地球运动
课题：地球运动（三）课型设置【自研·互动55分钟+表现35分钟】
一、【学习主题】1、能比较、理解太阳高度与正午太阳高度的差异
2、掌握正午太阳高度分布规律和应用
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂元素
自研自探环节合作探究环节
表现提升
质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容·学法·时间35分钟）
互动策略
（内容·形式·时
间20分钟）
表现方案
（内容·方式·时间
35分钟）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同
步演练）
走进课本板块一：【知识梳理】
我们都知道夏天热冬天
冷，那么你能不能从地理角
度去解释其原因？
请同学们带着以下关键
词：太阳高度、正午太阳高
度，进入课本P18-19和大一
轮讲义P20夯实基础主题二，
调动已有的知识，进行知识
梳理。
正午太阳高度的公式：
H=
§学法指导§：借助复
习讲义夯实基础部分中对
“正午太阳高度”概念的伸
延，标注出太阳高度的定义，
并完成随堂笔记中相关知识
链接。
交流与分享
两人小对子：（对
学展示）
①就自研和随堂
笔记进行等级评
定，并对相关内
容交换意见。
②就太阳高度、
正午太阳高度的
区别，说出各自
意见。
（3min ）
冲刺与挑战
五人互助组：（互
助展示）
就两人小对子中
未解决的攻关话
题进行拓展，对
正午太阳高度的
应用进一步认知
攻关。
（7min ）
准备与预演
十人共同体：
A、获得任务后，
5人在组长带领
下进行预展规
划；
B、另一小组长在
组长带领下熟悉
表现主题一
“正午太阳高度”
的涵义
要求：请用具有创
意的方式表现出
夏热冬冷的情境，
并作图进行解说。
提示：注意作图的
合理和美观，还可
以比一比谁画的
图示更好。
自研自探成果呈现一
1、正午太阳高度
画图说明正午太阳高度在地球表面
的分布规律。
作图区
自研自探成果呈现二
2、正午太阳高度的应用
（1）举实例说明不同纬度的最小楼
间距的计算方法。
（2）写出太阳能热水器的倾角与正
午太阳高度的关系。
自研自探成果呈现三
3、我校高一的地理爱好小组，对地
球运动及其产生的地理现象进行探
究时遇到了一些问题，请结合所学地
理知识帮助他们解答。
(1)他们认为：在当地一个窗户朝正
南的房间里，全年正午阳光都能照射
到房内。你认为是否正确？为什么？
(2)下图是他们绘制的“冬至日旗杆
影子在日出、正午、日落时的示意
图”。该图表示是否正确？为什么？
走进高考板块二：【考向分解】
先尝试完成讲义P23中
“预测演练”，再研读考点二
中主题二的知识讲解，理解
它是如何运用正午太阳高度
的考点知识进行解题的。
§学法指导§：找出解
题切入点，学会分析失误，
查漏补缺。在此基础上，总
结此类题的解题思路和规
律。
表现主题二
正午太阳高度的
应用
要求：小组成员集
思广益，说一说正
午太阳高度在生
活中的应用。
建议：假如你是太
阳能热水器的安
装工人，你会如何
安装客户家里的
热水器，请用角色
扮演表现之。
走进生活板块三：【拓展运用提升】
地理复习中，归纳、比
较、融会贯通很重要。请同
学们运用今日所复习的知识
点，自研老师选的一道综合
性选题，将地理知识与生活
实际结合起来，理解生活中
的小窍门。
表现主题三
拓展提升
要求：右侧地理爱
好小组遇到的难
题，请为她们解
答，注意与台下互
动，并说明解题的
思路和方法。
提示：可采用多种
形式，如实物演
示、画图解析等。
板块四：【教师命题】
随着经济的发展，利用太阳能作为能源的产品逐渐走进了每家每户，如何更好的利用太阳能资源，更好的为人类所用，希望我们今天的复习能是同学们学以致用。
请自主完成今日的教师命题，注意规律的总结和高考的动态。本组展示主题所
演示的主题并交
流意见；
C、十人共同体进
行主题性小预
展。
（10min）
表现主题四
当堂反馈
①组员自由组合，
讲解教师命题，与
同伴共享成果。
②你能在原题的
基础上进行改变，
提出更深层次的
问题吗？请大胆
表现！
等级评定：
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）。构建本课知识框架：
【教师命题】三层级巩固达标训练
基础题：
右图表示北半球某地太阳高度角的日变化状况，读图完成1～2题。
1、此日江苏省扬州市(约32.5°N)的正午太阳高度角约是( )。
A．32.5° B．79.5° C．45.5°
D．66.5°
2、假设图示太阳高度角为该地一年中最大太阳高度角，则 ( )。
A．地球上的温带范围将会减少 B．扬州的正午太阳高度角年变化幅度将会减小
C．回归线将穿过我国的海南岛 D．夏至日
北半球所有地点白昼时间都将变短
发展题：
3、读“年太阳辐射总量分布图”(图甲)，回答下列问
题。
(1)兰州的年太阳辐射总量约为________焦/厘
米2，福州的年太阳辐射总量为________焦/厘米2。
兰州的纬度比福州高，但年太阳辐射总量比福州丰富
的主要原因是什么？
(2)某校(40°N)一研究性学习小组对本地的太阳能热水器进行调查后发现，热水器的倾斜角度是一个固定值。他们提出了一个改进方案，将图乙中的支架设计成可调节的活动支架。试分析改进的理由。
提高题：
4、下图为某地区太阳高度的等值线图,ad为经线。据此回答：
（1）.若此时为世界时6点，则ａ地的地理位置是（）
A.450N，900E
B.45026’N，900W
C.21034’N，900W
D.68026’N，900E
（2）.设ｂ地此日的正午太阳高度为H，ｃ地此刻的地方时为T。则下列不等式
完全正确的一组是（）
A.H＞600，T＞13时
B.H＜600，T＜13时
C.H＞600，T＜13时
D.H＜600，T＞13时
评定等级：
【培辅课】
1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）
生：我是第大组的第小组的（姓名），我在
等问题上存在困惑，需要培辅！
师：⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或⑵请你于日时段找组长寻求帮助！
2、效果描述：
【反思课】
今日心得：
今日不足：
努力不一定成功，但成功必须要努力！静下心，学习吧！
地球的运动教学设计 教材分析：本节的内容是有两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。地球运动的特点是一个重要的基础理论，是引导学生理解昼夜长短变化、四季更替和五带划分的关键，对于认识和学习地理后续知识：自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响也都有着重要意义。 学生分析：但这节内容又涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，不容易理解，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。 教学目标： 1、使学生了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义 2、通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。 重点和难点： 重点：1、地球自转和公转的概念、方向和周期
2、五带的名称和界限 3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置 4、自转和公转的地理意义 难点：1、自转产生的地方时差。 2、二分二至时太阳直射点的纬度位置 3、四季的形成 4、五带的特征 教学准备：地球仪、手电筒、地球运行仪、多媒体课件 教学过程： [导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。看课件，从图上可以看到地球在运动，他的运动方式是自转和公转。 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 （一）、自传运动规律 1、概念 2、方向 3、周期 演示： 教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。
高三地理一轮复习——地球 读中心点为地球北极的示意图，若阴影部分表示黑夜，回答1—2题： 1、甲地时间为 A ．8时 B.9时 C.15时 D.16时 2、下列说法，可能的是 A ． 华北平原正值小麦播种季节 B ． 华北平原正值小麦收获季节 C ． 长江中下游进入梅雨时期 D ． 罗马气候干热 读中心为北极的示意图，若阴影部分为7月6日，非阴影部分为7月7日，回答3-4题： 3、甲地的时间为 A ．15时 B ．9时 C ．3时 D ．12时 4、北京为 A ．6日8时 B ．7日8时 C ．6日20时 D ．7日20时 读以南极为中心的投影图，下图中虚线表示回归线与极圈，ABC 代表晨昏线，黑粗线为日期分界线，据此完成5—6题 5．此时太阳直射点的坐标是 A ．135°Ｗ，23°26′Ｎ B ．135°E，23°26′S C ．45°Ｅ，23°26′Ｓ 甲 甲
D．45°Ｗ，23°26′Ｎ 6.此日，北京天安门广场旗杆在日出、正午、日落时的日影朝向依次是 A. 西南、正南、正东 B. 正西、正北、正东 C. 西北、正北、东北 D. 西北、正北、东南 7.下列四幅图分别是以北极和南极为中心的图形，阴影部分表示2000年12月31日，指 出北京时间是2001年元月1日17时的图是 读经纬线示意图，图中虚线是晨昏线，阴影与非阴影部分代表两个不同日期，据此完成8～9题。 8．此时甲地的地方时为 A．昨日21时 B．今日6时 C．今日20时 D．今日9时 9．关于上图的说法正确的是 A．AS为晨线 B．CD为国际日期变更线 C．赤道上西半球的白昼长于黑夜 D．赤道上东两半球的白昼长度之比为23：13
2019届高三一轮复习地球和地图 考点一 地球仪与经纬网应用 一、地球仪与经纬网 1．地球的形状和大小：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2．地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 3．经线和纬线的特点 ①经线特点????? 所有经线长度都相等，长约2万千米所有经线都相交于南、北极点两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 ② ????? 纬线是大小不等的圆圈赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小每条纬线与每条经线垂直相交 经度 纬度 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分90° (1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 二、经纬网的应用 1．定“方向”——先定南北，再定东西，东西方向找劣弧。 A 在 B 的西北方向；D 在 C 的正东方向；E 在 D 的正南方向； E 在 C 的东南方向。 2．定“距离” (1)根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，约是111千米。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。即：纬度差×111km 。 (2)根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值)。若两地在同一纬线上，只要指导两地的经度差，就可以计算两地之间 的距离。即：经度差×111×cosφ千米。 3．定“范围” 图3和图4的4个阴影地域中，实地面积最大的是④。 (1)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，所表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示 的实际范围越大，比例尺越小。 4．定“最短航线” (1)确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球 面的交线，如右图6所示；在地球上，三种情况下“大圆” 是确定的，如图7所示。 (2)确定“劣弧”：所谓“劣弧”，即两点间的弧度小于180°。
地球的运动 【基础知识】 一、地球的自转 1.定义：地球绕自转轴自西向东的转动。 2.方向：从侧面看：自西向东， 从北极上空看：呈逆时针 从南极上空看：呈顺时针 3.周期：(1)恒星日，自转360o，23时56分4秒，是真正周期 恒星日需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。 地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长， 但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略， 故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。E 1P 到E 2P 地球自转360o，时间为 23时56分4秒。恒星日是地球自转的真正周期。 (2)太阳日，自转360o 59′，24小时，是日常所用周期 即地球从E 1到E 2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E 3P 点才 再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360o 59′，称一个太阳日 周期为24小时。太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。 4.速度 (1)角速度：除极点为0外，其它各点均为15 o /小时 (2)线速度：赤道线速度最大（约为1670km/h ），向高纬递减，两极 为零。纬度为α°的某地其线速度约为1670km/h × cos α°。 注意：①极点的角速度和线速度均为0 ②纬度相同的点，自转的速度相同 ③60°纬线上的线速度是赤道线速度的一半 15 0 150 150 837千米 1447千米 1670千米 300 600
二、地球的公转1.定义：地球绕太阳的运动 2.方向：从侧面看：自西向东，从北极上空看： 呈逆时针；从南极上空看：呈顺时针 3.轨道：轨道为黄道，是一个近似正圆的 椭圆轨道 4.周期(1)恒星年，公转360°，365天6 时9分10秒，是真正周期 (2)回归年，太阳直射点移动一个周期，365天5时48分46秒，是日常所用周期 5.速度(1)位于近日点（1月初）时速度快，位于远日点（7月初）时速度慢 (2)平均角速度为每日约10 (3)平均线速度为30千米/秒 三、自转与公转的关系1.黄赤交角：赤道面与轨道面的交角 2.太阳直射点的回归运动 由于黄赤交角的存在，并且地轴在宇宙空间的方向不因季节而 变化，因而，太阳直射点相应地在南北回归线之间往返移动, 称为太阳直射点的回归运动。 3.两者之间的联系 B 远日点 （7 近日点 （1月初） A B 夏至 6月22日 春分 9月23日 冬至 12月22日 直射最南界 公转 黄道面 自转 赤道面 斜身 方向 黄赤交角 23026/太阳直射点在南北 回归线间周年移动
《地球的运动》复习课教学设计 《地球的运动》复习课教学设计 一、教学内容分析 “地球的运动”主要包括三方面的内容：地球的自转、 地球的公转、地球自转与公转的意义。自转和公转分别 从方向、周期和速度等方面来说明地球运动的规律，它 们是地球运动的本质属性。地球运动的基本特征，是地 球科学重要的理论基础，并为理解地球运动的地理意义 奠定了基础。而黄赤交角的存在，是地球运动（公转）的地理意义产生的基础，也是学习地球运动的地理意义承 前启后的“桥梁”。昼夜长短的季节变化和正午太阳高 度的季节变化是地球运动的结果，也是四季和五带形成 的原因，还对后面第二章大气环境中有关气候知识的学习，起着至关重要的作用。因此地球运动具有承上启下 的作用，它既是高中地理的重点和难点，也是考点所在，因而也是高中阶段地理学习的基础。 对于地球运动内容的理解，要涉及到数学及物理上的相 关知识，而学生这方面的知识储备不足，理解起来有一 定难度，而这部分小知识点又比较多，如晨昏线、方向 判断、太阳高度角、昼夜长短的变化等等。无论是对于 学生还是老师来说，地球的运动部分无疑都是高一乃至 整个高中教学中的难点。很多学生只要一提到地球运动
就头疼，总是觉得难，有些内容总是搞不清楚，就像永 远过不去的坎，甚至一直要持续到高考结束。作为复习课，如何在有限的时间内把这些知识融汇贯通，使学生 在老师的帮助下充分掌握并能达到熟练运用，则是我们 教学工作者需要认真研究的问题。 课标对该内容的教学要求： 1、分析地球运动的地理意义。 2、运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转。 二、学生分析 高一8班是我们学校的重点班，大部分学生具有良好的 学习习惯和扎实的基础知识，也具有一定的分析能力。 经过一学期的学习，有了一定的本学科及相关学科知识 基础，再加上学生的生活经验，因此对于基础知识的掌 握应该问题不大。但因学生之间个体差异，对于地方时 计算、昼夜长短和正午太阳高度等方面内容，虽有一定 感性认识，但理性的认识很少。而且这部分知识比较抽象，语言具有专业性的特点，还涉及数学立体几何、物 理圆周运动等知识，而学生这部分知识尚未学过，再加 上空间思维和想象能力不强，所以仍有较大的学习难度。这部分知识偏重理科，逻辑性较强，而8班学生求知欲强，好奇心大，善于动脑思考，积极性较高。
专题检测 选择题(每小题4分，共100分。每小题只有一个选项符合题目要求) (原创题)2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器(重达3.8吨)自主着陆在月球背面南极—艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内，实现人类探测器首次在月球背面软着陆。相比嫦娥三号，嫦娥四号的落月难度更大。嫦娥四号奔月、环月、落月整个过程的控制，特别是近月制动和落月的过程，没有重来的机会，对系统可靠性有着极高要求。上图为月球背面冯·卡门撞击坑示意图。据此完成1～3题。 1．与月球正面相比，月球背面更加崎岖不平。其主要原因是() A．月球背面多火山爆发 B．月球背面能量释放导致月面剧震 C．冲向地球的流星体多撞击月球背面 D．月球背面昼夜温差更大 答案 C 解析月球背面永远背向地球，面向外太空，当有流星体冲向地球时，月球背面最易受到冲击，形成许多陨石坑，造成极其崎岖不平的月貌。月球正面则很少受到冲击。故选C项。 2．相比嫦娥三号，嫦娥四号的落月难度更大。其主要原因最可能是() A．嫦娥四号探测器重量更大 B．落月过程地面控制更困难 C．月球背面光线昏暗 D．月球背面温度变化极大 答案 B 解析嫦娥三号在月球正面着陆，地球和月球之间通信便利，落月过程易于操控。而嫦娥四号在月球背面着陆，地球和月球背面之间通信困难，需要通过月球上空一定高度的中继星来完成月地信息沟通，落月过程地面控制难度增加。故选B项。 3．与月球正面相比，在月球背面进行深空射电探测具有一定优势。这种优势
可能是月球背面() A．不受地球无线电信号干扰 B．尘埃物质更少 C．处于黑夜，便于观测 D．表面更干燥 答案 A 解析在月球正面进行深空探测的仪器，会受到地球无线电信号的干扰，探测效果较差；如果在月球背面，可以屏蔽地球无线电信号，探测效果好。故选A 项。 (2019·广州调研)磁纬度是地球磁场坐标的要素之一，磁极点的磁纬度为90°。距磁极点约30°以内的范围常出现极光，这个区域称为极光区。下图示意地球磁纬度分布。据此完成4～5题。 4．图中便于游客观测极光的最佳地点是() A．甲B．乙C．丙D．丁 答案 B 解析据材料信息“距磁极点约30°以内的范围常出现极光”可知，磁纬度大于60°的地区常出现极光。读图可知，图中近似平行的一组曲线为磁纬线，丙、丁两地磁纬度小于60°，不在极光区，排除C、D两项；乙地位于加拿大东部地区，甲地位于格陵兰岛，乙地基础设施完善，可进入性好，便于观测极光，B项正确，A项错误。 5．“极光之都”费尔班克斯(64°50′N,147°43′W)最适宜观测极光的月份是() A．3月B．6月C．9月D．12月 答案 D 解析极光应选择夜晚观测。该地位于北半球高纬度，12月昼短夜长，便于观测极光。 (2019·北京海淀上学期期中)下图中的4条曲线反映R地某日近地面观测的辐
第一单元地球 第1.1节地球和地球仪 考向指径 1．地球的半径、赤道周长；经纬线和经纬度的划分；东西半球和南北半球的划分；时区的划分及日界线2．在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线；依地图上所给时区和日界线，推算出两地的时区、区时及日期。 内容精析 一、地球的形状和大小 1．地球的形状和大小（图1－1－1） （1）形状：两极稍扁赤道略鼓不规则的球体 地球这一形状产生的原因：地球的自转。 麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的形状。 天边的闪电也能证明地球的形状。 【例1】如图1－1－8所示， N为北极点，大圆为赤道，假如一架飞机分别沿弧 ACB、AMB和ANB路线飞行，则飞行路线最短的是哪一条? 【解析】弧ACB、AMB和ANB均为通过球心大圆的半圆，如果把地球当成一个球 体，则，ACB、AMB和ANB三条弧线的长度是相等的，但考虑到地球是一个两极稍扁赤 道略鼓不规则的椭球体所以在这三条线路中以ANB最短。 【答案】弧ANB （2）大小: 平均半径: 6371 km，赤道半径：6378km，极半径：6357千米；赤 道周长4万千米。 坐地日行八万里 注：任何纬线长度、半径的计算问题 在赤道上经度相差1o，其对应的弧长为111km,同理，在所有经线上，1o弧长也 是111km，利用这一原理可以算出地表两点的实地距离。在纬度为a的纬线上1o弧长 为111cosa. 2．地球仪：把地球缩小做成模型叫地球仪 （1）地轴：转动地球仪，可以看到地球仪是绕着一根轴在转动。这根轴代表了 地球的旋转轴――地轴，它总是指向北极星附近。 （2）北极、南极：地轴穿过地心，与地表面相交于两点。指向北极星附近的一 点叫北极，与北极相反的一点叫南极。 3．纬线(图1－1－2) 定义：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 特点：①除极点外，所有纬线都是圆，可称为纬线圈；②由赤道向南北两极逐渐 缩短 特殊纬线： 赤道：0 o；南、北回归线：23o26′N；23o26′S；南、北极圈：66o34′N；66 o34′S；低纬、中纬和高纬：低纬(0o—30o)、中纬(30o—60o)、高纬(60o—90o) 作用：纬线指示东西方向。按纬线确定东西方向是相对的，理论上讲，地球上没有最东的一点，也没有最西的一点，只有两点进行比较时，才有东西之分。 4．纬度 定义：给纬线标定不同的度数，就是纬度。 纬度的确定：赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬度为北纬，以南为南纬。 纬度的几何含义（图1－1－3）： R为地球半径，纬线m的度数为α。 南北半球的划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球 根据北极星的仰角可以计算某地的纬度 【例2】2005年5月11日清华大学送给中国亲民党主席汉白玉日晷作为礼物，日 晷是我国古代利用太阳投影指示时间的一种工具。它由晷盘和晷针组成，晷盘正反两 面都有刻度，安放在石台上，晷针安装在晷盘中央与盘面垂直（如图4）。当太阳移 动时，晷针在盘面的影子，也随之变动，古人以此来确定时间的变化。据此回答1－3 题。
1.3地球的运动导学案设计者： 姓名：班级：组长：学科长：时间： 【教学目标】 ●知识与技能 1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 ●过程与方法 1·观察演示实验和模拟似实验，增强地理空间思维能力和想象能力。。 2·通过模拟实验和绘制地球运动图示，增强实际操作和动手能力。 3·通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力，逐渐形成地理概念。 ●情感态度与价值观 1·通过探究活动，形成地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。 2·通过读图、绘图活动，培养学生地理审美情趣。 3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。 【学习任务】 导入：宇宙中的任何物体都是处于不断运动之中的，我们的地球也不例外。地球的运动方式是多种多样的，其中最主要的运动方式就是自转和公转。关于地球的自转和公转同学们知道哪些呢？ 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。
请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向 阅读“地球自转的周期”图，填出恒星日和太阳日，并分别 写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？ （二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方 向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线； （2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上
1.3地球的运动导学提纲 【教学目标】 1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 ●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。 自转运动 定义 旋转中心 特点 地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向附近。 运动方向平视：； 从北极上空看，呈方向；从南极上空看，呈方向。 周期1恒星日—小时分秒（真正周期，自转3600）；1太阳日—小时（昼夜交替周期） 速度角速度：线速度 请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向
（二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方 向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线； （2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上 2、沿地表水平运动的物体发生偏移 活动：如图，AB两地，适宜建港口的是， B 可能淘到砂金的是 2赤道地区为什么少台风？
破解地球运动规律 图1为某飞机在甲、乙、丙间沿地球大圆周飞行轨迹示意图。图2为飞机飞到乙地时,其垂直下方所示的经线、纬线和晨昏线位置关系图,此时丙地地方时为17点。据此完成1、2题。 1.若飞机匀速、等高飞行,则在甲-乙-丙间单位时间内飞过的纬度差( ) A.持续变大 B.先变大,后变小 C.持续变小 D.先变小,后变大 2.当日,甲地日出的地方时为( ) A.5点 B.6点 C.7点 D.8点 【解析】1选D,2选C。第1题,因甲、乙、丙是位于地球大圆上的三个点,乙是飞行路程中纬度最高的点,因此从甲-乙-丙的飞行方向是先向东北再向东,后向东南。结合纬度特点,可知纬度差是先变小后变大。第2题,结合文字材料和图2可知,甲、乙、丙位于晨昏线上,此时丙地地方时为17点,恰好日落;又因甲、丙位于同一纬线上,昼夜长短相同,根据丙地日落时间为17点,可知该纬度的日出时间为7点。 3.某游客在杭州(30.3°N,120.2°E)西湖边甲处拍摄了西湖的“雷峰夕照”景观(如左图),右图为“西湖景区示意图”。下列叙述正确的 是( )
A.拍摄时间应在18点之前 B.拍摄当天杭州日出东北 C.拍摄后第二天杭州昼长变短 D.拍摄当天杭州的正午太阳高度为59.7° 【解析】选B。图中雷峰塔位于甲地正西方向,结合左图可以看出,日落方向位于西北,故拍摄时间应在18点之后;日落西北,应为夏半年,日出应为东北方向;拍摄第二天的昼夜长短变化状况无法判断;此时为夏半年,太阳直射点位于赤道以北,当太阳直射赤道时,杭州的正午太阳高度为59.7°,故拍摄当天的正午太阳高度大于59.7°。 青岛(36°N, 120°E))的李明同学五一期间到乌鲁木齐(44°N, 88°E)探亲。下图示意李明购买的2020年4月30日车票信息(车票时间均为北京时间)。据此完成4、5题。 4.从青岛北站出发到达乌鲁木齐车站时,李明看到两地的太阳方位分别 是( ) A.西南方向东南方向 B.西北方向西南方向 C.西南方向正南方向 D.西北方向正南方向 5.Z105列车到达乌鲁木齐车站时,李明马上给在青岛的妈妈打电话报平安,李明和妈妈手表显示的时间是( ) A.9:52 10:00 B.10:00 10:00 C.10:00 12:00 D.12:00 12:00 【解析】4选A,5选D。第4题,北京时间为东八区中央经线上的时间,即120°E 的地方时。青岛的经度为120°E,地方时即为北京时间。李明从青岛北站出发的时间为4月30日17:25,此时太阳直射北半球,还未到18点,因此太阳位于西南
高考地理一轮复习地球的运动专题突破训练 一、选择题 下图为地球公转轨道示意图。读图回答1～2题。 1．地球从甲运行到乙期间，重庆的正午太阳高度() A．逐渐减小B．逐渐增大 C．先减小后增大D．先增大后减小 2．当地球在甲位置时() A．黄河流域进入汛期B．南极昆仑站正值极夜 C．三峡水库处于蓄清期D．潘帕斯草原处于枯黄期 【解析】根据地球公转方向(逆时针)可以判断该示意图为北极上空投影图，甲为近日点(1月初)，此时太阳直射南半球，由甲到乙期间太阳由南半球向北移动，重庆的正午太阳高度逐渐增大。从图中可以判断地球在甲位置时，处于近日点附近，北半球为冬季，黄河流域为枯水期，南极昆仑站正值极昼时期，潘帕斯草原一片葱绿(南半球为夏季)，因三峡水库处于枯水期，水量较小，流速较慢，水质较清。 【答案】 1.B 2.C 右图中A、B两地同在40°N纬线上，读图回答3～4题。 3．若北京时间同一时刻两地杆影的指向如右图所示，则可知B地位于A地的() A．东南方B．西南方 C．正东方D．正西方 4．若图中A地某日正午的杆长和影长相等，则当日太阳直射点的纬度为() A．5°S B．5°N C．23°26′S D．23°26′N 【解析】此刻，A地的杆影指向正北方，说明太阳直射点位于A地的正南方；而此时B 地的杆影指向东北方，说明此时的太阳直射点位于B地的西南方。又知A、B两地位于同一条纬线上，故B地位于A地的正东方。图中A地某日正午的杆长与影长相等，即该地正午太阳高度为45°，说明此时太阳直射在A地所在的40°N纬线以南45°的地方，即5°S。 【答案】 3.C 4.A 托勒密大约于公元90年出生在希腊。下图是他描述的成角日晷仪，它被用来测量太阳每天的正午太阳高度。据此回答5～6题。 5．根据图中信息确定当时黄赤交角大约为() A．24°11′B．22°51′ C．23°26′D．23°51′ 6．当日晷仪指针如α所示，下列说法正确的是() A．好望角附近风平浪静 B．从大西洋进入地中海的船只逆风逆水 C．华北平原处于返盐的季节 D．印度此时盛行东北季风 【解析】5题计算即可，360°××≈23°51′。 6题当日晷仪指针如α所示时，时间为4、5月或7、8月。好望角为南半球地中海气候，风平浪静应是当地夏季，时间为1、2月份左右。从大西洋进入地中海的船只由于大西洋表层海水流向地中海，不可能逆水。印度盛行东北季风时是冬季。华北平原返盐的季节是春秋季，有这种可能性。 【答案】 5.D 6.C 下面是某地冬至日(12月22日)太阳高度变化曲线图，读图回答7～8题。
《地球的运动》复习课教学设计 学习目标 1．用简单的方法演示地球的自转和公转。 2．用地理现象说明地球的自转和公转。 教学重点： 1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。 教学难点 1．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。 2．通过演示、观察地球的公转过程，白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。 教学方法读图分析法、总结归纳法 教学课时1课时 教学过程 [导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。这些自然现象都与地球的运动有关。 一、地球运动的特点 探究一：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”蕴含着哪些的地理知识？ 学生活动：（1）讨论 （2）用地球仪演示地球运动 （3）分别绘制地球“自转”和“公转”示意图 （4）结合下表总结地球自转与公转的区别、联系。 教师小结： 地球在自转的同 时，还围绕太阳 不停地公转，每 一种运动有自己 的特点并产生了 一些特殊的地理现象。 二、地球自转的产生的地理现象 比较的项目地球的自转地球的公转 方向自西向东自西向东 围绕的中心地轴太阳 周期1天1年
探究二：为何太阳每天东升西落？ 学生活动：讨论 教师小结：由于地球是一个不透明的球体并且在不停的自转， 产生了昼夜更替现象。 探究三：在巴西奥运会期间，我们很多时候都是在半夜观看比赛， 难道比赛是在当地半夜举行的吗？ 学生活动：（1）讨论 教师小结：昼夜更替现象和时差是地球自转产生的两个重要现象。 三、地球公转产生的地理现象 探究四：（1）马鞍山一年中每天白昼的时间一样长吗？ （2）我们现在正处在春季，再过十几天我们就将进入到夏季，每个季节给大家的感受是不 同的，这是如何形成的？ 学生活动：讨论 教师小结：由于地球的公转产生了昼夜长短的变化，从而使得同一地点在不同的时间获得的太阳光热有了差异，从而有了季节的变化。 过渡：地球是个很大的球体，在一年内，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面分成了五个带。 学生活动：完成部分相关练习。 课堂小结：略 板书设计： 地球的运动 一、地球运动的特点 二、地球自转的产生的地理现象 三、地球公转产生的地理现象
高三地理地球运动知识点整理高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多练习，为高考奋战，下文为大家整理了高三地理地球运动知识点，希望对大家有帮助。 地球运动 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系银河系(银河外星系)太阳系地月系 3、大行星按特徵分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球：(1)月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。 (2)无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风， (3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈)，太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑--电离层--无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴
9、太阳辐射的影响：①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 ②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度：①线速度(由赤道向两极递减至0) ②角速度(除两极为0外，各地相等) 周期：①恒星日(23h56m4s真正周期) ②太阳日(24时，昼夜更替周) 意义：①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算：所求时间=已知时间区时差+ 途中时间 14、时区=经度/15(若不整除，则四舍五入) 区时差=时区差 15、世界时：以本初子午线(0)时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。 16、日期分割：零点经线往东至日界线(180)为地球上的今天，往西至日界线为昨天。 17、日界线：自西向东越过日界线(不完全经过180经线)日
§1.2.1地球的运动 【自学内容】“地球的自转”和“地球的公转”（11—13页） 【自学目标】 1、地球自转和公转的概念、基本特征， 2、地球自转的地理意义——昼夜交替和时间的差异。 【自学重点】 1、地球自转和公转基本特征。 2、理解地球自转的地理意义。 【自学过程】 学习任务一:地球的自转 读图1.14和课本P11—P12文字（包括阅读材料和活动），完成下列问题： 1、地球绕着________地旋转运动，叫做地球的自转。 2、地球自转的方向是____________，自转一周的时间约为________，也就是________。 3、由于地球是一个________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的________，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。 4、读地图册，地球的自转方向，从北极上空、南极上空看各是什么时针方向旋转？ 5、地球不停地自转，会产生什么地理现象？ 6、地球上昼夜现象产生的原因是 7、地球上昼夜交替产生的原因是 学习任务二：地球的公转 读P13地球公转的第一段文字，完成下面问题 地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。地球公转的方向是____________，公转一周的时间是________。 【合作探究】 1、为了便于不同国家的旅客了解和掌握时间，宁城宾馆服务总台的墙壁上挂 了一排电子挂钟。读图思考下列问题：
某英国旅客在宁城县从事活动应以_____________的时钟为准，他关心自己祖国的社会生活应该参照_____________的时钟时间。从各钟可以看出，北京时间和伦敦时间相差______小时，北京时间和东京时间相差______小时。为什么上述各城市的时刻不同？ 建构知网 学效检测
地球运动必刷题 下图为极地投影示意图，图中小虚线圈为极圈，大虚线圈为回归线；弧线ACB为晨昏线，且AC段为昏线；C点为晨昏线与极圈的切点，也是晨昏线与120经线的交点。读图回答下列问题。 1．图示的日期可能是 A．3月21日B．6月22日 C．9月23日D．12月22日 2．该日正午太阳直射点的位置是 A．120E 、23°26′S B．120E 、23°26′N C．60°W、23°26′S D．60°W、23°26′N 上海东方少年艺术团要到美国洛杉矶（119°W）进行访问演出，他们所乘的飞机在上海机场起飞的时间为北京时间2008年7月3日11∶40，途经东京，于洛杉矶当地时间7月3日12∶30抵达。据此回答下列各题。 3．艺术团从上海到洛杉矶的飞行时间是 A．24小时50分钟B．23小时10分钟 C．16小时50分钟D．15小时10分钟 4．如果艺术团所乘的飞机沿纬线向东飞行，且每小时飞过经度15°，则 A．飞机飞行的线速度、角速度始终与地球表面对应点相同 B．太阳始终位于该飞机的正南方附近 C．飞机在太平洋上空经过日界线时，机上乘客应将手表拨快一日 D．飞机上的人看到日落的时间要早于上海机场的人 广东省茂名市(约21.5°N)的小明家准备在某楼盘买房，楼是东西延伸，每户南北均有阳台；两栋楼的楼高均是51 m，楼层高3 m，楼间距如图所示，有一地面停车场(车位布置如图)。据此回答下列各题。
5．小明的爷爷怕冬季正午室内晒不到太阳，小明家最好买二栋的 A．4楼B．6楼C．8楼D．都可以 6．小明的父亲想在停车场买一停车位(停车场长度与楼长一致)，现在只有甲、乙、丙、丁四个车位，他怕夏天车被晒时间太长，最好选择 A．甲车位B．乙车位C．丙车位D．丁车位 下图为“局部日照图”，MN为晨线的一部分，MN与20°N、20°S分别相交于A、B两点。20°N一年内昼长最大值为13小时13分钟。读下图，回答下列各题。 7．A、B两地之间的经度差最大值约为 A．18°B．40° C．90°D．180° 8．图示A、B两地之间的经度差最大时，下列地理现象可能出现的是 A．我国北方受寒潮影响B．我国出现极昼现象 C．江淮地区易受伏旱影响D．河南小麦已基本收获 2018年10月23日10时，港球澳大桥升通仪式在广东省珠海市举行下为一摄影爱好者当日早晨拍摄的港珠澳大桥日出照片。据此完成下面小题。 9．该摄影者拍摄此景观时所处的方位是
高三一轮复习地球运动 为充分利用日照资源，在进行城镇规划和建筑设计时，往往使街道与子午线之间成30°～60°的夹角。下图为36°N某城镇街道与子午线关系图，据此完成下面小题。1．在春分日，不考虑任何遮挡问题，阳光能从图的窗户中直接射人室内的时段大约是A. 6时—9时 B. 9时～12时 C. 12时～15时 D. 15时～18时 2．正午过后两小时，该地建筑物日影终年朝向 A. 东北 B. 西南 C. 西北 D. 东南 下图示意某地6月22日在晴朗天气条件下某学校旗杆影长变化。读下图，完成下列各题。 3．夏至日该地的最大太阳高度是 A. 60° B. 70° C. 80° D. 90° 4．该地位于 A. 东亚 B. 南亚 C. 东南亚 D. 西亚 二十四节气是我国劳动人民主要以黄河流域这一带的物候为依据建立起来的。从黄经0°起，太阳沿黄经每运行15°所经历的时日称为“一个节气”(见下图)。每月的第一个节气为“节气”，即立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪、小寒，共12个；每月的第二个节气为“中气”，即雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒，共12个。“节气”和“中气”交替出现，统称二十四节气。读图回答下面小题。 5．霜降大致对应的黄经度数是( ) A. 60° B. 240° C. 150° D. 210° 6．关于二十四节气，下列说法正确的是( ) A. “日北至，日长至，日影短至”，故曰“冬至” B. 二十四节气对我国南北方地区农业生产具有一样重要的指导意义 C. “大暑不热”的年份，登陆我国的夏季风较强 D. 二分、二至分别表示我国四季的开始 下表是我国四城市连续两日的日出、日落时刻(北京时间)，播此完成下面小题。7．表中日期最接近的节气是 A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 8．