《数控车床编程与操作》
项目式教案
授课班级：高二（13）班
授课教师：黄
教学研究组：机械
教学时间：08-09第二学期第9—12周
说明：
1、每周6课时，四周4×6共24课时，实际上课20课时（减期中及放假）；
2、作业：每周3次，共12次作业，实际作业10次；
3、期中测验： 1次。
项目四：数控车床编程综合训练
【项目目标】
（1）知识目标：①熟练掌握数控车床程序的编制；
②掌握数控车床程序编制中的工艺处理。
（2）技能目标：能掌握并熟练运用通用Ｇ代码。
（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟情景实习，完成任务；养成良好的职业习惯，增强学生的观察、分析、研究创新的能力以及与小组合作、沟通能力。
【项目重点】
通过项目的相关学习内容，让学生掌握数控车床编程常用指令的应用，为今后的考证服务。
【项目难点】
通过项目的相关学习内容，让学生能独立完成数控车床的编程。
【分析学生】
数控专业的学生，已经了解或掌握了一定的编程知识，对数控车床编程有一定的了解。部分同学能根据教学要求对数控车床编程教学工作任务进行分工，完成课堂学习和练习，能够进行自我评价和小组互评。
【学习方法】
小组合作探究法、任务驱动法、讨论交流、实操演示法、笔答、口答、项目练习、小组汇报及评比等。
【教学方法】
逼真演示、模拟情景练习法、小组合作探究法、实操法。
具体教学策略是：
1）实物演示激发学生的兴趣：
用数控车床模拟软件去模拟实现对通用Ｇ代码理解与应用，使学生对各种功能有直接的感观认识。从而激发学生的学习兴趣。
2）教师点评：学生在演示过程中或结束后，教师点评、小结、板书。找出、分析相关知识点。
3）导论和实际操作中学：学生通过观看各小组的操作演示，结合教师的点评、纠正，重新演示或相互提问，达到进一步熟悉相关知识和技巧，强化训练的目的；学生重新表演或提问的过程中，注重创新和强化知识点。
4）教师再次点评，总结、强化知识点。
【学习过程】
一、项目组织：
（1）学生分组，培养组织能力
根据教室的布局与学生的特点，把学生分成8个学习小组，并选出小组组长。
（2）小组讨论，加强合作交流
由组长进行分工，安排小组对个体的工作任务分别进行讨论，归纳出主要工作知识，小组代表将作为课堂主要讲解者角色。
（3）操作演示，培养表达能力
各小组代表对本节学习内容的学习见解作演示，老师与各小组成员对演示的操作过程进行记录、点评、总结，为独立完成教学任务作准备。
（4）小组评分，提出疑问
各小组组长综合小组意见对操作演示的结果进行评分、提出疑问、补充意见，各小组成员对上述过程进行记录、总结。
（5）教师点评，提出要点
学生在操作演示过程中或结束后，教师以学习提示为切入点进行点评、小结。找出、分析相关知识点。
（6）强化练习，巩固知识
通过对各小组组长的评分、发言情况，结合教师的点评、纠正，各小组成员重新对要掌握的学习内容进行修改或相互提问，尝试自己独立完成任务，达到进一步熟悉相关知识和技巧，强化训练的目的。
二、前置任务（亦可称为任务驱动）：
要求：结合日常生活和生产中的实例，能激发学生的学习兴趣。（详见各教学任务）
1、确定加工工艺，装夹方式及对刀方法。
2、选择刀具及加工过程。
3、编写程序并仿真。
【项目场所】：
教室、机械CAD室，如果条件允许的情况下在机械实习室场上课，相信效果会更好。【环保与安全教育】
在数控车床编程与操作的教学过程中，针对零件的加工，在实际操作时，应如何加强环保与安全教育。
【项目内容】
任务综合练习
1、前置作业
问题：
根据上述零件图纸，首先应对零件图纸分析，确定加工工艺过程，也即确定零件的加工方法（如采用的工夹具、装夹定位方法等），加工路线（如进给路线、对刀点、换刀点等）及工艺参数（如进给速度、主轴转速、切削速度和切削深度等）；其次应进行数值计算；最后，根据计算出的刀具运动轨迹坐标值和已确定的加工参数及辅助动作，结合数控系统规定使用的坐标指令代码和程序段格式，逐段编写零件加工程序单。
2、得出结论：
(1)确定加工路线
按先主后次，先精后粗的加工原则确定加工路线，采用固定循环指令对外轮廓进行粗加工，再精加工，然后车退刀槽，最后加工螺纹，轴肩，并切断工件。
(2)装夹方法和对刀点的选择
采用三爪自定心卡盘自定心夹紧，对刀点选在工件的右端面与回转轴线的交点。
(3)选择刀具
根据加工要求，选用四把刀，1号为粗加工外圆车刀，2号为圆球刀，3号为切槽刀，4号为车螺纹刀。采用试切法对刀，对刀的同时把端面加工出来。
(4)确定切削用量
车外圆，粗车主轴转速为500r/min，进给速度为0.3mm/r，精车主轴转速为800r/min，进给速度为0.08mm/r，切槽和车螺纹时，主轴转速为300r/min，进给速度为0.1mm/r。
(5)程序编制
确定轴心线与球头中心的交点为编程原点，零件的加工程序如下：
O4001（粗、精车外圆）
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0101
N40 G0 X32 Z2
N50 G71 U2 R1
N60 G71 P70 Q U0.5 W0 F100 N70 G0 X0
N80 G1 Z0 F50
N90 X10
N100 X12 Z-1
N110 Z-15
N120 X14
N130 X16 W-1
N140 Z-23
N150 G02 X24 W-12 R40 F50 N160 G1 Z-70
N180 G70 P70 Q160
N190 G0 X50 Z50
N200 M05
N210 T0100
N220 M30 O4002（车螺纹）
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0303
N40 G0 X14 Z2
N50 G92 X12 Z-13 F1 N60 X11.5;
N70 X11;
N80 X10.918;
N90 X10.918;
N100 G0 X50 Z50
N110 M05
N120 T0100
N130 M30
O4003 （车圆弧R8）N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0303
N40 G0 X25 Z-39.19
N50 G73 U3 W0 R0.002
N60 G73 P70 Q80 U0.5 W0 F50 N70 G1 X24 F50
N80 G02 X24 Z-50.81 R8 F50
