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申论 夯实基础—高效阅读 第二章 夯实基础—高效阅读
引论
申论考试给出了建议阅读时间，通常情况下， 申论考试给出了建议阅读时间，通常情况下， 如果是150分钟的考试阅读参考时限是 分钟 分钟的考试阅读参考时限是40分钟， 如果是150分钟的考试阅读参考时限是40分钟， 如果是120分钟的考试阅读参考时限是 分钟 分钟的考试阅读参考时限是30分钟。 如果是120分钟的考试阅读参考时限是30分钟。 阅读时间需要根据不同问题和材料来决定。 阅读时间需要根据不同问题和材料来决定。关 键是要掌握阅读方法，把握阅读的节奏， 键是要掌握阅读方法，把握阅读的节奏，而不 是把时间花在计算自己的阅读时间上。 是把时间花在计算自己的阅读时间上。
申论作答一般分为五步 申论作答一般分为五步
阅读理解 总结概括 分析问题 提出对策 论证方案
一般要求的阅读能力
①把一堆材料→分成几类材料 把一堆材料→ ②把分散事物→归纳成内在联系事物 把分散事物→ ③由材料内的事物→材料外的其他事物 由材料内的事物→ ④由事实→观点 由事实→ ⑤从具体问题→上升为本质属性 从具体问题→
进一步的申论阅读方法
①掌握申论背景材料内容特点（是问题型还是事件型） 掌握申论背景材料内容特点（是问题型还是事件型） ②要对材料进行加工处理 ③从感性到理性的阅读 具体分析，抽象综合；同中求异、异中寻同； 具体分析，抽象综合；同中求异、异中寻同；由表及 里、由此及彼。 由此及彼。 ④概括提炼 将分析的结果综合形成对材料的再认识， 将分析的结果综合形成对材料的再认识，概括提炼对 问题的看法。 问题的看法。
例如2007年国考申论，最后要求以“命脉”为 题写一篇关于土地的文章。那么，为什么说土 地是命脉呢？或者说，土地是什么命脉呢？阅 读最后一个材料段，你会得出一个明确结论。 对这个材料段进行分析，即可以得出，土地 是人类的命脉。因为人类要生存，就要依靠农业 生产提供的食物，而农业生产必须以土地为基础。 （整篇材料还涉及了土地是农民的命脉，土地是 经济的命脉等观点）
在许多国家或者说在全球范围内，如何有效地利用和保护土地 资源对千千万万人民来说，是生死攸关的问题。更大数目的下 代人正处在更危险的境地，即目前的生产方式正在毁坏将来农 业赖以生存的土地资源。为了满足日益增长的需求，全球的农 业生产必须大幅度地增长，而对具体的每一地方来说，当务之 急是保护农业生产的基础——土地资源。因为，全球所有类型 的食物的98%是在陆地上
生产的，海洋和陆地水域的产量不到 2%。植物产品构成了人类膳食的92%，占全世界膳食供给量的 8%的动物产品也间接地来自于生长在陆地上的植物。也就是说， 要保持农业产品或农业生产的持续增长，必须保持土地利用的 持续性，防止资源退化和不断提高土地质量或生成潜力。土地 利用方式和农业生产措施在很大程度上控制着土地退化过程， 也决定着土地利用的持续性。农业生产是一个开放系统，受到 各种各样的自然环境条件的影响和制约。将集约农业方式转移 到贫穷的农民所居住的边际和近边际地区，经常导致土地退化 和生态破坏。因此，不能无限制地开发利用土地，有些土地必 须保护起来。
材料类型: 材料类型: （一）数据型 （二）案例型 （三）观点型
2．2004年8月，云南省怒江州的规划报 ． 年 月 提出以松塔和马吉为龙头水库， 告，提出以松塔和马吉为龙头水库，与丙中 鹿马登、福贡、碧江、亚碧罗、泸水、 洛、鹿马登、福贡、碧江、亚碧罗、泸水、 六库、石头寨、赛格、 六库、石头寨、赛格、岩桑树和光坡等梯级 组成两库十三级开发方案， 组成两库十三级开发方案，总装机容量可达 2132万千瓦，超出三峡工程装机容量 万千瓦， 万千瓦 超出三峡工程装机容量300多万 多万 千瓦。报告指出， 个梯级电站的开发 个梯级电站的开发， 千瓦。报告指出，13个梯级电站的开发，总 投资896.5亿元，如果 亿元， 年前全部建成， 投资 亿元 如果2030年前全部建成，平 年前全部建成 均每年投入30多亿元 国税年收入增加51.99 多亿元， 均每年投入 多亿元，国税年收入增加 亿元，地税年收入增加27.18亿元。896.5亿 亿元。 亿元，地税年收入增加 亿元 亿 元的总投资，可带来40多万个长期就业机会 多万个长期就业机会， 元的总投资，可带来 多万个长期就业机会， 同时带动地方建材、交通等二、 同时带动地方建材、交通等二、三产业的发 促进财政增收。实施这一方案， 展，促进财政增收。实施这一方案，将使电
14.受金融危机影响，欧美一些商业银 受金融危机影响， 影响 行陷入困境，当地不少储户惧怕银行存款 行陷入困境， 风险， 风险，专门添置了保险箱改在家里存放现 金，保险箱一时“奇货可居”。自 2008 年 保险箱一时“奇货可居” 7 月份起，宁波永发集团却在开足马力生产， 月份起，宁波永发集团却在开足马力生产 却在开足马力生产， 外销订单接连不断， 外销订单接连不断，最近企业又连着拿到 美国、英国两笔大单。 永发” 美国、英国两笔大单。“永发”保险箱 淡季不淡” 固然有“场外”因素在内， “淡季不淡”，
固然有“场外”因素在内， 但根本还在于其过硬的实力。 永发” 但根本还在于其过硬的实力。“永发”曾 经也做贴牌生产，尽管产品的科技含量、 经也做贴牌生产，尽管产品的科技含量、 质量都拔尖，但自由品牌含金量不高， 质量都拔尖，但自由品牌含金量不高，欧 美人不认帐，去年“永发”斥资收购了一 美人不认帐，去年“永发”斥资收购了一 家法国知名保险箱品牌及其销售网络， 家法国知名保险箱品牌及其销售网络，产 品外包装上仍用法国品牌， 品外包装上仍用法国品牌，但产品说明书 上却醒目地打上了“中国永发制造” 上却醒目地打上了“中国永发制造”的字 永发”标识的保险柜“借船出海” 样。“永发”标识的保险柜“借船出海”，
全国人大代表、联想集团董事长柳传志 全国人大代表、联想集团董事长柳传志 今年两会上提出的第一个建议， 今年两会上提出的第一个建议，就是希望政 府能够更多让利于民，进一步调整个人所得 府能够更多让利于民，进一步调整个人所得 税起征点， 元上调到3000元。一个是 税起征点，从2000元上调到 元上调到 元 国家的税收逐年增多， 国家的税收逐年增多，税收使用应该用在刀 刃上。 哪怕一个月拿到5000元的人，也应 元的人， 刃上。“哪怕一个月拿到 元的人 该让他更有能力去花这个钱，所以2000确实 该让他更有能力去花这个钱，所以 确实 是偏低了，我觉得3000块钱对国家还是不费 是偏低了，我觉得 块钱对国家还是不费 劲的。 劲的。”
申论考试给定材料的特点
先后有序数。 先后有序数。
上下无关联。 上下无关联。
内容非专业。 内容非专业。
逻辑关系
