调皮鬼
在我们班上有一个同学，这个同学一笑起来嘴里就会露出两排洁白的牙，浓浓的眉毛下长着一双机灵的眼睛，他有几个比较特别的外号——小淘气、调皮鬼。
你从大家给他起的外号小淘气中，你就知道他会有多少有趣的故事发生了。
不管他摔倒了多少次，但是他站起来以后，又像淘气的调皮鬼一样玩了起来。
他一有空，便拿出铅笔，在自己带的纸上画了起来，有时，他画熟了，两三笔就能划一道彩虹。
有时候他画厌了，不知又从哪里找出一些歌词唱起来，要么唱首《月亮之上》，要么唱首《秋天不回来》。
无论是唱歌还是画画，他喜欢开点玩笑，不是把《月亮之上》的之歌丢了，便是将彩虹的顺序弄乱，叫人看了真要笑破肚皮。
就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：笑什么，再过几百年，这可都是价值炼成的文物哩！你们想知道这个是谁吗？这个人就是我。
捣蛋鬼的日记（节选） 【意大利】万巴 昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。 我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。 不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。 诗是这样的： 不许说话不许动！ 要是“肌肉”看见了， 都得挨油煎！ 一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。 开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。 校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。 这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后
面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。 （选自《捣蛋鬼的日记》北京出版社） 1.像“哄堂大笑”这样形容笑的词语你能写出多少？试一试吧。 2.这个故事主要描写了一件什么事？ 3.通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是（）（可多选） A.严肃庄重 B.轻松活泼 C.含蓄委婉 D.幽默风趣 4.读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？ 5.如果这样的同学就在你的身边，你会从哪方面来劝导他呢？ 【参考答案】 1.示例：捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合 2.这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧，在贝蒂的大翻领上写诗。 3.BD 4.读了这个故事，我觉得文中的“我”是一个调皮捣蛋而又天真
我最喜爱的一本书《捣蛋鬼日记》 姓名：张康林 班级：三年级三班 学校：重庆路第二小学 区市：青岛市市北区 指导教师：王悦红 今天，我想向同学们推荐的书是《捣蛋鬼日记》。 这本书的主人公是一个调皮的9岁小男孩，名字叫加尼诺。他在生日那天，得到了妈妈赠送的一本日记簿。这是加尼诺早就渴望拥有的，日记簿封面用绿绸包裹着，内页洁白干净，就像一本美丽的书。加尼诺非常喜爱这本日记簿。全书就以加尼诺日记的形式展开故事，记录了加尼诺闯下的所有祸事和他的想法。 加尼诺闯下的祸事足有几十件：钓鱼时掉进河里，被妈妈关在家里休养时，调皮的加尼诺潜入姐姐的房间翻箱倒柜，发现了姐姐收集的照片，并发现了照片背后的秘密。加尼诺离家出走，结果在去姑妈家的火车上经历了暴雨的摧残。在露伊莎姐姐和科拉索托医生的结婚庆典后弄巧成拙，让姐姐和姐夫受到了惊吓。这些还只是加尼诺闯祸的开始。接下来，加尼诺在魔术表演中，打伤了马拉理律师的眼角。在学校的加尼诺同样是捣蛋鬼。加尼诺的同学贝鲁乔逞能，带加尼诺开车出城，结果出了车祸。受伤的加尼诺被送到罗马，接受姐夫科拉索托的朋友贝罗西的治疗。于是，他在罗马继续“捣蛋”。忍无可忍的爸爸终于决定将他送到寄宿学校。可是在寄宿学校，加尼诺和同学们成为了朋友，还加入了一个秘密组织，对推卑鄙的校长展开了报复行动。。。。。。所以，几乎每次加尼诺想做好事的时候，结果都是闯祸。捣蛋鬼的名称就是这么来的。 这本书中的故事读起来既真实又引人入胜，全篇线索繁多，作者却能够把日常生活琐碎的事件串在一起，使文章前后呼应，形成了有机的整体。通过巧妙布局，让全书的情节环环相扣且跌宕起伏。以孩子的口吻记录日记，所用文字也相当契合主人公的身份特征，充满了童真、童趣。作者的文字，或简洁不失活泼，轻松地把加尼诺一家孩子们之间吵吵闹闹的生活状态，生动活泼地展现出来；或借助环境描写和心理描写，成功把握儿童的心理，把孩子任性的行为刻画出来，使人物形象丰满完整；或用朴实无华的文字，表现了大人和孩子之间互不理解的状态；或用大人的虚伪自私衬托出加尼诺的善良和单纯。而结局又令读者充满了惊喜。 我觉得大家都应该买这本书来读一读，因为这本书很真实地写出了一个9岁孩子的思想、动作和语言，形象而生动。爸爸在给读这本书的时候，听着加尼诺闯下的种种祸事，我经常笑得前仰后合，我太喜欢加尼诺了。我向你保证，这本书你读到开始的时候，就会迫不及待地想一直看完。而且看完后之后，还会禁不住去猜想加尼诺将来还会闯下什么祸事。这是一本充满了欢乐的故事书，所以我强烈推荐。 所推荐的书籍名称：《捣蛋鬼日记》 作者：【意】万巴 出版社：河北出版传媒集团河北少年儿童出版社
