走进皮影——校本课程教案
学校：哈尔滨市锅炉小学
执教：吴志华
班级：四年
活动目标
1.感受龙江皮影的艺术魅力，激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
2.感知龙江皮影传承的重要性。
3.探讨皮影人的艺术创作过程，并尝试制作纸影人。
4.在制作活动中体验成功的快乐。
活动准备
1. 去哈尔滨儿童艺术剧院对龙江皮影进行考察。
2.教师自制三种类型影人造型。
3.购置皮影实物。
4.胶片的准备。
新课讲授
导入新课：
师：同学们喜欢看动画片吗？
生：喜欢
师：老师和同学们一样，也非常喜欢看。那么在今天的新课开始之前，让我们先来看一部动画片好不好？生：好
师：好，动画片开始了。
师：看了这个动画片可能同学们的心情有些沉重。这是取材中国传统皮影戏和电脑动画相结合的形式，讲述了一个皮影大将“顾影自怜”的故事。而这个皮影大将，他讲的不仅是自己的人生，其实也是我国皮影戏的现状。好，现在，老师做个调查：
师：谁能能来说一说
生：不知道、没看过
师：好，那么，现在就让我们带着我们的疑问，我们的好奇，我们的责任走进“黑龙江儿童艺术剧院”共同来了解一下“龙江皮影”吧！——走进皮影
【皮影的艺术价值】
师：同学们看，老师手里是什么？
生：皮影
师：是呀，“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”这是人们对于已经走过近2000年历史的古老民间艺术“皮影戏”的记忆。皮影戏是世界上最早供人观赏的幕影艺术，它起源于中国，可以说是当今影视艺术的鼻祖。它起源于生活回归于生活。体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。
【皮影的起源】
师：现在老师请同学们猜猜，皮影名字是怎么得来的？
生：是皮子做的、看到自己影子想到的……
师：皮影戏又称“影子戏”，“灯影戏”，有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等。皮影戏最早诞生在两千年前的西汉，说：汉武帝因为心爱的李妃去世而每日伤心，并身患病疾久治不愈。宫中有一个叫少翁的人，便用白纸剪成了李氏人形，将纸放在灯前投影到帷幕上，武帝看后，似见到爱妃一般，病慢慢的便好了。从那时起，就有了皮影戏的最初形态。后来，皮影戏成熟于唐宋时代，鼎盛于清代。皮影皮影，顾名思义，是采用皮革为材料制成的。看，老师手上就有一块用来制作皮影用的驴皮，因为他不仅结实而且透明度还好，所以制作皮影一般都使用牛皮和驴皮。
【皮影制作过程】
师：同学们，看老师手中现在有一个皮影，有一个剪影，大家看看，他们有什么区别？
生：颜色鲜艳
生：四肢会动。
师：呵呵，对了皮影不仅颜色鲜艳，更加特别的是，每个人物都由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手十一件连缀组成，表演者通过控制人物脖领前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各式各样的动作。同学们观察非常仔细，那谁能猜到，这小小的皮影如果要做好，要需要几个步骤？
生：画、穿……
师：如果，要真向同学嫩说的那样，那皮影艺术家们肯定要乐死了。因为，听起来似乎，真的好容易。但是，实际的皮影制作过程是极为复杂的，从选皮到影人成形上戏，传统的制作工序可分为选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等八个基本步骤。哇！真是太不容易了，同学们说是不是？生：是。
师：那今天是个好机会，老师为每位同学做了一个简易皮影的雏形。看，老师手中有已经完成的作品。同学们要做的，就是象老师一样，为这些简易皮影涂上漂亮的色彩。好，自己动手来感受一下皮影的魅力吧！
师：好，停笔。好多同学基本上都以着色完毕了。来，举起来，让老师也分享一下同学们的劳动果实。生：举
师：哎，真是不错，同学们都很有天分。大家刚才在着色的过程中，有什么感受，谁能来说一说？
生：颜色涂不匀、总碰到皮影的其他关节、涂完了不爱干……
【皮影的表演形式】
师：是呀，制作，难，那演？大家感觉是不是应该容易很多呢？
生：不就是拿个小棍在幕后动一动吗？我认为不难
生：老师，我要有皮影我也能演，刚才看了，好像一点都不难。
师：噢？呵呵，好，那让我们先放好你手中的皮影，共同来看看，表演皮影到底难不难？
师：感觉怎么样？还说容易吗？
生：无语
师：老师看见还有的同学不服气，好，老师给大家提前给同学们准备了两个类似的耍杆，大家现在也可以试试，看看你具不具备一个做皮影表演艺术家的潜质。（好，我们也欢迎现场的老师来试一试）
师：有些同学还真不错，可以简单动一动，看来以后可以搞皮影这个专业。但是，大多数同学感觉如何？难不难？
生；难
师：是呀，不仅难，而且日复一日的练习这样的基本功，你们说枯不枯燥？
生：枯燥。
师：而儿艺的表演艺术家，就是在这样枯燥的每天，将我国的瑰宝艺术表演的活灵活现。而且，他们还在为我们黑龙江的地方皮影努力着。
师：那老师现在又有问题了，谁知道“龙江皮影”的另一个名字是什么？刚刚在视频里曾经出现过？
【皮影的种类】
师：对，地影。同学们非常细心。
师：其实皮影戏沿袭传统戏曲的习惯，将人物被划分为生、旦、净、末、丑五个类别，而每个地方还有不同的皮影。例如有：被称为我国三大皮影之一的陆风皮影，被称为“卷影”的唐山皮影。还有老师手中的陕西皮影等等。而龙江皮影，他也更独特、更与众不同，更具地域特色。
师：作为我省仅存的非物质文化遗产之一，一直以来是龙江皮影是“墙内开花墙外红”，为什么这么说呢？因为省儿艺的表演艺术家们经常去全国乃至世界各地表演宣传，总能活动如雷般的掌声，而身为哈尔滨人的我们，确很少有人去欣赏这瑰宝般的艺术表演。大家说，可不可惜？
生：可惜。
【皮影戏现状】
师：其实，中国皮影艺术的发展也并非一帆风顺，它曾历经风雨劫难起落兴衰。
师：好，现在已经提出了问题，而我们应该怎么做呢？
生：好好学习、多看皮影、学做皮影……
师：在同学们的回答中，老师看到了大家的热情与决心。皮影作为精雕细琢地艺术，巧夺天工的色彩造型倾倒了无数的艺术家，而它的制作也具备极高的难度。复杂的工艺、成品的保存，其实都是他致命的弱点。但是，国家非常重视非物质文化遗产的保护，目前，我们黑龙江的地影也已经申报了“国家级非物质文化遗产”。作为黑龙江人的我们，让我们一起伸出双手，用掌声共同祝福我省的皮影艺术吧。
生：鼓掌
师：今天皮影艺术已流传海外，成为世界性的艺术作品，足迹留在英、法、德、意等亚欧各国。相信我们只要努力，关注我国的皮影艺术，皮影必将会永远留在人们的生活中。大家有没有信心？
师：好，让我们拿起手中的皮影，共同绘制一幅“皮影画卷”吧！
生将皮影粘在预先准备好的卷轴上——皮影画卷。
师：留住皮影，就是留住历史。传承皮影，就是传承文化。为了这一历史瑰宝，同学们，让我们共同努力吧！
下课
幼儿园大班皮影戏教案【三篇】 【三篇】 活动目标： 1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。 2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。 活动过程： 1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。 2、理解皮影，了解皮影戏的表演方式。 (1)出示皮影，理解皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。 了解皮影的特征：皮影是不同的、能够活动、侧面表现手法。 4、观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。 活动延伸 1、美工区：制作皮影。 2、表演区：表演皮影戏。 活动效果：
幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在持续地发现问题、解决问题的过程中，语言表达水平得到提升，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作实行表演、制作等活动。 篇二 设计意图： 皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这个活动，旨在让孩子们喜爱这个民间艺术，了解这个民间文化，激发幼儿热爱这个民间文化的情感。 活动目标： 1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色， 2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。
幼儿园大班社会教案：皮影戏设计意图： 皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。 活动目标： 1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色， 2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。 活动准备： 联系皮影艺人来源表演。2006年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。 活动过程： 1、以手影导出活动。 教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏 教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对
影子的兴趣。 教师小结，引出皮影戏表演。 2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。 教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？ 幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很 强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当 地流传的曲调唱出故事情节。 3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人 回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。 4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。 5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。 6、欣赏2006年春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模 仿表演者使自己的身体关节动起来。 幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。 活动结束。 活动评析： 皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，
幼儿园大班教案幼儿园大班社会教案《幼儿园大班社会教案：皮影戏》 设计意图： 皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。 活动目标： 1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色， 2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。 活动准备：
联系皮影艺人来源表演。2006年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。 活动过程： 1、以手影导出活动。 教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏 教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？教师表 演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。 教师小结，引出皮影戏表演。 2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？ 幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操 纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。
3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。 4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。 5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。 6、欣赏2006年春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。 幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。 活动结束。 活动评析： 皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻
《皮影》教案 一、教材分析： 课程的定位与教学内容： 首先，这一学段的“欣赏?评述”学习领域中“欣赏”已脱离小学欣赏阶段的单纯性，需要从“多角度”进行美术欣赏。对艺术作品从美术语言、历史研究、文化背景、美术史等角度进行赏析；“评述”强调学生欣赏的活动，学生通过言语、形体、文字等方式评价艺术作品的质量和意义，学会鉴赏艺术。鉴赏则在直观感受的基础上更要求提高学生艺术欣赏的理性思考。 其次，皮影是中国民间艺术中最具有广泛性和综合性的艺术。皮影的综合性艺术特色，可以使学生更深刻感受中国艺术的文化根源，在皮影艺术中感受中国传统文化与生活。在皮影艺术的广泛性中为学生创建多元文化情境，培养学生尊重我国的文化遗产的情操。这也是现阶段中学美术教学的重要内容。 二、教学重点： 学生多角度鉴赏皮影人物头楂的艺术特色。 三、教学难点： 学生能够通过自己的方式评述皮影的艺术特色，理解皮影的综合艺术美。 四、教学目标： 在这一学段和学习领域中教学的总体目标为，激发学生参与“欣赏?评述”的兴趣；同时要学习美术鉴赏的方法，并开始理性的评价艺术作品；逐步培养学生尊重艺术与文化遗产的情操。而皮影又是这一学段的学生较少接触的艺术表现形式，能够较好的实现这一学段的教学目标，但艺术形式复杂多样。为了达到有效的学习，本课程教学的目标设计如下：（1）知识目标：在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色。 （2）能力目标：学生学会多角度鉴赏皮影中人物头楂艺术美感。 （3）情感目标：学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的意识。 五、教法分析： 国家《美术课程标准》中明确此次课改重要的是教学方法的改变，多给学生感悟的机会。应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高审美趣味。综合本课