争议 整个材料 常规 逻辑 并列 转折 具体材料 因果 总分
阅读理解的内涵 阅读理解能力， 阅读理解能力，指的是分析和概括的 敏捷性和准确度。 敏捷性和准确度。 公务员每天要处理大量的文字材料， 公务员每天要处理大量的文字材料， 应具备迅速把握各种文字材料的主旨 应具备迅速把握各种文字材料的主旨 大意以及事实和细节的能力 以及事实 的能力。 大意以及事实和细节的能力。
理解什么？ 理解什么？ 做到能理解具体的事实 具体的事实， 做到能理解具体的事实，又能理解 抽象的概念； 抽象的概念； 既理解字面意思 也理解深层含义 字面意思， 深层含义； 既理解字面意思，也理解深层含义； 既能理解某句 某段的意义， 某句、 既能理解某句、某段的意义，又能 把握全文的脉络 理解句与句、 全文的脉络， 把握全文的脉络，理解句与句、段 与段之间的关系。 与段之间的关系。
阅读材料
材料实例
①20世纪80年代末，一批诺贝尔奖金获得者去巴黎开会，会后的宣言里说： 20世纪80年代末，一批诺贝尔奖金获得者去巴黎开会，会后的宣言里说： 世纪80年代末 人类要在21世纪生存下去，就必须到2500 21世纪生存下去 2500年前的中国的孔子那里去寻找 “人类要在21世纪生存下去，就必须到2500年前的中国的孔子那里去寻找 机会。 机会。” 全国政协委员、原外交部副部长宫达非认为： ②全国政协委员、原外交部副部长宫达非认为：当前的社会公德水平日趋 下降，渎职失责，弄虚作假，损人利己，几乎到处可见。长期以来， 下降，渎职失责，弄虚作假，损人利己，几乎到处可见。长期以来，我们 忽视了伦理道德教育，儒家思想是祖国传统文化遗产的主流， 忽视了伦理道德教育，儒家思想是祖国传统文化遗产的主流，儒家十分重 视人的自我修养，过去我们只承认阶级的伦理道德，不正视、 视人的自我修养，过去我们只承认阶级的伦理道德，不正视、不承认一般 的伦理道德，片面认为中国传统文化都属于封建性质。 的伦理道德，片面认为中国传统文化都属于封建性质。 江泽民同志曾指出，新加坡编写儒家伦理教科书， ③江泽民同志曾指出，新加坡编写儒家伦理教科书，在中学设置儒家伦理 这种做法很好，值得我们借鉴。 课，这种做法很好，值得我们借鉴。 邓小平同志1992年初视察深圳时说： 新加坡的社会秩序算是好的， 1992年初视察深圳时说 ④邓小平同志1992年初视察深圳时说：“新加坡的社会秩序算是好的，他 们管得严，我们应该借鉴他们的经验。 们管得严，我们应该借鉴他们的经验。”
分析 材料分析
对任何事物的认识都应该一分为二，世界上没有绝对坏的东西， 对任何事物的认识都应该一分为二，世界上没有绝对坏的东西，也没 有绝对好的东西，否则，便违背了辩证唯物主义的认识论。 有绝对好的东西，否则，便违背了辩证唯物主义的认识论。以孔孟为代表 的儒家思想在历史上影响较为深远，儒家学说又是祖国传统文化的主流， 的儒家思想在历史上影响较为深远，儒家学说又是祖国传统文化的主流， 它的深远影响、积极意义和现实价值不容低估。 它的深远影响、积极意义和现实价值不容低估。如果把以儒家学说为主流 的中华民族传统文化视为糟粕，予以排斥和摒弃， 的中华民族传统文化视为糟粕，予以排斥和摒弃，这就等于把婴儿同污水 一起倒掉，污水倒掉不足为惜，可我们不能把婴儿—— ——儒家经典中的精华 一起倒掉，污水倒掉不足为惜，可我们不能把婴儿——儒家经典中的精华 也一起倒出去，这是中华民
族宝贵的精神财富。对古代的、 也一起倒出去，这是中华民族宝贵的精神财富。对古代的、外国的文化不 能搞“一刀切” 兼收并蓄要不得，如果一律排斥也不行，须知： 能搞“一刀切”，兼收并蓄要不得，如果一律排斥也不行，须知：新世界 的文化大厦是在旧世界文化的废墟上建造起来的。要坚持“古为今用” 的文化大厦是在旧世界文化的废墟上建造起来的。要坚持“古为今用”、 洋为中用”的原则，排斥与摒弃腐朽消极的东西，学习与吸取科学的、 “洋为中用”的原则，排斥与摒弃腐朽消极的东西，学习与吸取科学的、 积极的东西。 积极的东西。
阅读申论材料的三大主线
（1）新闻媒体的报道或调查显示； 新闻媒体的报道或调查显示； （2）相关人士的看法； 相关人士的看法； （3）相关方面的举措。 相关方面的举措。
发言主体
领导干部：高层、中层、 领导干部：高层、中层、基层 人民群众：市民、农民、 人民群众：市民、农民、网民 媒体记者： 媒体记者：问题意识 专家学者： 专家学者：危机意识 社会名流 法律条文 文件政策
6.云南大学 教授说：“怒江中下游水电开发的确不是 云南大学E教授说 云南大学 教授说： 解决当地群众贫困和经济发展的唯一途径，但是， 解决当地群众贫困和经济发展的唯一途径，但是，怒江州可 供开发利用的自然资源十分有限， 供开发利用的自然资源十分有限，怒江地区生存条件的恶劣 超出了一般人的想象， 超出了一般人的想象，水电开发至少是迄令为止一条可实现 的对怒江社会经济发展具有重要作用的途径。 的对怒江社会经济发展具有重要作用的途径。” 某经济研究所F所长认为 所长认为， 某经济研究所 所长认为，只有开发怒江才能有资金进 行生态移民， 行生态移民，也才有可能使植被不再被当地百姓出于生存需 要而破坏，怒江水电建设完全符合循环经济的要求。 要而破坏，怒江水电建设完全符合循环经济的要求。 上海某大学地理研究所G所长指出 所长指出： 上海某大学地理研究所 所长指出：“美国人民把搁浅 的鲸鱼推入大海，这值得赞扬；鲸鱼被非洲难民捕食， 的鲸鱼推入大海，这值得赞扬；鲸鱼被非洲难民捕食，这也 应赞扬，因为它救活了一群人。 应赞扬，因为它救活了一群人。” 云南省政府某研究室H主任说 主任说， 云南省政府某研究室 主任说，滇西北的怒江地区经济 发展缓慢，至今仍是云南乃至全国最贫困的地区。该地区72 发展缓慢，至今仍是云南乃至全国最贫困的地区。该地区 万亩耕地大部分是挂在陡坡上的“大字报” 万亩耕地大部分是挂在陡坡
上的“大字报”地，每亩地的产 值回报仅33元 亩地养活了1口人 值回报仅 元，10亩地养活了 口人，全州唯一支撑地方经 亩地养活了 口人， 济的森工产业也在环保工程实施后退出了历史舞台。 济的森工产业也在环保工程实施后退出了历史舞台。
阅读申论材料有主次之分，不需要考生把所有 阅读申论材料有主次之分， 的材料都仔细阅读。阅读时要把握住重点， 的材料都仔细阅读。阅读时要把握住重点，有 些材料该删除的就删除，该略读的不要精读。 些材料该删除的就删除，该略读的不要精读。
带着问题阅读
特定事实是什么？有什么样的表现？（怎 特定事实是什么？有什么样的表现？ 么了？）其中的原因是什么？ 为什么？） ？）其中的原因是什么 么了？）其中的原因是什么？（为什么？） 解决的对策是什么？ 怎么办） 解决的对策是什么？（怎么办）这些材料 之间的逻辑关系是怎样？ 之间的逻辑关系是怎样？
第一节审题——阅读的首要任务 第一节审题 阅读的首要任务
