把我最喜欢的一幅漫画推荐给你──《口语交
际·习作四》教学设计
【习作要求】
仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
（教材在习作要求前面编排了一组四幅图的漫画，大意是：垃圾箱前被人丢了很多垃圾。小男孩看到了，去写了一幅“离文明只差一步”的字样贴在了垃圾箱上，以此来指责乱丢垃圾的人，提示人们要讲究文明，不要乱丢垃圾。与此同时，一个小女孩也看到了这种情况，她弯下腰将丢在垃圾箱外面的赃物一点一点捡进了垃圾箱。漫画通过两个小孩的对比，讽刺了某些人“光说不做”的现象，其实人们对待现实问题应该从我做起，从解决问题做起，而不应该停留于喊口号。）
【教材分析】
这是一次看图想象作文训练。但是，跟过去学生接触过的看图作文相比所不同的是要引导学生学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢？如果对“漫画”这种艺术形式不了解，学生的
习作就会打折扣。
【教学设计理念】
根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与研究漫画、了解漫画、推荐漫画结合在一起，使写作成为学生感兴趣和活动的重要工具。
【教学活动流程设计】
一、漫画搜集剪贴
在班上开展一次“把我最喜欢的漫画推荐给你”漫画推荐欣赏活动。
激发起学生的学习兴趣之后，指导学生进行漫画搜集、剪贴──让学生从自己能够找到的各类报纸、书籍杂志上面，搜集自己喜欢的漫画，把它们剪贴下来。对学生提出这样的要求：剪贴到的每一幅（组）漫画，都要认真分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，告诉人们什么意思？
学生搜集到一些漫画以后，教师开始引导学生对这些漫画进行分类。先引导学生查阅资料，看漫画该怎么分类。然后，同学之间交流一下，综合大家的意见，想一想自己搜集的漫画怎么分类比较合理。然后，让学生按照类别，把搜集到的漫画贴在日记本上。每贴一幅，都要在下面标明类别、题目和作者。如果有时间（或者挤时间），还可以要求学生把漫画的大意、表现出的意义、情趣和自己的思考些在下面。二、漫画知识了解
在学生自己剪贴了一些漫画后，老师提出这样的问题：漫画与普通的绘画有什么区别？画家怎么给漫画进行分类？漫画可以给人们、给社会带来些什么？漫画跟人们的生活有什么关系？让学生选择自己感兴趣的问题，尽自己最大的可能，从自己能够找到的所有的资料中去了解。然后，班上以“我对漫画的了解”为主题，开一个交流会，各自交流自己的研究心得。
三、推荐你最喜欢的一幅漫画
让学生选出自己最喜欢的漫画向大家做推荐。可以是教材上给出的，也可以是自己搜集剪贴的。
作推荐准备的时候，要求学生认真观察自己选择的漫画，想一想：漫画画的是什么内容？想象一下，这幅漫画表现了一个怎样的故事？你能讲一讲这个故事吗？对这幅漫画你有怎样的想法？你为什么要向大家推荐这幅漫画？学生想好以后，可以先在小组内作交流，互相启发。
准备好以后，要求学生以“我最喜欢的一幅漫画”为题，先列个提纲，准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。文章的提纲可以包括如下几个部分：介绍漫画的内容；由漫画想到的故事；自己看了这幅漫画产生的思考；向同学推荐这幅漫画的理由。
写的时候，可以通过具体的范例，提示学生：把漫画画面的内容、由这幅漫画想到的故事写得细致一些，让别人读了你
一幅漫画的启示作文范文（精选4篇） 一幅漫画的启示作文1 昨天我在电脑上看见了一幅漫画，它的名字就叫《古诗难吟》。 这幅漫画通俗易懂，却让我陷入沉思。画的是一位老爷爷带着孙女来到河边，吟诵起了骆宾王的诗句：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水……”孙女叫道：“这哪是白毛浮绿水呀，明明是白毛浮黑水嘛！”顿时，爷爷挠着头尴尬地说：“这是怎么回事呀？” 孙女和爷爷沿着河向前走去，只见一家工厂的排污处排出了像墨汁似的黑水。原来如此啊，怪不得水这么黑。 这家工厂的行为真是让人气愤，故意将废水排向河里，污染了水资源，破坏了生态平衡，使鱼儿无家可归，简直是罪大恶极。 在现实生活中污染环境的行为比比皆是。在我的家乡，也有很多厂家随意排放污水。政府经过“五水共治”的劝导与整治，现排放污水的厂家已逐渐减少，但仍有些工厂在排放污水，污染水资源。 朋友们，家乡蓝天白云，碧水青山，难道不令人向往吗？所以行动起来吧，保护环境从我做起，从小事做起。 一幅漫画的启示作文2 环保，看似两个平凡的字眼，其中它包含的的意义是何等的深刻。现在，全球的科技发展日新月异，可又有谁曾发现养育我们的地球在默默的流泪呢？
无意间，我看到了一幅奇怪的漫画，上面有一位妙手回春的医生，他医术高超，医好了许多病人，被人们称为华佗在世。所有的`疑难杂症在他眼里仅是小菜一碟。有一天，医院里来了一位奇怪的病人，他骨瘦如柴，头上戴着口罩。他苦苦的向医生哀求说：“大夫，救救我吧，我都无法见人了。”医生胸有成竹，用安慰的话语对他说：“don’t worry!没有我治不了的病。”他摘下口罩，原来他是我们最亲近、和蔼的地球妈妈。他的头上千疮百孔，伤痕累累，医生看了，也无能为力，一下子昏倒在地。 看了这幅漫画，我不禁发出疑问：“我们的地球妈妈为什么会变成这样呢？”在我们这个美丽动人的地球，由于人们的一己私利，随意的砍伐树木。人们为了让自己能腰缠万贯、富甲一方，随处都建起了一座座巨型工厂，他们把工厂里生产后生产的工业废气，未经处理就排了出来，使每天的空气中都夹杂着一阵臭味，既对人们的身体不好，又污染了生态环境。他们为了自己的一时便捷，把那些未经化学处理的工业废水排放到河涌里。人们不顾后果的砍伐树木，破坏生态环境，造成了我国大部分土地沙漠化。街道上来来往往的汽车喷出长长的尾气，是空气变得愈来愈浑浊。就这样日复一日，年复一年，河中原本清澈见底的水，现在却黑如墨汁，河里的都小鱼小虾逃去如飞，纷纷离开了这个是非之地。造成这个后果的人到底是谁呢？这个罪魁祸首就是我们人类啊！愚昧无知的人们，你们快快醒悟过来吧！这幅漫画是地球妈妈最好的劝告，难道你们真想看着伤痕累累的地球妈妈到处寻医而束手无策吗?如果，我们真的把地球妈妈破坏得体无完肤、