顽皮的捣蛋鬼 记得9月份刚报名的时候，突然看到一个特顽皮的小男孩，后来听领导说，他就是我班的学生。那时我的第一反映就是：啊，又来了位“捣蛋鬼”！感觉有点扫兴的样子。 开学第一天，我在点名的时候知道他的名字叫孙旭，这么顽皮的幼儿刚入园估计会不适应幼儿园的生活。果然，第一天的他上课时，是一点都坐不住，虽说坐在离老师最近的地方，但还是如此，每次提问几乎都要去提醒他示意让他坐好，但不到一分钟时间又转回去，膝盖跪在椅子上，真是一点都不懂事就如三岁小孩。有次，中午时间还打人了，后来跟他好好讲理了，刚开始就是不说话，后来心服口服的接受了，还流下了眼泪，我原以为他已经听进去了，后来又有一次犯过。还有在吃午饭的时候，吃饭的习惯一点都不好，吃的桌子上、地上都是，吃饭还站起来吃，真不知道该怎么办？后来，跟他家长沟通了下，知道他以前在老家就读过托儿所，今年是第一年读幼儿园，刚好报到我们这个大班，不过，事先我们也能猜的到，常规、谈吐、举止方面都看的出来，那时我就在想到底想个什么办法来“克制”他呢？ 后来一想，对于小孩子刻意让他去克制做某件事情，这个方法也不是很正确，应该以激励幼儿的方法，让幼儿去接受、去改正，这样效果会更好，这时，脑海里突然冒出一个想法，要不让他做回小班长，让他管下班里的幼儿，不过，班长首先是要管好自己，才能为大家立榜样。那天，我在班里向大家宣布了孙旭今天就是我们班的班长，然而他带上了班长的牌子。果真，效果很好，幼儿去卫生间洗手的时候，让他站在门口看好有没有玩水的或嘻闹的幼儿，当个小侦探员，有时也会向老师汇报刚发生的事情；上课时要是做作业，老师在发本子的时候，让他帮忙发水彩笔，我仔细的观察了一下他，他那认真的样子还真是有模有样的，顿时，我被他的那个举止感动了，想不到一个这么顽皮的幼儿，帮老师做起事情来，竟会如此认真、如此投入，那时，我的心一下子热了起来，有一种想说也说不出的愉悦感。感觉，他长大了，一下子长的很快。在后来的几天中，我都一直鼓励他做各种事情，如平时他虽然没有当小班长，但我会悄悄告诉他一个小秘密：今天，你的表现不错，假如那个地方（教师具体举事例）做的再好点的话，放学回家时，我奖励你一朵小红花，好吗？他看了看我，点了点头，从他的眼神中，可以看出他很开心，我相信他能做到。放学后，虽然做的不是特别好，但我也能发现他的进步，正是他这么一点小小的进步，我在大家面前，奖励了他这朵小红花，他笑的好开心。原来，这就是我要寻找的答案！ 从此，我对他更加有了信心，虽然是一个“捣蛋鬼”但他在我的印象中，已经不再是刚入园时那个纯属的“捣蛋鬼”了。我喜欢现在这样的一个“捣蛋鬼”！ 总结性反思： 对于病人我们都知道要对症下药，否则负面影响会很大，不但治不好，甚至还会造成严重的后果。其实，有些事也是如此，就如这次的“下药”至少我觉得是对了，虽然效果还没有
用两三事写一个同学的作文：调皮鬼 长长的头发，小小的眼睛，并且是双眼皮，圆圆的脸上镶嵌着一个小鼻子和一张小嘴，身高在一米四左右，皮肤也不白，还有一个爱说爱动的习惯，从来都是说到做不到的。 “哇！哇哇！好开心啊！呵呵！”你听这声音，不用想也知道又是这个调皮鬼捉弄人成功了，很多人都拿这个调皮鬼没有办法，谁都被她捉弄。她捉弄人的技术可高着呢！请听我慢慢道来。 有一次，班里转来一个新同学，新同学一来，她就在新同学不注意的时候，弄得新同学满脸的墨水，害得那位新同学被其他同学笑了半天后，不敢再说话了。 还有一次更让人生气的是，调皮鬼本想把胶水倒在我们班同学的凳子上，让那位同学出丑，但是她没想到，那位同学调位置，老师便坐在那个位置上批改作业，当下课的时候，老师起身后发现裤子被粘住了，于是就问是谁干的，虽然很多同学都知道是调皮鬼干的，但是他们谁都不敢说，因为谁要是说了，谁就会倒霉，于是，老师气得头都大了。 还有一次是同学们最高兴的了，也是让同学们
哭笑不得的一件事，是调皮鬼在捉弄刘艳琪的时候留下的丑闻，调皮鬼本想把臭水装在刘艳琪的桌箱里熏刘艳琪的，可是，因为班上有老师来听课，于是就把刘艳琪调位置了，将调皮鬼调到刘艳琪的座位上，哎！调皮鬼只有自认倒霉了，那臭水差点没把她臭死。 你们想知道这个调皮鬼是谁吗？如果你们愿意替我保密的话，我就告诉你，那个人就是我。 长长的头发，小小的眼睛，并且是双眼皮，圆圆的脸上镶嵌着一个小鼻子和一张小嘴，身高在一米四左右，皮肤也不白，还有一个爱说爱动的习惯，从来都是说到做不到的。 “哇！哇哇！好开心啊！呵呵！”你听这声音，不用想也知道又是这个调皮鬼捉弄人成功了，很多人都拿这个调皮鬼没有办法，谁都被她捉弄。她捉弄人的技术可高着呢！请听我慢慢道来。 有一次，班里转来一个新同学，新同学一来，她就在新同学不注意的时候，弄得新同学满脸的墨水，害得那位新同学被其他同学笑了半天后，不敢再说话了。
幼儿老师如何“搞定”班里那个最调皮捣蛋鬼 听话的孩子，总是会受到老师的关注与喜爱，他们的言行都是可爱的；而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，有些行为在我们看来是“可恶”的。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，为的就是让老师多关注他们，希望得到老师更多的爱。 阳阳是我们班特别活泼的孩子。小班的时候我带过他一年，中班转学了，今年大班又回来了。在小班的时候，他是典型的“不听话“。但是一年不见，发现他跟原来一比，进步很大，但是调皮捣蛋却没怎么“收敛”。在与小朋友游戏的时候，特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，阳阳其实特别喜欢与小朋友交往，他总是往人多的地方去找伙伴，每次活动中，他都积极的参加，表现
自己，总希望得到老师和小朋友的关注。 阳阳待人处事都有自己的方法，往往这些方法都是错误不可取的，但是他就是改不了，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。所以，我听到的就是：“老师，阳阳打我了”“老师，阳阳抢我东西了”。 这些“调皮”孩子的问题行为很多：与同伴打架，争抢玩具；上课不专心听讲，过分好动；乱发脾气，攻击性强，损坏东西等。老师对此大伤脑筋，有时好言相劝，有时厉声呵斥，有时甚至还来点惩罚手段。对于这些“调皮”孩子的问题行为，我们该怎么做呢？ 1正确看待幼儿的“调皮”行为 孩子的调皮捣蛋，对我们来说就是或许就是恶作剧。其实他们只是为了引起我们老师的注意，希望我们能够给予他们更多的关注。如果我