申论考试难度的加大， 申论考试难度的加大，与所给定的材料多少有着 一定的关系， 年申论材料的字数只有1500 一定的关系，2000年申论材料的字数只有 年申论材料的字数只有 字左右，而近几年已经达到7000字左右，材料 字左右， 字左右，而近几年已经达到 字左右 字数的增加使材料的内容从单一走向综合复杂。 字数的增加使材料的内容从单一走向综合复杂。
一、答题内容
很多题目通过问题本身，不需要参照任何给定 很多题目通过问题本身， 材料就可以直接作答。 材料就可以直接作答。 回答申论题目信息的来源是多样化的， 回答申论题目信息的来源是多样化的，材料只 是信息来源之一， 是信息来源之一，我们的知识背景只要和问题 相关也可以用来答题。 相关也可以用来答题。
2010年国家（地市级）： 2010年国家（地市级）： 年国家 渤海碧海行动计划》 《渤海碧海行动计划》近期目标难以实现 有多方面的原因。请依据“给定资料1”分别进 有多方面的原因。请依据“给定资料1”分别进 行概括。 行概括。 要求：准确、全面。不超过200字 要求：准确、全面。不超过200字。
一个治理渤海的计划近期目标难以实现可能有 如下原因： 如下原因： 1.计划本身不切实际； 1.计划本身不切实际 计划本身不切实际； 2.对计划的执行不到位； 2.对计划的执行不到位 对计划的执行不到位； 3.渤海污染太严重； 3.渤海污染太严重 渤海污染太严重； 4.渤海是内海，治理渤海难度大； 4.渤海是内海 治理渤海难度大； 渤海是内海， 5.……
二、题目之间关系
（
一）交叉 交叉是指前后题目之间的答题内容有重合 的地方。 的地方。这种题目不管是在地方考试还是在国 家考试中都有很多。 家考试中都有很多。
2010年国家（省部级） 年国家（省部级） 年国家
请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对“海 请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对“ 洋的污染将毁灭鱼儿的家园， 洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而 栗的毁灭绝非仅此而已！ 这句话的理解。 栗的毁灭绝非仅此而已！”这句话的理解。 假设你是沿海某省省政府工作人员， 假设你是沿海某省省政府工作人员，请结合给 定资料，草拟一份《 定资料，草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳 入国家发展战略的报告》的内容要点。 入国家发展战略的报告》的内容要点。 交叉之处：海洋污染带来的危害。 交叉之处：海洋污染带来的危害。
（二）提示 提示是指前后题目之间在答题的时候往往 相互启发，相互暗示。 相互启发，相互暗示。
2008年国家 年国家
三、 1.“给定资料7”引了上海某研究所G所长的话， 1.“给定资料 引了上海某研究所 所长的话， 给定资料7”引了上海某研究所G 美国人把搁浅的鲸鱼推入大海，这值得赞扬； “美国人把搁浅的鲸鱼推入大海，这值得赞扬；鲸鱼 被非洲难民捕食，这也应赞扬， 被非洲难民捕食，这也应赞扬，因为它救活了一群 请说明，这表达了G所长怎样的观点。 人。”请说明，这表达了G所长怎样的观点。 2.“给定资料 引述了某学报 主编提出的意见。 2.“给定资料6”引述了某学报C主编提出的意见。 给定资料6”引述了某学报C 请你站在水电规划部门的立场， 请你站在水电规划部门的立场，对C主编的意见作出 答复。 答复。 请以“人与自然”为题，写一篇文章。 六、请以“人与自然”为题，写一篇文章。 要求：1.参考给定资料 观点明确，内容充实， 参考给定资料， 要求：1.参考给定资料，观点明确，内容充实， 结构完整，语言生动。2.对在 人与自然” 对在“ 结构完整，语言生动。2.对在“人与自然”问题上的 某种错误倾向，应恰当阐述，给予澄清。3.总字数 某种错误倾向，应恰当阐述，给予澄清。3.总字数 1000—1200字 1000—1200字。
第六题中要求澄清的错误倾向恰恰是第三题中 的两种倾向。一种是G所长不顾环境， 的两种倾向。一种是G所长不顾环境，无条件 地支持怒江水电站建设的倾向；一种是C主编， 地支持怒江水电站建设的倾向；一种是C主编， 要追求绝对的原生态， 要追求绝对的原生态，坚决反对怒江水电站建 设的倾向。第三题是对第六题答题的提示。 设的倾向。第三题是对
第六题答题的提示。
（三）异质 异质是指前后题目在主题、内容、 异质是指前后题目在主题、内容、角度等 方面完全不相干。这种情况在2011年国家考试 方面完全不相干。这种情况在2011年国家考试 中体现得最明显。 中体现得最明显。
2011年国家（地市级） 2011年国家（地市级） 年国家 认真阅读“给定资料” 简要回答下面两题。 （一）认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。 1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁 1.“给定资料 和 给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁 给定资料1” 子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料， 子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体 表现进行概括和归纳。 表现进行概括和归纳。 2.根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的 2.根据 给定资料4”中的有关内容 谈谈对文中“ 根据“ 中的有关内容， 不绝希望”这一表述的理解。 不绝希望”这一表述的理解。 县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式， （二） L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期 更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”， 更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局 的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》 的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。 