第一讲!婚姻家庭法概述
婚姻家庭法是民法的重要组成部分 学习婚姻家庭制度首先应掌握婚姻法的概念 特点及调整对象 科学认识婚姻家庭制度与经济基础与上层建筑的关系 正确领会婚姻家庭制度的本质及发展规律为学习与研究婚姻家庭法各项具体制度打下理论与运用于实践的基础
重点教学目标 剖析婚姻法概念 特点及调整对象 本章通过 沉重的协议 揭示出婚姻家庭人身关系的主导性与重要性 在人身关系的前提下 引申出父母子女的抚养赡养问题 本案认为新法修正之前协议无效 但新法修正之后该协议有助于我们反思父母子女之间权利义务关系
教学课时 实践教学"课时 理论教学"课时
教学案例 沉重的协议
教学方式 角色扮演与 实话实说 节目结合 讨论 反问 追问 总结与点析等等方法
第一部分!实践教学步骤
一 案件重现
南方某大学学生小江系独生子女 生活在一个十分幸福的家庭中 从小他在父母精心呵护下 学习成绩始终在班里名列前茅 #$$%年在小江考取大学时 父母却严肃而认真地告诉小江
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婚姻家庭法案例教学十六讲
父母将不再承担小江大学费用$小江十分震惊$小江与父母的关系开始紧张起来$小江从小习惯了父母的生活与经济上的帮助与关心!从未想过承担任何责任$但父母明确而坚决地告诉小江为了小江健康成长!亦为了小江能够尽早独立!他们的决定无可改变$面对一边要学习一面要谋生的小江!父母与小江商量上学期间可订立有关学费还款协议$即上学期间!父母可以支付小江学费与生活费!但王某须在上学期间打工偿还父母支付的费用$
二 课堂教学
角色扮演后!全班分五个小组!其中两组代表父母方!两组代表子女方#一组为观察组$
三 讨论主题
"&人身关系与财产关系哪个更重要*
#&父子之间可否订立借款协议*如子女不还钱!父母可否诉讼*
%&说明理由$
四 引导思考与总结
让每组推荐代表发言!引导学生深入思考!举手发言$
"&引出法律规定及最高人民法院司法解释$告诉同学目前法律规定!修法前后的变化!本案可能在修法前后就不同的法律处理意见与思路$
#&背景材料可以改变$假如此事发生在国外等!其父母子女关系如何*
%&本案对我们从法律与实践重大启示$
'&强化互动!深入讨论与思考$结合社会公众对此问题认识与误区"重现%实话实说&节目!总结与点评该案件引出的
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第一讲!婚姻家庭法概述
父母子女关系的思考$
(&引出本章内容深入分析$
第二部分!课程的目标重点分解
一 婚姻法概念
婚姻法是调整婚姻家庭关系的法律规范的总和!婚姻法应包括婚姻家庭关系的全部准则$理解婚姻法的调整对象"特点与功能$我国婚姻法调整的对象是婚姻关系和家庭关系!婚姻家庭关系既受法律规范的调整!亦受道德规范的调整$与其他法律相比较!伦理性成为婚姻法最显著的特点$马克思在%论离婚法草案&中指出+'尊重婚姻承认它的合乎伦理的本质$(如果立法者不把婚姻看作是一种合乎伦理的行为!就忽视了婚姻的本质$
二 婚姻关系与家庭关系
二者既有密切关系又有区别的社会关系!所谓婚姻关系是其于婚姻的缔结!在夫妻之间形成的权利义务关系$婚姻关系除了包括夫妻的人身关系之外!还包括因此产生的财产关系$家庭关系是家庭成员之间的权利义务关系!其人身关系与财产关系中!人身关系是主要的决定性的关系!这是我们实践课程中该部分挖掘的重点$本案实践目标就在于解读了父母子女关系观点中的误区及长期中国父母子女关系的不恰当导致子女享受权利过多!承担责任过少!同时父母子女关系在实践中的困惑$本文认为此协议新法规定之前无效!但新法公布之后意味着父母对子女的抚养时间有所变化!而这一变化!有助于反思原规定之不足$处理这类问题须以有关原则或规定作为依据!当事人的自由约定和选择不能超越法律规定的范畴$
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婚姻家庭法案例教学十六讲
三 相关法律规定
法律规定与最高人民法院司法解释+%婚姻法&,修正案-第#"条规定+'父母对子女有抚养教育的义务!父母不履行抚养义务时!未成年的或不能独立生活的子女!有要求父母给付抚养费的权利$(#$$"年"#月最高人民法院司法解释第#$条规定!对不能独立生活的成年子女!有下列情形之一!父母又有给付能力的!仍应负担必要的抚养费+尚在校接受高中及其以下学历教育的成年子女#丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女$
第三部分!内容解析
一 婚姻法的概念
,一-定义
"&名称+世界各国对本法的名称共有四种!即婚姻法"家庭法"婚姻家庭法"亲属法$形成的原因是因为所调整内容"范围不同!也与各国在立法认识上的原因和传统习惯有关$ #&形式+以调整对象的范围可分为广义的与狭义的婚姻法#以其规范的编制方法与命令可分为形式意义和实质意义的婚姻法$
广义+既调整婚姻关系又调整家庭关系!多数国家均如此$狭义+专指规定婚姻的成立"终止以及婚姻的效力的法律!内容不涉及婚姻关系以外的事项!如英美国家$
形式+专指以婚姻法"家庭法"亲属法等命名的法律或民法典中的婚姻家庭部分!如中国婚姻法$
实质+是所有调整婚姻家庭关系的法律规范!如刑法"诉讼)
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第一讲!婚姻家庭法概述
法等$
%&我国婚姻法的概念+婚姻法是指规定和调整婚姻家庭关系的法律规范的总和$
其特征主要有+
,"-婚姻法是一种法律规范$
,#-婚姻法是以婚姻家庭关系为调整对象$从调整对象的范围来看!婚姻家庭法既调整婚姻关系!又调整家庭关系#既包括婚姻家庭关系的发生"变更和终止的动态运行的全过程!又包括该动态运行婚姻家庭关系中主体之间的权利和义务$婚姻关系因结婚而成立!又因一方死亡或离婚而终止!所以关于结婚的条件和程序!夫妻间的权利和义务!关于离婚的处理原则"程序"条件以及离婚后财产分割和生活困难帮助等问题都属于婚姻关系范围$家庭关系基于子女的出生"法律拟制,如收养-等原因而发生!基于离婚"家庭成员死亡"拟制血亲关系解除等原因而消灭$因此!关于确认家庭成员之间的亲属身份!规定家庭成员之间的权利义务及其产生"变更和终止等方面的事项!均属于家庭关系的范围$无论是婚姻关系还是家庭关系都要接受婚姻家庭法的规范$从婚姻家庭法的调整对象的性质来看!既有婚姻家庭方面的人身关系!又有婚姻家庭方面的财产关系$其中人身关系占据主导地位!财产关系以人身关系为条件!其居于从属于人身关系的依附地位$所以婚姻家庭法在性质上应认定为身份法而非财产法#它所调整的对象是基于婚姻家庭而产生的人身关系以及与此相联系的财产关系$
,%-婚姻法是调整婚姻家庭关系的法律规范的总和$我国婚姻家庭法的渊源是指婚姻家庭法的各种表现形式!具体说来有下列各种+宪法和法律#行政法规和国务院所属部门制定的有关规章#地方性法规和民族自治地方的有关规定#最高人民法院的司法解释#我国缔结或者参加的国际条约$习惯是否能够作为婚
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婚姻家庭法案例教学十六讲
姻家庭法的渊源!在这个问题上有不同的观点$笔者认为!某些为我国法律所认可的!符合社会主义社会中亲属道德的习惯!也可以作为婚姻家庭法的渊源$由上可知!我国婚姻家庭法的各种渊源在整个法律体系中处于不同的位阶!具有不同的法律效力!有的适用于全国!有的只适用于一定的地区$婚姻家庭法是一个以%宪法&和%民法通则&为依据!以起着婚姻家庭基本法作用的%婚姻法&为核心!由各种法律"法规"规章等组成的规范体系$
,'-婚姻法是部门法"基本法"实体法"国内法$
,二-婚姻法的特征
"&调整对象的广泛性+婚姻法的调整对象涉及每一个中国公民!无论其性别"年龄!不管已婚"未婚"还是终生独身$法律还对某些特殊主体做出专门规定!如一方为现役军人的离婚问题$
#&调整对象身份的多重性+人的一生从出生到死亡!往往是以不同身份受到婚姻法的调整的!如一个人出生后以子女的身份与父母发生绝对的权利义务关系#当结婚后与配偶发生夫妻关系#生育子女后与子女发生亲子权利义务关系$
%&具有鲜明的伦理性+伦理就是人际间的道德准则!婚姻法可以将合乎伦理道德的行为上升为法律!法律脱离了伦理道德就会成为无源之水!伦理道德脱离了法律就会变得软弱无力$ '&具有法律的强制性+主要表现在结婚后便在主体之间产生了一定的权利义务关系!当事人实施一定的法律行为必须依照一定的法定的条件"程序去做!才能发生法律效力!如收养子女"结婚"离婚等#对于违法行为!可根据情节依法予以行政处分或法律制裁!如虐待"暴力干涉婚姻自由等$
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第一讲!婚姻家庭法概述
二 中国婚姻立法的发展
