高中政治新旧教材部分内容对比分析经济生活
第一课神奇的货币
1．变化——纸币的含义
（新）纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
（旧）纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。
2．变化——贮藏手段职能
（新）一般来说，作为贮藏手段的货币应该是足值的金属货币（如金银条、块等）。（旧）作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是足值的货币。因此，只有金银铸币或金银条、块才能执行贮藏手段的职能。
3．变化——世界货币职能
（新）现在，某种货币（如美元等），也具有了世界货币的职能。
（旧）随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能。
4．延伸：货币天然是金银。（符合欧洲货币发展的历史，但货币并非天然都是金银，如在我国，主要的货币金属是铜。）
5．矛盾——纸币能否执行价值尺度职能
（新）货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。
6．变化——通货膨胀的含义
（新）通货膨胀，是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的数量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
（旧）纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。
7.变化——信用卡范围
（新）广义：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
（旧）狭义：信用卡是银行发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人。……的种信用凭证。
8.删掉——汇票
（旧）
延伸：我国中央银行大力推动支票的异地结算，已在京津冀实行。
9．增加——保持人民币币值基本稳定的意义（（1）含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。（2）意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要的意义。）
第二课多变的价格
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——“价格变动的影响”一框（包括“对人们生活的影响：和“对生1.增加）价格变化影响消费需求：1产经营的影响”两目）对A、对人们生活的影响：（）
2一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。（价格变动对生活必需品一般来说，不同商品价格变动对消费需求影响程度不同：）相关商品价格变动3的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。（就会大一旦其价格上涨，对消费需求的影响不同：某种商品由于有替代品存在，量减少需求量，导致对其替代品需求的增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的减少。如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，一种商品价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。）调节生产：价格变动会调节生产者主动扩大或1、对生产经营的影响：（B）刺激生产者改进技术，提高劳动生产率：价格变化与竞争，（减小商品生产。2）生产适销对路的高质量产会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。（3 品。——引起价格变动和价格差异的因素：气候、时间、地域、生产、宗2.增加教信仰、习俗文化等，各种因素（间接因素）对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系（直接因素）来实现的。提示：价格变动是指时间维度；价格差异是指空间维度。——卖方市场、买方市场3.增加——互为替代商品与互补商品4．增加可以满足消费者的同一需如果两种商品的功用相同或相近，互为替代商品：要，这两种商品就是互为替代品。其中，一种商品的价格上升，会导致该商品的需求量减少，另一种商品的需求增加。反之亦然。这两种如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，互补商品：商品就是互补商品。其中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少。反之亦然。替代及互准确理解替代商品与互补商品，实际上就是需求交叉弹性；注意：要注意这里关注的是一种商品的价格对另一种商品需求补是有程度大小之分的；量的影响，而不是其他的内容（如价格）。多彩的消费第三课
1.变化——影响消费的因素（新）消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价水平。商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等，都能影响人们的消费活动。明确：收入是消费的基础和前提；若其他条件不变，则可支配收入（当前收入）与消费量成正比；收入增幅与消费增幅成正比；一般地，预期收入（未来收入）与预期支出成正比；社会收入差距与社会总体消费水平成反比；一般地，物价水平与消费量成反比；不同商品受物价变动影响的程度不同。
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此外还居民的消费活动从根本上说，是受国家经济发展水平制约的。（旧）受到一系列因素的影响。收入水平。第二，物价水平。第三，人口数量。 2．变化——消费类型（新）按照产品类型不同，可以分为有形商品消费和劳务消费；按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。按照消费的目的，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。（旧）按照消费的内容，可以分为物质生活消费、精神文化生活消费、劳务消费。可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。按照消费的目的，——消费结构、恩格尔系数4.增加食品支出占反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构，家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数减少，表明生活水平提高，消费结构改善。——消费心理5.增加从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理。变化——正确的消费观6. ）避免盲从，理性消费；）量入为出，适度消费；（2（新）（1 ）勤俭节约，艰苦奋斗。）保护环境，绿色消
费；（4（3 （旧）提倡适度消费，反对铺张浪费；物质消费与精神消费要协调发展；改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。生产与经济制度第四课增加——“大力发展生产力”一目1. 包括：我国必须大力发展生产力的原因、意义，如何大力发展生产力。我国大力发展生产力原因：①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增为了解决是社会的主要矛盾。长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，②大力发必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。这个矛盾，、B、为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。展生产力具有重要的意义：A赶上以至超过摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，、不断增强综合国力，提高我国的国发达国家，充分显示社会主义的优越性；C、我国大力发展生产力的措施：①坚持以经济建设为中心，聚精2 际地位。
调整生产关系中与生产力②必须通过改革，会神搞建设，一心一意谋发展。不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。企业与劳动者第五课
——一人公司增加1．16