假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“ （三） 假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资 简要分析希望小学遭废弃的原因， 料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废 弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。 弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。 给定资料7”的画线部分写道 的画线部分写道： 有位知识分子说， （四）“给定资料7”的画线部分写道：“有位知识分子说， 我已经无家可归’ 我在城市是寓公，在家乡成了异客’ ‘我已经无家可归’，‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。 这样，无论在乡村少年身上，还是农民工那里， 这样，无论在乡村少年身上，还是农民工那里，以及这些出身农 村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。 村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。”请结 合你对这段话的思考，参考“给定资料” 自拟题目， 合你对这段话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文 章。
前面的题目都在谈农民工子女教育的问题，最 前面的题目都在谈农民工子女教育的问题， 后一个题目突然要谈失根的问题， 后一个题目突然要谈失根的问题，这完全是不 同的话题
。 同的话题。前后题目之间几乎不存在任何直接 的关系。 的关系。
第二节浏览材料——对材料的初步处理 对材料的初步处理 第二节浏览材料
一、浏览材料的节奏——不求甚解 浏览材料的节奏——不求甚解 （一）搁置问题 搁置问题也可以说是暂时忘掉问题。 搁置问题也可以说是暂时忘掉问题。 忘掉问题就是抛开这个包袱，轻装上阵。 忘掉问题就是抛开这个包袱，轻装上阵。 那么为什么前面又要阅读问题呢？这是因为对 那么为什么前面又要阅读问题呢？ 题干的阅读有利于我们把握材料的主干， 题干的阅读有利于我们把握材料的主干，所以 阅读题干是有必要的。 阅读题干是有必要的。
（二）只看不读 这是什么意思呢？我们在浏览材料的时候， 这是什么意思呢？我们在浏览材料的时候， 有个基本原则， 欲慢则不达” 也就是说， 有个基本原则，“欲慢则不达”，也就是说， 在这遍阅读中，要读得越快越好。 在这遍阅读中，要读得越快越好。
下面这段材料2005年国考 下面这段材料2005年国考： 年国考： 要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目。 要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目。依 靠科技进步，优化品种，提高质量，增加效益。 靠科技进步，优化品种，提高质量，增加效益。以有利于改善生态环 境为原则，加强生态环境的保护和建设，实现可持续发展。 境为原则，加强生态环境的保护和建设，实现可持续发展。以市场为 导向，选准产品和项目，搞好信息服务、技术服务、销售服务。 导向，选准产品和项目，搞好信息服务、技术服务、销售服务。积极 推进农业产业化经营。按照产业化发展方向和要求， 推进农业产业化经营。按照产业化发展方向和要求，对具有资源优势 和市场需求的农产品生产，进行连片规划建设， 和市场需求的农产品生产，进行连片规划建设，形成有特色的区域性 主导产业。 主导产业。引导和鼓励具有市场开拓能力的大中型农产品加工企业到 贫困地区建立原料生产基地，为贫困农户提供产前、产中、 贫困地区建立原料生产基地，为贫困农户提供产前、产中、产后系列 化服务，形成贸工农一体化、产供销一条龙的产业化经营。 化服务，形成贸工农一体化、产供销一条龙的产业化经营。增加财政 扶贫资金和扶贫贷款。改善贫困地区的基本生产生活条件。以贫困乡、 扶贫资金和扶贫贷款。改善贫困地区的基本生产生活条件。以贫困乡、 村为单位，加强基本农田、基础设施、环境改造和公共服务设施建设。 村为单位，加强基本农田、基础设施、环境改造
和公共服务设施建设。 2010年 在国家重点扶持的贫困区域内，基本解决人畜饮水困难， 到2010年，在国家重点扶持的贫困区域内，基本解决人畜饮水困难， 做到绝大多数行政村通电、通路、通邮、通电话、通广播电视； 做到绝大多数行政村通电、通路、通邮、通电话、通广播电视；做到 大多数贫困乡有卫生院、贫困村有卫生室， 大多数贫困乡有卫生院、贫困村有卫生室，基本控制影响贫困地区群 众生活生产的主要地方病。 众生活生产的主要地方病。
在这个环节中，你只需要知道这段材料说的是 在这个环节中， 一些对策就可以了，至于对策是什么， 一些对策就可以了，至于对策是什么，可以分 成几个方面等一系列的问题， 成几个方面等一系列的问题，在浏览材料这个 步骤不用去过问， 步骤不用去过问，这是我们下一步答题阅读要 做的事情。 做的事情。
二、浏览材料的目的 ——掌握材料信息量分布 掌握材料信息量分布
（一）如何清除材料——对材料的先天判断 如何清除材料——对材料的先天判断 考试中，经常都会有一些多余材料， 考试中，经常都会有一些多余材料，一定 要先清除。哪些材料是无用的呢？ 要先清除。哪些材料是无用的呢？
1.单纯谈背景的材料 单纯谈背景的材料
这样的材料空洞无物，是没有任何内容的材料，既 这样的材料空洞无物，是没有任何内容的材料， 不说明问题，也不提出解决问题的思路。 不说明问题，也不提出解决问题的思路。这样的材料 在考试中经常出现， 2005年国考的材料 年国考的材料1 在考试中经常出现，如2005年国考的材料1： “缓解和消除贫困仍然是中国今后一项长期的历史 任务。 任务。为加快解决在一定程度和特定地区仍然存在的 贫困问题，我国于2001年 贫困问题，我国于2001年5月召开中央扶贫开发工作会 21世纪前 年中国的农村扶贫开发工作进行了 世纪前10 议，对21世纪前10年中国的农村扶贫开发工作进行了 全面部署。这次会议后，我国正式颁布了《 全面部署。这次会议后，我国正式颁布了《中国农村 扶贫开发纲要（2001—2010年 提出其后10年中 扶贫开发纲要（2001—2010年）》，提出其后10年中 国农村扶贫开发的目标任务、指导思想和方针政策。 国农村扶贫开发的目标任务、指导思想和方针政策。”
2.重复的材料 重复的材料
通常这类材料在要被删除的材料中所占的 比例是最大的。尤其是在材料非常多的时候， 比例是最大的。尤其是在材料非常多的时候， 经常都会出现一些重复的材料。 经常都会出现一些重复的材料。 对于重复的材料，我们只要留一段就可以了。 对