,一-我国奴隶"封建社会的婚姻家庭立法
"&奴隶"封建社会婚姻家庭立法的宗旨与手段+宗法制度是我国奴隶"封建社会婚姻家庭立法的宗旨$始于夏朝!完备于西周!即在一国之内!国君是天下的共主"天下的大宗!拥有至高无上的权力$以天子为核心!以血缘纽带为基础!将同宗同姓贵族联结在一起!再通过婚姻为纽带!联结异姓贵族!组成以宗族为基础族权"政权合一的国家制度$
礼法并重是奴隶"封建社会婚姻立法的主要手段$奴隶社会!法律多为不成文的习惯法!并仅以刑罚制裁婚姻家庭领域的违法行为$到封建社会后!多采用诸法合体的立法体例!即在统一法典中设专章规定婚姻成立"婚姻保障!对违法婚姻应给予的刑事处罚$
#&封建主义婚姻家庭制度的基本特征+第一!包办买卖婚姻!男女毫无婚姻自由$'父母之命"媒妁之言(是封建婚姻的合法形式!封建婚姻缔结的目的不是为了男女当事人的利益!而是为了两个家族传宗接代的目的!统治阶级之间还有通过两家的联姻达到扩充政治势力的目的$第二!公开的一夫一妻多妾制$封建法律只是禁止多妻而不禁止纳妾$第三!男尊女卑!夫权统治$封建礼教'三从四德(最为典型!'三从(即妇女幼从父兄"嫁从夫"夫死从子$四德即妇德"妇言"妇容"妇功!要求妇女在思想"谈吐"仪容"行为等方面都严格遵守封建道德!安于充当家庭的奴隶$第四!实行家长专制!漠视子女利益$家长制是封建家制的核心!家长在家庭中拥有至高无上的权利!而且家长权和父权"夫权又是紧密地结合在一起的$
,二-半封建半殖民地社会的婚姻家庭立法
"&"*'$年鸦片战争之后+中国逐步沦为半殖民地半封建社
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婚姻家庭法案例教学十六讲
会!资本主义经济的渗透!自给自足的自然经济遭到破坏!在婚姻家庭领域中必然引起某些变化$表现为!第一!城市地区出现了资产阶级和工人阶级的婚姻家庭关系$第二!大家庭制逐渐没落!小家庭制逐渐发展$第三!自由恋爱结婚!成为一些青年知识分子向往"追求的婚姻模式$
#&国民党%民法亲属篇&的特点+
,"-以专章规定家制!说明对家制的重视和维护$
,#-变相肯定了纳妾制$如虽非亲属而以永久共同生活为目的同居一家者!视为家属$
,%-公开肯定了父母"家长对子女的主婚权$如+未成年人订婚"结婚!应得法定代理人同意$否则婚约即属无效!婚姻亦得以法定代理人之请求而撤销$
,'-有很多维护夫权"限制已婚妇女权利的条款$
,三-建国后的立法
"&",($年婚姻法...婚姻家庭制度的破与立+",($年婚姻法是新中国成立后公布的第一部重要的法律!是我国社会主义家庭立法的第一个里程碑$文字不多!但是内容丰富$它的立法精神是推翻以男子为中心的夫权支配!保护妇女和子女合法利益$该法的基本原则是废除包办强迫"男尊女卑"漠视子女利益的封建主义婚姻家庭制度!实行婚姻自由"一夫一妻"男女权力平等"保护妇女子女合法利益的新民主主义婚姻家庭制度$党和政府曾将",(%年%月确定为'婚姻法活动月(!开展了大张旗鼓的全国性的婚姻法宣传教育和贯彻活动!受到了很好的效果!该法的公布与贯彻!标志着在全国范围内完成了婚姻家庭制度破旧立新的历史任务$
#&",*$年%婚姻法&...改革开放时代的催生儿+",($年婚姻法实行了%$年!完成了婚姻家庭制度的破旧立新的任务!但是封建主义婚姻家庭制度虽然在法律上被废除!而它的残余影
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第一讲!婚姻家庭法概述
响还根深蒂固$社会主义婚姻家庭制度虽然在法律上被确认!但它也如其他的新生事物一样!开始并非完美无缺!本身还很脆弱!还需要一个自我完善和不断发展的过程$'文化大革命(期间!法制遭践踏!民主遭破坏!社会笼罩着浓厚的政治色彩!找对象也必须具有'阶级观点(!因而婚姻恋爱的自由被客观条件限制在最低的层次上$党的十一届三中全会后!为了适应改革"发展和稳定的需要!在",($年婚姻法的基础上修改制定了",*$年婚姻法$
",*$年婚姻法与",($年婚姻法相比较有以下重要修改和补充+
,"-对基本原则的修改和补充$第一!重申了原婚姻法的各项基本原则$第二!除了男女权利平等中的'权利(二字$第三!删除了禁止纳妾"禁止童养妻"禁止干涉寡妇婚姻自由等缺乏现实针对性的规定$第四!补充了保护老人合法权益"实行计划生育等具有重要现实意义的基本原则$
,#-对结婚年龄的修改$",*$年婚姻法关于法定婚龄!将原法规定的男#$岁"女"*岁改为男不得低于##岁"女不得低于#$岁$
,%-对于近婚亲的修改$",*$年婚姻法对旧法规定'五代以内的旁系血亲间禁止结婚的问题!从习惯(改为禁止三代以内的旁系血亲间结婚$我国人民曾有'亲上加亲(的习惯!这是违反科学的"落后的习惯$
,'-对于家庭成员间权利义务的修改$*$年婚姻法增加了夫妻间有计划生育的义务$
,(-对离婚的法定理由的补充$",($年婚姻法只是原则性的确认了离婚自由原则!没有规定法定离婚理由$*$年婚姻法对一方坚持离婚而另一方不同意离婚的裁判依据作了明确规定!即'感情确已破裂!调解无效!应准予离婚(!这是法律明文规
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婚姻家庭法案例教学十六讲
定的$
%&#$$"年修改后的%婚姻法&+对",*$年%婚姻法&予以修改!重申了原婚姻法中的基本原则!增加了新的原则和诸项重要内容$
主要修改和增加的内容如下+第一!增加禁止有配偶者与人同居!禁止家庭暴力的规定$第二!增加夫妻应当互相忠实!家庭成员应当互相帮助!维护家庭和睦!文明原则的规定$第三!增设无效婚姻制度$第四!明确规定夫妻共同财产和个人财产的范围!完善夫妻约定财产制$第五!进一步保障老年人的权益$第六!增设法院判决离婚的条件!离婚补偿原则和过错赔偿原则$
此外!新婚姻法还规定一方因抚育子女"照料老人"协助另一方工作等付出较多义务的!离婚时有权向另一方请求补偿!另一方应当予以补偿#离婚的过错方赔偿原则#有关结婚的禁止条件#特殊主体提出离婚!离婚后父母的探望权以及法律责任等!使得婚姻法具有可操作性!体现了法律的系统性和完整性$
三 婚姻家庭制度概述
婚姻家庭是人类社会发展到一定阶段出现的两性和血缘关系的社会形式$
,一-婚姻的概念
婚姻是指为当时的社会制度所确认的一男一女互为配偶的结合$
"&必须是男女两性的结合+即婚姻双方须为异性!这是婚姻自然层面的要求$男女两性的性差别"性吸引和性本能是产生婚姻的原始动力!是婚姻成立的自然条件$目前尽管有荷兰"丹麦等少数国家通过立法允许同性结合及享有与异性夫妻相同的法律地位!但绝大多数国家均不承认同性结合具有婚姻的效力$
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第一讲!婚姻家庭法概述
#&是男女双方以终身共同生活为目的的结合+经由社会制度所确认的两性结合!具有夫妻身份受到法律保护!是婚姻的法律层面的要求$具有夫妻身份!才享有法定的夫妻权利"承担法定的夫妻义务!夫妻间的权利义务关系在大多数国家均为强行性规范!当事人之间不得任意变更"免除$
%&须为一男一女的结合$
'&必须为当时的社会制度所认可+这是婚姻的社会层面的要求!只有为社会制度所确认的男女两性的结合才是法律上所规范的婚姻!如我国古代社会制度确认有'父母之命!媒妁之言(的两性结合才是合法的婚姻#我国现代法律规定!只有符合了法律规定的条件!并履行了法律规定的登记程序始得为婚姻$其他的两性结合!如未婚同居"婚外同居与婚姻有着本质上的区别$ ,二-家庭的概念
家庭是由一定范围内的亲属所构成的社会生活单位$
"&家庭是一个社会生活单位+家庭作为社会的一个细胞!它是一个包括经济生活"道德生活以及政治"宗教"教育等各方面内容的生活单位$家庭作为一个生活单位!承担着组织家庭生产"家庭消费和进行家庭教育的基本职能!具体情况则因不同的时代而有所差异$
#&是由一定范围的亲属所构成的生活单位+组成家庭的亲属包括因婚姻"血缘和法律拟制而产生的亲属当然不是全部亲属构成家庭!而是指在法律上有权利义务关系的亲属$根据我国婚姻法的规定!在法律上具有权利义务关系的家庭成员包括+夫妻"父母子女"兄弟姐妹"祖父母外祖父母与孙子女外孙子女$ ,三-婚姻家庭关系的主要内容
"&人身关系+婚姻家庭主体间具有特定的亲属身份!这种人身关系只能因出现一定的法律实事而发生!如结婚"出生"收养#因出现一定的法律实事而终止!如离婚"死亡"收养的解
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婚姻家庭法案例教学十六讲
除$婚姻家庭主体间的人身关系!并不直接体现经济内容!如结婚形成的配偶关系!并不是基于经济目的而创设的$