《四格漫画》教案 一、目标知识与技能： 学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创 作手法。 二、过程与方法：以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。 三、情感态度与价值观：了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。 四、教学重点用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。 五、教学难点构思巧妙、幽默。 六、教具多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。 七、教学过程 1、激趣导入课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。Ppt欣赏几组 四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。 （篇幅短小轻松有趣） 四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。比起那些，简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。 简单易读，四格漫画是不拘一格的。真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物 和背景给逗乐，进而喜欢上。画风或是内涵都不是四格漫 画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精
引出课题《四格幽默漫画》 2、欣赏探究Ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》并猜猜结局. 师:第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。这个结尾一定要幽默、有趣, 或是让人意想不到。 3、技法学习 (1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上，请2位同学上台演示。欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。(2)学画动态Ppt展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。 师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。请同学上台完成，台下同学在本子上练习，教师巡视。4、互动绘画师：四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画出“幽默”，那就要看你的奇思妙想了。漫画源于生活，请大家看看老师的这幅漫画的前三幅，说一说，最后一幅要怎么安排才有笑点。小组说一说，你有什么好点子？学生思考、交流，启发思维，并说说 自己的创意。 学生绘画，教师巡视指导 5、欣赏展示完成的作品在投影下欣赏，大家欣赏有哪些幽默有趣的笑点。
一幅漫画的启示 教学目标： 1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。 2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。 3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。 教学重点： 1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。 2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。 教学难点： 漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学设计理念： 根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起。 教学活动过程设计： 一、激发习作兴趣 1、质疑激趣：你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。 能说说你喜欢漫画的原因吗？ 那你能说说漫画有什么特点么？ 2、教师相机总结漫画特点： 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。 3、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题） 二、明确习作要求： 1、出示习作要求 （1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点 （2）归纳要求。 （3）明确习作内容分哪几方面 一方面：可以写漫画带来的启示。 教师点拨：类似读后感观后感的格式。 一方面：可以根据画意编故事。
