人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案（一---四）
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案（一）
一、教学目标
1. 知识目标
（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2. 能力目标
（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3. 情感态度价值观目标
（1）树立磨练意志的信念。
（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析
1. 针对学生意志力薄弱问题
由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。
2. 针对学生不清楚意志品质的作用
由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
3. 适应学生身心发展的需要
初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学重点、难点
1. 重点
（1）坚持正确的人生方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2. 难点
（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料
1. 中学生常见的不良的意志品质
（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2. 名人典范
处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。
卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，虽然餐馆倒闭了，但我可以把制作炸鸡的秘方转让给其他餐馆。于是，他开始遍访美国国内的餐馆。他教给各家餐馆制作炸鸡的秘诀——调味法。每售出一份炸鸡，他获得五美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400家。
后来，肯德基炸鸡店遍布全球。
3. 爱尔兰人管理自己时间的祷词
运用时间去工作——这是成功的代价。
费点时间去思索——这是力量的源泉。
花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密。
抽出时间来阅读——这是智慧的基础。
匀出时间来对人友好——这是快乐的大道。
要点时间来梦想——使你挟泰山超北海。
找点时间来爱人和被爱——这是天主的恩典。
找点时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径。
用点时间来放声大笑——这是灵魂的音乐。
4. 公民道德基本规范
爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
5. 名人名言
只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。
——斯大林
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
——爱迪生
良好的习惯乃是人在神经系统有效的道德资本，这个资本在不断增殖而在人整个一生中都享受着它的利益。
——乌申斯基
我从来不曾有过幸运，将来也永远不
指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。
——居里夫人
五、教学方法
典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法
六、教学过程
第一课时让我们选择坚强
（一）导入新课
坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节要学习的内容。
（二）讲授新课
一、让我们选择坚强（板书）
1. 坚强意志的力量（板书）
请同学们阅读P72冼星海的材料，讨论回答：冼星海是凭者哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（板书）
（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性（板书）
通过P73——74材料的阅读，引导学生指出四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面，从而加强学生对此难点内容的理解，还可以让学生列举自己身边的正面和反面的例子理解此内容。
2. 实现人生目标的保障（板书）
那么，坚强意志品质有什么作用呢？（板书）
此内容让学生分小组找作用，然后归纳出四个方面的作用来，对说得多的小组给予适当的肯定、表扬。（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志（板书）
（2）走出失败的阴影，需要坚强意志（板书）
（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志（板书）
（4）成就一番事业，需要坚强意志（板书）
四个作用可以让学生举例子或教师举例子加以说明。
（三）小结
意志品质的自觉性
意志品质的果断性
坚强意志的力量
意志品质的自制力
意志品质的坚韧性
让我们选择坚强
坚定正确的人生方向
走出失败的阴影
坚强意志的力量
形成良好的学习习惯
成就一番事业
（四）堂上练习
1. 单项选择题
（1）“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。”“天才不过是最大的毅力。”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（ C ）
A.特点
B.表现
C.作用
D.培养坚强意志品质的方法
