班级：五年级
安全委员：伍永安
班主任：何奎2012-2013学年第 2 学期
班级安全公约
（十严禁）
一、严禁打架、骂人、说脏话，遇事不冷静、感情冲动。
二、严禁私带刀具、棍棒、危险玩具及易燃、易爆、腐蚀性物品进校，在体育课、实验课及活动、劳动中不按要求进行、自行其是。
三、严禁乱动吊扇、用电插座、开关、电器设备，玩火、放鞭炮。
四、严禁攀趴、骑坐护栏，踢墙踢门，摇攀门窗，向楼下扔东西，跨越绿篱、花坛，上下楼梯不靠右行、不缓行，在教室内、走廊上、楼道、校园追逐打闹、互相拥挤，参加集会和活动时不听从领导及老师的安排与指挥。
五、严禁私自下河塘游泳。
六、严禁不遵守交通规则，在上学、回家路上嬉闹追逐，未经家长、班主任允许私自骑自行车，到校后未经班主任同意随便离开班级和学校，放学后不及时关锁教室门窗，晚自习后不及时回家、不结伴而行、走偏僻路线。
七、严禁参与赌博、封建迷信活动，非家长（监护人）带领进网吧、电游室及其他经营性娱乐场所与成人场所。
八、严禁抽烟喝酒，吃霉烂变质食物和“三无”食品。
九、严禁住校生擅自离校、夜不归宿，该回家时滞留学校，在寝室点蜡烛、生火，留宿外界人员。
十、严禁与陌生人交谈、外出，接受陌生人馈赠，轻信外人的哄骗。
班级安全管理日志
2013 年月日星期班级：五年级
班级安全管理日志
2013 年月日星期班级：五年级
班级安全管理日志
2013 年月日星期班级：五年级
搞好班级管理的一种方法-巧用班级日志 班级日记制度的具体操作程序为：先要求班干部轮流记录每天班级学习，生活等各方面的表现，一段时间后学生根据学号顺序轮流写作。班级日记的内容主要是每天的的学习，出勤，纪律，卫生等各种情况。班级日记随着时间的流逝一篇一篇逐渐增多，内容也由日常生活情况的记载逐渐转向对班上违纪事件的评述，对良好班风的渴求，对未来美好的向往。每周的班会课上，一个主要的内容就是阅读班级日志，对学生实行规范养成教育，集体主义教育，人生理想教育和爱国主义教育。为搞好班级工作，我在所任教班级建立了“写作班级日记”制度，积累了很多宝贵经验，，对我搞好班级管理协助很大。 具体做法是： 一根据班级日记，展开主题班会。 主题班会是班主任对学生实行理想教育，爱国主义教育，集体主义教育，坚持准确的舆论导向，树立班级正气，促动良好班风形成的主要阵地。根据班级日记所反映的具有代表性的问题，确定班会主题。这样既有针对性，学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。因为他们说的都是他们自己的事，每一个人都找得到话说，既能在别人身上看到优点，也能在自己身上找到不足。学生刚进班是，学习习惯差，课堂纪律表现欠佳，我便将主题班会的内容确定为“我理想中的班集体”，学生在对理想的班级实行理性描绘的同时也对当前的班级存有的不良表现实行批评，通过班会协助了别人也提升了自己；“理想班集体与我”，要求学生对理想的班集体与我的关系实行探究，从而提升自己的思想理解，注意“我”的一言一行，从“我”做起，努力争做遵守纪律的模范。班上出现逃学的现象后，在对学生逃学原因实行调查的基础上，我将主题班会的内容确定为：（1）“他为什么要逃学”。要求学生从主观和客观两个方面去探究同学逃学的原因。 （2）“我们该怎样协助他”。要求学生从协助逃学者的角度去分析应该采取什么样的方式，才能使他们克服不足，重新回到教室，学习文化知识。 （3）“假如我是某某的班主任”。要求学生从班主任老师的角度来探讨分析，给班主任出谋划策。 （4）“我是怎样协助某某的”。要求学生谈谈协助他人的具体做法。 （5）“某某进步了”或“某某没有进步”。在学生对逃学者观察一个月或一个学期后实行。这样，既协助了逃学的学生，还打开了学生多角度思考问题的思路。 二根据班级日记，了解学生动态。
心平气和静听花开的声音 ——品读《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》无意中看到《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》，不禁吸引了我的眼球，心平气和，对于一年级的学生如何做到呢？ 第一次接触一年级的学生，看着这群刚从幼儿园进入小学的孩子们，那双好奇的眼睛以及那停不了的双手，我不禁有点不知所措。在幼儿园他们都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。一看到他们特别爱唧唧喳喳，静不下心来，你会觉得他这也不对，那也不规范，恨不得一下子把自觉学习、认真听讲的学习习惯全都养成。而薛老师却能做到心平气和，带着这样的佩服进入了她的世界。 书中薛老师把自己在教学过程中的点点滴滴记录下来并整理出版的，这是非常值得借鉴，虽然我是一名数学老师，但语数其实是相通的。都说小学难教，尤其是一年级，既是孩子良好学习习惯养成的起点，也是教师培养孩子良好习惯的开端，身为班主任的我更要注重行为习惯的养成。全书由三部分组成，第一部分：走向平和。记述她与一年级孩子共同成长的点滴，时间跨度是五个月。第二部分：请跟我来。是她与家长沟通的记录，属于家校沟通部分。这部分对我影响最深，在平时的教育生活中我是否重视与家长的沟通呢？第三部分：第一度春夏。记录的是她与一年级孩子共度的另一个五个月——一年级的下学期。在潜移默化中传递出她心平气和的教育理念，且让我静下心来，探寻薛老师的教育精髓：