#&财产关系+婚姻家庭的财产关系虽然有一定的经济内容!但这种财产关系有特殊性!既它从属和依附于婚姻家庭方面的人身关系$财产关系的发生和终止以人身关系的发生和终止为前提条件!如夫妻的共同财产因结婚而发生"因离婚而分割$婚姻家庭方面的财产关系与其他民事法律领域的财产关系的区别+在婚姻家庭方面的财产关系主要表现在反映了家庭职能的要求"参与人是有特定身份的亲属"财产关系不具有等价有偿"财产关系具有强制性#而在其他民事法律领域主要表现在反映了社会主义商品经要求"民事权利主体是公民和法人"财产关系一般都有等价有偿"任意性$
,四-婚姻家庭关系的性质
婚姻家庭关系是特定的人与人之间的社会关系!即以男女两性和亲属间的血缘联系为其自然条件的社会关系$婚姻家庭关系具有双重属性!即社会性和自然性$
"&自然属性+是指婚姻家庭赖以形成的自然条件和婚姻家庭所包含的自然规律$它体现了生物学"生理学规律在人类婚姻家庭方面的作用$
具体表现在以下方面+
,"-男女两性的生理差别和人类的性本能!构成婚姻中男女结合的生理学基础$
,#-通过生育而实现种的繁衍!家庭中父母子女"兄弟姐妹等亲属网络的血缘关系和基因遗传!构成家庭的生物学上的特征$
#&婚姻家庭的社会属性+是指社会制度赋予婚姻家庭的本质属性!在本质上婚姻家庭是人与人之间一种特殊的社会关系$马克思指出+人的本质并不是单个人所固有的抽象物!实际上它
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第一讲!婚姻家庭法概述
是一切社会关系的总和!是出于社会生产和生活的客观需要而形成的$婚姻家庭中的物质社会关系和思想社会关系!是同一定的经济基础和上层建筑意识形态相适应的$
具体表现在以下方面+
,"-婚姻家庭关系是一种社会关系$它的产生"形成和发展变化取决于社会生产关系$人类自从脱离动物界以来!就以社会一员的身份从事物质资料的生产和人口的再生产!并且在这两种生产的过程中发生了包括婚姻家庭在内的社会关系$同时社会生产关系又决定着婚姻家庭形态!伴随生产力的发展!人类从社会之初的杂乱性关系逐步递进至高级形态!最终产生了一夫一妻制家庭$
,#-婚姻家庭关系受到上层建筑诸因素的制约和影响$婚姻家庭关系是一种社会关系!它和社会的上层建筑如政治"法律"道德"文艺"宗教"风俗习惯等都有密切联系$在阶级社会中!政治制度最集中地反映了经济基础的性质和要求!统治者必然通过法律来维护符合其阶级利益的婚姻家庭制度$道德"宗教和风俗习惯"文学艺术等!也通过不同的途径对婚姻家庭起着重要作用!它们依靠社会舆论"人们的信仰"传统或教育等力量!去判断是非"善恶!从而调整人与人之间的婚姻家庭关系$婚姻家庭的本质只能决定于它的社会属性!自然属性只是婚姻家庭的特点和前提条件!我们不能夸大自然属性对婚姻家庭的作用!也不能将自然属性和社会属性并列为同等地位$两性结合和血缘联系是普遍存在于一切高等或较高等的动物之中的!而婚姻家庭却是人类特有的社会现象#社会属性是人类的根本属性!婚姻家庭关系依存于一定的社会结构!具有一定的社会内容$婚姻家庭的起源"性质及其发展变化!只能从社会制度和社会物质生活条件中找到正确的答案$
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婚姻家庭法案例教学十六讲
四 婚姻家庭制度的历史类型
,一-概念
婚姻家庭制度是一定社会中占统治地位的婚姻家庭形态在上层建筑领域的集中反映$是将婚姻家庭关系用法律形态或根据社会习惯加以固定化!使之成为人们共同遵守的行为准则$人类两性血缘关系进步到社会制度范畴的婚姻家庭是一个复杂"曲折"漫长的历史过程!作为社会制度组成部分的婚姻家庭制度是以各种具体的历史形态存在于社会发展的一定阶段的$总的说来婚姻家庭制度的历史类型和社会制度的历史类型是一致的!我们通常以经济基础的类型作为划分婚姻家庭制度的历史类型的基本依据$
,二-历史类型
原始社会早期经历过一个漫长的前婚姻时代!那时生产力十分低下!人们结成规模不大的群体共同劳动"共同生活!在群体内部男女成员在两性方面是没有任何限制的$随着原始社会的缓慢发展!从最初的那种无限制的两性关系中逐渐演变出群婚制的各种形态$从广义的婚姻家庭的概念的意义上说!群婚制的出现标志着婚姻家庭制度的产生!可将婚姻家庭制度分为群婚制"对偶婚制和一夫一妻制三种历史形态$恩格斯在%家庭)私有制和国家的起源&中指出+'群婚制是与蒙昧时代相适应的!对偶婚制是与野蛮时代相适应的!以通奸和卖淫为补充的一夫一妻制是与文明时代相适应的$(另外恩格斯还对未来的婚姻家庭制度作了科学的预见!断言资本主义生产方式消灭后必将出现与新的时代相适应的"婚姻自由"男女平等的真正的一夫一妻制的婚姻家庭$
"&群婚制+根据摩尔根在%古代社会&中提出的婚姻家庭进化模式!群婚制划分为血缘群婚制和亚血缘群婚制两个阶段$
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第一讲!婚姻家庭法概述
,"-血缘群婚制$又称血缘婚!是群婚制的低级阶段!是指在一个血缘群体内!同辈份的男女之间可以互为夫妻!排除了直系血亲之间的两性关系!即父母与子女之间"祖父母与孙子女之间"外祖父母与外孙子女之间禁止通婚!这是人类婚姻史上的第一个婚姻禁忌!它结束了人类杂乱的两性关系时期!开始进入婚姻家庭时代$
,#-亚血缘群婚制$又称亚血缘婚!普那路亚婚或半血缘婚!是群婚制的高级阶段!是同辈份的男女之间的集团婚!它排除了同胞兄弟姐妹之间的通婚$
#&对偶婚+对偶婚制是指一男一女在或长或短的时间内!过着相对稳定的配偶生活的婚姻形式$即一个男子在许多妻子中有一个主妻!一个女子在许多丈夫中有一个主夫$现今!我国云南省永宁地区纳西族的'阿注婚(!壮族"傣族聚居地区的'不落夫家(习俗仍保留着对偶婚的婚姻形态$特点是配偶的范围比群婚制缩小!关系相对稳定!但与一夫一妻制相比男女结合的很脆弱!容易解除$
%&一夫一妻制
,"-产生原因$生产力的发展!剩余产品的出现!父系男子成为社会财富的创造者!出现父系社会!实行妇从夫居!要求子女承袭父亲财产#此外!只有个体婚才能保证后代血统$ ,#-经历的发展阶段$从私有制的形成!一夫一妻制开始产生!并经历了奴隶社会"封建社会"资本主义社会"社会主义社会四个历史时期$
奴隶制的一夫一妻制特点是公开的买卖婚姻"男尊女卑"野蛮的多妻制"妻子儿女处于无权地位$
封建制的一夫一妻制主要特色是一夫一妻多妾制$
资本主义的一夫一妻制以形式上的婚姻自由代替了包办强迫!一夫一妻制以法律形式予以确定$
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婚姻家庭法案例教学十六讲
社会主义的一夫一妻制以婚姻自由"男女平等"保护妇女儿童原则为特征$
第四部分!课后思考
曹某与丈夫傅某系同学!#$$"年"月#+日双方登记结婚!婚后未生育子女$今年初曹某发现丈夫行为异常!与同性朋友之间有种说不出来的亲昵关系!夫妻间关系因而紧张$为了维持夫妻感情"消除疑虑!傅某与曹某于#$$%年"月%"日协商签订了%夫妻忠诚协议&!约定如有一方出现道德品质问题!背叛另一方或有婚外情等行为!应赔偿对方名誉损失和精神损失费%(万元$事隔不久!曹某在家中偶然发现丈夫与别的男子发生同性恋关系的照片数张!即责问傅某!傅某明确告之自己确实与他人有同性恋关系$曹某气愤异常!不能容忍丈夫的不忠行为!向法院起诉要求离婚$诉讼期间原告曹某提出!傅某与别的男子发生同性恋关系!违反了双方签订的%夫妻忠诚协议&!严重伤害了夫妻感情!要求与被告傅某离婚!并赔偿原告曹某名誉损失和精神损失费%(万元$被告傅某在原告提供的证据面前!承认与别的男子有同性恋关系!但认为这种关系并不违反%婚姻法&的规定!也没有严重伤害原告曹某的夫妻感情!因而不同意原告曹某提出的离婚请求!更不同意赔偿原告曹某损失费%(万元$思考+法院如何处理*
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第二讲!亲属制度
亲属是与一个人关系密切的社会成员 亲属 这个词汇在诸多部门法中多有涉及 尽管如此我国尚未在法律上设立独立成熟的亲属制度 但有关亲属的内容散见在不同的法律中 从实践视角重新审视亲属制度 有助于构建科学的亲属制度 重点实践教学目标 掌握亲属的概念 种类 本章教学案件旨在探讨亲属概念与分类 强调非婚生子女与婚姻子女法律地位完全平等 本章通过非婚生子女患绝症之后的教学案件认识到法律对非婚生子女的法律地位的规定与婚姻子女完全相同 但亦指出法律与实践之间的差距
教学课时 实践教学"课时 理论教学"课时
教学案例 非婚生子女患绝症之后
教学方式 有请当事人 节目 结合--. 讨论 提出处理方案
第一部分!课程步骤与目标分析
一 案件重现
某女甲天生丽质 在丈夫去世后 成为很多男性追求对象 其中"*岁的乙提出要与甲结婚 遭到了乙家人的反对 但乙的执着感动了甲 俩人生活在一起 甲怀孕后提出结婚时乙不同意 并表示自己不到法定婚龄 甲无奈地医院做人工流产 但医
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大量的婚姻法案例分析题 1.朱武1985年5岁时被李涛夫妇收养，改名李大。4年后，李涛夫妇生一子，取名李二。1999年，李大得知李涛夫妇非自己的亲生父母后，对养父母逐渐疏远。2001年，李涛夫妇相继瘫痪，其收入勉强还能自持，但无力抚养正在上学的李二。此时，李大的生父母也因年迈，生活陷入困境。因李大生意旺，收入多，李二要求李大抚养，李大的生父母也要求李大赡养。根据案情，回答下列问题： ①.李大对生父母有没有赡养义务？ ②.李大对李二有没有抚养义务？ 答：① 没有。理由：婚姻法规定，养子女和生父母间的权利和义务，因收养关系的成立消除。李大3岁时已被李涛夫妇收养，与生父母的权利义务关系已消除，对生父母不存在法律上的赡养义务。 ② 有。理由：婚姻法规定，有负担能力的兄姐，对于父母已经残废或父母无力抚养的未成年弟妹，有抚养的义务。本规定也适用于养兄弟姐妹关系。李大与李二系养兄弟关系，现李大生意旺，收入多，有负担能力，养父母已瘫痪，无力抚养未成年且正在上学的李二。李大有抚养李二的法定义务。 2.王彬与李兰于1999年5月1日举行婚礼并同居。同年8月，李兰继承了父亲的遗房1间。10月，王彬与李兰办理了结婚登记，领取了结婚证书。2001年2月，李兰生下一子。期间，王彬向朋友借款2000元用于购买各种母婴用品，另瞒着妻子向朋友借款3000元帮胞弟购房。同年10月，王李感情不和，闹离婚。王彬认为李兰继承其父的遗房应属夫妻共同财产，自己所欠的5000元债务也是在婚姻关系存续期间发生，应视为夫妻共同债务。李兰不同意，王彬逐向法院提起离婚诉讼。据查实，双方对财产未作任何决定。根据案情，回答下列问题：
34.王冰、刘莉均系再婚。王冰与前妻有一女王晓玲，由其前妻抚养，刘莉与前夫有一子（3岁），由刘莉抚养。2004年，王晓玲15岁，其生母不幸病故，王晓玲只得随父生活。虽然刘莉对她很好，她也很尊重刘莉，但她常常觉得继母才29岁，不太会照顾人，又不是自己的亲生母亲，感情上比较陌生。刘莉常为此烦恼，不知采取什么方式才能让王晓玲和自己亲近起来。后来，经人指点，她与王冰商量收养王晓玲，王冰表示同意。恰在此时，王晓玲的姨妈从美国回来，看到姐姐的孩子处境不太好，便决定收养王晓玲。王晓玲看到姨妈30多岁了还孤身一人，身边没有爱人，没有子女相伴，王晓玲比较倾向于被姨妈收养。 问：刘莉能否收养王晓玲？姨妈是否符合收养条件？（回答问题时请简述理由） 35.男青年朱哲的母亲病重住院期间，希望看到儿子早日成婚，朱哲和女朋友张颖丽为了满足母亲的愿望，将婚期提前，他们于1998年4月2日举行了婚礼，婚礼后一周朱哲的母亲即离开人世。朱哲从母亲那里继承了价值50000元的遗产。1998年5月10日，朱哲与张颖丽正式办理了结婚登记，其后单位分配给朱哲一间平房，朱哲和张颖丽又自搭一间厨房。张颖丽的父母看到独生女儿住房困难，便从自己的8间私房中赠与张颖丽夫妇两间，并办理了房屋过户登记。2000年1月，朱哲和张颖丽的女儿出生，孩子过满月时，张颖丽的父母给了孩子10000元钱，嘱咐张颖丽为孩子存起来。张颖丽将夫妻共同的积蓄10000元和父母给孩子的10000元交给朱哲，朱哲将其用自己的名字存入银行。2003年5月，朱哲与张颖丽因婚后感情不和，经常吵架为由起诉到法院要求离婚。双方对离婚无争议，但对财产分割和女儿由谁直接抚养发生争执。原告朱哲称：从母亲那里继承的50000元遗产应属于我个人所有；单位分配的一间平房和自建的一间厨房亦归我个人使用；张颖丽父母赠与的两间房我应分得一间；婚后存款20000元我也有权分得一半；孩子可以由张颖丽直接抚养，我愿意每月支付300元的抚育费。张颖丽则不同意朱哲的请求，她认为朱哲母亲留下的50000元遗产也有自己一份；单位分配的一间平房和自建的一间厨房自己也应取一半；自己父母赠与的两间房应完全属于自己，并称如果父母知道我们会离婚就根本不会将房子赠与我们；婚后存款20000元应用于我抚养孩子之用，朱哲每月支付孩子抚育费不得少于500元。 请就本案当事人双方争议问题做出分析并提出处理意见。
婚姻法典型的案例分析题 1．王某（男）与彭某（女）是小学同学，同村居住，1992年双方18岁的时候，由父母给他们订了亲，遂以 夫妻名义住在了一起，并生育一子。2000年，王某外出务工，结识了女工秦某，不久即租房同居，并于2002 年2月起诉到法院要求与彭某离婚。彭某则以《婚姻法》第四条“夫妻应当互相忠实”的规定为根据提出反 诉，要求保护自己与王某的婚姻关系，排除秦某的妨害行为。请问人民法院应如何对待双方的诉请？ 参考答案：（1）当事双方1992年以夫妻名义同居时不到法定婚龄，王某起诉“离婚”时已经符合结婚实质要件， 按照最高人民法院司法解释，人民法院应告知当事人在案件受理前补办结婚登记。如果双方补办了结婚登记， 按照离婚诉讼审理；如果双方不补办结婚登记，则按照解除同居关系处理。（2）如果双方不补办结婚登记， 不具有合法的夫妻身份；即使双方补办了结婚登记，按照最高人民法院的司法解释，彭某仅以《婚姻法》第 4条为依据提起诉讼，人民法院也不予受理。 2．赵某（男）与孙某（女）均已达到法定婚龄，双方的母亲是姐妹，二人于2002年5月发生两性关系导致孙 某怀孕，在父母的敦促下，于同年12月隐瞒姨表兄妹关系，办理了结婚登记，并于2003年2月生下一个有智 力缺陷的女儿。2003年5月，赵某的祖父向人民法院提请要求宣告赵、孙的婚姻关系无效。经审理，查实双 方确系禁止结婚的亲属，且均不愿意抚养女儿。人民法院随即判决双方婚姻关系无效，其女儿由孙某抚养， 赵某承担部分抚养费用。孙某不服，提出上诉，认为：第一，赵某之祖父无权提出宣告婚姻无效的诉请；第 二，人民法院审理中未进行调解即宣告婚姻无效，违反法定程序；第三，为了保护女方权益，即使婚姻无效， 双方所生女儿也应由男方抚养。请问，二审人民法院应否支持孙某的主张？ 参考答案：二审人民法院不应支持孙某的主张。理由如下：（1）按照最高人民法院的司法解释，有权依据婚 姻法的规定向人民法院就已办理结婚登记的婚姻申请宣告婚姻无效的主体，包括婚姻当事人和利害关系人。 以有禁止结婚的亲属关系为由申请宣告婚姻无效的，利害关系人是当事人的近亲属。赵某的祖父属于赵某的 近亲属，因此有权向人民法院提出宣告赵、孙婚姻无效的申请。（2）按照最高人民法院的司法解释，人民法 院审理宣告婚姻无效案件，对婚姻效力的审理不适用调解，应当依法作出判决；有关婚姻效力的判决一经作 出，即发生法律效力。本案一审法院对婚姻效力问题不作调解是有充分根据的。（3）由于当事双方均不愿意 作为他们女儿的直接抚养方，一审法院根据《婚姻法》关于“离婚后，哺乳期内的子女，以随哺乳的母亲抚 养为原则”的规定，判决归孙某抚养，赵某承担部分抚养费用，于法有据，也有利于其女儿的成长。 1．张某（男）和李某（女）1990年结婚，并于1992年生育一子。1994年，张某所在单位因经营不景气，由3 月份开始发不出职工工资，全家依靠李某一个人的收入维持生活。同年8月，双方协议离婚。按照协议，孩 子归李某抚养，夫妻共同财产也归李某所有。1995年3月，张某辞去原来工作，得到单位补发的一年基本工 资12000元，以此为本钱与他人合伙经营水果，规模不断扩大，1997年张某已经存款20万元并经营了一家果 品商店。1997年5月，张某和李某协商复婚。1997年7月，张某用10万元从赵某处购买了小货车一辆，并办理 了过户登记手续。此事遭到李某强烈反对，认为由1994年3月开始全家就依靠自己一个人的收入生活，离婚 后孩子也归自己抚养，以后张某使用本属于夫妻共有的补发工资经营，才能够有所发展，现在双方已经复婚， 张某购买汽车的行为属于擅自动用夫妻共同财产，因未经财产共有人同意，这一汽车交易行为应该无效。张 某则坚持自己对复婚前的个人财产享有处分权，不仅购买汽车是正当行为，而且汽车也属于自己所有，今后 使用汽车经营的收益也应算作个人财产。请回答：（1）哪些财产属于张某和李某的共有财产？（2）张某购 买汽车的行为是否属于擅自处分夫妻共有财产？是否有效？（3）张某购买的汽车所有权归谁？以后使用这 辆汽车经营的收益归谁所有？ 参考答案：（1）由1994年3月到8月张某所得补发工资6000元，以及复婚后双方所得，属于夫妻共有财产。（2） 张某离婚后、复婚前个人经营所得属于个人所有财产，他使用个人所有财产购买汽车不属于擅自处分夫妻共 有财产，买卖行为合法有效。（3）张某用个人所有财产购买的汽车属于其个人所有。按照《婚姻法》的规定，
《法律与生活》课程教学大纲 一、《法律与生活》课程说明 （一）课程代码：02110015 （二）课程英文名称：Law And Life （三）开课对象：在校本专科学生 （四）课程性质： 法律与生活属于在校大学生的综合教育课。本门课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对大学生进行我国社会主义法的基础理论、宪法和有关生活中常用法律的基本精神和内容的教育，使大学生了解法学的基本观点，掌握我国宪法、基本法律的精神和内容；认识到依法治国和依德治国，建设社会主义法治国家的重要性，增强法律意识，提高法律素质。 （五）教学目的：通过学习使学生做到学法、知法、守法、用法和护法，正确行使公民权利，严格履行公民义务，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。 （六）教学内容：宪法、行政法、民事法、刑事法、知识产权法、国际法等。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数： 32 学时 分数： 2 学分 （八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求
第一章宪法 教学要点： 通过本章学习，使学生了解宪法规定的我国社会制度和国家制度，以及公民的基本权利和基本义务，正确处理公民的权利和义务关系；维护宪法的尊严，保障宪法实施。 教学时数：2学时 教学内容： 1、宪法是国家的根本大法：宪法的概念和基本特征。我国宪法的产生和发展。 2、我国宪法的基本精神和主要内容。 我国的基本制度：我国的国家性质；我国的政权组织形式；我国的国家结构形式；我国的经济制度。 3、我国公民的基本权利和基本义务：我国公民基本权利和基本义务的概念及特征；我国公民的基本权利和基本义务；正确行使权利，自觉履行义务。 我国的国家机构。 国旗法。 4、维护宪法尊严，保障宪法实施。 第二章行政法 教学要点：通过本章的学习，了解行政、行政法及行政行为的概念和行政行为的分类、效力，树立遵守行政法的意识和依法维护合法权益的习惯。 教学时数：2学时 教学内容： 1、行政法的概念和特征。 行政法的基本原则；行政法律关系；行政法的表现形式（行政法的渊源）。 2、行政法主体。 国家行政机关及法律,法规授权的组织；国家公务员；行政相对人。
婚姻家庭法 第一单元婚姻法基本原则案例 一、包办买卖婚姻和其他干涉婚姻自由案例 （一）案情介绍 川北山区金子乡年近30岁的村民吴富贵，高中毕业后虽未考上大学，但聪明好学，掌握了维修技术，经常走村串户为村民修理家电、农机具，收入较好。由于他脸部有一红色“胎记”，虽经人介绍了几个对象，均嫌其貌不扬而未能成功。他的远房亲戚杨德高，因丧偶又多病，与其20岁的女儿杨珍相依为命，生活困难。 2001年8月，吴为讨得杨家父女的欢心，主动送去1000元给杨德高治病，并表示今后在经济上大力帮助，使杨家父女感激不已。同年9月初，吴富贵委托“媒人”带着礼物去杨家提亲。杨德高认为，吴虽然相貌不敢恭维，但聪明、勤劳，又有手艺、收入可观，女儿许配给他，不仅生活有靠，而且会得一笔丰厚的“彩礼”，便背着女儿一口答应了这门亲事。9月15日吴富贵与“媒人”再次来到杨家，商议订婚和“彩礼”事宜，几经讨价还价，最后议定吴付给杨德高彩礼款3万元，并负担一切结婚用品费用，定于10月1日举行婚礼。 不几天，吴如数送去了彩礼及结婚用品，吴德高也去村委会开具了杨珍与吴德高的结婚证明。杨珍知情后，坚决不同意与吴结婚，要其父退回钱物，遭到其父打骂。9月20日杨德高逼杨珍去乡政府办理结婚登记，杨珍不从，又遭毒打，并凶狠地说：“‘父母之命，媒妁之言’自古以来是天经地义的规矩，必须去办结婚证。”杨珍无奈，只得哭哭啼啼随杨德高去乡政府，因婚姻登记员是吴富贵的堂兄，便XX为双方办理了结婚登记。婚期将至，杨珍便逃到20里外的舅父唐建方家躲藏，10月1日，吴富贵带着亲友到杨家“迎亲”，见杨珍不在，便威逼杨德高交人，杨便带吴等20余人到唐建方家“迎娶”。杨珍东躲XX，仍被其父抓住，又遭打骂，但仍表示誓死不与吴富贵结婚。杨德高便对吴德高说：“人我交给你了，你用什么办法叫她跟你去成亲，我不管。”说完后便扬长而去。吴富贵便找来绳索，将杨珍手脚捆绑，由四个小伙子轮流抬去吴家举行“婚礼”后，杨珍仍然誓死反抗。 10月5日，杨珍舅父唐建方见杨珍未按“风俗”回门，担心外甥女受到折磨，便赶去吴家看望，见杨珍仍被捆在床上，奄奄一息。当即要求恢复杨珍人身自由，吴富贵声称，“她是我用了3万元买来的，‘娶来的媳妇买来的马，任我骑来任我打’，你无权干涉。”唐建方便向当地警方报案，要求解救。派出所立即出警，赶到吴家时，吴又指使亲友持械阻止，并将公安人员打伤。公安机关将吴富贵拘留，并将杨珍解救，使其恢复了人身自由。公安机关经侦查吴富贵的上述行为属实，经报经县检察院批准将吴逮捕，并由检察院向法院提起公诉。 判决：县法院刑庭以吴富贵犯强奸罪，判处徒刑四年，非法拘禁罪，判处徒刑二年；阻碍国家工作人员依法执行职务罪，判处徒刑三年。数罪并罚，合并执行徒刑8年。吴富贵对刑事判决不服，认为杨德高是以暴力干涉婚姻罪才处一年缓刑，而对我以这么多罪判8年，显然不公，遂提起上诉。二审法院判决认为，一审判决认定的事实清楚，证据确凿，适用法律得当，遂驳回上诉，维持原判。
婚姻家庭法课程教学大纲责任教师：陈红莹一、课程性 质婚姻家庭法是 责任教师：陈红莹 婚姻家庭法是四川电大开放教育专科法律专业开设的一门重要的专业基础课，其课程性 质为必选课。按教学计划的规定，该课于秋季开设（第3学期），学分为3分，学时为54 学时。 婚姻家庭法课程是法学专业的一门十分重要的专业课，与民法、民事诉讼法、刑法等 课程密切联系，婚姻家庭法具有强烈的普遍性、伦理性和强制性，是与每个人的日常生活都 休戚相关的一门学科。 通过本课程的教学，使学生了解婚姻法家庭在我国法学学科体系中的地位和作用，掌握 婚姻家庭法的基本理论、基本知识和基本技能。在教学过程中，应注意理论联系实际，加强 对学生分析问题和解决问题的能力。 《婚姻家庭法》的教学，应该至少包括以下主要内容：婚姻家庭法的一般原理、我国婚 姻家庭法的基本原则、我国亲属制度、结婚制度、夫妻制度、生育制度、亲子制度、收养制
度、扶养、监护制度、离婚制度亲属间的财产继承制度和涉婚姻家庭制度等基本内容。 在教学中，对教学内容分成了解、掌握、重点掌握等三个层次要求。属于了解层次的， 考试时所占份量较轻；属于掌握和重点掌握层次的是考试的重点，一定要深入理解。 （一）教材 本课程所选用的教材是由杨遂全等主编的法律出版社2003年8月最新出版的《婚姻家庭法新论》一书，该书是学员们学习的主要内容和考试命题的主要依据，也是音像教材和其 他多媒体教材的制作基础。 （二）教学进度和学时分配建议： 周次教学内容学时 1 第一章婚姻家庭法的一般原理研究 4 2 第二章我国婚姻家庭法的基本原则 4 3 第三章亲属通则 4 4 第四章结婚制度 4 5 第五章夫妻制度 4 6 第六章生育制度 4 7 第七章亲子制度 4 8 第八章收养制度 4 9 第九章扶养制度 2 10 第十章亲属监护制度 4 11 第十一章婚姻的终止与离婚 4
夫妻不忠赔偿案 段宇离婚案 【案情】： 段宇原是上海一家企业的营销人员，与前妻离婚后在常州创业。1999年，通过征婚，他与同是离异的郑婉清相识。交往不久，他们就到民政部门登记结婚。由于双方均系再婚，为慎重起见，2000年6月份，夫妻俩经过“友好协商”，共同签署了一份“协议书”，对婚前婚后的财产归属做了约定。同时，双方还约定，夫妻结婚后应互敬互爱，对家庭、配偶、子女要有道德观和责任感。协议书中还特别强调了夫妻间的“违约责任”：若一方在婚姻关系存续期间，出现婚外情等破坏夫妻感情的情况，有过错的一方应当给予无过错的一方经济赔偿30万元人民币。 协议签订后不久，郑婉清就发现丈夫段宇与别的异性有染。2000年10月14日凌晨，郑婉清得知丈夫在看望由前妻抚养的儿子时，留宿于前妻家中;2001年8月11日晚，郑婉清又发现段宇与另一陌生女性一起进人其在常州的家，至次日凌晨1时仍未离开。为此，夫妻俩矛盾不断加剧，危机四伏的婚姻终于破裂。2002年6月，段宇向法院提出离婚诉讼，法院判决双方离婚。与此同时，郑婉清也以段宇违反“夫妻忠诚协议”为由提起反诉，要求法院判令段宇支付违约金30万元。 受理此案后，一审法院经审理认为，段宇和郑婉清在自愿基础上订立的协议有效，且郑婉清提供的证据证实了段宇与其他女性的不正当行为，可以认为他已经违背了夫妻间关于彼此忠诚的约定。故判决段宇支付郑婉清赔偿金30万元。 判决做出后，段宇不服，向上海市某中级人民法院提起上诉。后在上诉期间，双方当事人达成调解，段宇支付郑婉清25万元人民币。 【案例分析】： 法律事实： （1）1999年不久，段宇与郑婉清登记结婚。 （2）2000年6月份，段宇与郑婉清经过“友好协商”，共同签署了一份“协议书”，对婚前婚后的财产归属做了约定。 （3）2000年10月14日凌晨，段宇因看望孩子而留宿于前妻家中。 （4）2001年8月11日晚，段宇与另一陌生女性一起进人其在常州的家，至次日凌晨1时仍未离开。 （5）2002年6月，段宇向法院提出离婚诉讼，法院判决双方离婚。 法律依据：
十大婚姻家庭典型案例分析．十大婚姻家庭典型案例分析