大班音乐游戏教案快乐的皮影人 活动目标： 1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。 2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。 4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 活动准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。 3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。 活动过程： 一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作 (一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1、欣赏B段音乐。 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么? (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……) 2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。 师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。) 师：这位皮影人在表演什么? 师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。) 师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。 (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。) 师：现在谁来表演给大家看看? (播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。) 3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。 师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。 4、随乐创编各种皮影人造型动作。 师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。) 5、合着音乐完整地创编B段造型动作。 (二)欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。 师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。 (放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。) 三、游戏：快乐的皮影人 1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。 师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。 2．观看表演。 师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏? 师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
《皮影戏》教学设计 周村区实验学校王冬梅 教学目标： 1．通过欣赏皮影戏片段，动手操作等活动，让学生对皮影戏有一个基本的了解，从而关注皮影戏，关注传统文化。 2、通过了解皮影戏的相关知识，培养学生欣赏古老戏种的艺术魅力，弘扬中华民族的古老艺术，增强民族自豪感。 教学重点：了解皮影戏表演形式、角色分类及皮影的制作过程，感受中国古代皮影戏艺术的魅力。 教学难点：通过动手实践等活动，让学生初步对皮影戏产生兴趣；培养学生珍视我国传统艺术文化的感情。 教学设计： 一、导入新课 出示课题； 用皮影实物激发学生学习和了解皮影戏的兴趣。 二、探究新知 （一）、走进皮影戏，了解表演形式 1、播放传统皮影戏《武松打虎》片段，学生初步认识皮影戏的演出形式。 交流：这是有2000年历史的皮影戏，在舞台上你看到了什么？ 学生发言。（皮影人物：武松老虎也是皮影） 教师引导，皮影是怎么动起来的？
学生大胆推测，产生质疑。 接着交流：还听到了什么？这些声音又是哪来的？ 过渡：皮影是在一层薄薄的幕布后面表演的，问题的答案都藏在幕布后面呢！ 2、幕后大揭秘！播放《武松打虎》的幕后视频 学生交流新的发现。 预设：（1）真正的演员是皮影艺人，他们一边操纵影人，一边演唱讲述故事。（2）还有一支小乐队为演出配乐。 教师点拨:幕布为什么那么亮呢？ 还有一件很重要的道具就是幕布后面的灯光。 总结皮影戏的表演形式。 过渡：解开了皮影戏的神秘面纱，皮影也有好多不为人知的秘密，你想了解什么？ 3、学生触摸皮影，产生疑问：皮影是用什么做的呢？ 出示图片，驴皮、牛皮，并与精美的皮影对比。 激发学生探求皮影制作过程的兴趣。 （二）、活动：排一排皮影制作过程 1、皮影的制作是一个复杂的过程，出示文字，请学生读给大家听。 再出示皮影制作的图片，打乱顺序。 孩子们根据文字，开动脑筋，把图片排列正确。教师适时点评鼓励。 2、过渡：制作好的皮影栩栩如生，根据人物的特点进行分类，也就是戏曲中的角色，分生、旦、净、末、丑等。
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构
大班社会教案：有趣的皮影 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标 1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。 2.简单了解皮影的特征及制作过程。 3.了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。 活动准备 1.录像：皮影戏《龟与鹤》片断;《龟与鹤》的幕后表演操作;《白蛇传》幕后表演与演唱配音。 2.皮影舞蹈《俏夕阳》。 3.课件：皮影的制作。 4.皮影实物及有关皮影的图片。 5.幕布(3米长的白布)、台灯。 活动过程
1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。 师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像) 师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗? (评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的) 2. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。(教师表演) 你们想知道什么?原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢? (评析：幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。) (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什
大班手工制作活动：传统皮影 一、活动目标： 1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影，从而进一步了解我国的传统皮影。 2、在活动中，积极地看、说、做，培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。 二、活动准备： 图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。 三、活动过程： （一）、欣赏皮影戏 1、说明为什么制作皮影的原因：平常玩皮影的时候，觉得很好玩，很想回家和爸爸妈妈一起玩，所以老师想了一个办法，学做皮影。 2、了解皮影好玩的特点：身体各部位会活动。 （二）、分组观察皮影 提问：1、皮影为什么会活动它是怎么制作的皮影都是什么部位在动 （三）、集体讨论皮影的特点 1、将皮影放在投影仪上，让幼儿观察，教师记录幼儿的观察结果。 2、讨论：皮影为什么会活动（是用线穿上的，未固定住；而且是用铁丝穿上，进行操作）皮影都是什么部位在动是手的哪里啊（身体各部位的关节处） （四）、探索皮影的制作
