课题
（项目）
《友谊地久天长》 课时 1课时
授课
时间
年 月 日，第 周，第 节 主备人：文盛慧
教学 目标
知识与技能：唱准三度音程，运用轻声，柔美，连贯的声音演唱这首歌曲。
了解《友谊天长地久》歌曲的有关知识。
过程与方法：通过听，唱，奏的学习，学会用轻声柔美的嗓音演唱这首歌曲，
并且能用简单的舞蹈动作或者边唱边跳的方式进行表演。
情感态度与价值观：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。
激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野。
教学
方法
重点 难点
教学重点：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，领会速度、节奏在
音乐表现中的作用，准确的表現歌曲的情緒。
教学难点：高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。唱好三度音程。
教 学 过 程
集体备课
个人设计
一、歌曲导入，放松心情
以一首周华健的歌曲《朋友》导入，放松学生的心情，消除紧张感，轻松引入课题。
二、开展活动，畅想友谊 活动一：友谊接力棒
首先让学生向大家介绍自己的朋友。然后说出为什么喜欢和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快乐。
通过介绍自己的朋友，使学生回忆朋友正面形象，产生快乐的积极情绪，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。 活动二：友谊晴雨表
课件展示：1、友谊晴天娃娃—你喜欢朋
1《友谊地久天长》原文用苏格兰语写作，意思是逝去已久的日子。在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。
2《友谊地久天长》为大调式单乐段。全曲由四个乐句组成，形成正规的起、承、转、合。
3由于这首歌曲曲调朴实、动
罗田县思源实验学校教案
七年级音乐 学科
友……2、友谊雨天娃娃—你不喜欢朋友……
让学生在交流中感悟交往的学问及交友的技巧。
活动三：友谊大家说
1、交流研讨：朋友对我们的生活重要吗？友谊是什么样的呢？请同学们用比喻或者拟人的方式，向大家介绍你心目中的友谊。
2、课件展示：一些关于友谊的名言警句，同时播放美国电影《风语者》中乔为了拯救班而献出生命的那一段视频，让学生进一步感受友谊。
3、小节升华：友谊的真谛
不计小事互谅解，
有错自我作批评。
正直诚实不包庇，
互相帮助齐奋进。
活动四：说句心里话
课件展示：
也许，你的朋友曾经做过一些让你感动的事情，请真诚地说一声“谢谢”
也许，你和你的朋友曾经产生过某些误会，请真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗”
也许，你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情，请真诚地向你的朋友说一声“对不起，请你原谅”
也许……
让学生把他们最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到他们的朋友伙伴，亲手交给他。让学生通过活动进一步加深友谊、维护友谊，认识到友谊需要真诚、热情，更需要谅解，充分体会友谊带来的快乐。
三、活动小结，情感升华
展示学生自进入初中以来在运动会、元旦联欢等各次活动中的照片的同时让学生齐唱《友谊地久天长》，从而使学生珍惜友谊，情感得到进一步升华。听，人们非常喜欢它。在苏格兰，人们唱着这首歌曲时，还形成了一种特殊的、边歌边舞的演唱方式，大家围成一个圈，每个人都两臂交叉，握着旁边人的手，随着音乐的节奏边歌边舞.
4歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句；二，四句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。
作业必做作业：选做作业：
课后反思
《友谊地久天长》教案 一、教学目标 （1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 （2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 （2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二、教学重点 （1）歌曲旋律的准确性训练。 （2）四四拍的强弱规律。 （3）歌曲情感的体验。 三、教学难点： （1）四三拍在歌曲中的运用体验。 （3）歌曲情感的延伸体会。 （4）英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱 （5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四、教学方法 （1）示范法（2）听唱法（3）讨论法 五、课时设计 1课时 六、教学过程 多媒体准备，组织上课，师生问好。 （一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）
师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 1、周华健《朋友》 2、儿歌《找朋友》 3、毛阿敏《永远是朋友》 （二）新课讲授 （1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？ 教师给以提示。（友谊、朋友、友情??） （2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。 （3）播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍） （4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？ （出示本歌曲的主要节奏型） （5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 （学生识谱） （6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。（7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。 （8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。 最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。 （让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）
《友谊地久天长》教学设计 教学目标 1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。 教学重点 1、学唱歌曲《友谊地久天长》。 2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。 教学难点 弱起和附点节奏的准确把握。 教学过程 一、导入新课 1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。 2、老师：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 学生：周华健《朋友》 创作主题：友情！（友谊） 3、老师：人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情
感，友谊使人感到温暖。（片段欣赏，引出歌曲《友谊地久天长》) 二、新课教学 1、作品简介 《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌，经苏格兰农民诗人罗伯特?彭斯加工整理之后，订为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。 2、再次聆听歌曲 问：这首歌曲的情感是活泼还是深情呢？ 3、学生跟音乐哼唱，把握好歌曲的节奏，弱起节奏与附点节奏的掌握。 4、歌曲情感的处理，男女生分段演唱。 5、完整有感情的演唱歌曲。 三、拓展 我们为什么需要友谊？ 答：友谊需要真诚去播种，友谊需要热情去灌溉，友谊需要原则去培养，友谊需要谅解去护理。我们任何人在世界上都至少有一个好朋友，这个好朋友会与你一起学习，一起游戏，共同完
成学业。不论你现在处境如何，你的朋友都会在你的身边。当你失败时，他会给你雪中送炭，嘘寒问暖。当你成功时，他会送给你一个淡淡的微笑，以祝贺你获得成功。所以，我们更加需要珍惜友谊。 四、小结 师：也许，你的朋友曾经做过一些让你感动的事情，请真诚地说一声“谢谢”；也许，你和你的朋友曾经产生过某些误会，请真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗”；也许，你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情，请真诚地向你的朋友说一声“对不起，请你原谅”；也许……（提议学生与自己的好朋友一起手拉手唱响歌曲《友谊地久天长》）同学们，不管我们来自何处，相逢是缘，相逢就是一首歌，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨、坎坎坷坷。朋友，让我们一生一起走。
《友谊地久天长》教案课型：唱歌课 课时：一课时 一、教学目的： 知识与能力：能够用抒情柔美的声音正确的演唱歌曲《友谊地久天长》。 过程与方法：通过学唱歌曲《友谊地久天长》，培养学生对影视音乐的认知。 情感态度与价值观：通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情。 二、教学重点： 1、正确的演唱歌曲《友谊地久天长》。 2、歌曲中的节奏练习 三、教学难点： 歌曲情感的体验 四、教具、学具的准备： 多媒体课件、钢琴等。 五、教学过程： （一）创设情境、歌曲导入 教师播放周华健的《朋友》 师：提两个问题：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 学生：《朋友》、友情！（友谊） 3、师：说得对，人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。下面我们就学习一首歌颂友谊的民歌——《友谊地久天长》。请同学们打开课本第36页。
