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韦氏成人智力测验WAIS

韦氏成人智力测验WAIS

活、学习或工作在县属集镇以上的人口,称之为城镇人口施测步骤:先言语测验,后操作测验。但应灵活进行,特殊情况可先进行一两个操作测验或从比较易做好的项目开始。测验通常是一次做完,对于容易疲劳或动作缓慢的

韦氏成人智力测验WAIS

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一、原始分的获得

1每个分测验,题目均按难度顺序排列。

2 算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图

画填充有时间限制,其它不限制时间。

3有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的

依据,超过规定时间,即使通过也记0分,提前完成的,

按提前时间的长短记奖励分。

4、不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数,

有的项目通过时记1分,未通过记0分,如知识测验;有

的项目按回答的质量分别记0分、1分或2分,如领悟、

相似性和词汇测验。5、理解”、“相似性”、“词汇”三个

分测验及“知识”中的部分测题,要求主试根据评分原则

作出主观判断。

二、原始分换算量表分

1一个分测验中的各项目得分相加,称分测验的原始分(或

称粗分)。缺一项分测验时,要计算加权分。

2原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差

为3的量表分。分别将言语操作量表分相加,该分测验的

量表分

3根据相应用表换算成言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)

和总智商(FIQ)。查被试的智商一定要查相应的年龄组,

同时要将城市和农村的分清,不能用错表。

4WAIS-RC附有粗分转换成年龄量表分的表格。年龄量表

分也是以10为平均数、以3为标准差的量表分,但它不

是与被试总体比较,而是按年龄组的成绩分别计算的。

三、结果的解释

按照智商的高低,智力水平可分为如下若干等级,可作临

床诊断的依据

35-49 中度 10% 2.2%

20-34 重度 3%

0-19 极重度 2%

相关知识

1韦氏智力量表主要指WAIS-R、WISC-R和WPPSI这三个

量表2龚耀先主持中国修订韦氏成人智力量表

(WAIS-RC)。分城市和农村两个版本,两者测验项目相同,

记分标准一样,但各分测验项目的难易排列顺序和计算量

表分与智商的标准不同。

3、两式各包括11个分测验,其中言语部分包括:知识、

领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验;操作

部分包括:数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物

体拼凑5个分测验。代表:知相词图图木

优点:

1韦氏智力量表具有复杂的结构,有言语、操作分测验,

同时提供三个智商分数和多个分测验分数,能较好地反映

一个人智力的全貌和测量各种智力因素。三套量表互相衔

接,适用的范围可从幼儿直至成年,是一套比较完整的智

力量表。

2用离差智商代替比率智商,克服了计算成人智商的困难,

解决了智商变异上的问题。离差智商非韦克斯勒发明,但

由他得到推广应用的。离差智商的计算公式:

IQ=100+15(X-X’)/SD

X是原始分,X’是样本平均数,SD是样本标准差

3、韦氏智力量表临床应用多,积累大量临床资料。

主要缺点:

1、三个独立本的衔接欠佳2测验的起点偏难故不便测

量低智力者。3、有的分测验项目过多(如词汇测验),增

加测验时间,有的相反,项目过少

注意事项:

主试者应努力取得被试者的合作,尽量使他们保持对测验

的兴趣,鼓励性语言:“好”、“这不是花你许多时间吧”

“这里还有另一些不同方式的测试”或“我想你一定会感

兴趣”,但不说“对”、“不错”或“再来试试看”。

有些项目无时限一般来说有10秒或15秒可以考虑

每一个测验均有指导语,主试必须照原句讲。

被试者对每一项目的回答均按原话记录,并将其分数全部

但要记上

测验的

标准型与彩色型联合而成。测验材料是72副图案构成的

72个测题的图册,内分六个单元(A,AB,B,C,D。E),

每单元12题,前三单元为彩色图案,后三单元为黑白图

案。

2 适用范围(1)5-75岁以内的人皆可用此测验粗评智力

等级。

(2)幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别

施测,一般可团体进行。(3)有言语障碍的智力测量,亦

可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。

3施测步骤

每个被试者发一本题册和一张答卷纸即可。

具体要求:(1)正常三年级以上的儿童及65岁以下的成

人均可团体施测,幼儿、智力低下者和不能自行书写的老

年人宜个别施测。(2发记录纸和图册后,主试用例题作

一下示范,被试者自行做题。(3)限时40分钟。进行至

20、30分钟时各报时一次,不管是否做完,一律交卷。(4

幼儿及弱智者在个别施测中,当进行到C,D,E三单元时,

每单元如连续3题不通过,该单元不再往下测,未测项目

按不通,但A,AB,B须完

测验的记分

二级评分,即答对给1分,答错为0分。总得分就是他通

过的题数,即测验的原始分数。(全答错的,前五题有分。)

2、本测验的量表分数是先将原始分数换算为相应的百分

等级,再将百分等级转化为IQ分数。结果的解释离差智

商的计算法,但应测题形式不同于韦氏智力量表,故智商

的分级标准也不同于韦氏智商。

瑞文智商分级标准

130以上极优 2.2%

120-129 优秀 6.7%

110-119 中上(聪明) 16.1%

90-109 中等(一般) 50%

80-89 中下(迟钝) 16.1%

70-79 边缘 6.7%

以下属弱智 2.2%

55-69 轻度

40-54 中度

25-39 重度

≤38 极重

1该测验是以智力的二因素理论为基础的,主要测量了

一般因素(G因素)中的推断性能力,即个体作出理性判

断的能力。因受本人知识水平故多采用为跨文化研究的工

具。

2瑞文测验共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测

验。标准型(SPM):基本型。6岁到成人被试;彩色型(CPM)

5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人。高级型(APM)

可对在标准型测验上得分高于55分的被试进行更精细的

区分评价。

3、我国张厚粲及全国17个单位组成的协作组完成了对瑞

文标准型测验的修订,出版了瑞文标准型测验中国城市修

订版;1989年,李丹等、王栋等完成了彩色型和标准型

合并本联合型瑞文测验(Combined Raven`s
Test,CRT)

合并本联合型瑞文测验(Combined Raven`s Test,CRT)

中国修订版

理论基础J. C. Raven曾同C. Spearman工作,认为任何

活动都包含一般和特殊两种因素(即“G”和“S”),个体:

G。

再生、推断性能力。注意事项

㈠主试逐字照读指导语,对被试提问可以重复指导语,不

应擅自补充或更改。㈡团体施测时特别要防止相互抄袭或

交谈,有条件的地方最好座位分开。并注意绝对不要让被

试直接在图册上写数字或涂画任何痕迹,因为图册是准备

多次使用的。

㈢团体施测对象如超过30人,除主试外应增加主试助理

1~2人。每次施测团体应不超过50人为限。㈣前5题进

行巡视,对不能理解解题或前5题不能正确回答者,单独

1比内、西蒙1905,世上1个正式的心理测验。吴天敏

1982《中国比内测验》。8个项目(简编),对儿童智商的

粗略估计。

2.适用范围2~18岁被试,农村和城市被试共用一套试

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