师：我们把皮影身上的特点都找了出来，这个皮影对我们来说一点都不难了，接下来我们学做这个皮影。 1、观察材料，在投影仪上示范活动处的制作方法。 2、幼儿探索制作皮影，重点指导订书针的使用。 （五）、用自己制作的皮影进行合作表演，体验成功感。 有趣的皮影戏 活动目标： 1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。 2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。 3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。 活动准备： 1、收集一段皮影戏表演影像资料。 2、《幼儿用书》人手一册。 3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。 4、白色的布，强光。 活动过程： 1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。 2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。???? ——教师：你喜欢看表演吗这种表演手法叫什么(皮影戏) ——讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别 3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。 ——教师：画面上有什么人们在做什么 ——教师：为什么要有光光源在什么地方他们是怎样皮影戏的 ——教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料你知道为什么要这样摆放材料吗
大班教案皮影戏 【篇一：幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人】 设计意图： 一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏 了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生 了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律 活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏 感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲 节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为aba 结构，将b段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼 的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。 由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》 和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行 造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，a段 乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重 点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编b段乐曲中皮影人的造型动作。 目标： 1．理解并能用动作表现作品的aba结构。 2．能变化方位创编b段音乐中皮影人的各种造型动作。 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并 做出有创意的造型。 4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》vcd，了解皮影戏的特点。 3．熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程： 一、随a段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作 (一)欣赏b段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1．欣赏b段音乐。
设计意图： 一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为aba结构，将b段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，a段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编b段乐曲中皮影人的造型动作。 目标： 1．理解并能用动作表现作品的aba结构。 2．能变化方位创编b段音乐中皮影人的各种造型动作。 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》vcd，了解皮影戏的特点。3．熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程： 一、随a段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作
(一)欣赏b段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1．欣赏b段音乐。 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么? 幼：皮影人在跳舞。 幼：皮影人在玩。 幼：皮影人在摆造型。 幼：好像在敲鼓。 幼：皮影人在表演节目。 幼：皮影人出场了。 2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。 师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。 (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……) 3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。 师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。 (播放b段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。) 师：这位皮影人在表演什么? 幼：在摆造型。 师：你们觉得他表演得怎么样? 幼：造型动作特别好看。 幼：他的造型动作和音乐很合拍。