（二）知识教学节奏练习 师：同学们，看一下课本这首歌曲是几拍子的？ 生：、、、 师：老师把歌曲中出现比较多的节奏写到黑板上，我们一起来唱一下。 （三）新课教学 1、歌曲旋律的演唱 2、学唱歌曲 3、齐唱歌曲 4、分组演唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段齐唱。 5、提问演唱 （四）拓展延伸 师：同学们，你们还知道哪些有关友谊的歌曲？ 生：、、、 师：接下来我们就来欣赏几首有关友谊的歌曲《朋友，别哭》、《再见》、《一个像夏天一个像秋天》、《我的好兄弟》。 （五）小结 师：同学们，美好的时光总是过的飞快，不过我们来自何处，相逢就是缘，相逢就是一首歌。今天我们学习了《友谊地久天长》这首歌曲，愿同学们的友谊地久天长！ （六）作业 找一首你最喜欢的歌曲，学会之后唱给你的好朋友听。
新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述
教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。
第 13 课 愿友谊地久天长
【课题】愿友谊地久天长 【课时】1 课时 【教学目标】
使学生了解建立良好人际关系的条件以及同伴交往障碍的原因，学会与同学或同伴和谐 相处，建立良好同伴关系；增强信任感、责任感和集体意识。b5E2RGbCAP
【重点难点】
重点：建立良好人际关系的条件。 难点：应对和处理各种不良人际关系的技巧。
【教学方法】
角色扮演、讨论。
【教具】
互联网、自备课件、自备材料。
【教学过程】
教学过程 备注 时间
心灵有约
师生问候！ 口号： 健康人生 进取人生 欢迎走入心理健康课堂！
心情放松，面带微笑
1 分钟
快乐人生
导入
“……我现在的心情很差，学习不好，人际关系很差。我这人 很自卑……我变得多愁善感，会嫉妒别人，会报复别人……高一刚 开学一星期就和一个同学闹意见了，因为我没有实现承诺，所以就 不理我了，不管我怎样道歉，她都不理我，最后我也生气，和她对 着干，心里其实也很苦恼。不知怎么搞的，我现在就像全班的公敌 一样，谁也不理我，就像一只小狗跟在大家的后边。老师，请您帮 我找到一个好办法……” 中职生在与朋友、同学、老师的交往过程中存在的心理问题主 要表现为： 1.社会性交往退缩，同伴交往中辨别能力差。 2.异性交往上的行为偏差。
引导学生讨论
4 分钟
3.师生关系缺乏信任感。 问题： 1.与同学的关系不好怎么办？ 2.同伴交往的正确态度应该是怎样的？ 3.怎样提高人际交往的能力？
心灵故事
读一读小帆的故事。 讨论：你认为案例中小帆的主要问题出在哪里？她应该怎样解 决自己面对的人际交往问题？想一想自己人际交往中都有哪些困 惑，和小组同学讨论应该怎样解决这些问题。
5 分钟 看案例后讨论
10 分钟 教师讲授
心海导航
人们应该彼此宽容忍让， 每个人都有缺点， 在他最薄弱的方面， 每个人都能够被切割捣碎。 ——英国诗人济慈 1.怎样与同学和朋友相处 （1）必须坦诚相见。 （2）理解是开启心灵的钥匙。 （3）容许差异存在。 （4）用宽容化解矛盾。 （5）宽容应讲原则。 2.与老师交往的技巧 （1）遵守学校、班级的规章制度，按时上课。 （2）要客观、全面地认识、评价老师。老师也是活生生的人， 他(她)也有优点和缺点，并不是完美无缺的。 （3）对老师要有礼貌，虚心接受老师的教导，当和老师的意 见不一致的时候，要学会控制自己的情绪，避免与老师发生冲突， 如可以事后单独找老师说明情况，彼此得到谅解。 （4）在与老师交往过程中，学生还要学会把握与老师交往的 分寸。在和蔼、亲切的老师面前，不必拘谨，但也不可过于随便。 与熟悉的老师开句玩笑未尝不可，但是应掌握分寸。 3.对待有不良习惯的同学 第一，要善意地劝告、批评和引导。 明代学者苏浚在《鸡鸣偶记》里说朋友有四种： “道义相抵，过 失相规，畏友也；缓急可共，生死可托，密友也：甘言如饴，游戏 征逐，昵友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。 ”这里说的“畏友” ， 就是志同道合，敢于直言规劝的朋友； “密友” ，就是不但在平时 往来，而且危难之际也能生死与共的朋友； “昵友” ，就是那些互相 吹捧奉承，只讲吃喝玩乐的朋友； “贼友” ，就是那些以利取人，两 面三刀的人。苏浚主张以前两种标准选择朋友、对待朋友。 第二，决不随波逐流。对不良习惯采取“同流合污”的态度， 等于用别人的缺点来惩罚自己。 第三，用严于律己的良好习惯来创造出好的环境。
小学五年级下册音乐 《友谊地久天长》教学设计 课题：歌曲《友谊地久天长》；欣赏《放心去飞》 课型：唱歌综合课 教学目标： 1、知识和能力： （1）唱准弱起小节以及附点四分音符，学唱歌曲《友谊地久天长》，合作学唱二声部，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别。 （2）欣赏歌曲《放心去飞》，感受两个乐段不同的音乐情绪。 2、过程和方法： （1）通过模唱、学唱、表现音乐等活动引导学生自主学唱歌曲。竖笛吹奏《友谊地久天长》，形成学生的小组合作学习意识，培养小组合作团体能力。体会器乐演奏所产生的音乐情感，体验竖笛二声部合奏的音乐效果。 （2）采用听、唱等音乐实践活动《放心去飞》3 拍子的特点，培养音乐表现力。 3、情感态度和价值观： 通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好；聆听歌曲，用优美抒情的声音去演唱歌曲，理解歌中所表达的主题，激发深情的友谊之情。 教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验，竖笛吹奏。 教学难点： 掌握弱起小节知识；准确、有感情地演唱《友谊地久天长》，感受并表现歌曲中的二声部；并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学道具： 电子琴、竖笛、多媒体 教学过程： 一、导入：（课件展示学生五年里的学习生活照片） 师：同学们，小学的生活即将结束，回忆五年来成长的日日夜夜，老师的教诲，同学的友谊，家长的叮咛都历历在目。五年的美好时光里你们曾吵过、闹过、哭过、笑过，再过70
多天，你们将小学毕业，各自踏入不同的中学，但是这小学五年的友谊是最珍贵的，是永远不 会忘怀的。今天，我来为大家演唱一首歌，作为提前送给你们的毕业礼物。 【设计意图：让学生感受音乐的情感以唤起学生对同学之间的友爱，使其懂得拥有友情的感觉是幸福的，是快乐的，从而为狭义环街做好铺垫。】 二、欣赏歌曲《友谊地久天长》 1、（1 听）师范唱，学生聆听歌曲 听完了这首歌，你心里都有什么样的感受，这首歌曲表达了一种怎样的情感？ 2、（2 听）让我们带着这样情感再来聆听歌曲，想一想这首歌曲适合在什么的场合演唱？ 【设计意图：通过简单的问题设计，让学生懂得音乐的情绪和灵魂性的内容是怎样传递的，间接指导学生在自己的演唱中加以注意。】 介绍作品： 歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在 当地家喻户晓，在我国流传也很广。同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人， 旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲 3、（3 听）那么这首《友谊地久天长》是通过那几个方面让我们感受到这种“依依不舍、即将分离”的情感呢？请大家再来听赏歌曲，同时大家可以随着轻声哼唱。（从歌词、旋律、 速度、演唱时的感情投入、……） 师：旋律的优美流畅、略带忧伤；速度：中速；情绪：充满诗意的歌词……. 【设计意图：充分利用音像资料创设情境、营造氛围，激发学生的情感，让学生与音乐产生共鸣，提高学生学习兴趣；引导学生聆听，感受作品】 三、新授歌曲 1、生指出疑惑的地方，师进行讲解 师讲解：弱起小节不安全小节 歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱，每个乐句都是从弱拍起唱，结束在三拍的长音上，这一小节叫做不完全小节，与第一小节构成一个完全小节，这样的首尾呼应更能表达出友谊之长久。 2、学唱歌曲 现在让我们学唱这首《友谊地久天长》 （1）听唱第一乐段。请大家跟着琴学唱，及时纠正音高、时值的错误。
《友谊地久天长》 ●教学设计思路 教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词，进行情景导入，激发学生的学习兴趣；再简单介绍这首歌词的作者及写作的相关背景；然后，让学生熟悉本首歌词，整体感知歌词的内容。 ●教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“心中还能不怀想、劳燕分飞”等词语的含义。 2．了解这首歌词的作者及写作的相关背景。 （二）过程与方法 1．让学生听《友谊地久天长》这首歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。 2．让学生讲述自己的感受，把握本首歌词主旨内容。 （三）情感态度和价值观 培养学生珍惜友谊精神，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。 ●教学重点难点 （一）教学重点 1．了解歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。 2．把握歌词的主要内容，形成自己的观点。 （二）教学难点 1．把握歌词的主要内容，形成自己的观点。
2．培养学生懂得珍惜友谊。 ●教学方法 1．情景导入法。教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。 2．感受体悟法。《友谊地久天长》（伴奏）（见音频素材），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 （激情导入） 教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词 教师： 同学们听过这首歌曲吗？（生答）知道叫什么名字吗？（生答）是的这首歌曲的名字叫《友谊地久天长》。三年的初中生活就要结束了，在这三年的学习当中，同学之间结下了深厚的友谊，无论将来同学们走到哪里，你们之间的友谊永远不会忘记的！今天我们就来学习这首歌词《友谊地久天长》。 （讲授新课） 一、作者简介（投影显示） 1、彭斯（1759～1796），苏格兰农民诗人，为自由而斗争的战士。代表作：《友谊地久天长》《两只狗》《一朵红红的玫瑰》《致
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。
友谊地久天长音乐教案 The latest revision on November 22, 2020
《友谊地久天长》教案 一、教学目标 （1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的 声音演唱歌曲。 （2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 （2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二、教学重点 （1）歌曲旋律的准确性训练。 （2）四四拍的强弱规律。 （3）歌曲情感的体验。 三、教学难点： （1）四三拍在歌曲中的运用体验。 （3）歌曲情感的延伸体会。 （4）英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱 （5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四、教学方法 （1）示范法（2）听唱法（3）讨论法 五、课时设计 1课时 六、教学过程 多媒体准备，组织上课，师生问好。 （一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山） 师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 1、周华健《朋友》 2、儿歌《找朋友》
