唯美朗诵我 在 等 你
我在等你
作者：余秋雨朗诵：怡雨晴
我藏不住秘密，也藏不住忧伤，正如我藏不住爱你的喜悦，藏不住分离时的彷徨。我就是这样坦然，你舍得伤，就伤。如果有一天，你要离开我，我不会留你，我知道你有你的理由；如果有一天，你说还爱我，我会告诉你，其实我一直在等你；如果有一天，我们擦肩而过，我会停住脚步，凝视你远去的背影，告诉自己那个人我曾经爱过。或许人一生可以爱很多次，然而总有一个人可以让我们笑得最灿烂，哭得最透彻，想得最深切。炊烟起了，我在门口等你。夕阳下了，我在山边等你。叶子黄了，我在树下等你。月儿弯了，我在十五等你。细雨来了，我在伞下等你。流水冻了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我们老了，我在来生等你。诵读：怡雨晴，资深朗诵者。来我的声音里，或者让我的声音住进你的梦里，默然，相爱，寂静，欢喜。编辑：国学精粹与生活艺术gxjhshys国粹与生活艺术gxjhshys975期，主编微信gxjc03版权声明：【我们尊重原创。文字美图素材，版权属于原作者。部分文章推送时因种种原因未能与原作者联系上，若涉及版权问题，敬请原作者联系我们,立即处理。】合作QQ1511332864
伤感唯美的中文歌曲一 伤感唯美的中文歌曲一1) 男人都会犯的错司徒兰芳 2) 哭了吗真的吗刘超华 3) 你到底爱上谁刘超华 4) 会哭的人不一定流泪刘紫玲 5) 今生为你唱情歌关泽楠 6) 花楼恋歌龚玥 7) 熘熘的姑娘像朵花龚玥 8) 化蝶龚玥 9) 爱你还是恨你龙梅子 10) 一段情歌一段伤龙梅子 11) 爱情伤不起韩信 12) 恋曲雷龙、陈美惠 13) 别让爱着你的女人哭轲然 14) 我不是花瓶王璐岢 15) 是谁偷了谁的心王强 伤感唯美的中文歌曲二1) 我的九寨泽尔丹 2) 爷们别说累沈昊飞 3) 苦咖啡汤潮 4) 如果当初不是你说要分手段玫梅 5) 唱不完的情歌杭娇
6) 美丽姑娘花一样张可儿 7) 微信惹的祸张可儿 8) 伤心的站台安东阳 9) 春暖花开周艳泓 10) 草原情哥哥乌兰图雅 11) 小背篓龚玥 12) 走天涯龙猫组合 13) 爱上一个人好累龙帝 14) 分手不需要借口龙七 15) 如果我说忘了你雷婷 伤感唯美的中文歌曲三1) 给你的爱已收不回陈娟儿 2) 最后的爱人郭欢 3) 我的快乐就是想你红蔷薇 4) 等你王中平 5) 别太晚回家段玫梅 6) 别再说你爱着我杨蔓 7) 情如花斯琴高丽 8) 爱情红绿灯徐一鸣老婆最大崔子格、老猫 9) 悲郁童话小宇 10) 苦苦恋大哲 11) 明日我想做你的新娘周艳泓 12) 被爱伤过的人刘芳 13) 没了心的爱任盈盈 14) 梦里青草香乌兰托娅
15) 做你的爱人饶天亮 16) 天路韩红 17) 爱你十分泪七分雷婷 18) 我要找到你陈明 19) 爱情这杯酒谁喝都得醉闫旭 20) 如果爱你是我犯的罪长春虫子 21) 曾经相爱金泽 22) 放手去爱蕾亭 23) 昨夜我又梦见你翟惠民 24) 不能讲的秘密翁立友 25) 为爱苦一生王中平 26) 痛心疾首浩轩 27) 为你等待次仁央宗 28) 今生不变的爱恋望海高歌 29) 车站曹磊 30) 宝贝不哭庞晓宇
朗读技巧与训练 第一部分朗读概说 朗读的定义：朗读是把书面文字（视觉）转变为有声语言（听觉）的再创造活动。 念（照本宣科、见字出音）—读（表情达意、言志传神）—诵（脱稿成诵、夸张表演） 朗读与朗诵 选材种类不同。朗读的选材十分广泛，诗歌、散文、议论文、说明文等各种文章都可以读；朗诵在选材上只限于文学作品，而只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才适合朗诵。 应用范围不同。朗读是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电台、电视台播音；朗诵是一种独特的艺术性较强的语言口头表述活动，是对文学艺术的延伸，多在舞台、在文娱活动中使用。 现形式不同。朗读的口语形式平实、自然，可以依照作品边看边读，目的在于准确表达原作的思想内容，感情真实，但不能有夸张、表演的痕迹，声音只求神似，而不能采用角色化地语言。一句话，“读而不板，说而不演”。朗诵的口语形式生动优美，一般是脱稿成诵，目的在于通过艺术表演，使听众受到细想感情熏陶，获得语言美的享受。朗诵要求语音动听悦耳，表情动作具有强烈的艺术表现力和感染力，感情充沛而夸张。为增强表演效果，朗诵往往还需要化妆、配乐，使用舞台灯光、背景等手段。 朗读的要求 普通话测试对朗读的要求：在测查应试人普通话声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度。错、漏、增读一个音节扣0.1分，声母、韵母系统性语音缺陷扣0.5-1分；语调偏误扣0.5-2分；停连不当扣0.5-2分；不流畅（含回读）扣0.5-2分。 朗读的教学要求：语音规范（吐字归音、口齿清晰），语气自然（以气带声、声情合一），语言流畅（技巧得当、自然和谐。做到“七不”，即不读错字、不添字、不丢字、不颠倒、不重复、不中断、不拖腔），语义明晰（理解准确、表达生动），态势得体（上下交流、真情互动）。
中国经典·唯美古典诗句/诗词 1、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 2、千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 3、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 4、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 5、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 6、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 7、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 8、谁在岁月里长长叹息。 9、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 10、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 11、江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。 