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（国家授权的投资一人公司：只有一个自然人股东或者一个法人股东（新）的有限责公司或者国家授权的部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司）任公司称为一人有限责任公司。 2．变化——有限责任公司的股东人数及注册资本的最低限额。万元人民注册资本的最低限额3—50人、（新）有限责任公司的股东人数1 万元人民币）。币（其中，一人公司注册资本的最低限额10万元人10—50人、注册资本的最低限额（旧）有限责任公司的股东人数2 民币。——个人独资企业、合伙企业3．增加投资人以其财产为投资人个人所有，个人独资企业，指由一个自然人投资，个人财产对企业债务承担无限责任的经济实体。合伙企业：指由各合伙人订立合伙协议，共同出资，合伙经营，共享收益，共担风险，并对合伙企业债务承担无限连带责任的营利性组织。．提示：一人公司、个人独资企业、个体经济的关系4包括公司经营的含义、公司经营——“公司的经营与发展”一目,增加5．的目的、公司经营成功的因素（公司经营要经营成功：应制定正确的经营战略，要树立良好的信誉和科学管理等手段，形成自己的竞争优势，要依靠技术进步、企业形象。）增加——就业的意义、我国就业的形势、正确的择业观6．——劳动者如何依法维护自己的权利7．增加（新）当劳动者的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采用非法手段施加报复。提示：要起诉，必先仲裁，先仲裁后起诉，是法定程序。而投诉、协商、申请调解、申请仲裁则没有先后顺序，可选择，不必须。投资的选择第六课
增加1.——利息税增加——不同投资方式的特征作为目题2. 便捷的投资——储蓄存款高风险、高收益同在——股票稳健的投资——债券规避风险的投资——保险删掉——中央银行、政策性银行的内容2.个人收入的分配第七课变化——按劳分配的内容1.（新）在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。16
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社会以劳动在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供的劳动，（旧）为尺度分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。增加——“兼顾效率与公平”
一框2.包括：效率的含义、收入分配方式对效率的影响；公平的含义及社会主义兼顾公平的含公平与效率的辩证关系；效率优先、为什么要重视收入公平分配。义及为什么要效率优先。如何兼顾效率与公平延伸：效率就是投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。效率包产品在产品组合符合消费者的需求、括三层含义——以最节约的方式生产产品、消费者中间合理分配；经济学就一个效率，不存在多个效率。关于效率：它表示资源有效利用的程经济活动中投入与产出的比率， 1、效率的含义：度。也就是以最小的资源消耗获得最大的收益。如果分配方式有利于调动人们的生产收入分配方式对效率有重要影响：2、积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。关于公平：计划经济体制下的公平不是平均主义。、公平主要指收入分配中的公平。1公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异，是不讲效率的“公平”，实际上是不公平。就一定的历史主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。 2、限发展阶段来说没有一定的收入差距也是不现实的。当然收入差距是有限度的，度是能够保证人们的基本生活需要。）有助于协调人们之间的经济利益关系；、公平的收入分配的意义：（1 3 ）有利于社会和谐和稳定。2）有利于实现经济的发展；（3（正确处理效率与公平的关系：、效率与公平的辩证关系：一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作1公平是提高另一方面，为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。才能激发只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，经济效率的保证。劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。 2、坚持“效率优先、兼顾公平”的原则、如何做到兼顾效率与公平：第一，允许和鼓励一部分地区和个人通过诚3注最终达到共同富裕。实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，意：共同富裕不等于同步富裕，部分先富是共同富裕的必经之路。第二，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。国家收入的分配第八课变化——财政收支平衡的含义1.或收入大于支出略有节财政收支平衡，（新）指当年的财政收入等于支出，余，或支出大于收入略有赤字。16
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（旧）财政收支平衡，指当年的财政收入等于支出，或收入大于支出、略有节余。 2．变化——财政的作用（新）包括集中力量办大事和人民生活有保障集中力量办大事的表现：促进资源合理配置；促进经济平稳运行；促进经济发展。的物质保证；财政是社会公共服务体系XX人民生活有保障的表现：财政是国家的物质保证；财政具有促进收入公平分配的再分配作用。文化、教育、可以有效地调节资源配置；促进经济的发展；促进科学、（旧）的物质保证。卫生事业的发展；有利于人民生活水平的提高；是巩固国家XX经济平稳运行要求社会总供给与社会增加——财政政策如何正确运用：3、经济运行主要受需求不在经济增长滞缓、总需求保持基本平衡，避免大起大落。刺减少税收，足制约时政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出，激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。反之，在经济过热，物价上涨、经通过减少财政支济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，出，增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。提示：财政政策如何使用：逆风向调节，货币政策也是如此。征税和纳税第九课 1.变化——税收的种类（新）根据征税对象划分，目前我国税收分为流转税、所得税、资源税、财增值税和个人所得税是影响很大的两个税种。产税和行为税五大类，共二十多种。（旧）在我国，增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税等都属于主要税种。删掉——
营业税、消费税、企业所得税及增值税的计算。2. 增加——负税人的含义及其与纳税人的关系3.纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人，负税人是最终承担纳税人与负税人是一当纳税人所缴的税款是由自己负担时，税款的单位和个人。当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。致的。 4．延伸：区分比例税率与累进税率；超额累进税率与全额累进税率走进社会主义市场经济第十课
——市场规则的表现形式1.增加市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。——社会信用制度的主要内容2．增加形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。为此，要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。16
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．提示：不要把社会信用制度等价于道德伦理，它是以市场化、法制化为3 主；信用在这里是指诚信，不是指债权债务关系——公共物品的概念4.增加市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。公共物品，是指在消费上具有非竞争性、非排他性的物品。非竞争性，是是指非排他性，指当一个人消费该物品时并不会减少其他人对这种物品的消费。要阻止一个人免费享用该物品的代价非常大。小康社会的经济建设第十一课
——“全面建设小康社会的经济目标”一框1.增加包括总体小康的微观和宏观表现；总体小康水平是低水平的、不全面的、建设全面小康社会的经济目标。发展不平衡的；为什么要提出全面建设小康社会；——“促进小康社会的发展”一框.增加2包括：为什么要坚持科学发展观；科学发展观的内涵：以人为本、全面、协调、可持续；科学发展观的主旨；如何促进经济持续协调发展：走新型工业化道路、优化产业结构、统筹城乡发展、统筹区域发展。第十二课经济全球化与对外开放 1.变化——经济全球化的表现（新）生产全球化、贸易全球化、资本全球化。（旧）生产的国际化、市场的国际化、资本的国际化、科技开发与应用的国际化、信息传播国际化。增加——经济全球化的的载体：跨国公司。2. ——经济全球化的利弊影响3.增加——发展中国家应对经济全球化的态度4.增加变化——世界贸易组织的原则5.（新）世界贸易组织的基本原则有非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、其中最重要的是非歧以及贸易政策法规透明原则等，公平竞争与公平贸易原则，视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。实施的最重要原则是非歧视原（旧）世界贸易组织在处理国际贸易关系中，则。它强调各缔约国之间实行无条件的最惠国待遇。增加：综合探究实施的最重要原则是非歧视原世界贸易组织在处理国际贸易关系中，（旧）则。它强调各缔约国之间实行无条件的最惠国待遇。增加：综合探究第一单元：正确对待金钱第二单元：做好就业与自主择业的准备维护公平第三单元：讲求效率
第四单元：经济全球化与中国哲学与生活16
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生活智慧与时代精神第一单元
的含义世界观、方XX1、变化-----人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观。用世界观作指导新() XX。去认识世界和改造世界就成了方根本看法。（旧）世界观就是人们对整个世界以及人和世界关系得根本观点、 XX就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。方 -----知识的分类2、变化（新）
具体科学知识概括为三类：自然科学知识；社会科学知识；思维科学知识。（如心理学、逻辑学等）（如政治（旧）具体科学知识概括为两类：自然科学知识；社会科学知识。学、伦理学、逻辑学等） -----哲学与具体科学关系的具体内容3、增加哲学基本问题4、变化-----简单地说就是意识和物质的哲学基本问题是思维和存在的关系问题，（新）对这一是思维和存在何者为第一性的问题，关系问题。它包括两个方面的内容。二是思维和存在有没个问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准；有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（旧）物质和意识的关系问题是哲学基本问题“为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题”一目增加-----5、“时代精神的精华”一课增加-----6、 1（）“时代精神的总结和升华”一目
2）“社会变革的先导”一目（）“马克思哲学的产生”的阶级基础（无产阶级的产生和发展）、自然（3
科学基础（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）、理论来源（德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义））“马克思哲学的基本特征”：第一次实现了唯物主义与辩证法的有机4（
实现了实践基础上的唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一；统一；科学性和革命性的统一。理论和“三个XXXXXX思想、（5）“马克思主义中国化的三大理论成果”：思想的精髓。实事求是、群众路线、独立自主代表”重要思想。实事求是是XXX XXX思想的活的灵魂。是探索世界与追求真理第二单元
马克思主义的物质观、实践观增加-----1、）马克思主义的物质观科学地揭示出：世界是物质的世界，物质是运动（1 的，运动是有规律的。人能够能动的认识世界和改造世界。）马克思主义的实践观科学地揭示出：实践是认识的基础，是检验认识2（的真理性的唯一标准，我们应当解放思想、实事求是、与时俱进，在实践中不断追求和发展真理。16
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-----运动的含义2、变化（新）运动时宇宙间一切事物、现象的变化和过程。（旧）运动是宇宙中一切事物的变化和过程。 -----静止两种情形3、变化其根本性质静止两种情形：一是事物在发展的一定阶段和一定时期，（新）二是物质相对于它的参照系来说没有发生某种运动或者说物体在没有发生变化；一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。二是指事物静止有两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变；（旧）某一方面的性质在一定时期内基本不变。规律的含义、变化4----- （新）规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（旧）规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。条件反射、无条件反射；第一信号系统、第二信号系统。、增加-----5 从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。、增加-----6 意识的四性、变化
-----7 （新）意识活动具有目的性和计划性，具有主观创造性和自觉选择性。（旧）认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性。意识能动作用、变化-----8 （新）增加第三种：一是对人体生理活动具有调节和控制作用。 -----实践的含义9、变化（新）实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。（旧）实践是人们改造客观世界的一切活动。“在实践中追求和发展真理”一框-----10、增加）真理是客观的，真理的最基本属性是客观性（1 ）真理都是由条件的，具体的（2）追求真理是一个过程：认识具有反复性，认识具有无限性。认识运动
3（上升性。-----
11、变化（新）一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思就是我们的全部使主观和客观相符合。与时俱进，想就是使思想和实际相符合，理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。因此，解放思想、与时俱与时俱进的目的和归宿。进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、研解放思想是指马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，（旧）究新情况，解决新问题，使思想和实际相符，使主观和客观相符合。解放思想与实事求是是统一的。思想方法与创新意识第三单元科学的思想方法-----、1增加16
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唯物辩证法的实质（新）唯物辩证法的总特征是联系得观点和发展的观点；与核心是矛盾的观点，是对立统一规律，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；唯物辩证法的革命批判精神包括辩证的否定观与创新精神。 -----联系的含义2、变化（新）联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。相互制约的（旧）联系就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、关系。自在事物的联系和人为事物的联系、3增加----- 主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。、增加-----4一切事物存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创-----5、增加造条件的活动，也是有条件的。“掌握系统优化的方法”一目增加-----6、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。-----
、变化7（新）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。改变事物的状态，建立新的具体联系。（旧）人们可以根据事物固有的联系，-----
8、变化（新）搞好局部，用局部的发展推动整体的发展（旧）搞好局部，使整体功能得到最大发挥 -----发展的普遍性9、明确发展的实质10、变化----- （新）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（旧）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。-----