一、热爱学生。热爱学生是一名教师最基本的素质。薛老师的爱细微入至，哪怕是惩戒，也不同于别的教师，她的惩罚并不是教训，更不是体罚，仅仅是点名和罚站而已。而这样的效果却出奇得好，因为这种惩戒也融入了对学生无微不至的爱！ 二、静和柔的理念，是薛老师教学中最强调的。上课说话声音小而柔和，她坚信静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。在一年级的教学中，抓住了“安静”这一点，就等于掌握了课堂，教师要开展的各项教学活动才得以顺利进行。最让人佩服的是薛老师懂得巧妙借用音乐制静，在音乐中培养孩子的静气。 三、注重与家长的配合。都说父母是孩子的第一任老师，可见与家长配合的重要性。一封封无比真挚的信，透露出孩子的学习近况以及行为习惯的养成情况，还不乏很多给家长在家的好建议。印象深刻的是其中的一条：想要孩子静下心来读书，家长要先静下来，让孩子有个安静的环境。是呀，的确如此，如果无法有一个安静的安静如何让孩子尽快地静下来呢？ 四、把阅读看做生活必须。薛老师认为：“教师的根应当扎在两处沃野：一是在学生，一是在书籍。”“对于我而言，读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。”所以她一天不看书，心里就觉得空落落的。只要有时间，就拿出书来阅读。有的书读起来很费劲，也很带劲，“我告诉自己：不要着急，慢慢来；啃完一本是一本。”确实，多读书，可以在这个喧嚣的世界里，找到一个属于自己的寂静角落，沉下心来，思考人生，让浮躁的心灵归于纯净……
安庆市学校安全工作日志 注：1、以上检查内容无问题的在“检查情况栏”内写打上“∨”，有问题的要具体写出隐患部位，名称和安全隐患情况简述。2、安全日志由学校安全责任人填写并按学期存档备查。
班级安全公约 （十严禁） 一严禁：打架、骂人、说脏话，遇事不冷静、感情冲动。 二严禁：私带刀具、棍棒、危险玩具及易燃、易爆、腐蚀性物品进校，在体育课、实验课及活动、劳动中不按要求进行、自行其是。 三严禁：乱动吊扇、用电插座、开关、电器设备，玩火、放鞭炮。 四严禁：攀趴、骑坐护栏，踢墙踢门，摇攀门窗，向楼下扔东西，跨越绿篱、花坛，上下楼梯不靠右行、不缓行，在教室内、走廊上、楼道、校园追逐打闹、互相拥挤，参加集会和活动时不听从领导及老师的安排与指挥。 五严禁：私自下河塘游泳。 六严禁：不遵守交通规则，在上学、回家路上嬉闹追逐，未经家长、班主任允许私自骑自行车，到校后未经班主任同意随便离开班级和学校，放学后不及时关锁教室门窗，晚自习后不及时回家、不结伴而行、走偏僻路线。 七严禁：参与赌博、封建迷信活动，非家长（监护人）带领进网吧、电游室及其他经营性娱乐场所与成人场所。 八严禁：抽烟喝酒，吃霉烂变质食物和“三无”食品。 九严禁：住校生擅自离校、夜不归宿，该回家时滞留学校，在寝室点蜡烛、生火，留宿外界人员。 十严禁：与陌生人交谈、外出，接受陌生人馈赠，轻信外人的哄骗。
班级安全管理日志 注：1、以上检查内容无问题的在“检查结果”内写打上“∨”，有问题的要具体写出隐患部位，名称和安全隐患情况简述。2、安全日志由班级安全委员填写、班主任签字，并按学期报学校存档备查。 班级安全管理日志
2013学年西山区白马小学 班 级 管 理 日 常 规 考 核 日 志 五（1）班班委会编制
班级管理日常规日志表
五(1)班师徒互学自助组合分配管理考核表组名：飞跃组合组长：周子皓 组名：骏马组合组长：刘洋 组名：阳光组合组长：杨睿涵 组名：超越组合组长：余和璟
组名：腾飞组合组长：朱景组名：雏鹰组合组长：罗皓男 组名：自强不息组合组长：潘思成
家长委员会管理方案与职责 第一章总则 第一条：家长委员会的成立，让家长委员会参与到学校管理和学校建设中，更好地加强学校教育教学管理工作的支持与配合和监督的作用，共同维护学生的利益，携手共创民主、和谐的品牌校园。 第二条：各年级教学班每月进行一次对家长开放制度，及时收集家长对学校各方面的意见。建立定期面向家长和学生问卷调查评价或建立“家长意见箱”的方式，调查评价对象分别为任课教师、班主任及学校管理工作，并做好信息的收集、整理、反馈、以便督察和改进工作。 第三条：学校实行五级管理制：校长、教导主任、班主任、家长委员会。 第二部分家长委员会及委员长产生办法 第一条：通过家长问卷调查反馈及家长自我推荐； 第二条：通过家长会民主投票推选； 第三条：通过家长推选学校领导审核颁发《家长委员聘书》认可； 第四条：通过学校领导、班主任和家长委员会选举产生家长委员长。 第三部分家长委员会职责学校教育教学工作离不开家长各方面的支持、关心和理解。学生道德品质的高低，学习成绩的优劣，关系到千家万户，牵动着每个家庭。本着对家长，对下一代负责的态度，我们成立了家长委员会。家长委员会，是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。它使学校教育、家庭教育与社会教育相结合。为了充分发挥家长委员会的职能，提高家长委员会的工作效率，使家长委员会的工作真正落到实处，持制定家长委员会工作职责： （1）参与并监督学校的管理和有关重大决策；