N90 G70 P70 Q80
N100 G0 X50 Z50
N110 M05
N120 T0100
N130 M30
O4004 （车轴肩）
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0202
N40 G0 X26 Z-70
N50 G72 W2 R1
N60 G72 P70 Q130 U0.5 W0 F50 N70 G0 Z-57
N80 G1 X24 F50
N90 X22 W-1
N100 X20
N110 Z-67
N120 X18 Z-68
N130 Z-70
N140 G70 P70 Q130
N150 G0 X22 Z-68
N160 G75 R1
N170 G75 X-1 P3000 F50 N180 G0 X50
N190 Z50
N200 M05
N210 T0100
N220 M30
3、知识拓展（根据下列给出的零件图纸，确定加工工艺并编写加工程序）
1）、
毛坯：￠30X85
刀具：T01：90o外圆车刀；T02：3mm切断刀；T03：60o螺纹刀
加工工艺：
1、粗、精车工件外形
2、车螺纹M18X1.5
3、车圆弧R10.5
4、车轴肩￠16
5、车断工件加工程序：
O3001（粗、精车外圆）N10 G0 X50 Z50
N20 M3 S01 T0101 N30 G0 X32 Z2
N40 G71 U2 R1
N50 G71 P60 Q150 U0.5 W0.5 F100
N60 G0 X0
N70 G1 Z0
N80 G03 X12 Z-6 R6
N90 G1 Z-15
N100 X14
N110 X18 W-2
N120 Z-30
N130 X20
N140 X24 W-2
N150 Z-70
N160 G70 P60 Q150
N170 G0 X50 Z50
N180 M5
N190 T0100
N200 M30
O3002（车螺纹）
N10 G0 X50 Z50
N20 T0303
N30 M03 S01
N40 G0 X20 Z-13
N50 G92 X18 Z-28 F1.5 N60 X17.5
N70 X17
N80 X16.5
N90 X16.376
N100 X16.376
N110 G0 X50 Z50
N120 M05
N130 T0100
N140 M30
O3003（车圆弧R10.5）N10 G0 X50 Z50 N20 M03 S01
N30 T0303
N40 G0 X26 Z-34.364
N50 G73 U4 W0 R0.004
N60 G73 P70 Q80 U0.5 W0 F50 N70 G1 X24
N80 G02 X24 Z-50.856 R10.5
N90 G70 P70 Q80
N100 G0 X50 Z50
N110 M5
N120 T0100
N130 M30
O3004（车轴肩，切断）
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0202
N40 G0 X26 Z-70
N50 G72 W2 R1
N60 G72 P70 Q110 U0.5 W0 F50 N70 G0 Z-58.11
N80 G1 X16
N90 Z-65
N100 G03 X10 W-3 R3
N110 G1 Z-70
N120 G70 P70 Q110
N130 G0 X20 Z-68
N140 G1 X-0.1 F30
N150 G0 X50
N160 Z50
N170 T0100
N180 M5
N190 M30
2）、
毛坯：￠30X90
刀具：T01：90o外圆车刀；T02：3mm切断刀；T03：60o螺纹刀
加工工艺：
1、粗、精车工件外形
2、车槽￠9X5、￠20X5（两处）
3、车螺纹M12
4、车断工件加工程序：
O2001（粗、精加工右端外圆）
N10 G0 X50 Z50;
N20 M03 S01 T0101;
N30 G0 X32 Z2;
N40 G71 U2 R0.5;
N50 G71 P60 Q170 U0.5 W0.5 F100; N60 G0 X0;
N70 G1 Z0 F50;
N80 X10;
N90 X12 Z-1;
N100 Z-20;
N110 X14;
N120 X16 W-1;
N130 Z-27.842;
N140 G02 X16.34 Z-29.36 R5;
N150 G1 X23.659 Z-42.792;
N160 G03 X24 Z-44.087 R5;
N170 G1 Z-70;
N180 G70 P60 Q170;
N190 G0 X50 Z50;
N200 M5;
N210 T0100
N220 M30;
O2002 （切槽）
N10 G0 X50 Z50
N20 T0202 S01 M03;
N30 G0 X14 Z-19;
N40 G75 R1;
N50 G75 X9 Z-20 P2000 Q2500 F30; N60 G0 W1;
N70 G1 X12 F50;
N80 X10 W-1;
N90 G0 X25;
N100 Z-53;
N110 G75 R1; N120 G75 X20 Z-55 P2000 Q2500 F30; N130 G0 Z-63;
N140 G75 R1;
N150 G75 X20 Z-70 P2000 Q2500 F30; N160 G0 X50 Z50;
N170 M05;
N180 T0100
N380 M30;
O2003（车螺纹，切断）
N10 G0 X50 Z50
N20 T0303
N30 M03 S01;
N40 G0 X13 Z2;
N50 G92 X12 Z-16 F1;
N60 X11.5;
N70 X11;
N80 X10.918;
N90 X10.918;
N100 G0 X50 Z50;
N120 M5
N130 M0
N140 T0202 M03;
N150 G0 X25 Z-68;
N160 G1 X18 F30;
N170 G0 X21;
N180 W1;
N190 G1 X20 F30;
N200 X18 W-1;
N210 X-1;
N220 G0 X50;
N230 Z50;
N240 T0100
N250 M05;
N260 M30;
3）、
毛坯：￠25X85
刀具：T01：90o外圆车刀；T02：3mm切断刀；T03：60o螺纹刀
加工工艺：
1、粗、精车工件外形
2、车￠16X4的槽
3、车螺纹M18X1.
