第5课古希腊文明
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解爱琴文明的内容，知道希腊地区从氏族走向国家的进程以及克里特文明和迈锡尼文明的特点。
（2）了解希腊城邦斯巴达和雅典不同的特点以及这种不同对它们产生的影响。
（3）知道亚历山大东征的过程以及产生的影响。
（4）了解古希腊灿烂的文化成就。
2、能力与方法
（1）、通过图书阅读或网上搜获获取资料的方式，了解克里特和迈锡尼文明的特点，使学生知道爱琴文明是希腊最早的文明。
（2）、通过对比的方式了解斯巴达和雅典两大城邦不同的特点，培养学生比较历史观察异同的方法，提高学生分析问题的能力。
（3）、通过讨论，进一步认识亚历山大东征的影响
3、态度与价值观
（1）、通过了解斯巴达和雅典城邦不同的特点，在感受勇敢的斯巴达和智慧的雅典的不同特点中，深刻体会民主政治对文化产生的影响。
（2）、通过了解古希腊创造的文化成果，使学生知道希腊文明是欧洲文明的源头，世界各个地区和民族都对人类文明的进步做出了杰出的贡献。
二、教学重点难点：
本课的重点内容是介绍爱琴文明的特点，使学生知道爱琴文明是希腊地区最早的文明，也是西方文明的摇篮；同时使学生重点了解斯巴达和雅典两大城邦的不同特点，以及亚历山大东征所产生的影响。而使学生了解雅典民主政治的特点以及如何评价亚历山大东征则是本课的难点。
三、教学过程：
1、导入：回顾四大亚非文明古国，指出希腊也是世界文明古国，希腊是欧洲文明的摇篮。欧洲文明
的发现使20世纪初。（阅读导言）
2、读地图了解古希腊的地理位置和爱琴文明的概况。
古代希腊地处地中海东部，自然地理条件是多山环海，不适合种植粮食作物，而适合种植葡萄和橄榄。海岸曲折、岛屿密布，多良港，航海条件极好。
特洛耶战争，米诺斯王宫的遗址进一步丰富了爱琴文明的内容，终于使得湮没数千年的爱琴文明，重为世人所知。由于爱琴文明的发现，使希腊的历史可以远溯到更古的时代，成为世界五大文明发祥地之一。爱琴海上岛屿众多，共有四百多个大小岛屿，故有多岛海之称。其中最大的是克里特岛，相传克里特岛上的米诺斯国王是个牛首人身的怪物，他是主神宙斯和欧罗巴之子，因而生得力大无穷；他又十分凶狠残忍，每日要以童男童女为餐为饮，人们又恨又怕，纷纷逃离自己的家园。米诺斯王又派人为自己建造了一座别致的王宫，王宫里千门万户，迂回曲折，任何陌生人只要进入宫殿大门，无论如何都再也转不出去。后来，从雅典来了一位名叫忒修斯的青年，小伙子长得英俊威武，又智慧过人，听了人们的哭诉，他义愤填膺，决心杀死妖王，为民除害。忒修斯只身闯入迷宫，左拐右转，正在为找不到妖王而发愁时，忽然看到脚边
多了一个线团，原来是对他暗生爱慕之心的公主悄悄扔给他的。忒修斯一手牵着线头，一手擎着锋利无比的宝剑，在公主的帮助下终于来到了米诺斯的寝宫，一剑刺死了正在呼呼大睡的牛头妖王，然后循着丝线指示的方向沿着来路走出迷宫，和外面等候的公主胜利会合。这虽然是神话，但它也往往与当时的现实有一定联系。从考古发掘到的资料分析，当时的克里特统治者的确十分凶残，宫室共1700余间。一条条长廊、复道和一扇扇重门，尤以中央庭院南侧一宫室内一幅题为《戴百合花的国王》最为著名。画面上，国王头戴饰以百合花的孔雀羽的王冠，身穿短裙，腰束皮带，神采栩栩如生，正是当年米诺斯王的写照。由于采用的是从植物和矿物中提炼出来的颜料，至今丹青依旧，鲜艳如初。这在公元前两千年前，的确是难能可贵的。这也说明距今三千多年的米诺斯文化已经相当发达了。\
从公元前776年开始，到公元394年止，历经1168年，共举行了293届古代奥林匹克运动会。公元前776年，第一届古代奥运会在奥林匹亚山下的大平原举行，奥林匹亚因此成为永远的“圣地”。而当时运动员得到的最高奖赏就是用橄榄枝叶编成的桂冠，橄榄树是希腊的国树。
为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。人们认为奥运会是很神圣的，古代奥运会召开前，人们在奥林匹亚宙斯庙旁，举行庄严、肃穆的仪式，从祭坛点燃火炬，然后奔赴希腊各个城邦。
为了通知所有人“奥运会将举行，战火必须停止”，古希腊每个城邦的大门上都悬挂着橄榄枝桂冠。竞赛期间正在交战的双方必须停火。如违反将处以罚款。如一次斯巴达人进攻了敌人的城市，它被罚款的数目相当于100万美元。奥运会期间称为“神圣休战月”。
从公元一世纪基督教诞生，提倡禁欲主义，有着严格的道德规范，极力反对大众体育运动，认为运动场上的精神不符合基督对其信徒的要求。公元394年罗马皇帝狄奥多西一世以邪教活动罪名而废止。时间飞逝，1000多年过去了，人们又燃起了对奥林匹克运动的热情。
3、介绍斯巴达和雅典：大约于公元前8世纪开始，希腊各地相继建立了二百多个“城邦国家”。其中，斯巴达和雅典这两个城邦最具有影响力。
