综合性学习复习题
1.右图是一份对300名初中生课外阅读情况的调查统计表，请
（1）从表中数据可得出如下结论
（2）看了这一统计表，你对同学的建议是
2.根据所给情境按要求表达。
《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。
你对正贪恋上网的王亮说：
3.阅读下面材料，按要求答题。
材料一：“背黑族”来源于“背黑锅”一词，指的是代人受委屈，替人受冤屈并以此获利的族群。“你乱说，我替你背黑锅”，一些博主在其微博内打出了“为名人不当言论背黑锅”的广告。近来越来越多的名人“微博危机”让一些人产生了借此赚钱的“灵感”。至于价格，这些“背黑族”都表示没有统一标准，要看事件的影响来定。不过业内人士表示“背黑”一族的市场可能并不大。
材料二：看到一名年迈的老太太倒地受伤，南通汽运集团飞鹤快客公司驾驶员殷红彬将车停稳后，下车将老人扶起。结果老人的儿子和这位老人硬说“肯定是大巴车撞的”。大巴司机到底是肇事者还是见义勇为者？通过调阅车载监控录像，警方发现，是一辆三轮车把老人撞倒的。随后，记者辗转联系到二位当时就在车上的乘客，他也证实了殷红彬是下车救人。而同在车上的乘务员反映，搀扶起那位老人后，老人还感谢他们做了好事。
( l）结合两则材料；解释“背黑锅”一词的含义。
( 2）联系材料二的内容，给老人的儿子说几句话。
4.请你参加以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合性学习活动。
【活动一:识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识,请把其中“尺牍”“信
札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它文流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生……在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完美的结合。
(田字格省略)
【活动二:做调查说现状】右图的调查图表反映了
什么情况?请用简洁的语言概括。
答:
【活动三:提倡议共参与】针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝说他呢?
答:
【活动四:写书信表情意】生活中总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上,给他写一封简短的信,表达出你的感激之情(不能出现其实的人名,100 字以内)。
答:
5.（2015年江苏宿迁市中考）综合性孛习。
5月31曰是“世界无烟日”，某中学学生会决定围绕“有效劝阻别人吸烟”的主题开展语文实践系列活动。请你参加，并完成相关任务。
（1）活动一：拟写宣传标语。经学校同意，学生会准备把学校那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志，换成富有人情味和启发性的宣传标语。请你拟写一条这样的宣传标语。
（2）活动二：分析数据材料。为了开展好这次活动，活动小组从网上查找了某市有关被动吸烟的调查统计数据，请你分析这组数据材料，得出结论
年份
2012年2013年2014 年
项目
被动吸烟人数175万171万167万
被动吸烟人数中靑
33% 35% 38%
少年所占比例
（3）活动三：现场劝阻活动。5月31日，学生会组织部分同学到长途车站对吸烟者进行现场劝阻。候车室里，一位七十多岁的老大爷正在一边咳嗽一边吸烟。请你上前对老大爷说几句劝阻的话。
6.七年级每个班要召开一次“好读书，读好书”主题班会。你作为班里的一员，请你完成下列任务。
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在准备活动阶段，同学们围绕着“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了热烈的讨论。下面是同学们发言的主要内容，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你在班会上进行专题发言的材料。
【材料】
有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快；而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是名著为很多人反复阅读，已经成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。
主要信息一：①
主要信息二：②
9.根据要求，回答下面问题。
（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）
①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》）
②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11月26日《人民日报》）
③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日《中国青年报》）
④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日《人民日报》）
（2）右图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。
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10.观察下面这幅图，按要求答题。
①过幅图表现了什么主题？
②生动的语言描述画面内容，至少用上一个成语。
15.观察下面这幅关于手机的漫画，写一段解说文字。要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。
（2011年中考题）5．探究性学习（10分）
风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空。为筹办新一届厦门国际风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与……
(1)拟写“鸢节欢迎辞”（3分）
刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。为凸显放风筝的魅力，他特地找来几则参考材料：
【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代《武林旧事》记载
“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学
归来早，忙趁东风放纸鸢”。
【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面。现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》（见右图），寄寓平步青云之意，表达美好祝愿。
【材料三】扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿著河堤，我开始拉着天空奔跑（轶名《风筝》）
【材料四】放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。（梁实秋《放风筝》）
根据上面材料和你的生活感悟，探究一下：放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上，帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：
来吧，来吧，相约鹭岛鸢节，相约在金色的阳光下，相约在温暖的情谊里。
来吧，来吧，放飞五彩风筝，放飞，放飞。
心相约，心相约，相约鹭岛鸢节，不论咫尺天涯。
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(2)为“鹭岛鸢联”配画（3分)
擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰。请你展开想像，将对联所体现的画面生动地描绘出来。
凤凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天。
[注: 凤凰，此指凤凰木，系厦门市市树。树冠宽广，叶呈羽片状，花大色红。]
(3)宣传“鹭岛鸢节”特色（4分）
主办单位印了数百份风筝节活动安排表，要求志愿者分发时结合安排表的内容向游客简介鸢节特色。
请细读下表，简要说明
．．．．新一届风筝节将体现哪些特色？（至少说明三点）
厦门国际风筝节活动安排表
时间主要活动内容
×月×日
周六上午开幕典礼，放飞“巨龙”风筝海峡两岸特技风筝表演
下午万国风筝大汇演
晚上厦门风筝队独家表演灯光风筝
×月×日
周日上午各国特技风筝空中角力
少儿风筝汇演（400名厦门儿童在风筝上自绘梦想，放飞天
空）
中午马来西亚特色风筝放飞，空降糖果小礼包
下午万人风筝大放飞（来自厦门各行各业的数万民众参与）
（2013年中考题）5．综合性学习（10分）
2013年4月，两岸直航五周年之际，厦门某中学迎来了台湾学生交流团。
校方举办了“同根同源话清明，一脉相承思传统”系列活动，请你参与并完成
以下任务。
【图话清明】
（1）右图为小清珍藏的清明节特制纪念邮戳。请仔细观察并按照一定顺序
．．．．向大家介绍画面内容。（3分）
【诗话清明】
（2）小明选择了杜牧的《清明》作为诗会诵读篇目。为帮助他更好地揣摩诗意，请结合你的理解，描绘出“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这两句诗的画面。（不少于30字）（3分）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【文话清明】
（3）台湾和厦门有许多相似的清明民俗文化，如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄饼等。但是现在，年轻人更愿意过洋节，“祭祖踏青”输给了“玫瑰巧克力”。在“两岸清明文化论坛”活动中，学生们就此现象谈了各自的看法。参考以下材料，请就“如何推广清明节传统文化”提出你的建议。（至少说两点）（4分）
材料一：清明节的习俗丰富有趣。因为清明前一天为“寒食节”，为了防止寒食伤身，就有了踏青、荡秋千、放风筝、插柳等户外活动。因此，这个节日既有祭祖的伤感，也有踏
青的放松。
材料二：2013年4月3日，两岸青年清明祭祖联谊会如期举行，两岸百名青年共聚一堂，寻民族根，话中国梦。
材料三：“清明时节雨纷纷”……两岸学子齐诵经典。可见，关于传统节日的优美诗词早已溶入海内外华人的血液中，成为炎黄子孙世代相传的精神纽带。
参考答案
一、语言表达
1.⑴初中生喜欢看卡通画的多，喜欢阅读文学名著的少。
⑵提高阅读品味，多阅读文学名著
2.如学生身份/产生后果等
3.（1）“背黑锅”指代人受委屈。（或者“背黑锅”指代人受冤枉。）
（2）示例：叔叔，您好！老奶奶的身体还好吧？在您没有真正弄清楚老奶奶到底是谁撞倒之前，请您慎重查证，而后再根据所查结果确定撞倒老奶奶的责任人，不要随便让别人“背黑锅”，好吗？
4.【活动一】略。
【活动二】绝大多数中学生从不写信,只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。
【活动三】现代通信技术固然时尚便捷,可是,你写的书信总是独一无二的,有形有色,可感可触,使我们的交流更有深度和诚意。同时,写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。
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【活动四】示例一:
爸爸,您好!