们将他们的行为“一巴掌拍死”，这势必给他们的成长带来负面影响。所以，作为幼儿教师一定要用崭新的、充满激情的眼光来看待身边调皮的孩子，用自己的睿智做出正确的判断和积极的回应。 2区别对待，多给“调皮”的幼儿一份关爱 孩子调皮，有很多的原因，可能是他情绪高涨了；可能是他心情不太好；也有可能是一时无聊所做的行动。当幼儿的行为开始变得调皮捣蛋的时候，老师就要仔细观察，找出他调皮的原因，然后对症下药，不同的情况会有不同的对策，只有找出原因，才能“治标又治本”。 3防患与未然，多用暗示的方法，引导幼儿自觉改正 有些幼儿在意识到自己犯错误的时候，会很及时地“讨饶”，说明他的内心还是希望自己能够改正的。但是往往他们会在转身之后忘记了自己的“承诺”，从而一犯再犯。因此，当孩子的调皮行为刚冒头和出现反复时，老师要用摇头、眼神暗示其停止。当孩子有偷偷讲话的意识时，老师可以慢慢的从他身边走过，提醒他安静地做好。当他用行动去影响他人时，老师要用眼神暗示或走到他跟前将他的手放回腿上，以此让幼儿自己意识到不对，并能自觉改正。其实调皮儿童的行为与普通儿童的表现并没什么两样，只是当这些表现不分场合、时间或者强度过大时，就需要我们理智地对待，进行适当的引导和教育。 4细心观察，及时发现，挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点
这个调皮鬼是谁 我们班有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精足”绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故亊。 你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从額头上垂下来，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼晴虽不大，却显得很有生气。美中不足的是那个小鼻子上面长了好些小雀斑，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像个神仙。那张小嘴巴蘊藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁、大笑不已…… 这个人不仅感情丰富I也很爱动。一有空闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾凾画，画熟了’便三笔两笔地画出一只哈已狗或一只胖鹅。有时，她画厌了，又不知从哪个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来，要么捏个楮八戒，要么捏个大肚于七品芝麻官。无论是画画还是捏槔皮泥，她都喜欢开点儿玩笑，不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，便是将小狗的尾已画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肱皮。就在别人大笑不止的时候，她却一本正经地说：“笑什么!再过几百年，这可都是价值连城的文物項!” 在家里，这个女孩于鬼点子还蛮多呢。有一次，她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼虾。虽然她明知自已打水仗不是表哥的对手’却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上了湿淋淋的才罢休。回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打的时候’她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮^溜之大吉了。
当她换好衣服时，像什么亊也没发生过一样，她学着电视中古人的样子走到妈妈跟前，跪下一条腿’低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪丨”那副滑稽的神态，把火气未消的妈妈弄得啼笑皆非，只好叹口气：“唉，真是豆腐棹进灰里面^吹也不是，打也不是!” 你们说，这个调皮鬼是谁?如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我!
小班语言活动故事： 活动名称: 《爱说不的调皮鬼》 设计意图:让幼儿做一个听话的好孩子,知道什么是正确的,什么是错误的. 活动目标： 1.通过对故事的理解，鼓励幼儿学会管理自己的情绪。 2.培养良好的阅读习惯。 3.幼儿学会尊重父母。 活动重点：能跟着老师一起完整阅读图书，培养良好的阅读习惯。 活动难点：理解故事内容，学会管理自己的情绪。 活动准备： 1.故事PPT。 2.故事中相关角色的卡片。 活动过程： 1.导入：认识故事主人翁。 师：小朋友们，今天李老师给你们带来一位新朋友！看！（出示小鸡叫叫图片），你们认识他吗? 幼:不认识. 师:那老师来告诉小朋友们.它的名字叫小鸡叫叫！小鸡叫叫是一只聪明又淘气的小鸡！他有爱他的爸爸、妈妈，还有一屋子好玩的玩具！可是，这一天呀，叫叫犯了一个爱说“不”的小毛病，到底是怎么回事呢？我们一起来看看吧！ 2.阅读故事前半部分。 （1）教师完整讲述书本前部分故事内容。 （2）教师提问帮助幼儿理解故事内容：故事里的小鸡叫叫它“变成”了什么（逐一出示小朋友回答出来的角色图片）？对爸爸妈妈做了些什么事情呢？你们觉得这样好吗？如果你是爸爸妈妈，你们会怎么样呢？ （3）师：小鸡叫叫的爸爸妈妈会不会也像你们一样生气呢？我们接下来看看！ 3.阅读故事的中间部分。 （1）教师完整讲述书本中间部分故事内容。 （2）师提问帮助幼儿理解故事内容：小鸡叫叫的生活发生了变化了吗？是怎样的变化呢？它的爸爸妈妈还爱它吗？为什么？ （3）师：现在可糟糕了，小鸡叫叫的爸爸妈妈也不愿意理它，也对着叫叫说不不不了！这可怎么办呢？.如果你是小鸡叫叫你会怎么做呢？我们一起来帮帮小鸡叫叫，让它的爸爸妈妈原谅它吧！幼:要听爸爸妈妈的话.不说不了. （4）师：小鸡叫叫到底能不能改正这个“爱说不”的坏习惯呢？我们一起来看看！ 幼:好 4.阅读故事的结尾部分。 （1）教师完整讲述书本结尾部分故事内容。 （2）师：小鸡叫叫改掉坏习惯之后，爸爸妈妈原谅它了吗？ 幼:原谅了.