4、车轴肩￠20X10
5、车断工件加工程序：
O1001(粗、精加工右端外圆)
N10 G0 X50 Z50;
N20 M03 S01 T0101;
N30 G0 X32 Z2;
N40 G71 U2 R1;
N50 G71 P60 Q160 U0.5 W0.5 F100; N60 G0 X0;
N70 G1 Z0;
N80 X4.68;
N90 G03 X10.58 Z-2.48 R3;
N100 G1 X15 Z-15;
N110 Z-20;
N120 X18 W-1.5;
N130 Z-40;
N140 X22;
N150 X24 W-1;
N160 Z-65;
N170 G70 P60 Q160;
N180 G0 X50 Z50;
N190 M5
N200 T0100 N210 M30
O1002（切槽、车螺纹）
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01 T0202;
N30 G0 X20 Z-39;
N40 G75 R1;
N50 G75 X16 Z-40 P2000 Q2500 F50 N60 G0 W1;
N70 G1 X18 F50;
N80 X16 W-1;
N90 G0 X50;
N100 Z100；
N120 T0303
N130 G0 X20 Z-18;
N140 G92 X18 Z-38 F1.5;
N150 X17.5;
N160 X17;
N170 X16.5;
N180 X16.376;
N190 X16.376;
N200 G0 X50 Z50;
N210 M5
N220 T0100
N230 M30
O1003（车轴肩、切断）
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01 T0202
N30 G0 X25 Z-65
N40 G72 W2 R1;
N50 G72 P60 Q130 U0.5 W0.5 F50; N60 G0 Z-52;
N70 G1 X24 ;
N80 X22 W-1;
N90 X20; N100 Z-59;
N110 G03 X12 W-4 R4; N120 G1 Z-65;
N130 G0 X25
N140 G70 P60 Q130
N150 G0 X50 Z50;
N160 M5;
N170 M0;
N180 T0202 M03;
N190 G0 X26 Z-63;
N200 X-0.1;
N210 G0 X50;
N220 Z50;
N230 T0100;
N240 M05;
N250 M30;
4）
毛坯：￠25X80
刀具：T01：90o外圆车刀；T02：3mm切断刀；T03：60o螺纹刀
加工工艺：
1、粗、精车工件外形
2、切槽
3、车螺纹M12X1
4、车断工件加工程序：
O5001 （粗、精车外圆）N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0101
N40 G0 X26 Z2 N50 73 U13 W0 R0.007
N60 G73 P70 Q U0.5 W0 F100 N70 G0 X0
N80 G1 Z0 F50
N90 G03 X13 Z-11.242 R7.5 F50
N100 G02 X13 Z-18.725 R7.5 F50
N110 G1 X15 Z-28
N120 Z-31
N130 X16
N140 X18 W-1
N150 Z-45
N160 X21
N180 Z-55
N190 G70 P70 Q180
N200 G0 X50 Z50
N210 M05
N220 T0100
N230 M30
O5002(切槽)
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0202
N40 G0 X22 Z-43
N50 G75 R1
N60 G75 X15 Z-45 P2000 Q3000 F50 N70 G0 X50 Z50
N80 M05
N90 T0100
N100 M30
O5003(车螺纹) N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0303
N40 G0 X20 Z-29
N50 G92 X18 Z-42 F1.5 N60 X17.5
N70 X17
N80 X16.5
N90 X16.376
N100 X16.376
N110 G0 X50 Z50
N120 M05
N130 T0100
N140 M30
O5004 (切断)
N10 G0 X50 Z50
N20 M03 S01
N30 T0202
N40 G0 X22 Z-53
N50 G75 R1
N60 G75 X-1 P2000 F50 N60 G0 X50
N70 Z50
N80 M05
N90 T0100
N100 M30
【作业布置】
完成各零件图纸的零件编程及仿真加工操作。
【项目小结】
通过学生的“先做”→“后学”→“产品展示”→“再学”这样的一条逆向式的学习流程，让学生更有兴趣的去主动学习那些想学的知识点，从而更有助学生对知识面的掌握，更让学生懂得了“学什么？”、“为什么要学？”、“如何去学？”这样一种打破常规的教学理念，更明白了以下三个方面的要求。
1. 学习《数控车床编程与操作》必须严格遵守数控车床编程与操作标准的有关规定，树立标准化的观念。
2. 在学习过程中必须将本课程的学习与专业工艺课程的学习、生产实习有机结合起来，利用实习中所获得的感性知识来促进本课程的学习。
3. 将本课程中所学的知识运用于专业工艺课程的学习和生产实习中去，通过实践，进一步加深理解和掌握本课程的内容。
【教学反思】
优点：①、提高了学生的学习兴趣；②、学生能够从实际的生产操作去思考；
缺点：教学资源不够，因我们专业课程最好采用多媒体设备教学或在机加工实习车间配以机床进行实操辅助教学。
展望：①、学生能有真正的实操机会②、部分学生对学习不感兴趣，应如何提高他们的学习积极性。
【项目评价】
项目教学评价表
安全教育上下楼梯教案 一、教学目标: 1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。 2、培养幼儿的安全意识。 3、使幼儿会上下楼梯 二、教学难点 走楼梯的正确方法 三、教学准备 1、印有脚印的楼梯。 2、准备几种动物玩具 教学过程 一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？” “怎样上下楼梯才是最安全的？” 二、教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？ 三、师生总结走楼梯的正确方法： 1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。 2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。 3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。 四、实践活动： 组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。
五、总结。 通过这次“安全上下楼梯”演练活动，增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了幼儿的自护自救能力。 附：《小老鼠走楼梯》的故事 一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、mi ……小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一层一层的慢慢上，慢慢下。这时，他感觉太没有意思了，不如，跳着走吧，于是，小老鼠一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳，这时玩的正起劲，一不留神，两脚一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈，想起来，但是不敢走路了，过来了叔叔，讲小老鼠送到了医院。说小老鼠骨折了，需要在医院进行治疗。这时，小老鼠悔之已晚，以后再也不调皮了。 上下楼梯安全教育 教育目的: 学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学过程： 一、谈话导入：
一年级阅读课教案 1、太阳 教学目标： 1、借助拼音，读通课文，做到不漏字，不加字。 2、通过朗读，使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。 3、注意读出文中的问号，并用不同的朗读来完成。 教学重点和难点：能流利的朗读课文。 教学时间：20分钟 教学过程： 一、猜谜语，引出课题。 1、师：陆老师想给大家猜个谜语。学生猜谜语。 2、出示课题：1、太阳 3、教师范读。 4、学生跟读。 5、小组赛读。教师表扬读得好的学生。 二、教师总结。 2、月亮 教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。 2、知道月亮的特点。 教学重点和难点：能流利有感情地读课文，并读出问号。 教学时间：20分钟 教学过程： 一、猜谜引出课题。 1、师：今天老师又要请小朋友猜谜了。出示谜语 2、请学生猜谜底。 3、轻声读读课文。（借助拼音读读） 4、读给同桌听，赛读。 二、教师总结。
