2019年高考任务驱动型作文审题指导和拟题提示
1.阅读下面所给的两则材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。
都说了出来，希望能够被报纸报道出来。该男子是一名烧烤店老板，从2007年开始，先后花了近20万元资助了4名学生，这些学生均已考上了大学。
看到后立即拨打120，并俯身为其实行心肺复苏术、人工呼吸施救。对伤者施救后，很多热心市民也加入进来，救护车赶到之后，女孩悄然离开。
对此，你有什么看法？要求：结合两则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。
【参考拟题】
A.有名无名都是英雄
B.心中有善
C.可行之善方为大善
D.做善事求表扬有何不可
E.莫让善心蒙尘
F.别让雷锋精神打了折
G.善之大者
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。(60分)
“公家的地太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子，赤脚进公家的厕所好了。”60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活，一时内急，到大厦里上厕所。因为鞋子太脏太旧，怕弄脏干净的地面，便将鞋脱下，放在厕所外面。他说：“不能太给公家添麻烦，让我进来免费上厕所，已经十分感激了。”鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后，众多网友大呼感动。但也有一些网友质疑：民工兄弟上趟公家厕所，需要如此感激吗？
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。
【审题立意】
第一个层面：（是什么）
农民工脱鞋如厕，对自己能免费上公共厕所心怀感激，体现了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的爱护、对政府的感恩；他之所以这样想、这样做，说明他质朴、善良、谦卑。由此，写懂得感恩，学会尊重他人的劳动成果，自觉维护洁净的环境，怀着谦卑敬畏之心待人处事，赞美普通劳动者的美好品质等，都是符合题意的。
第二个层面：（为什么）
农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些权利，他的言行说明，社会对弱势群体的长期歧视，已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他的谦卑心态，一定水准上正是社会的不公正造成的。由此，能够批评社会对底层民众、对弱势群体的不公正。
第三个层面：（怎么办）
营造公平（平等）、自由、文明、和谐的社会环境，让每一个公民的尊严和权利都得到充分的尊重，那些处在社会底层的人才能过上有尊严的生活。
【参考拟题】
A.平民的尊严和城市的温度
B.小人物的尊严(卑微者的高贵)
C.城市要关怀弱势群体(城市的良心)
D.尊敬别人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)
E.道德感和身份无关
F.用完善的制度保障平民的幸福
G.向高贵的灵魂致敬……
H.民工脱鞋，非小题大做
I.道德律令在我心中
J.脱鞋的背后是对平等的迫切
K.人啊，请不要这般卑微
L.自尊方能自强
3.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。（60分）
近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。就1元钱，我看还不如不发呢。每年才几个人得，早该取消了啊。
记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的注重，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目，就此事展开专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【参考提纲】
◆认同一元钱奖学金
A.学习应该是树立高远的目标，不能急功近利。历史上未见过为了金钱去学习却能大有成就的人。只有淡泊金钱，才能专心做学问。
B.此举有助学生建立准确的价值观，形成良好的校园风气。
C.过于强调“一切向钱看”容易在社会上形成不好的风气。
◆不认同你一元钱奖学金
A.一元钱的奖学金容易打击学生的学习积极性和热情。
B.一元钱的奖学金不利于榜样的带动。
C.学校把奖学金转向贫困生基金的做法有道德绑架之嫌，容易让学生产生抵触情绪。
D.体现不公平：多劳多得、能者居之，本是社会一条生存法则。
E.照顾贫困生的同时，不能损害优等生的利益。
F.产生一种不好的社会氛围：穷反而是有本事的，一个懒惰的贫困生得到丰厚的金钱奖励，而一个勤奋的优秀生却什么都得不到。
【参考拟题】
A.（直接点明观点）《勿为利而学》《非为钱而学》《学习与金钱》《一定的奖学金能给我们“获得感”》
B.（委婉表达观点）《利而励》
C.（以话题为标题）《奖学金的作用》《我们为什么而读书》《学习的条件》《奖学金的价值》《关于奖学金的建议》《1元奖学金，你拼吗？》
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架
的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
【参考拟题】
A.“黑衣男”的正义能够更具温情
B.路见不平，合理相助
C.可怕的不文明
D.正义不可灭，公道在人心
5.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
【参考拟题】
A.“红包奖励”折射教育低俗化
B.自身的觉悟胜过金钱换来的专注
C.“红包”真的仅仅学习中的“调料品”？
D.面对“红包”奖励，家长无需神经过敏
E.“红包奖励”契合当下教育令人悲哀
F.“微信红包”是教育功利主义的替罪羊
G..勿让立人教育染上“利人”的铜臭味
H.拒绝“红包课堂”，还我纯真教育
6.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。(60分)
