自己无关，孩子在家庭发脾气，他跑到学校找老师，责备是老师没有教育好，推卸自己应尽的家庭教育责任。有的家长重视发展经济，轻视孩子性格培养，导致孩子情商低下。此研究可以帮助家长进一步重视家庭对儿童个性的影响。
2、指导家长采取优秀的家庭教育方法。
在实际生活中，很多家长望子成龙心切，教子成龙无方。虽然他们认识到儿童个性发展与家庭因素息息相关，但是他们面对怎样培养孩子良好个性束手无策，面对孩子懒惰、自私、无责任心、抱怨、消极，甚至违法犯罪无可奈何。通过研究，分类总结家庭教育培养孩子良好性格的方法，诸如：（1）榜样示范法。有的家庭条件好，家长趾高气扬，“近朱者赤，近墨者黑。”孩子有家长撑腰，猖狂无虑。所以，家长要时刻明白自己是儿童的老师，在孩子面前谦虚谨慎。（2）正面激励法。家长在孩子面前说话要当心，要讲究“话语术”，要经常说一些传递正能量的话，给孩子讲解一些勤劳、尊重、包容、担当的故事，当孩子成功时要及时表扬，当失败时要正面鼓励、帮助，减小消极影响。(3)自主管理法。最好让孩子独立去完成任务，培养孩子自觉、自信的性格。这些方法，能够指导家长科学培养孩子的好个性。
3、给学校教育寻找帮手。
实践证明，学校教育不是“万能药”，需要家庭教育、社会教育积极配合，儿童良好个性形成原因比较复杂，其中家庭教育扮演着重要角色，凡是积极配合学校的家庭，教育效果十分明显。家长需
要勇敢承担起自己的教育责任，创造积极的家庭环境，培养儿童健康的个性。比如：生活中，经济条件好的家庭，孩子往往乐观、开朗、礼貌，大手大脚，比较洒脱，但责任心差；贫困家庭，孩子往往稳重、谨慎、节俭，责任心强，但交往能力较差。这些是儿童长期养成的一种习惯，学校教育效果较差，需要家庭积极配合。
二、理清现状、找出问题并分析成因
（一）理清现状：
儿童个性发展与家庭因素相关性研究的相关内容目前其他研究人员有所涉及，比如：《学校教育与家庭教育有机结合的探索与研究》、《小学生家庭教育基本方法及其运用指导策略研究》，都处在探讨阶段，大多数研究人员认为儿童个性是自然生成和教育环境共同作用的结果，家庭因素影响着儿童个性发展。我们经过观察总结认为：虽然个性天差万别，独一无二，各有特点，但是也有其共性的一面，大致可分为优秀个性和差劣个性，和家庭环境息息相关。积极地状态、上进的思想、勤奋的品质、宽容合作的心态、富有责任感、和气，善于学习这些都是优秀个性，相反贪玩懒惰、懒散、消极、随便，得过且过，嫉妒这些都是差劣个性。优秀个性属于正能量，能够适应当今社会激烈的竞争环境，给人留下美好印象，实现自己的理想，成就自己的事业，我们要积极养成。恶劣的个性破坏气氛，耽误工作，失去信任，害己害人，破坏事情顺利进行，我们要逐渐改正。家庭经济条件、父母个性、父母的管理方式、父母的生活方式、文化水平、父母的社会影响、家庭成员关系都对儿童个性发展产生重要影响。为了作进一
步探讨，我们以五年级学生和自己的孩子作为研究对象，阅读相关文献、长期观察总结、发放调查问卷、和家长访谈等进行研究，研究的方法主要有：采用文献法、行动研究法，辅之以调查法（问卷、访谈）、个案研究法等。
课题研究的目标：
1、探讨一些家庭教育的优秀方法。
每个儿童生活的家庭不同，家长教育思想、方法、家庭经济条件、父母知识水平差异很大，这些影响着孩子健康成长，孩子逐渐养成了自己处理问题的习惯，这个习惯就是个性。所以孩子在进校前就有很多自己的生活经验，这些个性良莠不齐。有的家长更是困惑，他们少教不管，有的管教无方，导致“问题孩子”频频出现，给家庭教育带来新的挑战和困惑，甚至留下严重的后遗症，影响孩子终生，制约了孩子处理问题的方法。我们想通过自己的学习，调查，实验、尝试，探讨针对不同家庭环境的教育良方，指导、启发家长科学教育孩子，举办家长培训班，缓解家庭教育的困境。
2、启发、引导学校教师“有的放矢”，因材施教，落实教育针对性原则，提高教育质量。
每个孩子在各自的家庭环境中成长，受到的家庭教育千差万别，他们逐渐养成了自己独特的处理问题的习惯，就是个性。他们在进学校前已经是被描绘得很美丽的色彩画，学校老师要用传统的方法纠正他们的错误认识、错误处理问题方法有时显得无可奈何，效果甚微，导致“问题儿童”改变缓慢，教育质量偏低。我们开展儿童
个性发展与家庭因素相关性研究，目的是通过学习、观察、调查、
实验、尝试探索一些针对不同家庭因素的针对性教育方法，启发、
引导学校教师“有的放矢、因材施教”，促进学校提高教育质量，将
“问题儿童”快速转变成正常儿童，使他们健康成长。
3、进一步提高课题组教师的教育科研能力。
提起教育科研，一线教师真的是“谈虎色变”，老虎吃天—无法下爪，不知道研究程序和方法有哪些，如何收集整理材料，如何撰
写实施方案和结题成果报告。通过学习文献，聆听专家讲解，阅读
培训会学习资料，开展调查访谈、学写材料，提高课题组教师的科
研能力。
课题研究的主要内容：
1、家庭经济条件对儿童个性发展的影响。
2、父母个性对儿童个性发展的影响。
3、父母管理方式对儿童个性发展的影响。
4、父母生活方式对儿童个性发展的影响。
5、父母的学历、知识水平、文化素养、社会生活经验决定了他们的
认识水平、教育思想、教育方法，也对儿童个性发展产生影响。
6、父母的社会影响对儿童个性发展的影响。
7、家庭成员关系、家庭结构对儿童个性发展的影响。
我们课题组人员积极学习研究工作文件、上网查找阅读家庭教育文章、分2次发放40多份调查问卷，走进家庭实际观察，访谈家长、学生，不断探究、总结，我们发现了儿童个性发展和家庭因素的一些