在成长的每一天,您给我创造的都是自由宽松的环境,你从不给我压力,从不过分要求我,从不当面斥责我,全力支持我学习舞蹈,使我快乐成长。爸爸,作为您的女儿,我是幸运的!感谢您!
祝生活愉快!
???
2014年6月21日
5.答案：
（1）示例一：有时候相爱是一种无奈，有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人，请不要吸烟。示例二：现在吞云吐雾，以后病痛缠身。示例三：提神不妨清茶；消愁不如朋友；若吸烟，又何苦？示例四：让你的肺清亮一点。（2分，写出一条即可）
（2）近年来，在被动吸烟人数逐年递减的同时，（1分）青少年的被动吸烟人数却逐年递增。（1分）
（3）示例：“大爷，您都咳嗽成这样了，还是别吸烟了吧，何况这里是公共场所呢？”（3分）
6.（1）应多读流行作品，贴近现代生活；容易读，有兴趣，吸收快。
（2）应多读经典名著，因为经典名著是经过时间筛选下来的结果，是古今中外文化的精华。
9.（1）校园足球工作受到重视并逐步推进
（2）示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。“阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。
10.（1）孝、尊老、幸福、和谐等
（2）要点：画面内容完整，有情景，
15.示例：（1）手机似美女，梦中亦共舞。心醉意迷间，已无自我在。
（2）手机奴役了人，共舞成为痛苦，总被手机牵制而行，人的自我何处寻找？
（2011年中考）5．探究性学习（10分）
(1)（3分）要求与评分：两个“放飞”2分；表达1分。
示例：快乐的心情；心中的快乐；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情……
(2)（3分)要求与评分：扣住诗句主要意象，想像合理2分；表达1分。
示例：夏日里，凤凰花开，满眼绯红，绚丽烂漫，映红了厦门的大街小巷，映红了鹭岛的天空。各色风筝竞相飘飞，蓝天、白云、红花、飞鸢，构成了一幅色彩斑斓充满动感的画卷……
(3)（4分）要求与评分：每个特色1分，最多3分；表达准确凝练，1分。
示例：全民参与（参加人数多）；多国参与（万国竞飞）；两岸互动；形式多样；体现本地特色……（2013年中考题）5.（10分）
（1）（3分）（要点与评分：能将画面内容说明清楚得2分，有按照一定的顺序来说明得1分。）
示例：画面为清明节特制纪念邮戳。图为一个硕大的蝴蝶风筝，风筝正中间写着“清明节”。风筝的左上角是飘扬的垂柳，左下角为盛开的菊花。右边是快乐荡秋千的儿童。整个设计均体现了清明的传统文化内涵。（表示方位也可以用别的方式，只要能说明清楚即可。）
（2）（3分）（要点与评分：注意画面的基调，抓住清明时节雨的清冷、细密、连绵及行人的黯然神伤的特点来写得2分；表达1分。雨的特点不需完全体现，但感情色彩不能表现错误）
例一：清明时节，行人在泥泞中蹒跚而行，潇潇春雨不停地飘落，阴凉的春雨打湿了行人的衣裳，一阵凉风吹过，他禁不住打了个寒噤，凄风苦雨，惨淡飘零，实在是令人魂断情凄，愁肠百结！
例二：清明时节细雨纷纷扬扬，行人看到青草泛绿，看到新的生命在蓬勃生长，而自己所爱着的人却已经永远地去了。咫尺天涯怀故情，而今已被永远地阻隔。雨滴，冰凉清冷，虽然飘落在身上，却是抽打在心头；雨丝，绵绵不绝，那恰是对逝者无边的思念啊！此时此地，此情此景，谁又能不悲从中来，黯然神伤呢？这时的雨，已经化作了无尽的泪水，那不是雨在落，而是天在哭。
例三：气候多变的清明时节，孤独的离乡在外的行人，独自走在绵绵细雨里，行走在他乡的旅途上。烟雨蒙蒙、飘忽迷离。清明时节，本该是家人团聚，或携手踏青，或结伴扫墓之时。而今行人孤身赶路，触景伤怀，原本就心情凄楚，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。
（3）（4分）要点与评分：写出一条合理化建议得2分，两条4分。材料只是参考作用，不一定要紧密结合。
参考建议：
①让清明节的传统文化习俗能更切合现代人的心理诉求，祭祖踏青兼顾。如文明祭扫、网上寄哀思等。
②利用媒体加大对清明节传统内涵的宣传，多开展一些适合现代人的活动，如清明食文化论坛，如风筝节、秋千节等。
③多组织海内外华人的清明节交流活动，如大型公祭活动、青年文化交流等。让清明传统文化成为维系全体中华儿女的精神纽带。
④将清明节等传统节日文化纳入国民教育体系十分重要。以关于清明节等传统节日的优美诗词为依托，进行更多关于节日与民俗的教育。
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⑤推动民族优秀的清明节传统文化进教材、进课堂、进学生头脑，在思想品德、语文、历史等课程设计和教材编写中，介绍清明节文化的内容。
⑥捕捉商机，借产业力量推动新的、更好的清明节民俗产品的开发。“去粗存精”，选择适合的清明节传统文化习俗发扬光大。
第二章 1.什么是现金流量，财务现金流量与国民经济效益费用流量有什么区别 答：所考察系统一定时期各时点上实际发生的资金流出或流入称为现金流量；财务现金流量是从项目的角度出发，按现行财税制度和市场价格确定的，国民经济效益费用流量是从 国民经济角度出发，按资源优化配置原则和影子价格确定的。（出发的角度和确定的原因不同） 2.构成现金流量的基本经济要素有哪些 答：现金流量的三要素：大小、方向、作用点。 3.绘制现金流量图的目的及主要注意事项是什么 答：为了正确的进行经济评价；主要注意事项是：把握好现金流量的三要素。 4.在工程经济分析中是如何对时间因素进行研究的举例说明 答： 1）投资时间不同的方案评价。例如，是早投资还是晚投资，是集中投资还是分期 投资，它们的经济效果是不一样的。 2）投产时间不同的方案评价。投产时间也有早投产和晚投产，分期投产和一次投 产等问题，在这些情况下经济效果也是不一样的。 3）使用寿命不同的方案评价。 4）实现技术方案后，各年经营费用不同的方案评价。如有的方案前期经营费用大，后 期小；有的前期费用小，后期费用大等。 5.何谓资金的时间价值，如何理解资金的时间价值 答：资金随时间的推移而产生的增值； （1）是资金作为生产要素，在技术创新、社会化大生产、资金流通等过程中，随 时间的变化而产生的增值。 （2）是使用稀缺资源——资金的一种机会成本。 6.单利与复利的区别是什么试举例说明。 答：单利是利不生利，仅考虑最初的本金；复利是利生利，某一计息周期的利息是由本金 加上先前周期所累积利息总额来计算。 7.什么是终值、现值、等值 答：终值：指现在一定量的资金在未来某一时点上的价值 现值：指资金折算至基准年的数值，也称折现值 等值：指即使时期不同、数额不同但其“价值等效”的资金 8.什么是名义利率、实际利率 m所得的利率周期答：名义利率：是指计息周期利率i 乘以一个利率周期内的计息周期数 利率。 实际利率：是指使用计息周期利率来计算利率周期利率，并将利率周期内的利息再生 因素考虑进去所得到的利率周期利率。 9.影响资金等值的因素：金额的多少、资金发生的时间、利率。 第三章 1.试述我国工程项目投资构成。 答：分为（ 1）. 设备、工器具投资；（ 2）. 建筑安装工程投资； (3). 工程建设其他投资；（4） . 预备费；（ 5）. 建设期利息；（ 6） . 流动资金。 2.我国现行建筑安装工程费是如何构成的 答：（ 1） . 分部分项工程费；（ 2） . 措施项目费； (3). 其他项目费；（ 4）规费；（5） . 税
当代教育心理学考研真题精选4 (总分：32.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：11，分数：11.00) 1.学习是一种适应活动，这里的适应是（）。 （分数：1.00） A.生理适应 B.心理适应 C.人际关系适应 D.环境适应 2.学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这种变化（）。（分数：1.00） A.都可以直接观察到 B.都不可以直接观察到 C.既有生理成熟的，也有心理发展的 D.既有可以观察到的，也有难以直接观察到的 3.梅耶学习过程模式的主要特点是（）。 （分数：1.00） A.强调模仿的作用 B.强调新旧知识之间的相互作用 C.强调中介变量的作用 D.强调强化的作用 4.学生学习的根本特点是（）。 （分数：1.00） A.发现性 B.接受性 C.间接性 D.方向性 5.在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指（）。 （分数：1.00） A.长时记忆 B.短时记忆 C.机械记忆 D.意义记忆 6.罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是（）。 （分数：1.00） A.直接经验的学习与间接经验的学习相结合 B.把新信息纳人到原有认知结构中，形成新的认知结构 C.理解公物之间的关系、结构和性质等 D.让学生面临实际问题,从解决实际问题中进行学习 7.学习可以通过（）表现出来。 （分数：1.00） A.行为的持久变化 B.行为潜能的持久变化 C.个体外部行为的变化 D.相应的行为变化 8.情感和动作技能方面的变化是（）的结果。 （分数：1.00）
A.适应 B.学习 C.生理成熟 D.刺激物的持续作用 9.下列哪项不属于学习行为（）。 （分数：1.00） A.谈虎色变 B.杯弓蛇影 C.近朱者赤 D.蜜蜂采蜜 10.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。 （分数：1.00） A.吃了酸的食物流唾液 B.小鸭子的印刻现象 C.蜘蛛织网 D.儿童害怕穿白大褂的医生 11.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。 （分数：1.00） A.视觉适应 B.望梅止渴 C.青春期男孩变声 D.服用兴奋剂提高成绩 二、填空题(总题数：1，分数：1.00) 行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的________变化。 （分数：1.00） 填空项1:__________________ 三、名词解释(总题数：2，分数：10.00) 13.学习 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________ 14.知识领会 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________ 四、简答题(总题数：2，分数：10.00) 15.简述学生学习的特点。 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________ 16.简述生成学习理论。 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________
名词解释： 1、技术经济学的含义和特点 技术经济学是研究技术政策、技术措施和技术方案的经济效果的科学，它是对达到某种特定的目的而可能被采取的各项不同的技术政策、技术方案、技术措施的经济效果进行计算、分析比较和评价，从而选择技术上先进、经济上合理的最优方案的科学。 技术经济学是一门研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长的相互关系。 具有以下特点：1、综合性2、系统性3、预测性4、实践性5、选择性 2、固定资产，流动资产，无形资产 固定资产：是指使用年限在一年以上，单位价值在规定标准以上，并在使用过程中保持原有物质形态的资产。 无形资产：无形资产是指由特定主体控制的不具有独立实体，对生产经营能长期持续地发挥作用，并具有获利能力的资产。(无形资产分类见P14，记住公共关系的分类) 流动资产：流动资产是指可以在一年或者超过一年的一个营业周期变现或者耗用的资产。 3、制造成本法费用或成本构成 制造成本法是在核算产品成本时，只分配生产经营过程中最直接和关系密切的费用，与生产经营没有直接关系和关系不密切的费用计入当期损益。即直接材料、直接工资、其他直接支出和制造费用计入产品制造成本，也成生产成本，管理费用、财务费用和销售费用则直接计入当期损益。 1.直接费用： 是指直接为生产商品和提供劳务所发生的各项费用，包括以下：直接材料费、直接燃料、动力费、直接工资、其他直接费用 2.制造费用： 是指企业各生产单位为组织和管理生产活动而发生的费用 3.期间费用： 期间费用包括管理费用、财务费用和销售费用三部分 4、经营成本、机会成本、沉没成本 经营成本：是指项目总成本中扣除固定资产折旧费、无形资产及递延资产摊销费和利息支出以后的全部费用。 沉没成本：是以往发生的与当前决策无关的费用。 机会成本：是指一种具有多种用途的有限资源置于特定用途时所放弃的最大利益。 5、资产时间价值、利息、利率、名义利率、实际利率 资金时间价值：把货币作为社会生产资金（或资本）投入到生产或流通领域…就会得到资金的增值，资金的增值现象就叫做资金时间价值。 狭义利息是指占用资金所付出的代价（或放弃使用资金所得到的补偿） 广义利息是指资金投入到生产和流通领域中，一定时间后增值部分。它包括存款（或贷款）所得到（或付出）的报酬额和投资的净收益（或利润） 利率是资金在单位时间所生产的增值（利息或利润）与投入的资金额（本金）之比 名义利率：所谓名义利率，是指按年计息的利率，即计息周期为一年的利率。它是以一年为计息基础，等于每一计息期的利率与每年的计息期数的乘积。 实际利率：实际利率又称为有效利率，是把各种不同计息的利率换算成以年为计息期的利率。 6、什么是可行性研究？
技术经济学试卷 一、单项选择题（共20分,每小题2分） 1.某水利单位购买施工机械一台，价值为12万元，预计其经济寿命为10年，期末净残值为2万元，用直线折旧法计提折旧，则该施工机械的第一年折旧费为（）万元。 A、2 ； B、1.2 ； C、 1.0 D、0.6 2. 下列评价指标中，属于动态指标的是（）。A．投资利润率 B．投资收益率 C．投资回收期D．内部收益率 3.现在存款1000元，年名义利率为10%，半年计复利一次，问5年末存款金额为（）。 A、1000×（，10%，5） B、1000×（，10.25%，5） C、1000×（，10%，5） D、1000×（，10.25%，5） 4.在项目投资中，下列哪一个因素不应该考虑（）。 A、现金流入 B、机会成本 C、沉没成本 D、资金成本 5.对于寿命期不同的多个方案比选，选用（）指标合适。 A、投资收益率 B、内部收益率 C、动态投资回收期