小学四年级班队工作总结 小学四年级班队工作总结 这一学年，再一次接手了一个新的班级。这是一个缺乏集体荣誉感和凝聚力的班集体，大部分学生缺乏良好的行为习惯和学习习惯，自主性较弱，思维不够活跃；学生的学习积极性很差；作业质量很差，书写很潦草,还有很多不完成作业的现象；上课违纪的现象很多,下课追打疯闹的现象层出不穷；早读也不自觉；上课纪律很不好……再加上班级中部分班干部和小组长工作被动，缺乏热情，不能积极面对困难，想办法战胜困难。班级里还有一些学习困难生。针对这些情况，我主要做了以下工作： 一、加强思想品德的教育。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 1、利用班会和学生讨论制定了几条班规，用以规范学生的言行，培养学生自我管理的习惯，使班级管理形成制度。而且将班规上墙，使每个学生都知道以班规来规范自己的言行。 2、制定奖惩制度。奖惩分明，适度的惩罚是必须的，但是要让学生心服口服的制度才可行。于是在第一学期就组织班干部首先讨论拟定奖惩制度，然后和同学讨论，形成一致意见时就写在笔记本上，做到“有法可依”。主要的奖励就是按照积分来奖励，累计获得五分就可以奖励一个小熊卡片。加分的内容很多，加一分的项目就又：如当天的作业得A一次，当天做好事一件，上课发言积极，被老师把名字写在表扬栏内，得到大家公认和表扬，作文得优秀，助人为乐一次等等，都记录在班级日志上。可是惩罚一次就要扣掉一分，如作业没有按时完成，上课违纪被罚站，重做清洁一次，打架一次，说脏话一次等等以合理的奖励和惩罚来规范学生言行，培养学生文明的好习惯。 3、建立“班级日志”。为了规范管理，制定了“班级日志”，每天由值日班长负责记录。内容主要有作业记录、好人好事记录、课堂纪律的记录以及新风尚的记录。使老师对每天学生的在校表现都能及时了解、及时表扬与批评。 4、建立值日班干部制度。为了培养班干部的能力和学生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他们的工作主要是管理督促晨扫。下午放学时留下来检查清洁。以及每天管理晨读及午休的纪律，还有每天的清洁安排等。经过小
班级日志-期末家长会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 上周五晚，我召开了本学期的家长会。之所以在这个时候开，是因为马上要期末考试，更因为面临假期，假期孩子的读书是我最关心的。所以，这个时候家长会出于两个目的：继续大力鼓吹读书的重要性，这次我从《好妈妈胜过好老师》《朗读手册》《给教师的建议》三部书中选取了有关阅读理论的论述，读给家长听。这样的朗读更系统，更有说服力。 针对阅读，我说明了我的工作有四点：（1）推荐好书，让每一个孩子知道哪些书是经典，值得读。（2）引起孩子读书的热情，主要的方式是读书给他们听，推销我认为的好书。（3）一周两节的阅读课不占用。（4）组织一些活动，用活动带动、促进。坚定不移地把阅读
进行到底。另我分两类给家长提建议。第一类对已经形成良好阅读习惯的孩子来说，要做到三点（1）把好书买到孩子手里（2）亲子讨论故事内容、人物性格、写作特点，引导孩子形成更深刻的阅读能力。（3）天天书不离身。因为你的孩子有很多空闲时间。第二类还没有形成自主阅读习惯的孩子，也要做到三点（1）把好书买到孩子手里，不要因为孩子不喜欢读，而不给孩子买书，这样你的孩子永远不会喜欢读书。舍不得孩子套不得狼。（2）学一些调动阅读积极性的技巧。（3）天天坚持，坚持，再坚持。这也是培养阅读习惯的尚方宝剑。 不管有没有用，我的责任尽到了。尽心而为，问心无愧。 家长会的第二块内容就是感谢家长的支持，多年的经验告诉我，开家长会说好话比发牢骚要管用，同样一个意思，这样说比那样说要好很多。所以，我都是说家长如何配合我，哪些家长为班级做了什么，这样做的意义是什么，把话
小学班级管理日志 篇一：小学班级管理日志（1227字） 一年级的学生太不懂事。开学一周多了，习惯还是不好，打闹、不会听课、走廊跑跳。每天都有发生。已有十几年教学经验的我面对这些孩子，也难免不断地发脾气。孩子们每天看着我的脸色，躲藏着不遵守纪律。正在我为孩子们的纪律一筹莫展的时候，我们班的一次班会教育了我。 那次班会学校要求以“微笑”为主题。我当时灵机一动就编了一个小故事，故事的内容是：天使要到人间找一个最可爱的孩子，找到后要满足这个孩子一个愿望。他来到人间，看到两个孩子，一个脸上总是带着微笑，天使给它起名叫微笑；还有一个每天都愁眉苦脸，天使叫他发愁。同学们你们猜天使会从这两个孩子中选谁呢？同学们异口同声地说：“选微笑”。我马上又问：“你们喜欢微笑吗？”“喜欢”又是异口同声。我马上追问：“为什么？”孩子们争先恐后地回答：微笑让我们开心；微笑就不怕困难；微笑可以帮我们解决生活中的很多难题…… 听着孩子们的回答，我仿佛听到了孩子们发自内心的呐喊：我们也需要微笑。孩子们提醒了我，这些天的工作中缺少的不正是微笑吗？我必须要改变一下自己，用微笑快乐去教育孩子们。那天晚上，我深刻的进行了反思，找出这段时间管理中的不足，对学
生缺少微笑，只有约束没有或是很少有鼓励，对孩子的爱都化作了指责。鲁迅先生曾说过这样一句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来的方式，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。微笑就是一种爱的方式。 反思后我制定班级评比晋级的制度即5张卡片可以换一个笑脸，5个笑脸可以换一块喜洋洋家族图片，如果能得到喜洋洋家族的所有入图片老师还要发证书。方案制定出来了，我就马上实施，而且我还时刻提醒自己，一定要面带微笑。小学班级管理日志就这样两周下来孩子们的状态有了恨大的转变。我的心里别提有多高兴，看来微笑的作用可真不小。 心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。 我们不难发觉，民主、平等、和谐的师生关系在班级管理中是非常重要的。热爱每一个学生、把学生看作发展中的人、允许学生