12、山河拱手，为君一笑。 13、如是颠簸生世亦无悔。 14、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 15、那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。 16、褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 17、那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 18、你的路途，从此不见我的苍老。 19、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。 20、随你走在天际，看繁花满地。 21、我自是年少，韶华倾负。 22、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 23、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。 24、寄君一曲，不问曲终人聚散。 25、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。 26、清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。 27、染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。 岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。 水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。 28、玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 29、他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 30、还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 31、红尘嚣浮华一世转瞬空。 32、我不是我你转身一走苏州里的不是我。 33、几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。 34、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。 35、人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。 36、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 37、纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 38、生生的两端，我们彼此站成了岸。 39、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 40、握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 41、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。 42、相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
《初中语文教学中的朗读技巧和方法》 古人说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。《语文教学大纲》明确指出“中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。通过朗读、熟读、默读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 那么如何在语文教学中更好地进行朗读教学呢？ 朗读，按其熟练程度和教学进程，可分为三个层次：一是正确，即读音正确，停顿适当，不错不漏；二是流畅，即正确把握语调，语气连贯；三是传神，即能熟练地运用语音和表情，表达出文章的风格和神采。 朗读之前，需要分析作品的内容风格，对文章有深切的理解和把握。比如《春》的清新明丽，《沁园春?雪》的雄浑，《天上的街市》的飘逸，《背影》的质朴、清淡，《永遇乐?京口北固亭怀古》的豪放，《登幽州台歌》的悲慨等等。对其风格有了较好的理解和把握之后，才能用想象展开内心的视角，身临其境，体其味，缘其情，然后才能渲染语音表情，化声音为形象，把握其情感的起伏，“怒而如潮”，“疾而如驰”，“舒而如云”，以语流的起伏跌宕在听者的心壁上引起同振共鸣，从而实现朗读的艺术效果。 朗读技巧的训练主要应处理好如下３个方面的问题： １．安排好停顿。首先是语法停顿，即是根据语句的语法结构所作的停顿。定语较长时，距中心语远的定语后要停顿；状语较长时，状语后要停顿；宾语、补语较长时，宾语、补语之前要停顿；主语和谓语之间要作适当停顿。 其次是逻辑停顿，又叫强调停顿。为了突出某一事物、强调特殊含义，可以在语法停顿的基础上变化停顿的时间，或者不是在语法停顿的地方适当停顿，
目录 第一章朗诵的基本知识 一、读音要准确 (1) 二、语音变化的规律 (4) 三、各类装饰音的处理 (7) 第二章停顿 一、停顿的种类 (10) 二、停顿的处理 (11) 第三章重音 一、重音的种类 (12) 二、重音的处理 (13) 第四章语气 一、语气的色彩 (14) 二、语调 (14) 第五章节奏 一、根据内容确定朗诵速度 (16) 二、根据情感色彩确定朗诵速度 (16) 第六章不同体裁作品的朗诵 一、说明文朗诵要领 (18) 二、记叙文朗诵要领 (19) 三、议论文朗诵要领 (20) 四、寓言、童话、故事朗诵要领 (22) 五、诗歌朗诵要领 (24) 六、散文朗诵要领 (27)