每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。
针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心；附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。
【参考拟题】
A.在一定限度内给予温情理解
B.温情应建立在秩序与沟通之上
C.以合理分配抚慰“人肉占位”的无奈
D.“人肉”占车位，是温暖还是桎梏
E.合乎情也不应悖乎理
F.父母之爱怎能以干涉社会秩序为条件
G.“人肉车位”折射公共意识的缺失
H.往社会发展中添加一点人情味
7.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。
春节期间，有一组调侃春运艰辛的照片在网上流转。照片中，很多头绵羊和旅客挤在火车车厢里，场景甚是混乱、滑稽，引来网友的一片指责与嘲笑。后来照片拍摄者在微博上澄清，这组图片摄于四川大凉山深处。过年了，乡亲们须把绵羊赶到县城去卖个好价钱，但当地道路崎岖，交通非常不便，这趟列车是当地百姓出行唯一的一趟慢车。虽然按规定列车上不准携带活的动物，但列车员心疼山里百姓也就默许了，因为百姓家里孩子上学和必要的生活物品全指望它换钱呢。真相披露后，引发更大范围的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【参考拟题】
A.寻求真相，发现美好
B.看看真相如何，再作评论不迟
C.规则需要弹性，弹性必须有度
8.阅读下面材料，根据要求写一篇很多于800字的文章：
高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。
假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请你帮小章做出选择。明确文体。
【参考拟题】
A.（上二本）是金子到哪里都会发光
B.（上高职高专）抛弃偏见，学艺报国
C.（复读）只不过是重头再来
9.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。(60分)
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【参考拟题】
A.（触目）温馨的假象不如残酷的事实
暴露真实，警醒人心
生命不是温馨的迷梦
剥去糖衣，良药苦口
触目才能直击心灵
以“温馨”代“惊心”
适度“触目”，才可“惊心”
触目惊心，深入人心
以真实触动社会神经
唯有触目惊心，方能警钟长鸣
B.（温馨）用温和浇灌安全意识之花
温“心”提示免伤害
惊心非警醒，温心以正行
无需“触目”也可“惊心”
C.（其他）“温馨”或“惊心”，不如“走心”
10.阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。（60分）
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【参考拟题】
A.（回乡教书）回乡传播知识如梦想动人
B.（回乡教书）燃蚕炬之火，扬奉献之美
C.（回乡教书）吾心初始，不忘归乡
D.（加盟公司）发挥特长，成就人生
E.（创业）心系故土，勇敢追梦
F.（创业）创业造就人生
G.（创业）创出新未来
11.读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。（60分）
2019年春节，全国各地一些县级城市也出台禁止春节期间燃放烟花爆竹的相关规定，违规燃放的家庭及单位要被处以罚金。此事引起社会极大反响，反对者说，不能借单个的安全与局部的卫生状况来消减中国传统文化元素，而赞成者说，传统文化的坚守亦应与时俱进。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含义作文，回答你的选择并体现你的思考。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【参考拟题】
A.禁放亦是坚守传统
B.移风易俗，势在必行
C.传统文化需要与时俱进
D.理应保留传统文化元素
E.年味，不应走远
2019 高考任务驱动型作文素材 一、匠心之道“守破离” 刘根生 一部《战争与和平》，草婴翻译了6 年。他一生追求像原着一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原着、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵” 。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了” ，生前却自称是个“大匠人” ，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守” ，在传承中加入自己想法谓之“破” ，开创自己新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈 叶” ；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？ 守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10 年，在记下数千个 “ no”之后，终于写下了一个“ yes”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳” 的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住” ，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ 破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止