1）、勇敢的斯巴达：斯巴达是位于伯罗奔尼撒半岛南部的古代希腊著名城邦。斯巴达人是统治斯巴达的奴隶主阶级,奴隶称为“希洛人”。每年也要被鞭笞一次，目的是要希洛人记住自己的奴隶身份。还有被称为皮里阿西人的第三阶级。他们是没有公民权，却有人身自由的小生产者，拥有自己的土地、作坊和店铺，从事农工商业。他们没有任何政治权利。当兵打仗是斯巴达人的天职，整个国家就像一个大兵营，社会生活充满着浓厚的军事色彩。孩子们从小受到的教育就是军事训练。斯巴达婴儿出生后，就由父亲送交长老们去审查，结实强壮的才能获准抚养，孱弱畸形者会被丢入山谷中的“弃婴场”里。男孩七岁以前在家里生活，除使其健康成长之外，还要培养他们大胆，不怕黑暗，不怕独处，不计较食物的精神。七岁被送进国家开办的军事学校，编入连队接受军事化的训练。他们集中住宿，学习体操，学习使用武器，练习赤足行走，有时参加屠杀希洛人的行动。他们20岁开始过军营生活，直到60岁。至于读书写字，并不是主要课业，只以适合需要为限。妇女虽然不入军事学校，但在婚前也要练习竞走、赛跑、格斗、投掷铁饼和标枪等训练。
斯巴达男人几乎都在公共食堂就餐，他们的饮食非常粗糙。但所有的斯巴达男人，无论是国王、贵族或是普通的斯巴达公民都吃同样的食物。斯巴达的美食“黑色肉汤”在斯巴达人中最具盛名，但外邦吃过
以后，不会再想吃第二次。
斯巴达人婚姻的目的是生育健康的后代，培养出英武的战士和能生育健康孩童的健壮母亲。
对军事的热爱使斯巴达人漠视了文化方面的贡献，他们不热心于城市建设，更多地被用于野蛮征服和残暴的统治上，使斯巴达文明表现出极端的落后性。在光辉灿烂的希腊文化中，斯巴达人几乎没有什么贡献，留给后人印象当中的只是他们朴素的道德、视死如归的战斗作风。
2）、智慧的雅典：和“勇敢的斯巴达”相对应的是“智慧的雅典”。雅典位于希腊中部的阿提卡半岛，它有着丰富的矿藏和众多的良港，雅典居民除了从事农业之外，还从事手工业、商业和航海业。繁荣的商品经济再加上雅典人冒险创新的精神，他们建立了古代世界最发达的民主政治。这渊于平民与贵族之间的斗争。工商业者阶层不甘于政治地位的低下，也加入了平民反对贵族的斗争队伍中来。
公元前594年，执政官梭伦为缓和社会矛盾实行改革从此开始了希腊历史上最有影响的民主改革。梭化改革的内容可分为经济、政治两个方面。如在经济方面颁布“解负令”，实行一系列有利于工商业发展的政策和措施；在政治方面按财产多寡将雅典自由民分为4等，设立四百人会议和陪审法庭等。梭伦改革不仅改变了贵族专权的局面，而且把雅典导向了民主政治和发展商品经济的道路，奠定了雅典繁荣的基础。此后，雅典还实行陶片放逐法，即由公民用陶片或者贝壳决定放逐危害城邦的人。
陶片放逐法：是雅典国家为了防止官员终身制和滥用权力，而建立的一种独特罢免制度。相传每年春季召集一次非常的民众大会，用口头表决的方式表决是否要举行“陶片放逐”。简言之，就是对在公民中滥施淫威、危害国家利益、践踏公民自由的人进行“秘密投票”。届时每个与会公民在陶片写上被放逐者的名字，投入壳箱，如数额超过6000，便生效。被放逐者，则须立即离开国境，为期10到15年，在此期间，中止其公民权，待放逐期满允许返回雅典时，再恢复其一切公民权利。由此可见，“陶片放逐法”可以说是人类文明史上最早的一种民主政治形式，也是最初意义上的“弹劾”。
公元前443至429年，伯里克利连续当选为雅典的首席将军，出身贵族，24岁从政.希腊历史上流传着许多关于他的美谈。据说，为了广泛接近民众，伯里克利经常到大庭广众之中和普通百姓交谈，听取他们的意见。遇到反对他的人当面辱骂他，也从不动怒，更不随意抓人。在他执政时期雅典的民主政治达到鼎盛，伯里克利削减了贵族会议和执政官的权力，原有的贵族会议的权力丧失殆尽。民主政治的主要机构公民大会、五百人会议和由民众组成的陪审法庭握有最充分的权力。为了保证一般公民都能担任国家公职，伯里克利还制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。“任何人只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷即在政治上湮没无闻。”
雅典的这种民主政治具有很大的局限性，如众多的妇女和外邦人不享有这种民主，民主只在男性雅典公民中间实行，但它所开世界民主政治之先河的的历史作用，为后人留下了一笔宝贵的政治文化遗产。
民主政治促进了雅典经济和文化的繁荣。雅典的戏剧创作空前繁荣，埃斯库罗斯有“悲剧之父”之称，阿里斯托芬被称为“喜剧之父”，他写过40多部喜剧作品。雅典卫城一组建筑群，帕特农神庙是其中心建筑。帕特农神庙呈长方形，由白色大理石筑成，周围有46根大柱，立在三层基座上，基座的最上层宽约31米，长约70米。柱廊檐壁的平板上饰有浮雕，殿内装修精细，供奉着雅典娜女神。有“希腊国宝”之称。著名的哲学家苏格拉底和柏拉图等想对西方哲学的发展产生了深远的影响。
各述己见——如何认识“勇敢的斯巴达”和“智慧的雅典”
要认识“勇敢的斯巴达”这一评语，我们可以从对待刚刚出生的婴儿的态度上就可以看出。斯巴达的婴儿出生后，须有长老检查身体，身体强壮的才能有权生存，孱弱畸形者则被丢入山谷中。就是在这种军事化的氛围中，斯巴达人具有的只是铁的纪律和严格的服从，只是刚毅果敢的战斗作风和视死如归的从容
态度。而认识“智慧的雅典”这一评语，我们可以从雅典的民主发展促进了文化繁荣这一状况中看出。雅典开世界民主政治之先河，在古代世界率先建立了较为健全的民主政治制度。就是在这种民主、自由的氛围中，雅典人热衷于政治和文化艺术活动，在哲学、文学、艺术、等领域取得了巨大的成就。雅典人以爱好知识和智慧而著称。在约公元前五世纪中叶开始的希腊智力革命中，涌现出了数十名杰出的哲学家，其中最为1讨论各种问题，创办学园，传播智慧的种子。苏格拉底认为自己是一个“智慧的追求者”，而不是一个智者。他把引导公民获取知识和潜心向善视为毕生的使命，并为此献出了自己的生命。