我们班的捣蛋鬼作文 导读：本文我们班的捣蛋鬼作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我们班的捣蛋鬼作文 广东省碧桂园学校MYP七年级余一心 要知道我们的捣蛋鬼有哪些，请看下面的班级事件一 塑料壁虎事件 “老师，吴天宝又在我的椅子上面撒薯片渣子了！他还非不承认，我们班就他一个人吃过薯片，老师，他太可恶了！”“班花”廖倩雯气呼呼地说道。 “怎么办哪，老师？”副班长郭松林询问班主任张老师。 “唉，还能怎么办，给他再凋个座位呗。”我无奈地耸耸肩，继续说：“郭松林，要不让他和你一起坐？” “啊！不要啊！”郭松林连连摆手，大声说：“让他和你一起坐更好！” “对，一心哪，我看小郭这个想法不错，就让他和你同桌吧，你也好管管他！”张老师若有所思地说，“就这样定了吧！” “啊？……”我咬牙切齿地瞄向郭松林，小声地说：“我要‘杀’了你！” 不过，话虽如此，到了教室，我还是无奈地与吴天宝成了同桌，果然不出我所料，“悲剧”从此开始，当天下午，我就遭到了他的捉
弄…… 下午我收作业的时候，吴天宝出人意料地将作业本主动交给了我，交了之后，还诡异地笑了笑。 我奇怪地翻开作业本，然后—— “啊！”我一声尖叫，“壁虎啊！” “嗯？壁虎？”正要交作业的阳光耀凑上前来扒拉了一下，然后坏笑着说：“班长大人，又被吴天宝算计了吧？这个是吴天宝从家里带来的塑胶玩具，除了壁虎之外，还有癞蛤蟆、粪便、带着血的眼珠……做得可逼真了！就连我都被他整过一次，他把一个癞蛤蟆放到我的被子里面！太恐怖了！。” “余一心，被整了吧？幸好我没有和他同桌！”郭松林一副万幸的样子。 “哼！我怎么会吃亏？”我笑着对郭松林说，“你今天趁着吴天宝冲凉的时候，把这个壁虎放到他换洗的衣服里面！嘻嘻，我就不信他不上当！” 果然，晚自习时，郭松林满脸钦佩地对我说：“高，高，你真的是太高了！” 香蕉皮事件 第二天…… “怎么搞得？”我皱着眉头看着放满香蕉皮、苹果皮的桌子说。 “绝对是吴天宝干的！”卫生委员邓莹莹肯定地对我说，“班长，你准备怎么办？”
调皮鬼一分钟个性自我介绍 自我介绍 小时候，妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了，我常自嘲：“我这个人呀， 就这样了。”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀，真是个怪人!” 有时候，我 希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。可有时候，又 希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。 有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小 贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：“你这个怪人呀，管这闲 事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀! 老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都 没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢? 我这个人呀! 学校组织同学看电影战争，让女人走开>，当看到影片中营长妻子和副连长 妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住，却怎么也忍不住。别人不笑的时候，我笑了;别人不哭的时候，我又哭了。 我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由 地流淌。夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。也许在周围人眼 里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我，为什么要 想方设法去改变，去隐藏呢?也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我。 相关阅读： 自我介绍重点提示： 1、自我介绍的意义： 1 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到 你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。 2 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。古人云：“知人 者智，知己者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识自我，给自己一 个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。 2、自我介绍的方式：自我介绍可以有不同的方式， 1按照使用的语言来划分：可以分为口头的，书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。