3、星星 教学目标： 1、通过朗读使学生知道星星很多，而且在还会发出一闪一闪的光。 2、能流利地朗读课文。 教学重点和难点：能有感情地朗读课文。 教学时间：20分钟 教学过程： 一、师：小星星怎么样？轻轻读读课文就可以找到答案了 二、学生借助拼音读课文。 三、读给同桌听。 四、教师评价。 4、蜗牛看花 教学目标： 1、知道蜗牛是怎样爬行的。 2、通过朗读课文，了解知识性的内容。 教学重点和难点：掌握最基础的知识性内容。 教学时间：20分钟 教学过程； 一、师：你们知道蜗牛是怎样爬行的吗？今天我们就来看看这篇有趣的课文。 二、自由读课文（借助拼音读一读） 三、简单回答老师的问题。 四、同桌赛读。 五、教师评价，并范读。 六、学生跟读。 七、齐读。教师总结。
中班手工教案：纸碟变恐龙 一、活动目标： 1．学习用粘贴的方法把纸碟装饰成恐龙的身体。 2．体验自己动手操作装饰的快乐。 3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。 二、活动准备； 纸碟手工制作恐龙材料准备：纸碟、不同颜色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒、勾线笔每人一份。 活动过程： 三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏 （一）导入师：我们把纸碟，变成了漂亮的狮子、好吃的西瓜，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸碟变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。 师：那你们想不想知道，老师能把纸碟变成什么？幼：想。 师：看，这是谁啊？幼：是恐龙，真漂亮。 师：其实啊，纸碟可以变成很多的小动物的，大家喜欢恐龙吗？今天我们就来制作大恐龙。 （二）制作过程： 1、师：“制作这恐龙需要什么材料呢？”让幼儿说出所需要的材料后，让幼儿自主的选择材料。 2、师：“做恐龙我们第一步做什么最好呢？”让幼儿说说，教师 再演示用纸碟上面涂上自己喜欢的颜色来做恐龙的身体。
2、再陆续引导幼儿制作的步骤：再用自己喜欢的卡纸剪出恐龙的 头、尾巴和脚，分别粘贴在纸碟的上面。 3、勾线笔画出恐龙的嘴巴和眼眼睛。我们来看看，一只大恐龙制作好了。 （二）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大恐龙吧！ 幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。。 （三）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大恐龙可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。 （四）评价作品、结束活动。 1、展示幼儿做好的恐龙。 2、提问：小朋友，你喜欢哪只恐龙?为什么？ 引导幼儿从颜色、头和尾巴等方面进行评价。
小班安全教育活动上下楼梯的安全教案反思小班安全教育活动上下楼梯的安全教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性，学习上下楼梯的正确方法，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看上下楼梯的安全教案吧。 活动目标 1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 2、学习上下楼梯的正确方法。 3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重难点 1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。 活动准备 1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。 2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验。 活动过程 1、导入活动，激发兴趣。
（1）教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。 （2）教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。 （3）提问：故事中的跳跳虎是怎么受伤的？，平时我们上下楼梯要注意什么？ 2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。 （1）教师提问：视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？，巧虎超人告诉小朋友们什么？ （2）教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。 （1）教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。 教师：请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。 （2）个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。 4、游戏实践体验，提升经验。 （1）游戏《闯关小卫士》 ①教师：今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》。 ②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼
59 Review Module10 Review Aims: 1.To enable the students review these words and sentences of module3 have dinner Christmas wish year eat Chinese hair firecracker come in present dumpling Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. We have Christmas. We have Christmas tree. We wish you a happy Christmas. 2.To enable the students review short sentences and dialogues with classmates. 3.To enable the students review chant and song,try to make students can describe the thing what we can do in New Year and Christmas Day. Review Important Points: 1. Have the students to review short sentences and dialogues with classmates. 2. Have the students to review chant and song, try to make students can describe the thing what we can do in New Year and Christmas Day. Review Difficult Points: Have the students to review short sentences and dialogues with classmates. ,try to describe the thing what we can do in New Year and Christmas Day. Review Aids: Tape . player . cards . Review Times: Thirty-five minutes Review Stages:
上下楼梯安全教育 教育目的: 学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。 教学过程: 一、谈话导入: 当你们迎着初升的太阳,背上书包,来到学校开始新的一天学习生活的时候,你们是否想到,平均每天有40多名学生,也就是说每天将有一个班的学生永远也无法再回到校园。我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,这是多么惊人的数字!近几年,我国一些中小学因学生上下楼梯拥挤发生的踩踏事故已经多起。请仔细听下面的新闻报道: XX年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时,因停电,在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故,造成5名学生死亡,4名学生重伤,7名学生轻伤。 XX年1月5日,陕西省宝鸡县虢镇初级中学学生在放学下楼时,一名学生不慎踩空,撞到前边同学,后继学生发生拥挤踩踏,造成3名学生死亡,6名学生重伤,13名学生轻伤。 XX年10月24日上午11时许,娄底市第四小学,课间一楼梯内10名同学被撞翻,1人伤势较重,其余9人受伤 同学们,听了这些发生在上下楼梯间的惨痛的故事。你是否从这些血的教训中意识到上下楼梯一定要注意安全呢?