D、净年值 6.下列（）项属于特定目的税类。 A、增值税 B、所得税 C、固定资产投资方向调节税 D、消费税 7. 在经济评价中，一个项目内部收益率的决策准则为（）。 A．低于基准折现率 B． <0 C．大于或等于基准折现率 D．>0 8.折旧费与摊销费在做现金流量分析时，（）。 A、属于现金流入 B、属于现金流出； C、既属于现金流入又属于现金流出 D、既不属于现金流入又不属于现金流出。 9.在多方案决策中，若各个投资方案的现金流量是独立的，其中任一方案的采用与否均不影响其他方案是否采用，则方案之间存在的关系为（）。 A．相关 B．互补 C．独立 D．互斥 10.现金流量图的三大要素包括（）。 A、资金数额、方向、期间 B、资金数额、流入、时间点 C、大小、流向、时间点 D、大小、流出、时间 二、名词解释（共25分,每小题5分
第一章绪论 1、什么是教育心理学？ 教育心理学是研究学校教与学情境中人的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。 2、简述教育心理学的发展阶段。 一.初创时期（20世纪20年代以前） 西方: 冯特桑代克 美国的桑代克——教育心理学的奠基人，于1903年出版《教育心理学》一书。1913—1914年发展成为三大卷《教育心理学大纲》 俄国：乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。卡普杰列夫于1877年出版《教育心理学》一书。 这一时期的教育心理学并没有形成自己的体系。 二.发展时期（20世纪20年代—50年代末） 西方：①教育心理学的内容不断扩大②学习理论是教育心理学的主要研究领域③没有形成独立的理论体系 前苏联：①注重理论观点的探讨维果茨基《教育心理学》、布隆斯基、鲁宾斯坦②重视结合教学与教育实际进行综合性研究③对西方教育心理学和学习心理学进行全面否定我国：20世纪初，出现第一本《教育实用心理学》，房东岳翻译的日本小原又一著。1924 年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。50年代学习和介绍苏联 三.成熟时期（60年代—70年代） 西方：①内容日趋集中，初步形成理论体系②注重为学校教育实践服务 前苏联：①对西方教育心理学的态度发生变化，由排斥到亲近②日趋与发展心理学相结合③注重理论方面的探讨，发展了自己的学习理论④没有形成独立的理论体系 我国：（"文革"）中断 四.深化拓展时期（20C80年代以后） ①各理论派别分歧越来越小，东西方相互融合 ②更加注重与教学实践相结合 我国：复苏繁荣1980年，潘菽《教育心理学》 第二章教育与心理发展 1、什么是心理发展？ 心理发展是指个体从胚胎期到出生，一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。 2、教育与心理发展的关系。 1、教育对学生的心理发展起主导作用 2、教育必须以学生心理发展的水平和特点为依据 3、心理发展的主要理论有哪些？基本观点是什么？对学前教育有何启示？
1、技术与经济协调发展的关系 （1）技术与经济协调发展首先体现在技术的选择应适应经济实力。 （2）技术与经济协调发展还体现在协调的目的是发展。 2、如何正确理解经济效益的含义 （1）将技术方案获得的劳动成果与劳动耗费联系起来进行比较是正确理解经济效果的本质所在。 （2）技术方案实施以后的劳动成果必须是有效的。 （3）技术方案实施过程中的劳动消耗是指劳动消耗的全部人力、物力和财力，包括直接劳动消耗、劳动占用、间接劳动消耗。 3、技术经济分析的比较性原理？ （1）满足需要的可比性原则 （2）消耗费用的可比性原则 （3）价格的可比性原则 （4）时间的可比性原则 4、技术经济分析的一般程序 （1）确定目标功能 （2）调查、研究、收集资料 （3）提出备选方案 （4）拟定技术经济评价指标 （5）方案评选 （6）确定最优方案 （7）完善方案 5、技术经济评价的原则 （1）技术性与经济性相统一的原则 （2）产出大于投入的原则 （3）社会需要原则 （4）局部经济效益与整体经济效益相统一的原则 6、技术经济评价指标的设定应遵循的原则 （1）与经济学原理相一致的原则 （2）项目或方案的可鉴别性原则 （3）互斥型项目或方案的可比性原则 （4）评价工作的可操作性原则 7、项目进行不确定分析的作用 （1）明确不确定因素对投资效益指标的影响范围，从而了解项目投资效益变动的大小。（2）确定项目评价结论的有效范围。 （3）提高项目评价结论的可靠性。 （4）寻找在项目效益指标达到临界点时，变量因素允许变化的极限值。
8、项目进行敏感性分析的步骤 （1）确定分析指标 （2）找出需要分析的不确定性因素 （3）计算不确定因素的变动对经济指标的影响程度 （4）计算指标并确定敏感性因素 9、设备更新需要解决的主要问题 （1）大修理是否经济合理 （2）设备使用多少年最经济合理 （3）什么时间更新设备最经济合理 （4）用什么方式更新设备最经济合理 10、简述设备更新含义及其原则 设备更新广义：设备修理，设备更换，设备更新和设备现代化改装。 狭义：设备更新是指以结构更加先进、技术更加完善、生产效率更高的新设备去代替不能继续使用及经济上不宜继续使用的旧设备。 原则： （1）沉没成本不计原则 （2）现金流量的买卖双方均衡原则 （3）以剩余经济寿命为基准的滚动比较原则 11、经营性租赁的特点 （1）经营性租赁通常无法通过租金收入得到完全补偿。 （2）经营性租赁通常要求出租人维护设备和对设备投保。 （3）“撤销”选择权是经营性租赁的重要特征。 12、融资租赁的特点 （1）在融资租赁下，出租人不提供维修、维护等服务。 （2）融资租赁能得到完全的补偿。 （3）承租人通常拥有在到期日续租的权利。 （4）融资租赁是不能被撤销的。 13、改扩建项目与新建项目相比较具有的特点 （1）在不同程度上利用了原有资产和资源，以增量调动存量，以较小的新增投入取得较大的新增效益。 （2）原来已在生产经营，而且其状况还会发生变化，因此项目效益和费用的识别，计算较复杂。 （3）建设期内建设和生产同步进行。 （4）项目与企业既有区别又有联系，有些问题的分析范围需要从项目扩展至企业。 14、什么是价值工程，包括哪些基本要素？ 价值工程，是研究如何以最低的寿命期成本，可靠地实现对象（产品、作业或服务等）的必要功能，而致力于功能分析的一种有组织的技术经济思想方法和管理技术。 基本要素：功能、寿命期成本和价值
