口语交际：商量
一、教材分析。
学会商量是我们生活中必不可少的技能，本次口语交际以“商量”为话题，引导学生学会与人商量，解决问题。
二、学情分析。
二年级学生已初步学会与人交流，教师要在本次的口语交际中进一步训练学生在遇到困难、需要帮助时与人交流、商量的能力。
三、教学目标。
【知识与技能】
学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
【过程与方法】
通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领。
【情感、态度与价值观】
初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
四、教学重难点。
重点
学习使用商量的语气与别人交流。
难点
掌握商量的要领，把自己的想法表达清楚，态度要诚恳。
五、教学准备。
教师：课件。
学生：写下心中想与别人商量的事。
六、课时安排
1课时
七、教学过程。
一、直入课题
1．同学们，今天我们口语交际的内容是(指板书)——商量。
2．课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？(指名说)
3．同学们，商量的学问大着呢。在生活中，当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该与人商量。
二、创设情境，指导说话
1．出示情境：你想和小丽调换一下值日的时间，因为那天是你的生日，想早一点回家。你该怎样和她商量呢？
2．小组合作：让同桌的两个人相互演一演，注意说话的语气和商量的态度。
3．叫几组同学上来表演，台下的同学注意倾听，从表演者商量时的内容、语气、态度等方面进行评价。
4．找出最有表演天赋的两个同学完整地表演一遍。
我：小丽，我想跟你商量一件事。
小丽：好呀，什么事？
我：今天是我值日，但我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？
小丽：祝你生日快乐！可是很抱歉，我今天约了表姐去看画展，不能和你调换值日时间。
我：没关系，那我再去问问别人能不能和我调换吧！
5．总结商量步骤和技巧。
(1)步骤：①先提出商量请求；②再提出具体问题，征求对方同意；③被拒绝后的表态。
(2)技巧：①要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见；②要说清楚理由，不能吞吞吐吐；③被拒绝后要表示理解，不要勉强别人。
三、再创情境，集体讨论
1．师引出话题：(课件出示)同学们，过不了多久，就是重阳节了，我们班该如何庆祝这个节日呢？老师想请大家商量商量，请班长来主持一下。
2．模拟主持人与同学商量的情景。
主持人：同学们，重阳节就要到了，我们该如何庆祝呢？请大家思考一下。
学生：提建议。
主持人：认真倾听，并给予回应。
3．模拟主持人与教师商量的情景。
主持人：老师，同学们提的建议很多，你说该怎么办呢？
教师：刚才同学们提的建议都非常好。我建议到敬老院为老人们
表演文艺节目，因为这样的活动不仅为老人们送去了欢乐，而且还很有意义呢。你们说好不好？
4．师小结：同学们起初意见不一致，在班长的主持下通过商量，达成了共识，看来大家已经掌握了商量的要领。
四、联系生活，解决实际问题
1．通过以上情景表演，同学们掌握了与人商量的要领，下面请同学们任选一题，想一想：遇到这些情况，你该怎样与人商量？和同学说一说。(出示：书本上的两个问题)
2．教师反馈，总结。
同学们，当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，要学会与人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的结果，即使没有商量成功，我们仍旧要对别人有礼貌。
八、板书
商量的要领：
态度要真诚，用商量的口吻，以理服人。
倾听者要耐心倾听，设身处地，积极建议。
九、教学反思。
本次口语交际的话题是“商量”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做事拿不定主意的时候，当需要求得别人的帮助的时候，就可以与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来复杂的问题，变得容易许多。
每次进行口语交际，我都会设计一个场景，自己也参与进去，给自己一个角色，给学生设置障碍，让他们动脑筋思考。
商量在生活中是经常能运用到的，课堂只是一个开始，生活中还将延续……
口语交际《秋游》 师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？ 生：老师 生：家长 师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？ 生：我们 师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？ 生：时间 师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。 生：地点 教师板书：地点 师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？ 生：绿色庄园 生：濮上园 生：皇甫 教师板书这些地点。 师：还需要知道什么呢？ 生：准备哪些东西。 生：不能乱扔垃圾。 师板书：准备注意 师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？ 生：拔花生 生：观察 生：收集种子和树叶 师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 我给每个组长发了一空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，然
