附件1 黑龙江职业学院食品营养与检测专业概况
学校：黑龙江职业学院
专业方向：食品营养与检测
学制：三年
招生对象：本专业招收普通高中及高中同等学历的应届毕业生。
招生规模：160人
培养目标：培养适应社会主义市场经济建设需要，拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握食品营养、食品分析与检验等知识与方法，具备膳食营养状况调查分析能力、特定人群膳食设计能力、营养食品开发能力、食品营养分析能力、食品质量检验能力，面向粮食、乳制品、肉制品、果蔬制品、饮料酒、调味品、水产制品等食品生产企业；各级食品卫生监督机构、大型餐饮企业、企事业单位的公共食堂等行业，从事食品营养调查、营养咨询、食品膳食设计、食品营养分析、食品质量检验等工作的高端技能型专门人才。
专业特色：1.“全订单”培养，保证学生就业率
本专业与省内外30多家企业签订订单培养协议。校企双元育人。全订单培养，订单数远远超过就读学生数，订单企业大部分为国内规模较大、知名度较高的食品企业，学生毕业后100%就业。
2.校企平台建设、核心课程改革，提升专业服务能力
以“龙职院哈尔滨米旗食品教育中心”为平台开展校企深度合作，定期进行企业职工培训，提高其岗位技能。骨干教师深入企业生产一线挂职锻炼，为企业解决技术难题，营养食品的研发，食品检测方法的改进等。充分利用龙职教师工作站，应用核心课程改革成果开展特定人群的营养咨询、营养调查、膳食指导等工作，为在校大学生进行营养与膳食指导。对社区定期开展患病人群的膳食指导工作，如糖尿病人如何饮食？高血压人群饮食安全问题等。对市场掺假掺杂食品进行长期检验，开展食品安全知识宣传等活动，提高全民食品安全意识，保证食
品质量，提升专业服务能力。
3.实行“三阶实践、双元育人”的教学模式，提升学生综合职业能力
学院采用整个学程中学生三个阶段深入企业，完成“体验认知→训练强化→顶岗熟练”，使学生更多地了解不同类型的企业，扩大就业的适应能力和就业岗位对接能力，其他在校期间完成专业基本技能和专项能力训练。校企形成人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的紧密共赢合作办学机制。与行业、企业、政府机构共同制定人才培养方案，将学校教学过程和企业生产过程紧密结合，全面提升学生职业道德、职业精神、职业意识、职业行为、职业技能，实现专业教育与素质教育的结合。
主干课程：
（1）理论课程：食品营养与配餐、食品检测技术、食品药物残留检测技术、食品安全与质量控制技术、食品标准与法规
（2）实训课程：食品营养与配餐、食品检测技术、
就业方向：面向粮食、乳制品、肉制品、果蔬制品、饮料酒、调味品、水产制品等食品生产企业；各级食品卫生监督机构、大型餐饮企业、企事业单位的公共食堂等行业。
主要就业企业：哈尔滨米旗食品有限责任公司、辽宁盘锦宋大房食品有限公司、天津完达山乳业有限公司、黑龙江完达山乳业有限公司等。
有代表性的照片：（1~3张）
照片
哈尔滨米旗食品有限公司
黑龙江完达山乳业集团黑龙江贝因美乳业
黑龙江地理位置和自然概况 地理位置: 黑龙江省位于中国东北部，是中国位置最北、纬度最高的省份，东西跨14个经度，南北跨10个纬度。北、东部与俄罗斯为界，西部与内蒙古自治区相邻，南部与吉林省接壤。全省土地总面积47．3万平方公里(含加格达奇和松岭区)，仅次于新疆、西藏、内蒙古、青海、四川，居全国第6位。 地貌： 黑龙江省地势大致是西北部、北部和东南部高，东北部、西南部低，主要由山地、台地、平原和水面构成。西北部为东北—西南走向的大兴安岭山地，北部为西北—东南走向的小兴安岭山地，东南部为东北—西南走向的张广才岭、老爷岭、完达山脉，土地约占全省总面积的%；海拔高度在300米以上的丘陵地带约占全省的%；东北部的三江平原、西部的松嫩平原，是中国最大的东北平原的一部分，平原占全省总面积的%，海拔高度为50—200米。 黑龙江是中国位置最北、最东，纬度最高，经度最东的省份。黑龙江省西起121°11′，东至135°05′，南起43°25′，北至53°33′，南北跨10个纬度，2个热量带；东西跨14个经度，3个湿润区。全省年平均气温多在—5～5°C之间。冬季漫长寒冷，夏季短促，春秋干燥凉爽，年降水量400～700毫米。北部和东部与俄罗斯相邻，边境线长3045千米，是亚洲与太平洋地区陆路通往俄罗斯和欧洲大陆的重要通道，是中国沿边开放的重要窗口。 土地： 黑龙江省土地总面积万平方公里(含加格达奇和松岭区)，占全国土地总面积的%。根据2008年土地利用变更调查结果，全省农用地面积万公顷，占全省土地总面积的%；建设用地万公顷，占全省土地总面积的%；未利用地万公顷，占全省土地总面积的%。 农用地中：耕地万公顷，占农用地面积的%；园地6万公顷，占农用地面积的%；林地万公顷，占农用地面积的%；牧草地万公顷，占农用地面积的%；其他农用地万公顷，占农用地面积的%。全省人均耕地面积公顷(合亩／人)。 建设用地中：居民点及工矿用地万公顷，占建设用地面积的%；交通运输用地万公顷，占建设用地面积的%；水利设施用地万公顷，占建设用地面积的%。未利用地中：未利用土地万公顷，占未利用地面积的%；其他土地万公顷，占未利用地面积的%。 气候： 黑龙江省属中温带，寒温带大陆性季风气候。四季分明，夏季雨热同季，冬季漫长。全省年平均气温在5℃－-4℃之间，从东南向西北平均每高一个纬度，年平均气温约低1℃，嫩江至伊春一线为0℃等值线。全省≥10℃的积温在2000℃～3000℃。全省无霜期在100－160天，大部分地区的初霜冻在9月下旬出现，终霜冻在4月下旬至五月上旬结束。 全省年平均降水量多介于400－650毫米。中部山区最多，东部次之，西部和北部最少。5－9月生长季降水量可占全年总量的80％－90％。全省湿润系数在－之间，西南部地区低于，属半干旱地区。 全省太阳辐射资源比较丰富。年太阳辐射总量在4400—5028兆焦耳／平方米。其中，5－9月的太阳辐射总量占全年的54％
黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专 业目录(10篇) 黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 高考这一战固然至关重要，志愿填报更是重中之重。说到志愿填报首要的必然是专业选择，这是考生和家长最烧脑的环节，那么小编就用简单易懂的方式为大家解读专业怎么选。选择专业是一件非常重要的事情，即使你已经决定了你报考的大学名单，但是还有一件非常重要的事情就是大学专业的选择，每个大学招生的专业都有好差之分，那么黑龙江生物科技职业学院都有哪些特色重点专业呢？黑龙江生物科技职业学院最好的专业排名有哪些呢？本文整理了黑龙江生物科技职业学院的相关专业知识，可供参考！ 一、黑龙江生物科技职业学院特色专业排名黑龙江省级改革试点专业：水产养殖技术、生物制药技术 黑龙江省级重点专业：药物制剂技术、生物技术及应用、兽医、电子商务、动漫设计与制作、室内设计技术、食品生物技术、水产养殖技术、农作物生产技术 二、黑龙江生物科技职业学院招生专业目录类别专业名称食品药品与粮食大类中药生产与加工药品生产技术药品质量与安
全食品加工技术食品质量与安全食品贮运与营销食品营养与检测药品经营与管理药品服务与管理文化艺术大类广告设计与制作数字媒体艺术设计农林牧渔大类水产养殖技术海洋渔业技术水生动物医学园林技术畜牧兽医动物医学宠物养护与驯导作物生产技术种子生产与经营园艺技术绿色食品生产与检验旅游大类旅游管理电子信息大类计算机应用技术软件技术动漫制作技术物联网应用技术移动通信技术生物与化工大类食品生物技术药品生物技术土木建筑大类工程造价建设工程监理建筑室内设计建筑动画与模型制作建筑工程技术资源环境与安全大类环境监测与控制技术环境工程技术财经商贸大类电子商务报关与国际货运金融管理会计物流管理三、黑龙江生物科技职业学院高考专业10篇相关文章
黑龙江少数民族概况 中广网2007-07-20 [打印本页] [字号大中小] [关闭] 黑龙江省是一个多民族、散杂居边疆省份，全省共有53个 少数民族，人口近200万，占全省总人口的5.26%。其中世居本省的 有满、朝鲜、蒙古、回、达斡尔、锡伯、赫哲、鄂伦春、鄂温克和柯 尔克孜等1 0少数个民族。10个世居少数民族中，满、朝鲜、蒙古、回4个民族人口超过10万，达斡尔族人口4.3万，其余5个民族人 口不足万人。赫哲族有3910人，黑龙江省独有民族，鄂伦春族3871人，占全国鄂伦春族人口的52%。满族、回族普遍使用汉语文；朝鲜族、蒙古族使用本民族语言、文字，大多数人通用汉语文；达斡尔、鄂伦春、鄂温克、赫哲族有本民族语言，没有文字，普遍使用汉语文；其他43个少数民族大部分是在黑龙江开发和建设中，从外地调入、 分配、转业、移居而来的，大多通用汉语言文字。少数民族人口按城 乡比例划分，人口居住在城市和县镇的占27.3%；居住在农村的占72.7%。按民族地区和散居比例划分，居住在自治地方、民族区、民 族乡镇的占39.9%，散居人口占60.1%。黑龙江省建有1个自治县(杜 尔伯特蒙古族自治县)，1个民族区(齐齐哈尔梅里斯达斡尔族区)， 69个民族乡镇，其中，满族乡(镇)24个、朝鲜族乡(镇)19个、蒙古
族乡(镇)6个、达斡尔族乡3个、鄂伦春族乡5个、鄂温克族乡1个、赫哲族乡3个、联合民族乡(镇)8个。全省还认定少数民族聚居村680个。2005年，民族工作为富民、强省、兴边、睦邻，构建和谐龙江做出了积极贡献。黑龙江省少数民族和民族地区的经济和社会事业有了较快发展，综合经济实力显著增强，民族地区初步建立了多元经济结构，种植业、畜牧业已成为民族地区的基础产业。全省少数民族和民族地区占有耕地3973万公顷，人均0.37公顷，高于全省农民平均水平。中央免收农业税政策，极大地调动了民族地区种粮积极性。少数民族和民族地区经济社会事业有了较快发展。2005年末，杜尔伯特蒙古族自治县和69个民族乡(镇)生产总值分别为23.5亿元和110亿元，比2000年分别增长135%和34%。自治县财政一般性预算收人1.34亿元，是2000年的4.4倍。680个民族村人均收入3297元，高于全省农村人均收入76元，是2000年的1.38倍。各级政府十分重视民族教育。鄂伦春族、赫哲族等少数民族的中小学大部分进入规范化学校行列，鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族、柯尔克孜族完成了“普九”任务。普通高校对少数民族考生录取政策的深入落实，使一大批少数民族学生进入了高校学习。少数民族医疗卫生条件有较大改善，少数民族人口素质不断提高，群众文化生活丰富多彩，民族语文、出版、新闻、广播事业不断发展。 来源：东北网责编：张春梅
2018年度黑龙江民族职业学院第一届学生职业技能大赛实施方案 为贯彻落实党的十九大精神，大力弘扬社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，充分展示我院学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的专业技能，充分发挥技能竞赛引领作用，积极营造“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的良好氛围,以此充分调动各院（系部）组织并指导师生参加2018年各类专业职业技能竞赛的积极性，使我院在2019年黑龙江省、全国职业院校技能竞赛中争创佳绩。本次大赛由教务处主办，各院（系部）承办，特制定本方案。 一、组织机构 职业技能大赛工作领导小组 组长: 副组长: 成员:教务处、各院（系部）负责人 学院职业技能大赛工作领导小组负责技能大赛的指导 和总协调；各院（系部）负责技能大赛项目方案的制定，计划的实施和组考参赛等工作。 下设办公室 主任：
副主任： 成员：、各院（系部）秘书 本次大赛由教务处主办，由各院（系部）承办，比赛地点由各院（系部）自行安排。为做好大赛的各项组织工作，由主办单位、承办单位负责大赛的全面组织领导工作。在各赛点设立分赛场执委会。秘书处赛项办公室分别设在各院（系部），具体负责大赛有关比赛项目的组织和实施工作。 二、工作进程安排表 三、工作实施方案：
1.各院（系部）结合本方案工作进程安排表的要点，依照《技能大赛管理办法》，于2018年5月22日前将《2018年XX院（系部）技能大赛方案》[含比赛项目、比赛时间、比赛地点、比赛规定、赛项负责人、指导老师、学生选手(原则上不超过参赛班级学生总人数的１０％)等]报批后交教 务处尹志伟老师备案。 2.各院（系部）应高度重视、精心组织；广泛宣传，多报赛项；精挑选手，组建团队。各院（系部）主任全程监督检查分管专业的赛项开展情况和训练情况，保障备赛工作规范、有序、高效地运行。 3.各赛项团队应积极备战，抓好训练，确保在全省、全国技能竞赛中取得优异的成绩。 4.每个院（系部）申报比赛项目不能超过2项。 四、其他 各院（系部）要高度重视大赛期间的安全管理工作，要指定专人负责安全工作，落实责任制，要制定应急工作预案，确保大赛安全顺利进行。 教务处 2018年5月3日
【黑龙江信息技术职业学院专业】黑龙江信息技术职业学院招生网站-黑龙江信息技术职业学院分数线 1 、按教育部要求，我院实行学院负责招办监督体制。严格执行招生政策及规定，认真贯彻普通高校招生录取规则。 2 、按考生填报志愿顺序录取，即优先录取填报我校第一志愿考生，第一志愿上线人数不足录取计划人数时，录取第二志愿的考生，依此类推。 3 、按照各省招生办制定的投档比例接受投档，从提档考生中根据考分高低及综合条件，择优录取。 4 、如遇考生总分相同，其他条件相当，又不能全部录取时，按语、数、外单科成绩高低、综合素质高低、是否具有特长等条件综合排序，确定录取名单。 5 、各专业外语语种详见计划说明，男女性别不限。 6 、报考我校考生要求身体健康，无任何传染性疾病，其他要求按照教育部规定执行。 7 、毕业后颁发黑龙江信息技术职业学院毕业证书。8、我院招生工作一直坚持“三公开”即公平、公正、公开的原则，继续实行“阳光工程”，确保招生工作公平，公正。 黑龙江信息技术职业学院重点专业: https://www.doczj.com/doc/641010637.html,/daxue-zhuanye-3195.html 黑龙江信息技术职业学院全景地图: https://www.doczj.com/doc/641010637.html,/daxue-ditu-3195.html 黑龙江信息技术职业学院历年分数线: https://www.doczj.com/doc/641010637.html,/daxue-luquxian-3195.html 黑龙江信息技术职业学院报考指南: https://www.doczj.com/doc/641010637.html,/daxue-zhinan-3195.html 黑龙江信息技术职业学院招生计划: https://www.doczj.com/doc/641010637.html,/daxue-zhaosheng-3195.html 黑龙江信息技术职业学院人气校友: https://www.doczj.com/doc/641010637.html,高考派—高考志愿填报专家
黑龙江省黑河市概况 黑河市地处中国东北边陲，面积68726平方公里。以黑龙江主航道中心线为界，与俄罗斯远东第三大城市—阿穆尔州首府布拉戈维申斯克市隔江相望，是中俄边境线上唯一一对规模最大、规格最高、功能最全、距离最近的对应城市，最近处相距仅750米。黑河市辖北安、五大连池、嫩江、逊克、孙吴、爱辉2市３县1区，代管五大连池风景区，有65个乡（镇）、562个行政村。境内还有省农垦总局北安、九三2个分局所属25个农场，57个部队农场及21个其他国营直属农场，省森工总局通北、沾河林业局所属34个林场及海关、银行、税务等几十个中省直部门。 位置地处我省东北部，位于北纬47°42'—51°03'，东经12 4°45'—129°18'。东南与伊春市、绥化市接壤，西南与齐齐哈尔市毗邻，西部与内蒙古自治区隔嫩江相望，北部与大兴安岭地区相连，东北与俄阿州隔黑龙江相望。 人口截止2011年末，全市总人口175万人。其中，城镇人口61.7万人，乡村人口101万人。全市人口出生率7‰，死亡率5.1‰，人口自然增长率1.9‰。全市有39个民族，其中，38个少数民族。少数民族人口约7万人。有7个民族乡、47个民族村。其中鄂伦春、俄罗斯和鄂温克族是全国22个人口较少民族。全市共有鄂伦春族人口1865人，占全国的四分之一、全省的二分之一。 地形地貌地处大兴安岭东部，小兴安岭北部，境内群山连绵起伏，沟谷纵横，地势西北高、东南低。地貌总体为中、低山丘陵类型，
其中山地44225平方公里，占64.3%，海拔300—800米左右，平原2 4051平方公里，占35%，海拔90—120米；洼地450平方公里，占1%，多为黑龙江、嫩江及主要支流地带。 气候黑河临近冷空气发源地西伯利亚大草原，境内又有小兴安岭山脉纵贯南北，全市呈寒温带大陆性季风气候特征，处于三、四、五、六4个积温带。春季高温多风，夏季雨热同现，秋季降温急骤，冬季寒冷干燥，冬长夏短、四季分明。全市年均降雨量491—540毫米，有效积温1950—2300℃，日照时数2562—2677小时，无霜期9 0—120天，年均气温零下-1.3—0.4℃，日最高气温38.2℃，最低气温零下40℃，平均风速2—3.5米/秒。
黑龙江省气候特点及主要气象灾害概述 黑龙江省是中国最北的省份，面积为46万多平方公里。处于中纬度欧亚大陆东沿，太平洋西岸，北面临近寒冷的西伯利亚，南北跨中温带与寒温带，属于高纬度大陆性季风气候。总的气候特征为四季分明，冬季漫长而寒冷，夏季短暂而炎热，而春、秋季气温升降变化快，属于过渡季节，时间较短。受地理环境、海陆气团和季风的交替影响，各季气候差异显著，变化很大。冬季在极地大陆气团控制下，气候寒冷干燥；夏季受副热带海洋气团影响，降水充沛，气候温热；春、秋两季因冬、夏季风交替影响，气候多变，春季多大风，降水少，易干旱；秋季降温剧烈，常有霜冻危害。 1、资料说明 本文所用的气象台站为国家气候中心上报批准的对黑龙江省有代表性的71个气象台站，气候要素平均值为目前气候业务使用的近30年（1981～2010年）平均值。 2、气温 黑龙江省是全国气温最低的省份，年平均气温为2.6℃，从空间分布上看平原温度高于山地，南部温度高于北部，南北最冷、最热市县温差达到9.6℃（见图1），年平均气温的低温中心在北部大兴安岭，高温中心分别为松嫩平原西部的泰来和牡丹江的东宁。从各月气温来看，1月最冷，月平均气温在－30.9℃～－14.7℃之间，漠河的极端最低气温在1969年曾达到－52.3℃，为全国最低记录；7月最热，平均气温在22℃左右，有记录以来最高的温度为1968年7月22日的泰来，极端最高气温达41.6℃（见图2）
图1 黑龙江省近30年（1981～2010年）年平均气温分布图（℃） 图2 黑龙江省近30年（1981～2010年）各月平均气温（℃） 3、降水 黑龙江省的降水表现出明显的季风性特征，年平均降水量为515.3毫米。夏季受东南季风的影响，降水充沛，占全年降水量的65%左右；冬季在干冷西北风控制下，干燥少雪，仅占全年降水量的5%；春秋分别占13%和17%左右。1月份最少，7月份最多。年平均降水量等值线大致与经线平行，这说明南北降水量差异不明显，东西差异明显，“西旱东涝”是多年来黑龙江省降水的显著特点（见图3）。 图3 黑龙江省近30年（1981～2010年）年平均降水量分布图（毫米）从各月降水量分布来看，7月降水最多，平均在130毫米左右，1月降水最少，平均降水量仅为4.7毫米（见图4）。 -25.0 -20.0 -15.0 -10.0 -5.0 0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 123456789101112 月气 温 （ ℃ ） 40.0 60.0 80.0 100.0 120.0 140.0 160.0 降 水 量 （ 毫 米 ）
振兴中的黑龙江中高职民族文化教育 摘要：黑龙江的传统文化教育渊远流长、博大精深，深邃而又自成体系，具有鲜明的东北亚方文化特质和多源特性。在广袤的黑龙江地区，多姿多彩的少数民族文化教育是整个中华文化不可分割的组成部分，以其浓郁的生产气息、鲜明的生活风格和生动的民俗特征，充分地反映了特定民族的审美观、价值观和文化观，成为中华民族传统文化教育中光辉绚烂的一章。近几年来民族文化教育中的中高职教育，已成为整个黑龙江公民素质教育的一束奇葩。 关键词：高职；文化教育；民族 在黑龙江三江流域地区聚居着文化特色鲜明的鄂温克族、柯尔克孜族与赫哲族等民族，在黑龙江地区他们虽然人数稀少，但都同属祖国大家庭的一部分。千百年来，这三个民族同样创造了绚烂多彩、底蕴深厚的民族传统文化。鉴于各自所受不同地理环境、社会历史、生产方式、宗教民俗等因素的影响，在文化的风格、生产方式、程序礼仪、文化象征和价值取向等方面，呈现出迥异的文化特征。将以居住环境考察结果为重要依据，把文献资料同民间口传资料有机结合，对少数民族文化事象深入分析；同时，也注重对物质形态中所折射出的民族文化教育特性进行系统研究，从而得
到全面、客观、科学的研究结论。在黑龙江在近几年，其民族文化教育正在不断地蓬勃兴起。例如2013年12月21日，“传承民族技艺，促进民族特色产业发展”，2013年全国民族技艺传承创新职业教育与产业对话会――校企合作现场签约仪式在黑龙江民族职业学院举行。通过这一点就能有力地证明黑龙江对本地区民族教育的足够认识。签约仪式上，共达成包括国家民委教科司与黑龙江民族职业学院共建的全国民族技艺产教结合示范基地，教育部职业技术教育中心研究所与黑龙江民族职业学院共建的民族职业教育发展科研基地，黑龙江民族职业学院与天津职业技术大学合作办学、与黑龙江省工艺美术发展中心签订的人才培养协议，及其他院校、企业、民族技艺传承人之间多层次的意向协议共59项，现场签约数为19项。民族教育既要合作，有不少当地民族教育特点。高等学校应当贯彻执行国家教育方针、民族政策和有关政策措施，办好民族预科班、民族班；落实民族预科班、民族班教育发展规划；制定民族预科班、民族班教育实施方案和学生管理规定，管理本校民族预科班、民族班学生的学籍以及预科生的考评等，这些都为民族中高职教育提供切实可行的物质基础。 在黑龙江民族教育的循序渐进的发展过程中，相关教育部门做到了具体问题具体分析，特别是针对人数较少的民族予以更多的教育支。例如鄂温克、柯尔克孜，赫哲族等，
2017年黑龙江职业学院单独招生英语考试大纲 Ⅰ.考试性质 黑龙江职业学院单独招生英语考试，依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。 Ⅱ.考试要求 一、考核目标与要求 （一）语言知识 要求考生掌握并能运用英语词汇、语法基础知识以及所学功能意念，要求词汇量为3500左右（含九年义务教育阶段的词汇），并能根据构词法自主扩展词汇量。 （二）语言运用 1. 阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨和要义 （2）理解文中具体信息 （3）根据上下文推断生词的词义 （4）作出判断和推理 （5）理解文章的基本结构 （6）理解作者的意图、观点和态度 2. 翻译 要求考生读懂对话或短篇文章并将所给英文翻译成中文，考生应能： （1）理解对话或文章意义
（2）准确翻译重点词汇 （3）准确理解并翻译重点语法及句式 （4）以中文语言逻辑习惯进行表述 3. 写作 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思 （2）有效运用所学语言知识 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。除掌握上述规定词汇外，还要求考生能够掌握并灵活运用以下语法及功能意念知识：（一）语法项目 1. 各类词（名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词）的用法 2. 各类从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句、表语从句等)的结构及其用法 3. 动词的时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时）、被动语态及虚拟语气的构成及其用法 4. 非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法 5. 省略句、倒装句及强调句的结构及其用法 （二）功能意念项目 1. 社会交往：问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮
黑龙江省逊克县概况 概况 （一）地理位置：逊克县位于黑龙江省北部边陲，小兴安岭中段北麓，黑龙江中游右岸，有135公理的边境线，与俄罗斯阿穆尔州米哈伊洛夫区隔江相望。 （二）气候特征：地处中高纬度地区，属寒温带大陆性季风气候，年日照时数2600小时左右，有效积温1700度--2300度，年平均气温0.5度，年降水量650毫米。无霜期：沿江区125天，南部山区95天。适宜农林牧渔业生产和植物生长繁育。 （三）面积及人口：行政区划面积17344平方公里，辖7乡2镇74个行政村，境内人口11万人，有鄂伦春、达翰尔、俄罗斯等15个少数民族，占总人口的10%。 二、资源概况 （一）土地资源：土地总面积2554万亩，其中耕地面积164万亩，尚有可垦荒地40万亩，农业人口人均占有耕地19亩。 （二）林业资源：逊克县林业局经营总面积470140公顷，有林面积237588公顷。其中天然林面积229973公顷，蓄积910万立方米，人工林面积7615公顷，蓄积54万立方米，树种主要有柞、桦、杨等阔叶品种为主，针叶林仅占有林面积的18%，是黑龙江省重点林区之一。 （三）牧业资源：草原面积101万亩，其中可利用面积80万亩，占草原面积的80%，均属山区、半山区草场，适合发展以肉牛、半细毛羊为主奶牛为辅的畜牧业。 （四）渔业资源：全县有大小河流120余条，水面38万亩，现已开发利用5万亩，有鱼类15科57种，主要有鲤科、鲑科（大马哈）、鲟科、"三花五罗"等远近闻名的名贵鱼种。 （五）水能资源：库尔滨河现已建白石、库尔滨、宝山、乌宋岗（乌一）四座水电站，总装机5.53万千瓦，年发电量1.7亿千瓦时。沾河流域可建14座梯级水电站，总装机可达27万千瓦，发电量6亿千瓦时。乌二电站已完成省计委立项。境内电力自给有余，部分电力送往伊春市。目前，国家已同意逊克电网并入国网。 （六）矿产资源：已发现的51种，已探明的有17种。其中有品质优良的宝山玛瑙矿，全国四大优质矿之一的宝山珍珠岩矿，储量在6000万吨以上的翠宏山铁矿，有储量丰富的红锈沟煤矿，品位高达66%的宝山奋斗铁矿，有品位高达16克/ 吨，储量达3391千克的富强金矿，还有石英岩、瓷石、沸石、膨土等20余种非金属矿，以及银、铜、钼、锌、锡等10余种金属矿。 （七）旅游资源：逊克县是国家一类开放口岸，具有发展边境旅游优势，现有2家旅行社。逊克县境内有发展生态旅游优势，著名的有沾河、库尔滨河漂流、冷水鱼垂钓（原始森林探秘）、鄂伦春民俗风情、狩猎于一体的综合旅游项目，被黑龙江省确定为精选黄金旅游项目。 （八）动植物资源：山林中有马鹿、黑熊、犴、狍子、林蛙等野生动物。森林资源种类繁多，主要树种有：红松、落叶松、桦树、椴树、杨树等，林中盛产蕨菜、老山芹等山野菜，年产量在18万吨，药用植物有40多种，主要有黄芪、五味子、刺五加等。 三、基础设施 （一）交通方便：公路开通客运路线35条，白色路面可直达哈尔滨、北安、黑河、乌伊岭等地。黑龙江水运方便，年运期175天，客货轮上可达黑河、呼玛，下可达朝鲜、南韩和日本港口。 （二）一类口岸：逊克口岸于1992年被国务院批准为国家一类开放口岸，与俄罗斯阿穆
黑龙江民族中小学双语教师教学资源库建设方向探讨 一、建设基础 1.教学资源丰富、教学条件优越 黑龍江省少数民族中小学校大部分师资是由黑龙江民族职业学院前身哈尔滨朝鲜族师范学校和齐齐哈尔民族师范学校培养的，是黑龙江省唯一培养少数民族栓御教师的摇篮。目前的黑龙江民族职业学院由原黑龙江省民族中等专业学校（黑龙江省民族干部学院）、齐齐哈尔民族师范学校（1928年由张学良创办的东北蒙旗私立师范学校）、哈尔滨朝鲜族师范学校（1948年成立）组建而成，是黑龙江省唯一的全日制少数民族高校。近年来学院一直受到国家民委、教育部及黑龙江省民委和教育厅的关怀和支持。 2.办学历史悠久、教育贡献卓著 学院蒙古语言文学教育专业和朝鲜语言文学教育专业、汉语文教育专业是黑龙江省独有的也是我院的重点专业和特色专业。几十年以来，学院为少数民族地区培养了4万余名应用型落地实用人才。为黑龙江省培养了85%以上的蒙古语、汉语和朝鲜语授课的少数民族师资。 3.教育理念独特、育人成效明显 学院坚持“打民族旗，走特色路”的办学理念，以“发展民族教育、振兴民族经济、传承民族文化”和“为经济社会发展提供人才保障和智力支撑”为创校使命；以“遵循高等教育一般规律、遵循民族教育特殊规律、遵循经济社会发展规律”为办学准则；以“服务少数民族、服务民族地区、服务区域经济社会发展”为办学宗旨；形成了以高等师范教育为立校之本，以高等职业教育为强校之路，以农科和食品学科为优势，以民族师范教育和民族预科教育为特色，将学院建设成为在东北亚地区有一定影响，国内知名，具有鲜明北方民族特色的多科性、服务型和开放式高等职业院校的办学定位。 学院设有黑龙江省民族中小学校“双语教师”培训中心，每年都为黑龙江省少数民族中小学校长和教师提供培训。 4.师资队伍精良、专业引领力强 朝鲜语言文学教育专业和蒙古语言文学教育专业现有专兼职教师16人，其中教授1人、副教授12人、讲师3人，具有硕士学位的教师6人。教师中有中国朝鲜语协会会员4人，黑龙江蒙古语协会副理事长1人，黑龙江蒙古语协会秘书长人，黑龙江蒙古语协会理事1人。黑龙江汉语协会理事长1人。师资队伍结构合理，教师教学经验、实践经历丰富，教学研究能力较强，完成过多项教改任务，是一支务实创新、团结奋进的教学团队。
《会计综合模拟》课程标准 一、课程名称、适用专业及课程代码 课程名称：《会计综合模拟》 课程代码：0050302 适用专业：会计电算化 课程类别：专业技术课 修课方式：专业必修 学分：4.5 学时：80学时 授课时间：第五学期 二、课程定位 学院在国家骨干院校建设方案中明确了重点专业建设与产业关系。其中，会计电算化专业的人才培养，应重点面向中小企业，为会计电算化专业建设明确了人才培养目标和方向，会计电算化专业人才培养定位是：重点面向中小企业和基层单位会计核算和财务管理岗位；培养具有良好综合素质和诚实守信的会计职业道德，能熟练运用计算机和网络技术进行会计实务处理和财务管理的高端技能型专门人才。 三、课程性质与任务 本课程属于专业技术课中的专业必修课。本课程的前修课程是会计职业认知、出纳实务、企业会计核算、会计电算化、ERP供应链系统、成本核算实务、纳税实务、财务管理、审计实务、企业财务分析等十个专业学习领域学习基础上，通过综合运用所学知识与技能，训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实习做好充分的准备。为学生取得初级会计资格证书奠定基础。 本课程对专业人才培养目标的实现发挥主要支撑作用，在教、学、做一体化实训室里，训练与企业实际会计岗位相符合的业务操作能力，会熟练运用会计软件及手工操作原始凭证的审核、填制；记账凭证的填制、审核；账簿的设置与登记；期末对账、结账、编制会计报表；办理纳税申报；整理会计档案。更注重在业务操作过程中对职业综合能力的培养，能对本岗位工作任务的完成进行合理计
划、安排；在处理与其他岗位关系中学会沟通、协调、合作；增强团队观念、责任观念。 四、课程目标 本课程涵盖会计工作职业领域的所有方向，是会计专业岗位学习领域中的岗位核心能力课程。其功能在于让学生了解企业会计全面的工作流程，培养学生手工和计算机环境下会计实务处理、纳税申报和会计报表的编制能力，同时注重培养学生的职业素质和学习能力。以三个不同行业实体企业为背景，紧密联系会计工作实际，对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以会计工作过程中涉及的专业知识和技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力。 通过本课程的学习训练，使学生掌握以下三方面的职业能力并达到预期效果。 （一）方法能力 1、能自主学习会计行业的法规、准则； 2、能通过网络查阅相关信息； 3、能制定工作计划并实施。 （二）专业能力 1、能掌握不同性质行业企业会计核算业务的相关理论知识和操作技能； 2、能根据企业的需要设置账簿； 3、能正确地运用职业判断进行日常会计处理； 4、能正确处理期末业务； 5、能编制会计报表； 6、能办理纳税申报； 7、能熟练运用会计软件。 （三）社会能力 1、具有较强的表达能力、沟通能力； 2、具有团队合作意识； 3、具有良好的心理素质； 4、具有诚实守信、认真负责的职业道德。
黑龙江的基本情况 一、界河黑龙江的概况 黑龙江是世界上著名的国际河流，是中国与俄罗斯的重要国际界河。黑龙江流域跨中国、蒙古和俄罗斯3个国家，地理位置在北纬47。40'-53。34'，东经121。28'-141。20'。黑龙江全长4510km，流域东西跨度约2000km，南北跨度约1500km。黑龙江上、中游1887 km为中俄两国国际界河，下游全部在俄罗斯境内。流域面积185.5×104km2，其中中国境内80.34×104km2，占全流域的48％，俄罗斯侧占50.4％，蒙古侧占l3％。 黑龙江有南北两源。南源为额尔古纳河，由发源于中国内蒙古自治区大兴安岭两麓的海拉尔河和发源于蒙古固肯特(Khentei)山脉东坡的克鲁伦(Cherlen)河在满洲里市东南两河相汇后始称额尔古纳河。北源为俄罗斯境内的石勒喀(Shilka)河。全长1592km，其上游称鄂嫩河，发源于蒙古肯特山脉东侧。南化两源在中国黑龙江省漠河以西的洛古河附近汇合后成为黑龙江。 黑龙江沿途接纳左岸（俄罗斯侧)的结雅河、布列亚河、阿姆贡河和右岸(中国一侧)的呼玛河、逊河、松花江、乌苏里江等支流。黑龙江水量丰沛，乌苏里江汇合口以上年平均流量8600m3/s，入海口多年平均流量10800m3／s。 黑龙江干流至哈巴罗夫斯（伯力)与南来的支流乌苏里江汇合后流入俄罗斯境内，在克拉耶夫斯克(庙街)附近注入鄂霍茨克海。黑龙江干流全长2821 km。黑龙江干流分为上、中、下三段。额尔古纳州与石勒客河汇合处(洛古河村)至结雅河口（黑河市)为上游，长905 km；结雅河至乌苏里江口为中游，长982 km；乌苏里江至入海口为黑龙江下游，长934 km。黑龙江干流上游
“一带一路”背景下少数民族高职学生英语教学模式研究 作者：张敏 来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第1期 张敏 （黑龙江民族职业学院，黑龙江哈尔滨150066） 摘要：在“一带一路”国家战略性布局下，少数民族高职院校承担起培养“专业技能+英语”人才的重任，学生应具备跨文化理解和国际交往能力。但是，由于学生英语基础差，教师 的英语教学就面临着巨大的挑战。从思维训练、学习、和教师发展三个方面形成适合少数民族 学生的高职英语教学模式，从而开发学生的发散思维，建构语言学习和专业技能相互结合的认 知体系，对培养高素质、高技能的少数民族专业人才大有裨益。 关键词：一带一路；英语教学；教师发展 一、训练思维、提升学生品质 少数民族高职学生通常分为“民考民”学生和“民考汉”学生。从小学开始用本民族语言 教学，并参加高考的少数民族学生是“民考民”的学生。他们在上大学之前的几乎没有接受英 语教学。在高考时使用与汉族学生一样的统一试卷的少数民族学生是“民考汉”的学生，他们 在以往的英语学习中，由于大部分学生缺乏良好的语言环境，他们的英语水平落后于汉族学生。这就导致部分少数民族学生相对于汉族学生在英语思维、交际方面发展滞后，在英语学习中有 时会出现自卑、恐惧、焦虑、挫败等不良情绪。 训练少数民族学生敏捷的思维、丰富他们的想象力会促进他们扩大灵活、高效的语言认知，从而提升语言的交际能力。启发少数民族学生在学习和思考问题时，打破常规的思维方法，从 多种方法、多种角度去点拨探索、去创新。首先，发展语言理解和交际能力，教师创设语言情境，让学生无痕迹地习得语言。其次，培养学生的合作学习的能力。