（2）热爱祖国，关心集体，助人为乐，爱岗敬业等等，都是高尚道德的具体表现。高尚道德并非高不可攀，要想成为道德高尚的人则必须具有（ A ）
A.健康的心理
B.健康的身体
C.一定的科学文化素质
D.一定的技术和技能
（3）“中国的保尔”吴运铎虽然身体严重残疾，但他意志坚强，使他继续为革命事业而工作，忠于党的事业，并写出了小说《把一切献给党》。由此可见（ C ）
①只有心理健康才是真正意义上的健康②心理健康的人敢于正视困难和挫折
③意志坚强是心理健康的重要内容④良好的道德品质离不开健康的心理
A. ①②③④
B. ②③
C. ②③④
D. ①③④
2. 多项选择题
（1）革命前辈徐特立曾对青年学生讲：“几十年来，我在工作和事业中不知遇到多少挫折、打击和失败，但我有一种长处，就是不论在什么恶劣的情况下，从来不发愁、不着急、不唉声叹气。“这个事例告诉我们（ABCD ）
A.困难是人生常有的事，失败和挫折也在所难免
B.“不发愁”、“不唉声叹气”是对待困难和挫折的积极态度
C.徐老具有良好的心理品质和高尚的道德情操
D.良好的心理品质有助于青少年的健康成长
（2）舍身救人的大学生肖栋栋酷爱读书，他读过《红岩》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，从中明白了人生真谛。肖栋栋的英雄事迹告诉我们（ A BD ）
A.多读好书，可以优化心理品质
B.多读好书，有助于高尚道德情操的培养
C.多读好书，可以成为英雄人物
D.多读好书，可以学以致用，实现自己的人生价值
第二课时钢铁是这样炼成的
（一）导入新课
提问：上节课我们学习了坚强意志品质特点和它的作用，还记得吗？提问学生回答。那么，坚强意志品质
是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。
（二）讲授新课
二、钢铁是这样炼成的（板书）
1. 我们的意志品质（板书）
此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展。
2. 磨砺意志，学会坚强（板书）
怎样磨砺坚强意志？（板书）
（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）
（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）
（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己（板书）
（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
以上四个作用可以运用课文中的例子和举学生身边的例子加以说明。
（三）小结
我的意志品质——了解、分析自己的意志品质的现状
钢铁是这样炼成的磨砺坚强意志，必须树立明确的目标
磨练意志磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起
学会坚强磨砺坚强意志，应善于管理自己
磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
（四）堂上练习
1. 单项选择题
（1）“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”这句话说明（ C ）
A.面对困难，要处事果断
B.要能控制自己的时间，不虚度年华
C.坚持不懈是事业成功的保证
D.面对复杂情况要善于自制
（2）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……这说明要想担当大任，成就事业，就必须（ B ）
A.服从上天的安排，等待机会
B.具有坚强的意志
C.具备超人的本领
D.把自己置于恶劣的环境中
（3）“千里之行，始于足下”这句话说明了（ A. ）
A.做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此
B. 人生的道路千万条，路就在自己脚下
C. 做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔果断
D. 树立远大的志向，要从小做起
2. 多项选择题
（1）小刚今年上初一了，他特别爱玩电子游戏机，常常因不完成作业，上课注意力不集中而受到老师和父亲的批评，他感叹说：“我怎么老管不住自己呢？！”这主要表明他（CD ）
A.情绪不稳定
B.兴趣太广泛
C.自制能力差
D.缺乏坚强的意志，太放任自己
（2）1997年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。这段故事给我们的启示有（ A BD ）
A.青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质
B.磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒
C.人只有到生命快要终结的时候才会感到生命可贵，才需要培养坚强意志
D.坚强的意志来自自觉磨砺
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案（二）
磨砺坚强意志——在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。由于现在学生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意志的方法。
二、重点难点：
让学生了解为什么需要坚强的意志，掌握磨砺坚强意志的方法。将对坚强意志的人格品质的追求，变成学生的实际行动。
三、教学时间：
2课时（机动2课时
第一课时
教学内容：
第一站人生需要坚强
教学目标：
让学生了解要战胜挫折获得成功，九需要具备坚强的抑制。
教学过程：
一、导入新课
想一想：篮球比赛输了之后，有些人会灰心丧气、会放弃，有些人则会越挫越勇、继续努力。不言而喻，后一种人才是拥有坚强意志的人。
二、新课学习
人生为什么需要坚强？
1、人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。《用双脚书写人生》