于重复的材料，我们只要留一段就可以了。 到底留哪一段呢？一是看哪段的信息量更大， 到底留哪一段呢？一是看哪段的信息量更大， 二是看哪段材料的内容少， 二是看哪段材料的内容少，三是看哪段材料更 加具有代表性。要尽量留信息点集中、字数少、 加具有代表性。要尽量留信息点集中、字数少、 代表性强的材料。 代表性强的材料。
3.错误的材料 错误的材料
这类材料从数量上来说比较少，如果没有改错 这类材料从数量上来说比较少， 之类的题目，删除这类材料很重要， 之类的题目，删除这类材料很重要，因为这样 的材料内容是错误的， 的材料内容是错误的，它们不仅不能帮助你答 反而会误导你，影响你的得分。 题，反而会误导你，影响你的得分。
下面是2005年国考的材料 下面是2005年国考的材料9： 年国考的材料9 一位外国学者在谈到中国农民权利问题的时候， 一位外国学者在谈到中国农民权利问题的时候， 曾回顾了美国对黑人权利保护的问题。 曾回顾了美国对黑人权利保护的问题。在美国内战之 法律上规定黑人不能享有与白人同样的权利， 前，法律上规定黑人不能享有与白人同样的权利，在 内战之后即便是法律做了修改，形式上是平等了， 内战之后即便是法律做了修改，形式上是平等了，但 是一百多年来，美国的黑人事实上还是没有享受到平 是一百多年来， 等权利。解决美国黑人的平等问题， 等权利。解决美国黑人的平等问题，用了非常多的时 很多人、很多职业团体都参与到这个过程中。 间，很多人、很多职业团体都参与到这个过程中。举 一个例子，在教育方面，以前黑人和白人不能同校， 一个例子，在教育方面，以前黑人和白人不能同校， 后来就这个事情上诉到最高法院， 后来就这个事情上诉到最高法院，最高法院裁定黑人 和白人应当同校，不应给白人和黑人分别建立一套教 和白人应当同校， 育体制。即便最高法院做了这种裁决， 育体制。即便最高法院做了这种裁决，但实施起来也 非常困难，五十年过去了，这个裁定虽得以实现， 非常困难，五十年过去了，这个裁定虽得以实现，但 仍然存在问题。 仍然存在问题。
（二）区分精读和略读的材料 还要对删除之后剩下的材料进行处理， 还要对删除之后剩下的材料进行处理，区 分它们的主次。 分它们的主次。 在删除之后的材料中， 在删除之后的材料中，我们又可以把材料分为 不重要的材料和关键的材料。 不重要的材料和关键的材料。 把不重要的找出来，剩下的就是重要的了。 把不重要的找出来，剩下的就是重要的了。
1.不重要的材料 不
重要的材料
这样的材料主要有两类，一类是大量罗列 这样的材料主要有两类， 数据和表格的材料，另一类是描述细节的材料。 数据和表格的材料，另一类是描述细节的材料。 虽然申论命题越来越具体化， 虽然申论命题越来越具体化，但是申论考试还 是一种宏观的、大概的考试，而不是微观的、 是一种宏观的、大概的考试，而不是微观的、 具体的考试。 具体的考试。
如2003年国考的材料A： 2003年国考的材料 年国考的材料A 2002年 2002年1—8月全国伤亡事故概况： 月全国伤亡事故概况： 据统计，2002年 据统计，2002年1—8月全国共发生各类事故 730552起 死亡87320人 同比增加42416起 730552起，死亡87320人，同比增加42416起，增加 3966人 分别上升6.2%和4.8%。其中，一次死亡3 3966人，分别上升6.2%和4.8%。其中，一次死亡3—9 人重大事故1680起 死亡6886人 同比增加160起 人重大事故1680起，死亡6886人，同比增加160起，增 245人 分别上升10.5%和3.7%；一次死亡10—29人 加245人，分别上升10.5%和3.7%；一次死亡10—29人 特大事故93起 死亡1413人 同比增加15起 增加214 特大事故93起，死亡1413人，同比增加15起，增加214 分别上升19.2%和17.8%；一次死亡30人以上特别 人，分别上升19.2%和17.8%；一次死亡30人以上特别 重大事故5 死亡372人 同比减少8 减少232人 重大事故5起，死亡372人，同比减少8起，减少232人， 分别下降61.5%和38.4%， 分别下降61.5%和38.4%，各类事故死亡人数所占比例 如图所示…… 如图所示……
这段材料不能说没有用，因为它在向你展示一个问 这段材料不能说没有用， ——安全生产问题 但是这段材料用处又不大， 安全生产问题， 题——安全生产问题，但是这段材料用处又不大，用 了这么多数据，不外乎就是说安全生产问题严重。 了这么多数据，不外乎就是说安全生产问题严重。有 的考生去细看，反而看出问题，看出什么问题呢？ 的考生去细看，反而看出问题，看出什么问题呢？因 为材料前面部分都是在说安全事故严重， 为材料前面部分都是在说安全事故严重，死亡人数增 在后面突然有一段：一次死亡30人以上特别重大 加，在后面突然有一段：一次死亡30人以上特别重大 事故5 死亡372人 同比减少8 减少232人 事故5起，死亡372人，同比减少8起，减少232人，分 别下降61.5%和38.4%。 别下降61.5%和38.4%。 安全生产工作既好又不好？ 安全生产工作既好又不好？ 可以把材料概括为：我国安全生产工作， 可以把材料概括为：我国安全生产工作，除个别参数 下降之外，事故发生总体上呈上升趋势。 下降之外，事故发生总体上呈上升趋势。
另一类是描述细节和过程的材
料，这类材料往往写得 另一类是描述细节和过程的材料， 非常生动，但是在申论写作中，越生动的材料， 非常生动，但是在申论写作中，越生动的材料，往往 用处越小。像下面这段材料： 用处越小。像下面这段材料： “12月30日上午 “12月30日上午，江西省万载县黄茅镇攀达公司烟 日上午， 花爆竹厂发生爆炸。距离现场五六公里处， 花爆竹厂发生爆炸。距离现场五六公里处，即可见到 天空升起一朵朵蘑菇云，厂区内火光冲天，爆炸声接 天空升起一朵朵蘑菇云，厂区内火光冲天， 连一片。直径五六十厘米、重量20多公斤的礼花弹腾 连一片。直径五六十厘米、重量20多公斤的礼花弹腾 空而起，硝烟弥漫使人双眼难睁， 空而起，硝烟弥漫使人双眼难睁，浓浓的火药味呛得 人难出大气。消防队冲进厂区后，采取迂回延伸、 人难出大气。消防队冲进厂区后，采取迂回延伸、重 点消灭火点的方法，同时向5个火点进攻， 点消灭火点的方法，同时向5个火点进攻，抢出了剧毒 危险品。经过4个多小时，30吨亮珠 炸药) 吨亮珠( 危险品。经过4个多小时，30吨亮珠(炸药)和礼花成品 仓库的火势得到控制。直到元月1日晚上6 仓库的火势得到控制。直到元月1日晚上6时，消防队 员才完成任务撤回。 员才完成任务撤回。” 这样的材料就是描述过程和细节，只需略读就可以了。 这样的材料就是描述过程和细节，只需略读就可以了。