高考全国卷任务驱动型作文汇总，十个题目十篇参考作文！ 作者：厦大附中郭培旺 2016年高考有26个省市使用全国卷，且这一数字将有增无减，针对2015年高考语文全国卷作文，任务驱动型作文的概念逐渐深入人心。 第一篇：教育部考试中心命制（全国一卷） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 有一种爱或许无需别人理解（中国青年报曹林） 小陈： 你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。 你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。 之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女生的角度来看这个问题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案例，律师需要
任务驱动型作文审题训练及范文 题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。这也许就是她犯难的原因。 （1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。 （2）选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。 （3）随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。 范文 舍小我共圆梦 亲爱的小卜： 你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。 我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？ 是羡慕，还有希望。曾几何时，你也是寨里的孩子，也曾在贫困的瑶寨里，在那粗糙的课桌上埋头苦读，那时你的眼里也充满着希望，渴望走出贫穷的家乡。而现在，你依然是瑶寨里的孩子，你走出了贫穷的家乡，可是在你身后，还有多少个如你当初一样的孩子，依旧在饱受贫穷之苦，依旧充满去改变贫穷的希望。既然你已经成功了，为何不能放弃那花花世界而选择去帮助他们呢？ 我们都是故乡的儿女，你也是瑶寨的儿女。寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你儿时的玩伴。如今你已经是一名大学生，如同那即将展翅高飞的雄鹰，意气英发，当你挥舞那巨大的翅膀遨游时，你可否想过，是什么筑起你这七彩的翅膀让你翱翔？是那贫困的瑶寨母亲用自己的血肉为你铸成的，乌鸦尚且反哺，何况于人？ 当然，不用以为回到瑶寨做教师便是放弃了自己的梦想，梦想实现的方式有很多种。当你把一代又一代孩子带出贫穷，当你把瑶寨的贫穷变成了瑶寨的富裕，这不也是间接是实现了你的梦想吗？一个人就像一滴水，无论再怎么光彩艳丽，也不能点亮夜的黑，但是，当着一滴水融入了大海，并用自己的力量让大海也充满光，那么世界也将为之而变亮。 舍小我，这需要放弃，这需要勇气，这需要无与伦比的胸怀。 共圆梦，这是共乐，这是无私，这是崇高的人性所散发的光茫。
（2019年高考）时评及任务驱动型作文写作方法指导 2018.11 一、时事评论写作指导 （一）时事评论，是指对新近发生的事件发表自己看法的议论文。它区别于常规议论文的最明显特点是“就事论事，同类扩展”。“就事论事”，即围绕材料本身进行分析议论，详写；“同类扩展”指联系现实、个人、社会、历史等的时候，须与材料所写的是同一类属范畴，略写。（二）基本写作思路：引——析——议——联——结 1、引——开篇简单引述材料内容。【第1段】 2、析——简单解读材料；或引述他人观点；或驳斥他人观点。再摆出个人观点。【第1段】 3、议——从多个角度分析材料（或探究产生的根源，或阐释意义，或阐述危害，或驳斥谬 误，或提出解决办法）【第2、3、4段】 4、联——联系社会现实的类似现象，务必在罗列现象后挖掘现象背后的本质。【第5段】 5、结——结尾扣回中心论点，点题。【第6段】 ▲（三）时评类作文说理方法 说理方法，即“论证角度和方法”：有原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法。 1、原因分析法：（1）从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了……）……从本源（本质）上看，……；（2）……为何有争议，大概就是两点使然，一是……，二是……；（3）出现这种情况的原因不外乎两个，一是……二是…… 2、让步分析法：（1）诚然，……，但是……；（2）或许，……，但是……；（3）的确，……，但是……；（4）……固然……，但是……；5、不可否认，……，然而…… 3、假设分析法：（1）假如……；（2）如果……，致使……，反而会沦为世人的笑柄。 4、比较（对比）分析法：（1）与……不同的是，……；（2）与……相反，……；（3）从短期看，……；从长远看，…… 5、辩证分析法：（1）唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……；（2）唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……；（3）唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物…… 6、背景分析（联系现实）法：（1）无独有偶，……；（2）这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点……；（3）姑且先将这个问题搁置不
专题04 任务驱动型作文之“例、析、评” 例题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师， 例文 舍小我共圆梦 亲爱的小卜： 你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。 我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？ 是羡慕，还有希望。曾几何时，你也是寨里的孩子，也曾在贫困的瑶寨里，在那粗糙的课