民族院校的汉族学生要具 备包容、接纳、共享的协作意识，坚决消除厌烦、怀疑的消极态度，对英语基础差的少数民族 同学不能采取冷眼相看的冷暴力，要相互启迪，相互协作，共同创立对少数民族学生的人文关 怀环境，达到更高的语言认知目标。 二、创设语境、自然习得语言 语言的情境是语言赖以生存和发展的基础，教师精心设计容量大、浓度高的物理学习空间，增加少数民族学生的英语输入的频率及丰富的内容。少数民族学生们通过语言焦急期、语言沉 默期后，不断地发散自己的思维进行判断、假设、推理。因此，作为老师要努力创设良好的语 言环境，通过手机微传播、英语知识版报、校园英语广播、歌曲大赛等日常活动，让学生们有 话好说，营造可以发挥主观能动性的想象空间。 充分利用网络空间，帮助学生多角度、多方位的思考问题，进行思维构建，达到书本知识 和生活内容的融合。网络传播让学生找到了身份的认同，获得自主定位的体现，学生可以通过 这种便捷额渠道获得想要的知识这些远远超过了教师的知识范畴，训练少数民族学生运用英语 汲取信息和处理信息及解决问题的能力，并不断提升其语言技能，以此树立学生利用碎片时间 学习英语的理念。其次设计新颖、别致的呈现方式，拓展学生思维的思路，从而开发他们的创 新潜能，充分体现发散性思维的灵活性和流畅性。
XX学院教案编写规范与要求 教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。学院要求上课必须有教案。为确保教案编写质量，特别制定本规范与要求。 一、基本格式 1.封面 封面主要包括授课学期、课程名称、任务教师、教学单位等信息。 2.扉页 扉页主要是课程教学的基本信息。包括课程名称、总学时数、任课教师、职称、授课对象、授课时间、选用教材、主要参考书目、总体教学目标要求和课程内容学时分配等信息。 3.首页 首页主要包括课程名称，学生专业、班级，教师姓名、授课序次、授课类型、授课学时、授课题目、教学目标，重点难点分析，教学方法与手段，学生课前准备、教学课前准备等信息。 4．续页 主要包括具体教学内容、辅助手段和时间安排、课后作业、教学后记等信息。 5．末页 主要包括课后作业和教学后记等信息。 二、书写规范 每篇教案一般以一次授课（一般为2学时）为单元编写。
（一）教案首页书写 1．课程名称：填写人才培养方案规定的课程名称的全称。 2．专业班级：填写授课的专业及班级。 3．授课教师：填写任课教师本人姓名。 4．授课序次：从第一次课开始，依次填写。 5．授课类型：授课类型很多，如“理论课、讲授课、新授课、讲评课、导言课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、实习课”等等，根据所授课程的内容特点选填授课类型。 6．学时：学时要与《教师学期授课计划》保持一致。填写教学进度规定的每次课时，一般以每次课2学时为单位。 7．授课题目：填写第几章、第几节及其题目,或项目、任务及其题目。 8．教学目标：课程标准（教学大纲）对各门课的教学目标一般只分解到单元目标，教师需将单元目标具体分解到每次教学中。要根据课程标准（教学大纲）的要求，以单元目标为依据确定教学内容，制定相应的课堂教学目标。 高职教育的课程教学目标分“掌握、熟悉（理解）、了解”三个层次。根据课程标准（教学大纲）要求，对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教学内容的题目，也不能随意提高或降低课程标准（教学大纲）对各个知识点的要求格次。
基本概况 桦川县位于黑龙江省东部，全县幅员面积2,268平方公里，其中县属面积1,779平方公里，耕地面积215.26万亩，林地面积64,000亩，草原55,600亩。共辖9个乡镇，105个行政村，161个自然屯，6个国营农、林、牧场。全县人口22万人，有汉、满、朝鲜、赫哲等民族，总户数64,000户，农户37,690户，农业人口145,760人。全县地势西南高，东北低，山地少，平原广，一般海拔60-70米。桦川年平均气温2.5°C，1月平均气温-24.4°C，7月平均气温22.5°C，年降水量476毫米，无霜期133天。 桦川县自然资源较为丰富。县境内一江六河十三泡，水资源约10.54亿立方米，松花江为主体河流，流经境内97.5千米，其余短小支流有安邦河、铃铛麦河、音达木河等。水产品有鲤、鲢、鲫等鱼类11科37种。全县有林地2.2万公顷，森林覆盖率为17.3%，林木总蓄积量63.5万立方米，树种有落叶松、红松、樟子松等40个品种。山产品有木耳、人参、蘑菇、蕨菜、鹿茸等18种。中草药材有五味子、百合、防风等50余种。野生动物有鹿、貂、狍、天鹅、野鸡、大雁等40余种。矿产资源有煤、铁、石油、珍珠岩、石灰石、江沙、草炭等30余种，尤其草炭储量达到600万立方米，极具开采深加工价值。 桦川素有“鱼米之乡”的美誉，是国家重要商品粮基地县。全县主要物产为水稻、大豆、玉米、小麦、烤烟、甜菜、亚麻、黑加仑、马铃薯等。其中，水稻62万亩、大豆31万亩、玉米20万亩、小麦4万亩，粮豆薯总产量平均在10亿斤。桦川县畜牧业十分发达，全县生猪饲养量已达到30万头，羊11万只，牛6万头，家禽100万只。特色产品“车轱辘”牌绿色生态鸭蛋远近闻名，已成为黑龙江省驰名商标和特色品牌。 桦川县历史悠久，人杰地灵。早在4000多年前就有人居住，有汉魏时期的古城山寨。至今还留有金元时期瓦里霍吞古城和希尔哈古城遗址。蓍名抗日英雄冷云、敬夫就生活战斗在这里。依托全国第一个集体农庄“星火集体农庄”，建立了朝鲜民族风情园，开办特色旅游业，吸引周边游客来此观光旅游。 改革开放以来，桦川县的经济和各项事业都得到了快速发展，近几年来固定资产投
现代信息技术专业群“模组化、项目式”“OBE”课程体系构建与应用成果报告 成果报告 黑龙江职业学院