4、古代奥运会
在古希腊人们崇尚体育运动，他们认为只有到练身场去受过训练的人，才算是有教养的人。古代奥运会作为一个宗教性的赛会，宙斯祭礼是安排在运动会的第一天举行，,授奖台设在天神宙斯像前。优胜者站在用黄金和象牙制成的授奖台上接受奖品，头戴月桂花环、身着绛红色礼服、手持棕榈树枝的裁判员，用高亢而庄严的声调向公众宣布优胜者的姓名、个人历史、父母姓名、所属城邦国家的名称，以及他们在本界运动会上获胜的项目，并同时向优胜者授予一枝棕榈树叶。橄榄冠成为古代奥运会的至高奖品，获得它是最高的荣誉。奥林匹克运动会是古代希腊生活中一项极为重要的事件，甚至战争也要为运动会让路。交战的双方会暂停攻击，等到５天运动会结束以后再继续开火。后来，休战期延长到一个月，最后延长到３个月。最令人难以理解的是，即使在外敌入侵的时候，希腊人仍把运动会放在第一位。竞赛期间是希腊全国性的节日，每个希腊人都把能看到奥运会当作一生幸福的大事。
古代的奥林匹克运动会一共举行了293次。侵入希腊的罗马皇帝下令禁止举行比赛，公元1896年，奥运会又在雅典恢复了。以后仍然是4年一次，如今奥运会已经成为全世界瞩目的体育盛会。
5、亚力山大东征：公元前4世纪下半叶，马其顿国王亚历山大率领军队远征东方，建立了一个地跨欧亚非的大帝国。亚历山大16岁时就跟随其父出征，显示了卓越的军事天才。公元前334年春天，由30000步兵、5000骑兵、160艘战舰组成的东征军在亚历山大率领下，与波斯大军交锋，并获得了胜利，公元前333年秋，大流士三世亲率大军与亚历山大会战亚历山大再获全胜。公元前331年春天，亚历山大与大流士三世进行最后的决战,大流士三世的军队据说有l00万之众，又有200辆装有锋利刀剑的战车，亚历山大从容布阵，奋勇冲杀，大流士又落荒而逃，亚历山大随即进驻巴比伦,大火数日不灭。公元前327年，亚历山大进军印度河流域，数次打败印度的邦国军队，流行的瘟疫、炎热的气候和广大士兵厌战的情绪阻止了亚历山大的进军。公元前324年，近10年的东征结束。
小论坛——怎样看待亚历山大东征？
亚历山大东征是一次掠夺性远征。历时10年，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。这是它消极的一面。我们还要从另外的角度来看待亚历山大东征，
如在军事方面:其独特的进攻和远距离机动作战方式，却在世界战争史上留下了重要的一页。他孤军深入，以进攻为主连续战斗，进行了数以百计的抢渡江河、围城攻坚，以及山地、沙漠地和平原地作战，多次以速决战战胜优势之敌。他在诸兵种运用，特别是骑兵运用、陆海军协同作战、进军路线选定、战斗队形编成、作战指挥和后勤保障等方面，都有自己独到的做法。同时，亚历山大东征也有它积极的一面。亚历山大远征在历史上第一次把东西方部分世界联为一体，客观上促进了东西方的文化交流，使东西方文
化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和融合。
在政治方面：东方的君主专制政治与西方的城邦体制出现了一种结合。在经济方面：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有很大的积极意义。
在文化方面：东征使得东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和融合，这使得富有理性和逻辑的西方哲学和古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，使希腊化时代（公元前323年——前3年）的自然科学发生了突破性的飞跃发展，著名的科学家欧几里德和阿基米德都产生于这个时代。
在思想方面：亚历山大帝国开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出了狭小的城邦界限，开始以一种全新的目光看待周围的世界。
第4课欧洲文化的形成 【学习重点】欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。 【学习难点】宗教、地理因素与欧洲两大区域为文化的关系。 【知识体系】 一、古典希腊文化与罗马文化 ㈠古典希腊文化 1.古代希腊的地理位置及“古典时代”： ⑴地理位置：古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部。 ⑵“古典时代”：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。 2.古希腊哲学 ⑴产生：古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。 ⑵“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被后世称为“三大哲人”。 ①苏格拉底：致力于探讨人生哲理和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生记录下来，流传后世。 ②柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出了重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。 ③亚里士多德：是一位“百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。 3.古希腊文学 ⑴《荷马史诗》：古希腊文学的早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。 ⑵戏剧：古典时代希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。 4.古希腊的人物雕塑和建筑艺术：达到相当高的水平。 ⑴人物雕塑：雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范。 ⑵建筑艺术：雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表。 5.古希腊史学：是欧洲史学的源头。 ⑴《历史》：希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁， ⑵《伯罗奔尼撒战争史》：修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》也是西方史学的经典之作。 ㈡古罗马文化 1.概述：继承并发展了古希腊文化，在法律、文学、史学、建筑和历法等领域多有建树。
古希腊罗马课后测试 一、选择题 1．有学者认为，希腊城邦不是由独立公民个人组成的，而是由公民所归属的氏族、胞族和部落组成的；城邦不分大小强弱，在宗教、法律、钱币、度量衡等方面有高度的主权独立。希腊城邦的这些特点() A．削了公民的个人独立性 B．有利于公民集体意识的形成 C．为雅典营造了和平的环境 D．促进各城邦民主政治的建立 2．古代雅典法律规定：当遇有地震等严重自然灾害时，公民必须按照预先编制的财富名次榜捐款。这反映出古代雅典() A．法律体系已经达到完备的程度 B．自然灾害促进民主政治的完善 C．法律重视城邦利益至上的精神 D．道德品质与公民权益高度一致 3．公元前5世纪，雅典的民主政治进一步发展，同时希腊奴隶制经济进入繁荣阶段，奴隶劳动广泛使用，亚里士多德把奴隶称之为“一切工具中最完善的工具”。据此可知，雅典的民主() A．是奴隶制经济繁荣的产物 B．有一定的阶级性 C．使城邦公民权利得以保障 D．成为内乱的根源 4．美国宪政奠基者亚当斯(1735－1826年)认为：古代雅典的历史“对于我们的国人来说，就好比是大陆人所说的许多家庭拥有的‘梳妆室’，里面有许多用来反观自己的镜子”。据此可知，亚当斯() A．强调雅典民主影响深远和持久 B．为后世民主化进程确立了规范 C．重视从历史中寻找参照和启迪 D．推崇古雅典民主政治运行机制 5．苏格拉底认为，只有灵魂或理智才能使人明辨是非。亚里士多德认为，人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。据此可知，两位古希腊哲学家都() A．推崇绝对真理B．具有理性精神 C．否定神灵存在D．捍卫思想自由 6．以古希腊神话为题材的文学作品表现出强烈的现实主义风格和人本主义特征，如古
第3课欧洲文明的起源 教学目标 知识与能力 欧洲文明源于古代希腊古代希腊的地理环境爱琴文明的兴起希腊文明的中心雅典伯里克利当政时的雅典民主政治罗马奴隶制共和国的出现布匿战争与罗马的扩张罗马共和国的衰落屋大维建立元首制，罗马进入帝国时代 ①通过识读《爱琴文明》、《古代希腊》、《公元前2世纪末的罗马》等图，增强识读历史地图的能力。 ②通过讨论“你怎样看待雅典的民主政治”、“布匿战争对罗马共和国的兴衰有何影响”等问题，培养学生分析评价历史事件的能力。 ③通过解答课后的畅想天地题“古代希腊文明与古代埃及文明有何不同”，指导学生自己设计图表，培养学生的动手能力和比较历史现象的能力。 ①在“爱琴文明”一目的教学中，采取自学辅导法。首先让学生自行阅读课本，识读地图，播放有关录像资料，知道古希腊是西方文明的发源地。 ②在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目的学习中，注重探究式学习。首先鼓励学生通过课前搜集、课堂讲述雅典伯里克利当政时的故事、布匿战争的故事，然后从不同角度进行讨论，从而了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，了解罗马共和国的兴衰，探讨扩张战争对罗马共和国兴衰的影响。 情感态度与价值观 ①通过“爱琴文明”一目的教学，一方面使学生进一步了解人类文明的形成与自然地理环境之间的关系，从而确立积极进取的人生态度；另一方面使学生领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，从而学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 ②在“希腊文明的中心雅典”的教学中，使学生认识到伯里克利执政时雅典的奴隶民主政治达到了古代世界的高峰，但伯里克利毕竟是奴隶主阶级的政治家，奴隶主民主政治的本质仍然是奴隶主的民主，是对奴隶的专政。 ③通过“罗马共和国的兴衰”的教学，一方面使学生明白罗马先有共和国后有帝国这一史实，从而感悟到历史的发展；另一方面认识到在奴隶社会，奴隶起义是打击奴隶主统治、推动奴隶社会向前发展的动力。