二、让学生说说我们小朋友上下楼梯有没有发生碰撞、摔跤的事。 三、四人小组讨论 1 1、平时我们应怎样上下楼梯? 2、每组推荐一位学生来说说 四、教师小结 在我们学校常见一些同学在楼梯间追逐打闹,也不时有碰撞摔跤,也有很多同学在下课、上操、放学时,在楼梯上拼命跑上跑下。这些行为都存在安全隐患。 同学们,为了保证你们上下楼为的安全,现向你们提出以下几点要求: 首先,上下楼时要靠右边走,人多时要谦让,不拥挤,不吵闹,不起哄。高年级学生礼让低年级学生,男生礼让女生。参加学校的课间操、升旗仪式和其他重大的集会仪式时,时要服从安排,分年级、分班级依次上下楼。 第二,要掌握一些自我保护的方法。比如: (一)发觉拥挤人流向自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,比如躲到楼梯的拐角处,或是抓住楼梯扶手,但是不要奔跑,以免摔倒。不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。 (二)是若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。 (三)是遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
一年级课外阅读指导课教案 教学目标： 1．通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。2．通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。 教学准备： 1．教师：教学课件 2．学生：一本童谣书 教学时间：30分钟 教学过程： 一．走进童谣 1．小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲： 课间播放：《春天在哪里》 听出来了吗？歌里唱得是什么呀？（春天） 2．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，瞧，鸟儿们在枝头欢快地 歌唱，柳枝抽出了嫩芽随风飘动，小花小草争先恐后地装扮着大地妈妈，满树盛开的花儿散发出迷人的芬芳……这一切都向我们预示着春天来了。 3．小朋友们，你们觉得春天美吗？老师这儿有一段非常美的文字，就是描写春 天的，出示： 春天到，小鸟叫，草地青青穿绿袄， 杨柳枝条随风飘，桃花李花开得好， 小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。 想读吗？自己看着拼音试着读一读。 谁来读一读？（指名读） 读得不错。看一看这段话，一共只有六行，每行大约六七个字，十分短小。 谁再来读一读？这次能不能一边读一边打节拍呢？ （师评：哎哟，这么一读，还真有节奏呢！） 多美的春天呀，再读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀？ （相机点评，你还看到了什么？再闻一闻呢？） 师点评：此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可 真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一个春天都装在里面了，真不简单呀！ 读到这里，你们一定更喜欢这段文字了，再读一读吧，这次带上感情，再配上点 动作，一定能读得更好！（配乐） 4．像这样一段文字，我们就叫它“童谣”（指课题），其实小朋友们一点儿也不陌生，它就是我们平时所说的“儿歌”。 5．朋友们，幼儿园的时候，你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不少童谣吧？愿意 给我们大家念一首吗？（指4人汇报） 相机点评：这不是一则谜语吗？大家猜出来了吗？这是绕口令吧，真不简单，能再快一点吗？…… 二．学童谣，赏童谣 1．师述：刚才小朋友们念的童谣都来自于生活，童谣有的描写动植物，有的是 有趣的谜语，有的是逗人的绕口令，有的是滑稽的颠倒歌，可有趣了。 2．学童谣
《请到我的家乡来》 教案背景： 1.面向学生：小学三年级 2.学科：品德与社会 3.学生准备：学生利用百度搜索有关泰兴旅游景点的资料； 学生利用百度搜索有关泰兴的特产资源； 学生利用百度搜索了解有关泰兴的人文历史。 教材分析： 俗语说“甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人!”常年与小孩打交道的我发现，现在的小学生知识面越来越宽，而人情味却越来越淡薄，尤其是家乡情!位于长江之畔的美丽泰兴，是个古朴的小镇，具有悠久的文化、历史，拥有千年古建筑、千年古银杏，还是红色革命根据地。其银杏品质优良畅销国内外，数万人的建筑大军遍布全国各地，特级战斗英雄杨根思烈士陵园不绝国际友人。身为家乡人的新一代理应对她有所了解，并为之而感到骄傲自豪。因此，在设计、实施“请到我们的家乡来”这节实践活动课时，我安排学生进行课前搜集资料、走访景点、调查了解相关历史等实践活动；课中，引导学生介绍家乡的景点和特产，制作“一日游”日程安排表，讲故事、唱歌、三句半表演等。让学生真正了解泰兴、认识家乡，从而产生热爱家乡的思想感情。 《请到我的家乡来》是苏教版《品德与社会》三年级下学期第四个话题，是根据《品德与社会》课程标准要求设置的，课标指出：“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化与发展，萌发对家乡热爱之情。”教材意图通过“我的家乡在哪里”、“请到我的家乡来”、“可爱的家乡人”、“我们共同的家”、等几个板块的学习达到上述目标。本课是以“请到我的家乡来“为题，首先，让孩子们明白自己的家乡在哪里，泰兴就是我们的家乡，这一概念在教材的第一部分“我的家乡在哪里”中解决，而这一课更是让孩子们以一种自豪、骄傲的心态去认识自家的家乡，并能对家乡各方面情况进行讲解，向游客们介绍泰兴。教材的第一部分“看看我的家乡景”，从孩子们身边说起，孩子们都游玩过哪些家乡景，一下子就打开了孩子们的话匣子，从课堂走向孩子们的现实生活。教材的第二部分内容“为游客设计家乡一日游的行程安排”，这一环节引导学生动手安排“家乡一日游”的行程，根据孩子的思路设计旅游线路图，试图让学生在生活中学会合理地安排，进一步了解家乡的景点。
小班安全教育活动：《上下楼梯要小心》 【活动目标】 1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。 3、情感目标：培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。 【重、难点】 1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。【活动准备】 1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频 2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验 【活动过程】 一、导入活动，激发兴趣。 1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么？ 2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。 3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？” “平时我们上下楼梯要注意什么？” 二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。 1、教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”
2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 三、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。 1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。 教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。” 《上下楼梯歌》 上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐 手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去， 下来还是靠右边，一个一个有顺序， 保证安全是第一，一定一定要牢记。 2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。 四、活动延伸，实际应用。 刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们应该怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？ 附《跳跳虎》故事： 一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi~~~