后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。 口语交际《我的想法》教学设计 教学目标： 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话容。 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 教学重、难点： 结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我选我》这篇课文，再次重温课文容。 二、实话实说：你会选自己吗？ 1、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？ 2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。 3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。（对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。） 4、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。 三、出个主意：应该怎么选？ 1、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办？谁来帮老师出个主意怎么选？ 2、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。
第五单元 教材简析： 日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 教材目标： 知识与技能 1、会认27个生字，会写45个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 3、读懂课文内容，了解大自然的奥秘。 4、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 过程与方法 让学生多读，在读中发现知识，同时加强合作学习，在合作探究中加深感悟。 情感态度与价值观 1、培养探索自然奥秘的兴趣。 2、培养积累的习惯和写话的兴趣。 教学重难点： 1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教法与学法 学习本组教材，一方面引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感，另一方面要让学生生活经验加深感悟。同时，还应鼓励学生拓展视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。放手培养学生自主读书能力的同时，激励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 教学中应注意的问题： 1、教学中，教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段，通过“组词语——听录音——加题目——说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习
兴趣，把学生带入课文情境中去，而且激活了学生思维和想象力，同时又降低了教学难度，为深入学习课文打下了良好的基础。 2、这一单元的课文相对来说也是比较理性，比较直白的，它的语言不像《找春天》《笋芽儿》那样的优美，也不像《丑小鸭》《拔苗助长》这样充满童话寓言色彩。 3、本单元的课文的语言很朴实，序事性较强，其中《最大的“书”》一文主要以人物的动作和对话贯穿以整篇课文，这样的课文孩子们读上去难度应该不是很大，比较容易读懂。但是这样的课文也存在着一个让我们思考的问题，那就是怎么在整个教学过程中一直激发和调动孩子们的学习积极性，怎样让他们学这样常识性较强的课文也学得很有趣，很兴奋。
部编教材小学二年级语文口语交际教学建议 部编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手工作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。根据课程目标，教材为每一次口语交际活动都设定了清晰的口语交际目标，使教和学更加有章可循。此外，教材在重视交际能力培养的同时也十分关注交际意识、原则等方面的内容。 一、编排特点 二年级上册口语交际的编排，在与一年级的整体结构和思路保持一致的基础上，在话题的选择、目标的确定、习惯和意识的养成等方面又有了进一步的发展，表现在以下几个方面。 （一）话题的选择，从较宽泛的生活化的内容向较正式的生活类的内容发展纵览一年级口语交际话题的选择，一年级上册分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》，一年级下册分别是《听故事，讲故事》《请你帮个忙》《打电话》《一起做游戏》。它们有两个明显的特点：一是以游戏、活动为载体，符合低段学生的身心特点；二是有较强的现实指导意义，针对的都是学生现实生活中经常面对的问题和参与的活动。这些话题贴近学生的生活，内容较宽泛，学生在轻松自如的、有点聊天性质的交流中，就可以完成交际任务，它们都属于生活化的交际话题。 二年级上册编排的四次口语交际《有趣的动物》《做手工》《商量》《看图讲故事》，话题的选择与学生的生活联系也非常密切，但从要求来看，《有趣的动物》要突出动物的有趣，《做手工》《看图讲故事》强调要按顺序说，《商量》强调要
把想法说清楚，这表明内容的表达要更正式一点、难度更高一点。我们可以通过下面三个不同类型的口语交际的对比，来感受一、二年级之间的差异。 上述三个口语交际都以活动为载体，其中《我说你做》中的“说”是比较宽泛的，发出什么指令，由讲话人的主观意愿和当时的场景所决定，交际的关注点不是说的具体内容，而是要引导学生敢于大声说话，让别人能听清楚；《一起做游戏》这个交际话题，学生无需准备，只要借助已有的生活经验，就可以与同学展开聊天似的交流；而在《做手工》这个交际话题中，学生要把过程说清楚，就要按顺序来表达，这种口语表达的经验是学生不曾具有的，除了要说清楚是怎么做的，语言还要简洁明了，语言表达的要求更高了。 又如，同样属于功能型的两个口语交际话题，二年级上册的《商量》与一年级下册的《打电话》相比，交际难度也有明显的变化。 上述两个话题都采用先示范引导，然后提供多个情境让学生实际操练的编排方式。从示范引导中可以看出，《打电话》的关注点不是打电话的具体内容，而是学习打电话的基本交际原则，学习在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度，有修养、更文明地与人交往。在《商量》中，学生学习的重点不仅有“要用商量的语气”“把自己的想法说清楚”，还要面对别人的拒绝，学会得体的表达，它不仅包含交际礼仪、交际意识方面的内容，还包括言语交际技能等方面的要求，交际任务更有难度。 再如，同样是故事类型的口语交际，二年级上册的《看图讲故事》与一年级上册的《小兔运南瓜》相比，无论是情节的设置还是隐含的意味，也发生了明显的变化。 一年级上册《小兔运南瓜》编排的是两幅间断的图画，引导学生动脑筋想象中间空白图画的内容。故事情节较简单，三幅图画分别代表了这个故事的起因、
口语交际一：有趣的动物 【魔力话题】 同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。 【思维爆破】 说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】 模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。 可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。 二、说说动物的外形+有趣的地方。 三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
二年级数学下册第五单元达标检测题 〔考试时间：60分钟总分：100分〕 姓名：班级：分数： 一、脱式计算。〔每题3分〕 56－〔30＋12〕 60＋40÷8 〔25－18〕×8 27÷〔3 × 3 〕 18＋12÷4 8＋8 × 9 〔90-36〕÷6 37+5× 9 24÷3× 2 二、我会填〔每空1分〕 1、看下面各题，把它写成一道综合算式。 〔1〕6×7=42 42－15=27 〔〕〔2〕15＋9=24 24÷4=6 〔〕 2、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算〔〕，再算〔〕， 3、在12＋42÷6这道题里，要先算〔〕法，再算〔〕法。 4、在有括号的算式里，应先算〔〕，再算〔〕。 5、7个6是〔〕，再加上25的和是〔〕。 6、用30减去35除以7的商，差是〔〕。 7、在52＋8×7这道题中，既有〔〕法，又有〔〕，要先算〔〕法，再算〔〕法。 8、二年级有女生13人，男生17人，共有学生〔〕。如果每 5人一组做实验，可以分〔〕组。综合算式是〔〕。三、我会选〔每题2分〕 1．华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是〔〕。 A．2 B．4 C、1 2．同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可以分成〔〕组。 A．7 B．4 C．13 3、45＋14÷7，先算〔〕法。 A、加法 B、减法 C、除法 四、判断题。〔每题2分〕 1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现须需要折100只，还要折多少只？算式是〔100－5〕×9 。〔〕 2、在有括号的算式里，可以不要先算括号里的。〔〕 3、把3＋5=8和8×4=32改写成一道两步计算的算式是3＋8×4。 〔〕 五、先填空，再列综合算式。〔每题3分〕 综合算式：综合算式：综合算式：
口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约 1.讨论、交流。 首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 2．全班交流。 出示交流时的注意事项： 发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。 倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 3.列出公约 口语交际四
二年级语文下册第五单元单元概述 单元妙解导航 本单元的教材选择了几篇不同体裁的课文，同时安排了一个《口语交际》和一个《语文园地》。课文有流传千古的寓言故事，有常见的生活小事，也有给人以启迪的童话故事。《寓言二则》由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个寓言故事组成，阐明了“亡羊补牢，犹未晚也”和“一分耕耘，一分收获”的道理。《画杨桃》通过生活中的一件小事，告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。《小马过河》通过小马想知道河水深浅的故事，告诉我们实践出真知的道理。这些课文融知识与智慧、意志、品格教育于一体，凸显了语文学科知识性与人文性相统一的特点。《口语交际》安排的话题是“制定图书借阅公约”，《语文园地》包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。 单元教学目标 1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字，理解重点词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词 语及对自己有启发的句子。 3．理解课文内容，联系生活实际，懂得课文告诉我们的道理。 4．能读背《弟子规》中节选的部分内容，能主动发表意见，会讲故事。 单元重、难点 重点 1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。 难点 1．引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词语。 2．领悟课文中蕴含的道理。 单元课时分配 《寓言二则》2课时
《画杨桃》2课时《小马过河》2课时《口语交际》1课时《语文园地五》2课时
二年级语文下册专项训练 口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约
二年级下册第五单元知识点 ——万全小学二年级语文组【多音字组词】 晃：huǎng（晃眼）刨：páo（刨土）埋：mái（埋没）壳：ké（弹壳）huàng（摇晃） bào（刨冰） mán（埋怨） qiào（地壳）骨：gū（花骨朵儿）藏：zàng（宝藏） gǔ（骨架） cáng（捉迷藏） 【四字词语】 多姿多彩五颜六色日月星辰刨根问底千方百计 【注音】 瀑布pù地质zhì勘探kān 脚印yìn 【加部首】 因（恩、烟）白（泊、柏）平（评、苹） 户（炉）色（绝）垂（睡）知（蜘）玉（宝）周（稠） 【换部首】 含（念）烟（恩）泊（柏）逃（桃）阵（连）
红（虹）蝉（弹）蛛（珠）埋（理）底（低）盏（线）针（什）岭（铃）银（很）乱（礼）刨（饱、泡） 【照样子写词语】 黑沉沉 越下越大 【填写数量词】 一（幅）画一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（片）陆地一（册）书 【词语搭配】 ◆（满天）的乌云（清新）的空气（厚厚）的书（忠实）的向导 （茂密）的枝叶 ◆（奇怪）地问（飞快）地逃走 ◆（打开）窗户（辨别）方向（寻找）宝藏（指点）方向 【近义词】 渐渐——慢慢清新——清爽准确——精确忠实——忠诚
特别——十分辨别——分辨慌张——惊慌 【反义词】 上升——下降慌张——沉着稠——稀 【句子】 1、体会不同标点的句子，并会用“。？！”写句子。 2、掌握文中的打比方句子，并练习仿照书写。 《最大的“书”》你看，着岩石一层一层的，不就像一侧厚厚的书吗？3、握反问句与陈述句的句式变换 你看，着岩石一层一层的，不就像一侧厚厚的书吗？ 4、背诵指的课文，能按课文内容填空。第17课、20课、园地五读读背背【写话】 一、看书中插图写话。 二、园地中的写话练习。（写小动物） 三、课后练习 1、第18课留心观察天气的变化，把它写在日记里。 2、第20课我还知道一些辨别方向的好方法。
口语交际：看望生病的同学 李晓燕：丁大勇，你来了？ 丁大勇：李晓燕，你身体好些了吗？我今天特地来看看你。 李晓燕：好多了，谢谢你！ 丁大勇：这束花是我送给你的，祝你早日康复。 李晓燕：谢谢！ 丁大勇：这束是王小娅的，她让我告诉你好好养病，等病好了，她和你一起玩。李晓燕：这花真漂亮，我一定好好养病，替我谢谢王小娅！ 丁大勇：好的。李晓燕，你好好休息吧，我走了。 李晓燕：谢谢你来看我，再见！ 丁大勇：再见！ 学会待客 【门铃响】小红：（打开门）王阿姨，您好，快请进！ 王阿姨：你好，小红，妈妈在家吗？ 小红：妈妈去单位加班了，可能再过一会儿就回来了。阿姨，您快请坐！ 王阿姨：好的。 小红：（倒来一杯水）阿姨，请喝水。 王阿姨：谢谢！ 小红：王阿姨，找我妈妈有事吗？ 王阿姨：这个星期天，阿姨过40岁生日，邀请你们全家去做客！ 小红：好的，星期天，我们全家一定准时去！ 王阿姨：小红，阿姨还有事，我就不等你妈妈了，妈妈回来后你转告她吧！我就先走了。小红：好吧，妈妈回来后我会转告她的。（再见，王阿姨，欢迎你常来玩！）王阿姨：好的，再见，小红！
学会祝贺：（特别注意贺卡书写格式） 亲爱的陈老师： 我祝您教师节快乐！ 您的学生：季婷婷 9月9日 学会请求（一） 李春燕：奶奶，我正在背诵古诗，老师明天要检查。可是，电视机声音太大了，我背不进去。把电视机的声音调小一点儿，好吗？ 奶奶：好的，好的，只要你能专心读书就好。我现在就把声音调小一些。 李春燕：谢谢奶奶！ 学会问路 兰兰：爷爷您好！请问您去白马石刻公园怎么走？ 爷爷：沿着这条路一直往前走，就到了。 兰兰：谢谢您，爷爷！再见！爷爷：不客气！再见！ 买文具 我到超市买水彩笔，见到了售货员阿姨。我说：“阿姨，您好！一盒水彩笔多少钱？” 售货员阿姨说：“一盒水彩笔12元。”我说：“阿姨给您钱，整好12元。请您给我拿一盒吧！” 售货员阿姨收下了钱，给我拿了一盒水彩笔。 我说：“谢谢阿姨！再见！” 我长大了做…… 我长大了想当( 解放军 ),因为（解放军可以保卫祖国）。我最喜欢当（老师），因为（可以教小朋友很多知识）。因为（可以帮助病人治病），所以我
人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划 一、教材分析： 日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 二、教材目标： 1、会认27个生字，会写45个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 三、教学重难点： 1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 四、课时安排： 17《古诗两首》…………………2课时 18《雷雨》………………………2课时 19《最大的“书” 》……………2课时 20《要是你在野外迷了路》……3课时 语文园地五………………………3课时 17、古诗两首 教材分析： 本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。 学情分析： 这两首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一
定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗即可教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、会认9个生字，学会本课12个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。 3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学时间：两课时 第一课时 一、导入新课 今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。 二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》 1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。 2、简介作者。 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。 3、解题 （1）“望”是什么意思？（远看） （2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一） 三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、再读诗句，想象画面。 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向
二年级口语交际复习题 班级姓名 一、有趣的动物 语文课上，同学们开展了一次“有趣的动物”交流会。 老师：同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？快来讲讲吧！ 玲玲：我喜欢鹦鹉，它们有五彩缤纷的羽毛，有趣的是还会学说人话呢。 小明： 小红： 老师：动物世界真有趣！ 二、做手工 （一）小朋友，你一定知道，做工要按顺序一步一步来才能完成。下面是果果做象棋的过程，你能帮他按顺序给大家讲一讲吗？请填序号。 我做的是象棋。先，然后，再，象棋就做好了。 A画上象棋格子做棋盘C把挂历裁成正方形 B 把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上 （二）让我来介绍介绍我做的手工。 我做的是。首先 ，接着 ，再，最后就大功告成了。 三、商量 （一）有个小男孩名叫乐乐，他连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢！他会怎么做？找妈妈商量商量。（填序号） 乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。 妈妈：为什么？
乐乐： 妈妈: 别人拥有的东西我们不可能都拥有，这是贪心、爱慕虚荣。 乐乐： 妈妈：我如果不买你就不好好学习了？ 乐乐： 妈妈： 乐乐：我肯定在步行街或者院子里玩，不会在车来车往的马路上玩，这样你就不必为我的安全担心了。每次我把作业认真完成得到你的允许才玩，不会影响学习的。你就放心吧。 妈妈：好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦！ B我的好朋友都有，就我没有。 D如果你给我买了，我就好好学习。 A妈妈，我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我的生活带来快乐，丰富我的课外生活。 C说的不错。我觉得滑板车速度很快，会不会不安全？你如果只想着玩，影响学习了怎么办？ （二）坐公共汽车时，你晕车了，想和临窗的阿姨换一个位置，该怎么商量呢？ 你： 阿姨： 你： 阿姨： 你：
口语交际《秋游》 1 2 师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？ 3 生：老师 生：家长 4 5 师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？ 6 生：我们 7 师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么8 呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？ 9 生：时间 师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。 10 11 生：地点 12 教师板书：地点 师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？ 13 14 生：绿色庄园 15 生：濮上园 16 生：皇甫 17 教师板书这些地点。 18 师：还需要知道什么呢？ 生：准备哪些东西。 19 20 生：不能乱扔垃圾。 21 师板书：准备注意 师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。 22 23 比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？
24 生：拔花生 25 生：观察 26 生：收集种子和树叶 27 师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿 28 色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。 29 孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 30 我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨 31 论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组 长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，32 33 然后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。 34 口语交际《我的想法》教学设计 35 教学目标： 36 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 37 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 38 39 教学重、难点： 40 结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。 教学用具： 41 42 多媒体课件 43 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 44 45 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我
人教版二年级数学下册第五单元教材分析 教材分析 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析 运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加.减.乘.除的基础知识，懂得简单的连加.连减.加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除.后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察.比较.分组讨论.推理和应用及口算.听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。 教学目标 知识技能；使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 数学思考；在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 问题解决；经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。 情感态度；使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题.仔细验算的良好习惯。 教学重点；能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。 教学难点；在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。 课时安排；7课时 1．混合运算……………………4课时 2．解决问题……………………2课时 3．整理和复习…………………1课时 1 / 1
部编人教版小学语文二年级下册口语交际专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约 1.讨论、交流。 首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 2．全班交流。 出示交流时的注意事项： 发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。 倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 3.列出公约 口语交际四
人教版二年级数学下五单元测试 一、填空题（共10题；共29分） 1、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是________。 2、85减去13的差是再除以9，列综合式________。 3、看下面各题，把它写成一道综合算式： ①6×7=42 42－15=27________ ；②15＋9=24 24÷4=6________。 4、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出________，列综合算式：________。 5、二年级有女生13人，男生17人，共有学生________人，如果每5人一组做实验，可以分________组。列一个综合算式是________。 6、妈妈带我和弟弟去植物园参观，一张成人票16元，一张儿童票8元。妈妈需要给售票员阿姨________元钱。 7、姐姐买回4袋苹果，每袋6个。我们家有6口人，每人吃一个后，还剩________个苹果。 8、在横线上填“>”“<”或“＝”。 52+15________15+52 6+2×6________(6+2)×6 23-3×9________27-9-9 50-14-16________50-(14+16) 9、在计算35－35÷7 时要先算________法，再算________法。 10、直接写得数。 11、二年级一班有42人，二班有43人，全年级有10人体育没达标，达标的有多少人？（列综合算式） 12、生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分给8个小组，每个小组生产多少件？ 每个小组有3人，平均每个人分几件？（列综合算式） 13、光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。如果一个排球18元，那么每个铅球多少元？（列综合算式） 14、修路队修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？（列综合算式） 15、小明在计算“5+（）×7”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是49、正确的得数应该是多少？ 16、小丽去超市购物，饼干每袋9元钱，她买了2袋，还剩下3元，小丽一共带了多少元？ 17、30个同学要栽树60棵，已经栽了25棵，剩下的分给5个小组栽，平均每个小组栽树多少棵？ 18、商店运进7箱粉笔，每箱8盒，其中白粉笔30盒，其余是彩色粉笔，彩色粉笔有多少盒？
口语交际与写作专项 第一部分 口语交际专项 一、有趣的动物 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！ 你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、学会请求 李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、我爱做手工 同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、说说美景 同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、 商量 有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？ 要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。 1.借同学的书没有看完，想再多借几天。 2.最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。 ● 吐字要清晰 ● 有不明白的地方要有礼貌地问。 说的时候要注意态度要有礼貌。
《混合运算》同步测试（第1课时） 1．填一填。 （1）61-28+26这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。 （2）18÷6×5这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。 考查目的：考查学生是否掌握同级混合运算的运算顺序。 答案：（1）减加59 （2）除乘15 解析：明确同级运算自左至右的运算顺序。 2．脱式计算。 48÷6÷4 35＋27－3412÷2×3 8×3÷6 考查目的：能正确进行脱式计算，熟练掌握同级运算的运算顺序。 答案：2 28 18 4（脱式计算过程略） 解析：练习的重点是让学生在做题前先思考分析，明确运算顺序后再计算。 3．下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。 48-8+10 32÷4×2 =48-18 =32÷8 =30 =4 考查目的：熟练掌握同级运算的运算顺序，并正确计算。 答案：48-8+10 32÷4×2 =40+10 =8×2 =50 =16 解析：这是一道判断改错题，对初学者有一定误导性。此类题学生容易误认为按先加后减、先乘后除的顺序计算，训练时要注意引导学生分析和思考，进一步明确“在同级运算中，从左往右依次计算”。 4．把下面每组算式合并成一个综合算式。 （1）6×6=36（2）63－33=30 36÷9=430+12=42 ______________ ______________ （3）15÷3=5（4）23+6=29 5×5=2529-11=18 ______________ ______________ 考查目的：让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能力。 答案：6×6÷9 63－33+12 =36÷9 =30+12 =4 =42 15÷3×5 23+6-11 =5×5=29-11 =25 =18 解析：由于学生需要通过观察两个静态的算式，明晰它们之间的关系，所以有一定难度，教师可做适当的指导。 5．公共汽车上原有36人，到中山路站时有4人下车，有13人上车。
人教版二年级语文下册第五单元测试题 姓名得分 一、读拼音，写汉字。8分 cǎi hóng xiàng dǎo huāng luàn táo pǎo choú mìlùdìjiǎo yìn tiězhēn 二、给加点的字选择正确的读音（用“—”划去不正确的）8分 1、大自然有很多天然的指（zhīzhǐ）南针。 2、地下埋着许许多多的宝藏（zàng cáng）。 3、蜘蛛从网上垂（cuíchuí）下来，逃走了。 4、冬天，雪（xüěxuě）花从空中飘下来。 三、看谁组词多。12分 宝______ _______ _______ 彩 _______ _______ ______ 方______ _______ _______ 指 _______ _______ ______ 四、连线。8分 辨别大自然满天的“书” 热爱方向最大的乌云 打开宝藏清新的枝叶 寻找窗户茂密的空气 五、读句子，加标点。6分 1、雨后的彩虹真美啊 2、你喜欢小动物吗 3、小明的作业写完了 六、默写古诗。10分 绝句 ____________________ 这首诗是____代诗人______ ____________________ 写的。诗中描写的景物有： ____________________ （至少写三个）：_________ ____________________ ________________________ 七、根据课文内容填空。16分 1、雨停了，（）出来了。（）挂在天空中。（）叫了。( )又坐在网上。池塘里的水满了,( )也叫起来了。 2、（）是个忠实的向导，它在天空给你指点（）；中午的时候它在（），地上的树影正指着（）。 3、（）清谷天，（）小大寒。 “清”指____________，“小”指_______________。 八、阅读短文，回答问题。14分 花钟