用桑兰的例子告诉学生，我们每个人的生命都会遇到或多或少、或大或小的挫折，桑兰正是以她惊人的毅力才能重新扬起生命的风帆，我们只有坚强，才能成为生活的强者。
各抒己见：讨论同学们已经对坚强的意志有了初步认识，那么我们为什么需要坚强的意志呢？讨论后就知道了。
（1）来自家庭的挫折，主要是家庭的和谐状况或经济情况出现了问题，或者同父母的沟通出现了问题。如父母离异，父母不理解自己。
（2）来自学习方面的挫折。[来源:学科网ZXXK]
（3）来自人际关系方面的挫折。
我们大多数人都会遇到像桑兰那样巨大的的挫折，但我们仍然需要坚强。人生难免有穿着，遇到难关时，我们靠什么渡过？只有自己坚强的面对。
2、坚强的意志是健康人格的重要组成部分。
通过“知识链接”告诉学生：健康的人格会让他们在今后的道路上受益无穷，而坚强的意志是健康人格必不可少的组成部分，与健康人格的其他七个方面息息相关。
3、坚强的意志是成功的保证。
阅读“霍金的故事”。
霍金遭受到巨大的挫折，历尽艰辛，没有向挫折低头，最后战胜了挫折，成为生活中的强者，取得了巨大成就。
活动平台：讨论什么样的人才是一个坚强的人？[来源:学§科§网]
（从独立性、坚韧性、果断性、自制性四个方面来说明意志的坚强。
三、小结
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案（三）
一、活动主题：磨砺坚强意志
二、活动目标：
1、知识与能力：
（1）能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。
（2）初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
（3）学习如何搜集资料、整理和归纳资料进行简单编辑能力。
2、过程与方法
（1）通过一些贴近时代的事例来学生学习磨砺意志的方法。
（2）有意识联系自己思想实际，开展意志品质锻炼，并注重落实。
3、情感、态度和价值观
尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：
1、分组合作探究评价
2、学生合作体现团队精神。
四、活动准备：
1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组
五、活动过程：
人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。
这个故事告诉我们什么道理？
检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？
成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。
相关链接：
马克思《资本论》用了40年。
爱因斯坦《相对论》用了40年。
李时珍27年写成了《本草纲目》
上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里已精疲力竭，频于崩溃的边缘，他几乎再也无丝毫力气迎战第15回合了，然而，他拚命坚持着，不肯放弃，他知道对方和自己一样，这时就是在比毅力，看谁能比对方多支持一会，于是阿里竭力保持坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，这令弗雷不寒而栗，表示放弃比赛，甘拜下风，裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获取，这时阿里眼前一黑，双腿无力地跪在了地上，弗雷泽见此情景如遭雷击，他追悔莫及，为此抱憾终生。这个小故事体现了阿里的那些品质？
还能举几个例子吗？
想一想、做一做、比一比
认真思考填写以下内容，从今天尝试去做，看谁坚持的时间最长最有毅力
表格：
我选择的小事是：
预计达到的目标是：
计划分几个阶段：
计划采取什么措施保证实施：
监督人：（在家中）
（在学校）
计划实施人：年月日
磨砺意志要从小事做起，从现在做起。
磨砺意志还要拒绝不良诱惑，坚持持之以恒，目标专一，有计划，强迫自己做不感兴趣但又有意义的事。
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名人名言：
1、尽管我们用判断思考问题的还是意志，而不是才智。
———席勒
2、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。
———歌德
3、我们的身体，就像一个园圃里的园丁，不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，那权力都在于我们意志。
———莎士比亚
第三只眼看苦难
四川安县出了个农民女作家雍晓华。她没有耀眼的本科学历，也不是出身于书香门第。是什么造就了这
1989年，高中毕业的她不幸被拐卖到了一处穷乡僻壤。对于初出校门，对未来怀着美好憧憬的女孩，她无异于掉进了暗无天日的陷阱。她曾努力呼叫，不断地逃跑，却被一次又一次地抓回并承受着牲口般的凌辱和暴打。当她对逃跑失去信心的时候，苦难就如一张巨大的网笼罩了她的全部生活。也许，她可以在苦难中一蹶不振，进而苟且偷生，因为那份打击实在太沉重了。可她没有，却将那段苦难和屈辱交织的岁月偷偷地记录了下来。过了一个又一个痛苦的夜晚，她终于将自己的亲身经历凝练成一部血泪史，写成了一部反映被拐妇女不幸遭遇的长篇小说《孽缘绝情》。当得知那部记录着她人生屈辱的书稿被批准出版时，她幸福地哭了。那和着十年辛酸的泪水，终于有了一丝甘甜，而那甘甜是用苦难酿造的。正是那部凝聚着人生苦难的小说，奠定了她在文学界的地位。1999年得以营救返乡后，她又一鼓作气，创作了长篇小说《村野情迷》和《乱世情仇，获得了文学创作的丰硕成果。