一年级课外阅读指导课教案 ——阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容：《少先队员》 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学准备：《少先队员》（2008年第11期） 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的 了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。 阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学内容： 人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
《故乡的野菜》教案 周作人说：「凡我住过的地方都是故乡。」余秋雨说：「故乡是祖先流浪的最后一站。」我们也曾读过许多与故乡有关的作品，如李白?静夜思：「举头望明月，低头思故乡。」还有与乡情有关的成语：「落叶归根」；谚语：「人不离乡，鸟不离枝。」 一、作者简介 .学习多种语言 鲁迅的二弟，青少年时期的经历与鲁迅差不多。少年时代，考入江南水师学堂，受海军教育，侧重英文，因而广开接触外文的窗口；及去日本留学，前后六年，除对日本语文和人情有高深的研究外，同时受章太炎指导，中文更为精进。此外，又学俄文，翻译俄国著名作家作品，后对基督教圣经中文译本不甚满意，因而学习希腊文，立意重译，其后虽未重译，却得以一窥希腊古典文学。在日留学六年间，计独力翻译五种中篇长篇小说，共三十余万言。 “五四”前后，与鲁迅、陈独秀等人一起，积极倡导新文化运动。他最早从西方引入“美文”的概念，提倡“叙事”“抒情”散文，给新文学开辟出一块新的土地。他自己也在这块土地上辛勤耕耘，写下大量叙事抒情散文。 .学习范围广 我的杂学一文明载作者学习的范围包括： 非正轨的汉文、非正宗古书、非正统的儒家、欧洲文学、希腊神话、神话学、文化人类学、生物学、儿童学、性心理学、蔼理斯的思想、医学史与妖术史、日本的乡土研究、写真集与浮世绘、川柳、落语、滑稽本、俗曲、童谣、玩具图、外文与译书、佛经与戒律，足见其读书的趣味与选择背后，隐藏着治学道路与人生道路的根本抉择，既宽博通达，又不拘泥于正统正宗。 .发表文章所用的别号： 周作人发表文章所常用的别号，有岂明、启明、知堂等。一般文人则喜欢用他书斋的名字，称他苦雨斋老人或苦茶庵主。因为生活上，嗜喝苦茶，写苦竹，居「苦雨斋」，文章总也夹杂苦涩味。 “五四”退潮后，周作人的思想上前进与后退的矛盾日益加深，他说自己是“叛徒”与“隐士”的合身，是“流氓鬼”与“绅士鬼”的一体。体现在他的散文创作中，同时有两类不同风格的散文：一类颇有“凌厉浮躁之气”，一类则表现出平和冲淡的韵味。 年大革命失败后，发表《闭户读书论》，标志着他十年隐逸生活的开始。“七七”抗战爆发后，北京大学南迁长沙、昆明，周作人未随校南下，年投敌附逆。年，周作人因汉奸罪被国民党政府逮捕，囚禁于南京。
上下楼梯安全教育 教育目的： 学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。初步树立安全意识，逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学过程： 一、谈话导入： 当你们迎着初升的太阳，背上书包，来到学校开始新的一天学习生活的时候，你们是否想到，平均每天有40多名学生，也就是说每天将有一个班的学生永远也无法再回到校园。我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，每年大约有 1.6万名中小学生非正常死亡，这是多么惊人的数字！近几年，我国一些中小学因学生上下楼梯拥挤发生的踩踏事故已经多起。请仔细听下面的新闻报道： XX年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。 XX年1月5日，陕西省宝鸡县虢镇初级中学学生在放学下楼时，一名学生不慎踩空，撞到前边同学，后继学生发生拥挤踩踏，造成3名学生死亡，6名学生重伤，13名学生轻伤。 XX年10月24日上午11时许，娄底市第四小学，课间一楼梯内10名同学被撞翻，1人伤势较重，其余9人受伤 同学们，听了这些发生在上下楼梯间的惨痛的故事。你是否从这些血的教训中意识到上下楼梯一定要注意安全呢？ 二、让学生说说我们小朋友上下楼梯有没有发生碰撞、摔跤的事。 三、四人小组讨论
1、平时我们应怎样上下楼梯？ 2、每组推荐一位学生来说说 四、教师小结 在我们学校常见一些同学在楼梯间追逐打闹，也不时有碰撞摔跤，也有很多同学在下课、上操、放学时，在楼梯上拼命跑上跑下。这些行为都存在安全隐患。 同学们，为了保证你们上下楼为的安全，现向你们提出以下几点要求： 首先，上下楼时要靠右边走，人多时要谦让，不拥挤，不吵闹，不起哄。高年级学生礼让低年级学生，男生礼让女生。参加学校的课间操、升旗仪式和其他重大的集会仪式时，时要服从安排，分年级、分班级依次上下楼。 第二，要掌握一些自我保护的方法。比如： （一）发觉拥挤人流向自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，比如躲到楼梯的拐角处，或是抓住楼梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。 （二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。 （三）是遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。 （四）是尽量紧紧抓住楼梯扶手等坚固牢靠的东西，待人流过后，然后再离开现场。 （五）是若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。 同学们我希望通过今天的上下楼梯的安全教育，同学们要高度重视，要养成良好的上下楼习惯，遵守上下楼梯的秩序。尤其现在到了冬
(1) 一年级阅读指导课教案鸡妈妈的新房子 : 阅读目标 ,培养学生课外阅读的习惯。1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。积累语言，从而达到教学延伸的目的。3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：创设情境，激发兴趣。一、这首歌写了什么动物？老师问：《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。播放（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。学习童话《鸡妈妈的新房子》二、 谈话导入：1.这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。介绍前言、目录。2.出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》3.这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。 4.投影示阅读要求：读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。A、我知道这个故事讲什么？B、我喜欢的人物是谁？ C、。我想说的是____________D、我要推荐的课外书是————。、 E 师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：? 1.鸡妈妈造的新房子好吗鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？ 