桌上埋头苦读，那时你的眼里也充满着希望，渴望走出贫穷的家乡。而现在，你依然是瑶寨里的孩子，你走出了贫穷的家乡，可是在你身后，还有多少个如你当初一样的孩子，依旧在饱受贫穷之苦，依旧充满去改变贫穷的希望。既然你已经成功了，为何不能放弃那花花世界而选择去帮助他们呢？ 我们都是故乡的儿女，你也是瑶寨的儿女。寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你儿时的玩伴。如今你已经是一名大学生，如同那即将展翅高飞的雄鹰，意气英发，当你挥舞那巨大的翅膀遨游时，你可否想过，是什么筑起你这七彩的翅膀让你翱翔？是那贫困的瑶寨母亲用自己的血肉为你铸成的，乌鸦尚且反哺，何况于人？当然，不用以为回到瑶寨做教师便是放弃了自己的梦想，梦想实现的方式有很多种。当你把一代又一代孩子带出贫穷，当你把瑶寨的贫穷变成了瑶寨的富裕，这不也是间接是实现了你的梦想吗？一个人就像一滴水，无论再怎么光彩艳丽，也不能点亮夜的黑，但是，当着一滴水融入了大海，并用自己的力量让大海也充满光，那么世界也将为之而变亮。 舍小我，这需要放弃，这需要勇气，这需要无与伦比的胸怀。 共圆梦，这是共乐，这是无私，这是崇高的人性所散发的光茫。 例题二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“'无门图书馆'的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。 对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 例文 别出心裁的诚信教育 近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。 将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式--自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自律性与诚实性
任务驱动型作文的审题 任务驱动型作文指的是给考生创设出一个情境(或提供关键词、名句)?呈现相关或相对的问题?通过增加任务型指令?让考生以写作的形式?提出处理、解决问题的想法和方案。这类作文主要有两个方面值得注意:一是材料尽可能体现时代价值观的多元化；?二是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象等?考生要根据这些任务来写作?绝不能脱离这些任务?。 “组合类”任务驱动型作文 所谓“组合延伸”?就是命题者给出一组关键词(或名句)?要求从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合?进而构思立意?写出一篇文章。这类题搭配组合的自由度比较大?但要选出有新意、有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名句)组合?并写出具有创意、文质兼美的文章来?并非易事。这就需要我们对关键词(或名句)的内涵进行深入的思考。2017年课标全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题是典型的试题，,2018年课标全国卷Ⅰ、Ⅲ的作文题是这种试题的延伸。对于这类任务驱动型作文?读懂任务是前提，?在精读材料和要求的基础上?仔细区分显性任务和隐性任务，?从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。同时?读懂关键词(或名句)之间的关联是关键，?这是因为选取的关键词(或名句)之间的联系决定了文章的中心内容与立意高低?。 “选择类”任务驱动型作文 所谓“权衡与选择”?就是命题者给出有争议、有分歧的材料?让考生结合自身体验先进行研究、探讨，?然后通过权衡和比较?进行选择?最终得出观点并写出一篇文章。该类题目?围绕作文的探究性?加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题?常常在材料中展现出矛盾与对立?可能以多则材料的形式出现，?也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项，?任务指令往往要求考生根据材
任务驱动型作文 考点样题精析 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 不知从什么时候开始，青年人的微信朋友圈被这样的文章刷屏:《年轻人，别让拖延症毁了你》《手机，正在摧毁年青一代》《外卖，正在毁灭年轻人的生活》...... 其实，在青年人群体中，还流行着这样的一句话:“要做一个nice(注:英语，可译为“仁爱向善的”等)的人，也要做一个耐撕(注:此词为英语nice的汉语谐音词，可理解为在竞争环境下，面对挑战拥有某些品性，如斗志、气节、初心等)的人。 请以“致今天的青年人”为副标题，写一篇演讲稿。要求:选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。 命题立意: 本题考查写作任务驱动型作文的能力。能力层级E。 写作指导: 所给材料分为两段,第1段指出当今年轻人存在的一些现实问题，如回避竞争、得过且过。沉迷诱惑、不思进取等。第2段强调年轻人积极的人生态度与价值观，主要体现在彰显年轻人积极向上、精神风貌的两个词上一“nice”和“耐撕”，它们表明年轻人既要培养仁爱向善的人品，也要具有在竞争环境下积极向上的品格，比如斗志、耐受力等。 题目要求以“致今天的青年人”为副标题，写一篇演讲稿，这从内容、文体两个角度提出了写作要求。内容上，需要依据所给两段材料，运用辩证的方法一分为二地看问题，详略得当，如此思维含量最足，立意最佳:如果只涉及一方面,则思维含量低，不是最佳立意:如果在写作中将"nice”和“耐撕”具体化为某种品格，如诚信、友善等，并在文中大谈诚信或友善等，则有偷换概念之嫌，立意更次之。文体上，要写成一简演讲稿，即文章的格式、语言要合乎演讲稿的特点。 佳作赏析 不忘故我,迎风前行 一一致今天的青年人 正在奋斗路上的青年人: 你们好! 作为一名同龄人，我想和大家交流的是，初心与仁爱友善之心。或许，在交流这个问题之前，我们每个人都应该先扪心自问:当年用心呵护的初心和温柔的良善,是否正在我们内心的某个角落蒙灰食尘？ 不可否认,这个高速运转的社会充斥着压力与挑战。总有人，他的工作条件比你优越、工作量比你少回报比你高;总有人，他有更大的房、更好的车；总有人，他的成绩比你优秀，生活比你幸福；也总有更多的人，会加给你有形或无形的压力,其中甚至包括你最亲最爱的人。 太多人被逼着向前，眼中所见只有物质与名利，但又常常求而不得，所以苦不堪言。于是你选择拖延，回避竞争，你选择用手机麻醉自己，甚至还过上了不规律的生活，用外卖应付自己的肠胃,败坏自己生活。 亲爱的朋友，是时候在生活的风暴中驻足回望，拂去浮华，寻回初心，让爱回驻心田了。 初心华而不实吗?答案必然是否定的。你听别人大谈特谈“不忘初心”，初心只能由你在身上寻找。曾经的你踌躇满志，幻想未来，描绘宏图，但一发现梦想似乎遥不可及便退缩了，