（4）请同许选择要写得内容 三、指导观察漫画。 师：（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。 1、谁来说说从第一幅画面你看到了什么？ （一个男孩和一女孩垃圾筒香蕉皮很多垃圾） 2、仔细观察还有什么？ （女孩手指着垃圾，他们背着书包，女孩和男孩的表情很惊讶） 教师表扬观察仔细的同学 3那么图上没有画的，没有表现出来的，你会想到还有什么？ 生：路过的人视而不见 生：女孩和男孩说的话 …… （一幅图一幅图的逐一指导观察，想象） 四、指导讲漫画的内容，写故事 1、根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（指明简要说内容） 2、小组合作，每人讲一个完整的故事。 3、小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。 出示要求： （1）注意图之间的衔接，就是过渡。 （2）把看到的、想到的（主要是人物的语言、动作、心理活动等）要结合起来。 （3）语言要表达准确。 （4）注重小组合作的实效。（组里同学有困难，我们就帮帮他。） 3、全班交流： 五、指导习作方法 一、写法要有新意 方法：可以采用不同的人称进行习作。 第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。 第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心 第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。 二、大胆展开合理想象 重点点拨：第二幅图，是怎样一个情形 三、语言生动，语言、动作、神态的描绘 语言：他们说了什么，怎样的说？ 动作：分别观察男孩子和女孩子的动作
一幅漫画的启示 今年我已经十岁了，在这十年里，我看了无数个漫画，有一幅漫画让我至今难忘。 画的内容是这样的，那天是星期一，风和日丽。小明和小丽走在放学回家的路上，小明说：“在今天早晨的班队会上，老师以“文明道路我先行”做主题，告诉我们要讲文明，不乱仍果皮、纸屑。如果别人仍了，也要提醒对方……”“对呀！对呀！”小丽抢着说：“仍垃圾时要 把垃圾仍进垃圾桶里，不能仍在外面。”小丽的话音刚落，一个被垃圾“包围”的垃圾桶映入 眼帘，这个垃圾桶虽然四周被垃圾所包围，但垃圾桶里却空空如也，小明和小丽看后，十分痛心，为什么不多走几步把垃圾仍进桶里呢？小丽弯下腰打算把这些垃圾放进垃圾桶里。小明叫 住了她，说：“你把垃圾放进垃圾桶里，是解决暂时的问题，可不能保持长久，我们得再想点 别的办法。”“那你来写句标语，我来清理垃圾。”小丽想了想，答道。说干就干，小明找来 了一张大白纸，在纸上写着：“文明——只差一步。”这六个大字，然后贴在了垃圾桶上。这幅漫画告诉另外我们——文明是多么的重要。如果大家都像漫画中的小明与小丽一样，那么我们的世界将会变的多么美丽啊！我们的生活将会变的多么干净舒适啊！画中，小明写的“文明——只差一步”更体现另外文明离我们只有一步之遥，可这一小步却很难走出。 我们的身边总有一些不讲文明，走不出这一小步的人。其中，我也亲眼见过在露水吃东西 果皮乱仍的。前天中午，我放学回家，走在我前面的小女孩刚刚吃完一个香蕉，就把香蕉皮随 手仍在路上，我当时想，路上来来往往都是放学的学生，要是谁不小心踩到了香蕉皮肯定会滑 摔倒，我立刻走了过去，把香蕉皮拿起来，仍进了不远处的垃圾桶里。 为了世界的文明，为了家园的美好，请大家都克服困难，走出这重要的一小步吧！ 文明只差一步 繁华的大街上，车来人往，一派热闹的景象。在拐弯处站立着一个果皮箱，它等 待美食入口。可是人们却不如它所愿，不是把垃圾丢在它身边，就是直接丢到它的身上，把它打得鼻青脸肿。 有一天下午，明明和梅梅走在回家的路上，明明和梅梅经过一个果皮箱看见果皮 箱的周围到处都是垃圾，果皮箱内一点垃圾也没有，再看看那已不再漂亮的外表，不 知是又被谁踢了几脚，许多地方都凹了进去。明明和梅梅的脸顿时拉了下来。 梅梅三步并作两步走到了果皮箱前，正要弯下腰把垃圾捡起来，扔进果皮箱内时。书包打开了露出一张白纸的一角，梅梅对明明说：“明明，你能帮我把书包拉链拉上吗？”明明点了点头，这是明明灵机一动，从梅梅的书包里把那张白纸拿了出来，梅梅不解问明明：“你要白纸干什么呀？”明明神秘兮兮地说：“等一会儿，你就知道了。”明明趴在地上开始写起字儿来了。
《四格画》 一、教材分析 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。 本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生思路。 二、教学目标 1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力； 2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路； 3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。 三、教学重点 将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。 四、教学难点 故事要求有连续性。 五、教学准备 课件、画具等。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1导入 同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？ 2欣赏四格画 课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？
3讲解四格画的创作过程 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。 4学生讨论、交流创作思想 5提出要求，学生创作 作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。 6展示学生优秀作品，欣赏评价 （三）课后提升 展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。