第1.2周安全教育课《食品卫生与饮食安全知识》【活动目标】 1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。 2、了解在学校应注意的一些食品方面的安全。 【活动形式】以问答、竞赛、游戏为形式，以竞赛小组为单位。 【活动前准备】 1、让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。 2、制作道具、准备奖品。 3、选定主持人和参赛队员，搞好班级布置。 【活动过程】 一、谈话引入 二、班长宣布“食品卫生安全主题班会”开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。 竞赛规则 1、全班同学除6名评委和一名主持人外，其余分两组，每组指派4人作为代表进行比赛。 2、在活动过程中尊重参赛同学和评委，不能大声喧哗，中途不能无故离开座位，整个活动时间为40分钟。 3、在比赛的每一个环节，都要听清主持人所说的答题注意事项，再进行答题。 4、竞赛结束后，当场公布比赛成绩，颁发奖品。 主持人：喜欢零食是孩子们的天性，但我们往往在吃得高兴的同时，却忘记了要看看食品是否过期，是否变质。因此，这就存在着一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品，在生活中还做到以下几点： 1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。 2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。 3、做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。 4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。 三、班主任小结 是呀，“食品安全真重要，病从口入危害大。”通过这节课的学习，大家都懂得了很多食品卫生安全方面的知识，希望同学们今后更加注意食品卫生与安全，吃得开心，吃得健康！ 第3.4周安全教育课《用电安全教育》 教学容：学习一些在家用电的安全常识。 教学目标： 1、通过学习，让学生充分了解家居生活中的用电安全，增强安全观念。 2、培养学生自护、自救的能力，健康成长。 教学重、难点： 树立自护、自救的观念，培养自护、自救的能力。 教学过程：一、谈话导入。 说到安全， 大家都能说出许多应该注意的容来。 要是把安全和家联系起来，恐怕大家首先想到的是： 家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱护。家里应该是不存在什么危险的了。其实呀，在家庭生活中仍然有着许许多多的意外， 同学们应该加以注意，尤其是在用电方面要小心对待。 三、用电常识。 1.观看视频用电知识 讨论、交流，了解用电常识。 （1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。（3）电器使用完毕后应该拔掉电源插头。 2.联系生活谈谈用电安全。 （1）电视机只用遥控器关其实是错误的。因为此时的电视机仍然处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。 （2）冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于 保温状态而不去管它。 （3）雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑。 （4）使用电器的过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻到焦味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查。 四、自救知识。 . .资料. ..
班级安全工作日志内容 这是一个春天的下午，阳光明媚，学生们都在操场上打球，欢声笑语洒落一地，他们青春的身影闪动在校园的每个角落。 这是自从去年的九月，我带这个数控班的班主任以来，写下的第一篇教育日记----我要记录和学生相处的每个时刻，记录我在班级 管理中的感悟和心得，以及遇到的困惑。 今天是月初，应该是学生们缴每个月生活费的时候。我们学校实行包伙制，每天的生活费9.0元，伙食质量很不错的。早餐是红豆 稀饭，或者炸饺子或者蒸包子，中晚餐是两荤一素，吃多少打多少，不限量----在我多年打工的经历来看，这样的餐点应该是上乘的。 我们班上有43名学生，除了4名是走读生，其他都是寄宿生。今天 晚上等我把生活费快收齐的时候，有三个学生跟我讲，他们不在学 校食堂吃饭，想自己到外面去吃。我问其原因，有一名女生说，餐 点单调，想改善一下;另外2名说学校生活费太贵，自己吃可能便宜 一些。随后我跟他们的家长联系了，三位家长都不太同意，有两位 家长还不知道这件事。我把外出用餐的弊端说了一下： 1.我们是全封闭式管理，进进出出不方便学校管理。 2.来回路上交通、人身安全得不到保障。 3.外面的摊贩卫生不合格，容易引起食物中毒。 但三名学生坚持自己的想法，我最后同意他们的要求，但要自己写出申请。 也许外面的世界比较精彩吧! 当时我跟这三名学生在沟通时，我们班级的孟林同学说，我们都是农民家庭的孩子，只要吃饱就行了，不要讲究那么多;还有石永伟 同学说，他们没在外面吃过，外面吃肯定没学校好，还会更费钱， 再讲我们是一个集体，全校就我们班有同学搞特殊!