其实，每个人的人生路上都不免要遇到坎坷和挫折。这些被我们称为苦难的东西总在不知不觉中影响着我们的人生轨迹。高尔基流浪乞讨写就了〈人生三步曲〉，海伦凯勒在黑暗的世界里看到了人生最美的阳光，张海迪用残缺的躯体创造了完美的人生，霍金用他枯死的身体与宇宙进行着最鲜活的对话。本来，苦难就是一笔人生财富。苦难是流动于地底的地火，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。屈服于苦难，那就在认命的同时也毁灭了自己；不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲，用深邃的思索作锹，坚忍不拔地挖掘，苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。
挫折：
泥泞留痕
鉴真大师在剃度一年多以后，寺里的住持还是让他做行脚僧，每天风里来雨里去，辛辛苦苦地外出化缘。要知道，这几乎是寺里人都不愿意干的最苦最累的苦差事。
有一天，日已三竿了，鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘，堆这么一堆破鞋干什么？”
鉴真懒洋洋地打了个哈欠，愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏，我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。”
寺前的路是一块黄土地，由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。住持拍着鉴真的肩膀问：“你是否愿意做个天天撞钟混日子的和尚，还是愿意做个能光大佛法的名僧？”“我当然想做个名僧了。”
住持捋着胡须接着说：“你昨天是否在这条路上走过？”
鉴真回答：“当然。”住持接着又问：“你能找到自己的脚印吗？”
鉴真十分不解地说：“昨天这路上又干又硬，哪能找到自己的脚印？”
住持没有再说话，迈步走进了泥泞里。走了十几步后，住持停下了脚步说：“今天我在这路上走一趟，你是否能找到我的脚印了呢？”
鉴真答到：
那当然能了。“
住持听后拍拍鉴真的肩膀说：“泥泞的路上才能留下脚步印，世上芸芸众生莫不如此啊！那些一双脚步踩在又干又硬的路上，什么足迹也没有留下。“
鉴真顿时恍然大悟：泥泞留痕。
乐在其中
如果你曾因为失败而泄气，请往下看。因为实现目标常常并不重要。且听我往下解释。
两个小兄弟决定在屋后挖一个深洞。他们干得正欢时，现金帐个大孩子停在一边看热闹。“你们在干革命吗呢？“其中一个问到。”我们打算挖一个洞，一直把地球挖穿！“小兄弟中有一个兴奋地主动答腔。大孩子们笑起来，告诉小家伙们把地球挖穿是不可能的。沉默了好一会，一个小孩子拾起一个装满蜘蛛、蠕虫和各色昆虫的罐子。他拿掉盖子，把里面的精彩内容展现在嘲弄者面前，然后轻声地、自信地说：”即使我们不能把地球挖穿，可瞧瞧我们挖洞时的奇妙发现吧！“
他们的目标过于雄心勃勃，却使他们开挖起来。这正是目标的意义所在——促使我们按既定方向进发，换句话说，促使我们真正行动起来！
但是，并非所有的目标都会完满实现，并非所有的工作最终都能成功，并非所有的希望都有可以满足，并非所有的爱都能维系永远，并非所有的梦想都会实现。当你达不到目标时，也许你可以这么说：“没错儿，但瞧我这一路上的奇妙发现！看看我的努力带给生活的精彩！”
生活其实也是一个挖掘的过程。我坚信最终真正重要的是乐在其中。
笑谈失败
人都追求成功，惧怕失败，崇尚成功，指责失败，但却谁也避免不了失败。失败始终同成功相伴随，古今中外凡大成功者，大多曾有过大失败。实际上，人生更多的时候是面对失败，一个人前途命运关键的也是如何正确的面对失败。
泰国有个华裔商人施利华，在亚洲金融危机之前，他是叱咤风云人物，著名的亿万富翁。1997年的一场金融风暴使他除了一身债之外什么都没有了。面对这一惨败，他从容地走进街头小贩的行列，开始街头叫卖三明治的新生涯。一年之后，“施华利三明治”在泰国已是尽人皆知，在职998年泰国〈民族报〉评选的“泰国十大杰出企业家”中施利华名列榜首。不久前，他的照片同国王普密蓬阿杜德、总理川
立派一起出现在〈曼谷邮报〉上。他说，人倒霉不一定是坏事，就看你怎么去对待它。这是千万个从失败走向成功的一个普通例子，施利华的故事引发了自己人对失败的磨擦思考。
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案（四）
教学和教育目标
1、知道坚强意志的表现，懂得坚强的意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性；了解磨砺坚强意志的主要方法。
2、理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同和赞许，对意志坚强的人表示敬佩和有仿效的愿望。
3、决心做一个意志坚强的人，并且开始行动，从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常生活中积极的有目的地进行意志磨砺并有所体会。
教学重点、难点
教学重点：1、坚强意志的表现。坚强意志的表表现是讲清楚坚强意志的作用及自觉磨砺坚强意志的基础。学生只有深刻理解了意志坚强与意志薄弱的不同表现与区别，才能自觉地在行动中磨砺自己的坚强意志，提高自己的意志水平，从而达到教学目的。2、磨砺坚强意志的方法。学生在懂得坚强意志的表现并产生锻炼自己意志的强烈愿望之后，就要落实到自己的行动上，化知为行，也就是自觉磨砺意志，怎样去磨砺自己的意志，掌握培养和锻炼自己意志的方法，就成为迫切需要解决的问题，并要将这些转变为自己的实际行动，把认知、情感转化为行为，在实践中磨砺自己的意志，提高自己的水平，这既是重点又是难点。
教学难点：把认知、情感转化为行动，把对意志的认识产生锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强
意志的实际行动。
课前安排
课件资料
学生收集意志坚强和意志薄弱的事例
课时安排
三课时
第一课时意志坚强的表现
教学重点
“成为一个坚强的人，作一名生活的强者。”是本框的教学重点。因为祖国的振兴、强盛，个人的成长、成才，都要求我们做一个意志坚强的人，作生活的强者。那么，怎样才能算是一个意志坚强的人？意志坚强的四个表现，自然是教学的重点内容。
教学难点