第一章朗诵的基本知识 一、朗诵的基本要求——读音要准确。 （一）含义：读音要准确，包含两个意思。一是要用以北京语音为标准音的普通话读；二是要把握每个字的正确读音，防止读错。 （二）语音训练： 1、平舌音与翘舌音(z、c、s与zh、ch、sh)的分辨 三头——山头综和——中和冲刺——充斥 自立——智力栽花——摘花私人——诗人 散光——闪光俗语——熟语死命——使命 姿势——知识暂时——战时增收——征收 桑叶——商业食宿——实数推辞——推迟 平翘舌音辨正： z一zh自治尊重增长作主杂志再植资助 自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之 zh一z制造转载追踪振作正宗准则种子 知足职责沼泽种族装载正在主宰 c—ch蚕虫操场财产擦车促成采茶残喘 草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸 ch--c炒菜冲刺尺寸陈词差错纯粹初次 船舱场次春蚕除草揣测陈醋储藏 s--sh松树宿舍算术损失三山似是丧失 2、鼻音与边音(n与l)的分辨 普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l 是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。 （1）n、l发音练习： n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
1、追梦的人都这样，总想驰骋在未来的远方，面对心的漂泊。无法用自控的力量把握对与错的节奏。人生的路途，到过真实之后，才发现，那一刻的天真。 2、有心拨一曲清歌，无意落两行萧然。若，在光阴的这端。还可以于逝去的岁月里，拣拾一枚暖香的回味相携左右，便已胜却世间繁花万千。 阅读配图 3、月儿含情，风舞露凝，几回寐?天涯海角，心挚路短，只约黄昏后，人面春风渡，绿水依旧长流。人聚月圆，雪去飘舞音尘近。浮生牵住，朵朵情真情如水柔，湿梦微温，凝刻成生生世世的纠缠。今日门庭前，花正散香，与春日摇曳出爱的浪漫唯美，春风化雨，深邃在每个角落! 4、在夏夜里，我看见老人们抛开了脾气;在夏夜里，我看见姑娘们爽朗的笑语;在夏夜里，我看见男人们忘情的身姿;在夏夜里，我看见孩童们嬉笑玩耍的天真。是不是抛开杂念就显得淡定?如天空抛开浮云，就显得天际里的寥廓和澄明;如河水丢弃了喧嚣，就显得河水的秀美和明静。夏夜的浮想联翩，定坐端桌细碾，掬一拈碎墨，撒点滴情怀，轩卷素签绘就画卷。回首过往，也是红橙黄绿青蓝紫，姹紫嫣红。 5、这春天的暖词，直抵我骨骼的深处!更有某些温润的沉香，零落于那些春意的光阴。用感叹引导那些雨花珠润，开在丰润的文字里!一笑春浓，红袖尽染昨日香，如此喜欢，更愿长醉在这样的春日烟雨里，尽染庭前落花香! 6、终日无所事事，只有紊乱的心思，心慌的恐惧，虚空的阴影，无聊的苦楚，孤独的悲凉，呆滞的神经，迷茫的面孔，惆怅的心痛，不请自来，煎熬着我，憔悴着我。我犹似和尚撞钟——得过且过，在一声声悲鸣里延续着生命，经受着那清规戒律般的命运束缚。 7、有人说：一滴水也有梦想，一叶小草也有蓬勃的希望，一粒细小的砂子也怀揣着实现有价值的光芒。梦想点燃热情，有梦就有希望，希望成就梦想，荡漾着每个电网人向着心怡的憧憬、目标自由地飞翔。 8、谁蘸墨题流年，弄笔挥毫凉薄岁月里无尽的云烟?谁驾一叶心舟，沐风沥雨徜徉于梦幻般的昨天，将一份失落的牵绊与期待，泊去漾来? 9、抬头看着天，没有一丝蔚蓝，曾无数次的问自己：你是否感应到我的思念?一直在此孤独的等侯，请别把承诺抛于脑后! 10、生命属于每个人的，只有一次，请学会真爱生命。海子之死，星之陨落。诗人为之惋惜，世人为之惋惜!最心痛的还是孩子的母亲!对于海子母亲来说，海子是永生的，因为海子一直活在她的心里! 11、时间默默渐逝，过去成河已流走。光阴不曾停留，你早已失去音信。我们好似蒲公
第一部分朗读概述 朗读的定义：朗读是把书面文字（视觉）转变为有声语言（听觉）的再创造活动。 念（照本宣科、见字出音）—读（表情达意、言志传神）—诵（脱稿成诵、夸张表演）。 第二部分朗读技巧 一、准备技巧 理解主题（研读作品，披文入情），把握基调（内明于心，外达于人），具体感受（形象感受、逻辑感受、内在语挖掘），整体品味（全篇试读、揣摩节奏）。 这里，我们重点讲解具体感受和节奏单元两个问题。 具体感受： 包括形象感受、逻辑感受（包括内在语挖掘）及感情调动（情景再现、情景联想）等. 1.形象感受。指朗读者视觉、听觉、嗅觉、味觉、时间觉、空间觉、运动觉的综合感知。即视觉上要有画面感，听觉上要有音乐感，嗅觉上要有气味感，味觉上要有滋味感，另外还要有时间感、位置感、方向感、距离感和身体器官与肌肉的运动感等。 味觉：如杨朔《荔枝蜜》一文中的片段。“……热心肠的同志送给我两瓶儿。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿，喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢……”。这就是嗅觉想象引起的嗅觉感受，当朗读到“一开瓶子塞儿”时，会不自觉地抽一下鼻子，深吸一口气，一股甜香味扑鼻而来。
听觉：如《第一场雪》“树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。”“咯吱”这个象声词，就要读得身临其境。 视觉、触觉、运动觉：如《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” 又如“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。” 2.逻辑感受。朗读时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络，层次、语句之间的内在联系，认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。 如“秋天来了，成熟的果实却低下了头。它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？”总体上看，第一、二句是并列，二、三句是转折。仔细分析，第一句的两个分句是并列，第二句的三个分句是并列和递进。 这里，要特别注意，在把握显性逻辑关系的同时，还要把握隐性的逻辑关系，即挖掘内在语，或者叫作挖掘“潜台词”。 如《海洋与生命》：“水是新陈代谢的重要媒介，（如果）没有水，（那么）体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。（因此）在短时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。”