我想，有时候教育虽然不是万能的，但很明显，在我实行素质教育的时候，很多学生已经在渐渐长大，考虑比较周全，我感到很欣慰。可有时候，很多学生真的不知道跟他们如何沟通，因此我还加强这方面的努力，多掌握学生的真实想法，对症下药因材施教，更好的教育学生。 一、指导思想： 《纲要》明确要求：“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”“保护学生的生命”是由小学生身心发展的特点所决定的。尽管保护生命对于每个人都具有重要意义，但对于儿童来说尤为必要。儿童的生长发育十分迅速但远未完善，儿童的可塑性很强但知识经验匮乏，儿童的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，儿童的心灵稚嫩纯洁但特别容易遭到伤害，生命的健康存在有时从事其他一切活动的必要前提。为此，保护儿童的生命理所当然地成为学校的首要任务。 现在的孩子都是独生子女，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全时时刻刻牵动着教师、父母和祖辈的心。为保证幼儿的身体健康和生命安全，使孩子顺利成长，我们有必要制定一个安全计划，增强幼儿的安全意识，提高儿童的保护自身的能力。 二、工作措施： 为提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育工作，现结合学校安排及本班情况，制定安全工作计划如下： 一)、我始终把安全工作放在首位，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每月一次安全教育主题班会。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。 二)、平时注意学生的在校安全情况： 1、上学放学按时走好路队，不拥挤打闹。 2、课间有秩序，做有意义的活动，不攀爬栏杆，不在楼道内打闹，上下楼梯礼让右行。
大学班级日志每日总结 要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，接下来是的大学班级日志每日总结，希望对您有所帮助。 作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四方针来治理班级，做法如下： 一、“勤”是班主任工作的前提条件 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。 1、勤接触 俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。 2、勤表扬
俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。 二、“严”是班主任工作的基础 俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。 1、严于律已 作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。 2、严格要求学生 学习本身是*自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。 当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。 三、“细”是班主任工作的关键 要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。 1、细心
我将自己带班用到的一些班级管理表格、职责和制度汇总在这篇日志中，供广大班主任朋友参考借鉴。 几点说明： 1、本日志公开发布，所有人都可以转载。但是，因为班级制度是随着班级建设的进展不断补充、完善的，班级制度体系的构建非一日之功。所以，这篇日志也会不断更新。大家可以不必急于转载，而是哪一部分对你有用就用哪一份。避免重复转载，不断转载。因为你可能刚刚转载了，日志又有更新了。 2、所有班级管理制度或职责，仅适用于我自己班级。各个班级情况不同，切忌照搬照抄。世界上本来就没有什么万能的教育方法。 3、欢迎点评本日志，提出改进意见或自己的看法，这也是对我的一种促进和提升。 4、本日志所有表格均为原创，转载或使用务请注明出处。请勿直接以自己的名字拿去发表。 一、卫生劳动类 1、卫生承包总表（按人设岗，各司其职）
注： 1、承包各个岗位的同学按操作规范认真履行职责 2、完成任务后请在相关表格上签名以便于检查 3、因故不能完成工作的要及时告知劳动委员以便于临时调整 4、无故不参加劳动的将被记录并另行安排任务弥补 2、教室前排区域保洁职责 教室前排保洁职责 1、早读前检查地面，确保整洁。 2、课间注意观察，如有纸屑等杂物及时处理。 3、午休前做一次检查保洁。 4、放学后拖地并及时清洗拖把，将劳动工具整理归位。 5、每次做完检查和保洁，请在后附的表格上打勾签字。 6、班干部放学后检查，保洁情况良好打勾，不合格打叉。附表：
3、讲台保洁职责 讲台保洁职责 1、每节课间整理讲台，所有物品整齐放置，确保台面整洁。 2、及时移除临时放在台面上的书本、仪器、教具等物品，确保台面无杂物。 3、每天检查黑板擦、水笔等物品，及时添加墨水、清水，保证所有器材可以正常使用。 4、如果需要，及时清洗黑板擦，保持黑板擦盒的清洁。 5、任何材料或器材出现耗尽、损坏等情况，及时与劳动委员联系解决。 附：讲台保洁责任人 4、教室阳台保洁职责 阳台保洁职责 教室阳台是班级的储物处和同学们的休闲区，也是班级的窗口，必须保证干净整洁和美观。请负责保洁的同学注意以下几点：
