人类优生与基因组计划
课型：新授课
教学目标：
知识目标：
1.认同遗传病的危害和优生优育。（重点、难点）
2.描述人类遗传病形成的原因。
3.描述基因组计划
能力目标：
通过对图片和资料的分析培养学生处理信息的能力和收集有关人类基因组计划的资料。
情感目标：认同优生优育。
教学方法及学法指导：
采用“激趣—探究”的教学模式。首先通过多媒体展示红绿色盲检查图，检查自己是否是色盲患者。激发学生的探究兴趣，指导学生阅读课本，了解色盲的发现过程，及引起色盲的原因，引出遗传病的概念。然后教师通过多媒体展示一些常见遗传病的图片和病因，让学生归纳遗传病的概念和类型，并认识遗传病形成的原因
对于近亲结婚的危害，可以展示一些名人如达尔文等的案例和一些遗传病在正常婚配和近亲结婚的后代的患病率的比较，使学生了解近亲结婚的危害，认同禁止近亲结婚的科学道理和优生优育
对于“人类基因组计划”一部分的内容，发动学生课前完成教材安排的调查活动，收集有关人类基因组计划的信息，在课堂上进行交流，并分组讨论我国和世界研究人类基因组计划的进展及研究意义。
课前准备
教师准备：《人类优生与基因组计划》课件；红绿色盲检查图、麦克风、彩色粉笔、激光笔、学生准备：收集人类基因组计划的有关资料、课本、红笔、蓝笔
板书设计：第五节人类优生与基因组计划
教学反思：
1、利用色盲检查图让学生检查自己的色觉是否正常，引出色盲病，指导学生看书了解色盲的发现史，以及色盲的病因。较好的激发了学生的好奇心和探究欲望。使学生的注意力能很快集中到学习上
2、引导学生观看一些常见遗传病的患者及病因图片，给学生造成强烈的视觉感受，认识遗传病的危害，同时使学生了解遗传病的病因，培养了学生总结问题和表达的能力。
3、对于近亲结婚的危害，先让学生通过两个案例，给学生带来一种惊奇，在结合几种常见遗传病在一般人群和近亲结婚后代中的遗传病患病几率，使学生深刻认识近亲结婚的危害
4、对于人类基因组计划的有关知识，让学生课前收集有关知识，在课堂上进行交流，提高学生自主学习和语言表达能力。