朗读技巧及训练第一章朗读的基本知识 一、朗读的基本要求 二、语音变化的处理 第二章停顿 一、停顿的种类 二、停顿的处理 第三章重音 一、重音的种类 二、重音的处理 第四章语气 一、语气的色彩 二、语调 第五章节奏 一、根据内容确定朗读速度 二、根据情感色彩确定朗读速度 第六章不同体裁作品的朗读 一、说明文朗读要领 二、记叙文朗读要领 三、寓言、童话、故事朗读要领 四、诗歌朗读要领
第一章朗读的基本知识 一、朗读的基本要求 1．读音要准确。 2．吐字要清晰。一要注意吐字的要求；二要加强练习。 3．朗读前的准备工作。一要理解内容；二能看到形象；三需体会感情。 二、语音变化处理 （一）轻声的处理方法 作品中句子里的语气助词读轻声，它们一般居于句尾，仅标示句子语气，不表征句子意义，只是一种辅助作用；另外句子中的结构助词、时态助词，方位助词均读轻声，它们也不是词的主要成份，仅对词义起辅助说明作用。 [例一]懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”（《两只小狮子》）另外，朗读时句子中单音节重叠动词、有关称呼的重叠名词以及双音节单纯词的第二个音节也念轻声。 [例一]明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。（《明明上学》） 朗读中，还会遇到个别相邻音节全是上声，如果照其声调原原本本朗读的话，就会既拗口又使人听起来不顺耳，为此，需要变调。 [例一]鼓舞、敏感、尽管 [例二]突然，四面八方响起了枪声。（《王小二》） 朗读中，“一”、“不”也需做变调处理。 [例一]油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。……老马说：“因为他们懂得，美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事。”（《美丽的公鸡》） [例二]一只乌鸦口渴了，……乌鸦看见有一个瓶子。（《乌鸦喝水》） （二）各类装饰音的处理 朗读中，为了强化文章的思想情感，还需配有一定的色彩语音，即装饰音。它包括拖音、颤音、
经典唯美的语段 1、雄鹰明白自己是蓝天的征服者，所以，他满怀激情的张开翅膀，用纵身 一跃实现展翅的梦想。 2、独望窗外，清凉的月辉洒在脸上，有着说不出的惬意。平凡的一切，没 有波涛、没有海浪，静静的运行着，我安心了。累了，可是不想睡。我在进步， 不抱怨、快乐、幸福着。责任是你的一部分。所以，幸福的背着她，漫长的走下 去吧。 3、 坚持就是力量。 在成长过程中必不缺少的就是困难。 但是在困难难面前， 我们应该勇敢，应该坚持，在坚持中去积蓄更多的力量克服困难。走过泥泞。需 要坚持，需要不懈，在不懈中创造希望。 4、爱到无路可退，爱到无力自拔，即使无法拥有她，也希望透过别的方式 来自欺欺人。 5、活在当下，是幸。感谢生活的赐予，感谢生活中一切喜或悲，不管如何， 都当以微笑去回报它。 6、在走向成功的路上，我们要走过泥泞。走过泥泞，需要坚信，需要失败， 需要坚持。只有用那些可贵的精神品质，去战胜泥泞，走向成功！ 7、成功对每个人来说是一件很荣幸的事，但不是每个人都能获得成功。在 走向成功的路上，是坎坷的。我们需要走过许多泥泞，让我们一起走过泥泞，拥 抱美好明天，走向成功。 8、青春靓丽的我们，激情就更重要了。激情如一场场雨，洗刷那些懒惰， 不思进取的思想；激情如一束束阳光，温暖我们疲惫的心；激情如一盏盏明灯， 给你希望的光芒。 9、有些话，适合藏在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过， 你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要你自己说，别人会看得到。 10、爱要有忍耐和仁慈，永远没有妒嫉。有爱，就永远不要自负、不要无礼 和自私、不要侵犯和愤怒。爱使你不会因别人的过失而不愉快，但会因为真相而 喜悦。无论发生什么，要一直准备着去原谅，去信任，去希望，去忍耐。 11、激情如烈阳，柔弱的人，他想着躲，而那些勇者却迎面而上，开拓自己 一片新天地。 12、生在俗世，身为凡人，你没有可以得道成仙的灵丹妙药，也没有可以一 步登天的灵异奇遇，所以，道在这儿摆着，平坦也好，崎岖也罢，都要自己一步 一步走过去！ 13、放弃，不等于懦弱，而是为人处世的态度与技巧。所以，当与风雨不期 而遇时，不必要逞强好胜，学会利用放弃，迂回进攻。
小学语文阅读方法与 技巧 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文阅读方法与技巧 怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 二、抓住典型事例，分析人物形象。 写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次，明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。 怎样阅读写事文章 写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点：
一、弄清记事的“六要素” 记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这“六要素”。阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了这些，有利于更好地理解全文。 二、理清叙事的顺序。 一般来说，叙事的顺序包括三种：①顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。②倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。③插叙，在叙述某一事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。当插叙的内容结束后，原来的叙述继续进行。我们弄清了事情的发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。 三、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。 叙事文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。怎样阅读写景文章 写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。阅