关于表中四城市位置的说法，正确的是 A. 自西向东依次是④③②① B. 自东向西依次是①③④② C. 自南向北依次是③④②① D. 自北向南依次是②①③④ 9．表中第一日到第二日期间，下列说法可信的是 A. 北半球极昼范围越来越大 B. 北京正午太阳高度变大 C. 亚欧大陆等温线向北弯曲 D. 澳大利亚正在收割小麦 从陕西西安市向地心打洞再次到达地表就来到智利圣地亚哥附近，智利2016年已取代泰国成为中国第一大鲜果进口来源国，近两年樱桃（车厘子）、三文鱼、帝王蟹等成为中国餐桌上的高端明星产品。据此完成下面小题。 10．陕西西安市与智利圣地亚哥 A. 两地所用钟表时间相差12小时 B. 昼夜长短相近 C. 正午太阳高度相近 D. 高温不同期，降水同期 11．智利樱桃（车厘子）、三文鱼、帝王蟹等成为中国餐桌上的高端明星产品，主要原因是 A. 保鲜冷藏技术的发展，鲜活产品价格高 B. 智利劳动力资源丰富，竞争力强
2020届高三地理复习系列练习：地球运动规律 一、选择题 下图中的4条曲线反映R地某日近地面观测的辐射和温度随时间变化情况。其中，太阳总辐射强度是指到达地面的太阳短波总辐射强度，地面净辐射强度是指地面收入与支出辐射差额的强度。读图，完成1～3题。 1．影响R地该日太阳总辐射强度变化的主要因素有( ) ①太阳高度②气候类型③地形特点④地表温度 ⑤云量变化 A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 答案 C 解析读图可知，在世界时23时～次日13时，该地太阳总辐射强度大于0，说明此时段该地为白天。正午前后，太阳总辐射强度较大，主要原因是太阳高度大，①正确；图中显示，太阳总辐射强度呈波动变化，主要与天气状况有关，随着云量的变化，太阳总辐射强度呈波动变化，⑤正确；从日出时间到世界时2时，该地太阳辐射总强度增加缓慢，在世界时2时之后，该地太阳总辐射强度迅速增大，可能与地形阻挡有关，③正确。故选择C项。 2．图中曲线与地面净辐射强度、近地面大气温度、地表温度依次对应的是( ) A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、乙、甲 D．甲、丙、乙 答案 B 解析白天接受太阳辐射，地面净辐射强度大于0，夜晚地面净辐射强度小于0，则乙代表地面净辐射强度；近地面大气温度在午后2时出现最大值，日出前后出现最小值，则丙代表近地面大气温度；地表温度大致与太阳总辐射强度同步变化，则甲代表地表温度。故B项正确。 3．此次的观测地点和时段可能是( ) A．西欧平原，3、4月份 B．撒哈拉沙漠，7、8月份
C．青藏高原，5、6月份 D．准噶尔盆地，10、11月份 答案 C 解析读图可知，在世界时6时前后，该地总辐射强度达一天中最大值，则此时为该地正午，则该地经度大约为90°E，排除A、B两项；此时该地昼长夜短，10、11月份准噶尔盆地昼短夜长，C项符合，D项错误。 2018年6月14日至7月15日，第21届世界杯足球赛在俄罗斯境内的11座城市举行，北京时间6月16日，王先生看到了好友小李在索契(43°35′N，39°43′E)比赛现场发布的微信朋友圈信息(见右图)。据此完成4～5题。 4．世界杯足球赛期间，索契( ) A．昼长夜短且昼渐短 B．昼短夜长且昼渐长 C．日落前的物体影子朝向正东 D．日落前的物体影子朝向东南 答案 D 解析索契位于北半球，6月14日至7月15日期间，太阳直射点位于北半球，所以索契昼长夜短；6月22日，太阳直射北回归线，索契昼长达一年中最长，6月14日至7月15日期间，索契昼长先变长后变短，A、B两项错误。世界杯期间，日落前太阳位于西北方位，索契此时的物影朝向东南，C 项错误，D项正确。 5．据图推断小李发布信息时的当地区时大约是( ) A．6月15日10：30 B．6月15日21：30 C．6月16日00：30 D．6月16日02：30 答案 B 解析据图文材料可知，王先生在北京时间6月16日5：30时看到小李3个小时前发送的朋友圈信息，说明小李发送信息时，北京时间为6月16日2：30。据经度可知，索契位于东三区，当地时间
地球运动 课题：地球运动课型：复习编号 主备人：审核：小主人：学生 复习目标：1.通过复习加深对地球自转和公转的认识。 2.增强对地球运动变化规律及产生现象的认识。 3.学会对五带划分图的灵活运用。 一、自主学习目标导学 知识点链接：由知识难点经纬网谈到复习的意义。 自学导读：1.自觉把11—14页课文内容认真复习理解，体会其中的知识难点解决不了的提出。 2.检查自己所做《学检》，提出难点问题。 目标一： 1.五带的划分：人们根据地球表面得到太阳光热的多少划分了五带，其划分界线是和极圈。 1）北极圈即北纬度纬线是和的分界线； 2）南回归线即南纬度纬线是和的分界线。 3）热带有现象；寒带有现象；温带四季变化明显。 2. 地球运动定义绕什么转运动周期产生现象 目标二：3.北半球季节与南半球季节，但它们日期相同。 节气日期太阳直射北半球昼夜长短 春分日 夏至日 秋分日 冬至日
探究提示：灵活运用相关知识并体会其中道理。 本节课的重难点：知道地球运动的规律及产生现象；能够知道五带划分的范围。 疑难点记录：地球运动的规律及产生现象。 二、合作互助质疑解惑 学习组成员间相互提问基本知识点。 三、自学展示精讲点拨 1. 地球运动的规律及产生现象。 2. 五带划分的范围及产生现象的运用。 四、感悟成功颗粒归仓 1、知识归纳： 2、感悟成功：五带各自产生的现象。 五、达标测试巩固落实 1.下列日照图中，表示6月22日昼夜状况的是 2.．下列各地一年中昼夜长短变化幅度最大的是 A．北极圈内 B．赤道上 C．南回归线上 D．北纬50度 3..3月21日至9月23日，正午物体影子始终朝南的地区可能在 A．赤道以北地区 B．赤道以南地区 C．北回归线以北地区 D．南北回归线之间4．一年中我国各地白昼时间都开始变长的日期大致是 A．3月21日 B．6月22日 C．9月23 日 D．12月22日 5.读“地球公转示意图”，回答下列问题： （1）在图中用箭头表示出地球公转的方向并在A、 C两处画出夜半球。 （2）当地球公转到A点时，公转的速度较 ，此时正值北半球的季。 （3）当地球由B点向C点运行时，公转速度逐渐 变，北极圈内的极夜范围逐渐变。