皮影戏教案 教学内容： 《皮影戏》属于“造型·表现”领域。在《剪纸》学习剪刻方法的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。中国皮影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，本课通过欣赏皮影表演现场图、皮影人偶图片、传统皮影制作步骤图等等，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视，并作为一种对立统一的关系与多元文化观相提并论。 教学目标： 知识与技能：对皮影艺术有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工艺。 过程与方法：通过设计制作和参与表演，更加全面地体会皮影艺术的独特魅力，提高审美能力。 情感、态度和价值观：发现和感知皮影艺术的美，热爱中国传统文化。 教学重点： 了解皮影的艺术特点和制作方法。 教学难点： 掌握皮影制作的方法。 教学过程 一．组织教学 二．导入 皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150 年。这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏……”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。 同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。 三．讲授新课 1．皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。 2．介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻， 施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。 3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。4．学生欣赏课本，复习学过的知识。
第11课皮影 教材分析 皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格。中国不少地区 都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。 课时 1课时 课型欣赏课 教学目的 使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感。 教学重点 了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。 教学难点 学习能力的培养，自主能力的提高 教学准备 教具：有关皮影戏的图片。 教学过程： 一．组织教学
二．导入 同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。 三．讲授新课 1．介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。2．简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻， 施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。 4．学生欣赏课本，复习学过的知识。 四．课后小结 复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。 五．课后小结。
大班主题教案：好玩的皮影戏 一、主题说明 皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。 在皮影戏活动中，通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。 二、活动目标与主题网络 （一）活动目标 初步了解中国民间艺术—皮影戏的表演形式，对皮影戏产生兴趣，喜爱皮影戏艺术。 积极参与探索、调查、交流等活动，能大胆地用较连贯的语言表达自己的经验和问题，有进一步探讨的愿望。 能积极地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累知识经验，在共同制作、表演中体验合作的快乐，并从中获
得成功的乐趣。 （二）主题网络 主题网络见图一。570)this.width=570；“border=undefined> 三、主要教育活动安排（见表一） 表一皮影戏主要教育活动安排 序号 活动名称 主要涉及领域 主要活动目标 活动形式及说明 1我想知道…… 综合 ◆通过观看皮影戏表演录像，交流区域活动经验，对皮影戏产生兴趣。 ◆能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。 ◆尝试根据自己的问题设计记录表、访问表等。 ◆观看皮影录像。 ◆交流、讨论，对幼儿的问题先进行整理、分类，然后再分组设计访问或调查的表格。 2观看皮影表演 综合 ◆通过参观、访问、调查等形式获得有关皮影戏的经验。
幼儿中班美术课教案详案《皮影戏》
2.简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅 力，产生表演皮影戏的兴趣。 活动准备： 1.录像：皮影戏《龟与鹤》片断;《龟与鹤》的幕后表演操作。 2.皮影舞蹈《俏夕阳》。 3.皮影手偶及有关皮影的图片。 4.幕布(3米长的白布)、台灯。 活动过程： 1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断，感知皮影戏的特点。 师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像) 师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗? (评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称影子戏或灯影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲
人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的) 2.认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?(《龟与鹤》的幕后表演操作。) 小结：表演皮影戏需要亮子(白布)、灯光、皮影人、人、乐队。总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢! 3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。
《皮影》教案 教学目标: 1、了解皮影的造型及表演特点。 2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。 3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。 教学重点、难点： 重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 难点：做一个能动的皮影人物。 教学过程： 第一课时 一、猜谜导入，激情引题 “有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是？？？” 二、了解皮影，感受文化 1、回顾交流，观影感受 说说这些皮影戏和动画片留给你的印象吗？谈谈其中的人物造型、动作、色彩上的共同点吗？（进一步考察学生看皮影的收获） 2、欣赏分析，掌握特点 （课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品）这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫。） 三、模仿动作，理解动态 观看皮影戏片段和2006年春节晚会上传统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目《俏夕阳》的片段，模仿皮影人物的动作。（活跃课堂气氛，并从模仿中感受皮影机械式的动作特点。） 四、欣赏作品，激励信心 出示学生作品，评析，理解绘画方法和表现方式，激励起自信。