《技术经济学》考试试卷 一、单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1、机器设备在使用或闲置过程中所发生的实体的磨损称( A )。 A. 有形磨损 B. 第一种有形磨损 C. 第二种有形磨损 D. 无形磨损 2、当多个工程项目的计算期不同时，较为简便的评价选优方法为( C )。 A. 净现值法 B. 内部收益率法 C. 年值法 D. 费用现值法 3、在多方案决策中，如果各个投资方案的现金流量是独立的，其中任一方案的采用与否均不影响其他方案是否采用，则方案之间存在的关系为( C )。 A. 正相关 B. 负相关 C. 独立 D. 互斥 4、在复利系数的关系式中，(A/P,i,n)=( D )+i。 A. (F/P, i, n) B. (P/F, i, n) C. (F/A, i, n) D. (A/F, i, n) 5、某人以单利方式借款5000元，年利率为6.7%，则第一年末的利息额为( B )元。 A. 160 B. 335 C. 332.8 D. 5335 6、某项目，当折现率i=10%时，净现值NPV=5.6万元，当i=12%时，NPV=-1.8万元，用线性内插求其内部收益率为( A )。 A. 11.51% B. 11.3% C. 10% D. 12% 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1、我国企业资金来源渠道主要有（ABCD ）。 A．财政资金B．企业自留资金C．外商资金D．非银行金融机构资金 2、影响资金等值的因素主要有（ABD ），它们也是构成现金流量的几个要素。 A．资金额大小B．资金发生的时间C．资金的收益D．资金适用的利率 3、下列选项中，属于互斥方案可比原则的是（ABC ）。 A．满足消耗费用可比性B．满足价格指标可比性 C．满足计算时间可比性D．满足资源限制可比性 4、在进行方案的选优时，各方案的寿命不等，为了使之具有时间上的可比性，常采用（AB ）的办法。 A. 以寿命期最小公倍数作为计算期 B. 采用年值法进行比选 C. 采用内部收益率法 D.采用增量分析法 5、下列经济评价指标中，不是用来考察项目单位投资对国家积累的贡献水平的是（ACD ）。 A. 投资利润率 B. 投资利税率 C. 资本金利润率 D. 效益-费用比 三、填空题（本大题共5空，每空1分，共5分） 1、经济效果是指经济活动中所取得的有效成果、劳动耗费的比较。 2、世界银行可持续发展指标体系包括经济系统、社会系统、生态系统三部分。 四、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 1、价值系数大于1时，说明成本过大，有改进的潜力，是重点改进的对象。（错） 2、投资回收期计算时，一般不包括建设期。（错） 3、在进行方案评选时，多个独立方案与单一方案的评价方法是一致的。（对） 4、效益-费用比可以用于公共事业项目的评价。（对） 5、内部收益率指标不需要事先给定折现率，它求出的就是项目实际能达到的投资效率。（对） 五、名词解释（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
第六章认知学习理论 举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。 人们如果要超越直接的感觉材料，那么，所涉及的不仅仅是把感觉输入归入某一类别，并根据这一类别进行推理，而且，还要根据其他相关的类别作出推理，这些相关的类别就构成了编码。例如：当我们看到前面一位留着披肩发穿着药衣服的人时，我人所得到的远比我们看到的要多，我们可以推断这个是位女子，她有两只眼睛，一个鼻子等。然而，我们不可能直接知觉到这些，所以我们必须超越所给的信息。我们先判定这是一位女子，然后根据女子这一类别，作出推断。简述促进学生把握学科基本结构的教学原则。 1）动机原则：三种最基本内在动机：好奇内驱力（求知欲）、胜任内驱力（成功的欲望）、互惠内驱力（人与人之间和睦共处的需要）（2）结构原则（3）程序原则（4）强化原则。 简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。 有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 1）学习材料的逻辑意义（2）有意义学习的心向（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。4）学习者必须积极主动地使用这种具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用，即心理意义。画出加涅提出的学习的信息加工过程模式图，并加以解释。 这一模式表示，来自学习者的环境中的刺激作用于他的感受器，并通过感觉登记器进入神经系统。信息最初的感觉登记器中进行编码，最初的刺激以映像的形式保持在感觉登记器中，保持0.25~2秒。当信息进入短时记忆后，它再次被编码，这时信息以语义的形式储存焉，在短时记忆中信息保持的时间也短的，一般只保持2.5~20秒。但是如果学习者作听复述，信息在短时记忆里就可以保持长一点时间，但也不超过一分钟。经过复述、精细加工和组织编码，信息被转移到长时记忆中进行储存，以备日后的回忆。大部分学习理论家认为长时记忆中的储存是长久的，而后来加快不起来的原因是由于“提取”这些信息的困难。在这个信息加工过程中，一组很重要的结构就是图上的“执行控制”和“期望”。“执行控制”即已民用工业的经验对现在学习过程的影响，“期望”即动机系统对学习过程的影响，整个学习过程都是在这两个结构的作用下进行的。 加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段？ 把它分成八个阶段：1）动机阶段。要使学习得以发生，首先应该激发起学习者的动机。要促进学习者的学习，就要使他们具有一种奔向某个动力。要把学习者想要达到的目标——也就是头脑中的期望——与学生的实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。2）了解阶段。在了解阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。3）获得阶段。对外部信息一旦开始注意和知觉，学习活动就可进入获得阶段。获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息
当代教育心理学考研真题精选2 (总分：171.00，做题时间：60分钟) 一、单项选择题 (总题数：14，分数：14.00) 1.在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中具体运算阶段指（）。 （分数：1.00） A.0?2岁 B.2?7岁 C.7?12岁√ D.12?15岁 解析： 2.不属于皮亚杰提出的认知发展阶段的是（）。 （分数：1.00） A.感知运动阶段 B.自我中心阶段√ C.前运演阶段 D.具体运演阶段 解析： 3.提出“发展性教学”的心理学家是（）。 （分数：1.00） A.奥苏伯尔 B.皮亚杰 C.维果斯基√ D.乌申斯基 解析： 4.小学儿童的思维的基本特点是（）。 （分数：1.00） A.以直观行动思维为主要形式 B.以具体形象思维为主要形式 C.以抽象逻辑思维为主要形式 D.以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式√ 解析： 5.小学儿童的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，在过渡中存在着 一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在（）。 （分数：1.00） A.三年级上学期 B.三年级左右 C.四年级上学期 D.四年级左右√ 解析： 6.提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。