、变化11（新）判定新事物与旧事物的根本标志是是否同事物发展的必然趋势
相符合。又没有强大的判断一个事物是新还是旧，就看其是否符合客观规律，（旧）生命力和远大的发展前途。矛盾的含义-----12、变化删掉内删掉事物之间的矛盾。（新）矛盾是反映事物内部对立和统一关系。外因。（旧）矛盾时事物发展的动力，内部矛盾是事物发展的源泉，根本原因。矛盾的同一性、变化14-----（新）二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（旧）第二，矛盾双方依据一定的条件下相互转化。16
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-----矛盾的特殊性15、变化（新）矛盾的特殊性三种情形：第二，同一事物
在发展不同过程和不同阶同一矛盾的两个不同方面各有第三，同一事物的不同矛盾，段上有不同的矛盾。特殊性。（旧）矛盾特殊性有三个方面，其二，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾的双方各有其特点。-----
16、变化（新）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（旧）事物性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定。-----
、增加17 （新）普遍性与特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。辩证的否定观、增加-----18 （新）辩证的否定观是发展的环节；是联系的环节。-----
（信息技术）山东初中信息技术教材分析
初中信息技术课件分析方 案 初二 信息 修建
初中信息技术课件分析 本课件有8个模块组成，分别是信息技术和计算机（包括信息和信息技术、计算机硬件和软件），窗口操作系统（windows窗口、桌面上的操作、资源管理器、文件夹管理、应用软件的安装和卸载，windos中的多媒体功能），文字处理的基本方法（word的基本操作），网络基础及其应用，网页制作（运用Frontpage 制作网页），用计算机处理数据（用Excel处理数据），用计算机制作多媒体作品（运用Powerpoint制作），图像处理（用Photoshop进行图像处理），于进行模块的同时穿插打字练习，壹个学期平均3-4个课时。充分提高学生的打字速度。 附：课件模块，知识树，能力树 壹、初中信息技术课程任务 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解和信息技术关联的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课不受重视。能够说，学校的多数领导对信息技术课程处于不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，可是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生见好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了毕业年级时，学习好的
政治课本改名，滝沢乃南bt“道德与法治”该怎么教？孩子们需要什么样的“道德与法治” 中小学生的政治课本要改了。读到这个消息，我的第一反应是从记忆库中检索当年的政治课印象，然而脑海中却一片茫然。今天使用频率极高的公民、权利、法治等概念，在当时完全没有多少认知。时过境迁，那个时代已渐渐远去，权利观念与法治话语的崛起，令新的时代萌发出勃勃生机，学生的政治课堂上想必也应当充满活力。 一个令人欣喜的消息是：教育部办公厅日前发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，，自2016年起，义务教育阶段小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。这是1949年新中国成立以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的政治课程名称中。有关人士透露，在年底即将出台的高中新课标中，政治与法治或也将成为独立的必修单元。 将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。前不久发布的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法
治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。 那么，我们应该如何和中小学生谈法治？良好教育目的的实现，不仅要求用行政手段进行设计和推动，更要求编写出一套符合时代特色的优质法治教材。现代法学门类众多、体系庞杂，中小学生的教材不可能容纳所有的知识内容，按照一定的价值标准选择那些最基本、最易懂、最关键的知识就十分重要。据称，一些统编教材正在紧锣密鼓地编写当中，有的即将进入审定环节。笔者以为，在知识点的选取、内容的安排、表述的方式等问题上，不妨广泛征求社会意见，尤其是法学界人士的建议，真正将现代法治知识体系中最有价值的部分展现出来，通过对宪法、权利、程序等价值的通俗阐发，在孩子们稚嫩的内心里播下一颗法治的种子。 当然，教材的改变离课堂的改变还有距离。除了教材的编写外，还需重点培育一批懂法治、信法治的优秀教师。他们有能力采取贴近学生、贴近生活的多样化教育方式，将中国法治予以鲜活的叙述而非呆板的灌输。说实话，在片面追求升学率的考试体制下，我很担心教育部门具体而细致的安排最后会变成应付差事式的死记硬背。倘若如此，我们所孜孜以求的法治生活方式，就很可能在稚嫩的心灵留下一个不受欢迎的坏印象。例如，宪法的精神、宪法对于每个人的关怀、宪法对于权利尊严的彰显，这些都不是通过死记硬背就能灌输的。好的教育需要于每一个具体的人与宪法文本之间建立感性关联：社会上的人从何而来，为什么
初中信息技术教材分析 初中信息技术课程发展任务与目标： “中小学信息技术课程指导纲要（试行）” 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。 初中阶段课程目标是： 1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。 2）了解计算机基本工作原理和学会文字、图形、数据的处理技能，初步掌握信息获取处理的基本方法。 3）树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。 高密市现行初中信息技术教材教学内容安排： 教材版本：经山东省中小学教材审定委员会审查通过的青岛出版社发行版本 教材简析： 现行初中信息技术教材为初中三年制教材，共分三个级部，每年级分上下二册共六册。教材内容共分七个模块，分七个单元进行学习： 第一册（一年级上册）包括两个单元：第一单元：信息处理与电子计算机；第二单元：窗口图形操作系统简介。 第二册（一年级下册）包括一个单元：第三单元：用计算机制作板报。 第三册（二年级上册）一个单元：第四单元：网络基础及其应用 第四册（二年级下册）一个单元：第五单元：网页制作 第五册（三年级上册）一个单元：第六单元：用计算机处理数据 第六册（三年级下册）一个单元：第七单元：用计算机处理多媒体信息。 教材教学内容与课时安排： 一年级上学期学习一年上册内容，共分两个单元，总课时数：22课时。
人教版小学信息技术教材分析---徐海良 为满足内蒙古自治区开设信息技术课的需要，本教材依据小学生的年龄,兴趣，知识，认知结构等特点，选择了较实用，较新的教学内容。编写时，按从简单到复杂，从形象到抽象，由浅入深，螺旋上升等原则安排教学内容。立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心，是这套教材要尽力体现的一些特色，也是这套教材的教学策略。 这套教科书为四年级起点版，共6册，本书是这套教材的四年级上册。 第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作，包括认识信息处理工具，认识计算机的组成，鼠标及开关机的方法，鼠标的正确操作及窗口的操作内容。第二单元介绍了如何用计算机听音乐，看电影，玩简单的益智游戏，包括使用计算机自动播放CD唱片，认识音频播放器，选择曲目播放，利用计算机看影片及保存影片中的画面。第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法，包括认识键盘，学会键盘的操作姿势及敲键的方法，学会输入字母和数字，学会中英文输入法及如何切换。第四单元介绍了用GIF Animator 制作简单动画的初步知识与操作，包括认识文件与文件夹，浏览GIF动画，学会制作简单的动画及保存动画文件。制作动态文字，学会使用视频滤镜。 本册书让学生对计算机有个初步的认识，能进行一些简单的操作。学生体会到学计算机的用处，计算机在工作，生活，学习当中无处不在。 本书是这套教材的五年级上册 第一单元介绍了上网的初步知识，包括学会用浏览器上网，认识分类搜索网站，学会通过访问网页来获取信息。第二单元介绍了用ACDSee 浏览，管理，编辑图像的基本操作，包括学会浏览图像，放映图像，移动与删除图像文件，打印图像，学会改变图像的大小及剪裁，旋转图像。第三单元介绍了管理文件及病毒防治的基本方法，包括如何查看文件，组建自己的文件库，复制及删除文件，查杀计算机的病毒，安装杀毒软件等。第四单元介绍了用COOL 3D制作动画的操作方法，包括制作立体效果文字，使用照明特效制作烟花特效字，学会使用转场特效，制作弹跳动画，制作碰撞动画。 本册书能让学生在原有的基础上更进一步认识和掌握计算机的一些知识，体会到了计算机的多种用法，学会通过浏览器上网获取更多的信息，使得学生对知识的掌握更加多元化。 本书是这套教材的六年级上册。 第一单元认识多媒体，包括简单的影片剪辑，播放，截取，合并；使用扫描仪扫描图片文字；使用数码相机拍照，并将数码相机的照片导入计算机；抓取屏幕画面，保存影片中的画面；保存和编辑声音，播放CD唱片和声音文件，录制