第3课古代希腊文明 【课标要求】 知道古代希腊的两个文明中心发源地,了解亚历山大东征的基本概况. 【教学目标】 1.通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实。 2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。 3.通过阅读教材，了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。 【教学重点难点】 教学重点 雅典民主政治 教学难点： 正确认识亚历山大东征 2【教学过程】 【课前检测】： 1.古代印度的母亲河是___________ ；雅利安人在印度建立奴隶制国家以后，在社会上建立了界限森严的等级制度，即________ ，它把全社会成员以此分成______ 、_______ 、______ 和_______ ,其中______ 、______ 属于统治阶级，_______ 、_______ 属于被统治阶级。 2、“种姓制度”的实质（评价）： 3、佛教的产生 (1)背景（原因）：种姓制度引起严重的社会矛盾,在反对种姓制度的过程中产生。 (2)时间：地点：创始人： (3)基本教义： (4)教义核心： (5)任务： (6)发展传播：佛教后来成为世界性宗教，在___ 朝时传入中国，对中国文化产生了很大的影响。 (7)佛教的进步性和局限性（评价）： (8)佛教的主张与“种姓制度”有哪些不同? 要点二：黄河与长江流域的古代文明 到了公元钱8-3世纪的时候曾经辉煌一时的古埃及文明与两河流域文明逐渐衰落，_______、__ _____和_______成为当时实际上的三个相互独立的古代文化中心。 ◆新课导入 (一)情景导入生成问题 2022年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办过夏季奥运会，又将举办冬季奥运会的城市。 同学们，你们知道奥林匹克起源于哪里吗？ 【自主学习】 知识点一希腊城邦 1.地理位置：包括__希腊__半岛、__爱琴海诸岛__、小亚细亚半岛西岸、__黑海沿岸__、意大利南部以及西西里岛等地区。 2.希腊最早的文明产生于__爱琴海__地区。这一文明包括__克里特__文明和__迈锡尼__文明。
第3课地中海地区的早期文明（1课时） 教学目标 1．知识与能力 知道古希腊是西方文明的发源地，列举伯里克利时期雅典民主政治的基本情况。讲述布匿战争的故事，列举罗马共和国兴衰史上的重要事件与人物。阐释地中海地区的早期文明的主要的重要特征。 2．过程与方法 观察《古代希腊》示意图及斯巴达男子体育锻炼、竞走得胜的斯巴达女子、习艺的男孩和女孩（雅典）、过秤的人等图片，通过斯巴达、雅典地理位置及社会生活的对比，分析归纳斯巴达、雅典的经济、政治特征。 3．情感、态度、价值观 通过对本课的学习，使学生认识地中海孕育了西方的早期文明，人类文明与自然环境应和谐相处。 通过地中海地区的文明古国与大河流域的文明古国的对比，使学生认识海洋文明与大河文明之间各有独特之处，但无高下之分。 重点难点 本课教学重点：雅典的民主政治。 本课教学难点：如何分析和评价雅典的民主政治制度。 教学过程设计 一、古代希腊——西方文明之源 师：上节课我们学习了大河流域的亚非文明古国。如果说大河流域的文明是东方文明，那么这节课我们所学的地中海地区的早期文明则可称之为是西方文明。西方文明的发源地是古希腊，古希腊文明最早产生于爱琴海。 师：引导学生观察《古代希腊》示意图，归纳古代希腊地理特征，思考古代希腊的地理环境对当时人们的社会生活的影响。 生：观察思考。 师：希腊是希腊人对他们所生活居住地区的通称，在古代不是一个国家的名称。古代希腊泛指希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸等地，扼欧、亚、非三洲交通的要冲。地中海气候在这里表现的最为典型，冬无严寒，夏无酷暑。地少山多、海岸曲折、岛屿密布成希腊的地理特点。正是古希腊的这种地理特点造就了古希腊不同于大河流域文明的海洋文明。 师：古希腊文明最早产生于爱琴海，被称为爱琴文明。爱琴文明的中心在爱琴海的克里特岛和希腊本土的迈锡尼。公元前12世纪后，爱琴文明逐渐衰落。公元前8世纪——公元前6世纪，希腊文明复兴，各地陆续出现了一些奴隶制城邦，其中斯巴达和雅典最为强大。 请同学们观察斯巴达和雅典地理位置及相关图片，思考下列问题：1. 斯巴达和雅典的地理环境各有什么特点？这些特点对两个城邦的经济有什么影响？2. 斯巴达和雅典的经济体制对它们的政治体制会产生怎样的影响？ 师：引导学生观察《古代希腊》示意图及斯巴达男子体育锻炼、竞走得胜的斯巴达女子、习艺的男孩和女孩（雅典）、过秤的人等图片，通过斯巴达、雅典地理位置及社会生活的对比，分析归纳斯巴达、雅典的经济、政治特征。 生：观察思考讨论，回答问题。 师：（在学生回答的基础上小结）斯巴达主要农业为主，崇尚武力；雅典则工商业发达，民主政治闻名于世。斯巴达和雅典属于不同类型的城邦，虽然两者都是奴隶主统治的城邦，但是斯巴达是