五、艺术再现，享受文化 教师进行创作指导，明确要求 1、画一幅有趣的皮影戏。 2、抓住人物的造型特点，可夸张人物动态。 3、运用传统图案来装饰人物头饰和服饰。 4、注意画面的布局与色调。 5、有能力可以尝试创作，觉得有难度的可以临摹，也可以尝试在临摹基础上变通。 六、开展评价，巩固拓展 展示作业，开展评价。自评与互评结合，评价可以客观多样，尽量让学生找到作品中的闪光点，增加学习自信，激发创新热情。在拓展中，让学生到广阔的网络世界中吸收更多的知识，并布置下一课做皮影的准备工作。 第二课时 一、感受皮影艺术 通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征； 二、传统皮影的造型特征 1、人物造型平面化 皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型 2、人物造型艺术化 皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工 3、人物造型卡通化 皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖 4、人物造型戏曲化 传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显 利用现代皮影造型等图像加强学生对以上特征的理解。 教师提问：皮影和哪种民间美术相像？ 利用皮影和剪纸艺术等的对比来加深学生学习制作皮影的技巧。 小结：传统皮影的造型特征: 1、人物造型平面化 2、人物造型艺术化 3、人物造型戏曲化
湘教版美术小学五年级 皮影教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《皮影》教学设计 教学目的： 1、学会运用对折剪和雕刻的方法,结合浸染和点染制作皮影人物剪纸。 2、感受传统皮影艺术独特魅力,激发学生对民间美术的热爱之情。教学重点：学会运用对折剪和雕刻的方法,结合浸染和点染制作皮影人物剪纸。 教学难点：雕刻细致结构。 教学过程： 一、赏析感受 1、课件播放一段皮影录像。 播放《指鹿为马》片段，请大家说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样 2、皮影戏也叫影子戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影，用以表演故事的民间戏剧，表演时人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地的流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐，有浓厚的乡土气息，是中华民族创作的一种独特民间艺术。 板书课题——皮影 二、观察分析 1、说说这些皮影戏和动画片留给你的不同印象。 2、探究皮影的造型特征和图案特征。 造型特征：造型平面化、艺术化、卡通画、戏剧化。 （1）为什么皮影人物都用侧面像 便于戏曲人物之间的语言动作交流等。 （2）皮影身上有哪些传统图案、线条
观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等 3、课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品， 了解其特点：皮影采用线条镂空法来进行形象刻画。色彩运用一般以红、黄、青、绿、黑为主。 4、我国着名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影等。 5、皮影的地区分布特点，欣赏各地皮影人物。 陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳。 北京皮影：脸谱戏剧化，富有京味文化。 四川皮影：简约纯朴 现代皮影：人物更真实。 6、皮影的制作材料及方法：制皮描样镂刻着色熨平上油 订缀 7、皮影的玩法请学生给皮影人物摆造型提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动两个学生给皮影人物摆一个造型。告诉大家，皮影人物是靠身 上的关节活动的。表演皮影情景剧《猪八戒背媳妇》 8、皮影的延伸与拓展 皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）我们也学学她们，一起跳跳皮影舞蹈吧！通过各组同学对皮影的研究及资料准备我们是不是也想画一画皮影呢
大班皮影教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
大班手工制作活动：传统皮影 一、活动目标： 1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影，从而进一步了解我国的传统皮影。 2、在活动中，积极地看、说、做，培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。 二、活动准备： 图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。 三、活动过程： （一）、欣赏皮影戏 1、说明为什么制作皮影的原因：平常玩皮影的时候，觉得很好玩，很想回家和爸爸妈妈一起玩，所以老师想了一个办法，学做皮影。 2、了解皮影好玩的特点：身体各部位会活动。 （二）、分组观察皮影 提问：1、皮影为什么会活动它是怎么制作的皮影都是什么部位在动 （三）、集体讨论皮影的特点
1、将皮影放在投影仪上，让幼儿观察，教师记录幼儿的观察结果。 2、讨论：皮影为什么会活动（是用线穿上的，未固定住；而且是用铁丝穿上，进行操作）皮影都是什么部位在动是手的哪里啊（身体各部位的关节处）（四）、探索皮影的制作 师：我们把皮影身上的特点都找了出来，这个皮影对我们来说一点都不难了，接下来我们学做这个皮影。 1、观察材料，在投影仪上示范活动处的制作方法。 2、幼儿探索制作皮影，重点指导订书针的使用。 （五）、用自己制作的皮影进行合作表演，体验成功感。 有趣的皮影戏 活动目标： 1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。 2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。 3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。 活动准备： 1、收集一段皮影戏表演影像资料。 2、《幼儿用书》人手一册。 3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