本框的教学难点有三个：第一是知识上的难点，课文中出现的果断、时机、坚持不懈等心理学名词要扫除阅读，理解课文的障碍是有一定的难度的，因为要正确、深刻理解这些名词、术语，既要有知识基础，又要有生活体验，这就要求教师结合学生实际，通过实际事例讲解清楚课文中的这些关键名词。第二是理论上接受较难，因为辨证得理解、把握坚强意志表现的对立面、划清它们的界限，如富有主见与主观武断的界限、处事果断与优柔寡断和草率从事的界限、坚持不懈与顽固执拗的界限、善于约束自己与鲁莽、冲动的界限等。由于中学生往往好走极端，思维方法简单、片面，要求辨证的对待事物正反两面的关系，也是比较困难。第三是思想上接受难，要做到知和行的统一。什么是坚强意志的表现，在认识理解上固然困难，更难得是要付诸实践变成学生的统自觉行动，思想上真正接受，能够做到遇事有主见、处事能果断、做事坚持到底和善于约束自己，在素质教育中这才是真正的最主要的难点，这是我们要花大力气解决的，而这正是我们教学目的所在。
教学过程
一、观看课件，激发“情”“趣”
在战争中涌现出许多英雄人物，现在我们一起来回顾电《上甘岭》中这位连长的事迹。
想一想：他用胸膛堵住敌人的枪口的目的是什么？在战斗中他克服了哪些困难？
出示资料
学生回答，老师总结。
小结：像影片中的连长那样为达到胜利的目的，自觉克服困难的心理过程，就叫意志。在生活、学习中我们也会遇到困难，也需要磨砺我们的意志，使我们成为一个坚强的人。怎样才能成为一个坚强的人？这是我们将在第三课学习的有关问题。
板书：3、磨砺坚强意志
拒绝不良诱惑
（设计理念：学生敬慕英雄、崇拜英雄，利用英雄导入，能激起他们的真情实感，出示音像资料，诱发学习兴趣，学生有了学习的兴趣，学习活动对他们就不再是一种负担，而是一种愉悦的精神享受，愉快的情感体验，学生的学习劲头足，就会有事半功倍的效果。）
要成为一个意志坚强的人，就要了解意志坚强的表现，意志坚强有哪些表现呢？就是这节课要学习的内容。
板书：
一、意志坚强的表现
二、自学分析，理解知识
首先请同学们看书，找出意志坚强的表现有哪些方面？说一说看后你有什么想法？
学生看书并回答问题
我们初步了解了意志坚强的表现，下面我们就用学到的知识对上述事例进行分析。这位英雄的行为体现了意志坚强表现的那些方面。
出示音像资料，分析资料。
（设计理念：本环节要求学生看书，主要培养学生的自学能力，让学生说想法，使学生有了发表自己见解的机会，加深了对知识的理解，接着运用学习中获得的知识在老师帮助下，分析音像资料中英雄人物的行为，培养学生分析事物的能力。采用这种半扶半放的教学方法，使学急于求知的愿望不减，提高了课堂教学效果。）
1、小品表演《考试时》
通过分析上述资料我门学会了一些分析方法，接着请大家辩一辩：小品中各位同学的意志水平怎样？
为了考验大家的意志，今天考试没有老师监考，请大家自觉答卷，考出一个令人满意的答卷。
同学们都在紧张得答卷，这时李红被一道题难住了，他就问同桌的张浩，张浩没有理睬他，他又问陈晨，陈晨想了想，还是传了张纸条给他。
学生回答，老师总结。
小结：张浩不受李红的干扰，遇事有主见，是意志坚强的表现陈晨不能排除干扰，缺乏主见，李红缺乏独立思考的精神，他俩的行为是意志薄弱的表现。意志薄弱对我们的生活是不利的。在生活中随时会发生各种意想不到的事情，在无意间锻炼我们的意志，有时会设置一些活动，锻炼我们的意志。
2、实践活动：体验盲人书写困难
请拿出纸和笔，闭上眼把老师叙述的一段话写下来。
学生活动，并说出自己的体验。
小结：通过刚才的活动，我们体验到了盲人书写的困难。那全身瘫痪、双目失明的奥斯特落夫斯基仅用6年的时间写出了文学巨著《钢铁是怎样炼成的》这体现了坚强意志的哪些表现？
学生分析，老师小结。
小结：勇于克服困难使奥斯特洛夫斯基走向了成功，同样，只要我们具备这种精神，我们也会获得成功。
3、案例分析
出示材料。
上自习课时，我们班小明向小红借东西，这时老师正好看见小明嘴动，误认为小明在说小话，当众批评了他，他认为非常难堪，于是当众顶撞了老师，又摔门而去。假如是你，你会怎么做？
学生回答，老师总结。
小结：要成为一个意志坚强的人，就要学会控制自己的情绪，对别人的误会和不礼貌行为，能够忍让、克制，但是还要坚持原则。总之，在生活、学习中，要善于约束自己。
（设计理念：上一环节分析事例是用扶的原则，这一环节主要是采取放的原则，在放过程中，学生运用学习的知识进行分析，既巩固了知识，又锻炼了能力。在此过程中，让学生大但的分析，对说得好的进行表扬、激励，增强学生的信心，激发学生的兴趣，使学生明白学习知识的必要性和重要性，进而增强学生学习的愿望。）
三、拓展延伸
除了上述事例，你收集了那些意志坚强的事例？体现了意志坚强哪些方面的表现？
学生回答，老师总结。
小结：同学们收集了很多意志坚强的事例。其实，在我们身边也不乏意志坚强的事例。。
（设计理念：这一课内与课外相结合的教学环节，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，为锻炼坚强意志，成为意志坚强的人做了铺垫。）
四、联系实际，由知导行
想一想：你身边有哪些意志坚强的事例，请说给大家听。
学生回答，老师总结。
小结：坚强的意志使我们在学习、生活中取得了一些成绩，但是现实生活中还存在有许多不良的诱惑，会
削弱我们的意志。
想一想：你身边有哪些意志薄弱的事例，请给大家提个醒，避免同样的事发生。
学生回答，老师总结。
小结：大家列举了许多意志薄弱的事例，认识到了它的危害，以后在培养意志的过程中努力克服。
请说一说：学习了这节课你感受最深的是什么？
学生回答，老师总结。
总结：通过学习这节课，我们内心有了新的感受，请谈一谈：你准备怎样培养自己的意志？
学生谈自己的想法。
（设计理念：通过说自己，谈想法这一教学环节，把学生和英雄、名人联系起来，学生明白意志就在我们身边，使学生在心灵上产生震撼，从而产生培养坚强意志的强烈愿望。）
五、布置作业
学校三令五申不让买零食，面对零食的诱惑就是对你意志力的考验。网吧里诱人的音响、动人的画面，令人留恋忘返，又是对你的考验。请同学们互相监督，把自己培养成一个意志坚强的人。
（设计理念：布置这项作业目的是要求做到知和行的统一。，把认知、情感转化为行动，实行知行统一，是一个刻苦、反复实践的过程。在这个过程中还存在着不利于学生磨砺意志的因素，这就需要解决，而监督就是一种必要的手段。） .