《百舸争流的思想》 ——《生活与哲学》第二课复习 单位： 姓名：
《百舸争流的思想》 ——《生活与哲学》第二课复习一、教材分析 本课时的教学内容是人教版必修四《生活与哲学》第二课《百舸争流的思想》，学生在完成复习预习学案后，关键是利用已有的知识储备，去分析和探究材料，应用所学知识。 本节课的内容，是在第一课对哲学这一概念的初步认识的基础上展开的，本框要求掌握的主要内容有：什么是哲学基本问题以及哲学基本问题包括哪两方面的内容─为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题；唯物主义、唯心主义的判断以及对它们各自发展形态的判断。本课知识是必修四的一个基础，理解它对以后学习辩证唯物主义和历史唯物主义有着基础性的作用。 本着高考的要求，在吃透教材基础上，我确定了教学重点和难点：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的根本分歧。对于这些哲学的基础知识，只有达到完全理解的程度，才能保证学生在正确的道路上学习下一阶段知识。 二、学情分析 1、知识技能：在高二学习的基础上学生已经掌握一定的哲学知识，不再那么陌生。 2、学习能力：有一定的辩证思维能力和抽象思维能力， 3、学习态度：高考在即，学习目标明确，愿意刻苦专研知识。 三、教学目标
1、【知识目标】：通过教学，让学生对于哲学有初步的认识与理解。识记：什么是哲学的基本问题；哲学基本问题包括哪两方面的内容；什么是唯物主义；什么是唯心主义；不可知论的基本内涵是什么。 理解：为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。 运用：学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的；如何区分唯物主义的三种基本形态；如何区分唯心主义的两种基本形态；哲学的基本问题和人们生活的关系。 2、【能力目标】：使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力；使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。 3、【情感、态度和价值观目标】：通过学习，使学生认识辩证唯物主义的优越性，自觉坚持辩证唯物主义并用其指导自己的认识世界和改造世界的活动，反对和批判唯心主义。 四、教学环境与准备 授课地点是多媒体功能室。多媒体教学系统、投影仪，学习网站，案例素材等。 五、教学方法 1、教师在教学中要贯彻课程标准中强调的新理念，采用灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用。
初中信息技术教师个人教学计划 作为一名信息技术教师，不断提高自身的专业技能，在实践中去摸索、去探讨，改进课堂教学风格，才能适应新形势，才能胜任教育教学工作。那么信息技术教师的教学工作计划怎么制定呢?下面是带来关于初中信息技术教师个人教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 初中信息技术教师个人教学计划(一) 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。 二、基本思路 1、加强学科教学调研，落实《课程指导纲要》要求，规)加强管理注重教学常规的有效落实认真落实《莱阳市初中教学工作常规》，突出严(严格要求)、细(关注细节)、实(扎实有效)、活(善于创新)，抓好常规贯彻情况的检查与视导。 1、加强日常公开课研究 本学期，加大教学研究力度，关注三维目标的达成、基础知识的落实和基本技能的培养，帮助教师建立起实在、有效的课堂教学观。倡
导师生互动的有效教学，激励和唤醒学生主动学习、主动发展。 2、强化复习课的教学 把培养学生信息素养，提高利用信息技术分析问题、解决问题的能力融合在信息技术复习教学过程之中，紧紧把握住复习的步学习有关“和谐高效思维对话”型课堂建设及“差异教学”等新的教育教学理念，及时反馈、探讨教学中的困难和问题，总结、推广优秀的教育教学经验，探索信息技术学科教学规律，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。 2、针对初中信息技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。进一步开展初中信息技术课程实施中的问题专项研究，把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题。 3、进一步完善信息技术学科课堂教学模式内容，规步提高教学质量打下良好的基础。 (三)积极探索课堂评价新方式 1、注重“过程性评价”与“终结性评价”相结合。关注“过程性评价”的教学诊断作用，引导教师在教学中运用评价量规(改变以往只关注得分)，培养学生自主学习的意识和能力。 2、鼓励教师采用学生“成长记录袋”评价方式。“成长档案袋”，为每个学生建立分教学内容模块、动态的成长电子档案，全面反映学生的学习成长历程。通过学生自评、家长评、教师评等定性评价，全面促进学生的成长。 3、抓好学业水平测试质量分析，加强教学质量监控。做到严考严
《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1．思想政治学科知识与能力。掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。 2．思想政治课程理论知识与能力。了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。 3．思想政治教育教学理论知识与能力。掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。 4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。 二、考试内容模块与要求 高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。 （一）学科知识 1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。 2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。 3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。 （二）课程理论知识 1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。 2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。 3．了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。 4．运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》蕴涵的课程设
2016-2017学年度第一学期信息技术教学计划 本学期，本人担任初二级部8个班的信息教学。本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心学习。获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况规划。 一、思想认识 遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取微项目、微视频方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析 初二学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。 三、教材分析 本学期采用新信息技术教材，包括3个单元的内容， 第一单元：让ＰＰＴ更有说服力。分为五个微项目：1、用文字和图片说话。2、围绕重点的视觉表达。3、跳转从超链接开始。4、动画不仅让ＰＰＴ变得生动。5、不容忽视的辅助技巧。第二单元：用多媒体打造视听盛宴。分三个微项目：1、片面设计有章可循。 2、让音乐唤起听众共鸣。 3、用视频再现真实场景。第三单元：挖掘数据中的价值。1、探索数据表格构建。2、体验表格美化效果。3、计算生成新的数据。 4、统计分析发现数据价值。 5、创建图表探究数据关系。 四、学期教学计划与目标 (1)知识与技能：主要让学生探究身边的信息设备，掌握因特网这种搜索工具，探究图像的表现艺术。