现代信息技术专业群“模组化、项目式” “OBE”课程体系构建与应用成果报告 一、成果背景 在黑龙江省经济产业转型升级的重要时期，现代信息技术在服务黑龙江省“一核四带一环一外”的产业发展空间布局，服务我省“五大规划”、“十大产业”发展需求中，发挥着重要作用，发展新一代信息技术专业势在必行。 高职现代信息技术专业群主要包括软件技术、计算机网络技术、物联网应用技术、移动通信技术、动漫制作技术等专业，主要为新一代信息技术行业培养高素质技术技能人才。随着现代信息技术水平的提升，对该专业群的建设提出了更高的要求。第一，要满足为新一代信息技术产业培养人才的需要，推动互联网由消费领域向生产领域拓展，培育新兴业态和新增长点；第二，传统的教育理念、随意的专业群课程设臵、单一的教学模式、落后的课堂形态等无疑给教育质量的提升带来严峻的挑战；第三，国家骨干院校验收结束以后，学校启动了“教学质量提升工程”，确立了“一转、两建、三改”重点工作思路，现代信息技术专业群建设如何取得良好效果面临重大决策。 黑龙江职业学院在全国高职院校率先推行“成果导向+行动学习”教育教学改革，制定了校级-分院级-专业三级人才培养目标，确立学生应具备的“沟通合作（协作力）、学习创新（学习力）、专业技能（专业力）、问题解决（执行力）、责任关怀（责任力）、职业素养（发展力）”六大核心能力，建立了校级-分院级-专业三级核心能力指标。
现代信息技术专业群作率先承担了改革试点任务，以人才培养目标这一学习成果为导向，以构建课程体系构建为着力点，建立了“职群化、模组化、通识化、学程化”的四化课程结构，为实现OBE课程开发与实践奠定了基础。 二、成果重点解决的教学问题和解决教学问题的方法 （一）成果重点解决的教学问题 1. 现代信息技术专业群课程体系内课程间交叉重复性大，课程体系调整随意性突出，与职业能力培养吻合度不够的问题。 2. 现代信息技术专业群人才定位与企业及社会人才需求脱节，培养质量参差不齐，培养过程缺乏系统设计与系统联动，各专业建设和人才培养缺乏统一规范、统一标准的问题。 3. 现代信息技术专业群教学模式与信息技术产教融合项目对接不紧密的问题。 （二）解决教学问题的方法 1. 以核心能力权重为坐标，建立了“矩阵创建、课程检核、权重分析、调整建议、调整准备、调整实施”六步课程调整机制，调整现代信息技术专业群课程体系。 第一，按着培养目标及核心能力要求，建立了每门课程的课程教学目标与核心能力指标的联系，采用关联矩阵法，以学分为主要评价对象，以核心能力指标为评价指标，以每门课程教学目标对应核心能力指标的权重为评价指标权重，构建了学生核心能力关联矩阵。 第二，建立专业现有课程与核心能力及能力指标的对应关系，依
黑龙江省概况 欢迎你们来黑龙江省.黑龙江省气候特点是四季分明，无论是哪个季节来，您都会享受到各具特色的旅游。茫茫的林海雪原、浩瀚的原始森林、绿茵千里的湿地草原、神秘地大界江、五彩缤纷地秋季“五花山”，会使您领略到黑龙江省风光的自然、粗犷、古朴与绮丽，感受到回归大自然、融入大自然的崇高境界。 黑龙江省，系由境内最大的合理流黑龙江得名，简称“黑”。面积46万多平方公里，占全国总面积的4。8％，在各省中居第六位。人口3700万，占全国人口的3.22％。 黑龙江省地域辽阔，土地肥沃，山川纵横，资源丰富，经济发达。新中国成立50多年来，黑龙江经历了曲折发展和振兴腾飞的历史进程。今天，黑龙江省已成为雄踞北疆的国家商品粮基地、机械工业基地、石油化工和煤炭工业基地、木材生产基地。 （独特的区域优势） 黑龙江省位于东北边陲，是我国位置最北、纬度最高、太阳升起最早的省份。最北端在漠河一带，纬度超过了53°，它是中国最接近北极圈（66°31’）的地方,农历夏至时和冬至时，在这里可以看到北极圈的极昼极夜现象，因此被称为“中国的北极”。东端位置在抚远县东乌苏里江和黑龙江汇流处乌苏镇，被称为“东方第一镇”，是我国太阳升起最早的地方，因此有中国“东极”之称。东部隔黑龙江、乌苏里江与俄罗斯相望。西部与内蒙古毗邻。南部与吉林省接壤。整个陆地、水面与俄罗斯之间的边界线全场3045公里，有得天独厚的边境贸易和边境旅游的优势。 （多姿多彩的山林湿地） 黑龙江省地势北高东低，地形复杂多样。 大兴安岭山地，位于大兴安岭地区和内蒙古自治区的大兴安岭，面积8.6万平方公里，平均海拔1000米－1400米，主要由火山岩组成。由于受古代冰川作用和现代水流侵蚀，因而山体浑圆，东陡西缓。东坡边缘为阶地山麓，西坡成高原状，皆有森林覆盖，被称为“绿色长城”。 小兴安岭山地，它同大兴安岭相毗邻，东南连接三江平原，东北部紧抵黑龙江边，面积7.7万平方公里，平均海拔600米－1000米。山体和缓，呈丘陵台地状，盛产红松，被誉为红松地故乡。 南部山地，包括张广才岭、老爷岭和完达山，面积7万多平方公里，平均海拔600米－1000米。玄武岩地熔岩台地经流水长期切割，行程显著地平顶方山，花岗岩地区有无数局部山间盆地，蕴藏着深厚地煤层和近代冲积层。 松嫩平原，位于黑龙江省西部。由松花江，嫩江侵蚀冲积而成。面积13万多平方公里。地势平坦，平均海拔150米－200米，内有大片宜耕地、沼泽、湖泊和风沙地，是黑龙江省主要农牧区和湿地旅游区。 三江平原，位于黑龙江省东部。由黑龙江、松花江、乌苏里江冲积而成，面积7.5万平方公里。现已大面积垦殖，建有50多个机械化大型国有农场，已成为黑龙江省主要商品粮基地之一和农业旅游、湿地旅游观光带。 （纵横交错地江河湖泊） 黑龙江省河流纵横，湖泊奇异。流域面积在50平方公里以上的河流有1918条。 主要水系有：黑龙江、松花江、乌苏里江和绥芬河水系，以及乌裕尔河与双阳河内陆水系。 主要河流有：黑龙江，它是我国第三大河流，其长度在世界河流中排第8位，它有南北两个源头，南源蒙古国境内，流经中国、蒙古、俄罗斯，在黑龙江省境内流畅1890公里。松花江，源于吉林省长白山天池，全场1900多公里，在黑龙江境内流畅831公里。牡丹江，源于长白山脉牡丹岭，全场725公里，在黑龙江省境内流长382公里。乌苏里江，上游有两个源头，东源出于俄罗斯境内的锡赫特岭，西源于兴凯湖，全长950公里。绥芬河，源于吉林省老爷岭附近，流长258公里，上游75％在黑龙江省境内。此外，还有嫩江、呼玛河、拉林河、乌裕尔河、呼兰河和挠力河等。 黑龙江省主要湖泊有兴凯湖、镜泊湖和五大连池。兴凯湖，位于黑龙江省东部中俄边境上，面积4380平方公里，属于我国境内的约1068平方公里；兴凯湖北面还有一个小兴凯湖，面积为145平方公里，生产白鱼。镜泊湖，是我国第一大山地堰塞湖，面积为375平方公里，平均水深45米，盛产“湖鲫鱼”。五大连