板书设计
一、意志坚强的表现
1、遇事有主见
2、处事能果断
3、勇于克服困难
4、善于约束自己
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校，新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 （一）导入新课 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 （一）初中生活新体验（板书） （一）初中生活新体验（板书） （学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。） 师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁
第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
北师大版小学六年级下册品德与社会教案-全册
四、永恒的愿望 主题一回望20世纪的战争风云 课题1.不堪回首的人类灾难 教学目标： 1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好 的心愿。 2.萌发爱好和平的情感。 3.学会收集资料。 教学准备： 师生收集有关和平鸽的资料。 教学活动及过程： 1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。” 2、阅读与讨论。 学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。 首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世 界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样 的图案，象征这什么？” 3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？ 教师出示第二张图片——毕加索，并提问：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。 教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。 教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。” 4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。。5、阅读与思考。教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？”在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。 6、教师总结，布置家庭作业。 课题2.消灭法西斯，自由属于人民 教学目标： 1.了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。 2.知道第二次世界大战的主要史实。 3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。 教学活动及过程: 1、导入。教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自
乌市外国语小学第二十二小学 2013-2014学年第二学期品德与社会六年级下册教案 郑建姿
教案书写要求 一、整册总体： 1、第一页：居中写清：ⅹⅹ---ⅹⅹ学年第ⅹ学期X学科ⅹ年级上（下）册教案，教师姓名，乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学； 2、第二页：粘贴发放的《教案书写要求》； 3、第三页：《教学反思书写要求》； 4、第四页：《X学科课程标准》总目标； 5、第五页：《X学科课程标准》相应学段目标要求； 6、第六页：本册教材分析； 7、第七页：教学进度表。 二、单元整体: 1、本单元教学要求； 2、单元训练重点、难点。 三、每课教学设计 （分课时备课，课时数与教学内容、教学设计相符。不允许下载粘贴，只有自己或别人用自己班上的公开课教案才可以粘贴） 注意：右侧距留出4厘米的位置用来课前修改教案及针对某一环节写反思或者课后再二度备课。 1、本课教材分析； 2、本课教学目标； （关注教学三维目标，教学目标中尤其注意： A.要写清德育目标即情感态度价值观目标； B.本课如有法制教育渗透内容，要写清本节课的法制教育目标。） 3、教学重点、教学难点（重点、难点分开写清楚）； 4、课时安排； 5、教学准备； 6、课时教学目标； 7、教学过程（思路要清晰，重难点突破明显，重视方法指导，能设计有效、合理、可操作的教学活动，并引导学生积极参与各项学习活动。）； 8、板书设计；
四、注意：教案超周备课，学科教研组长每周一检查一签字，教研组大组长每半月一检查一签 字，教导处一月一检查一签字。（检查时必须写出建设性的评议） 教学反思书写要求 “教然后知困”，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学——分析成败— —查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思 这一重要环节。刚刚上完课之后的感受比较深刻，所以教学反思的书写一定要及时，书写时一定要 真实反思自己的课堂，这样才能帮助自己提高教学。教学反思书写要求具体如下： 1、教学反思需加下划线； 2、课后教学反思不少于总教案数的2/3，及时记录教学效果、体会和问题； 3、反思书写内容提示（禁止写教材分析，防止内容出现表扬多于反思的现象）：在自己有感触 的教学环节对应的留白处写：自己处理课堂新的生成时有哪些不足及原因分析；学生的精彩发言； 教师和孩子对教材又生成哪些新的独特的理解；课后修改教案；整体分析本课是否体现各学科学科 及学段特点；是否体现学生主体地位，学生能力是否真正得到锻炼提高；课堂的失败之处；教学设 计中巧妙之处；自己教学的感受、改进建议等等。 4、本课如有法制教育渗透内容，要针对法制教育教学内容渗透情况进行反思。 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 中华人民共和国教育部制定 第一部分前言 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 一、总目标 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。 本课程具有如下基础特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
第一课上课专心听讲袆 一教学目标：莃 1 使学生知道上课专心听讲才能学习好。羄 2 教育学生上课要专心听讲，养成良好的学习习惯。蕿 二教学重难点：艿 让学生明白上课时“眼睛注意看，脑子跟着想，”才能做到专心听讲。肆 三教学过程：蒀 1 默读课文两遍，把不理解的词句画出来，师给予讲解。蚀 2 师引导学生结合课文内容进行讨论：莇 （1）上课时，小刚要和小洋说话，小洋为什么不理他？蒆 ）小刚碰碰小洋，小洋为什么仍不理他？2（芁． 通过讨论，使学生明白，由于小洋懂得上课专心听讲对学好功课蒈是非常重要的，因此，不论在什么情况下，他都能够做到专心听讲。 3 进上步引导学生讨论：蒅 （1）上课专心，听讲有什么好处？羅 （2）不专心听讲有什么害处？羁 师可用一些著名科学家或学生中的事例来说明专心致志学习的葿好处。
4 通过课文中的事例讲解或讨论，应使学生明确，上课要专心听讲，螈应该做到以下几点： （1）上课时，要按照老师的要求看老师，板书或课本，不看窗外或莄与学习无关的事情。 （2）要注意看老师的口形和手势，不受其它的干拢。蚁 ）要动脑筋想所学的内容，不想别的事情。3（薁． 板书设计：羆 专心听讲要做到眼睛注意看螄 脑子跟着想蒂 精神要集中莈 第二课今日事今日毕芈 一教学目标：膃 1 懂得今天的作业今天做，明天还有新功课。膂 2 使学生懂得今天的事情今天做的道理，教育学生养成按时完成作荿业的好习惯。 二教学重难点：莇让学生懂得今天的事情今天做的道理。
教学过程三袇． 1 让学生默读课文两遍，画出课文中不理解的词语和句子师给予讲羂解。 2 讨论：蒁 （1）为什么小红能够做到当天的作业当天完成？小丽为什么做不薅到？ （2）你们应该向谁学习，不应该向谁学习？莆 （3）小丽为什么不好意思地低下了头？她为什么急得哭了？蚃 通过讨论让学生明白，当天的作业如果当天不能完成，就会直芈接影响第二天学习新知识。使学生知道完不成作业的害处，教育学生懂得“今天的作业今天做，明天还有新功课“的道理。 四完成课后练习。袈 1 夸夸班里按时完成作业的同学，请他们说说为什么这样做。螅 说一说，有哪些事必须当天完成，你完成得怎样。2 蒃． 五板书设计：艿 今日事今日毕今天的作业今天做羆 膅
二年级下册思品与生活教案 、我爱家乡山和水 教学目标 1?了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发 2?能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己 3?能运用观察、访问、调查资料等方式，了解 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热 教 学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1?多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自 2?学生准备图画纸和彩笔。 3。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌 教学过程 一、 看一看，说一说。 1?出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录 2.说说从画面上，你看到了什么？ 二、 演一演，猜一猜。 启发谈话： 你喜欢自己的家乡吗？想不想让 游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 三、 画一画，评一评。 热爱家乡的情感。 对家乡的感受。 家乡的故事和家乡的文化生活。 爱家乡的情感。 然景观图片。 曲或戏曲等 象。 更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导 1?出示具有代表性的反映家乡景观的如: 画面 上的景物，谈谈自己的感受。 2?想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且 3?小组内展示交流，并推荐出比较好的作品， 4?请被选的同学介绍自己的作品。 四、说一说，唱一唱。 1?教师首先讲一个关于家乡的故事。 2?你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集 3?请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由 4?你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同 5?展示自己收集的关于家乡照片、 文字等资料, 最熟悉，用彩笔把它画下来。 个案 粘贴在黑板上。 的关于家乡的小故事。 来。 学们看好吗？ 并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 二、家乡物产多又多 教学目标 1. 让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2?了解这些物产的来历及特点。 五、总结： 听了家乡的故事、 看了家乡的歌舞剧， 你有 什么感想？看，我们每一个人都是 多么热爱自 己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为 自己的家乡贡献自己的力量。 街道、 公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出