初一作文《一幅漫画给我的启示》范文一： 环保，看似两个平凡的字眼，其中它包含的的意义是何等的深刻。现在，全球的科技发展日新月异，可又有谁曾发现养育我们的地球在默默的流泪呢? 无意间，我看到了一幅奇怪的漫画，上面有一位妙手回春的医生，他医术高超，医好了许多病人，被人们称为华佗在世。所有的疑难杂症在他眼里仅是小菜一碟。有一天，医院里来了一位奇怪的病人，他骨瘦如柴，头上戴着口罩。他苦苦的向医生哀求说：“大夫，救救我吧，我都无法见人了。”医生胸有成竹，用安慰的话语对他说：“Don’tworry!没有我治不了的病。”他摘下口罩，原来他是我们最亲近、和蔼的地球妈妈。他的头上千疮百孔，伤痕累累，医生看了，也无能为力，一下子昏倒在地。 看了这幅漫画，我不禁发出疑问：“我们的地球妈妈为甚麽会变成这样呢?”在我们这个美丽动人的地球，由于人们的一己私利，随意的`砍伐树木。人们为了让自己能腰缠万贯、富甲一方，随处都建起了一座座巨型工厂，他们把工厂里生产后生产的工业废气，未经处理就排了出来，使每天的空气中都夹杂着一阵臭味，既对人们的身体不好，又污染了生态环境。他们为了自己的一时便捷，把那些未经化学处理的工业废水排放到河涌里。人们不顾后果的砍伐树木，破坏生态环境，造成了我国大部分土地沙漠化。街道上来来往往的汽车喷出长长的尾气，是空气变得愈来愈浑浊。就
这样日复一日，年复一年，河中原本清澈见底的水，现在却黑如墨汁，河里的都小鱼小虾逃去如飞，纷纷离开了这个是非之地。造成这个后果的人到底是谁呢?这个罪魁祸首就是我们人类啊!愚昧无知的人们，你们快快醒悟过来吧!这幅漫画是地球妈妈最好的劝告，难道你们真想看着伤痕累累的地球妈妈到处寻医而束手无策吗?如果，我们真的把地球妈妈破坏得体无完肤、资源枯竭，我们又该何去何从呢?从现在起让我们手拉手，共同创造一个更加美丽可爱的地球吧! 我喜欢这幅漫画，这是因为它教育了全世界的人们，保护环境，保护生态平衡，保护我们共同的母亲——地球。 范文二： 在我的房间里，挂着一幅《小鸭下水》的漫画。它可有意思了：上面印着鸭子家庭发生的故事。小鸭子看见班上的一位同学，学会了游泳，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，神气极了。放学后一回到家就闹着要学游泳。它的父母准备好了太阳伞、游泳圈、还有一大堆好吃的。在路上，鸭妈妈背着鸭宝宝，一手拿着游泳圈，累得满头大汗。鸭爸爸紧紧得跟在后面，一手撑着太阳伞，一手提着食品袋，也同样累得大汗淋漓。 我们独生子女没有兄弟姐妹为伴，小时缺少与小伙伴一起游戏;在家里，爸妈的娇惯，容易使我们易于形成依赖性，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性。 看着这幅漫画，再次引起了我的深思。祖国的未来需要我们来建设，21世纪需要我们来描绘，我们连民族赖以生存的道德素
五年级一幅漫画的启示作文400字 【篇一】五年级一幅漫画的启示作文400字 今天，我看了一幅漫画，这幅漫画让我懂得了一个道理。 一天下午，小红和小明放学了一起走回家，突然，小红和小明猛的停下了脚步，只见他们皱起眉头，小红手指着垃圾桶旁边的一大堆果皮，说：“这里怎么会有那么多垃圾呀?而且还是在垃圾桶旁边。”小明说：“肯定是那些不讲文明的人扔的。”于是，小红走到那堆果皮的旁边，弯下腰，把果皮捡起来，再把它们扔进了垃圾桶，捡着捡着小红扭过头去看见小明傻傻地站在那里发呆什么都不干，她有点生气的说：“你怎么不够来帮忙捡呀!” 只见小明用手指指脑袋在想了一会儿说：“这样做还不够到位，我应该在垃圾桶上加点什么。”于是，小明丛书包里拿出纸和笔趴在地上写字，不一会儿小红的垃圾也捡完了。小明拿起他写的字条把它粘在了垃圾桶上，看到“文明只差一步”这几个字两个人就开心的笑了起来。小明指着字条说：“看!”小红竖起大拇指说：“你做的才是的。”于是两人有一起 有说有笑地走回了家。 这幅漫画让我懂得了我们应该提醒别人不要乱扔垃圾，更要做个文明人，这样才能让我们的城市变得更美。 【篇二】五年级一幅漫画的启示作文400字 今天，我看了一幅漫画。上半幅画中有一只猫，它的旁边有一些叠钱，房子另一边还有一只美女猫正对着它扔飞吻。猫的头顶有十个大字：“有时候选择放弃是对的。”下半幅画中也有一只猫，它的旁边有一盏阿拉神灯。那只猫正举着一个牌子，上面写道：“一个不要。”而猫的头顶有一排醒目的大字：“但是。放弃选择肯定是错误的！” 看完这幅漫画，使我进入了沉思：没错，在我们的周边，有很多人选择放弃了金钱、定位等东西。这也使我想起了一句话：“金钱、权贵、地位，是让人希望已久的东西，但是在正义、道德和义气的面前，它们只是一些微不足道的东西。”对于那些从不正道途径得来的金钱和地位，我们应该放弃。 宋朝抗元名将文天祥被元朝的人抓住后，元朝官员对文天祥说：“只要你肯做元朝的人，那你就能做高官。”但文天祥只说了十四个字：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥不肯卖国求官的精神值得我们学习。他选择了放弃生命而不肯卖国求官。
【六年级作文】一幅漫画的启示 如果鸟儿没有了蓝天，将会失去飞翔的自由；如果鱼儿没有了海洋，将会失去遨游的 快乐；如果人类没有了地球，将会失去赖以生存的家园。今天，我看了一幅漫画后，心情 久久不能平静。 这漫画主要讲了这样一个故事：在一片郁郁葱葱的森林里，鸟儿欢快的歌唱，动物们 自由的玩耍，一派和谐的景象。突然，一阵“嘀嘀”的声音打破了这林中的和谐，从一辆 卡车上跳下来一个长着“榆木脑袋”头戴鸭舌帽，嘴里叼着一根香烟，身穿工作服的伐木工。他扛着一把寒光闪闪的利斧，贪婪的目光盯着眼前这片森林。他站在一颗树前，用尽 全力挥动斧头向树干砍去。在伐木工的肩上立着一只啄木鸟，它一边用力地向伐木工的脑 袋啄去，一边愤怒地想：这段木头里一定有虫…… 这段木头里真的有虫吗？不，木头里并没有真正的虫。它有的是人们内心深处的“贪 婪虫”、“自私虫”、“无知虫”、“欲望虫”、“糊涂虫”、“利益虫”……在生活中，其实在很多人的脑海中都有这些虫。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 学校里，水龙头常常哗哗地流着伤心的“眼泪”，四周却空无一人。难道这些同学的 脑袋里都住进了“浪费虫”吗？要知道，在非洲的某些干旱缺水的地区，对于那儿的人来说，水就是生命啊！在自助餐餐厅里，许多人因为认为自己交了钱，就可以随便乱拿，常 常是满满一桌的食物只吃了不到一半，服务员只能无奈地把这些食物都倒进垃圾桶里。难 道这些人的脑袋里都住进了“贪婪虫”吗？