任务驱动型作文审题训练及范文 任务驱动型作文审题训练及范文 题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。这也许就是她犯难的原因。 （1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。 （2）选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。 （3）随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。 范文 舍小我共圆梦 亲爱的小卜： 你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。 我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？ 是羡慕，还有希望。曾几何时，你也是寨里的孩子，也曾在贫困的瑶寨里，在那粗糙的课桌上埋头苦读，那时你的眼里也充满着希望，渴望走出贫穷的家乡。而现在，你依然是瑶寨里的孩子，你走出了贫穷的家乡，可是在你身后，还有多少个如你当初一样的孩子，依旧在饱受贫穷之苦，依旧充满去改变贫穷的希望。既然你已经成功了，为何不能放弃那花花世界而选择去帮助他们呢？ 我们都是故乡的儿女，你也是瑶寨的儿女。寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你儿时的玩伴。如今你已经是一名大学生，如同那即将展翅高飞的雄鹰，意气英发，当你挥舞那巨大的翅膀遨游时，你可否想过，是什么筑起你这七彩的翅膀让你翱翔？是那贫困的瑶寨母亲用自己的血肉为你铸成的，乌鸦尚且反哺，何况于人？ 当然，不用以为回到瑶寨做教师便是放弃了自己的梦想，梦想实现的方式有很多种。当你把一代又一代孩子带出贫穷，当你把瑶寨的贫穷变成了瑶寨的富裕，这不也是间接是实现了你的梦想吗？一个人就像一滴水，无论再怎么光彩艳丽，也不能点亮夜的黑，但是，当着一滴水融入了大海，并用自己的力量让大海也充满光，那么世界也将为之而变亮。
任务驱动型作文的审题立意 课前活动 断句练习：（断6处） 项羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑烧庐舍持三日粮以示士卒必死无一还心。 翻译： 成语归纳及意思： 2、热词积累 “一带一路”（英文：The Belt and Road,缩写B&R是“丝绸之路经济带”和“ 21 世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 教学目标 1?了解任务驱动型作文的概念及特点。 2.学习任务驱动型作文备考的审题方法。 3.任务驱动型作文审题训练。 一、明白考点 （一）概念： 任务驱动型作文是2015年高考作文新出现材料作文暨“叙事体新材料任务驱动型”作文。其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，弓I导学生就一个具体明确的要求来写作, 让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。 （二）考查方向 重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
（三）命题形式：作文材料+写作任务+写作要求 常见任务指令类型： 1、（表态说理型）对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表 明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写 作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 2、（权衡选择型）这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 3、（权衡判断型）对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。 4、（意见建议型）如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。 二、任务驱动型作文如何审题立意 1、审题四要素： 任务驱动型材料作文的审题，要关键抓四个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务 的关键词，事件的焦点。 （1）情景的创设：围绕着某某事件或现象而引发的思考。 （2）任务的布置：请你写一篇文章，对事件或现象表明你的态度看法，对材料中的某对象给出意见、建议。 （3）写作任务的关键词：任务要求的词语。 （4）事件的焦点/关键词：对人物行为进行评价的词语、事件或现象中有争议、有分歧的问题。 2、审题时主要抓住两个问题： ①材料提出什么问题、关键词是什么； ②围绕问题和关键词，结合材料，审题立意，归纳观点。 3、具体做法： 围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为（性质、原因、影响）作评价，就会容易立意。