大班社会教案：有趣的皮影 活动目标 1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。 2.简单了解皮影的特征及制作过程。 3.了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。活动准备 1.录像：皮影戏《龟与鹤》片断;《龟与鹤》的幕后表演操作;《白蛇传》幕后表演与演唱配音。 2.皮影舞蹈《俏夕阳》。 3.课件：皮影的制作。 4.皮影实物及有关皮影的图片。 5.幕布(3米长的白布)、台灯。活动过程 1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不 同?(放录像) 师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗? (评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的) 2. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。(教师表演) 你们想知道什么?原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢? (评析：幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。) (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什 么?(《龟与鹤》的幕后表演操作。) 小结：表演皮影戏需要亮子(白布)、灯光、皮影人、人、乐队。总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢! 3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。刚才我看到很多小朋友都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多? (评析在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。) (1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。你有什么发现?为什么呢? 皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物;皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看;皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样! 皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市"俏夕阳"老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。
《皮影》教案 (活动一) 教学活动 欣赏感受 1.课件播放一段皮影戏录像。 2.导人课题:皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是一种用灯光照射普皮或纸板做成的人物剪影，用以表演故事的民间戏剧。表演时艺人们在白色幕布后面，-边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息，是中华民族创作的一种独特的民间艺术。 3.板书课题。 观察分析 1.说说这些皮影戏和动画片留给你的不同印象。 谈谈这些皮影戏中人物造型、动作、色彩上的共同点。 2.课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品，了解其特点:皮影是采用线条镂空法来进行形象刻画。色彩运用一般以红、黄、青、绿、黑为主。 3. 我国著名几个皮影戏产地:河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山
东皮影、北京皮影。 陕西皮影:纤巧秀丽，色彩鲜艳。 北京皮影:脸谱京剧化，富有京味文化。 现代皮影:人物更真实。 掌握制作方法 1.出示皮影人物，引导学生探究。 (1)皮影人物造型时采用了哪些装饰手法? 学生观看课件，交流回答问题:造型时采用了夸张.简化、添加等手法。 (2)皮影身上有哪些传统图案、线条? 观察，交流、小结:有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线2.局部演示，尝试练习。 (1)课件出示一些图形纹样，学生尝试用对折的方法剪出。
方法。 (3)欣赏皮影人物头像发现不同之处，教师示范阴刻和阳刻的不同 3.探讨制作步骤。 (1)小组讨论皮影的制作步骤。 (2)课件分解制作步骤: 勾画外轮廓;楼刻或折勇出人物细节:上色(没染或者点染)。 1.课件出示作业要求:参照步骤图制作-幅民间皮影人物形象图，并与同学一起欣赏。 2.教师巡视指导。 1.将学生作品张贴展示。 2. 以自评和互评的方式进行交流。 3.教师总结:今天同学们通过视频、图片等方式了解了皮影，认识了皮影，皮影是中国最古老的剧种之一，是祖先留给我们珍贵的文化遗产，我们应该很好地继承和发扬，让华夏文化化艺术长久不息。
幼儿园皮影人教案 活动目标： 1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。 2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。 活动准备： 皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。 活动过程： 一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。） 请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。 1、师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？ 教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！ 2、师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！ 欣赏PPT1—3：请幼儿来模仿动作。 师：你们模仿的都很像，这些幼儿园皮影人教案的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。
跟着音乐做动作。 欣赏ppt3：幼儿园皮影人教案非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得幼儿园皮影人教案哪里最特别？ 小结：幼儿园皮影人教案衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。 二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。） 1、师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。 小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做幼儿园皮影人教案吧。 师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢） 师：那幼儿园皮影人教案的四肢都是什么形状的呢？ 2、欣赏PPT5—6。 师：幼儿园皮影人教案的手臂和腿都有点像梯形。 师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。 师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。） 教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。 师：我的幼儿园皮影人教案已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！ 3、幼儿表现。 师：这些幼儿园皮影人教案的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。 指导重点：