经典唯美句子 [标签:栏目] ，经典唯美句子 1、一匹驴，吃再好的草，也不会成为一匹俊马。用执着和分别心去修行，再大的精进，也不会成佛。 2、是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。 3、朋友总是为你挡风遮雨，如果你在远方承受风雪，而我无能为力，我也会祈祷，让那些风雪降临在我的身上。 4、这个世界没有公平过，也从来不曾有过公平。 5、一个人怎么看待自己，决定了此人的命运，指向了他的归宿。 6、在黑暗的隧道穿越时间过长，光亦更接近一种幻觉。 7、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望、伤痛和离别，从此，人生不再纯粹。 8、路途中波澜的风景未曾能瞧上几眼。走过的岁月，却未能将其繁华收入囊中，唯一伴随我的是在我心里属于你哪点微弱残缺的记忆。 9、那个让你流泪的，是你最爱的人；那个懂你眼泪的，是最爱你的人。那个为你擦干眼泪的，才是最后和你相守的人。 10、能让你生气的敌人，说明你没有胜他的把握；能让你生气的朋友，说明你仍在意他的友情。 11、当你觉得某人很神秘时，才会被吸引；当你觉得某人浪漫时，才会爱上；然而这都转瞬即逝。只有当你觉得某人成为习惯时，生活才开始。 12、那一次刻骨铭心的相许，那一刻为谁声声催天雨。 13、你要学会权衡利弊，学会放弃一些什么，然后才可能得到些什么。 14、我的世界太过安静，静得可以听见自己心跳的声音。心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。 15、喜欢某人，并不一定要成为恋人，有时候，能做朋友就已足够。朋友是一辈子的事。 16、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝
描写音乐优美的句子 1、音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。 2、真正为王菲倾倒正是因为这一首《又见炊烟升起》。洒脱畅快，难以控制的内心的欢乐就像不断的水流一样奔放出来。因该是人群比较少的戈壁边缘地域才能有如此黄昏和炊烟。 3、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水;歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花;歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。 4、无数次，一个人在校园的小径中静静地穿行，听小径深处一支支曲子袅袅婷婷地传出。走在校园里，是春风习习，柳丝飘飘;是目光盈盈，是歌声清亮;于是我便踏着年轻的节奏，尽情地畅想，尽情地漫游，尽情地享受校园赐予我的绵绵的独思 5、从琴上，仿佛流出了潺潺的水声.响起了牧童的笛音，天地间的万赖都发出了和谐的鸣唱。 6、听音乐能今人的心灵得到升华，疲劳时听音乐能缓解人们疲惫的身躯，放松心灵。 7、有人说，如果一个人喜欢一首歌，是因为歌里有她的故事，有她想要铭记却又怕遗忘的记忆。音乐就是这样让人回味无穷，音乐，记下了我心中的倔强的伤和微微的笑，我的眼泪、我的幸福、我的沉默、我的梦想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。 8、音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。 9、以极尽优美的旋律，高潮流畅的钢琴技巧，精心演绎一听难忘、百听不厌的作品.琴声甜美细致，晶莹通透，莫名的感动浮上心头，那是一种纯粹，不加修饰的和谐。宛如清晨漫步在山间小路一般，路边是郁郁葱葱的树林，那种感觉，似伴着微风吹过带来阵阵的清风。 10、动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁。 11、琴声，低沉哀怨，如泣如诉，像一个不幸的流浪儿在诉说自己苦难的遭遇。 12、昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油;踏着只觉越发滑腻可爱了。 13、她的音乐是不食人间烟火的天籁之声,她的歌声充满着无穷的吸引力，令人陶醉万分。
唯美经典的优美段落 以下的相关段落欢迎大家参阅!在最美的年华里相依相伴，不为前世，不为来生，惜缘是福。 人说，最暖人心扉的，是清晨的第一缕阳光;最清澈纯净的，是黎明的第一汪清泉。 一种倾听，无言，也是温暖;一种感觉，不必回过头去，便已心有灵犀。 生命是不屈不挠、顽强跋涉的旅程，每一段都有精彩的花絮，每一段都有难忘的记忆!有些时候，遇到的事纷纷扰扰，扰乱心绪，偶尔，还破坏心境。 烦恼悲伤不会自行消除，竭力调整自己的思想行为，在良好的精神状态下，才能看得开，放得下。 人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨，也会很安宁。 如果缺少体谅，不能理解，没有谦让，日子就会越过越烦恼。 做人要淡，用情要真。 云淡成风，雨浓成河。 天地间的流云，若不是淡然来去，怎能化作一缕清风，自在于乾坤之内。 愿这一生，心都如一朵淡雅的莲，婉约细致，从容绽放，净心素雅，不污不垢，轮回静守，淡看浮华。
柔美的回忆，婉约了沧桑辗过的年轮;想念的红尘，萦绕了几度花落飘过的明媚;梦里的重逢，惊艳了几世回眸的尘埃。 独坐一隅，在红尘深处诉说着昨天的故事，在时光的素笺上走笔，依然将你放在心上。 莫道落红是无情物，化作春泥犹护花，只是向来情深，奈何缘浅。 多少人在错误的时空，遇见对的人，那一场华丽的邂逅，注定要湮灭在山长水远的距离里。 也许有些情，不一定要相濡以沫才显得珍贵，相忘于江湖，也同样刻骨铭心。 不要你眼里伪装的内疚，我不会再追求刻意的温柔。 你爱的贪婪，我爱的懦弱，我们也只能一笑而过。 亲爱的自己，你有一万个理由要对别人好，没有一个理由要求别人对你好有些事，我们往往能说服别人，却难以说服自己。 事情经历了，才能真正体会到艰辛的滋味，快乐的心情;人生受挫了，才能真正懂得别人，也懂得自己;什么也没有了，才会真正感悟到温暖的力量，生命的坚强。 也许只有学会做人，学会做事，学会生活，才少些遗憾，多些温暖，更多些幸福。 我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的。 无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。