小学信息技术六年级上册教材解读 一、本册教材知识树 二、说课标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 三、教材编写特点 1、突出信息学科课程本身的特点。了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习 4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识 四、六年级上册教材的整体设计 1、理解多媒体及多媒体计算机技术并在此基础上能够说出多媒体文件中使用的各种媒体 2、能够上机使用多媒体工具软件进行独立操作，对音频、视频进行简单处理。 3、分析学生对因特网了解的情况，根据学校计算机网络教室和校园网建设的现状，灵活地采用各种不同的教学方法。 4、注重整个单元各节课之间的联系性，浏览器的运用，信息的搜索，信息的保存，电子邮件的使用，它们之间的功能是相辅相成的。 五、对第六单元《神奇的多媒体世界》进行解读 “体验多媒体技术”内容一般有认识多媒体技术和让学生体验精彩的多媒体世界。主要要求学生了解媒体、多媒体、多媒体技术等概念，体验多媒体技术给人们生活带来的影响，形成对多媒体技术的兴趣。 “获取和加工多媒体元素”包括图片、声音、视频的获取与加工，图片的获取与加工，主要内容包括图片的获取方法和利用图片处理软件对图片进行简单的处理，要求学生了解图片的类型、格式和浏览方法。 单元首先学习“多媒体世界”，首先让学生感受多媒体，知道多媒体，顾名思义就是文字、图形、图像等多种媒体的综合。学习多媒体在学习中的应用，包括多媒体教学软件、flash 动画、电子图书、网络多媒体等内容。了解视频文件rm 格式文档。在第二课神奇的计算机音乐一课中，学习播放cd、dvd光盘及mp3光盘，用超级解霸、暴风影音等多媒体播放软件，了解常用的多媒体文件如wav、midi、cda、mp3、mp4、rm等格式文件，会使用计算机中的话筒，能够压缩CD光盘，将CD文件转换成mp3文件，使用超级解霸的mp3数字抓轨功能，还有在小小“录音室”里要求学生学会录制音乐，最后学习如何将录制好的音乐进行编辑，添加配乐。第三课进入“计算机小剧场”中，学会使用超级解霸播放器播放VCD、DVD光盘，认识常见的多媒体视频文件，了解AVI、MPEG等常见的视频文件格式，学会保存精美图片，能用超级解霸软件截图、保存精彩片断，并在后面详细介绍了视频采集的概念、方法，目的是编辑我们日益普及的家用摄像机。 六、教学建议 本册书的编写由于时间较长，内容上有些滞后，教师应结合实际情况，进行教材的删减与补充，课时上可由教师根据实际情况进行调整。 1、强调主题的确定。 2、加强合作性学习。 3、及时评价与阶段性评价相结合。 七、评价建议 教学评价的主要目的是了解学生实际学习和发展状况，以利于改进教学，最终实现课程目标，即提高每个学生的信息技术素养。由于教学内容要含盖科学素养的各个方面，既要考虑学生对信息概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步，所以评价要注意教学时机的全程化和评价方法多样化。 八、课程资源的开发和利用 校内资源：校园网络资源、信息资源
初中信息技术教学计划 初中阶段信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，初中信息技术教师如何制定工作计划呢？下面是初中信息技术教学计划，欢迎阅读。 初中信息技术教学计划篇一 一、学生基本情况 本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 本学期教材是使用最新2006版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中"制作多媒体演示作品"的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。 知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品 三、指导思想： 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 6、做一个多媒体作品出来 五、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学
高中思想政治教学工作计划 高中思想政治教学工作计划 关于高中思想政治教学计划大全 篇一：高一思想政治教学计划 总体教学目标 高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。 教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划13课;10月份完成积极哦啊小计划46课;期中考试完成后，11月份完成78课;12月份完成911课;元月份复习进行期终考试。 教学设想及措施 高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思
想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施 备好每堂课。 备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。 积极参加教研活动，参加互听课活动。 教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的 最有效的方法，只有坚持才能修正自己。 积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力。 给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。 采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。 授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。 改善师生关系，化解学生厌学情绪。
初中信息技术教材分析 本套《信息技术》教材(7-9年级)力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，以先进地教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材地基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术 又. 合作地手段，为适应信息社会地学习、工作和生活打下必要地基础. ⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识地培养. 兴趣是最好地教师，是最大地学习动力.为激发学生地学习热情和兴趣，根据学生知识地层次结构和认识规律，在教材地设计
上克服版面死板，索然无味地现状，尽可能做到版面生动，有吸引力.全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题地意识.即构?quot;要用"、"敢用"信息技术地意识. ⑵对学生信息能力地培养是信息技术课地长期任务.解决"会用"信息技. 息技用. 养 获. 养 并发布新地信息.学会使用与学习和实际生活直接相关地工具和软件于其他学科地学习之中. 2、时代发展和社会实际地需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机地基本工作原理、程序设计地基
本思路.21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称地简单变更，更是教育思想、教育观念地变革.21世纪地到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代.学习地重点不仅仅是获得多少信息而重要地是学会了多少获得信息地方法和手段，关注地是处理、运用信息地能力提高程度如何.为使学生通过本教材地学 制. 为主)、为 织. 机地基本知识，初步掌握信息地获取、传递、处理方法.内容包括信息技术与计算机基础、计算机地基本操作、用计算机处理文字信息等三个单元，约34课时.内容浅显、通俗易懂，适合于初中一年级或二年级新开设信息技术课地学生使用.