1任务驱动型作文范文 1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 去年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说"人生需要?说走就走?的旅行"，并为他们的行为点zan。 对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。 范文：旅游遵法，顾全大局 近日，一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨大公共资源之后被成功获救。对此我认为，驴友应当自觉遵循相关法规，顾全大局。 驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。 驴友持着贪玩好奇之心便任意作为，这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。在这个信息发展的时代，人们依赖于新技术给人们带来的便利，对于自己错误的行为竟不加纠正。然而，从另一方面上看，营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们?王小波说："现代技术的发展使人们过度依赖技术，人们以为自己征服了技术，而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。"由此可见，当驴友们过度依赖技术，将自我保护意识蒙蔽于此，被困失联也便是自然而然的事了。 深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。信息技术的蒸蒸日上，带来经济利益的同时人们也渐渐利欲熏心，让自我中心观肆意膨胀泛滥，驴友的行为便是个很好的例证。获诺贝尔医学奖的大禹良点坦言："制造出的新型病菌是为了服务于人民!"自我中心观一旦在社会上泛滥成灾，那么谁会像大禹良点一样为社会服务?长此以往，试问社会的和谐发展由何而来?民族国家的复兴壮大又该怎么继续? 诚然，有人认为驴友们这么做值得肯定，纳税人有权享受公共服务，不应为救援买单。而我认为，这样忽视法度、不顾全大局的行为，是这个文明不断发展的时代的滥觞! 驴友被困失联已是既定的事实，如今我们需要做的，就是加强公民的道德修养，加大法律的监管力度，使法制为先的观念深入人心。龙应台有言："做事应得三思，切勿让个人主义滋长而使他人步入危险的境地。"旅游遵法，顾全大局，是一个公民应当遵循的基本准则。 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有二百部作家福克纳的作品以及与福克纳有关的书籍布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不是耶鲁。 对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不要抄袭。 范文：藏书精神超越名目之争 1963年，耶鲁大学"辛德仁"藏书奖出人意料，对火车时刻手册的收敏感词集者青睐有加，令收藏研究了两百多部福克纳作品的布罗斯基屈居第二。后者虽功成名就却难释心结。自然，布罗斯基的怨愤并不违情悖理。但在我看来，大学这样做，只是想让藏书的范围更加开放，给予藏书的名目更多包容，同时鼓励藏书行为，令藏书的精神深入人心。
任务驱动型作文审题立意的问题及提升方法 汪燕，广东省广州市南沙东涌中学教师。 任务驱动型材料作文仍然属于新材料作文，只是增加了任务型指令，是一种添加了任务指令的新材料作文。任务驱动型作文虽然本质上是新材料作文，但增加了任务指令，它就有了自己的特点，再加上是2015年才出现的“新型”新材料作文，所以学生在写作中出现的问题较多，尤其在审题立意方面。所以，这里笔者结合教学实践，以一次学生的任务驱动型作文训练为例谈谈学生在任务驱动型作文的审题 立意中常出现的问题和提升的方法。 一、任务驱动型作文审题立意存在的问题 下面，笔者以执教的高二年级两个班进行的一次任务驱动型材料作文训练为例，来具体谈谈学生在任务驱动型作文写作审题立意环节存在的问题。 文题回顾： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了让学生养成良好的就餐习惯，中山一所学校推出了“无声食堂”，倡导学生安静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势与老师沟通，如确需语言沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。此举一经推出，学生、家长有
叫好，也有质疑。经媒体报道后，引起了更大范围的讨论。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与判断。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 （一）忽视指令，偏离任务 此次习作，有学生的立意为“我认为，习惯的力量非常强大”“依我之见，人的素质很重要”“我认为，我们要做一个文明的人”等，然后全文只谈“习惯”“素质”“文明”，完全没写对“无声食堂”事件的看法。很显然，这些学生的作文写偏题了。其主要原因有二：一是学生在审题立意过程中忽视题目的任务――“对于以上事情，你怎么看”。审题过程中没有明确作文是要求谈对学校推出“无声食堂”措施的看法，要就事论事；二是学生对任务驱动型作文的题型还不熟悉，当成了一般的新材料作文来写了。 （二）简单肯定或否定 大多数学生在本次作文训练中的立意是“这所学校的措施，我表示赞同”“我十分赞同这种做法”“依我之见，这种做法很好”“我认为，这种做法不好”之类。这种立意怎么样呢？ 这种立意符合本题任务“对于以上事情，你怎么看”，表明了作者观点，也契合材料。但作为一位高中生，这种立意只是简单地表明态度，而没有深刻的观点和见解，这很难
教案-2019 届高三任务驱动型作文审题指导2019 届高三任务驱动型作文审题指导教案 教学要求： 1 、分析模拟考试典型错误。 2 、赏析讨论典型范文。 3 、拓展清理：任务驱动型作文的主要类型及审题导引。 教学重点： 任务驱动型作文的主要类型及审题导引。 教学难点： 任务驱动型作文的主要类型及审题导引。 教学内容及步骤： 一、评讲三峡高中2019 届高三高考模拟试题（一）作文。【作文题】 18 ．阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800 字的作文。 环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱 骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身 器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用 脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见状跑开，大妈追赶时被其他市民拦 下，但她竟拨110 称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警 方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000 元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有 人为大妈点赞。 对于以上三类人，你倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要问题剖析： （一）审题错误 1 、角度错 2 、任务错