读书的方法和技巧，高效读书的10种方法 读书不仅陶冶我们的情操，还可以增长我们的见识，使我们生活变得更加丰富多彩。可是读书也有很多的方法和技巧，因为读一本书重要的是从这本书中可以学到知识，或者让自己的精神领域更上一层楼，下面小编就来简述一下，小编手机整理的高 效读书的经验。欢迎阅读。 十个最有效的读书方法 读书不二法 一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适 合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。 波浪渐进法 一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》， 毛泽东上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读 了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。 比较品读法 此法是说一次读几本书，用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听 别人称赞陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却 比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时，用这种方法 可以让你大受裨益。 垂直阅读法 看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都 不错。 字斟句酌法 此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读 难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有 心得。字斟句酌法特别适合读经典。
经典唯美短句子大全 在转身离开的时候，那么空荡荡的，感受地到阵阵寒风来袭。你不会懂，那些阳光里细微的疼痛，流年染指了悲伤，划破了那年唯美脸庞。时光晕染开寂寞带走了曾经纯真的笑容。 1、敢爱敢恨敢失去我不要天涯 2、喜欢与不喜欢只是一瞬间而爱是日久生情 3、有一定的资本了才会自信没资本你拿什么自信 4、一个没脑子的人和说自信的人最美但我从未自信过 5、能够爱一个人爱到问他拿零用钱的程度，都是严格的考验 6、替别人做点事，又有点怨，活着才有意思，否则太空虚了 7、人因为心里不快乐，才浪费，是一种补偿作用 8、现在最怕的就是带着目的接近你的人 9、希望人心可以没有隔阂可以没有谎言 10、我懂人心会随着各种因素淡漠我也知道没有唯一和永远 11、一个没脑子的人和一个脑子没的人注定是一对。 12、不是我们的友谊不坚固，是他们说的太逼真还是你的演技太好 13、既然那么容易放手，为什么不走的潇洒点 14、不是只有你在将就别人，别人也同样也在将就你，你还没那么伟大 15、你知道就算大雨让这座城市颠倒我会给你怀抱 16、这一鬓斑白是为你洗脱了他人的目光
17、我已经超出想象的在乎你，咆哮着哭泣着，内心也在颤抖 18、我没有办法说放开就能忘记你 19、你在身旁的时候天气多云转晴，你不在身旁满天都是迷雾漫漫 20、单身美好我自己很好未来会更好 21、每个人都有资本谈恋爱，但不是每个人都有资本谈结婚。 22、有时候，让别人在乎你的最好办法，就是不那么在乎他。 23、爱情是两个人的事，其中一个不配合，那就没有未来，更别说幸福了。 24、如果全世界都要让我忘记，那我一定第一个先忘记你。 25、我喜欢那些让我笑起来的人，就算是我不想笑的时候。 26、往往，心中最爱的那个人，最后却离自己最远。 27、总有那么一些事，来不及等我们去决定，就已经无法改变 28、有时候我们希望被理解但又害怕被看穿 29、年少的时候，也会有幼稚的一面 30、我不想做一个冷冷淡淡的妻子等你回来。 31、我们之间交换的没有爱情却是谋杀 32、沉默歌颂化蝶你要长成我的翅膀与我一起飞翔 33、你逆着光好像奔我而来 34、带我去一场无妄之旅逃亡或是旅途随你 35、水凉了还可以喝可是心凉了就连呼吸都痛 36、如果我不愿意没有谁可以伤害我 37、十年二十年三十年即使爱情都死了我却依然如我
63．《新不了情》 心若倦了泪也干了 这份深情难舍难了 曾经拥有天荒地老 已不见你暮暮与朝朝这一份情永远难了 愿来生还能再度拥抱爱一个人如何厮守到老 怎样面对一切我不知道回忆过去痛苦的相思忘不了 为何你还来拨动我心跳爱你怎么能了 今夜的你应该明了 缘难了情难了 心若倦了泪也干了 这份深情难舍难了 曾经拥有天荒地老 已不见你暮暮与朝朝这一份情永远难了 愿来生还能再度拥抱爱一个人如何厮守到老 怎样面对一切我不知道回忆过去痛苦的相思忘不了 为何你还来拨动我心跳爱你怎么能了 今夜的你应该明了 缘难了情难了 回忆过去痛苦的相思忘不了 为何你还来拨动我心跳爱你怎么能了 今夜的你应该明了 缘难了情难了 77 .《可惜不是你》 这一刻突然觉得好熟悉像昨天今天同时在放映我这句语气原来好像你. 不就是我们爱过的证据 差一点骗了自己骗了你爱与被爱不一定成正比我知道被疼是一种运气 但我无法完全交出自己 努力为你改变 却变不了预留的伏笔 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 那一段我们曾心贴着心 我想我更有权力关心你 可能你已走进别人风景 多希望也有星光的投影 努力为你改变 却变不了预留的伏笔 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 感谢那是你牵过我的手 还能温暖我胸口 47《倒带》 我受够了等待你所谓的安 排 说的未来到底多久才来 总是要来不及才知道我可 爱 我想依赖而你却都不在 应该开心的地带你给的全 是空白 一个人假日发呆找不到人 陪我看海 我在幸福的门外却一直都 进不来 你累积给的伤害我是真的 很难释怀 终于看开爱回不来而你总 是太晚明白 最后才把话说开哭着求我 留下来 终于看开爱回不来我们面 前太多阻碍 你的手却放不开宁愿没出 息求我别离开 你总是要我乖慢慢计划将 来 我的眼泪却一直掉下来 过去怎么交代你该给的信 赖 被你亲手缓缓推入悬崖 从我脸上的苍白看到记忆 慢下来 过去甜蜜在倒带只是感觉 已经不在 而我对你的期待被你一次 次摔坏 已经碎成太多块要怎么拼 凑跟重来 终于看开爱回不来而你总 是太晚明白 最后才把话说开哭着求我 留下来 终于看开爱回不来我们面 前太多阻碍 你的手却放不开宁愿没出 息求我别离开 终于看开爱回不来而你总 是太晚明白 最后才把话说开哭着求我 留下来 终于看开爱回不来我们面 前太多阻碍 你的手却放不开宁愿没出 息求我别离开 60 《突然想起你》 都是因为那灯泡 突然闪了一下
唯美 1．细嗅蔷薇举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。 2、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？ 3、一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。 4、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。 5、人生若只如初见当时只道是寻常。 6、用我三生烟火，换你一世迷离。 7、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 8、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 9、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 10、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 11、寄君一曲，不问曲终人聚散。 12、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 13、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 14、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 15、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 16、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 17、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 18、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 19、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。 20、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 21、十年生死两茫茫，不思量，自难忘， 22、蝴蝶很美，终究飞不过沧海。 23、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 24、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 25、几段唏嘘几世悲欢 26、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。 27、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 28、生生的两端，我们彼此站成了岸。 29、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 30、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 31、就这样吧，从此山水不相逢。 32、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。 33、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。 34、也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。 35、一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会。 36、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。 37、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到. 38、当快乐结束，冷漠开始，没有原因，不需要任何理由，大家都默默的遵守；单薄透明的玻璃，隔着两方世界，没有人反抗，没有人逃走…… 39、.风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，
音乐没有国界，那些经典的英文音乐更是人类共享的宝贵的精神财富，我们喜欢音乐，不仅它可以给我们以美的享受，更能陶冶情操，涤荡一个人的心灵，在开着最大音的耳机的笼罩下，这个世界，仅有我们自己~下面是我近大学三年来的遍听欧美经典歌曲的成果，整理出来，毫无保留，奉献给热爱英文歌曲的粉丝们！ 1．Yesterday once more- carpenters, 相信听过欧美歌曲的没有不听过这首歌的，30年前至今依然被评选为全球最受喜爱的歌曲，所以，放在第一位，每当再次听到它时，总勾起我高中刚入学的回忆，那是我高中听的第一首英文歌曲，怀念至今至永远！ 2．My heart will go on- Celine Dion.电影《泰坦尼克号》的插曲, 席琳迪翁的深情而卖力的演唱配着震撼人心的电影画面恐怕早已打动无数人，同样，《my heart will go on》也使celinedion在第四十一届格莱美颁奖仪式上独拿三项大奖:最佳年度唱片,最佳年度歌曲,最佳流行女歌手。音乐没有国界，所以我们选择，我们喜欢。 3．A new day has come - Celine Dion. 席琳迪翁的歌声给人感觉很有穿透力，一种穿越时空与精神上的享受，带动内心最深的激情，下面这首歌同样是她的天籁之作。 4．Promise don’t come easy –Celine Dion。同样的经典之作。人生必不可少的精神伴侣。 5. Hotel california--Eagles我喜欢那充满磁性的嗓音，木吉他弹奏出简单幽怨的调子外，我想，喜欢它的另一个理由便是对回忆的孤独感受。这样的曲子，适合一个人听，一遍又一遍地重听，随乐韵飘荡到广袤却寂寥的.