家庭组成了国家，家庭和谐了，国家才能和谐，当下，家庭问题特别是婚姻问题是层出不穷：家庭暴力，彩礼问题，孩子问题都很多，面对这些问题该怎么解决呢？一起来看看这是个典型的婚姻家庭案例吧，也许能帮到你。 一、结婚未领证分手要彩礼 判决：同居两年酌情返还 【案情】
高军与孙丽在2009年农历正月初六举行结婚仪式，未办理结婚登记手续即同居生活。此前，高军按照当地习俗给付孙丽见面礼、彩礼等合计33340元。2011年春节期间，高军与孙丽发生争吵后分居。2011年2月，高军诉至法院，要求解除婚约，并要求孙丽返还彩礼。 法院经审理后认为，高军与孙丽未办理结婚登记即同居生活，其同居关系不受法律保护。因双方未办理结婚登记手续，当事人请求返还按照虽然孙丽接受法院应予支持。习俗给付的彩礼， 高军33340元礼金，但考虑到双方已共同 生活两年，日常生活消费有一定的支出，结合本地生产、生活消费标准及双方婚礼后外出打工的实际情
况，酌情确定孙丽返还彩礼10000元，扣除陪嫁物品折抵2000元。遂判决孙丽返还彩礼8000元。 【点评】 彩礼，是中国几千年来的婚嫁习俗。按照这种风俗，男方要在娶妻时向女方家下聘礼。小到金银首饰，大到汽车、住房、股票，由于彩礼价值的增大，男女双方事后因感情不和及其他原因而解除婚约引发的彩礼返还 纠纷也日益增多。根据《婚姻法解释二》第
十条第（一）项的规定，如果双方未办理结婚登记手续，当事人应返还彩礼。但此处的“双方未办理结婚登记手续”并非针对双方已共同生活的情形，如果未婚男女虽未办理结婚登记手续但确已共同生活的，则法院应根据双方共同生活的时间、彩礼数额、有无生育子女、财产使用情况、双方经济状况等因素，酌定是否返还及返还的数额。 二、否认儿子亲生坚决拒绝鉴定 必须承担另一方主张成立的法律后果判决： 【案情】 韩花与王亚东于1992年11月离婚。离婚后，二人继续同居生活。同居生活期间，王寒于1997
《婚姻与家庭》课程教学大纲 Marriage and Family 适用专业：校公选课 课程学时：30 课程学分：2学分 一、课程性质、目的和要求 通过教学使学生通过家庭这个初级社会群体特例的分析了解人类婚姻家庭的进化史，家庭的类型，家庭的生命周期，婚姻成立社会文化设置，家庭的功能以及家庭发展的趋势；认识性、社会性别与婚姻家庭模式的关系。了解当代中国的婚姻家庭问题。 二、课程内容、要点及要求 教学内容： 第一章婚姻的选择 第二章婚姻的缔结 第三章爱情与婚姻 第四章家庭和家庭结构 第五章家庭人际关系剖析 第六章家庭教育 重点内容： 婚姻、家庭、性、社会性别等概念；婚姻的本质、家庭关系及家庭类 型，家庭的功能等。 难点内容： 理解婚姻家庭、性与社会性别之间的内在联系及其对人类社会秩序建构的意义。
三、学时分配 章节教学内容课程时数分配 第一章婚姻的选择3学时 第二章婚姻的缔结6学时 第三章爱情与婚姻6学时 第四章家庭和家庭结构4学时 第五章家庭人际关系剖析5学时 第六章家庭教育6学时 总计30学时 四、教学方法与教学手段说明 1．主要通过讲授、讨论、自学等方式进行教学。 2．在教学过程中，尽量使用现代化教学手段，特别是多媒体的使用。 五、考核方式 本课程的考核方式：考查。出席率30%，电影赏析20%，分组报告50%(口头与书面并重)。 六、教材与主要参考书目 1.李生兰著：《学前儿童家庭教育》，华东师范大学出版社，1998年版。 2.戴维·波普诺：《社会学》（第十版），中国人民大学出版社、PRENTICE HALL 出版公司，1999年版。 3.费孝通：《乡土中国》，三联书店，1985年版。 4.费孝通：《生育制度》，天津人民出版社，1981年版。 5.韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版 6.Mary Lou Fuller等编著：《家庭与学校的联系》，中国轻工业出版社，2003年版。 制定： 执笔人： 审定人： 制定时间：
1. 朱武1985年5岁时被李涛夫妇收养，改名李大。4年后，李涛夫妇生一子，取名李二。1999年，李大得知李涛夫妇非自己的亲生父母后，对养父母逐渐疏远。2001年，李涛夫妇相继瘫痪，其收入勉强还能自持，但无力抚养正在上学的李二。此时，李大的生父母也因年迈，生活陷入困境。因李大生意旺，收入多，李二要求李大抚养，李大的生父母也要求李大赡养。根据案情，回答下列问题： ①.李大对生父母有没有赡养义务？ ②.李大对李二有没有抚养义务？ 答： ① 没有。理由：婚姻法规定，养子女和生父母间的权利和义务，因收养关系的成立消除。李大3岁时已被李涛夫妇收养，与生父母的权利义务关系已消除，对生父母不存在法律上的赡养义务。 ② 有。理由：婚姻法规定，有负担能力的兄姐，对于父母已经残废或父母无力抚养的未成年弟妹，有抚养的义务。本规定也适用于养兄弟姐妹关系。李大与李二系养兄弟关系，现李大生意旺，收入多，有负担能力，养父母已瘫痪，无力抚养未成年且正在上学的李二。李大有抚养李二的法定义务。 2. 王彬与李兰于1999年5月1日举行婚礼并同居。同年8月，李兰继承了父亲的遗房1间。10月，王彬与李兰办理了结婚登记，领取了结婚证书。2001年2月，李兰生下一子。期间，王彬向朋友借款2000元用于购买各种母婴用品，另瞒着妻子向朋友借款3000元帮胞弟购房。同年10月，王李感情不和，闹离婚。王彬认为李兰继承其父的遗房应属夫妻共同财产，自己所欠的5000元债务也是在婚姻关系存续期间发生，应视为夫妻共同债务。李兰不同意，王彬逐向法院提起离婚诉讼。据查实，双方对财产未作任何决定。根据案情，回答下列问题： ①王彬提出离婚诉讼，法院应否受理？ ②王彬对案中财产及债务的认识是否正确？ 答： ① 法院应不予受理。婚姻法规定，女方在怀孕期间和分娩后一年内，男方不得提出离婚。王彬提起离婚诉讼时，其妻分娩才8个月。据案情，也不属于人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的例外情况，故应不予受理。 ② 不正确。婚姻关系应从履行结婚登记，领取结婚证书时起。王彬与李兰婚姻关系成立时间为1999年10月，李兰于1999年8月继承其父遗房1间，不属于婚姻关系存续期间所得的财产，双方对婚前及婚姻关系存续期间的财产又未作任何约定，不应视为夫妻共同财产，应视为婚前个人财产。王彬所欠5000元债务应分开处理。其中2000元用于购买母婴用品，为夫妻共同债务；另3000元用于帮胞弟购房，与夫妻共同生活无关，且李兰不知情，应视为个人债务。 3. 甲男与乙女于2000年10月1日结婚登记。婚前甲男为结婚盖了砖房两间，乙女有一叔父侨居国外，于同年8月得知乙女将结婚时，答应赠送两件高档家电作为乙女的结婚礼物，并于第二年2月将两件礼物带回交予乙女。2002年，甲乙因性格不合，双方都同意离婚。但甲男要求分得上述两件家电的一件，乙女则要求分得上述住房的一间，双方争执不下，不知怎么办？现已查实，甲男
婚姻法课程教学大纲 课程代号 学时数：30 理论环节时数：30 实践环节时数： 学分：2 适用对象：本课程教学大纲适用于全校公选课 全日制专科生 开课单位：法律系 一、课程性质、目的与任务 《婚姻家庭法学》是法学专业的一门重要课程。婚姻家庭法学既是一门实用的应用型法学，它独有的亲属制度理论和婚姻家庭制度理论，又是当代法学基础理论之一。通过本课程的学习，使学生比较系统地了解并掌握婚姻家庭法学的基本概念、基本理论知识以及我国婚姻法的立法指导思想及其精神实质，熟悉有关婚姻家庭方面的法律条文和民事政策的规定，并能将所学的理论知识运用于实际。本课程的任务是学习婚姻家庭法学的体系结构、基本原理和基本知识，为将来从事婚姻家庭法律实务工作和学术研究打下坚实的基础。 二、课程教学的基本要求 通过本课程学习，学生能够了解婚姻家庭法学的基本理论，充分理解法律规则，灵活运用法律规则分析解决实际生活中常见的婚姻家庭纠纷。同时培训学生理性思考精神，批判精神和法律思维能力。本课程以讲授为主，同时引入实践教学的理念与方法，引导学生关注婚姻家庭领域的前沿动态与学术成果，关注民生，从科学与严谨的视角探讨婚姻家庭问题。 三、课程的主要内容、重点和难点
第一章婚姻家庭原理 【教学目的和要求】 了解和掌握婚姻家庭的概念、历史类型、自然属性和社会属性以及婚姻家庭法的概念、调整对象、渊源等基础知识，为学习和研究婚姻家庭法的各项具体制度打下理论基础。 【教学重点与难点】 婚姻家庭的的概念；婚姻家庭制度的历史类型；婚姻家庭关系的自然属性与社会属性。 【内容提要】 第一节婚姻家庭的理念与属性 一、婚姻家庭概念与性质 二、婚姻家庭关系的自然属性与社会属性 第二节婚姻家庭制度及其历史类型 一、婚姻家庭制度 二、婚姻家庭制度的历史类型 三、文明时代婚姻家庭制度的演进 【复习思考题】 1、如何理解婚姻的概念及其含义？ 2、为什么说自然属性是婚姻家庭的固有属性？ 3、一夫一妻制是人类社会自主选择吗？它的根本动因是什么？ 4、举例说明上层建筑对婚姻家庭的影响是什么？ 第二章婚姻家庭法原理 【教学目的和要求】 了解我国婚姻家庭制度的改革和婚姻立法发展的主要阶段，掌握2001年婚姻法修正案的主要内容。 【教学重点与难点】 婚姻家庭法的特征；婚姻关系和家庭关系；人身关系和财产关系；我国当代婚姻家庭立法。
