小班好饿的毛毛虫教案
【篇一：小班语言：好饿的毛毛虫简案】
小班语言：好饿的毛毛虫
执教：梁春桃
活动目标：
1、乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。
2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、一条毛毛虫，一本大书
2、故事ppt，背景音乐。
活动过程：
一、导入活动：
1、看一看、说一说：教师出示毛毛虫图片，让幼儿说一说这是什么？（幼儿自由回答。）
2、今天毛毛虫来小一班做客，给小朋友们带来了一个好听的故事，
故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。
二、师幼交流，理解故事内容及主要情节。
1、教师提问，帮助幼儿理解故事情节。
提问：这颗小小的蛋是谁呢？
星期一，毛毛虫吃了1个苹果，可是，肚子还是好饿。
星期二，毛毛虫吃了2个什么呢？（梨）可是，肚子还是好饿。
星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（李子）可是，肚子还是好饿。
星期四，毛毛虫吃了几个草莓呢？（四个）可是，肚子还是好饿。
星期五，毛毛虫吃了几个水果？（五个橘子）可是，肚子还是好饿。星期六，毛毛虫都吃了些什么呢？（结合量词：一块巧克力蛋糕、
一个冰淇淋甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜）毛毛虫在星期
六吃了那么多食物，毛毛虫的肚子会怎么样啊？（会肚子痛的）
2、教师小结：毛毛虫为了长大，每天都吃各种不同的东西，一点也
不挑食，小朋友在长大的过程中，也应该像毛毛虫一样，要吃各种
各样有营养的食物。但是一定要记住，遇到自己喜欢吃的食物，不
能一口气吃的太多，这样会吃坏我们的身体的。
3、继续讲故事并提问：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？（幼儿自由
回答）最后，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
教师小结：毛毛虫从一个小小的卵，它为了让自己快快长大不停的
吃各种食物。吃饱了以后给自己造了一间小房子叫做“茧”把自己包
在里头两个多星期，毛毛虫在茧里面慢
慢长大，变成了一只漂亮的蝴蝶
三、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶，“飞”出活动室。
附故事：
好饿的毛毛虫
月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。
星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛
毛虫，从蛋里爬了出来。它要去找一些东西来吃。
星期一，它吃了一个苹果。可是，还是肚子还是好饿。
星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。
星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。
星期四，它吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。
星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。
星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，
一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个
纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！
第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒
服多了。
现在，毛毛虫不觉得肚子饿了，它不再是一条小毛毛虫了。它是一
条又肥又大的毛毛虫。
它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。它在里头住了两
个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来??
啊！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
小班语言：好饿的毛毛虫（教案）
单位：北海市银海区第二幼儿园
姓名：梁春桃
年度：2015年9月——2016年1月
【篇二：绘本教案好饿的毛毛虫等】
1.小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案
活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、
蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼
儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程： 1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）引导幼儿
说出今天是星期五
（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师
问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴
奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？”“为什么觉得老师很漂亮呢？”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着
辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫！”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一
条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！”话
音刚落，
随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞
来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是
怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身
体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不
是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴
蝶说的“神秘之门”。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了
什么，“原
来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？”
小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名
《好
饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神
秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事
《好
饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相
应的问题：
（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……
——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）
——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮）——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿
说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）
（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？(引导幼儿初
步认识汉字“一”)
——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）
（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：
——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？……（直至星
期六）
——接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃
了什么？数量各是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）（引导幼儿初步认识汉字“二”至“六”）
（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）
（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）
（6）从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）
在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不
断循环的过程）
4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白
了它就是毛毛虫变的？小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……
小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的
生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出“茧”，然后在“茧”里面练成了飞的本领，最后“毛毛虫”们变成了一只只美
丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……（幼儿离场）
《好饿的小蛇》教案
活动目标：
1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力
2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事
的童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不
好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什
么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发
现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿
自由想象回答）
2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）
4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉
吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发
现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会
怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）
6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？
7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和
葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东
西的声音）
8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样
子的？
9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西
的声音）
10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，
你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你
猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇
张大嘴巴会怎样呢？
12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小
蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后
环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团??）时的声音是这样的呢？
好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团??）后，它的肚子变得怎样了呢？小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词
1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东
西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好
不好呀！
2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小
蛇它是怎样吃东西的呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚
皮要撑坏的。
小班绘本教案说课稿:好饿的小蛇
导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
一、说教材
【篇三：《好饿的毛毛虫》教案】
《肚子好饿的毛毛虫》教学设计
故事内容：
在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，
太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星
期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个
梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿
了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有
巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他
不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自
己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，
又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一
只美丽的蝴蝶来。
教学目标：
1、通过绘本故事，让学生了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话
3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶
4、感受绘本故事带来的色彩美
教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶
教学过程：
一、认识毛毛虫
1.观看课件，了解毛毛虫出壳的过程
1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？
2）出示字卡：毛毛虫、饿
2.老师出示故事绘本，请学生欣赏
“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了实小，爬到了我们的教室，爬
到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本,请学生欣赏。
二、讲述故事：毛毛虫饿了
1.教学生认识封面，告诉学生故事名字和书的作者
2.老师边讲故事边引导学生理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？
我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…
3.进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”
分别请学生来用句式说话,引导学生说一句完整的话
三、认识茧
1.老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示
绘本，茧的画面），教学生认识茧。
2.出示字卡：茧
3.老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁
愿意来当这个茧呢？
4.请一个学生来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还
在睡觉…
5.提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励学生大
胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的
话
四、破茧而出变蝴蝶
1.观看课件：破茧而出
2.教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶
3.引导学生说出毛毛虫演变蝴蝶的过程
师：小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会
变成美丽的蝴蝶的？” 生：“因为它吃了很多东西。”
生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不
停地吃着各种东西。” 师：那你们的愿望是什么呢？
生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。
生：我的愿望是长大了当老师。
生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
……
师：那你怎么做才能实现你的愿望呢？
生：我要读好多的书，学到很多的本领。
五、出示名人头像，树立远大理想
师：小朋友们说得真好，来看看这些人（投影出示一些名人），他
们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，（简单介绍）他
们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的……
师：小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃呢！你想
啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了！
六、完成写绘作业
最后布置的读写绘作业是：设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。
反思：
这是一个美丽的故事。简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗？他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗？他要上学了，他开始寻找食物了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞。