中等职业学校计算机应用专业设置和培养目标中职学校的计算机教育应以培养专业技能为主要目标，实践能力是人才所应具备的最基本也是最重要的能力。随着科技发发展和时代的进步，计算机早已脱去它神秘的外衣和高科技的头衔，成为人们最常用的工具之一。正因为如此，各个学校都相继开设了计算机专业。中等职业学校，既不同于普通高中，也不同于高等职业学校，更不同于本科院校，其计算机方面的专业教学既不能与高职院校相同，更无法与本科院校的计算机专业相抗衡。中职学校的计算机教学必须明确地定位目标，合理地设置课程体系，采用先进有效教学模式和教学方法，以期提高中职学生的培养质量。
一、合理的专业定位是首要条件
中职要想做到每门专业课都精通是不可能的，人才培养也受到人才需求的制导。一个好的中职学校的培养计划和目标应该紧随当前和今后的市场需求的步伐。就目前的市场需求来看，计算机方面的培养方向主要有：
（1）高水平的科研和创新人才
（2）高水平的软件设计人才
（3）高水平的系统设计人才
（4）高水平的网络管理人才
（5）专业的办公自动化操作员
（6）动态网页、动画的制作人员
（7）平面、立体图绘制人才
（8）初级程序设计人员
（9）小型企业和网吧管理人员
显然，中职学校的人才培养方向应该定位在第（5）～（9）这些方面。因此，专业设置相应应定位到计算机应用技术、计算机图形图像设计、计算机网络技术、计算机多媒体技术等方面。
二、合理的课程设计是根本
好的专业设置能够让学生在自己的能力和时间范围内很好地定位自己的目标，确定学习任务和方向。
就计算机专业来说，其课程应该以计算机基础应用为主，人才能力培养应该将重点放在计算机基本操作和应用能力的培养上。如今计算机应用早已离不开网络，应该加强有关计算机网络和多媒体等方面基础性课程。
培养目标：主要培养能熟练掌握计算机操作的中级技能人才，能使用计算机进行系统管理、打字、绘图、制表、文字编辑、文件处理、数据处理、网页制作等。
课程设置：语文、数学、英语、德育、礼仪、音乐、美术、体育、物理、五笔打字、计算机基础应用、平面设计、FLASH动画、计算机组装与维护、计算机网络技术等。
以下是每学期专业课安排：
①五笔打字：
一年级:第一学期找准键盘按键位置，学会正确的指法；第二学期：学会打常用字、词，能熟练的用五笔输入法完成一篇文章的录入。
二年级:加强速度和正确率的练习，制作速度成长卡，让学生产生成就感。最终达到速度60字以上/分，正确率98%以上。
②计算机应用基础：（OFFICE 2007）
一年级:第一学期掌握计算机基础知识，操作系统以及键盘和鼠标的使用；第二学期掌握WORD、EXCEL、PPT软件;多媒体使用。
③平面设计：
一年级：第一学期熟悉Photoshop基本功能、操作环境，掌握图像存储格式，熟练掌握选区、修饰、绘画、文字工具的使用；第二学期：掌握图层、蒙版、滤镜、色彩、通道常用特效制作，能灵活处理批量图片。
④FLASH动画:
二年级：第一学期快速入门，可以绘制和导入动画元素，编辑动画元素，使用文本、元件与实例，时间轴与帧，使用层；第二学期创建动画、组件，动画的后期处理与综合实例演练。
⑤计算机组装与维护：
二年级：第一学期掌握计算机组装基础，学习硬件选购方法，掌握计算机组装与拆卸步骤；第二学期学习相关专业英语，掌握BIOS设置、操作系统优化、还原与备份，可以通过看、听、闻、摸排除觉故障。
⑥计算机网络技术：
二年级：第一学期掌握网络通信基础知识，掌握网络体系结构和网络协议；第二学期掌握局域网组网技术，进行网络管理与安全配置。
三、学生自己上机实践是必然手段
要想会使用某一工具，就必须去使用它。在比较全面了解其专业理
论知识后，只有通过大量专业上机实践训练，才有可能掌握这项技能。
理论知识是为实践操作服务的。因此，必须做到重理论强实践。基础实践是每一个学生必须完成的任务，其主要目标是培养学生熟练掌握计算机的最基本的使用，比如键盘、鼠标的使用，打字及常用工具软件的使用。学会快速盲打的同时，还应对文件进行合理的排版设置。
课程设计应以任务方式来设置，分小组（3～4名同学）完成任务，在完成既定任务的同时又能产生新的任务。为了解决问题，学生就会想办法、交流协作、分析问题提高学习积极性。
四、总结
中职学校的培养目标就是培养出具备某些职能技能的实用人才，实践性教学一直都是职校教育中的重中之重，在计算机专业方面更是如此。只有通过实践，才能让学生真正掌握计算机的技术。因此，是否能够提高学生的计算机实践能力，是计算机专业的培养目标。
关于计算机应用基础课程教学 ●引言 近年来，随着信息技术和互联网的飞速发展，传统教育受到了巨大的冲击，学生的学习方式发生了巨大变化，教师的教学方式也受到极大挑战，教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式，翻转课堂正好符合信息技术与教育教学深度融合的要求，与我国教育界一直从以教为中心向以学为中心转变的改革方向一致，因此，翻转课堂在我国基础教育及高等教育中迅速普及开来。然而，注重理论探讨缺乏实践研究是我国教育研究的通病，对于翻转课堂的研究也不例外，因此，我们着力将现有的翻转课堂理论应用于课堂教学的实践中，探讨翻转课堂的设计及应用。 ●翻转课堂概述 早在19世纪早期，美国西点军校的General Sylvanus Thayer将军就尝试让学生在上课前对课堂上要讲授的内容进行提前学习，到上课时，教师不再以讲授为主，而是要组织开展小组解决问题的互动活动。然而，这种方式在当时并没有引起人们的广泛关注并进行推广。[1]翻转课堂真正被提出并流行开来是在2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中，化学教师乔纳森伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，并将视频上传到网络，以此来帮助缺席
的学生补课。后来，这两位教师逐渐开始让学生在家通过观看教学视频来学习本来应该在课堂上讲授的知识，从而腾出课堂时间来完成作业，并对学生在学习中遇到的问题进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎并逐渐传播开来。随后，萨尔曼可汗(Salman Khan)也成功运用了这一模式来辅导他的一位亲戚，并创建了可汗学院。2011年，他在TED(Technology Entertainment Design)大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中将翻转课堂介绍给了全世界。从此，翻转课堂这一教学模式逐渐受到来自基础教育和高等教育工作者的广泛关注。[2] 翻转课堂(Flipped Classroom)将传统教学中课中知识传授、课后知识内化的流程进行颠倒，学生课前通过教师提供的教学视频和其他学习材料完成知识的学习，课中教师首先为学生解决课前学习中遇到的问题，然后，学生通过小组讨论、合作探究、完成任务等实现知识的内化。[3]翻转课堂的翻转不仅指学习场所的变化和教学流程的颠倒，也指师生角色的改变，其本质是教学流程翻转所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。[4] ●翻转课堂教学实践 根据翻转课堂教学理论，我们在计算机相关专业计算机应用基础课程教学中开展了翻转课堂的实践。下面从课程总体设计、学生分析、翻转流程设计和应用效果等四部分来阐述。
计算机应用基础作业(一)及答案
计算机应用基础作业（一）及答案 第一章计算机基础知识 一、填空题： 1、微机硬件系统结构是指微机内各部件构成系统时的连接方式。 2、3、5英寸软盘的写保护由一个位于写保护口可以上下推动的塑料小片 完成。 3、目前通用的3、5英寸软盘容量为 1.44 MB。 4、内储存器相对于外储存器的特点是容量小、速度快。 5、计算机硬件主要包括主机和输入/输出设备。 6、第一代计算机逻辑元件采用的是电子管。 7、Word、Excel属于应用软件。 8、第二代计算机逻辑元件采用的是晶体管。 9、微机系统使用的打印机主要有点阵打印机、喷墨打印机和激光打印机 三种。 10、多媒体的优越性在于学习效果好，宣传能力强，资料完备，综合 利用感官和发挥想象力等。 11、Pentium微处理器的字长是 32 位的。 12、光盘存储器主要由光盘盘片和光盘驱动器组成。 13、计算机辅助设计的英文缩写是 CAD 。 14、在系统软件中，必须首先配置操作系统。 15、硬磁盘存储器是由硬磁盘片、硬磁盘驱动器和硬磁盘的控制器适 配卡部分组成的。 16、计算机是一种具有内部存储能力，由程序控制操作过程的自动电 子设备。 17、计算机病毒的传播主要是通过读写文件完成的。 18、第四代计算机逻辑元件采用的是大规模、超大规模集成电路。
19、外存储器相对于内存储的特点是容量大、速度慢。 20、计算机病毒的危害主要体现于对计算机系统的信息破坏和资源。 21、所有指令的有序集合叫程序。 22、能接收和保存数据及程序的装置称为存储器。 23、多媒体是以数字技术为核心的图像、声音等与计算机通信融为一 体的信息环境的总称。 24、计算机辅助制造的英文缩写是 CAM 。 25、数据处理的特点是存储数据所需要的存储空间远大于操纵数据的 程序所需要的空间。 26、计算机辅助教学的英文缩写是 CAI 。 27、汇编语言是用助记符表示指令功能的计算机语言。 28、第三代计算机逻辑元件采用的是集成电路。 29、在多媒体环境工作下的用户，除基本配置外，至少还需配置光驱、声 卡和音箱。 30、运算器是能完成算术运算和逻辑运算的装置。 二．选择题： 1、系统软件中最基本的是 B 。 A、文件管理系统 B、操作系统 C、文字处理系统 D、数据库管理系统 2、微型计算机的运算器、控制器及内存储器统称为 C 。 A、CPU B、ALU C、主机 D、MPU 3、在内存中，每个基本单位都被赋予一个唯一的序号，这个序号是 C 。 A、字节 B、编号 C、地址 D、容量 4、计算机病毒的主要特点是 B 。 A、传染性、潜伏性、安全性 B、传染性、潜伏性、破坏性 C、传染性、潜伏性、易读性 D、传染性、安全性、易读性
第一章计算机基础知识 填空题： 1.信息技术在现代工业工程中的应用十分广泛，CAD是的缩写。 2.冯．诺依曼提出了原理，奠定了计算机的基本结构和工作原理的技术基础。 3.用来管理和控制计算机系统的软、硬件资源，并提供人机界面的系统软件是。 4.在计算机系统中，1MB= bit 。 5.在微机中常用的英文字符编码是码。 6.十进制数向二进制数进行转换时，十进制数90相当于二进制数。 7.二进制数向十进制数进行转换时，二进制数1011010相当于十进制数。 8.运算器和构成CPU。 9.内存主要由和构成. 10.既是输入设备又是输出设备的是。 11.显示器越高，清晰度越好。 选择题： 1.第三代计算机称为。 A、晶体管计算机 B、大规模、超大规模集成电路计算机 C、电子管计算机 D、.集成电路计算机 2.以下ASCII码值最大的是： A、A B、a C、0 D、9 3.下列各数中最小的是。 A、十进制数25 B、二进制数10101 A、八进制数26 D、十六进制数1A 4.计算机中用来保存程序和数据，以及运算的中间结果和最后结果的装置是。 A、RAM B、ROM C、内存和外存 D、高速缓存 5.以下不是影响计算机性能和速度的主要因素是： A、CPU B、内存容量 C、计算机字长 D、磁盘容量 6.下列外部设备中，属于输出设备的是。 A、扫描仪 B、键盘 C、绘图仪 D、光笔 7.下面哪一种不属于外存储器。 A、硬盘 B、磁带 C、ROM D、光盘 8.计算机能直接执行的程序是。 A、汇编语言程序 B、机器语言程序 C、源程序 D、高级语言程序 9.Pentium Ⅳ是64位的微处理器，这里的64位表示的是的技术指标。 A、字节 B、字长 C、速度 D、容量 第二章操作系统及其应用 选择题 1.启动Windows后，出现在屏幕整个区域的称为（）。 A、桌面 B、窗口 C、资源管理器 D、工作区 2.在Windows桌面底部的任务栏中，可能出现的图标有（）。
计算机应用技术专业教学计划
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计算机应用技术专业教学计划 一、专业的社会需求调研分析 计算机应用技术面向井喷式发展且内容实时刷新的高技术产业，这种高新技术产业以人才的要求具有很强的时代感，从业人员不仅具有较强的理论基础，还应熟练掌握操作技术与技能。具有解决实际问题的能力和创新能力。 我国人才市场招聘与求职专业主要情况表明，计算机专业的就业率历年最低都在90%以上。有人分析，IT产业所需人才呈“金字塔”型：一方面为软件开发、设计、分析的中高级人员，占人数的20～30%；另一方面为技能型、应用型的信息技术人才，即“IT蓝领”，占人数的60～70%。 需求量最大的是计算机应用专业的毕业生，约占总需求的40%，据业内人士分析，在今后几年，该比例还将增加。 二、指导思想和培养目标 1、指导思想 以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，不断适应社会发展的新要求，形成具有高职特色的教学体系。培养理论够用、实践能力强、综合素质高、具有创新能力和敬业精神的适应社会需求的高等技术应用性人才。 2、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德智体美全面发展，掌握计算机硬件、软件应用和维护的基本原理和技能，从事计算机应用维护调试、应用软件开发维护、网络管理操作、各种流行软件应用、多媒体文档设计等计算机领域的具有较强的实践能力的高等技术应用性人才。 学生毕业后，既能在企事业单位熟练进行硬件操作、安装实施、管理维护等工作，还可在从事各种软件的开发、管理维护、使用等工作，是一类实践型、应用型的技术人才。 三、业务规格 1、基本素质与能力 （1）掌握本专业必需的科学文化知识、基础理论知识和基本技能； （2）具有较好的英语听说读写能力，能借助工具书阅读本专业外文资料，能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料，能撰写常用英文函电，具备一定的对外信息交流能力； （3）具有较扎实的数学基础和逻辑思维能力；
成绩： 计算机应用基础形成性考核册 专业：工商管理 学号： 姓名：王浩 河北广播电视大学开放教育学院
“计算机应用基础作业1”(WindowsXP) 一、上机操作题 1．打开资源管理器，完成以下操作： ①创建如图所示的一个目录结构； ②在考试文件夹下的CWINLX下创建一个名为AB5的文件夹； ③将考试文件夹下的及文件移动到AB5文件夹中； ④将考试文件夹下的LS文件夹换名为KS5； ⑤将设置成只读属性； ⑥删除考试文件夹下的； ⑦将系统设置成“显示所有文件”； ⑧利用查找功能查找文件，并在AB5文件夹下建立的快捷图标，并命名为AYCAL。 答：右击“开始”----资源管理器----打开C盘---选考试----右键选新建----文件夹----AB5----选中和剪切----选AB5----粘贴----选LS---右键重名为KS5----选右键----选属性只读----确定----单击“工具”菜单-----文件夹选项-----“查看”选项卡----选“显示所有文件”---确定---搜索----command ---右键创建快捷图标----aycal---剪切---选AB5粘贴 “计算机应用基础作业2”(Word)
一、上机操作题 1．输入下列文字并以名存盘： ** 内容提要 ** 建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。 执行下列编辑操作：将第一行标题改为粗黑体4号居中，用符号Symbol字符190来替换字符“*”，标题与正文间空一行；正文中的所有中文改为黑体5号（带下划双线）；最后保存。 （1）输入文字； （2）选定第一行标题“格式”——“字体”—选择框中选择“黑体”、在字号选择框中选择“四号”、单击粗体按钮、居中按钮； 答：（1）输入文字； （2）选定第一行标题，“格式”—在“字体”—选择框中选择“黑体”，在字号选择框中选择“四号”，单击粗体按钮、居中按钮； （3）选定“*”，插入菜单——符号——选择字体为Symbol——选择190字符——插入——关闭； （4）选定第一行，格式菜单——段落——段后；1行——确定； （5）选定正文中的中文，在字体选择框中选择“黑体”、在字号选择框中选择“五号”，单击下划线按钮右边的下拉箭头选择双线； （6）单击工具栏上的保存按钮，文件名中输入。 2．输入下列文字并以名存盘： ** 绘画艺术 * 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。 音乐 音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。 执行下列编辑操作：取消首行缩进。设置段落左右各缩进2字符；调整行间距为2倍行距；调整间距，各段的段前间距和段后间距都为1行；最后保存。 答：绘画艺术（1）选中所有文字，格式菜单——段落——缩进：2字符； （2）选中所有文字，格式菜单——段落——行距：2倍行距、段前：1行、段后：1行 （3）单击工具栏上的保存按钮，文件名中输入。 3．输入下列文字和表格并以名存盘：
1、数字多媒体技术： 本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办） 物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。 主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务： 本专业主要培养具有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术与手段、具备使用现代信息技术开展商务活动的能力、从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。本专业学生可兼报考电子商务师、营销师、商务策划师等证书。 主要专业课程：电子商务英语、经济学、基础会计、市场营销、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、计算机网络技术基础、电子商务概论、互联网软件应用与开发、网页设计与制作、电子商务案例分析等。 5、企业财务管理： 本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、珠算等级、计算机等级、理财规划师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、财务管理学、企业管理概论、金融理论与实务、中级财务会计、财务报表分析（一）、企业投资学、企业融资学等。 6、会计电算化： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、国民经济统计概论、财务管理学、中国税制、中级财务会计、成本会计、C语言程序设计、FOXPRO程序设计、电算化会计信息系统等。 7、计算机网络：
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
作业一 一、单选题（40×1分） 1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于______。 A：1946年 B：1952年 C：1959年 D：1962年 答案： A 2、既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的是______。 A：电子数字计算机 B：电子模拟计算机 C：数模混合计算机 D：通用计算机 答案： C 3、计算机具有的逻辑判断能力，主要取决于____。 A：硬件 B：体积 C：编制的软件 D：基本字长 答案： C 4、最早设计计算机的目的是进行科学计算，其主要计算的问题面向于____。 A：科研 B：军事 C：商业 D：管理 答案： B 5、在计算机领域，数据是______。 A：客观事物属性的表示 B：未经处理的基本素材 C：一种连续变化的模拟量 D：由客观事物得到的、使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号等所包括的内容答案： A 6、一个完备的计算机系统应该包含计算机的____。 A：主机和外设 B：硬件和软件 C：CPU和存储器 D：控制器和运算器 答案： B 7、在计算机中，信息的最小单位是____。 A：字节 B：位 C：字 D：KB 答案： B 8、能够将高级语言源程序加工为目标程序的系统软件是____。 A：解释程序 B：汇编程序 C：编译程序 D：编辑程序 答案： C 9、计算机的硬件系统由五大部分组成，下列各项中不属于这五大部分的是______。 A：运算器 B：软件 C：I/O设备 D：控制器 答案： B 10、显示器是微型机常用的输出设备，输出内容不包括______。 A：用户输入的命令 B：用户输入的程序 C：用户输入的数据 D：用户输入的声音 答案： D 11、计算机的运算速度是它的主要性能指标之一。计算机的主要性能指标还包括______。 A：内存容量 B：显示器尺寸 C：机箱类型 D：绘图机的图纸幅面大小 答案： A 12、计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的，主要理由是____。 A：运算速度快 B：节约元件 C：所需的物理元件最简单 D：信息处理方便 答案： C 13、ASCII码可以表示的字符个数是______。 A：256 B：255 C：128 D：127 答案： C 14、自计算机问世至今已经经历了四个时代，划分时代的主要依据是计算机的______。 A：规模 B：功能 C：性能 D：构成元件 答案： D 15、运算速度是计算机的主要性能指标。此外，主要性能指标还有______。 A：机箱的类型 B：显示器尺寸 C：扫描仪的类型 D：主频
第一章 1. 一个完整的计算机系统应当包括（）。 正确答案是：硬件系统与软件系统 2. （）是一种系统软件。 正确答案是：操作系统 3. 某单位的人事档案管理程序属于（）。 正确答案是：应用软件 4. （）构成计算机的物理实体。 正确答案是：计算机硬件 5. 微型计算机中（）的主要功能是进行算术和逻辑运算。 正确答案是：运算器 6. 下列设备中，（）属于输出设备。 正确答案是：显示器 7.微机的核心部件是（）。正确 答案是：微处理器 8.（）是微型计算机中运算器、控制器及内存储器统称。 正确答案是： CPU 9.1MB=（）。 正确答案是： 1024KB 10.下列数中最小的数是（）。正确 答案是：（ 75）8 第二章 1. Windows 7是一种（）的操作系统。 正确答案是：单用户/ 多任务 2. 在 Windows 7 中，若要运行一个指定程序，应使用（）菜单中的“运行”命令。 正确答案是：开始 3. Windows 7 提供了一种（）技术，以方便进行应用程序间信息的复制或 移动等信息交换。 正确答案是：剪贴板 4. 关闭 Windows 7 ，相当于（）。 正确答案是：关闭计算机 5. 按住鼠标器左钮同时移动鼠标器的操作称为（）。 正确答案是：拖拽 6. 在 Windows 7 中，显示在应用程序窗口最顶部的称为（）。 正确答案是：标题栏 7. 在 Windows 7 中，应用程序窗口（）颜色的变化可区分活动窗口和非活动窗口。
正确答案是：标题栏 8. （）击任务栏中的任务按钮，可以弹出相应的快捷菜单。 正确答案是：右 9. 在 Windows 7 中，（）是操作系统的控制管理中心。 正确答案是：控制面板 10.在资源管理器中，当删除一个或一组文件夹时，该文件夹或该文件夹组下的 （）将被删除。 正确答案是：所有子文件夹及其所有文件 11. 在资源管理器中，单击第一个文件名后，按住（）键，再单击最后一个 文件，可选定一组连续的文件。 正确答案是： Shift 12. 在资源管理器中，若想格式化一个磁盘分区，应（）该盘符并选定“格式化”命令。 正确答案是：右击 13.在 Windows 7 中，启动中文输入法或切换中文输入方式到英文方式，应同时 按下（）键。 正确答案是：
《计算机应用基础》课程标准 【课程名称】 《计算机应用基础》 1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质 《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。 职业能力目标： （1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
2012下半年计算机应用基础作业一 一、单选题（共40题，每题1分） 1、在第三代计算机期间内按规模和性能产生了_________ 。 A :包含笔记本电脑在内的序列机 B :包含微型机在内的序列机 C :大、中、小和微型机D:巨、大、中和小型机 答案：D 2、既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的计算机是. A :电子数字计算机 B :电子模拟计算机 C :数模混合计算机 D :专用计算机 答案：C 3、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的. A :高速运算 B :存储功能 C :可编程性 D :指令系统 答案：C 4、在计算机内部，对数据进行加工、处理和传送的形式是__________ 。 A :二进制码 B :八进制码 C :十进制码 D :十六进制码 答案：A 5、通常所说的”裸机"是指计算机仅有 ________ 。 A :硬件系统 B :软件 C :指令系统 D : CPU 答案：A 6、计算机的输出设备是用来完成输出功能的部件。所谓”输出"是指________ 。 A :从内存向计算机外部送出计算机的处理结果 B :从机箱内向机箱外送出计算机的处理结果 C :从中央处理器向外存送出计算机的处理结果 D :通过计算机网络发送计算机工作状况 答案：A 7、要使用外存储器中的信息，应先将其调入________ 。 A :控制器 B :运算器 C :微处理器 D :内存储器答案：D 8、计算机辅助设计属于计算机应用中的________ 。 A :科学计算 B :信息处理 C :自动控制 D :计算机辅助系统答案：D 9、在In ternet Explorer 浏览器中，要保存一个网址，可以使用 __________ 。 A :历史—添加网址 B :搜索 C :收藏—添加到收藏夹 D :转移—添加网页答案：C 10、信息是客观事物在人们头脑中的反映，它的表现形式被统称为___________ 。 A :信号 B :图形 C :处理 D :数据答案：D 11、计算机系统中的硬件系统包括主机和外设。下面关于主机和外设错误的说法是 A :计算机的输入、输出及外存储设备合称为外部设备 B :主机包括计算机网络 C :主机箱内所有的硬件并不都是主机的构成部分 D :中央处理器和内存储器合称主机 答案：B 12、打印机为计算机的输出设备，分为击打式及非击打式两类。关于它们的比较，错误的描述是______ 。 A ：击打式打印机打印噪声较大 B ：击打式打印机打印噪声较小 C ：击打式打印机打印速度较慢 D ：击打式打印机的打印质量较差 答案：B
计算机应用基础答案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
2014年春季期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B 答：10G=10240MB ,10G=KB,10G= 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少答：二进制 101101，八进制 55，十六进 2D。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 答： 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开d盘“作业”文件夹，搜索文件名为“*.doc”，就显示全部doc 文件，全选复制。打开e盘“练习一”文件夹，粘贴就可以了。3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种 链接方式 答：本质上是一个跳转装置，只要触发它，跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地，所以通常情况下，需要跳转时使用超级链接。在菜单“动作设置” 选项中进行。三种方法： 1. 利用“动作设置”创建超链接。 2. 利用“超链接”按钮创建超链接。 3. 利用“动作”按钮来创建超链接。 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符分节符和分页符有什么作用 答：“插入”菜单里的“分隔符”选择分节符或者分页符，“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作 答：1.若起始数据中含有半角阿拉伯数字，则填充的效果是字符复制，而其中的数字向下或向右拖动为递增，向上或向左拖动为递减。
计算机应用技术专业就业前景怎么样 随着科技的进步和信息事业的发展，尤其是计算机技术的发展与网络应用的逐步普及，电脑已成为人们工作和生活中不可缺少的东西。IT行业迅猛发展，就业工作岗位也彼彼皆是，在最近几年内，IT职场排行榜仍旧处于所有行业中的“老大”。下面小编给大家分析一下计算机应用技术专业就业前景怎么样： 计算机行业良好的就业前景及薪酬待遇吸引了大量非计算机应用技术专业的人，大部分是年轻人。他们迫切需要依靠学习和培训获得进入计算机应用技术专业业的技术能力。而另一个方面，计算机应用技术专业行业中职业的变化和更替也是最为频繁的，它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态。同时一个人学习的技术越先进，掌握的技术越全面，那么这个人的事业发展前景就越广阔，工作选择的机会就越大。 计算机应用技术专业就业前景：从总体上讲，社会对计算机人才总需求量没有明显变化，但毕业生就业岗位分布和岗位层次将更宽泛，需求的主体由政府机关、金融单位、电信系统、国有企业转向教育系统、非公有制经济实体等中小用人单位。由于毕业生人数剧增，就业率与供求比例明显走低。 计算机应用技术专业就业前景方向：各级管理部门、金融机构、工商企业、事业单位的管理信息系统开发维护人员及技术人员；电信部门、信息技术单位、税务部门、政府机关、学校、证券公司、计算机及网络公司中从事计算机应用、维护、推广、销售、咨询、培训技术员；企事业单位软件开发、软件维护技术员；INTERNET 技术领域内的网站设计、管理、维护技术人员。 以上就是小编给大家整理的计算机应用技术专业就业前景怎么样，希望对大家能有所帮助。 本文来源个人简历https://www.doczj.com/doc/632961544.html,/
《计算机应用基础》课程标准 一、课程性质 本课程适用于中等职业学校所有的专业，是一门有关计算机知识的入门课 程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并 兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对 于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的 了解。 通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处 理等基础知识；灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信 等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面 提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。二、课程设计的理念与思路 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基 础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的 教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要 条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力 的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基 础( 够用为原则 ) ，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。 本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强 调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当；注重理 论联系实际，突出技能训练；教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程 内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；第二部分操作系统Windows；第三部分互联网的利用；第四部分Office 2010 应用软件的使用与操作。
计算机应用基础作业精 选文档
作业2 一、Word选择题 1、在Word2010中编辑文本时，编辑区显示的“网格线”在打印时（A不会）出现在纸上。 2、Word2010处理的文档内容输出时与页面显示模式显示的（B完全相同）。 3、Word2003的文档以文件形式存放于磁盘中，其文件的默认扩展名为（C.docx）。 4、Word2010文档转换成纯文本文件时，一般使用（D另存为）命令项。 5、在Word2010中，要复制选定的文档内容，可按住（ACTEL）键，再用鼠标拖拽至指定位置。 6、在Word2010中，在选定文档内容之后单击工具栏上的“复制”按钮是将选定的内容复制到（C剪贴板）。 7、Word2010给选定的段落、表单元格、图文框添加的背景称为（B底纹）。 8、在Word2010表格中，表格内容的输入和编辑与文档的编辑（A完全一致）。 9、在Word2010中，如果要在文档中加入一幅图片，可单击（C插入）选项卡-插图功能区中的图片按钮。
10、在Word2010中，如果要在文档中插入符号，可单击插入选项卡→（D符号）功能区中的符号按钮。 二、Word填空题 1、Word2010的显着特点是所见即所得。 2、Word2010在页面视图方式时，窗口中带有网格线的区域称为文档编辑区。 3、在 Word 2010 中，标尺的作用是（控制）文档内容在页面中的位置。 4、Word2010中，如果要对文档内容（包括图形）进行编辑，都要先选中操作对象。 5、Word2010中，给选定的段落、表单元格、图文框及图形四周添加的线条称为边框。 6、在Word2010表格中，多个单元格可以合并成一个单元格。 7、如果要设置Word文档的版面规格，须单击【页面布局】选项卡中的页面设置。 8、在Word2010中，按Ctrl+V组合键与单击【页面布局】选项卡-剪贴板功能区中的粘贴按钮功能相同。 9、SmartArt图形是信息和观点的视觉表示形式。 10、Word2010具有将用户需要的页面内容转化为图片的插入对象功能。 三、Word上机操作题 1、输入下列文字并以名存盘 （1）双击WORD图标，启动；菜单“文件/保存”，在文件名处录入Word1，单击保存。
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、判断对错（每小题1分，共10分） （√）1．冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。 （×）2．DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 （√）3．没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。 （×）4．Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。 （×）5．Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。 （√）6．在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 （×）7．在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。 （×）8．在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。 （√）9．用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。 （√）10．文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题（每小题8分，共16分） 1．设汉字点阵为32×32，那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节？ 解:32×32÷8×100=12800 100个汉字的字形码信息需占用 12800字节。 2．将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 解:100101=25*1+24*0+23*0+22*1+21*0+20*1=37 二进制 100101转换对应的十进制数值为 37。 10=0010=2 0101=5 合并得 25 二进制 100101转换对应的十六进制数值为 25。 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．计算机由哪五部分组成？请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。 答:计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤,控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序,并把它们转变为计算机能识别的形式存放到内存中。输出设备是用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所接受的形式。 2.简述什么是裸机？ 答:把电脑的各个配件简单的组装了起来,而没有装上任何软件叫裸机。 3．INTERNET提供的服务有哪些？ INTERNET 提供的服务包括 WWW 服务, 电子邮件 (E-mail ) , 文件传输 (FTP ) , 远程登录 (Telnet ) , 菜单式检索器(Gopher ) ,WIAS, 新闻论坛(Usenet ) ,新闻组(News Group ) ,
一种可供网络用户共服务器一般具有大容量的存储设备和丰富的外部接口，运行网络操作系统，要求较高的运行速度，运行各类资源，为网络用户提供丰富 存储器是计豌机中具用来存放程序或数据。 是一种根据地址存取 是中央处理器的英文缩 在硬件系统中，CPU ，内 输入设备和输出设备统I/O 设通常将8 个二进制位作为1个字节。 即外围元件互联，它是一种是 intel 即插即用规范的典范，被广泛的 PC 机是以主机板为中В主机板是PC 机内最大的一块集成电路板，采用模块化设计，主要器件包括微处理器模块（CPU ），内存模块，I/O 接口，BIOS 芯片，控制芯片组以及连接各部件的总线等十几 显示分辨率是指多能显示的像素点数， 一般用横纵向点数来表示。 是指显卡在当前分辨 一般bit 色来表示。 显存是显卡自带的显示存用来临时存放显卡所处理 指影像在显示器上即每秒钟刷新显示 鼠标器简称鼠标，也是它可以方便，准确的移动光标进行定位， 多媒体是指兜沃不同形，图像，音频，视频，动画等 多媒体技术则是不同的感觉媒体（即多媒体）的信息处理技术。 按进位原则计数 是计豌机的指挥系统，豌机的各个部件有条不紊的工 存放一位二进制数的记忆单1个二进制位，简称“ 位”。位是计豌机存储数据、表示数据 可以从中读出信息，也可以随时写入信息，但只要断电，RAM 不能写入信息；ROM 中的信息 储器。Cache 位于主存和cpu 之间，其作用是加快机器运行速度，解决 CPU 和内存之间速度 pc 机的基本输入输出其内容被集成在主板上的一块特殊的芯片中，该芯片因此被称为BIOS 芯片，主要存着有 关系统的卓回要的基本输入输出程序，系统信息设置程序，开机加电自检程序和系统启动自是目前计豌机普遍采 是美国信息 它是cpu 、的公用通道，主机的各个部件通 过总线相连接，外部设备通过相应的接口电路再于总线相连接， MHz ，的运算速度。 在启动Winddows 2000它是windows 提供给用户操作 计豌机的主平台，windows 的操 widows 2000卓回要启动程序、打开文档、自定义系统获得帮助、搜索计豌机上的项 使用“我的电脑” 可以包括 硬盘上的一块特殊区页直到清空为止。 就是屏幕上的一些矩形windows 应用程序的界面。窗口可以缩小成任务栏上的一个图标，也可以放大到整个 代表诸如文档、文件夹或 是windows 与用户进 是可供选择的命令项目 由一组相关的图标按可以用鼠标单击某个按钮来激活对应的某一菜单命量 以便我们能够 通常显示为一条闪 机等均可看作对象，它不仅能表示具体的事物，还能表示抽象的 它是绝大多数幻灯片版式的组成部分。这些框容纳 是完成某种特定工 又称缺省值， 是指未经 我们可以从这些项目中选择一项或多项；当单击其中某一项目时，会在该项目前的方框中出现一个“√”符号，表示该项已被选 菜单命令的多种功能。直接单击所选的选项卡，可以显示该选项
计算机应用基础课程总结 计算机应用基础课程总结【1】 现阶段的五年制高职学生，都是90后，而计算机作为信息 时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，他们早在初中甚至小学阶段已经接触过。如今作为一门五年制高职的课程，计算机应用基础在各级各专业的开设成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，最起码能考取全国计算机等级考证的一级证?这是我们计算机基 础教师要思考的。 以下是结合我的教学经验，在第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得： 1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础的教学中， 学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创
设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如：每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的PPT文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将 要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。 2、设立互助小组，组织学生讨论：我们需要明确的是为什 么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的 信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。 计算机应用基础课程能教会学生编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，学生往往觉得很有用、很有趣。我便组织学生讨论，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又决定 做些什么事? 3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知 识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习