《婚姻家庭法》期末复习题题 一、单项选择（每题1分，共10分。请将所选择答案的番号填写入括号中。） 1、按照罗马法的计算方法，已身与姑父间的亲等数为（）亲等。 A.二 B.三 C.四 D.五 2、在我国，形成事实上抚养关系的继父母与继子女之间属于（） A.拟制直系血亲 B.自然直系血亲 C.直系姻亲 D.旁系姻亲 3、在我国，可撤销婚姻的请求权主体是（）。 A.双方当事人 B.受胁迫的当事人 C.当事人的近亲属 D.与当事人共同生活的近亲属 4、死亡宣告被撤销时，被宣告死亡人的原配偶没有再婚，现双方的婚姻关系，（）恢复。 A.不准 B.协议 C.重新办理结婚登记后 D.自行 5、在下列父母子女中，双方无法律上权利和义务的是（）。 A.生父母与除被收养者外的生子女 B.养父母与养子女 C.有扶养关系的继父母与继子女 D.无扶养关系的继父母与继子女 6、依我国司法解释，夫妻一方婚前个人所得的财产，已在婚后共同生活中消费，损毁、灭失的，离婚时，要求用共同财产补偿的，其处理原则是（）。 A.一律补偿 B.适当补偿 C.补偿1/2 D.不得补偿 7、下列说法正确的是（）。 A.按罗马法亲等计算法，旁系血亲没有一亲等，至少是二亲等。 B.养子女既可以继承养父母的遗产，也可以继承生父母的遗产。 C.妯娌属于配偶的血亲。 D.继父母子女属于直系姻亲。 8、在隔代收养中，收养人与被收养人以养祖孙相称，依我国司法解释，该收养人与被收养人相互间的权利义务适用婚姻法关于（）权利义务的规定。 A.父母子女 B.祖父母与孙子女 C.继父母子女 D.外祖父母与外孙子女 9、下列说法正确的是（）。 A.李力与张芳原系姨表兄妹关系，后张芳被他人收养，现两人进行节育手术后可结婚。 B.继父母子女一律可以结婚。 C.某甲（男）的外祖母是某乙（女）的曾祖母，故甲乙属禁止结婚的亲属。 D.精神病人并非均不得结婚。 10、女方因人工流产或早产的，男方在（）内无权起诉要求离婚。 A.3个月 B.6个月 C.1年 D.2年 二、多项选择题（每题2分，共10分。请将所选择答案的番号填写入括号内，多选或少选均无分。） 1、根据我国婚姻法规定，有以下哪些情况而导致离婚，无过错方有权请求损害赔偿。（） A.重婚或有配偶而与他人同居的 B.实施家庭暴力的 C.婚前患有性病并致配偶感染的 D.因强奸罪被判无期徒刑的 E.虐待、遗弃家庭成员的 2、其他干涉婚姻自由的行为包括：（）
《婚姻家庭法》案例分析作业题 【案例分析1】2003年4月20日，张某（女）在一次联谊会上与某农行退休干部李某相识，随后确定了恋爱关系，并商定于2003年10月10日举行婚礼。2003年9月30日，双方到当地婚姻登记机关申请结婚登记。婚姻登记机关经过审查，认为双方符合结婚条件，即予以登记。登记完毕，因故不能立即发放结婚证，婚姻登记机关工作人员便告知当事人2003年10月8日领取结婚证书。婚礼如期举行，当晚李某突发心肌梗塞死亡。2003年10月15日，张某领取了结婚证。因是否享有遗属待遇和房屋使用权问题，张某与李某所在单位产生纠纷，某农行向人民法院起诉，以李某死亡时其与张某的结婚证尚未领取为由，请求人民法院确认张某与李某的婚姻不成立。 请问：张某与李某的婚姻成立与否？理由是什么？ 【案例分析2】房某（女，24周岁）与滕某（男，25周岁）于1998年7月5日研究生毕业后即开始以夫妻名义同居生活，2001年1月1日，女儿滕园出生。双方在2001年9月28日到婚姻登记机关补办了结婚登记。后双方因女儿教育问题经常发生争执以致矛盾无法调和。2002年10月20日，房某向人民法院起诉离婚。滕某同意离婚，但对财产归属，双方发生争执房某认为同居期间财产归双方共同共有，要求平均分割；滕某认为在结婚前登记的个人财产为婚前个人财产，归个人所有，对方无权分割；结婚登记后的存款属于夫妻共同财产，双方有平等的权利。 请问：本案夫妻财产应如何分割？为什么？ 【案例分析3】赵某（女）与万某1998年10月确定了恋爱关系后即开始同居生活。2001年7月赵某提出终止同居关系，遭到万某拒绝，并威胁赵某如不与其结婚，将毁赵某容貌，赵某被迫于2001年12月1日与万某登记结婚。2002年4月20日，万某的父亲去世，万某继承了10万元人民币的遗产。万某用继承所得的10万元购买了一处房屋供双方居住。2002年8月5日，赵某向人民法院请求撤销与万某的婚姻关系，同时请求分割所居住房屋。 请问：赵某的请求会得到法院支持吗？为什么？ 【案例分析4】田某（男）与沈某（女）1987年9月25日登记结婚。婚后生有一女田风。后田某1995年辞职到深圳发展，创造了近百万元财产。田某在深圳工作期间，认识打工妹何某并在1999年2月8日弄虚作假，骗取了结婚登记。田某与何某以夫妻名义生活期间，田某用自己婚前的存款购臵了一栋价值160万元的别墅，双方共同存款120万元。2001年5月10日，何某得知了田某已有配偶的事实后，向法院申请宣告其与田某的婚姻无效，同时请求分割同居期间购臵的别墅和存款。诉讼中，田某认为存款可作为与何某的共有财产，自己放弃分割要求，全部归何某所有，以作为对何某的补偿。但别墅为自己的个人财产，何某无权要求分割。沈某得知后认为田某与何某的共同存款中属于田某的部分，为自己和田某的夫妻共同财产，田某放弃该部分财产权利的行为，侵害了自己的财产权利，遂向法院申请作为有独立请求权的第三人参加诉讼，人民法院予以准许。 请问：你认为法院对该案应如何处理？理由是什么？
婚姻法案例练习 1.个体户刘甲丧偶后，与24岁的儿子刘乙一起经营副食品店为生，商店的资产总额约为12万。1999年刘甲与丧偶的妇女杨丙再婚，婚后杨丙的10女儿张丁随母与刘甲父子一起生活。刘甲父子俩仍经营商店，杨丙从事家务。2001年以来，因刘乙准备结婚，急需用房，经刘甲同意，欲将商店赚得钱购买商品房，遭到杨丙的反对，由此引起矛盾。 2003年1月，刘甲向法院起诉，要求与杨丙离婚。经法院调解，杨丙同意离婚，但对夫妻共同财产分割未达成协议。杨丙认为“商店现有资产是我辛勤操持家务，让刘甲专事经营挣来的，刘乙恋爱中已花了不少钱，因此，商店现有的资产是夫妻共同财产，我要分一半。张丁是刘甲抚养的继女，享有父母子女的权利义务，离婚后，刘甲应当第月负担张丁抚养费500元，直到其能独立生活时为止。” 刘甲认为“商店现有资产是我和儿子挣来的，杨丙未作任何贡献，我倒养了她们母女俩几年，因此不同意分割财产，张丁不是我的亲生女儿，离婚后，我没有抚养的义务。” 经法院查明，商店现有资产（包括货物、流动资金、存款及债权等）共值36万元。 问：（1）商店现有资产是否属于夫妻共同财产？为什么？ （2）杨某是否有权分得商店的部分资产？ （3）法院应该怎样分割才合法？ （4）刘甲是否有继续抚养张丁的义务？为什么？ 1、双方结婚前商店的财产(8万元),因为属于男方所有.男方在结婚前就已经享有所有权.(根据婚姻法第18条)现在的商店财产一共32万，减去男方所有的8万，24万为共同财产。原因:主体符合夫妻共同财产的所有权主体;取得时间是在婚姻存续期间;财产来源属于夫妻共同经营的收益。 2、杨某有权取得商店的部分财产。因为除男方婚前的个人财产8万以外的24万属于夫妻共同财产。 3、法院的对于这24万的分割应当根据具体情况，应该是女方只能取得12W。但女方可以有补偿请求权。女方的劳动为男方的财产取得提供了必要的帮助。 4、男方与继女的关系为继父母和继子女关系，再婚关系终止时，离婚对于继父母与继子女的抚养关系不当然解除。因为男方在婚姻关系存续期间有对继女进行抚养教育的事实。婚姻法和有关司法解释中规定，继父母与继子女的形成的抚养关系是一种独立的权利义务关系。如果女方在离婚后将女儿带走，则这种继父与继女的抚养关系自然解除。男方不负抚养义务。 2. 丁磊幼年丧父，与母亲共同生活，1996年承包鱼塘，很快富裕起来，1998建造一新房，价值约10万元。不久母亲过世。2000年丁磊与李兰结婚，婚后不久，丁磊不幸病逝，此时李兰已怀孕。办理丧事后，丁磊之弟与李兰争议，李兰及其娘家人将丁磊之弟打成重伤。李兰也因故意伤害罪被判处有期徒刑3年，但考虑李兰身怀有孕决定监外执行。这时，李兰生了一子，但出生后没几天就夭折。丁磊之弟认为李兰已不是丁家的人了，因此要赶走李兰占有丁磊所建的房。李兰认为自己虽与丁磊结婚时间不长，但毕竟是丁磊之妻，帮这栋房应归