（分数：1.00） A.巴甫洛夫 B.列昂节夫 C.维果斯基√ D.鲁利亚 解析： 7.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是（）。 （分数：1.00） A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质√ D.黏液质 解析： 8.按照埃里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶 段是（）。 （分数：1.00） A.6?12岁 B.12?18岁 C.18?25岁√ D.25?50岁 解析： 9.下列哪项不属于智力群体差异的表现（）。 （分数：1.00） A.水平差异√ B.年龄差异 C.种族差异 D.性别差异 解析： 10.根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（）。 （分数：1.00） A.可逆性 B.守恒性 C.形象性√ D.互反性 解析： 11.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）。 （分数：1.00） A.图式、运算、同化、顺应 B.图式、成熟、同化、平衡 C.图式、成熟、同化、平衡 D.图式、同化、顺应、平衡√
《技术经济学》试题一 （答题时间100分钟） 一、填空题：（每小题2分，共20分） 1、可行性研究是指在调查研究的基础上，通过对投资项目的市场分析、技术分析、经济效益分析，对项目的（）和经济合理性进行综合评价。 2、总成本中随产量变动而变动的费用称为（），例如：直接材料、直接人工费、直接燃料和动力费及包装费等。 3、为建设某工程，某公司拟用四年的时间筹集到1800万元资金，当年复利率为10%时，问公司每年年末至少要筹集（）（）万元资金。 4、某购置设备方案，投资3500元，使用期5年，每年纯收入1000元，统一按年利率10%计算,若使用期不变，试问其纯收入在大于（）的范围内变动，方案是可行的。 5、投资收益率是指项目在正常生产年份的净收益与（）的比值。 6、常用的不确定性评价法有（）、（）和概率分析法等。 7、对工程技术方案进行经济性评价，其核心内容是对（）的评价。 8、费用现值适用于多个方案寿命相同的情况比选，当各个方案寿命不等时比选，则可采用（）指标。 9、财务评价是从企业角度考虑收入和支出，是以项目投资的（）和（）作为评价标准。 10、财务评价采用（），国民经济评价采用根据机会成本和供求关系确定的影子价格。 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 1、根据技术经济分析的比较原理，对两个以上技术方案进行经济效益比较时，必须遵循的可比原则是（）。 A、价格可比 B、消耗费用可比 C、满足需要可比 D、时间可比 E、质量可比 2、对于基准收益率与净现值的关系，下列说法正确的是（）。 A、基准收益率越大，净现值也越大 B、基准收益率越小，净现值越大 C、当基准收益率无穷大时，净现值为负 D、基准收益率对净现值的大小无影响 E、当基准收益率无穷小时，净现值为负 3、下列评价方法中以最小值方案为最优方案的评价方法是（）。 A、投资回收期法 B、投资收益率法C．净现值法D、净现值率法E、费用年值法 4、属于现金流量的是（）。 A 、现金流入B、现金流出C 、现金转移D 、净现金流量E 、机器折旧 5、销售税金及附加是指（）。 A、资源税 B、营业税 C、所得税 D、消费税 E、教育费附加 三、简答题（每题5分，共20分） 1、什么是增量内部收益率？在两个方案比选时其准则是什么？ 2、什么是价值工程，包括哪些基本要素？ 3、何谓资金等值，影响资金等值的要素有哪些? 4、假设基准收益率为i0，试回答用内部收益率指标IRR评价单个方案的判别准则。并判断与净现值准则评价结论是否一致？ 四、计算题：（第1、2、4题每题10分，第3题15分，共45分） 1、某大学生的四年大学生活费用通过银行贷款解决。合同规定学生每年初向工商银行借款5000元，年利率10%，借款本利由用人单位在该学生毕业工作一年后的8年中，每年末在
一、单项选择题（每题1分，共计20分）请将答案添入答案表 1．若某投资项目可行，则［］。 A．NPV＞国家颁布值B．NPV＞0 C．NPV＜企业可以接受水平D．NPV＞初始投资 2．在寿命期不同的互斥方案选择时，应采用［］方法。 A．差量内部收益率法B．独立项目排它化法C．净年值法D．效率指标排序法3．下面关于价值系数的论述正确的有［］。 A．价值系数越大，说明该零件的重要性越大 B．价值系数越小，说明该零件实现的功能水平越低 C．价值系数的大小，反映了零件单位费用所实现的功能水平的高低 D．价值系数越小，该零件的成本费用越高 4．有三个相互独立的投资方案320.甲、乙、丙，所有方案寿命均为18年，残值为0，基准收益率10％，可利用资本18万元，项目有关数据见下表：（P/A,10％,10）＝6.145 则最优方案组合为[ ]。 A．甲、乙、丙B．乙、丙C．甲、丙D．甲、乙5．假设某工程1年建成并投产，寿命10年，每年净收益2万元，按10％折现率计算恰好能在寿命期内把期初投资全部收回，（P/A,10％,10）=6.145，则该工程期初投入为[ ]。 A．20万元B．18.42万元C．12.29万元D．10万元 6．某投资方案寿命5年，每年净现金流量见下表，折现率10％，到第5年恰好投资
全部收回，则该公司的内部收益率为[ ]。 A ．＜10％ B ．10％ C ．＞10％ D ．无法确定 7．下列属于投资方案静态评价指标的是[ ]。 A ．投资收益率 B ．内部收益率 C ．净现值率 D ，净年值 8．项目计算期包括［ ］。 A ．项目建设期、项目投产期 B ．项目评估期、项目生产期 C ．项目计划期、项目投产期 D ．项目建设期、项目生产期 9．下列分析方法中不是价值工程中方案创新方法的是［ ］。 A ．德尔菲法 B ．头脑风暴（BS ）法 C ．ABC 分析法 D ．哥顿法 10．价值工程的核心是［ ］。 A ．功能分析 B ．成本分析 C ．费用分析 D ．价格分析 11．下列选项中不属于现金流量的是[ ]。 A ．新增流动资金 B ．固定资产折旧 C ．回收的固定资产余值 D ．销售税金及附加 12．在现金流量图中，现金流量等值是指在特定利率下不同时点上的[ ]。 A 、两笔现金流入量绝对值相等 B ．两笔现金流出量绝对值相等 C ．两笔净现金流量相等 D ．两笔现金流量价格相等 13．经济评价中，一个项目的内部收益率的决策规则为[ ] A ．IRR>0 B ．IRR<0 C ．IRR ≤基准收益率 D ．IRR ≥基准收益率 14．若某项目的动态投资回收期刚好等于项目计算期，则必然有[ ] A ．内部收益率=基准收益率 B ．内部收益率>基准收益率 C ．动态投资回收期> 基准投资回收期 D ．动态投资回收期<基准投资回收期 15．某项目有甲、乙两个建设方案，基准收益率i c =10%，两方案的等有关指标见下表。已知（P/A,10％,6）=4.355，（P/A,10％,10）=6.145，则两方案可采用[ ]
《技术经济学》综合复习资料一、填空题 1．某项目第五年的利润总额是-100万元，第六年的利润总额是200万元，如果所得税率是30%，那么第六年的税后利润是万元。 2．某项目可能获得的净现值分别是-20万元、100万元、200万元、250万元，对应的概率分别是0.1、0.2、0.4、0.3，则该项目净现值的期望值是万元。 3．已知年名义利率是10%，如果每月计算一次利息，则年有效利率是。 4．如果某项目的设计生产能力是4万单位，年固定成本是100万元，产品单位售价是100元，单位产品变动成本是45元，单位产品销售税金及附加是5元，则该项目的盈亏平衡点生产能力利用率是。 5. 如果某项目的净现值期望值是100万元，其方差是100万元，那么该项目净现值的离差系数是。 6. 某项目建设期为两年，每年贷款100万元，贷款利率为10%，第三年开始投产，则建设期利息是万元。 7. 已知某项目第五年的净现金流量和累计净现金流量分别是100万元和-100万元，第六年的净现金流量和累计净现金流量分别是200万元和100万元，则该项目的投资回收期是年。 8. 如果银行五年定期存款利率是10%，那么一笔100万元的五年定期存款在到期后的本利和是万元。 9. 如果某项目的年固定成本是100万元，产品单位售价是100元，单位产
品变动成本是45元，单位产品销售税金及附加是5元，则该项目的盈亏平衡点产量是单位。 10. 如果某一年的活期存款年名义利率是10%，通货膨胀率是12%，那么应用精确计算方法，当年活期存款的实际利率是。 11. 某项目在第五年的销售收入是1000万元，总成本费用是600万元，销售税金及附加是100万元，则当年的利润总额是万元。 二、单项选择 1、下列哪项不属于技术经济学的特点。（） A 实效性 B 应用性 C 比较性 D 定 量性 2、下列哪项属于递延资产。（） A 应由投资者负担的费用支出 B 筹建期间的差旅费 C 计入固定资产的构建成本的汇兑损益 D 计入无形资产的构建成 本的利息支出 3、下列哪项不属于资本公积金。（） A 借入资产 B 法定资产重估增值 C 接受捐赠的资产 D 资本溢价 4、下列哪项关于折旧的表述是正确的。（） A 平均年限法的各年折旧额都相等 B 工作量法的各年折旧 额都相等 C 双倍余额递减法的各年折旧额都不相同 D 加速折旧法的年折旧 额逐年递增
《当代教育心理学》期末考试题及答案 一、单项选择题(共20道小题,每题1分,共20分) ★第一章★ 2.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对(A)的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 3.1903年,美国心理学家(D)出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 4.(C)以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 ★第二章★ 1.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志?(C) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3.根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是(C) A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 4.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于(A) A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.反思性 ★第三章★ 1.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色(D) A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者
3.教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的(C) A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应 4.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于(A) A.行动研究 B.撰写日记 C.观摩讨论 D.案例分析 5.某教师认为学校管理混乱,与领导沟通不畅通,自己疲于应付教学活动,常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法,造成这种压力的原因是(B) A.社会对教师群体重视不够 B.学校管理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题 ★第四章★ 1.下面哪种情况发生了学习?(D) A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 2.下面哪种学习不属于学习的主体分类?(C) A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 4.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型?(B) A.态度 B.习惯 C.言语信息 D.运动技能 5.下面哪种学习属于有意义的接受?(C) A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座,理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 ★第五章★ 1.心理学家桑代克的“迷箱”实验,证明了学习是(A) A.建立刺激——反应联结的过程 B.认知同化过程 C.产生顿悟的过程
第二章 1. 什么是现金流量，财务现金流量与国民经济效益费用流量有什么区别 答：所考察系统一定时期各时点上实际发生的资金流出或流入称为现金流量；财务现金流量是从项目的角度出发，按现行财税制度和市场价格确定的，国民经济效益费用流量是从国民经济角度出发，按资源优化配置原则和影子价格确定的。（出发的角度和确定的原因不同） 2. 构成现金流量的基本经济要素有哪些？ 答：现金流量的三要素：大小、方向、作用点。 3. 绘制现金流量图的目的及主要注意事项是什么？ 答：为了正确的进行经济评价；主要注意事项是：把握好现金流量的三要素。 4. 在工程经济分析中是如何对时间因素进行研究的？举例说明？ 答：1）投资时间不同的方案评价。例如，是早投资还是晚投资，是集中投资还是分期投资，它们的经济效果是不一样的。 2）投产时间不同的方案评价。投产时间也有早投产和晚投产，分期投产和一次投产等问题，在这些情况下经济效果也是不一样的。 3）使用寿命不同的方案评价。 4）实现技术方案后，各年经营费用不同的方案评价。如有的方案前期经营费用大，后期小；有的前期费用小，后期费用大等。 5.何谓资金的时间价值，如何理解资金的时间价值？ 答：资金随时间的推移而产生的增值； （1）是资金作为生产要素，在技术创新、社会化大生产、资金流通等过程中，随时间的变化而产生的增值。 （2）是使用稀缺资源——资金的一种机会成本。 6. 单利与复利的区别是什么？试举例说明。 答：单利是利不生利，仅考虑最初的本金；复利是利生利，某一计息周期的利息是由本金加上先前周期所累积利息总额来计算。 7. 什么是终值、现值、等值？ 答：终值：指现在一定量的资金在未来某一时点上的价值 现值：指资金折算至基准年的数值，也称折现值 等值：指即使时期不同、数额不同但其“价值等效”的资金 8.什么是名义利率、实际利率？ 答：名义利率：是指计息周期利率i乘以一个利率周期内的计息周期数m所得的利率周期利率。 实际利率：是指使用计息周期利率来计算利率周期利率，并将利率周期内的利息再生因素考虑进去所得到的利率周期利率。 9. 影响资金等值的因素：金额的多少、资金发生的时间、利率。 第三章 1.试述我国工程项目投资构成。 答：分为（1）.设备、工器具投资；（2）.建筑安装工程投资；(3).工程建设其他投资；（4）.预备费；（5）.建设期利息；（6）.流动资金。 2. 我国现行建筑安装工程费是如何构成的？ 答：（1）.分部分项工程费；（2）.措施项目费；(3).其他项目费；（4）规费；（5）.税金
技术经济学 一．技术与经济的关系 1)技术与经济是两个不同的概念，但两者之间存在着极为密切的关系。 2)技术与经济是人类进行物质生产、交换活动中始终并存，是不可分割的两个方面。 3)技术具有强烈的应用性和明显的经济目的性，没有应用价值和经济效益的技术是没 有生命力的。而经济的发展必须依赖于一定的技术手段，科学技术是第一生产力； 4)任何新技术的产生与应用都需要经济的支持，受到经济的制约；但同时，技术的突 破将会对经济产生巨大的推动作用。 5)技术与经济处于相互依存、相互制约、互为因果、相互促进的关系 二．经济效益 经济效果是指人们为了达到一定目的所从事的实践活动的成果和劳动消耗的比较，而将经济活动中所取得的有效劳动成果与劳动耗费的比较称为经济效益。 理解经济效果必须注意： 1)成果和劳动消耗相比较是理解经济效果的本质所在； 2)技术方案实施后的效果有正负之分； 3)经济效果概念中的劳动消耗有三部分组成，包括技术方案消耗的全部人力物力财 力，即包括生产过程中的直接劳动消耗，劳动占用，间接劳动消耗三部分。 三．经济效果的表示 1）差额表示法 这是一种成果与劳动消耗之差表示经济效果大小的方法，表达式为： 经济效果=成果-劳动消耗 这种方法要求劳动成果与劳动消耗必须是相同计量单位，其差额大于零是技术方案可行的经济界限。 2）比值表示法 这是一种用成果与劳动消耗之比表示经济效果大小的方法，表达式为： 经济效果=成果/劳动消耗 比值法的特点是劳动成果与劳动消耗的计量单位可以相同，也可以不相同。当计量单位相同时，比值大于1是技术方案可行的经济界限。
3）差额-比值表示法 这是一种用差额表示法与比值表示法相结合来表示经济效果大小的方法，其表达式为 经济效果=劳动消耗 劳动消耗成果 附：经济效果的分类：企业/国民经济效果；直接/间接经济效果；有形/无形经济效果 四． 成本的划分 总成本费用也称会计成本，是会计记录在企业账册上的客观的和有形的支出，由生产成本，管理费用，财务费用和销售费用组成。 （二）机会成本 机会成本又称经济成本或择一成本，它是指利用一定资源获得某种收益时而放弃的其他可能的最大收益。或者说它是指生产要素用于某一用途而放弃其他用途时所付出的代价。 机会成本产生的概念源于‘资源是稀缺的’这样一个事实，它将以各种方式影响技术方案的现金流量。 （三）经济成本 经济成本是显性成本和隐形成本之和。 隐形成本是指企业自有的资源实际上已经投入生产经营活动，但在形式上没有支付报酬的那部分成本。
） 技能是通过练习能提升的 C. 技能就是潜能 D. 技能一下子就能学会 B. 系鞋带 打电话 当代教育心理学考试题 一、 单选题 （本题共 15 道题，每道题有四个选项，其中有且只有一个选项 为正确 答案，每道题 1 分，共 15 分 ） 1. 教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对（ ）的不同解释上 A. 学习过程 B. 教学过程 C. 评价过程 D. 反思过程 2. 根据皮亚杰的观点，儿童在（ ）阶段会出现“集体的独白”这一现象 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 3. 个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为， 并规 划、引到自己的人生，这种能力属于加德纳多元智能理论中的（ ） A. 语言智能 B. 逻辑 - 数学智能 C. 空间智能 D. 内省智能 4. 教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后表 现出 积极学习的行为，这种心理效应是我们所说的（ ） A. 扇贝效应 B. 罗森塔尔效应 C. 巴纳姆效应 D. 天花板效应 5. 下面哪种学习不属于主题分类（ ） A. 人类学习 B. 网络学习 C. 机器学习 D. 动物学习 6. 人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的（ ） A. 顿悟 B. 形式条件作用 C. 尝试 -错误 D. 模仿 7. 幼儿在没有家长的教导下，也会自发的学会爬行，这种现象叫做（ ） A. 试误学习 B. 创造性能力 C. 潜伏学习 D. 客体永恒 8．建立在有感染力的真 实事件或真题问题上的教学称为（ ） A. 支架式教学 B. 情境教学 C. 探索学习 D. 合作学习 9. 随机通达教学是由谁提出的（ ） A. 斯波罗 B. 马斯洛 C. 维特罗克 D. 列昂节夫 10. 根据耶克斯 -多德森定律，当学生完成较容易的作业时， 教师应使其紧张程度 控 制在（ ） A. 较高的水平 B. 较低的水 C. 非常低的水平 D. 中等水平 11. 学习三角形和四边形的关系，这种学习属于（ ） A. 符号学习 B. 词汇学习 C. 概念学习 D. 原理学习 12. 下列对技能描述正确的是（ A. 技能就是活动程序 B. 13. 下列任务属于问题解决的是（ ） A. 熟练背诵乘法口诀表后，计算 3*5= ？ C. 写创造性思维的论文 D. 14. 以下哪种学习策略属于精细加工策略（ ） A. 分散学习 B. 谐音联想法 C. 画出系统结构图 D. 多种感官参与 15. 品德心理的核心成分是（ ） A. 道德认识 B. 道德意志 C. 道德情感 D. 道德行为 二、 多选题 （本题共 6 道题，每道题有四个选项，其中有一个或多个选项为 正确答 案，每道题 2分，共 12 分） 1. 以下哪几个不属于埃里克森提出的心理发展 8 阶段论（ ） A. 主动感对自卑感 B. 自主对羞怯 C. 完美无憾对悲观绝望 D. 友爱亲密对寂寞孤独