2.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样 3. 做的？ 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？ 5. 学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。15 / 1 (1) 一年级阅读指导课教案四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？ 读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？五、六、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外1. 书的一种方法。? 2. 我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还 3. 喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。拓展阅读：七、 这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结：
幼儿园小班安全教育活动《上下楼梯的安全》教学 设计 幼儿园小班安全教育活动《上下楼梯的安全》教学设计 一、活动目标 1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 2、学习上下楼梯的正确方法。 3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。 二、活动重难点
1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。 三、活动准备 1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。 2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验。 四、活动过程 1、导入活动，激发兴趣。 （1）教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。 （2）教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。
（3）提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”，“平时我们上下楼梯要注意什么？” 2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。 （1）教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”，“巧虎超人告诉小朋友们什么？” （2）教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。 （1）教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。 教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。” （2）个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。 4、游戏实践体验，提升经验。
（1）游戏《闯关小卫士》 ①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。 ②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》）。 （2）体验游戏： ①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。” ②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用
春风吹 教学目的： 通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学准备：音乐磁带 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。 2．听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天） 3．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。 二、阅读“春风吹”。 1．学生借助拼音阅读这首儿歌。 2．读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！ 3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。 4．交流所画的词句，有感情朗读。 三、小结 今天这节课，我们阅读了《春风》吹这首儿歌，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
——阅读写动物的小童话 教学目的： 通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）…… 2．这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1．学生借助拼音阅读故事。 2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。
一年级阅读与积累兴趣课教案 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。 教学准备：音乐磁带 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2．听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天） 3．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。 二、指导阅读。 （一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1．翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。 2．读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！ 3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。 4．交流所画的词句，有感情朗读。 （二）走进“童话城堡” 1．过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2．生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？ 3．分角色朗读。 4．交流。 （三）感受“春的使者” 1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。2．学生朗读《春天》。（配乐） 三、小结 今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
大荆镇文华幼儿园2018学年第一学期安全教案 《上下楼梯要安全》 ——小一班 一、活动目标 1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 2、学习上下楼梯的正确方法。 3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。 二、活动重难点 活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。 三、活动准备 教学PPT、上下楼梯视频。 四、活动过程 1、导入活动，激发兴趣。 （1）教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。 （2）教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。 （2）提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？” “平时我们上下楼梯要注意什么？”