语文朗读方法与技巧 转载： 九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出：在语文教学过程中，使学生潜移默化的受到熏陶感染，提高思想认识、陶冶道德情操。因此语文教学要落实大纲提出的要求，善于调动学生的情感。 朗读教学是小学语文教学的重要环节，它贯穿教学的全过程。小学生受年龄和水平的限制，不可能对他们在运用书面语言和表达方面提出很高的要求。主要应要求他们学会理解书面语言，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。加强教师的范读。范读是最好的朗读指导，有经验的教师往往把范读作为培养学生朗读的重要手段。小学生的年龄特征，决定了他们较强的模仿性。教师的范读读得好，学生会自然的加以品味，体验模仿。久而久之，教师的朗读能力会逐渐转化成学生自身的能力，如教“浪花”这篇课文时，我首先范读课文，借助形体语言，边读边做动作，如“悄悄的瘙痒”“捧来”等。由此，学生觉得这篇课文挺有趣，就非常想读。在后来的学习中，学生读得有声有色，模仿一些动作也惟妙惟肖。教师的范读激起了学生对所学内容的兴趣，只需在关键的句段和学生难以理解的部分给予指导就可以。 语文教师要做的就是真正展现语文课堂的美，让学生时时处处都感觉到语文是一个美丽的花园在朗读和讲授课时，我们自己首先应该受到感染，该亢奋时，昂然动情，该悲壮时，慷慨淋漓；该委婉时，和风细雨，丝丝缕缕，使学生在不知不觉中受到美感体验和审美陶冶，变课文中的“此情此景”为“我情我景”，从而拨动学生内心“ 美感的琴弦”，引起情感共鸣。让学生体验到语文的美，不只是教师读，还得让学生读起来。教师是审美的指导的引导者要通过语言深入意境，去主动关照诗文作品中的生活，去具体地感受人物的思想感情，并在自己的情感中激起强烈的共鸣。朗读是阅读教学中最常见的基本训练方式。它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目。朗读是多种感官参与的有声的活动。其表现形式为用响亮、清晰的语言来转换书面的文字语言，它是语言教学中最常见的形式。在教学中学生对课文内容可通过朗读去获得感知，在此基础之上，引导学生对文章的重点部分进行各种形式的朗读。掌握文章的语言、节奏、句式、格调，制定作者蕴含情趣和意旨。充分感知课文准确用词，生动的造句，巧妙布局，感人的情趣等，使课文立体化，形象化，进而对文章的内容产生真切的感受，自然而然地浸润到学生的内心深处，从而激起学生情感的共鸣，在不知不觉中提高了语言的感受能力，培养了语感。由此可见，朗读不仅能规范学生的口语，更有利于学生增强对语言的感受能力，加深对课文思想内容理解，即所谓“读书百变，其义自现”“ 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 那么，朗读教学的要求又是怎样的呢？在新大纲中，明确指出“能用普通话正确、流利、有感情的朗德课文，是朗读的总要求，根据阶段目标，各学段可以有所侧重，评价学生的朗读，可以从语言、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察在内容的理解和文体的把握。”在具体教学中，普通话正确即要求读音正确，清楚响亮，不读错字，不丢字、添字，不重复字句，亭顿适当。朗读做到正确，首先要做到“三到”——心到、口到、眼到，集中注意力，防止有口无心，同时教师要做好正音工作，将容易发生错误的字词预先提出，引起学生的注意防止错误，要做到流利的读，要求朗读中不断读，不读破句，连贯的读，其中关键在于扩大试读广度。试读广度愈大则知觉单位愈大，理解与完全，中途断读或读破句的情况就愈少。不仅看一个词读一个词，而且能够在读这个词的时候就看到下一个词，迅速的把几个词联系起来，按以群停顿。视觉广度的加大，只能在朗读实践中实现。另外，有感情的朗读要求我们能正确处理重音、停顿，把握好语调的抑扬顿挫、语气的轻重缓急，控制好速度和节奏，感情自然流露，不矫揉造作，这是朗读的较高要求。 在教学中，我们应该怎样训练学生的朗读能力，我有如下看法： 1、采用多种形式朗读。朗读是一种技能技巧，是一种技术再创活动。朗读技巧的习得、掌握和运用不可能是一蹴而就，必须通过长期的实践、不断反复的训练才能熟中生巧。为了避免单调、枯燥，朗读形式应尽量多变，以激发学生的兴趣。通过强化读的环节，可以把学生带入到文本的情境，加强对本文的理解和把握。 2、组织学听朗读，包括听教师的范读和录音带。组织学生规范的朗读，要有明确的目标和要求，可创设学生的情景，激发学生的兴趣，有助于对文章的理解，还可以通过模仿提高朗读能力；可组织学生集读、个别读、分组读、自由读分角色读、表情朗读等多种朗读方法。 3、还可以鼓励学生在课外活动多看一些少儿节目，浓厚的感情色彩感染他们，引起情感的共鸣，从而激发强烈的朗读欲望。经常开展一些活动进行朗读效果的检查，让每个学生都有机会在活动中充分展现自己的成绩，感到读书成功的快