《婚姻家庭与继承法》教学大纲 学时：30 学分：2 一、课程性质、目的与任务 本课程是面向全校各专业的公共选修课。婚姻家庭与继承法法是个适用范围极为广泛的法律，涉及到结婚、离婚、家庭关系、法律责任等多个方面，而且它与宪法、民法、刑法、劳动法、行政法、国际法等法律有着密切的联系。在现实生活中，婚姻家庭纠纷多、复杂，处理难度大。婚姻家庭法是非常重要非常实用的部门法，作为大学生有必要系统地学习、全面地掌握这一部门法所涉及的法理、原则，包括具体的法律法规、法条的理解和运用。 二、教学基本要求 通过本课程的教学，要求学生掌握婚姻法和继承法的基本原则，结婚的要件，禁止结婚的情形，离婚的条件和程序，继承的开始，遗产的分配等基础知识，并要求学生在此基础上具备利用所学知识解决现实中的婚姻家庭和继承纠纷的能力。 三、教学内容与学时分配 第一编总论 第一章婚姻法、继承法概述（1学时） 第一节婚姻法、继承法的概念和特征 第二节中国婚姻、继承立法的发展 第二章婚姻制度、继承制度概述（1学时） 第一节婚姻家庭制度概述 第二节继承制度概述
第三章婚姻法、继承法基本原则（2学时）第一节婚姻法基本原则 第二节继承法基本原则 第四章亲属制度（2学时） 第一节亲属、亲属法概念和特征 第二节亲属的种类和范围 第三节亲系、亲等 第四节亲属的发生、效力及其终止 第二编婚姻制度 第五章结婚制度（4学时） 第一节结婚制度概述 第二节结婚条件 第三节结婚程序 第四节婚约 第五节夫妻可互为对方家庭成员 第六节婚姻无效与撤销 第七节事实婚姻 第六章离婚制度（3学时） 第一节离婚制度概述 第二节登记离婚制度 第三节诉讼离婚制度 第七章离婚的效力（3学时） 第一节离婚时夫妻身份效力
婚姻法案例分析 １、李楠30岁那年与贺敏结了婚。不料，在单位组织的一次体检中，李楠被检查出患有癌症，已到中晚期。李楠痛苦万分，离家出走。在他出走4年多后，贺敏向当地法院申请宣告李楠死亡。其实，李楠并没死，他到了上海，一边做生意一边求医治病。在求医问药的过程中，护士白雪给予他无微不至的关怀，两人在教堂举行了婚礼，结合在一起。不过，李楠还是英年早逝。在弥留之际，他立了份遗嘱，将外地那个家财产（一处房产，一部车子）的一半留给了白雪。当白雪照着遗嘱找到贺敏，主张房产和车子的一半价款时，遭到了贺敏的坚决反对。贺敏认为，当年她申请宣告李楠死亡，并没有解除与李楠的婚姻关系，所以白雪和李楠的婚姻是重婚，因此这份协议也是无效的。白雪对此很不服气，无论他们的婚姻是何种性质，遗嘱是李楠真实的意思表示，她都是作为合法的受遗赠人要求继承财产，完全合法。请回答：李楠的遗赠行为是否有效？为什么？ ２、王某（男）与李某（女）通过自由恋爱于1992年结婚，婚后双方感情尚好，生有一女，现年10周岁，自2000年夏天起，王某沾染赌钱恶习，为此夫妻关系日渐紧张，次年8月，女方向人民法院起诉，要与男方离婚，男方坚决不同意离婚，并当法院表示了悔改之意，希望妻子能回心转意。据此，法院判决不准离婚。但此后双方关系并未改善，经常争吵不休，王某终日沉迷预赌场中，2002年2月起，女方住到娘家，不再回家了，并靠自己的收入维持了母女两人的生活。 2003年5月，李某再次向人民法院起诉，坚持要求离婚，并要求离婚后，与女儿共同生活。而王某提出，虽然自己好赌，但夫妻的感情基础尚好，只要互相谅解，双方有和好之可能，因此仍不同意离婚。也不同意女儿由李某抚养，经法院调解仍各持已见。在分居期间，男方曾向他人借款三万，资助他的胞弟出国自费留学，女方向某亲友借款一万元，用于女儿生病住院费用，以上经查属实，试就本案情节，依据有关法律和司法解释，回答下列问题并简述理由。 （1）在被告坚持不离婚的情况下，法院可否判决双方离婚？ （2）如判决双方离婚，所生女儿由何方抚养为宜？ （3）男女各方所借之款如何定性与清款？ ３、曾明离婚后通过征婚，与也曾离异的林虹相识。经过短暂的接触，几个月后双方登记结婚。由于两人均系再婚，为慎重起见，2000年6月，夫妻俩经过“友好协商”，签署了一份“忠诚协议书”。协议约定，夫妻婚后应互敬互爱，对家庭、配偶、子女要有道德观和责任感。协议书中还特别强调了“违约责任”：若一方在婚期内由于道德品质的问题，出现背叛另一方的不道德行为（婚外情），要赔偿对方名誉损失及精神损失费30万元。协议签订后，在婚姻存续期间，林虹发现曾明与其他异性有不正当关系。2002年5月，曾明向法院提出离婚诉讼，与此同时，林虹以曾明违反“夫妻忠诚协议”为由提起反诉，要求法院判令曾明支付违约金30万元。试就本案情节，依据有关法律和司法解释，谈谈你的看法并简述理由。
淮南师范学院本科课程教学大纲 课程名称：___ 婚姻家庭法学__________ 课程编号：_________0105211_____________ 学科专业：_______ 法学_____________ 所属系：政法系 系主任：吴玉才 制订日期：__2009___年 ___9___月 __1__日 淮南师范学院教务处编制
《婚姻家庭法学》课程教学大纲 课程编号： 0105211 总学时： 36 总学分： 2 开课学期：第五学期 适用专业法学大纲执笔人：王长贵大纲审核人： 一、课程性质、目的与任务 《婚姻家庭法学》是法学专业的一门必修课程。婚姻家庭法学既是一门实用的应用型法学，它独有的亲属制度理论和婚姻家庭制度理论，又是当代法学基础理论之一。通过本课程的学习，使学生比较系统地了解并掌握婚姻家庭法学的基本概念、基本理论知识以及我国婚姻法的立法指导思想及其精神实质，熟悉有关婚姻家庭方面的法律条文和民事政策的规定，并能将所学的理论知识运用于实际。本课程的任务是学习婚姻家庭法学的体系结构、基本原理和基本知识，为将来从事婚姻家庭法律实务工作和学术研究打下坚实的基础。 二、课程教学的基本要求 通过本课程学习，学生能够了解婚姻家庭法学的基本理论，充分理解法律规则，灵活运用法律规则分析解决实际生活中常见的婚姻家庭纠纷。同时培训学生理性思考精神，批判精神和法律思维能力。本课程以讲授为主，同时引入实践教学的理念与方法，引导学生关注婚姻家庭领域的前沿动态与学术成果，关注民生，从科学与严谨的视角探讨婚姻家庭问题。 三、课程的主要内容、重点和难点 第一章婚姻家庭原理 【教学目的和要求】 了解和掌握婚姻家庭的概念、历史类型、自然属性和社会属性以及婚姻家庭法的概念、调整对象、渊源等基础知识，为学习和研究婚姻家庭法的各项具体制度打下理论基础。 【教学重点与难点】 婚姻家庭的的概念；婚姻家庭制度的历史类型；婚姻家庭关系的自然属性与社会属性。【内容提要】 第一节婚姻家庭的理念与属性 一、婚姻家庭概念与性质 二、婚姻家庭关系的自然属性与社会属性 第二节婚姻家庭制度及其历史类型 一、婚姻家庭制度 二、婚姻家庭制度的历史类型 三、文明时代婚姻家庭制度的演进 【复习思考题】 1、如何理解婚姻的概念及其含义？ 2、为什么说自然属性是婚姻家庭的固有属性？ 3、一夫一妻制是人类社会自主选择吗？它的根本动因是什么？ 4、举例说明上层建筑对婚姻家庭的影响是什么？ 第二章婚姻家庭法原理
《婚姻家庭法学》期末考试（试题范例） 一、填空题（每空2分，共20分） 1．转继承是指_________________________________________________________。 2．无效或______________的婚姻，自始无效。 3．根据罗马法亲等计算法,我与伯父为______亲等的_______血亲。 4．无人继承又无人受遗赠的遗产，归______________所有；死者生前是集体所有制组织成员的，归___________________所有。 5．因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向____________或___________请求撤销该婚姻。 6. ______________指受扶养人与扶养之间订立的，扶养人承担受扶养人的生养死葬的义务，受扶养人将自己的财产于其死后转归扶养人所有的协议。 二、不定项选择题（以下各题中至少有一个正确答案，请将正确的答案填在下面的答题框内，多选、漏选、不选均不得分，每小题3分，共15分。） 答题框： 1.按结婚的方式划分，可以分为 A．掠夺婚 B．有偿婚C．聘娶婚 D．共诺婚 2. 根据我国收养法的规定，无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差______周岁以上。 A．二十 B．三十C．三十五 D．四十 3. 因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向哪些机关请求撤销该婚姻 A．居民委员会或村民委员会 B．所在单位 C．人民法院 D．婚姻登记机关 4. 继承权纠纷提起诉讼的期限为_________，自继承人知道或者应当知道其权利被侵犯之日起计算。 A．一年 B．二年C．三年 D．二十年 5. 收养具有以下哪些特征 A．收养是一种民事法律行为 B．收养是变更亲属身份和权利、义务关系的行为 C．收养只能发生在非直系血亲关系的长辈对晚辈之间 D．收养形成一种拟制血亲关系，可以依法设立或解除 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1.亲系 2.遗赠扶养协议 3.亲属 4.事实婚姻 四、简答题（每小题6分，共30分） 1.亲属在我国《婚姻法》上具有哪些效力？ 2.代位继承具有哪些法律特征？