据不完全统计，中国一星期浪费掉的食物可供 全国14多亿人口吃一天。假设一个人一顿饭吃一斤粮食，一天就是3斤，14多亿人就是 42斤粮食。42亿斤，这是一个多么震惊的数字啊！ 人类啊，醒醒吧，不要再糊涂下去了。为了个人的利益，我们残害了多少动物，砍伐 了多少树木啊！二十世纪九十年代，世界上有40多万条鲸，它们自由快乐地生活着，但 由于人类的捕杀，目前全世界只剩下不到几百条了！只有一个地球，如果动物都死了，人 类终究也会灭亡！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《有趣的漫画》教学设计 教具准备：课件 教学过程： 一、激趣导入，阅读漫画： 1、师生共同学习《三毛流浪记》中的有得有失。 仔细读读漫画，说说读懂了什么？从漫画中得到什么启示? 你们喜欢读漫画吗？为什么? 2、全班交流。 3、教师板书：好玩有趣心情愉快简单易懂明白道理…… 看来，阅读漫画，确实能使我们在轻松与幽默中得到智慧的启迪。 二、深入学习，共谈感受 1、课件出示： 有人曾这样评价漫画：“它让我们会心微笑，它让我们开怀大笑；它诠释我们的生活，它触动我们心底最柔的角落；它让我们思考，它让我们领悟；它借我们翅膀，让我们在幻想的天空自在飞翔；它忽略年龄的区别，跨越国度的界限，它就是我们都爱的——漫画。” 这节课让我们徜徉在漫画的天地里，一起读读漫画吧！（板书：有趣的漫画） 2、学生交流搜集的《三毛流浪记》漫画的资料，谈谈感受。 3、学生小组交流，全班共同交流。 三、阅读漫画，了解作者
我们读书不仅要读作品，还要了解作者，简介两位漫画大师： 1、介绍漫画大师张乐平 张乐平是位造诣很高的艺术家，一生创作了大量漫画，并获得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。 2、你们看，还有一位漫画大师，出示丰子恺简介： 丰子恺，浙江桐乡人，生于一八九八年。多才多艺。我国着名的漫画家，也是书法家、散文家。一九一四年入浙江省立第一师范，受业于名师李叔同。一九二一年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐。一九二四年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》等着作。他一生出版的著作达一百八十多部。于一九七五年不治而逝，终年七十八岁。 学生阅读丰子恺的漫画（交流搜集来的资料）。 读读丰子恺的自述，把你认为重点的词语勾出来。(热爱) 出示课件：我作这些画的时候，是一个已有两三个孩子的二十七八岁的青年。我同一般青年父亲一样，疼爱我的孩子。我真心的爱他们：他们笑了，我觉得比我自己笑更快乐；他们哭了，我觉得比我自己哭更悲伤……我当时对于我的孩子们，可以说是“热爱”。这热爱便是作这些画的动机。 ———丰子恺。 通过丰子恺对孩子们的热爱，创造出了打动人的“儿童相”漫画，联想到你们自己，你热爱什么？你热爱读书吗？ 学生交流回答：热爱童年生活，热爱读书。 让我们怀着对读书的热爱去阅读，一定会发现书中的乐园。 四、推荐漫画，说说理由 1、同学们就把自己喜爱的漫画书推荐给大家，说说你推荐的理由。 2、互相交换漫画书阅读。 书是人类进步的阶梯，书中有最动人的故事，书中有最真挚的情感，书中有最启智
一幅漫画的观后感范文 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档一幅漫画的观后感范文，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 今天，我看了一幅漫画，里面的内容是：在4月22日地球日的时候，在一个破屋子里，满身绷带的地球接到了人类亲手送上的一个蛋糕，可是地球就像个乞丐一样，旁边放了一只破碟子，地球哭了，说：“只有今天待遇好......”这说明什么？这说明人类的环保意识不够！ 从这篇漫画我可以看得出来，人类平时对地球并不好，如：排放温室气体、不加节制的开采地球资源、滥用化学品、污染环境、砍伐森林、围海造田、浪费水资源、滥杀野生动物......漫画上地球缠着满身绷带，那就是人类给地球造成伤害的一个个体现，一幅漫画的观后感。 所以我批评那些为了一时之利而破坏地球的人，其实破坏地球的行为在我们身边可以随处可见：我们班一个同学整天玩水，被老师批评还乐呵呵的，观后感《一幅漫画的观后感》。班里午休的同学30个人有29个人嫌学校的饭难吃，随随便便吃几
口就漫不经心的倒掉了，每天我都看见装剩饭剩菜的桶里天天都是“常满”，老师虽然要求我们把饭的三分之二吃完，可是第二天，情况依然如旧。窦俊买的薯片到处乱扔，足足扔了一半。水龙头不停的流出清澈的自来水，用水人却不知去向。可能同学们认为浪费一点点资源没有什么问题，但却显示出大家环保意识不强。 大家看过电影《20xx》吧！没错，再过2天就是20xx年了，即使电影中预言的日期不是世界末日，但按照目前的生活方式，世界末日早晚会来临的！让我们一起保护地球，争取让漫画上的地球不是伤心的哭，而是感动得哭吧！ 一幅漫画的观后感范文全文结束。 注：此文档内容来源网络或根据网络收集提炼，仅供个人学习和交流使用，请勿作他用。如有侵权，请联系网站方面删除。
七年级初一下册语文第五单元作文：一幅 漫画给我的启示_四篇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一幅漫画给我的启示(1) 环保，看似两个平凡的字眼，其中它包含的的意义是何等的深刻。现在，全球的科技发展日新月异，可又有谁曾发现养育我们的地球在默默的流泪呢？ 无意间，我看到了一幅奇怪的漫画，上面有一位妙手回春的医生，他医术高超，医好了许多病人，被人们称为华佗在世。所有的疑难杂症在他眼里仅是小菜一碟。有一天，医院里来了一位奇怪的病人，他骨瘦如柴，头上戴着口罩。他苦苦的向医生哀求说：“大夫，救救我吧，我都无法见人了。”医生胸有成竹，用安慰的话语对他说：“Don’tworry！没有我治不了的病。”他摘下口罩，原来他是我们最亲近、和蔼的地球妈妈。他的头上千疮百孔，伤痕累累，医生看了，也无能为力，一下子昏倒在地。 看了这幅漫画，我不禁发出疑问：“我们的地球妈妈为甚麽会变成这样呢？”在我们这个美丽动人的地球，由于人们的一己私利，随意的砍伐树木。人们为