最新初中信息技术教学计划 初中信息技术教学计划篇一 一、学生基本情况 本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析
本学期教材是使用最新2006版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中"制作多媒体演示作品"的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。 知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint 软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品 三、指导思想： 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。
周村区正阳路小学课时教案
《成语故事巧存储》学情分析 三年级的学生是信息社会的原住民，虽然他们在生活会用到各种智能信息工具如手机、电脑、平板等，但他们对信息大多只是被动接收，对信息的筛选、获取还是需要学习，相关的信息安全意识也需要渗透。 《成语故事桥存储》效果分析 1.整个课堂的设计基于教-学-评一致的理念展开,学习目标达成度高。 如针对目标1“能够在浏览器中收藏网页”，设计的评价任务是“1.收藏3-5个关于成语的网页”；开展的活动是“网页收藏很方便”，学生收藏后展示收藏的成果；目标2“学会从网页上保存文字和图片”，设计的评价任务2“保存1-2个喜欢的成语故事的文字和图片资料到自己的文件夹”；开展的活动是“文字图片巧保存”，学生保存后展示保存的成果，其他学生进行评价；目标3“通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，初步养成良好的信息素养”，设计的评价任务为“根据给定情境，说一说用哪种方式保存信息更好”，通过两种情境的对比，真正体会到两种保存方式的不同，在以后的生活中选用合适的保存方法。 2.信息课堂绽放合作之花，保证了每个同学都有收获。 上课的班级共分为8个小组，每组6人。当同学们完成任务后能
主动离开座位去帮助本组同学，全部同学都完成探究内容，小组得到两颗苹果。从苹果树上的苹果能看出，本堂课小组合作开展的很顺利，学生大部分都能达成目标。自主、合作、灵动、探究的课堂也正是孩子们学习的乐土。 3.测评练习，梳理本堂内容，为下堂课做好前测，更利于掌握学情。 测评练习是本学期开始的新尝试，通过设计几个简单的题目，引导学生对本堂课内容进行梳理，进一步将所学内容内化到学生心里。同时，测评问卷的有效使用，为下堂课做好前测，知道学生到了哪里，更能针对性的确定学习目标。 《成语故事巧存储》教材分析 《成语故事巧存储》是泰山2019版信息技术第二册第一单元第2课，第一堂课是利用搜索引擎搜索信息，本堂课是上堂课的延续，通过学习复制粘贴和收藏网页两种方法，让学生能够将搜索到的信息保存起来。 《成语故事巧保存》测评问卷 学习完《成语故事巧保存》，来盘点一下自己的收获吧。 1. 要将网络上的信息保存到计算机上，可以用四步来完成，按照顺序，分别是（）[单选题] *
初中信息技术教材分析 初中信息技术七、八年级下册各有两章。七年级下册是文字处理和和网海漫游；八年级下册是制作多媒体作品和QBASIC编程乐园。“文字处理”和“制作多媒体作品”教学方式基本一样，都是先拟定创作方案――采集素材――制作作品。“QBASIC编程乐园”，有条件的学校可以给学生讲。根据七八年级教材的内容，本期我们以七年级下册为例进行教材分析如下： 一、初中信息技术课程任务 根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课程不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢？ 2、教学设备落后，教学工作难于开展 经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。学校对这块基本上不投资。设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。 3、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。 三、教材对教师的要求 1、通读教材 要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。 2、教师要注意自身素质的提高 新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否
初中整本书教材分析 ——西安交通大学出版社《网络实践》 高欢严倩蒋志林程平 一．适用年级：八年级（上） 二．教材特色 1.活动内容的全面性和综合性 活动内容的选择贴近学生的生活领域，以引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，提高学生的生活能力、理财能力，培养良好的网络道德意识。 2.活动过程的实践性和设计性 活动设计以学生为中心，调动学生主动参与的积极性。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，尽可能地发挥学生的主体性和教师的主导性。活动过程中始终贯 穿“提出问题、分析问题、解决问题”的设计思想。通过网络实践过程，提高学生 的设计能力。 3.活动评价的多样性和互动性 “交流评价”环节既重视对活动结果的评价，更重视对活动过程的评价；既有学生的自评，也有老师、同学及家长的评价；既有对活动小组的整体评价，也有对 参与活动个人的评价。通过评价，对学生产生激励作用。 4.按课程开展 教材内容按课时进行，而不是按章节单元进行，简单便于理解学习。 5.按实践活动开展课程 课程知识与技能在实践活动中得到体现，使学生在娱乐交流中学习知识，增加了课程的趣味性。 6.情感文化丰富 教材中的活动设计到很多的情感文化培养，比如：节约用水、保护朱鹮等。这些可以培养学生的环保意识以及对大自然的热爱。 三．教学目标 1.