初中班级周总结范文班级日志范文 1、班级要事记 1.周一升旗仪式，我们班每个同学都穿了礼服，戴了红领巾。周一的班会课辜启维妈妈、喻之舜妈妈、冯源妈妈、杨开元妈妈过来帮助我们班排练经典诵读。 3.周二课间操开始训练体测项目。周二下午第六节自习课排练经典诵读，下午七八节课综合实践走班，大家积极参加各自的选修课程。 4.周三下午英语公开课，大家发言积极，获得听课老师的一致好评。下午第八节在辜启维妈妈指挥，喻之舜妈妈、冯源妈妈、杨开元妈妈协助，继续排练经典诵读的队形和动作。 5. 周四下午七八节在班级训练经典诵读，熟练队形、动作及各部分分工，喻之舜妈妈一直在协助进行训练。 6.周五下午4：10到5：30进行经典诵读训练，**妈妈、***妈妈协助班级进行经典诵读排练，大家动作整齐熟练，情感到位。 二、班级日志 2019年*月**日星期一 时光飞逝，转眼间一个周末又已经过去，新的星期又将来临，我们迈着坚定的步伐继续我们的学习。 第一节课是英语，老师跳跃式讲课，先讲第八课的***。上课前先发了一张纸，在课上的听力中做笔记，写完后复述。我们十分积极地回答老师的问题，同时认真听讲。
第二节课是地理课，老师讲了*****的矿产资源并且复习了上节课**的气候和地形。 第三节课是语文课，老师先讲了一下作业，然后回归了之前开放日前没讲完的《***》。老师主要讲了课文中的****，并让我们积极地讨论。 第四节课是生物课，老师讲了人身体的***——****。 第五节课是政治课，老师给我们讲了第八课的知识点，同学们都认真做笔记，积极回答老师提出的问题。 下午第一节课是数学课，老师给我们详细讲解周末的作业。然后给我们讲了关于角平分线、中线、高的知识。还给我们拓展了关于内点、外点的知识。课堂上我们十分积极地举手发言，认真听讲。 然后是国学课，老师发了新的讲义。讲义上有许多关于夏天的诗，老师随机叫学号并让他解释诗句，随后自己补充。我们的大部分回答老师都十分满意。 最后一节课是班会，但是由于班主任老师不在就让家长来办。家长先给我们看了我们下星期朗诵比赛的剧本，同时安排表演以及领诵的人。接着排练时，同学们配合默契，排练很成功。 2019年5月14日星期二 今天同学们红领巾等准备得齐全，值得表扬。 第一节是历史课，老师给我们观看了电影《***》，为了让我们了解*****。 英语课上，大家都干劲十足，回答问题却不太踊跃。
第3周在线交流作业（必须是PDF格式）：观察和思考：目前学校领导和班级管理的教师，致力于维持什么、改变什么？你的想法是什么？可自由抒发。 汕头市达濠华侨中学创办于一九八六年九月因达濠旅港华侨拳拳赤诚之心而生，由当时达濠旅港同胞捐资727万港币、区政府投资125万人民币按完全中学标准兴建而成，现为汕头市濠江区重点中学，汕头市一级学校，广东省一级学校。达濠华侨中学的校训是：好学尚美、知礼守信；这也是这所学校的校领导、教师和学生一直在追求的一种境界。 他们在致力于帮助后进生夯实基础、推进基础好的学生更上一层楼；同样，这所学校也注重素质教育，课余生活十分丰富：合唱比赛、课本剧大赛、校本课程（第二课堂）、社团活动、科技比赛……学生对此积极性较高，校本课程的人数都几乎爆满，课本剧大赛也如火如荼地进行着。因此可以看出，这所学校注重应试教育和素质教育结合，致力于将学生培养成基础知识巩固、素质能力较高的两全学生。尽管学生的起点比较低，但学校领导、教师将学生一视同仁，今年开始不设分层，高一分为18个平行班，学生入学成绩都比较平均，因此，老师、领导则加大力度对学生早读、午休情况的整改和规范，规定早读从七点半开始，根据班级课程安排各科目的朗读、背诵；午休规定学生不能将外卖拿进学校，营造一个文明、安全的校园环境。同时，这所学校还注重安全教育，这是学生管理、班级管理的一个重中之重，因为达濠区电动摩托车肆虐，学生甚至自己开摩托车来上学，这是学校最近一直在严抓严打的一个重点，学校致力于引导学生安全到校、安全回家、安全放假等等，以努力将学校塑造为安全模范学校为治学的其中一个目标。 对此我的想法是这所学校目前所做的各项工作都全面地考虑到在校学生的具体情况，比如除了注重学生的基本学习状况，还顾及学生的课余生活，争取让学生在做中学，玩中学！对于学生们目前存在的问题，我觉得我们还需要通过表象去看到本质原因，从根本上解决学生的问题。
班级日志在班级管理中的作用 班级日志制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。在新的社会条件下，独生子女集团的特殊性和社会不良风气的侵袭，使学生集体意识缺乏，自我约束能力下降。因此，在高中生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高管理能力、自律意识以及道德评价能力，对于发展学生个性，全面推进素质教育具有非常重要的意义。而在这其中，小小的一份班级日志加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。为了检验在高中班级建立班级日志的有效性，探索其积极意义，一年来笔者在所任的高2010届2班建立了班级日志制度，并相应配套实行了班干部轮岗制、德育量化考核制，调动学生积极性，发挥学生自主性来管理班级，取得了一定效果。下面就对建立班级日志制度的价值思考及探索结果作简要阐述。 一、建立班级日志制度的价值思考 卢梭说过：“不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训。”让学生真正自主地处理班级日常事务，在其过程中吸取教训，积累经验，培养能力，从道德品质和能力培养角度出发，对高中生的成长是具有重要意义的，这也是符合新时期优秀人才培养事业对高中教育提出的要求的。在这一点上，班级日志应当是具有积极作用的。 1、有利于培养学生管理能力，促进全面发展。学生到学校里来绝不是仅仅需要学习a o e、A B C、x y z，我们还必须培养学生的各方面能力，促进学生全面发展。传统观点认为班干部是班主任的帮手、“配角”，导致班干部工作主动性与创造性的缺乏；从现代观点来看，班干部应是班级管理的主角，具有较强的单独行为能力的高中班干部尤其如此，班主任要当好导演，引导方向，梳理矛盾，让班干部有机会表现自我。心理学认为“实践活动在人的能力发展上起着决定性的作用”。所以利用班级日志能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力，从素质准备上适应新时期对管理型人才的需求。2、有利于促进班级风气的优化。“班级是学生社会化机构，学生在班级里学习和内化社会规范，懂得做人之道，通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照，学会认识自我和评价自我。”因此在中学生道德品质形成和发展过程中，提高学生道德实践能力、道德认识能力和道德评价能力（即提高自律意识和自