我们班的“调皮鬼”作文700字 我们班有个“调皮鬼”，她叫桑桑。她的头发乌黑油亮，眼睛又大又黑，像两颗黑黑的杏仁。高耸的鼻梁，再加上一张微微上翘的小嘴，如果她坐着不动，你一定以为她是个文静的女孩。但是大家千万别被她美丽的外表迷惑了。她是我们班头号的“调皮鬼”，每天每时每刻浑身上下有用不完劲，调皮似乎是她的代名词。 你肯定没有见识过她的调皮劲，让我说给你听一听。爬树好像是男孩子专有的，但是她有段时间迷上了“爬门”。只要一下课，她就立马开始爬门。她先把双手撑开，整个人像一个“大”字，架在门框上。接着她把双脚像青蛙一样向上蹬，结果蹬到一半就掉了下来。她没有放弃，她把手在鞋底擦了两把，两只脚还在地上蹭了几下，就开始第二轮“爬门”了。一只青蛙又开始在门框上爬了起来。同学们看得目瞪口呆，她却旁若无人一般，自顾自地爬着门。爬到顶端，她还兴奋地朝我们招招手呢！你说桑桑是不是比男孩子更调皮呢？ 前几天，天气开始慢慢变热了。那天我们大家参加完早锻炼，每个同学都热得直冒汗。一回到教室，我们就急忙去开电风扇。可是当我们看到桑桑的时候，大家惊讶得目瞪口呆，眼珠子都差点掉了下来。她一手拿着剪刀，一手抓着一把剪下来的头发。我们顺着她的目光看过去，她的刘海被她剪得像狗啃过一样。原本温顺的刘海，现在只剩一两厘米长，就像小刺猬身上的刺一般，一根根竖在她的额头，看上去比男生还要酷。我们大家看见她的模样，笑得前俯后仰，可她却还是一副不以为然的样子。 还有一次她爬到教室门口的栏杆上，装作要“跳楼”的样子，楼下的同学都被吓得不敢出声。班长赶紧跑上去，把她“抱”了下来，危机总算解决了。 桑桑调皮的事数不甚数呢，我们对桑桑又爱又恨，因为有了她，给我们的校园生活增添了许多乐趣。但是有时又觉得她一刻不消停，让我们无法安心学习呢！
中班教师教育随笔为“调皮捣蛋鬼”正名周四是我们班的清洁日。早餐后，值日生开始擦拭各自的工作柜。琪琪在数学区时突然报告说：“王老师，咱们加法盒的木桩少了两个!”晨晨赶紧插嘴说：“昨天下午我看见彤彤玩这个了。”帅帅说：“肯定是他拿走了。”旁边的小朋友也纷纷点头：“对，肯定是彤彤拿走了!”我问：“你们看见了吗?”“没有，但肯定是他，他上次就拿了笑笑的一支笔。” 于是，我把正在看书的彤彤叫过来，问：“是不是你拿了咱们加法盒的木桩?”他一脸的差异：“没有呀!是不是谁工作完放错地方了?我找找!”说着便放下书去找。只见他把数学区工作柜上的所有材料都细细查看了一遍，然后一边咕哝着“跑哪儿去了”，一边趴在地板上查看柜子的下边，接着拿了一根最长的木棒从柜子底下掏出了小小的木桩，笑着对我说：“王老师，我找到了!”看着被同伴误解、被老师作为“嫌疑人”的彤彤一脸的灿烂，我的心瞬间被刺痛了。 彤彤是一个活泼开朗、热心大度、智商超高而又调皮捣蛋的孩子。调皮捣蛋经常遮盖了他的闪光点而带来好多小麻烦，不时会有小朋友来告状，“老师，彤彤又动我的头发了!”“彤彤把我的积木推倒了!”不断的负面信息积累起来，彤彤就成了班级破坏分子的代名词，孩子们一碰到负面的事情，也经常不假思索地归罪于彤彤。
可这些并没有淹没彤彤的热情、阳光，他一边承受着集体的负面评价，一边持续散发着极大的热情。我深深地陷入自责：我是否只关注了优秀孩子的好?对于调皮捣蛋鬼的行为我能以宽容的态度接纳多少?闪光点我又能看见多少?肯定多少?对于孩子们对彤彤的负面印象，我是否也在内心深处为他贴上了负面的标签，并通过不经意的言谈举止影响着集体对他的评价?小小的彤彤可以顶着压力灿烂多久?有一天是否他也会因为大家的评价黯淡了情绪，挫伤了自尊，开始排斥集体、厌恶幼儿园，甚至影响孩子未来的人生? 谢谢孩子一如既往的灿烂和热情!我要给“调皮捣蛋鬼”正名。 区域活动结束了，孩子们带着自己的作品陆续过来进行展示讨论。我展示了彤彤的作品，“孩子们，我们先来欣赏一下这幅作品!谁愿意来分享自己的想法?”“这幅作品上的树画得很高大!”峻诚说。博博说：“我喜欢他流畅的线条，很棒!”峻诚紧接着说：“我觉得这个小朋友涂的树冠真漂亮，他画的时候一定很认真。”我说：“是啊!从作品中可以看出他真的很认真，不慌不忙，我们一起为认真做事情的他鼓掌加油吧!孩子们，你们猜猜这幅画的主人是谁呢?”只见彤彤迫不及待地举着手大声说：“是我，我的作品!”我请彤彤分享他的感受，他看着我的眼睛说：“王老师，我开心得都
幼儿观察记录《“调皮鬼”变乖了》调皮鬼变乖了 我班刘XX小朋友的很帅气、可爱。平时很讨人喜欢。可是这个看起来很可爱的小男孩却是个实打实的调皮鬼。我经常跟他说的话就是刘XX，上课的时候不要和小朋友讲话刘XX，吃饭的时候快点吃，不要把脚翘在板凳上!老师，刘XX刚才又跑去玩玩具了!老师，刘XX上完厕所又在里面玩水了从开学的后一个星期里，每天班上都能不停地听到老师的抱怨声和小朋友的告状声。可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小男孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。可是这天发生的一件事却让我对这个小男孩有了新的看法。 到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里入厕、洗手。我在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和盘子。不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的刘XX竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。你的手洗完了么?我问。洗完了。他随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：刘XX，你帮我去给每组的小朋友发盘子没想到他很快地答应了，端着盘子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。 这个平常总是很调皮，不守规矩的小男孩，摆放起盘子的样子是那么的认真。很快他就把盘子给摆好了。还帮我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部给我挂的又整齐又好。恩，刘XX
今天真能干!看着他认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了他。却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的他今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又干净。直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，刘XX又主动提出要帮老师一起收拾盘子和摆桌子。 看着眼前这个表现的十分能干的小男孩，很难让人相信这就是那个平常总爱惹老师头疼的刘XX。这也不禁让我想起了原来给他们过的一篇童话故事《小河马有用处》。故事中的小河马因为在各项比赛中都输掉了，而被大家叫成：没用处。最后在小松鼠的帮助下发现了自己的用处，知道了每个人都有自己的特长。而被老师抱怨和小朋友告状的刘XX不正是故事里那个没用处的小河马么?原来，每个人都有自己的特长。故事中小河马这样说道。是的，眼前这个调皮的、令人头疼的刘XX也有着自己的长处，他会主动提出帮助老师收拾整理餐桌，会帮助老师摆放盘子，还会帮小朋友去整理那些挂的乱七八糟的毛巾。也许，他还有其他更多的优点没被发现这也让我深深感到，对待每一个孩子，作为老师不能只看到他身上的缺点，每一位孩子都会有自己的闪光点，而我们作为孩子的开发者，引导者要善于发现这些闪光点，细心对待每一个孩子，让更多的像刘XX这样的孩子发挥自己的长处，用自己的细心去关爱每一位孩子。
我家的捣蛋鬼作文400字 【第1篇】 我家呀，因为有了这个“捣蛋鬼”才给我们家增添了不少乐趣，让我加充满了欢声笑语，这个“小捣蛋”就是我调皮可爱的弟弟。 “捣蛋鬼”有一张白白胖胖的小脸，一双水灵灵的大眼睛，还有一张甜甜的樱桃小嘴。“捣蛋鬼”做事总爱闹笑话，因此总搞得我们家鸡犬不宁。 前几天，我回家写作业。弟弟在我旁边又吃又是喝，我被他搞得心烦意乱。“别吵！！！”我生气地大声喊。谁知他还挺听话，立刻停了下来。于是，我继续写作业。“捣蛋鬼”见我不注意他，便又开始他的捣蛋计划。他趁我上厕所时，蹑手蹑脚地走到桌子边，随手拿了我的橡皮。“嘿嘿！”“捣蛋鬼”在心里暗笑着。等我写错字时，，正想拿橡皮，谁知随手拿了个空。“咦？我的橡皮跑哪去了?”我愤怒地叫道。我又思考了一会儿，便把怀疑的目光投向弟弟。“不是我，你的橡皮不见了，怎么能怪我？”弟弟装出一副很无辜的样子。我见他不承认，气势汹汹地说:“这儿就我们两个人，不是你，还会是我?’’ “捣蛋鬼”这下没话说了，便老实地交出了橡皮。 唉，这个“捣蛋鬼”真是拿他没办法，他给我们家增添了不少麻烦，也给我们家带来了一些乐趣，这就是我调皮可爱的弟弟。 【第2篇】 我家的捣蛋鬼是我的妹妹，看她水汪汪的大眼睛好像十分的无辜似的，但美丽的花下是刺啊！别被她的外表所迷惑，她可是笑里藏刀啊！
她呀，模仿能力很强，但这也是我最头痛的之一：有一次，我买了一把玩具左轮手枪在打靶子，她向我要枪，我原以为她是看看，没想到她拿到枪后，学着我“砰砰”的向我开火，有发子弹擦着我的眼皮飞过去，好在子弹只有7发，不久我的老妈回来了，才结束了。 她也是个破坏王，我的积木房子，我出去不过30秒，已经成为她的手下积灵了，害我只能再花一天重盖唉,这让我向老妈发出了无数次的抗议，老妈只是一个劲的说：“没事，你就让让她吧。”这让我总会暴跳如雷，气啊！ 不过她还很勤快，家里的大扫除她都会参加，我在整理时总会叫她帮我拿这拿那的,十分的听从我的指挥呢，我叫她帮我拿垃圾桶她急匆匆的拿来，叫她拿瓶水，她又慌慌张张的拿来，真是“一会动若疯兔，一会静若处子”…… 唉，这就是我的妹妹，一个“静若处子，动若疯兔”的妹妹。 【第3篇】 我家的捣蛋鬼，莫非就是我弟弟了。我弟弟长得比较瘦，一对大眼睛，长的很可爱，特别萌，特别调皮，脸皮特别厚，特别不听话，特别气人。 现在上八年级了，又有晚自习了，食堂的的人太多了，根本排不上队，所以只能让家长给我送饭，我跟我以前的同桌一起去拿，那一天弟弟没有洗脸？脸上有比较脏，他脸上的那些灰，让人觉得他更萌了。我以前的同桌说我弟弟太萌了。 回到家后，我问我弟弟，你今天是不是没有洗脸啊？我弟弟说:“是呀，
说说我们班的调皮鬼作文400字300 字200字 说说我们班的调皮鬼作文400字300字200字有一个男生，他身材魁梧，许多人都怕他，他每天都笑呵呵的，他，就是我们班的薛浩哲。 他总在班里插话，一次，科学老师挑一男一女让他们分别背定义，老师选了申佳琪和马淑文，薛浩哲就开始埋怨了：噢，老师，你就光会把女生挑的那么好……静悄悄的教室一下子变得嘈杂起来，许多同学都趁着这时说一两句小话，薛浩哲也笑呵呵的。 薛浩哲不仅爱插话，还爱在别人后面做鬼脸。一次语文课上，老师刚走过薛浩哲桌边，他就真趁老师不注意站起来做了一个鬼脸，大家都会偷偷的笑，并做鬼脸…… 虽然调皮鬼的学习成绩不是很好，但他经常使我们笑，是我们班的开心果。可是，他也是一枚随时都可能爆炸的定时炸弹，把我们弄的粉身碎骨。每到上微机课，薛浩哲总是站在门边排队，后面的人为了赶紧开始玩，一直挤。“叮铃铃”上课了，老师说，可以进来了，大家都蜂拥而上，可是，因为
薛浩哲太胖了，我们都进不去，这时，只见薛浩哲往后一推许多人都快要倒下了，幸亏抓着前面人的衣服不放，否则，许多人都会倒下。 这就是我们班的调皮鬼，一个名副其实的调皮鬼，你觉得呢？ 说说我们班的调皮鬼作文400字300字200字有一个男生，他身材魁梧，许多人都怕他，他每天都笑呵呵的，他，就是我们班的薛浩哲。 他总在班里插话，一次，科学老师挑一男一女让他们分别背定义，老师选了申佳琪和马淑文，薛浩哲就开始埋怨了：噢，老师，你就光会把女生挑的那么好……静悄悄的教室一下子变得嘈杂起来，许多同学都趁着这时说一两句小话，薛浩哲也笑呵呵的。 薛浩哲不仅爱插话，还爱在别人后面做鬼脸。一次语文课上，老师刚走过薛浩哲桌边，他就真趁老师不注意站起来做了一个鬼脸，大家都会偷偷的笑，并做鬼脸…… 虽然调皮鬼的学习成绩不是很好，但他经常使我们笑，是我们班的开心果。可是，他也是一枚随