3 、反弹错 （二）写法错误 无限拔高——说市民匡扶正义，万古流芳。 （三）文体错 当成了一般材料作文，由此及彼，谈宽容的意义。 二、优秀作文赏析 1 、郭昊朗读自己的高分作文 2 、讨论：主要亮点 3 、教师概括 三、拓展及清理 一）、表态说理型 例题一：课标1、 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60 分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质 疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 【提示】 1 、对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。 2 、内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。 3 、文体任务：写一封信。
专题05 任务驱动型作文之“权衡与选择类” 所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。如2015年高考全国卷Ⅱ要求考生就“三名候选人”进行“思考、权衡与选择”，回答“你认为谁更具风采”这一问题，这显然属于该类型作文。 任务指令往往要求考生从中进行权衡和选择。只有在衡量、考虑、斟酌之后，考生才能做出恰当、准确的选择，然后在文章中展现自己的认识与思考。 一、审题立意技法 类型1 选择无限制 材料呈现出针对一个主题的不同现象或看法，这些现象或看法没有正误或优劣之分。写作任务为考生从其中权衡与选择，并论证选择的原因。 对于这种没有正误或优劣之分的现象或看法，在权衡与选择时要遵循两条原则：一是所论议题必须符合社会主旋律，传递正能量；二是切入口要小，越小越能发挥写作水平。 关于这类作文的审题，可采用如下流程： 第一步：分析。仔细分析所给的不同选项，找出它们的区别与联系。 第二步：理解。抓住材料中的关键词句,理解各个现象的不同意义或寓意。 第三步：选择。通过权衡与比较,根据写作任务做出合理选择,得出自己的观点 类型2 选择有限制 材料呈现出针对一个主题的不同现象或看法，这些现象或看法有正误或优劣之分。写作任务为考生从其中进行选择与权衡，并论证选择的原因。 对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通过认真比对，分出孰正孰误或孰优孰劣，找出正误或优劣的原因，然后再找出切入的角度，选择出要写的话题。
任务驱动型作文的审题立意 -----四驱法 教学目标： 1，知识与能力：主要了解任务驱动型作文的特点 2，过程与方法：通过“四驱法”规范学生思维并训练如何思考的深入 3，情感态度与价值观：培养学生的审题立意意思和思维方法 教学重点:学习“四驱法”规范思考立意的思维，并讲析“由点及面”思考方法 教学难点：如何培养学生的“四驱”思维 教学方法：分析法和探究法 教学工具：多媒体，教案和教材 课时：一课时 课型：作文课 教学过程： 一、前情回顾——关于任务驱动型作文 （一）明白考点“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案， 1、概念：任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就 是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生就一个具体明确的要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。 2、考查方向：这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。 （二）写作要求： 1、整体特点：真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用型写作）；说理要在真
实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 2、基于材料的意识： 第一点是用材料的意识，命题中的原材料在写作时“一定要用”，而且非用不可。 第二点是观点基于材料的意识，即写作时所论述的观点一定要源于材料（切合作文 的“不要脱离材料内容及含义范围”的要求），所以必须正确、全面地理解材料，得出 与材料相关的观点。 第三点是论述中结合材料的意识。材料是作文的起点，也是作文的范围，材料为作 文提供多个角度与广阔的空间的同时，也为写作划定了边界，超出了这个边界就可能导 致断章取义、身体偏颇、走向大而化之的空谈，而抛开材料或者轻视材料就会滑向话题 作文的泥潭。 因此，学生在写作时一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材料，迁移回到材料，紧紧抓住材料，紧紧结合材料。 二、任务驱动型作文的审题立意 （一）导入：作文占高考语文的半壁江山，作文的好坏直接影响分数的高低，而在作文中最关键的就是审题立意，若审题立意出现偏差那一切努力就是徒劳而无功，审题立意如此重要，那今天我们就讲讲任务驱动型作文该如何审题立意。 （二）“任务驱动”内涵解读：以2015年高考作文为例 1.体式驱动（对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令） 2.内容驱动（以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。如15年甲卷的“对于以上事情，你怎么看?表明你的态度，阐述你的看法。”乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？体现你的思考、权衡与选择。”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。材料往往出现对立性的问题，让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，提出解决问题的想法或方案。） 3.对象驱动（细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性，一是避免“空泛议论”，即架空分析，从材料理出一个话题或观点后，脱离材料纯议话题；二是避免面面俱到，即“广泛议论”。论的点多，但没有一点说清理透，原因：缺少对象意识，解决办法：“专论一点”。） 4.思维驱动（“思辨性”与“探究性”：在真实情境下引发真实交流，往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。由问题的强争议性、复杂性决定应对单个事件的立场或态度——“具体情况具体分析”。通过具体分析，引导考生关注和思