2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。 （1）教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”，“巧虎超人告诉小朋友们什么？” （2）教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。 （1）教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。 教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得” （2）个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。4、带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走）。 五、活动延伸 在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。 附儿歌： 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。 手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。 下来还是靠右边，一个一个有顺序。 保证安全是第一，一定一定要牢记。 2018年9月24日
四、阅读 教学目标 1．能联系上下文和生活实际理解文章中词语的意思。(重点) 2．能借助文章内容读懂句子的意思。(重点) 3．能正确数出段落中一共有几句话。(重点) 4．能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 5．能借助文章中的插图进行阅读。(难点) 6．能简单表达自己的阅读感受。(难点) 课前准备 1．准备阅读材料，制作多媒体课件。(教师) 2．在课外读物中选择自己喜欢的文章，和家人交流自己的阅读感受。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的过程中可以了解更多的知识，感受更多的乐趣，不用出门也可以知道外面广阔的世界。那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上今天的复习之旅吧。 二、阅读专项讲解 (一)能联系上下文了解文章中词语的意思。 1．引言：我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。 2．课件出示句子，指名朗读句子。 元元非常后悔。(《一分钟》) 3．讲解：我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文。课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”。 4．课件出示“专题训练一”，学生自己完成。 小松鼠找花生 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？” (1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。 “一朵朵”的意思是( )。 A．一朵B．两朵C．很多朵 “等啊，等啊”的意思是( )。
一、教学要求 1.要求掌握这篇文章的大意。 2.体会周作人所追求的情趣和字里行间隐含的“涩味”。 3.掌握周作人散文的艺术特点。 二、学习要点 1.掌握《喝茶》这篇散文的基本写作思路。 2.体会周作人散文中“闲话”的情趣和耐人寻味的“涩味”。 3.领悟《喝茶》这篇散文在思想内容、体式和审美追求方面的特点。 三、作者生平 周作人(1885—1967)，原名周櫆寿，后改名槐树，字启明，起孟，号知堂。浙江绍兴人。鲁迅之二弟。中国现代散文家、学者。 1901年周作人入南京江南水师学堂学习。1906年赴日本留学，开始学建筑，后来走上文学翻译、文学创作的道路。1911年回国，曾任浙江省教育司视学，浙江第五中学教员。1917年到北京，先后任北京大学国史编纂处编纂员、文科教授，兼任燕京大学、北京女子师范大学等校教授。1920年底参与筹组文学研究会，倡导为人生而艺术的现实主义文学。1921年后写了许多针砭时弊、批判封建文化的散文。1937年抗日战争爆发以后，任北京大学图书馆馆长、北京大学文学院院长。新中国诞生后，家居从事翻译与写作。周作人的早期散文有《苦茶随笔》、《苦竹杂记》和《风雨谈》等专集。自选的文集有《知堂文集》。 在人生派散文中, 周作人、俞平伯、钟敬文、废名他们是“言志派”的代表。这一派的散文求取“闲适”的雅趣, 领军人物是周作人，他说“作文极慕平淡自然的景地”。“平淡自然”的散文，也就会给读者“闲适”的感觉。周作人《喝茶》等作品成为“闲适”散文的代表作。 四、作家作品 1.作品概述 周作人是现代散文大家，他最早从西方引入“美文”的概念，并提倡抒发个人情性的“言志”小品文，周作人小品的艺术特质多为闲谈体，借鉴明人小品和外国随笔的笔调，形成自然隽永、冲淡平和的风格，或者可用“闲适”二字来概括。其《喝茶》、《乌篷船》、《故乡的野菜》中的“涩味”和“简单味”，尤为明显。他著有散文集《自己的园地》、《雨天的书》、《知堂回想录》等。 其中《雨天的书》中的文章粗略分为四类：一，悼亡怀人，如《唁辞》《若子的死》《怀旧》等。二、闲适文章。如《北京的茶食》《鸟声》《故乡的野菜》等。三、“正经文章”，如《狗抓地毯》《我们的敌人》《与友人论怀乡书》等。 四、读书“茶话”，如《读欲海回狂》《舍伦的故事》等。其中的某些篇目直接影响了周作人后来一些文学观、思想观诸如书信观、死亡观的形成。 周作人的散文闲适与对草木虫鱼风情习俗的叙写之间，也见于读书摘句之中。从新文化运动的前沿地带后撤，日渐醉心于草木虫鱼的生活。周作人的很多
上下楼梯要注意(小班) 课程意图 懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。学习上下楼梯的正确方法。勿将楼梯当作玩乐场所,上下楼梯靠右走,培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。 一.安全故事(配合四格漫画)(第一张漫画体现馋嘴猴刚出院虚弱的样子,下面配文字:请幼儿说一说平时是怎样上下楼的？) 皮皮猴到森林里玩，看到一幢房子。皮皮猴轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re 、mi ~~~ 嘭~低头走着的皮皮猴没有看到下楼来的小黄鸭,两人都没有礼让对方,于是撞了个满头包.这时,大象老师经过,对皮皮猴和小黄鸭说:”上下楼梯要礼让,安全第一靠右走.” 皮皮猴记住了大象老师的教诲,可没一会儿的功夫,他的调皮劲又上来了，他在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了，不如跳着玩吧，于是皮皮猴一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳着，正玩得起劲时，一不留神，两脚一滑，摔倒在地上，皮皮猴“哎哟”地叫了一声，又爬了起来。哼！它想：爬楼梯会摔跤，那我就滑扶梯玩吧，这样总不会摔跤吧！于是皮皮猴又爬上扶梯，飞快的滑了下来，由于速度太快，皮皮猴抓不住扶手，只听“咚”地一声，皮皮猴摔到了地上。皮皮猴痛得大声地哭喊着：“哎哟，哎哟，痛死我
了。”皮皮猴一边哭着一边想爬起来，但是怎么也爬不起来。 皮皮猴的哭声被路过的大眼猫听见了，它急忙把皮皮猴送到了医院。河马医生告诉皮皮猴说你的腿摔骨折了，需要住院进行治疗。这时，皮皮猴听了后悔极了，它想：今后上下楼梯时一定要注意安全，一步一步地走，不能在楼梯上玩耍了。 二.安全提问 1.故事中的皮皮猴是怎样上下楼梯的？发生了什么事? 2.皮皮猴和小黄鸭发生了什么事?大象老师对他们说了什么? 3.皮皮猴把楼梯当滑梯对不对?楼梯是我们的游乐场吗? 4.皮皮猴受伤后,河马医生对它说了什么?应该如何上下楼? 三.安全小结 小朋友们要记住,小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。上下楼梯有秩序,小脚不要伸出去,双腿不能骑栏杆,人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。 四.安全对错(漫画形式)(2-3个对错漫画) 1.栏杆扶手当马儿骑 2.在台阶上嬉闹