了让自己能腰缠万贯、富甲一方，随处都建起了一座座巨型工厂，他们把工厂里生产后生产的工业废气，未经处理就排了出来，使每天的空气中都夹杂着一阵臭味，既对人们的身体不好，又污染了生态环境。他们为了自己的一时便捷，把那些未经化学处理的工业废水排放到河涌里。人们不顾后果的砍伐树木，破坏生态环境，造成了我国大部分土地沙漠化。街道上来来往往的汽车喷出长长的尾气，是空气变得愈来愈浑浊。就这样日复一日，年复一年，河中原本清澈见底的水，现在却黑如墨汁，河里的都小鱼小虾逃去如飞，纷纷离开了这个是非之地。造成这个后果的人到底是谁呢？这个罪魁祸首就是我们人类啊！愚昧无知的人们，你们快快醒悟过来吧！这幅漫画是地球妈妈最好的劝告，难道你们真想看着伤痕累累的地球妈妈到处寻医而束手无策吗？如果，我们真的把地球妈妈破坏得体无完肤、资源枯竭，我们又该何去何从呢？从现在起让我们手拉手，共同创造一个更加美丽可爱的地球吧！ 我喜欢这幅漫画，这是因为它教育了全世界的人们，保护环境，保护生态平衡，保护我们共同的母亲——地球。 一幅漫画给我的启示(2)
一幅漫画的启示作文450字（精选3篇） 一幅漫画的启示作文1 在一个天气晴朗的早晨，灿烂的太阳给城市穿上了一件金纱裙，明明和红红急忙吃完早饭，便高高兴兴的背上书包上学去了。 在去学校的路上，明明和红红吸收着新鲜空气，心情很清爽，突然有一股很臭的味道，红红向四周看了看，发现在一个垃圾桶的旁边有很多垃圾，苹果核、奶盒、烂香蕉……等等的，什么垃圾都有，苍蝇满天都是。 红红顿时生气地说：“是谁这么不讲文明，乱扔垃圾的”说罢，一边捡垃圾一边对明明说：“快来帮帮我把这些垃圾装进去。”但是明明似乎想到了什么似的，于是便趴在地上，拿出笔纸，在写东西。 这时，红红已经把垃圾捡完了，明明也写完了，于是就把纸贴在了垃圾桶身上，上面写着“文明只差一步——”这时刚想说明明的红红顿时竖起了大拇指对明明说：“你真是聪明”明明说：“我们不能光做，而不能让乱扔垃圾的人觉悟，如果不告诫的话，那些不讲文明的人还会乱扔垃圾，我们就是捡一千遍垃圾也捡不完”忽然，有两只手放在了他们的肩上，他们一惊，一看原来是他们班的老师，他们的老师说：“你们真是讲文明的孩子。”这时，明明和红红的脸上露出了两个红苹果。 我看了这幅漫画等到的启示是，人人都要讲文明，不能不讲文明，
如果你做了不文明的事，会有些小雷锋修改掉。 一幅漫画的启示作文2 晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂地流动，天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。 在这样一个美好的下午。一个小女孩蹦蹦跳跳地走在放学回家的路上。就在她离家不远的地方，“嗖”的一声从空中飘来一个不明飞行物，“砰”的一声落在了垃圾桶旁边，把小女孩吓得目瞪口呆。“妈妈投中了吗？”一个稚嫩的’声音从楼上传出来。 小女孩皱着眉头来到了垃圾桶旁，她发现垃圾桶内空空如也，垃圾桶外五颜六色的垃圾“堆积如山，”旁边的树上还挂着几个彩色的“小旗”。 小女孩皱着眉头弯下腰，一点一点地拾起地上的垃圾，将它们扔进垃圾桶。“你在做什么？”一个洪亮的声音响起，小女孩抬头看见她的同学小强站在面前诧异地看着她。小女孩说明了原因。“让我来帮助你吧！”小强坚定地说。经过他们俩地奋斗，垃圾都回家了。垃圾桶张着大嘴说：“我终于吃饱了。” 小女孩和小强相视而笑。这时小强从书包里拿出了纸和笔卸了几个大字——文明只差一步，贴在垃圾桶上。 这个故事虽然只是来自一组看似简单饿漫画，却引起了我的思考。这组漫画通过生活中一件平凡的小事谴责了那些乱丢垃圾的人，同时还提醒人们要讲文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。保护环境，人人有责。
《四格幽默漫画》教学设计 一、教材及学情分析： 1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学 生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达 到以美育德，健全人格的目的。 2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。教学中要帮助学生建立起科学有效的创 作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的 作用。 二、教学目标： 1、通过对四格漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、感受生活，进而热爱生活。 2、初步了解四格漫画的表现技巧，提高学生的想象力和创造力。 三、教学重点和难点： 重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本 表现方法。 难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。 四、教学准备： 素描纸，铅笔、记号笔等 五、教学时数：2课时 六、教学过程： 一导入：
以一个幽默的小故事导入，播放有关故事的四格漫画作品。引出课题板书 板书揭示课题，《四格幽默漫画》 二、讲授新知： 1、四格漫画的特点： （1）出示两幅漫画作品：(1)父与子——描绘父子之间其乐融融的有趣的故事。(2)《老夫子》——描绘人们生活中的趣事。 欣赏两幅漫画作品总结四格漫画的特点。 （2）分享你熟悉和喜欢的经典四格漫画。 2、技法学习 （1）人物形象的表现 通过小岳岳的肖像和漫画肖像的对比，总结出漫画人物形象的夸张。 通过老夫子漫画的人物和普通漫画的人物对比总结四格幽默漫画人物的简约，板书。 分格阅读老夫子漫画，感受每一格的内容，中间画出老夫子的动态线。 感受演绎老夫子的心里和表情的变化过程。学会漫画中人物五官的表现方法。 （2）人物动态的表现 了解动态线，示范老夫子的绘画过程。 3奇思妙想 猜一猜 小组讨论：给《奶奶的老花眼》想一个幽默的结尾。学会给漫画配文字。 演绎感受漫画内容。
一幅漫画作文800字 朋友，当你过着祥和快乐的美满生活时，你可曾想到我们的生活环境正在一步步的恶化？当你享受着温暖和煦的阳光时，你可曾想过南极上空早已失去了臭氧层的庇护？翻开充满奥秘的书籍，一幅漫画引起了我的心思起伏…… 漫画中记载了触目惊心的一幕幕：在郁郁葱葱的树林中一位青年他拿着一把锋利的斧头，手里还以闪电般的速度用力的砍伐树木，他被“金钱入侵者”占满了大脑。远处飞来的一只啄木鸟用它那如刀般的嘴用比动车还快的速度啄那个青年的头，一边啄，一边嘴里还不忘说：“这段木头里一定有虫” 看完这幅漫画我的心中宛如有一团火在迅速的燃烧，我不禁思潮起伏：“这个人怎么能这样呢？树木是人类有效的防毒面具；树木是制造空气的工厂；树木是空气净化的机器；这些脑袋里有虫的家伙怎么能忘记树木不计其数的作用呢？一想到这我的眉头情不自禁地 变成了“八”字形，我的嘴巴也迫不及待发表它的说法：“是啊！是啊！这种想法是多么可怕啊，如果这种想法和做法在人类脑中扎下了深深的根，人类终究会尝到自己种下的严重恶果的。” 在我们这个如诗如画的小区里，破坏环境的恶行不胜枚举—— 你瞧！一位浓眉大眼的老爷爷将用完的废电池如扔手榴弹般从一楼扔在青翠欲滴的小草丛中；一位端庄秀丽的姐姐，她正在把手中的纸搂成一个圆滚滚的纸球用风一般的速度往下扔。这些榆木脑袋的
人们时时刻刻都在伤害我们唯一的家园——地球她们的无知将会使 人类走向灭亡的道路。 据科学家介绍地球是一个如“天空中的一颗星”那么渺小的星球，在地球上生存着上亿的人们和动物植物它们如一个庞然大物的家庭，有着密不可分的关系。如果我们唯一的家园——地球被破坏了，我们将被无去处，也无法从别处得到补充。 古往经来，地球妈妈用她甘甜的乳汁哺育了千千万万的子孙，原来的她被小辈们装饰得楚楚动人，可是，人类为了自身利益把她折磨得天昏地暗。“大家一起救救地球吧！”请让这句话成为全世界最强烈的呼声！请让这句话成为全世界付出行动的证明！ 大地期盼绿色；河流期盼绿色；花儿期盼绿色，看看那一望无际的草原；看看那蓝如宝石的天空；看看那五彩斑斓的花朵……滴水成川，积土成山，保护环境，从你我做起。
五年级一幅漫画的启示作文（精选3篇） 五年级一幅漫画的启示作文1 今天我看了一幅漫画，令我深受启发。 这是在一个寒冷的夜晚，一位母亲抱着小婴儿急着赶回家，她们本来排在两边的栏杆中间，却被后来到来的几个男人挤了出去。母亲嘴里嘀咕着：“这几个人没看到这里是母子上车处吗？看他们的年纪和衣着打扮也不像是个文盲啊。”母亲以为这几个人能听到自己的嘀咕，会主动让开，但是过了一会，他们还是没有任何行动。母亲忍不住说：“你们没有看到这里写着‘母子上车处’吗？”那几个人理直气壮地说：“我们不识字，你有什么证据？”母亲十分生气。 这幅漫画讽刺了社会上那些无视规则、不遵守社会公德的人。我不禁想到了现实中，我们身边其实有很多这样的人：草坪上写着禁止踩踏，有人偏要去踩；电梯里写着禁止吸烟，有人偏偏就要吸；矮树上挂着禁止攀爬的牌子，一些学生和孩子就是要爬。这都让我想起了在暑假发生了一件事。那天上午，我坐地铁去上课。一名高中生坐的。位置的对面写着禁止饮食。他反而把炸鸡汉堡拿了出来大吃大喝。地铁加速了，他手上的面包屑掉了下去，他就当没有看见，直接从上面踩了过去。我追上他，生气地问：“你为什么要在车厢里吃东西？这里明明是禁止饮食的！”他说：“我吃东西又赖你什么事了？”说完还白了我一眼。
我看着漫画，想：生活中的那些假文盲，看到这幅漫画应该会脸红吧！希望我们每个人都要严格遵守规则，我要从自己先做起，从小事做起。做一个遵守社会公德的人，共创美好的未来，让不文明的行为不再出现。 五年级一幅漫画的启示作文2 我喜欢翻阅漫画，那天，我就看到了一幅。 画很短，也很简单。画上有一棵树，十分粗壮。一个小个子坐在大树其中一根枝丫上，优哉游哉地砍着枝丫细长的那一端。这一端已经被砍出了几条裂缝，小个子很高兴，想到马上就砍完回家了，吹起了小调，脸上便堆满了笑，像一朵盛放的花儿。 可令小个子没想到的是，他的身后也坐着一个人。他正挥舞着斧头也准备一刀砍下小个子坐的那截树枝，只不过他是从小个子身后开始砍；这身后之人脸上也有笑，只不过是邪恶的。他露出了两排黄黄的牙齿，与那快要眯成一条缝的小眼构成了一个让人难以理解的’笑容。 可让这身后之人更没有想到的是，这身后之人的后面还有一“高人”。这“高人”本来坐在这大树的另一根枝丫上，可他看到了身后之人，便伸长了脖子往那儿瞧。“高人”实在忍不住了，抱着粗壮的树干，脚紧紧地，又马上要掉下去地勾住树枝，拿着斧头的手使劲往小个子，身后之人坐的那根树枝上蹭，一心想砍下那根树枝。 这时，来了一位伐木工，他费力地拖着一把崭新的电锯。他看到了这棵粗壮的大树，十二分满意，便费力地把电锯架在树干下方，锯
漫画的启示五年级作文500字【五篇】 【篇一】漫画的启示五年级精选作文500字 我看过一幅发人深思的漫画，我十分喜欢它，因为它让我知道了文明到底离我们有多远。 这幅漫画，仅有四幅，大致内容是这样的：在一个风和日丽的日子里，两位小朋友正家走，刚开始时，他俩有说有笑，路过垃圾桶时细心的小女孩发现垃圾桶边上全市是垃圾，有水果的皮，易拉罐，还有一些废纸，吃剩的东西，一阵阵臭味扑鼻而来。小女孩不由自主的捏住鼻子说：“这儿可真脏，不只是谁那么缺德，只差一步了都不捡起来!”说完，招呼小男孩来帮忙，小男孩神秘的要了摇头，说：“我有个好规定，你拾掇吧!”分工后，小女孩麻利地干了起来，只见她先把垃圾堆在了一起，再用厚纸板一点点地铲进了垃圾桶，而此时，小男孩也没闲着，他的字也写完了，并且贴在了垃圾桶上，上面写着：文明——“只差一步，小女孩敬仰地竖起大拇指，草坪上的青草更加绿了些。 看完了这幅漫画，我的脑海中不经浮现出一个问习题：在生活中，文明真的只差一步了吗?确实，在生活中，文明真的只差一步。假如你走了这一步，就是闻名，不仅如此，走人行道、遵守交通法则都是文明，其实文明离我们很近，漫画中有一句话——文明只差一步但这一步常因懒惰而走不出这一步，我们因该跨出那一步，让我们变的文明!