3、毛阿敏《永远是朋友》 （二）新课讲授 （1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢 教师给以提示。（友谊、朋友、友情） （2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。 （3）播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍） （4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好 （出示本歌曲的主要节奏型） （5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 （学生识谱） （6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。 （7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。 （8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。 最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。 （让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱） （9）师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。（教师引导学生做简单的动作） （10）欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
《友谊地久天长》 教学目标： 1、唱会歌曲《友谊地久天长》，尝试自信地独唱或与他人一起演唱，用歌声表达自己真挚的感情。懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 2、能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 3、能与他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。 教学重、难点: 本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。 难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。 教学过程： 一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。（出示画面一：苏格兰民俗风情及音乐） 上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略声音带给我们的无限魅力！ 二、情景导入：（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》） 1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？（一组同学说，三组同学说，六组同学说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。 三、新课教授 1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》 2、（出示画面三，播放歌曲范唱。）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。 大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。 3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。 4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处： 真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。 请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。 5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？ 师：同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。 6、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。
高中歌唱选修课《友谊地久天长》 教学目标： 1、通过对比聆听不同版本的歌曲《友谊地久天长》，让学生辨析歌曲不同的演唱形式、演唱风格、不同的节拍以及不同的歌唱音色以提升学生的音乐鉴赏能力和歌唱素养。 2、指导学生学会运用正确的的歌唱方法演唱歌曲《友谊地久天长》《欢乐颂》。并能用歌声表现歌曲的基本情绪。 3、通过欣赏和歌唱，引导学生爱惜珍贵的友情，赞颂博大的情怀。 教学重点： 通过聆听和交流，探究歌曲《友谊地久天长》的情感表达，并能用怀念和赞颂的情绪演唱歌曲。 教学难点：训练学生运用正确的歌唱方法演唱歌曲。 教学准备 钢琴、多媒体平台、投影仪、自制课件等 教学步骤： 课间播放《友谊地久天长》的歌曲伴奏音乐。 一、教学过程： 1、播放视频电影《魂断蓝桥》片段， 提问：同学们看过这部电影吗？有谁知道电影的名字？电影中一直萦绕的旋律是什么？ 《魂断蓝桥》，这首歌曲是《友谊地久天长》 这首歌曲表达了什么样的内容？体现了什么美好的情感？ （出示主题------地久天长） 介绍《友谊地久天长》 这首歌曲是苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来的，一经唱出则风靡全球，尤其是电影《魂断蓝桥》把它作为主题曲之后，可以说，这个世界的角角落落、每时每刻都有各种各样的声音、各种各样的形式在演绎着这首经典的歌曲。
歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。全世界的人们都把它作为朋友离别演唱的经典曲目。下面我们就来欣赏的这首歌曲。 2、聆听不同版本的《友谊地久天长》，欣赏二拍子、三拍子、四拍子的音响版本。 初步感受歌曲。（课本58页第二题。） A、整体印象？歌词优美，深情，旋律舒展抒情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。 B、不同版本所带来的不同感受？ 3、学唱歌曲《友谊地久天长》 师生共同分析歌曲： (1)歌曲采用了分节歌的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。 (2)歌曲建立在纯朴的五声音阶上，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。 (3)歌曲曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。 (4)乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。 唱歌谱：（分乐段） A,节拍、B，附点音符、C，换气 唱歌词： A，音准、B，节奏、C，情感 再次演唱： A，情绪情感、B，逻辑重音、C，韵律感、D，气息控制—归韵 如何运用方法来唱出歌曲的情感？（讨论） （气息控制、正确的呼吸、咬字吐字、注意强弱对比等） 发声练习与歌词的巧妙结合（嘶-----的换气加气息练习）