山西省运城中学高中历史第二单元第3课古希腊文化的集大成者亚里土多德教案新人教版选修《中外历史人物评说》 【课标要求】 1、简述古希腊哲学家亚里土多德的主要生平事迹， 2、了解亚里土多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 【教学重点】 1、亚里士多德理性主义的思想。 2、亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响。 【教学难点】 1、理解并评价亚里士多德的思想观点与政治主张。 2、归纳并分析亚里士多德对世界思想文化的贡献。 【教学过程】 一、亚里土多德生平 1、御医之子（前384年）
公元前384年，亚里士多德出生于希腊北部色雷斯的小城斯塔吉拉，当时色雷斯处于北部强国马其顿王国的统治之下，他的父亲是马其顿王室的御医。 2、学园精英（前367年） 17岁时，亚里士多德像许多希腊青年一样，到当时希腊的文化教育中心雅典求学，师从柏拉图。亚里士多德勤于思考，努力读书，在学业上显示出惊人的才 华。柏拉图曾说，他的学园由两部分组成：亚里士多德是学园的灵魂，其他学生构成学园的身体。 ▲“吾爱吾师，但更爱真理” 这句话说明了亚里士多德的什么精神？（尊师而不盲从） 亚里士多德非常热爱自己的老师，柏拉图去世之后，他写了一首情真意切的挽歌，赞颂其师是一个“坏人甚至无权称颂的人”。然而，亚里士多德并不盲目崇拜自己的老师，他虽然受到老师的巨大影响并将后者的许多思想继承下来，但他的著作中常有对老师观点的严厉批评。这种批评在柏拉图还活着的时候就已经出现了，以至于柏拉图经常善意地称他为“小驹”，这
个称呼的来源是因为小驹吃足了奶就会乱踢它的母亲。正是这种不迷信、不盲从、敢创新、善开拓的精神，使亚里士多德在学术研究上做出了前无古人的贡献。 柏拉图曾暗示亚里士多德，如果他能修正其“错误”，可以成为阿卡德米学园的接班人，但亚里士多德明确表示，不能为了暂时的利益就背弃自己的主张。 这种关于师生关系的观念对于我们今天建立新型的师生关系仍具有借鉴意义。作为学生来说，既要把老师当作良师益友，又要敢于独立思考，突破老师观念的局限，勇于创新。 3、王子之师（前343年） 公元前347年，雅典受到马其顿王国的军事威胁，反马其顿情绪高涨。由于亚里士多德家族与马其顿王室的关系密切，亚里士多德受到雅典人的敌视，于是，他匆匆离开雅典。公元前343年，马其顿国王腓力二世邀请亚里士多德做儿子亚历山大的老师，亚里士多德欣然前往。他教授亚历山大政治学、论理学、诗歌以及历史等知识，对亚历山大的成长有较大的影响。4、重返雅典，建立学园。（前335年） 公元前336年，亚历山大继承王位后，征服了整个希腊。次年，公元前335年,亚里士多德重返雅典，在那里一住就是二十年。在此期间，亚里士多德在雅典受到了很多的优待，除了在政治上的显赫地位以外，他还得到了亚历山大和各级马其顿官僚大量的金钱、物资和土地资助。他所创办的吕克昂学园，占有阿波罗吕克昂神庙附近广大的运动场和园林地区。在学园里，有当时第一流的图书馆和动植物园等。吕克昂学园图书馆的藏书超过阿卡德米学园数倍。他在这里创立了自己的学派，这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度九年级历史上册第3课 古代希腊和罗马导学案中华书局版 ______年______月______日 ____________________部门
学习目标 知道古代希腊的两个文明中心发源地；理解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。 重点：雅典民主政治和罗马帝国的兴衰 阅读课文做下题 1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在和。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。 2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。 3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？ 4、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____战争。年，____ 建立了罗马帝国。 5、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为两部分。公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。 合作探究 课本17页思考与讨论 精讲点拨：