2.关键的材料 关键的材料
关键的材料可以从几个方面去判断，一个 关键的材料可以从几个方面去判断， 是关键的人，这些人包括专家、内部人士、 是关键的人，这些人包括专家、内部人士、两 会代表、官员等等。 会代表、官员等等。 另一个是关键的内容， 另一个是关键的内容，这些涵盖关键内容的词 句子、段落主要包括：提出问题的地方， 语、句子、段落主要包括：提出问题的地方， 表示原因、影响、结果的地方，作说明、 表示原因、影响、结果的地方，作说明、评论 和提出建议对策的地方，作总结、概括的地方。 和提出建议对策的地方，作总结、概括的地方。 这些词语、句子、 这些词语、句子、段落往往在每段的开始和结 尾的地方，对这些地方要特别注意。 尾的地方，对这些地方要特别注意。
第三节阅读与答题 ——在问题与材料之间 在问题与材料之间
一、题目与材料哪个更加重要？ 题目与材料哪个更加重要？ 以前很多人都认为在申论考试中材料是最基础 这个说法不能说没有道理， 的，这个说法不能说没有道理，尤其是对于概 括类题目而言。但是在绝大部分考试中， 括类题目而言。但是在绝大部分
考试中，题目 都比材料更加重要。 都比材料更加重要。
二、答题阅读的方法——兼论材料与问题的几 答题阅读的方法——兼论材料与问题的几 种关系 这个问题的答案是肯定的。 “这个问题的答案是肯定的。”这在申论 考试中是不可能存在的。 考试中是不可能存在的。申论考试的问题是多 样的，材料也是多样的， 样的，材料也是多样的，不可能有一种阅读方 法能包打天下。要怎样阅读一定要根据不同的 法能包打天下。 材料分布和问题设置具体问题具体分析。 材料分布和问题设置具体问题具体分析。
（一）不特定材料 不特定材料是指题目没有指定任何材料的 范围，让考生根据题目来定位材料。 范围，让考生根据题目来定位材料。不特定材 料的题目可以分为两类：一类是客观题， 料的题目可以分为两类：一类是客观题，这类 题目的答题步骤可以分为筛选材料、 题目的答题步骤可以分为筛选材料、定位关键 材料、定位关键词三步；另一类是主观题，这 材料、定位关键词三步；另一类是主观题， 类题目的答题步骤可以分为筛选材料、 类题目的答题步骤可以分为筛选材料、整合材 料两步。 料两步。
（二）指定材料 申论考试中有一些问题会指定一些材料， 申论考试中有一些问题会指定一些材料， 2011年国家地市级的第一题 年国家地市级的第一题： 给定资料1” 如2011年国家地市级的第一题：“给定资料1” 给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁 和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁 子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料， 子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料， 对这些问题的具体表现进行概括和归纳。这类 对这些问题的具体表现进行概括和归纳。 题目在阅读方法上很简单， 题目在阅读方法上很简单，通常情况下只需要 阅读指定的材料就可以了
（三）没有材料
指在材料中找不到任何答题的依据，需要自己 指在材料中找不到任何答题的依据， 独立回答。 独立回答。 判断辨析题、分析题、 如：判断辨析题、分析题、对策题
2005年国家考试中的第一题： 2005年国家考试中的第一题： 年国家考试中的第一题 给定资料中提到扶贫资金被挤占挪用的问题。 给定资料中提到扶贫资金被挤占挪用的问题。下面列出 了解决这一问题的A 五项措施，其中不正确的是哪几项？ 了解决这一问题的A—E五项措施，其中不正确的是哪几项？ 请写出这几项的序号，并分别说明为什么不正确。说明的字 请写出这几项的序号，并分别说明为什么不正确。 数不超过200字。（20分 数不超过200字。（20分） A.要加大县乡两级的财政
投入 近年来，乡镇撤并， A.要加大县乡两级的财政投入。近年来，乡镇撤并， 要加大县乡两级的财政投入。 农村税改，县乡财政收入逐年减少， 农村税改，县乡财政收入逐年减少，只有加大县乡两级财政 投入，才能解决扶贫资金的挤占挪用问题。 投入，才能解决扶贫资金的挤占挪用问题。 B.要加大对扶贫专项资金使用的监督检查 B.要加大对扶贫专项资金使用的监督检查。监督必须 要加大对扶贫专项资金使用的监督检查。 贯穿资金分配使用的全过程。要开展事前、事中、 贯穿资金分配使用的全过程。要开展事前、事中、事后的全 面监督，才能解决扶贫资金的挤占挪用问题。 面监督，才能解决扶贫资金的挤占挪用问题。 C.扶贫主管部门要严格履行项目审批程序 C.扶贫主管部门要严格履行项目审批程序。若出现以 扶贫主管部门要严格履行项目审批程序。 立假项目或虚报项目投资而套取扶贫资金的事件， 立假项目或虚报项目投资而套取扶贫资金的事件，扶贫主管 部门应承担法律责任。 部门应承担法律责任。 D.必须对扶贫资金管理使用情况实行多部门联合的监 D.必须对扶贫资金管理使用情况实行多部门联合的监 督检查，同时扶贫资金的监督管理权必须归属各级纪检部门， 督检查，同时扶贫资金的监督管理权必须归属各级纪检部门， 才能杜绝扶贫资金的挤占挪用。 才能杜绝扶贫资金的挤占挪用。 E.要实行扶贫资金的统一管理 不能“ E.要实行扶贫资金的统一管理，不能“谁争取的资金 要实行扶贫资金的统一管理， 谁使用” 封闭式的资金分配方式， 谁使用”。封闭式的资金分配方式，会使一部分直接安排在 部门或项目中的资金脱离了财政的监督管理。 部门或项目中的资金脱离了财政的监督管理。
阅读材料的“三遍四步法” 阅读材料的“三遍四步法”
一般要用30－ 分钟读三遍材料 分钟读三遍材料。 一般要用 －40分钟读三遍材料
第一遍整体感知，抓住特定事实； 第一遍整体感知，抓住特定事实； 整体感知 第二遍局部切片 对材料仔细分析； 局部切片， 第二遍局部切片，对材料仔细分析； 第三遍分门别类和总结概括。 第三遍分门别类和总结概括。
第一步) 整体感知， 第一遍 (第一步 :整体感知，抓住 第一步 整体感知 特定事实
克服不良的阅读习惯 基本要求： 基本要求： （1）注意力高度集中，不要因干扰而分神，尽 ）注意力高度集中，不要因干扰而分神， 量减少回视和重看的次数 （2）学会一目十行的读书方法，把逐字逐句地 ）学会一目十行的读书方法， 阅读与逐行逐段地阅读结合起来。 阅读与逐行逐段地阅读结合起
来。
第二遍（第二步）：以特定事实 第二遍（第二步）：以特定事实 为统领， 为统领，搞清楚每段资料的主旨 和关键信息