欧洲风情——《友谊地久天长》 一、教学内容 学唱《友谊地久天长》 二、教学目标 知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 和表现力。 三、教学重难点 教学重点:(1）歌曲旋律的准确性训练。（2）四二拍的强弱规律。（3）歌曲情感的体验。 教学难点：在歌曲中找强拍。四二拍在歌曲中的运用体验。歌曲情感的延伸体会。英文歌词的学习。 弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四、教材分析 友谊地久天长》原文用苏格兰语写作，意思是逝去已久的日子。在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。 五、教学过程 （一）导入新课 1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。 2、老师：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 学生：周华健《朋友》 创作主题：友情！（友谊） 3、老师：人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。（片段欣赏，引出歌曲《友谊地久天长》) （二）新课教学 1、作品简介 《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌，经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，订为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。
活动 1 调查周围人群的信息需求 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。 信息是一种很重要的资源，我们的工作、 生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信息社会——信 息与信息技术。 4.提出本节课的任务：了解周围人的信息 需求。 1.听歌曲、看图 片，并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入新 课。 2. 让学生明确单 元任务及本节课的 任务。 确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对 方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象， 以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分组，确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣，组 织学生分组开展活 动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看 教材上的调查表样例和学习单。 2．组织各小组进行相互访谈，通过采 访小组同学，了解对方身边人的信息需 求。为保证活动的顺利进行，教师也可在 课前要求学生提前调查 2 位以上身边的 人，了解他们的信息需求。 1．收集信息。 2．以小组为单 位相互访谈，并填 写相关学习单。 1. 将收集信息的活 动放在课堂上完成， 让学生体验通过调查 获得信息的一般过 程与方法。通过本活 动环节，学生既尝试 了通过访谈收集信 息，也根据自己的生 活经验为小组同学 提供了信息。 展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息，并 请一位或几位同学按调查对象的职业和身 份，汇总班级同学收集到的信息。 2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相 关学习单： （1）对某些人特别重要的信息，对其他人 是否也同样重要？ （2）人们需要的信息中，哪些信息容易过 时，需要随时更新？ （3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新 的信息？ （4）信息有哪些作用和功能？ 3.小结： （1）信息是一种很重要的资源，人们的生 活离不开信息，不同的人对信息的需求是 不一样的。 （2）信息的特征：有价值、可加工和处 理、可传递和共享、具有一定的时效性。 （3）通过调查获得信息的一般过程与方 1、交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 2.交流、讨论问 题。 3. 填写相关 学习单。 1．激发学生主动 探究信息技术在日 常生活、学习中的用 途的意识。 2. 巩固调查成 果，梳理知识和拓展 应用。
《友谊地久天长》教学设计 课型：歌曲 教学内容：本节课的教学内容是湘教版八年级下册第五单元歌曲《友谊地久天长》 教学目标： 1、能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，体验人与人之间的美好情感。 2、能够针对不同的节日选择与之相适应的不同风格的音乐。 3、学习歌曲知道什么是不完全小节、弱起小节。 教学重点：本节课的教学重点是唱会歌曲《友谊地久天长》，针对不同节日选择与之相适应的不同风格的音乐。 教学难点：是让学生能够能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲，体验人与人之间的美好情感。认识了解不完全小节和弱起小节。教学准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。（出示画面一：周华健的歌曲《朋友》）。上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐带给我们的无限魅力！ 二、情景导入：（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》） 1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？（请同学们说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!