【篇二】漫画的启示五年级精选作文500字 环保，看似两个平凡的字眼，其中它包含的的意义是何等的深刻。现在，全球的科技开展日新月异，可又有谁曾发现养育我们的地球在默默的流泪呢？ 无意间，我看到了一幅奇异的漫画，上面有一位妙手回春的医生，他医术高超，医好了许多病人，被人们称为华佗在世。所有的疑难杂症在他眼里仅是小菜一碟。有一天，医院里来了一位奇异的病人，他骨瘦如柴，头上戴着口罩。他苦苦的向医生哀求说：“大夫，救救我吧，我都无法见人了。”医生胸有成竹，用安慰的话语对他说：“Ｄon’t worry!没有我治不了的病。”他摘下口罩，原来他是我们最亲近、和蔼的地球妈妈。他的头上千疮百孔，伤痕累累，医生看了，也无能为力，一下子昏倒在地。 看了这幅漫画，我不禁发出疑问：“我们的地球妈妈为甚麽会变成这样呢？”在我们这个美丽动人的地球，由于人们的一己私利，随意的砍伐树木。人们为了让自己能腰缠万贯、富甲一方，随处都建起了一座座巨型工厂，他们把工厂里生产后生产的工业废气，未经处理就排了出来，使每天的空气中都夹杂着一阵臭味，既对人们的身体不好，又污染了生态环境。他们为了自己的一时便捷，把那些未经化学处理的工业废水排放到河涌里。人们不顾后果的砍伐树木，毁坏生态环境，造成了我国大部分土地沙漠化。街道上来来往往的汽车喷出长
五年级第14 课《四格幽默漫画》教学设计 一、教材及学情分析： 1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。在教学中要引导 学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅 力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立 正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。 2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作 技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。教学中要帮助学生建立起科学有 效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生 的创造能力的作用。 二、教学重点和难点： 重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现 方法。 难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。 三、教学准备： 教师：四格漫画名家作品，学生优秀作品， 学生： 8 开水彩纸，铅笔，水彩笔或彩色铅笔，尺子等。 四、教学时数： 2 课时 五、教学设计： 第 1 课时
一、导入： 1、故事导入：（“法官先生，有人把我说成犀牛，我可以告他恶意中伤 罪吗？” “当然可以。他什么时候把你当成犀牛的？” “三年前。” “什么？三年前的事，你怎么到今天才想起要起诉呢？” “是这样，法官先生，以前我从未见过犀牛，直到昨天我才知道犀牛是什么样子。”）同学们听了这个故事有什么感觉？ 2、教师引导：像这样的有趣的，逗人发笑的小事我们叫它幽默的故事。同 学们的生活中也发生过这样有趣的小事吗？（生：发生过。）师：哪位 同学能和我们分享一件生活中发生的幽默的故事？（根据学生的回答： 播放四格幽默漫画作品。） 3、教师启发：幽默是一门哲学，是戏剧性的一种独特形态。漫画是一种常 见的表现幽默的形式，早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格幽默漫 画。我们今天就要来学习怎样用四格幽默漫画的形式把一件有趣的小事 画出来。板书揭示课题：第14 课四格幽默漫画 二、技法指导： 1、教师：同学们想一想怎样把一个幽默的小故事改编成四格幽默漫画的形 式？（首先要把一幅画分成四格，然后要把手里的故事分成四个情节， 最后把故事按顺序分步骤画出来。） 2、教师提问：同学们觉得画四格幽默漫画时，最重要的是什么？（人物形 象、还是故事情节？）故事情节很重要，但人物形象同样重要。提问： 不同的人物有不同的形象，我们生活中都有什么样的人物形象？也就是 说有什么长相的人？（生：有胖的，有瘦的，有高的有矮的，有大眼睛 的，有小眼睛的，有大鼻子的，有小鼻子的，有大耳朵的，有小耳朵 的，等等等等。）教师：那我们要去设计一个人物形象，一定要画出人 物的个性特征，也可以说要画出他身上独特的地方，请大家一起来欣 赏。 3、播放王泽作品《老夫子》四格漫画，教师讲解：画家运用夸张的手法、 简约形象的艺术形式，将一个令人发笑的故事绘制成开头、发展、高
一幅漫画的启示(中考作文6篇) 一幅漫画的启示 我看到了一幅漫画，上头画的是滑冰的故事，我想，这是一幅《父与子》，它上头画的资料必须很有帮忙。所以，仔细看看吧。 它一共有四幅图，第一幅画画的是一个大人和两个小孩，在一齐滑冰，那个大人做什么动作，那两个小孩也做什么动作。第二幅画画的是那个大人做了一个高难度的动作，那两个小孩也做，结果，他俩都滑倒了。第三幅画画的是那个男孩的父亲过来了，把哭泣的两个小孩扶了起来，另外一个大人却哈哈大笑。第四幅画画的是那位父亲带这那两个小孩在冰上“写”了一行字，字的资料是“爱虚荣者”。另外那个人站在原地气急败坏。 这幅漫画给我的启示很多，但它给我的最大启示是做人不要爱虚荣，不然可能会遭到辱骂，必须要谦虚，不然所有人都会离你而去。并且也不要炫耀你有什么好东西，多么多么好。这样的话，你也会受到排斥。 一幅漫画的启示 有一天，安琪和宁涛一齐回家。走着走着突然闻到一股臭味。安琪说“什么东西呀？这么臭呀。”安琪和宁涛跑过去发现一堆垃圾在垃圾桶旁。宁涛愤怒地说“谁这么没有公德心，把垃圾乱扔。”安琪说“不如我们把那里清干净吧？”宁涛说“我还要和林凡他们去踢
球呢！”安琪转过身说“那我来捡吧。”说完安琪就用手捧起垃圾细心翼翼地把垃圾放进了垃圾桶里。生怕垃圾掉出来。 安琪把垃圾清理干净了，转身发现宁涛还没走，并且还趴在地上写着什么，连忙跑过去看。他看见了“礼貌一只差一步”这六个大字。 只见宁涛写完了，拿出双面胶把纸贴在了垃圾桶上。安琪高兴的说“哇！宁涛你真聪明，这么好的办法你都能想得到。”宁涛说“你快别夸我了，我都不好意思了。” 从这篇漫画中我明白了一个道理，那就是人要做讲礼貌的人，不要做破坏环境乱扔垃圾不讲礼貌的人。 一幅漫画的启示 这是一幅耐人寻味的漫画一天，有一位小男孩在周末的时候和伙伴玩，可玩着玩着，他突然口渴了，想要去买水。他兴冲冲地跑着，但他在跑的时候，撞到一位中年人，他不但不道歉，还带着骂人的口气，说“老头，让开……”。顿时，这位小男孩停住了脚步，转过头来很多了这位中年人。这是，他突然明白原先被撞的人是教师。“啊……啊……教师是您呐。”这位小男孩吞吞吐吐地说。“上课时讲的尊敬师长去哪儿？”教师火冒三丈地说。小男孩看着教师的神情，心中很害怕，连水也顾不上买了，急冲冲地跑了…… 是啊，尊敬师长是我们必须要做到的。如果我们连这一点都做不到的话，那么我们就不配当一位合格的学生了。