掌握并能熟练运用下载、搜索、信息处理等知识技能。 2.围绕与生活有关的话题开展网络实践活动，健康地、科学地利用网络解决生活中的 问题。 3.通过网络实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。 4.培养团结协作能力。 5.通过保护动物、减少白色污染等活动增强爱护环境、爱护大自然的意识。 四．教材体例 “网络资源”——提供本节课相关的资料下载和浏览的网站以及搜索引擎，给学生指引方向。 “网络实践背景”——课程开始前的小前奏，为之后的课程内容做铺垫。 “网络实践主题”——使学生明确本节课的主要学习内容。 “关键词”——指明本节内容关键词，便于学生搜索查找相关的知识。 “网络实践”——课程的主要内容，学生在此板块操作软件、网络，学习知识与技能。 “展示交流”——学生之间交流评价完成的作品，改进作品并实现自我激励。 “实践扩展”——对于计算机基础好的学生可以尝试扩展中的任务，挑战自我，不局限
地图版信息科技（三年级试用本）教材分析 第一单元走进信息社会 单元概述 本单元是教材的第一单元，主要学习关于信息和信息科技的基础知识。知道计算机基本硬件及其主要用途。认识并知道“窗口”的组成，“资源管理器”的用途。知道计算机网络和因特网，知道使用网页浏览器浏览网页。初步掌握计算机硬件和软件的正确使用方法。 通过初步体验电脑的基本操作及对信息世界的简单了解，激发学生对本学科的学习兴趣，并在体验过程中形成良好的学习习惯意识，能规范的使用机房设备，形成一定的网络防范意识。 教学要求 单元总的教学要求 本单元教学的最终目标是通过计算机基础知识的学习过程，培养学生对计算机学习的兴趣，养成良好的规范操作意识和管理文件资料的意识。通过观察和自己动手实践，提高使用信息设备的胆量与勇于动手的能力，并能规范的使用各种机房设备，遵守机房守则。通过初步的网络接触，形成一定的网络防范意识，能具备一定的防毒安全意识。 单元教学内容及课时安排 1.信息就在我身边：0.5课时 2.了解计算机：0.5课时 3.开始使用计算机：2课时 4.视窗操作真方便：2课时 5.无处不在的“好管家”：2课时 6.网络任我行：1课时 单元教材分析 教学重点： 1、培养学生对计算机学习的兴趣，并初步形成良好的道德规范。
2、能正确进行鼠标、键盘的基本操作。 教学难点： 1、让学生养成正确的键盘操作姿势和使用正确指法进行打字练习。 2、能正确进行资源管理器的基本操作。 单元教学建议 ?光盘资源的使用 一、课本资料 1、坐姿及键盘操作视频 2、键盘练习及测试程序 3、部分少年儿童网站网址一览 二、电脑基础 1、坐姿及键盘操作、建立文件夹讲解动画 2、电脑基础知识补充资料 3、操作练习小游戏 三、练一练、考一考 1、练一练中为第一单元提供了8个练习，供学生巩固练习选用。 2、考一考中为第一单元提供了4套测试题，每套10题。供学生检验知识掌 握情况时选用。 ?文件夹的命名 在教学资源管理器部分时，文件夹的命名，不规定必须使用中文命名，请教师根据学生实际情况，学生用拼音或者中文命名文件夹都可以。 ?文件夹的复制与粘贴 在教学资源管理器部分时，很多教师会同时把文件夹和文件的复制、粘贴这一技能提前教学。教师可以灵活处理，根据使用需要来确定这一知识点
《中学思想政治课程标准与教材分析》主要知识点归纳 第一章思想政治学科课程的基本知识 一、思想政治学科课程的定义（P2） 思想政治学科课程就是在中学课程体系中，具有明显的思想教育性质、担负着中学思想教育的主要任务、承载着中学思想教育的主要内容、成为中学思想教育的主要渠道的教学科目。 二、中学思想政治课程的地位（P3） 中学思想政治课程是中学课程体系的组成部分，在整个课程体系中占有重要地位。一方面，它是中学课程方案明确规定的国家课程。另一方面，中学思想政治课程也是中学的一门必修课程。此外，中学思想政治课程也是中学德育的核心。 三、思想政治学科课程的特征（P4） 中学思想政治课程是一门以马克思主义基本观点教育为核心的，具有思想性、综合性、人文性、实践性特点的社会主义公民素质教育课程。 1、思想政治课程是社会主义公民素质教育课程。 2、思想政治课程是知识性与思想性相统一的课程。 3、思想政治课程是具有思想性、综合性、人文性、实践性特点的课程。 四、思想政治学科课程的理念（P13） （一）初中思想品德课程的基本理念 1、帮助学生过积极健康的生活，做负责的公民是课程的核心。 2、初中生逐步扩展的生活是课程的基础。 3、坚持正确价值观念的引导语学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。 （二）高中思想政治课程的基本理念 1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。 3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。 4、强调课程实施的实践性和开放性。 5、建立促进发展的课程评价机制。 五、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标的区别（P17） 1、教育目的体现国家总体的终极的教育价值，适用于整个国家各级各类教育教学，属第一层次。 2、培养目标体现不同性质教育和不同阶段教育的价值，适用于一定性质和阶段的教育教学，属第二层次。 3、课程目标体现一定课程的价值，适用于一定课程的设计、实施、评价，属第三层次。 4、教学目标体现课程中一定内容教学的价值，适用于一定内容的教学与评价，属第四层次。 六、思想政治学科课程目标的含义（P17） 思想政治课程的目标就是学生通过思想政治课程的学习所要达到的预期结果和标准，是通过完成规定的思想政治课程教学而使学生所要达到的目标。 1、思想政治课程目标的指向是学生，而不是教师。 2、思想政治课程目标是预期的结果和标准。 3、思想政治课程的实施，尤其是学生对思想政治课程的学习是实现课程目标的基本途径。 七、思想政治学科课程目标的结构（P18） （一）课程目标的两个层次 课程目标的两个层次即课程总目标和课程分类目标。1、课程总目标是从宏观层面规定的课程的整体目标，相对比较抽象、概括，是具体教学目标的设计和教学行为活动的宗旨或方针，