（冀教版）六年级品德与社会下册教案 第一单元第四课让科学技术走进生活 学习目标 态度：通过本次活动。让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。 能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。培养学生的创造能力。 知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 主题教学思路 让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的重大民明创造和20世纪中国的重大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。 学习准备 1．师生共同搜集有关科技发明的资料。 2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。 3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。 教学过程 本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。 1．小小科技发呢展览会 学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。 2．看谁找到的多 课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大
1、卢沟桥的狮子 一、教学目标： 1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。 2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。 3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。 4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 二、教学重、难点：目标1、2 三、教学课时：（2课时） 四、教学准备：（挂图、有关七·七事变的材料） 五、教学过程： 第一课时 〈一〉、检查预习，揭题导入 1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音 2、导入新课 〈二〉、指导看图 1、看全景图：卢沟桥的狮子——数不清 2、看分图：第二图：这些狮子栩栩如生，个个雄壮威武，非常可爱。 第三图：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清。 3、说说看完后的感受 〈三〉、初读课文，了解各段大意 1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意 2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。〈四〉、学习新字词 1、读准字音。（铺、雕、歇、概、侵、抗） 2、记清字形。（歇、概、侵） 3、理解词义： （歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至） 〈五〉、看图，后想图读文 〈六〉、布置作业 1、抄写生字、词； 2、熟读课文，理解课文内容。 第二课时 〈一〉、复习导入 1、听写词语。 2、分段朗读课文。 〈二〉、读文分段 1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出 2、说明这种分段方法 〈三〉、学习课文 1、默读课文，用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料
（长度、建筑年代） 特点：狮子多得数不清。 2、学习第二段 （1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。 （2）说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点（使用排比句式）1）读文，认识什么是排比（连续使用了3个以上的相同句式，集中表达一个意思）举文中例子说明。 2）读排比句，感受其句式起伏，领略其表达作用 3）多媒体出示荷花图，说说荷花的形态及自己的想象 4）练习用文中的“有的……好像”句式将同学们刚才的话连起来说说，其余同学作好记录。 5）全班同学有感情地朗读这段话。 3、学习第三段 （1）读课文，了解段意。 （2）了解“七·七事变”。 〈四〉、总结课文 1、说说喜欢卢沟桥的狮子的原因。 2、看图读课文。 〈五〉、尝试背诵课文第二自然段 〈六〉、课堂小结，布置作业。 1、完成练习册。 2、背诵课文第二自然段。 2、三味书屋 一、教学目标： 1、学习生字新词，学习运用“一面……一面……”理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。 2、学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。 3、学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。 4、朗读课文，背诵最后一段。 二、教学重、难点：目标1、2 三、教学课时：（2课时） 四、教学准备：（挂图） 五、教学过程： 第一课时 〈一〉、启发谈话，导入新课 1、出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。 2、齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点 3、明确学习目的，导入新课 〈二〉、初读课文，了解大意 1、小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。 2、说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。
1家乡的春天 教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备：课前布置任务，收集有关春天的的信息。 歌曲：《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天 呢？为什么？ 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。活动二：歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的 春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天 1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可 以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。
六年级思品教案人教版 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。以下是xx整理的思品教案文章，欢迎阅读! 教学目标 认知： 1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2.懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 情感： 1.对破坏环境的人和事表示气愤。 2.愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。 行为： 1.不做污染环境、破坏环境的事。 2.积极参加保护环境的公益活动。 3.劝阻别人不要污染环境。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道
花草树木对人们有好处，必须爱护;环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事;爱护山林绿地和有益、珍稀动物;积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。 本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。 本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 教法建议 1、本课可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。 2、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。
第一课男生和女生 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观 面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学重点 能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点 了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题） 二、教学活动 活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学） 板书设计 第一课男生和女生 谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美 第一课男生和女生 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。
《我的家乡在哪里？》教学设计 第一课时 一、教学目的 1、情感与态度：激发学生走进家乡，了解家乡，热爱家乡，立志为建设家乡而勤奋学习的情感； 2、知识与技能：学会读地图，了解“上北下南、左西右东”以及西北、东北、西南、东南等地图方位；能快速找到自己的家乡，正确读出和自己家乡相邻的省市。 3、过程与方法：通过读地图，了解自己家乡所在的位置；通过走进家乡，了解自己家庭所在的地方。 二、教学准备 1、教师：拿中国行政区图和伊春市地图挂件。 2、学生：课前调查，了解自己家庭所在。 三、教学课程：2课时 四、教学过程 （一）、歌曲欣赏 师：今天老师给大家带来了一首歌曲，相信大家能够喜欢。（播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，学生欣赏） 师：听了这首歌曲，同学们想到了什么？（学生答） 师：是啊，家乡是生我养我的地方，古今中外，没有那一个人不爱自己的家乡，今天让我们走进新课《我的家乡在哪里？》（板书课题）同学们知道我们的家乡在中国的那一个省吗？（生：黑龙江省） 过渡：让我们在地图上找一找。出示地图，分辨方向。 （二）、知方向、识图例 1、看地图知方向 师：看，认识它吗？（出示中国地图） 生：这是一张中国地图。 师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？ 生：上北下南，左西右东。 2、贴方向 请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。 3、认识“东北、东南、西北、西南” 师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？ 学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。 4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。 5、地图图例知多少 师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！ （看地图的图例） 师：说出图例代表什么。（学生先回答，教师再指导、点拔。） （三）、找家乡 1、（课件出示中国行政区图）同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，在幅员辽