方法与技巧： 方法与技巧： 对段落标号、圈点画线、 （一）对段落标号、圈点画线、边注眉批 （二）抓住关键词 留；删；添 1．关联词原则：在阅读材料时一定要注意一些 ．关联词原则： 表示逻辑关系的词语， 表示逻辑关系的词语，这一条在言语理解中 也非常好。比如，转折连词出现的地方， 也非常好。比如，转折连词出现的地方，强 调的一定是后面的内容， 调的一定是后面的内容，后面的内容一定是 应该选的答案。 应该选的答案。
四类关联词
（1）因果关系：因为／所以，由于，因此，总 因果关系：因为／所以，由于，因此， 因果关系 主要原因， 之，主要原因，根本原因 （2）转折关系：虽然／但是，不但／而且，然 ）转折关系：虽然／但是，不但／而且， 其实， 而，其实，于是 （3）递进关系：除此以外，同时，还 ）递进关系：除此以外，同时， （4）并列关系：首先、其次、最后；一方面、 ）并列关系：首先、其次、最后；一方面、 另一方面； 另一方面；
2.常见词原则：在申论考试的材料中，往往涉及事件 常见词原则：在申论考试的材料中， 常见词原则 或问题的表现、原因或解决措施等问题。因此， 或问题的表现、原因或解决措施等问题。因此，与 此相关的常见词也是经常出现。这类词有：如根源、 此相关的常见词也是经常出现。这类词有：如根源、 危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、 危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、 经验教训。 经验教训。 3.观点性原则：阅读申论材料时要着力把握其基本观 观点性原则： 观点性原则 因为观点就是主旨。因此， 点，因为观点就是主旨。因此，与表达观点密切相 关的词，如经调查、资料显示、反映、看出、告诉、 关的词，如经调查、资料显示、反映、看出、告诉、 据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、 据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、 认为等等就是关键词。 认为等等就是关键词。材料中的观点一般可以分为 三类：政府权威部门的观点、学者的观点和老百姓 三类：政府权威部门的观点、 的观点。 的观点。
（三）把握关键句 1、首尾句原则 一般来说，写文章总是要讲 首尾句原则：一般来说 首尾句原则 一般来说， 究起承转合。 究起承转合。百分之六十左右的材料都是能 从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。 从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。 这个原则，
在申论写作中也需要大家注意。 这个原则，在申论写作中也需要大家注意。 2、主旨句原则：主旨句是指提示文章段落大 、主旨句原则： 意的句子或揭示文章中心、主旨、 意的句子或揭示文章中心、主旨、观点的句 子。主旨句主要是指那些与特定事实相关的 句子。 句子。
我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性。 我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性。
（l）2005年国家公务员考试申论真题中的第1段材料 2005年国家公务员考试申论真题中的第 年国家公务员考试申论真题中的第1 缓解和消除贫困仍然是中国今后一项长期的历史 任务。 首句原则，说明： 任务。（首句原则，说明：贫困问题仍然是我国社 会的主要问题之一， 会的主要问题之一，党和国家对这一问题十分重 。）为尽快解决在一定程度和特定地区仍然存在 视。）为尽快解决在一定程度和特定地区仍然存在 的贫困问题，我国于2001年 的贫困问题，我国于2001年5月召开中央扶贫开发 工作会议， 21世纪前 年中国的农村扶贫开发工 世纪前10 工作会议，对21世纪前10年中国的农村扶贫开发工 作进行了全面部署。这次会议后， 作进行了全面部署。这次会议后，我国正式颁布了 中国农村扶贫开发纲要（2001-2010年）》，提 《中国农村扶贫开发纲要（2001-2010年）》，提 出今后10年中国农村扶贫开发的目标任务 年中国农村扶贫开发的目标任务、 出今后10年中国农村扶贫开发的目标任务、指导思 想和方针政策。（尾句原则，我国颁布了《中国农 想和方针政策。 尾句原则，我国颁布了《 村扶贫一切纲要（2001-2010年 村扶贫一切纲要（2001-2010年）》）。
（2）2004年国考申论真题中第13段材料 2004年国考申论真题中第 段材料 年国考申论真题中第13
据中国汽车工业协会统计，去年1至7月，汽车全行业完成工 据中国汽车工业协会统计，去年1 业总产值3723.32亿元 同比增长29.44%； 亿元， 业总产值3723.32亿元，同比增长29.44%；产品销售收入 3598.88亿元 同比增长31.05%；利润总额221.90亿元 3598.88亿元，同比增长31.05%；利润总额221.90亿元，同比 亿元， 亿元， 增长51.14%。主要经济指标增长幅度都比较大， 增长51.14%。主要经济指标增长幅度都比较大，实现了增产 增收。 16家重点汽车企业 集团） 家重点汽车企业（ 增收。1至7月，16家重点汽车企业（集团）完成工业总产值 2036.4亿元 同比增长33.66%；产品销售收入284.31亿元 2036.4亿元，同比增长33.66%；产品销售收入284.31亿元， 亿元， 亿元， 同比增长29.36%；利润总额113.71亿元 同比增长46.38%， 亿元， 同比增长29.36%；利润总额113.71亿元，同比增长46.38%
， 利润总额的增长超过产值和销售收入的增长， 利润总额的增长超过产值和销售收入的增长，均取得了良好 的经济效益。汽车产业作为国民经济支柱产业的地位也越来 的经济效益。 越突出。据悉，去年8 越突出。据悉，去年8月份交通运输设备制造行业对工业增 长的贡献率首次跃升至40个工业行业之首 个工业行业之首。 长的贡献率首次跃升至40个工业行业之首。以汽车制造为主 的交通运输设备制造业取代电子信息通信业， 的交通运输设备制造业取代电子信息通信业，已成为名副其 实的领头羊。（尾句原则，说明汽车工业的成绩。） 。（尾句原则 实的领头羊。（尾句原则，说明汽车工业的成绩。）
（四）总结段落大意 这个工作不需要浪费太多时间，需要把握整 这个工作不需要浪费太多时间， 体性原则和关联性原则。 体性原则和关联性原则。 我们没有必要对每一段材料的段落大意都进 行仔细推敲， 行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对 其进行整体性的把握。 其进行整体性的把握。 批注：现状、 批注：现状、原因和对策 注意两类材料：典型现象、事例； 注意两类材料：典型现象、事例；图表和数 据（透过现象抓住事物的本质） 透过现象抓住事物的本质）