１、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。 ２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。 ３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。 达标测试 1.小勇放假后想去探寻西方文明之源，西方文明之源主要是指欧洲哪个国家( ) A.意大利 B.英国 C.希腊 D.西班牙 2.公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，这一文明属于( ) A．印度河文明B．尼罗河文明 C．两河文明D．地中海文明 3.下列与其他三项文明不属于同一类型的是( ) A、古埃及文明 B、古巴比伦文明 C、古印度文明 D、古希腊文明 4.(20xx·厦门) “如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”“她”指的是 ( ) A．雅典 B．罗马 C．波斯 D马其顿 5.(20xx·泉州)古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神家园”是指( ) A.种姓制度 B.宗教统治 C.民主政治 D.商品经济
课题第3课希腊罗马的上古文明课型新授时间第 2 周第 1 课时 学习目标1．识记：爱琴文明、伯里克利时代、雅典民主政治、布匿战争、罗马帝国、西罗马的灭亡、基督教的产生与传播 2．区别古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。 3、雅典民主政治虽有其时代局限性，但它所体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生里深远的影响。 疑难点拨1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。 2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。 学习过程 学习材料：课本p14-20，地图册p6-7（二次备课）学习笔记 【基础知识】 一、雅典民主政治 西方文明的发源地：。 1、⑴希腊文明起源：文明（前21世纪—前12世纪） ⑵中心：和。 2、城邦时期 ⑴斯巴达：特色 ⑵雅典：特色：发达 3、雅典的民主政治 ①特点：核心： 原则： ②全盛：时代 ③影响：之源 ④局限性：仅限于 二、罗马的兴衰 和先后崛起在地中海边。 （一）罗马共和国 1、起始：罗马城的传说 2、共和国建立：年 3、性质：制共和国 4、扩张：征服（前3世纪中期）——打败迦太基 答案可写在本栏
( 战争)，称霸地中海（公元前2世纪）——公元前30年，（）领导罗马进入时代。（二）罗马帝国 1、帝国建立与发展 （1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化 （2）建立时间：，建立者： （3）地跨、、三洲大帝国形成——公元2世纪初2、帝国的分裂：年 东罗马帝国（拜占庭帝国）首都：（伊斯坦布尔） 西罗马帝国（罗马帝国）首都：。 3、帝国的灭亡时间：年 4、（1）西罗马帝国灭亡原因：、、 。 标志着： （2）东罗马帝国灭亡：年。 三、基督教 1、产生时间： 地点： 创始人： 2、经典：《圣经》 3、演变：民间宗教——罗马国教（年） 【课堂学习与探究】 1、交流学习情况，师生共同解疑释惑。 2、师生共同研讨新问题 1、p16阅读思考 2、p20 思考题 【课堂巩固与提高】 1、快速浏览、巩固课本重点 2、完成填充图册p6-7 【能力提升】 1、如何评价雅典的民主政治？ 2、早期基督教的主张是什么？罗马统治者起初对基督教进行镇压，后来 为什么又把基督教定为国教？ 【课后反思】知识、方法、情感态度的所悟、所思、所得【资料链接与探究】1、“诺亚方舟”的故事 “诺亚方舟”的大意是：神为了惩罚人的罪恶，准备发出洪水淹没整个世界。敬神的诺亚事先得到神的启示，造了一条大木船。发洪水前，诺亚把一家8口人，和世界上各种动物都装入船内。动物中无论飞禽走兽，都一公一母，成双成对，大的有大象，小的有蚊子。洪水整整泛滥了150天，除方舟中的生命外，世界上的人和生物都无一幸免。洪水逐渐退去时，诺亚放出一只鸽子去探听外面的消息。鸽手返回时，嘴里叼着翠绿的橄榄枝，这是它刚从树上折下来的，表示洪水已退，所以是和平的讯息。在方舟中经受长期磨难的生命重新回到大地，在新的世界中愉快地生活、劳动、繁衍后代。“诺亚方舟”的故事，后来被收入《圣经》中，广为流传。
第3课古代希腊文明 【课程标准】 1.知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 2.以建筑艺术为例,初步认识希腊古典文化的成就。 【教学目标】 【重点难点】 重点:伯里克利时期的雅典民主政治。 难点:辩证地认识雅典的民主政治。 【教学过程】 【导入新课】