二年级下册品德教学设计 第一单元让我试试看 教师：田来宝 第1课《挑战第一次》教案 学习目标 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 重点敢于挑战第一次。 难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。 教学过程 导入新课 小剧场：《小马过河》。 1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。 备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。 讲授新课 一、我的第一次。 1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2、我也要说（小讨论）： （1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？ （3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？ 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆： （1）第一次买东西； （2）第一次炒菜； （3）第一次溜冰； （4）第一次包饺子； （5）第一次游泳。 4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
人教版小学六年级上册品德与社会 《我们手拉手》 教学设计 姓名：徐留隆 《我们手拉手》教学设计
教学目标： 1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民互相依存的关系，认识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。 2、借助世界各国各地区人们近距离交流，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。 3、使用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。 学生准备： 1、调查：三代人对世界的认识及对外国人的了解。 2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。 教师准备：多媒体课件 重点：理解世界人民互相依存的关系 难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。 教学过程： 一．课堂导入 1．师生问好，你能用另外的方式向老师问个好吗？ 2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？ 3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方
式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景） 4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？ 二．我中有你 A．合资企业、独资企业为**经济做出了贡献 1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们**的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们**有哪些合资企业和独资企业？ 2．你觉得这些企业有何优势？ 3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在**如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：…… B．介绍**市场上销售的外国品牌食品的调查情况 1，不仅仅是合资企业和独资企业在**很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们**市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评） 2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~ C．介绍***市场上销售的外国品牌商品的调查情况。 1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。 学生说洗衣粉、奶粉、手机等。 （现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，
人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2 课时 第一课时教学过程： 一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）
二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
人教版二年级下册思品教案 1、我爱家乡山和水学前准备 1、我的家乡图片及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 课时安排2 课时教学过程 第一课时教学目标 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、激趣导入（用时：5 分钟） 1、指导学生欣赏我的家乡图片。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 二、演一演猜一猜（用时15 分钟）
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 （用时：15 分钟） 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如： 街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 四、板书设计 第二课时教学目标 1、能完整描述自己画的家乡美景。 2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 3、形成热爱家乡美好山水的情操。 教学重点能完整描述自己画的家乡美景。
教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、复习导入你的家乡在哪里？ 二、评一评（用时：15 分钟） 1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2、请被选的同学介绍自己的作品。 3、出示第5 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4、师生共评最佳创作奖。 三、说一说，唱一唱（用时：15 分钟） 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
思想品德课试讲教案 第一章诚信 试讲课———第一讲：请你相信我 教学目标： 1、让学生知道讲诚信就是说话真实，待人诚信，说到做到：知道诚信对自己、 对他人、对社会的重要意义。 2、对失信的行为不满和愤怒，对自己失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守 信的人，愿意为建设诚信社会而努力。 3、在与他人交往中，做到说话诚实，待人诚信，说到做到。 教学重难点： 1、让学生懂得做人要诚信。 2、让学生知道言而无信的人会给他人带来不悦，言而无信会失去别人的信任， 没有人愿意和他做真正的朋友。 3、通过交流，感知诚信的内涵，让学生愿意做一个诚信的人。 教学准备： 1、老师收集古今中外关于诚实守信的经典事例。 【故事一】一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落在别人后面，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口。前面有两条路，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。过了半个小时后，他跑到了终点，并且是名列第一。他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来了，原来在岔路口诚实守信，是多么地重要啊。 【故事二】有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来……”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀！”故事中，孩子靠诚实做了王子。...... 2、让学生收集有关诚信的故事和格言。 【名言警句】 1、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林 2、难听的实话胜过动听的谎言。———（苏）尤里·郁达列夫 3、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥 课时划分：2课时 第一课时 一、故事引题
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课可爱的地球 第 1 课时 教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 教学重点难点： 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备： 1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教学过程： 一、导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？ 3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。 4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 二、探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 3．对比实验：模拟“海边看船”。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 第2课时 教学目标： 1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
二年级下册思品教案
1家乡的春天 教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特 征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备：课前布置任务，收集有关春天的的信息。 歌曲：《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天 呢？为什么？ 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意 思。 活动二：歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方 的春天是怎样的。 2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天
1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？ 可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正 确。 4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。 2一年之计在于春 目标：简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。 主题设计思路； 本主题承接第一课“南方的春天”，借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要