2019高考任务驱动型作文素材 一、匠心之道“守破离” 刘根生 一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原着一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原着、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？ 守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“no”之后，终于写下了一个“yes”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ 破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 任务驱动型作文审题训练及范文 “任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。 常用结构模式： 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实； 4.提出解决办法。 题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。这也许就是她犯难的原因。 （1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。 （2）选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。 （3）随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。 创业造就人生 （点评：题目简洁明了，具体连接抽象，不仅紧扣材料“创业”选择，而且具有一定深度） 小卜毕业后对于如何发展产生了疑问，是顺应父母心意还是加盟公司或是创业面临了选择困难。小卜个人意愿认为创业较好，想实现梦想。同时我也认为创业较适合现代毕业的大学生，小卜应该选择创业。（点评：点出材料，扣紧题目要求，直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。语言较稀松平常。） 面对当前创业环境良好，政府给予创业更多优惠且就业压力大的状况下，我认为想要更好地发展就可以走创业这条道路。当前“大众创业，万众创新”观念的提出为小卜创业造就了良好的市场环境。（点评：结合当前社会现实，进一步明确“建议”。）同时小卜个人想要创办民族服装设计公司，实现创业梦，说明创业是小卜内心更渴望的，选择创业可以满足自己的梦想，使小卜不留下遗憾。我认为创业更适合像小卜这样的大学生，更何况小卜个人身为瑶族，对于民族服饰设计有较深的底厚，能为她创业提供更好的基础。（点评：这一段论述小卜创业的条件，虽然结合社会和个人，却不够深刻） 著名的阿里巴巴集团创始人马云也是通过创业走上了致富以及实现梦想的道路。马云最初只开设了英语辅导班，以及当技术员等各种小职业，生活虽稳定然而梦想却无实现，因而他通过创业走向了成功之路，使自己得以实现梦想。乔布斯创立的苹果公司至今仍受许多人追棒，其所出产品也十分热卖，他后又创立微软（点评：素材知识性错误：创立微软应该是比尔·盖茨与保罗·艾伦），进一步推动网络发展，是个成功的创业家。而小卜如果有恒心创业，我相信她也会实现她最终的创业梦，成立一间出色的民族服饰设计公司。不管是马云，还是乔布斯，还是腾讯的创始人（点评：“腾讯的创始人”前文并没有提到，此处出现有点突兀），他们各自都是由创业使自己走向成功之路的，所以我建议小卜选择创业。（点评：这一段继续围绕“建议”，列举现当代一些创业成功，实现梦想的成功人士的例子，进一步来论证小卜应该选择创业。） 创业造就人生。小卜可以选择创业实现优质人生，通过创业成功后再来为家乡改变贫困状况尽一份力。（点评：结合回乡改变贫穷状况的建议，来说明创业的好处。）小卜若是选择创业，不仅可以得到更好的物质生活，更可以实现自己的创业梦。（点评：进一步点明创业的好处，却不够深刻。）所以说创业造就人生。小卜可以寻求政府优惠政策的帮助来自己实现创业梦；也可以通过银行贷款或与他人合作的方式筹集资金来进行创业。（点评：点明如何创业的一些办法。）我建议小卜你选择创业，用自己的优势来创业，更好地实现自身的发展。（点评：这一段具有总结性，紧扣给小卜的“建议”，泛泛而谈却缺少一些内涵的东西。） 面对小卜就业选择，我建议她选择创业，通过利用瑶族文化底蕴以及自己的专业特长来创立民族服装设计公司，实现人生价值，铸造辉煌人生。（点评：重申“建议”，总结全文。）总评：全文最大特点在于紧扣“建议”主题，反复论述。开头直接给出“建议”，第二段结合社会现实和个人的条件来论述创业具有的良好条件；第三段举例具体分析创业与人生梦想的关系；第四段理论分析创业的好处及办法；最后一段总结全文。但全文还是存在一些不足：第一，全文的语言比较平淡，偏重口语化，缺少文学性；第二，在围绕“建议”进行论述时，论证不够充分，缺乏深刻性和内涵性 题二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。 对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 范文别出心裁的诚信教育（56分） 近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校