这首歌曲就是——《友谊地久天长》。） 三、新课教授 1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》 2、（出示画面三，播放歌曲范唱。）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。 3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。 4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处：真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。 5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？这位同学说一下，那位同学你再说一下，这两位同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。 6、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。四、创编 1、同学们，这首歌是一首苏格兰民歌。（出示画面五：苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等）苏格兰属于英国，这个民族能歌善舞，美丽多情。格子花纹、风笛是他们的特色，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子裙，吹起优美的风笛，一起庆祝。下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈，动作可以非常简单，让我们一起载歌载舞。 2、（展示表演）：好！请每个小组上台表演。（鼓励表扬学生） 3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈，我们一起边唱边跳，向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。（出示画面六：电影《魂断蓝桥》片段
第一章走进信息社会信息与信息技术 第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作 用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结 的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认 为哪些届丁信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在丁我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 帅：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 帅：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 帅：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，乂指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容届丁信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表小媒体简称媒体。 帅：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同
《友谊地久天长》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。 3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。 教学重点: 学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。 教学难点： 准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学过程： 一、导课： 师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲。 二、新授歌曲《友谊地久天长》 1.学习歌曲 第一步：感受歌曲。 要求学生：(1）、认真体会歌曲的情绪。 (2）、思考：歌曲表达了怎样的情感？ 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。 第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。 师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味，现在我为大家演唱一遍。生听范唱旋律后，回答提问。
1、调号、拍号（F大调、拍）。 2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。 3、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。什么叫弱起小结？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。 第三步：学唱歌曲。 (1)、朗读歌词，提示咬字吐字等问题。 老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。 师：现在我们完整地演唱这首歌曲。（学生演唱，演唱时注意换气。） 师：同学们演唱得非常投入，下面老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。） 再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。齐唱。 (2)、老师唱前半部分，学生合唱后半部分。 三、扩展延伸 教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。 四、小结 同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都能天长地久！最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。
友谊地久天长 【教学年段】 初中二年级 【教学课时】 一课时 【教学目标】 1、能够让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并用自己喜欢 的方式抒发友爱之情。 2、了解《友谊地久天长》的创作背景，并用抒情、柔美的歌 声演唱《友谊地久天长》，以表达真挚的友谊。 3、掌握弱起小节 【教学重点】 用抒情、柔美的声音演唱《友谊地久天长》 【教学难点】 让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情 【教材分析】 《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》，将这歌歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》 《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为4/4拍子，歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二句更进一步抒发
了内心的激动情感。歌曲曲式为二段体整形结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。乐曲的第一、三句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵，催人泪下之感。 【教学过程】 一、导入--5 师：上课之前，我想把我最喜欢的一首歌跟你们一起分享！ （播放音乐—周华健《朋友》） 师：这首歌的歌名是什么？ 师：相信每位同学都有自己的朋友，那我来做个调查 （抽个别学生回答） 师：你的朋友在场吗？用你自己的方式跟他打个招呼，你觉的你朋友哪些方面最吸引你啊，跟你朋友一起玩很开心吧，能否举例说明让你们最值的回忆的事情。 师：你讲的故事真好听，谢谢你把你的朋友介绍给我认识。 现在请同学们欣赏一首歌曲，请认真体会歌曲的情绪。 二、学唱歌曲《友谊地久天长》----20 （一）完整聆听 思考：歌曲表达了怎样的情感？(友谊) （二）简介歌曲创作背景 师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