七年级下英语难点,易错知识点总结
1.Say，speak, tell, talk
1)Say 诉说+ 说话内容
2)Speak 说，讲+ 语言speak to somebody 请…接电话
3)Tell 告诉，讲述+ 双宾语结构tell sb sth 或tell sth to sb。Tell stories 讲故事
4)Talk 交谈，谈论talk to/with 和…交谈；talk about 谈论…
例如：May I speak to Mr.Wang?
Please say it in Chinese?
Please tell him not to play here.
2.Too…to 太…以致于不能…可与so…that…互换
例：This boy is too young to go to school.= this boy is so young that he can’t go to school.
练习：This question is too difficult to answer. (用so that替换)
3.Across （在物体表面）横穿
through（在物体中心）竖穿
over（在上空）穿过
例：I swim across the river.
Please walk through the street and the library is at the end of the street.
The plane is flying over Beijing.
4.有一颗苹果树在花园里。翻译：
表示“某地有某物”用there be 句型，表示客观“有”
表示“某人拥有…”用have
5.Could you tell me where the post office is?
宾语从句：放在动词之后，在句中充当宾语的从句。用陈述句语序。
例：do you know？When does she get up? （合并句子）
6.other
others
the other
another
例：He has two sons, one is a doctor, is a teacher.
What singers do you like?
The ice cream is so delicious, can I have one?
7.Give sb sth 给某人某物或give sth to sb 把某物给某人
例：请给我一些钱。
当sth为it/them等代词时，只能用give sth to sb句型。
目前能接双宾语的词有：buy sb sth，buy sth for sb。send（派遣/送给）sell（卖），teach （教），bring（带来）
例：杨老师教我们舞蹈。翻译：
8.also 用于肯定句中，be动词/助动词/情态动词之后
too 用于肯定句末，前用逗号隔开
either 用于否定句末，前用逗号隔开
例：There are some pieces of bread, too. (变为否定句)
9.时态转换：主要注意标志时态的时间副词。如：
He always lies on the bed and eats apples. (用now替换)
10.现在进行时的现在分词特例：
Lie – lying die – dying tie - tying
11.感叹句的构成：
1)How + adj/adv +主语+ 谓语（感叹形容词或副词）
How bad the weather is！
How fast the dog runs!
2)What + (a/an) + adj + n + 主语+ 谓语（感叹名词）
What bad weather it is！
例：他是一个多么聪明的男孩啊！
How
What
12.Look! There are some boys playing soccer there.(play)
13.Stop to do sth 停下来，开始做…
Stop doing sth 停止做某事
The baby stops and begins to laugh. (cry)
It is noon now, please stop lunch. (have)
14.I like the woman. The woman has long blonde hair. （合并句子）
15.形容词的用法：
A.作表语，放在be动词/系动词之后：you look tired。
B.作定语，一般放在被修饰的名词之前：China is a great country.
但当形容词修饰something，anything，nothing，everything 等不定复合代词时，必须后置。如：he wants to go somewhere interesting.
C.作宾语补足语，跟在补充说明的宾语之后。如：the joke makes me happy
16.不可数名词的量，体现在量词上。如：a cup of tea，two cups of tea。
注意，可数名词前如果有量词，且做主语时，谓语动词应语量词保持一致。
例：A pair of shoes costs 200 yuan.一双鞋花了200元。
17.spend的用法：
spend + 名词“度过…”How did you spend your summer vacation?
Spend …on sth “在…上花费时间或金钱”He spends too much time on TV every day.
Spend…in doing sth “花费某人时间或金钱做某事”He spends two hours finishing homework.
注：spend的主语只能是人
18.该是某人做某事的时间了it is time for sb to do sth
是我们吃午饭的时间了。翻译：
19.friendly 反义词：unfriendly，你能举出与此类似的构词法吗？
20.I found a boy crying in the corner.
Find sb doing sth 发现某人正在做某事。动词ing形式作宾语补足语，表示动作正在进行。你能举出类似例子吗？
（hear，see，watch）
21.I don’t mind them
Mind 介意；介意做某事应用mind doing sth
你介意打开窗户吗？would you mind the window？
22.请总结目前你说学过的表示建议的方式：
23.祈使句的否定式，有三种表达方式：
a)Don’t + 动词原形Don’t arrive late for school.
b)No + 动词ing No smoking
No + 可数名词复数形式或不可数名词No photos 教师年度考核登记表
个人总结
2014-05-14 17:43 人事资料网收藏本页字号：T|T
教师年度考核登记表个人总结
回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期八年级的工作重点就是地理会考，期中考过后就积极备考，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合!
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理会考的复习，争取时间!会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用版图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。
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