班级安全管理日志第1篇 一、指导思想 以区、局、镇教育组和学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。 二、教育内容安排: 1、交通安全教育，交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全 教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。 2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为 主要内容的教育。 3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以 及对触电后急救常用知识的了解和应用。 4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育， 以杜绝同学们食物中毒的事件发生。 5、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。 三、措施 1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。 2、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。 3、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的`水和饮料， 不吃陌生人给的东西。 4、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。 5、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。 6、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。 7、教育学生不带危险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首等利器进入校园。) 不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。 8、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开 集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。
班级管理日志 班级口号：好好学习，天天向上。 班级格言：快快乐乐玩、高高兴兴学。 班级目标：今天我们是小小贝壳，明天我们将是耀眼明珠。 一一班
一一班自主管理计划 一、早读小老师安排 说明：早读小老师既是值日班长。学生一到校就读，小老师7:40开始跟读。 值日班长职责（试行）： 1、负责当天班级各项事务，记录当天迟到名单和佩戴红领巾的情况。 2 3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为； 4、督促班级各责任区负责同学工作，及时汇总各责任区负责同学统计情况。及时对全班每位同学当天行为规范进行打分。 5 6、督促同学们做好眼保健操，两次眼保键操时，在班级检查，若发现眼保健操不认真的同学，予以批评。 7、检查当天卫生情况，对乱丢垃圾的同学提出批评。 8、每天放学前，能够口头对当天班级情况进行总结，及时完成“蓝贝壳之家班级日志”，第二天早晨及时将“蓝贝壳之家班级日志”交给当天值日班长。 二、课前小老师：每天的值日班长 语文课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说：“请你跟我这样做”。生：“我就跟你这样做。” 1、背诵两首古诗。 2、背诵两篇课文。 其他课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说：“请你跟我这样做”。生：“我就跟你这样做。” 1、背诵两首古诗。 2、带唱两首歌。 说明：两位纪律班长（、）在教室内巡逻维持纪律。 三、交作业 早读结束，每人把要上交的作业放在桌上后，准备好第一节课的学习用品后出去上厕所。各科小组长把作业收齐后把没交作业的名单交给值日班长记录在班
务日志中。小组长把作业端到办公室给科任教师。 说明：语文小组长： 数学小组长： 四、星卡管理 星卡小组长: 五、纪律班长（） 1、负责管理班级纪律，包括课上、课间、做操、集会等各种场合的纪律。 2、协助值日班长对违反纪律的同学要及时有效地制止并进行帮助，劝其改正。 3、发挥模范带头作用，认真完成本职工作，动脑筋、想办法，把班级纪律管好。 4、管理好课堂纪律，提醒同学们注意安全。 六、卫生（卫生小组长负责） 午扫：放学后2分钟扫地小组长安排四人捡教室里的垃圾，一人一组。 晚扫：放学后30分钟内打扫完教室，有卫生小组长分配打扫任务。（卫生小组长检查。）
心平气和静听花开的声音 令狐文艳 ——品读《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》无意中看到《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》，不禁吸引了我的眼球，心平气和，对于一年级的学生如何做到呢？ 第一次接触一年级的学生，看着这群刚从幼儿园进入小学的孩子们，那双好奇的眼睛以及那停不了的双手，我不禁有点不知所措。在幼儿园他们都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。一看到他们特别爱唧唧喳喳，静不下心来，你会觉得他这也不对，那也不规范，恨不得一下子把自觉学习、认真听讲的学习习惯全都养成。而薛老师却能做到心平气和，带着这样的佩服进入了她的世界。 书中薛老师把自己在教学过程中的点点滴滴记录下来并整理出版的，这是非常值得借鉴，虽然我是一名数学老师，但语数其实是相通的。都说小学难教，尤其是一年级，既是孩子良好学习习惯养成的起点，也是教师培养孩子良好习惯的开端，身为班主任的我更要注重行为习惯的养成。全书由三部分组成，第一部分：走向平和。记述她与一年级孩子共同成长的点滴，时间跨度是五个月。第二部分：请跟我来。是她与家长沟