精选作文:可爱的调皮鬼(500字)作文 有一位在我心里很重要的人，你们猜猜看是谁？哈哈！当然是我家的调皮鬼曹睿迪。在弟弟刚出生的那一声啼哭，我看到了一个新的生命出现在我面前。那时，我仿佛看见了一个活泼可爱的妹妹在我面前蹦蹦跳跳，但是我希望的那个妹妹从产房里面抱出来时，我有一点点失落&& 弟弟的降生使我们原本安静的家变得热闹了，虽然我渴望妈妈生的是妹妹，但是弟弟使我知道他降生让我是多么开心。那天，我和弟弟去了外婆家。吃过饭后，我在外面跳rolypoly。弟弟跑出来把手机抢走了，怒火立刻用了上来：曹睿迪！快把手机会给我！他却笑嘻嘻地说：不给不给就不给！后来我追上了弟弟，打了他一下，他反而来抓我，脸上留下了一个长长的红印子。妈妈跑了过来，骂了曹睿迪，他气得跑进厨房，把凳子弄翻了。这他下惨了！我心里暗暗的想，但是妈妈大弟弟的时候，我心里却很难过&& 我知道了，当弟弟受伤时，我会很难过；当弟弟被欺负时，我会很生气&&那天之后我很后悔，但还是没有用勇气对他说：sorry！现在我想对你说：弟弟，sorry！六年级:曹梦迪 篇一：作文我们班的调皮鬼 我们班的调皮鬼 五年级一班黎宸 他，是我们班的顶级调皮鬼，只见他每天都把大板牙露出来，笑个不停，有时还把我们逗笑。就算在上课。他的上嘴皮和下嘴皮也不回合拢，到处跟别人讲话，就是放学了，他也要玩些新花样。 有一天放学，他走在回家的路上，突然看见河边有一颗树，树上有一个蜂窝，于是他动起了捅蜂窝的念头。只见他快速跑到了河边，望了望头顶上的蜂窝，捡起一个小石子，使劲地向蜂窝扔去，“啪”没打中，打在了树上。于是他又连续扔了几颗，也没打中。最后，他正要走时，一把抓了几颗较大的石子向蜂窝扔去，只见蜂窝被石子打摇了几下，突然，从里面钻出了两只蜜蜂，他一见蜜蜂来了，一溜烟跑了。结果篇二：小学生作文----我们班的调皮鬼 我们班的调皮鬼—李根耀 作者：陈东虎 说起李根耀，我们班那是无人不知，无人不晓啊！他在我们六·一班是最最有名的调皮鬼了，哪一次捣蛋，都能找到他，这让老师又生气又无奈。 李根耀，个儿不高不矮，小眼睛，戴着一副黑边眼镜，看起来蛮有学问的。这句话如果你当着他面说，他准得反过来一句：“嗯！不要太迷恋哥，哥只是个传说。”（哇呕）李根耀的“自恋”是无人可挡的，一怎么说他，他没听见还好，要是让他听见了，不等你说完他就绝对得抢着说：“说我什么呢？你们在说我英俊潇洒，风流气派…………哎，你们太迷恋哥啦，哥会被宠坏的。” 李根耀“自恋”的功夫很牛，但他捣蛋的功夫，更有一手！有一次课间操，老师不在，教室里乱哄哄的，这正是李根耀下手的好时机。他悄悄地流到了走廊里。这一举一动全班都没注意。突然，走廊里传出了沉重的脚步声，全班同学以为老师来了，以迅雷不及掩耳之势坐好。脚步声到了门口，停下了，门也开了，“同学们好……”这声音好熟悉呀，在哪听过呢？突然，全班异口同声地叫道：“李根耀！”“大家好，我是你们的新老师—李老师……”“去屎(死)！”全班同学吼道。李根耀被大家的吼声震住了，在这种情况下，李根耀依然镇定自若，对大家说：“怎么，不欢迎新老师？”这时大家已经忍无可忍，向李根耀吼出两个字：“葛文(滚)！”………… 你说李根耀调皮吗？
中班早期阅读活动《爱说不的调皮鬼》说课稿 说教材 《爱说不的调皮鬼》这个故事描写得非常生动有趣，而且通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。该故事的内容既贴近幼儿生活，故事里出现的一些行为也是幼儿生活中最常见的行为，同时故事又富有趣味性。而且，根据皮亚杰的观点，2~7岁儿童的思维主要处于前运算阶段，能对事物进行简单的推理判断，并且教师截取了故事片段，缩小篇幅，这易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点。 说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从认知、技能和情感三个方面提出了本次活动的目标： （1）认知目标：理解故事内容，并能根据故事的线索围绕问题积极思考。 （2）技能目标：关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。 （3）情感目标：喜爱阅读绘本，萌发爱爸爸妈妈，要考虑爸爸妈妈的情绪的情感； 【分析】目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿能根据教师的引导以及自己的思考，理解故事的内容。其中能根据故事线索围绕问题积极思考以理解故事是本次活动的难点部分。 目标（2）是技能目标，通过幼儿的自主探究发现以及教师引导鼓励发现画面细节，根据画面，尝试用连贯、清晰的语言进行表述，这也是本次活动的难点部分。 目标（3）情感目标，通过第一次的初步理解故事以及第二次的整体欣赏故事，感受故事情节中所体现的情感，并能萌发自身的情感。 说活动重难点 根据上述活动目标，并且依据可接受性原则和发展性原则，我确定了活动重点难点如下：
调皮鬼作文 篇一：这个调皮鬼是谁 在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。 你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上挂下来，把眉毛都盖住了；眉毛下那双眼睛虽不大，却显得很有生气；美中不足的是那个小鼻子上而长了好些小雀斑，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像小神仙！ 那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，呱起小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁、大笑不已……这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时，她画厌了，又不知从哪个旮旯窝里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑，不是把七品芝麻官司的乌纱帽给捏丢了，就是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大笑不止的时候，她却一本正经地说：“笑什么！再过几百年，这可都