同学们,你们听过这样一个神话故事吗? 他是太阳神,每天,他身着紫色袍,驾着用金子和象牙制成的战车,给广阔无垠的大地带来光明、生命和仁爱。他还是音乐神和诗神,可唤起人们倾注于圣歌中的各种情感。他的名字就叫阿波罗。阿波罗还象征着青春和男子汉的美。金色的头发、庄重的举止、容光焕发的神态,这些足以使他受到世人的青睐。一位名叫克里提的美丽少女迷恋于他的英俊潇洒,跪在地上,从黎明到黄昏,双手伸向他,凝视着他那辆金质的马车在蔚蓝的天空驰骋。少女的爱并未得到回报,但她对阿波罗的痴情却从未改变。目睹这悲哀的场面,众神深受感动,将她变成了一株向日葵。 这个美丽、浪漫的神话故事来自哪里呢? 它来自古老而神秘的古希腊。今天让我们穿越时空,到古老的西方国度——希腊,寻找西方文明之源,探寻那里古老的奴隶主民主制度吧。 【新课探究】 一、希腊城邦与雅典民主 1.希腊城邦 (1)地图展示 具体解读:古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。是一个城邦制国家,其中,雅典和斯巴达是著名城邦。 (2)名词解释 城邦:是国家的一种表现形式,通常以一个城市为中心,包括其周围的村社。公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦,斯巴达和雅典是其中的代表。 (3)比较亚非文明与欧洲文明的不同
2.雅典民主 (1)人物简介:伯里克利 伯里克利不仅是政治家和军事家,而且是古代希腊文化的推崇者和倡导者。他的理想和抱负是使雅典不仅登上希腊霸主的宝座,而且成为“全希腊的学校”。伯里克利时代是希腊古典文化高度繁荣的时代。 (2)表现 (3)探究思考:伯里克利时代雅典繁荣的原因是什么?你从中得到了哪些启示? 答案提示:原因:伯里克利当政时期进行一系列改革,扩大公民权利,鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。 启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定的推动作用。
第3课古代希腊文明 授课教师组长签字审核人 教学目标: １.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。 ２.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。 ３.讲述亚历山大东征的故事及古代希腊文化。 教学重点： 了解雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。 教学难点： 正确认识雅典民主政治和亚历山大东征的影响，要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。 教学过程 一、情景导入 出示希腊地图，激发学生了解地理环境对希腊文明产生的影响。 二、自主学习 （一）希腊城邦与雅典民主 1.希腊地理： 希腊是文明的发源地。希腊的地理环境不适宜农耕，支离破碎的地形促进了众多“小国寡民”政权的形成。公元前8世纪，希腊地区出现的国家多是以一个城市或市镇为中心，联合周围农村而成，因此被称为_______________。 2．民主政治： 在希腊众多的城邦之中，____________以其经济文化的繁荣闻名于世，而更令雅典人引以为豪的则是他们的_____________。_________________主政时期，雅典民主政治达到极盛。除十将军的职位外，雅典各级官职经由___________的方式向所有公民开放。由雅典公民组成的_____________是城邦的最高权力机构。然而，雅典的民主也有局限性。例如_____________和______________不能享有雅典的民主权利。尽管如此，雅典的民主政治依然是古代社会的一个光辉典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。 （二）亚历山大东征
1.过程：公元前5世纪晚期开始，希腊爆发了多次城邦战争。长时期的战争导致希腊走向衰落。北方的马其顿人趁机征服了希腊。马其顿国王________________继承王位之后，于公元前334年率军东征，他的军队一直进军到了______流域，建立了一个以巴比伦城为中心，地跨欧、亚、非三大洲的_________________。 2.影响：亚历山大东征使东方人民饱受战争之苦，但是____________________。从这个角度上来说，亚历山大东征具有划时代的意义。 （三）古代希腊文化 1.为人熟知的是古希腊大型建筑的重要代表。 是雅典卫城现存规模最大的古建筑群。 2.__________是古希腊人留给我们的宝贵的文化遗产。古希腊哲学家的三位著名代表人物是_______________、_____________和____________________。 三、合作探究 阅读材料，回答问题： 材料一：雅典公民大会由年满20岁的全部男性公民组成，每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上公民都可以登台演说，发表自己的意见。大会演说通常是针锋相对的激烈辩论。辩论结束后再对议案进行表决。表决用举手或投石子、贝壳、陶片等方式进行，遵照“少数服从多数”的原则裁决。雅典的重大事务就是这样在公民大会上决定的。 材料二：古希腊的城邦，首要的特点就是小。亚里士多德说，如果一个城邦超过十万人，那就是荒唐可笑的了。这个十万人，包括了奴隶、外邦人、妇女和儿童，如果只算有公民权的成年男人，按雅典的比例，那得去掉80%。 （1）材料一中公民大会通过议案的原则是什么？概括材料一中年满20岁男性公民参与政治活动的形式。 （2）材料二中“去掉80%”的人主要指的是哪些人？ （3）根据材料一、二和所学知识，概括指出雅典民主政治的民主性和局限性。