通的记录，属于家校沟通部分。这部分对我影响最深，在平时的教育生活中我是否重视与家长的沟通呢？第三部分：第一度春夏。记录的是她与一年级孩子共度的另一个五个月——一年级的下学期。在潜移默化中传递出她心平气和的教育理念，且让我静下心来，探寻薛老师的教育精髓： 一、热爱学生。热爱学生是一名教师最基本的素质。薛老师的爱细微入至，哪怕是惩戒，也不同于别的教师，她的惩罚并不是教训，更不是体罚，仅仅是点名和罚站而已。而这样的效果却出奇得好，因为这种惩戒也融入了对学生无微不至的爱！ 二、静和柔的理念，是薛老师教学中最强调的。上课说话声音小而柔和，她坚信静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。在一年级的教学中，抓住了“安静”这一点，就等于掌握了课堂，教师要开展的各项教学活动才得以顺利进行。最让人佩服的是薛老师懂得巧妙借用音乐制静，在音乐中培养孩子的静气。 三、注重与家长的配合。都说父母是孩子的第一任老师，可见与家长配合的重要性。一封封无比真挚的信，透露出孩子的学习近况以及行为习惯的养成情况，还不乏很多给家长在家的好建议。印象深刻的是其中的一条：想要孩子静下心来读书，家长要先静下来，让孩子有个安静的环境。是呀，的确如此，如果无法有一个安静的安静如何让孩子尽快地静下来呢？ 四、把阅读看做生活必须。薛老师认为：“教师的根应当
班主任利用教室日志进行班级管理 [摘要] 教室日志是每个班级掌握学生出勤情况、教师授课情况、考核教师教学工作的记录。教室日志的记录能为班主任搞好班级管理提供帮助。班主任对教室日志记录的内容进行整理和反思,形成班级管理经验,将会对班主任工作的延伸起着重要作用。 [关键词] 教室日志内容记载班级管理 教室日志是每个班级掌握学生出勤情况、教师授课情况、考核教师教学工作的记录。通过教室日志可及时向班主任提供本班缺课人数、授课教师、授课内容、学生表现等情况。因此,教室日志的认真填写能切实有效地为班主任搞好班级管理提供帮助。班主任通过教室日志反映内容及时处理班级学生事项,它有助于学生改正错误行为,克服不良倾向,培养良好素质尤其是遵守纪律意识,并建立良好班风、学风。无疑,教室日志的积极有效作用能使班主任所带班级成为一个朝气蓬勃、健康、积极向上的优秀班集体。 本校一直以来都坚持教室日志记载管理,要求班主任做好教室日志记载工作。记载管理制度具体使用中要求班主任做好以下几点: 1.新学期开学,由教务处将教室日志同课表一起发至每个班级,由班主任负责每日意见填写工作。 2.教室日志的记载由任课教师记载。主要记载每堂课全体学生的出勤情况,任课教师上课日期、授课内容、作业、课堂纪律情况等。 3.班主任老师每天必须阅读教室日志记载内容,发现问题,及时了解原因,采取措施解决问题,对学生错误行为加以纠正。 4.教务科对教室日志的记载情况每月定期和不定期检查,主要通过教学日志记载检查任课老师上课情况和班主任的班级管理工作。 5.每学期结束后,每班将教室日志上交教务科,教务科收齐各班教室日志归档,作为班主任班级管理工作的材料。 从学校对教室日志记载管理制度可看出教室日志在学校管理工作中起层层监督管理的作用。 本人在班主任工作中感觉到教室日志的填写能确实有效的为班主任搞好班级管理提供帮助,本人注意到对教室日志管理需注意的一些方法:
一、什么表扬受你们欢迎？ 1、不仅是学习成绩上的表扬，有时候品质以及良好行为应给与一定的发自内心的表扬。 2、学习勤奋时鼓励的表扬 3、发自内心，真心实意的表扬都喜欢 4、鼓励我的话 5、正确、鼓励的表扬 6、通过自己的努力换来的 7、能激励自己进步的 8、会有掌声或是示意给同学看当范本的表扬 9、钱 10、可以满足自己虚荣心的，比如漂亮、身材好 11、在全班或全校同学面前表扬 12、被自己喜欢的老师同学 13、家长会的表扬 14、用批评方式的表扬 二、什么表扬你们觉得没意思？ 1、过分重复表扬某一个人，着重表扬其成绩。 2、随口而出的表扬 3、敷衍了事的表扬 4、不是发自内心的 5、大家都清楚知道的 6、因为一点小事的表扬 7、没有用的表扬 8、高调的表扬 9、不突出的表扬 10、同学的表扬 11、自己很轻松就知道答案之后老师给予的表扬 12、学习态度、品行、作业 13、只是提一提而已 14、单独说一下 15、被“把表扬当做口头禅的人”表扬 16、客套的表扬 三、什么表扬你们觉得反感？ 1、主课老师只看表面现象，不看课后用心程度，盲目表扬。 2、虚伪的、大众化的表扬 3、不切实际、阿谀奉承的话 4、在做错事时受到表扬 5、对比性的表扬，虚假 6、过分的夸张的 7、为了谋求利益的表扬 8、物质奖励 9、指桑骂槐、挖苦、讽刺性的 10、老师的表扬（最没意思） 11、高调的表扬 12、重复表扬一个人或一件事 13、满足自己虚荣心的表扬 什么样的表扬都不欢迎、都没意思、都反感 二、奖励的误区 1.夸大奖励的作用（“赏识教育”，“你真棒”，“你能行”）
教育方法简单化，过分强调某种教育方法的作用。增加教育挫折。造成“表扬”中毒。 2.奖励过多过滥 增加师生负担。降低含金量。失去作用。 3.停留在浅层次（低俗之风） 做表面文章，形式主义。诱发作弊和两面派作风。 4.虚情假意 哄孩子，拍马屁。伤学生自尊，影响师生关系。 5.迷信惩罚，奖励和表扬只是虚晃一枪。 1.不要吝啬奖励，但也不要滥用 对学生的进步和优点要敏感。（防止“救火队员”思维）2.增加奖励的专业技术含量和创造性 最好能出学生意料之外。 3.奖励要真诚（私下的赞赏有时作用更大） 4.注意奖励的“盲区” 学习《奖励》有感 奖励是我们老师在教学工作中经常用到的不可或缺的一种教学手段。赞扬、鼓励的话语总是在他们的耳边萦绕：你真棒！你真乖！你能行！通过今天的学习，我才知道：过多的表扬和奖励，会增加师生负担，对孩子也不好，会造成“表扬”中毒。因此在今后的工作中，我们要走出奖励的误区，不能夸大奖励的作用，减少教育挫折。奖励、表扬要适度、要恰当、要真诚、发自内心，不能虚情假意的，更不能把表扬当成哄孩子，拍马屁的一种手段，这样会伤害孩子的自尊，也会影响师生之间的关系。因此，我们要正确发挥奖励的作用：1、不要吝啬奖励，但