是价值连城的文物哩！” 在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。有一次，她到乡下外婆家去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休。回家后，妈妈看她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈的一缩，她就脚踩西瓜皮—溜之大吉。当她换好衣服再次见到妈妈时，她像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到妈妈跟前，跪下一条腿低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪！”那副滑稽的神态，把火气未消的妈妈弄得啼笑皆非，只好叹口气：“唉，真是豆腐掉进灰里面—吹也不是，打也不是！” 你肯定会问，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！ 篇二：我们班的调皮鬼 我们班有一个名副其实的调皮鬼，他就是林威宇。 他有一颗水汪汪的眼睛，眼珠灵活地转动，仿佛有一颗黑宝石镶嵌在他的眼睛里。一张大大的嘴巴能说会吃，还有一个啤酒肚。 有一天放学，林威宇急急地跑过来，亲热地搂住我的肩膀。其实他是趁机把一张便利贴贴到我的背后，纸上面写着“我是大笨蛋”这五个字，我也不知道，仍然往外走，结果害得我被同学
读《捣蛋鬼日记》推荐演讲稿 二（1）班：李若晗 《捣蛋鬼日记》是一部自传体小说，主人公是一位九岁的小男孩，人们称他为捣蛋鬼加尼诺。 加尼诺受到姐姐的启发学写日记，决心把自己的想法和经历的事情都记到上面去。 日记记载了他在半年时间里种种传奇的“捣蛋”经历，他怎么把家里和学校都搅得天翻地覆……他在姐姐的婚礼上把炮仗拴在了姐夫的扣眼上；他在客厅里表演魔术，差点儿射瞎了客人的眼睛；他在家里玩钓鱼，却钓下了一个老人的牙齿；他在火车上拉下了紧急制动闸，仅仅是出于好奇；他自己搞了一个动物园，挂在树上的“猴子”竟是邻居家的小孩…… 由于加尼诺天天捣蛋，他爸爸便将他送入了一个严厉的寄读学校。加尼诺不满校长及夫人的管理，便加入了一个“大家为一人，一人为大家”的秘密组织。他不光反抗天天喝大米粥的乏味伙食，还在大米上倒入了煤油。而且还在橱柜中挖了一个洞，观察校长办公室。最有趣的是，他将办公室中画着学校创始人的油画上的眼睛挖了下来，然后躲在油画后面看“好戏”。校长夫人发现油画上的“眼睛”，以为是画中的人
物显灵了。 他妈妈说：“因为有了他，她成了世界上最不幸的女人。”可加尼诺却说：“他只是干了一个男孩子常干的事，却总是被家人无限夸大事实。” 别看加尼诺如此调皮，可他却是一个心地善良，爱打抱不平的孩子。他能看出大人们的虚伪；因为他浓浓的好奇心，总是好心办坏事，以至于遭到大人的责骂和鞭打。 我们应该学习加尼诺的乐于助人，但凡事要三思而后行，想好了再去做，讲究方式方法。否则，我们也会变成“捣蛋鬼”了。 这本书也告诫大人们不要只相信“棍棒底下出孝子，黄金棒下出好人”，却不知正是这种棍棒教育，敲掉了孩子们的自尊心和自信心。 我的演讲完了，谢谢大家！
淘气鬼精选作文 篇一：这个淘气鬼是谁 在我们班上，有这么一个人，虽然她其貌不扬，却非常引人瞩目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。 你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上挂下来，把眉毛都盖住了；眉毛下那双眼睛虽不大，却显得很有生气；美中不足的是那个小鼻子上而长了好些小雀斑，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像小神仙！ 那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：快乐时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，呱起小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁、大笑不已……这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时，她画厌了，又不知从哪个旮旯窝里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑，不是把七品芝麻官司的乌纱帽给捏丢了，就是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大笑不止的时候，她却一本正经地说：“笑什么！
再过几百年，这可都是无价之宝的文物哩！” 在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。有一次，她到乡下外婆家去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休。回家后，妈妈看她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈的一缩，她就脚踩西瓜皮—溜之大吉。当她换好衣服再次见到妈妈时，她像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到妈妈跟前，跪下一条腿低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪！”那副滑稽的神态，把火气未消的妈妈弄得啼笑皆非，只好叹口气：“唉，真是豆腐掉进灰里面—吹也不是，打也不是！” 你肯定会问，这个淘气鬼是谁？假如你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！ 篇二：我们班的淘气鬼 我们班有一个名副其实的淘气鬼，他就是林威宇。 他有一颗水汪汪的眼睛，眼珠灵敏地转动，仿佛有一颗黑宝石镶嵌在他的眼睛里。一张大大的嘴巴能说会吃，还有一个啤酒肚。 有一天放学，林威宇急急地跑过来，亲热地搂住我的肩膀。其实他是趁机把一张便利贴贴到我的背后，纸上面写着“我是大笨蛋”这五个字，我也不知道，仍然往外走，结果害得我被同学们笑。(中国精选作文网 t262)