第三步： 第三步：分门别类 ，理顺 给定材料之间的逻辑关系
常见的逻辑关系： 常见的逻辑关系： 横向关系： ： 不同的事实之间 积极方面和消极方面／正面和负面／ 积极方面和消极方面／正面和负面／成绩和问题 问题的原因：政治原因、经济原因、社会原因、 问题的原因：政治原因、经济原因、社会原因、文化 原因 纵向关系：问题的表现 原因 对策 问题的表现/原因 问题的表现 原因/对策 多层次关系 一般不是一个层次（横向与纵向交叉） 关系： 多层次关系：一般不是一个层次（横向与纵向交叉） 分门别类的原则：同类合并、异类罗列 分门别类的原则：同类合并、
2006年山东省考第一题参考答案 年山东省考第一题参考答案
排列顺序为：2.3.6.8. 4.10. 1.5. 7.9 摘要：调查显示，证人举证困难。诸如车祸现场 无人作证、困难群众无人援手、经济纠纷不肯作证 等现象，显示了社会生活中的一种不良风气。 中国古代先哲对此早有关注，提出了义、利学说 和见义勇为等主张。如今，政府部门加大了荣辱观 教育力度，坚持了正确的舆论导向，提出了关怀弱 势群体的主张，提倡公平正义的标准，并赋予道德 义务等以新的时代内涵，力求有效整治不良社会风 气。
第三遍（第四步）：按照申论要求， ）：按照申论要求 第三遍（第四步）：按照申论要求， 选准角度，
选准角度，概括材料内容
概括类试题的类型 （一）概括主要内容 （二）概括主要问题 （三）概括部分内容或问题 1.概括部分内容 1.概括部分内容 2.概括要素 概括要素 3.概括思路和观点 概括思路和观点 4.概括目的和意义 概括目的和意义 其他类型： （四）其他类型：分析概念的内涵和外延
概括主要内容的基本标准
全面： 全面：涵盖所有信息点 准确： 准确：抓住主要信息 简明： 简明：语言简单明了 流畅： 流畅：完整连贯的整体表达
阅读材料
①文艺复兴时期意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智 文艺复兴时期意大利诗人但丁说： 道德常常能填补智慧的缺陷， 慧却永远填补不了道德的缺陷。 慧却永远填补不了道德的缺陷。” 我在大学二年级读书时，一个周末的下午，有一堂选修辅导课， ②我在大学二年级读书时，一个周末的下午，有一堂选修辅导课，教师是 从另一所大学请来的。周末下午学生活动多，都没心思上课， 从另一所大学请来的。周末下午学生活动多，都没心思上课，我去教室换 准备参加足球赛，这位老师以为我来上课，便一字一句地说： 鞋，准备参加足球赛，这位老师以为我来上课，便一字一句地说：“一个 我这课也要上，不能辜负你。 此时，我只好坐下来听课， 人，我这课也要上，不能辜负你。”此时，我只好坐下来听课，整个教室 只我一个学生，他板书一丝不苟，讲课声音沉着而洪亮。下课了， 只我一个学生，他板书一丝不苟，讲课声音沉着而洪亮。下课了，他拍拍 身上的粉笔灰，向我点点头，夹起教案走了。 身上的粉笔灰，向我点点头，夹起教案走了。 一位年轻的女护士，第一次给一位赫赫有名的外科专家当助手， ③一位年轻的女护士，第一次给一位赫赫有名的外科专家当助手，复杂艰 苦的手术从清晨直到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合， 苦的手术从清晨直到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地 盯着外科专家， 大夫，我们用的12块纱布，你只取出11 12块纱布 11块 ”“我 盯着外科专家，说；“大夫，我们用的12块纱布，你只取出11块。”“我 已经取出来了。 专家断言道。 手术已经一整天， 已经取出来了。”专家断言道。“手术已经一整天，立即开始缝合伤 ”“不 不行! 女护士高声抗议 女护士高声抗议， 我记得清清楚楚， 口。”“不，不行!”女护士高声抗议，”我记得清清楚楚，手术中我们用 12块纱布 块纱布。 外科专家不理睬她，命令道： 听我的，准备——缝合”！ 缝合” 了12块纱布。”外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备 缝合 女护士
毫不示弱，她几乎是大声叫起来： 你是医生，你不能这样做！ 女护士毫不示弱，她几乎是大声叫起来：“你是医生，你不能这样做！” 直到这时，外科专家冷漠的脸上才浮起一丝欣慰的笑容。 直到这时，外科专家冷漠的脸上才浮起一丝欣慰的笑容。他举起左手心里 握着的第12块纱布，向所有的人宣布： 她是我合格的助手！ 12块纱布 握着的第12块纱布，向所有的人宣布：“她是我合格的助手！”
分析
材料1是一句名人的话，材料2讲的是大学里的一堂课，材料3 材料1是一句名人的话，材料2讲的是大学里的一堂课，材料3讲的是一 次手术。三者之间一定有必然的联系和共同点，那是什么呢？ 次手术。三者之间一定有必然的联系和共同点，那是什么呢？经过仔细分 析，我们知道，用一个关键词就可以把三个材料联系起来，这就是：良心， 我们知道，用一个关键词就可以把三个材料联系起来，这就是：良心， 或者说是道德。试想，那位大学老师上的不只是平常的一节课， 或者说是道德。试想，那位大学老师上的不只是平常的一节课，但这是一 堂足以体现他的人格的一课，是真诚地对待工作、对待学生、 堂足以体现他的人格的一课，是真诚地对待工作、对待学生、对待人生的 一课。不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重， 一课。不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重， 都不能用搪塞敷衍的态度对待同志、对待工作。 都不能用搪塞敷衍的态度对待同志、对待工作。良好的品格是人性的最高 表现，好的品格不仅是社会的良心，而且是国家的原动力， 表现，好的品格不仅是社会的良心，而且是国家的原动力，是一种民族精 神与意识的集中体现。一个人，正直的品格不需要多少特殊的举动， 神与意识的集中体现。一个人，正直的品格不需要多少特殊的举动，品格 如水，流淌在他日常的行为中。人世间除了权力、金钱、声望、 如水，流淌在他日常的行为中。人世间除了权力、金钱、声望、暴力等等 之外，还有一个给人成功、百灵百验的秘诀，有了它， 之外，还有一个给人成功、百灵百验的秘诀，有了它，一个人的潜能可以 成倍成倍地施展出来，这不是别的，是创造奇迹的品格——正直。正直的 正直。 成倍成倍地施展出来，这不是别的，是创造奇迹的品格 正直 品德乃无价之宝，智慧只能证明你的才华，只有正直才能体现你的德行。 品德乃无价之宝，智慧只能证明你的才华，只有正直才能体现你的德行。 有恶德败行的人即便有经天纬地之才，谁会欣赏和重用他呢？而高风亮节、 有恶