幼儿园中班语言游戏《风和树叶》教案
【活动目标】
1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。
2、乐意用身体动作表现树叶的动态。
3、在节奏下让幼儿体验律动。
【活动准备】
1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。
2、“树叶”胸饰若干。
3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。
【活动过程】
一、调动身心
幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。
教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。
二、游戏：风和树叶
1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”
师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。XXXX，这是大风来了；XXXX，这
就是刮小风了。”
2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。
“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。”
3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。
师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。”
4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。
5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”
三、游戏：扫树叶
教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。
四、放松活动：树叶飘
师：“哇，树叶终于都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。”
幼儿园中班语言活动教案：猜猜我有多爱你活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.感受故事带来的爱的情感。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备1.绘本PPT2.与爱有关的音乐活动过程一、谈话活动： 师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗？ 幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。 二、教师讲述故事。（配乐PPT）1 、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。 师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！ 2 、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作. 师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开。 师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 3 、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊 4 、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？ 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。 看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。 5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子-----） 6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ （大海有多大，我就有多爱你）（花有多漂亮我就有多爱你？）三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。 师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？幼儿说。
中班语言诗歌教案《树叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象和仿编，感受诗歌内容的情趣，能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听，快来看看幼儿园中班语言诗歌《树叶》含反思教案吧。 活动目标： 1、感受诗歌内容的情趣。 2、能大胆想象和仿编。 3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 活动准备： PPT课件、动物头饰若干 活动过程： 一、导入 PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。 提问：图上有什么?树叶发生了什么变化? 二、PPT出示图片 1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。 提问：他会用树叶干什么?(当成小船) 小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。 提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞) 小猴捡起一片，它是我的雨伞。 秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢? 3、完整欣赏《树叶》PPT 提问： ①还有哪些小动物来捡了树叶? ②他们都当作了什么? 4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗) 我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧! 三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!) 1、PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫) 引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子) 2、尝试仿照前面的句式仿编。 3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。 结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧! 原诗歌：树叶 一片片树叶儿，落在地面， 小蚂蚁捡起一片：它是我的渡船。
中班音乐教案详案及教学反思《小树叶》 设计背景： 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有 的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。"老师，你看那空中的叶 子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞;老师，你看那些叶子飞的好远哟，他 们要飞到哪里去?"孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘 落这一情景很感兴趣，于是我就设计了"小树叶"这个活动。这个 活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要 回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生 情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次 活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标：
1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对 父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情 绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪 变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 教学难点： 掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备：
1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带 3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 一、开始部分：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一 下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的 一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的 状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的 这些状态。!来自教案.!孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是 怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面 让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!
中班语言活动散文《树叶》 教材分析: 这首散文是富有童心和童趣的作品，具有优美、活泼、朴实、简约的语言特征，带有故事性的叙事方式，易于幼儿接受和理解。 《指南》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。本次活动主要是通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展示散文内容，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。再让幼儿根据散文句式进行仿编，增强口语表达能力、想象力和创造力，充分表达对树叶的想象。本次活动对于幼儿感受多样的文学体裁，感知丰富的书面语言有重要价值。 学情分析: 在生活经验方面，孩子们对季节的变化有一定的了解，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对树叶的关注程度还不够深入。 在语言学习经验方面，中班幼儿口语表达能力有了进一步发展，愿意欣赏形式多样的文学作品，能初步感受到散文所蕴含的语言美、意境美。 活动目标: 1．欣赏理解散文，感受散文的语言美、意境美。 2．根据散文中的句式：xx捡起一片树叶，这是我的××仿编散文，表达对树叶的想象。 活动重点: 欣赏理解散文，感受散文的意境美、语言美。 活动难点: 根据散文中的句式：xx捡起一片树叶，这是我的××仿编散文，表达对树叶的想象。 活动准备: ppt 背景音乐 . 教学方法: 谈话法、观察法.
活动过程: 一、出示树叶，引发兴趣 师：小朋友现在是什么季节呀？你是怎么知道的？秋天的树叶会有什么变化？ 师：秋风起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢？ 请幼儿说一说，激发幼儿的兴趣。 二、看PPT，猜测推理，逐段理解诗歌内容 1．出示小蚂蚁： “看！一只小蚂蚁看见了，捡起一片树叶，你们觉得小蚂蚁的这片树叶象什么呢？” 引导幼儿想象一下，并回答。 “听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引导幼儿学说：xx捡起一片树叶，这是我的××。） 2．出示小老鼠： （1）“谁来了？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引导幼儿想象）（2）“天上下起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？” （3）引导幼儿一起说：“小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞” 3．出示小刺猬： 4．出示梅花鹿： “梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜欢吃树叶了，你们想想她会怎么说？” 引导幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。 三、完整欣赏散文，并学习散文。 1．出示PPT，教师有感情的配乐朗诵散文。（在欣赏中进一步熟悉散文内容，引导幼儿感受散文语言的优美。） 2．师幼配乐完整朗诵。提醒幼儿用好听优美的声音朗诵。 3．分不同形式朗诵：老师说前一句，幼儿接后句；幼儿前一句，教师后一句；男女接诵。 四、深入思考，大胆创编 散文里的语句真动听，看，一只毛毛虫听到了这么优美的语句也过来捡树叶，它捡起一片树叶会说什么呢？哪个宝贝愿意用散文中的语句模式说出来。“这是我的xxx” 逐一用散文诗句仿编出蝴蝶和兔子。 师：除了毛毛虫、蝴蝶和兔子，还会有哪些动物朋友来捡树叶呢？还能用来做什么呢？我们小朋友捡到树叶会用来做些什么呢？
中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动小树叶教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱，能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小树叶教案吧。设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了小树叶这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点：
幼儿园中班语言教案：我爸爸 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡) 2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停
教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太 阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。 (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感 1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。
中班语言活动《一片红树叶》教案 1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。 2、理解诗歌《一片红树叶》的内容，能有感情地朗读诗歌。 3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。 2、头饰：红树叶和老橡树。 （一）引出诗歌，课件导入。 深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤）。老橡树和红树叶对话的声音出现。（背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频）。
（二）欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。 1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。） 2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。（柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。） 师：刚才的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。） 3、学一学师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。）②老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。）③老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。）④小小的红树叶低声地告
幼儿园中班语言教案：落叶 设计意图: 秋天到了,带领幼儿外出散步的时候,路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材。 活动目标: 1、感受诗歌的语言美和意境美。 2、能根据诗歌结构大胆想象,尝试仿编诗歌。 活动准备: 1、课件1个 2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。 活动过程: (一)全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》,进入活动室,引出课题。 1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》,随音乐节奏进入活动室。 2、课件播放秋风吹的声音因。 3、提问:秋风来了,小树叶都被吹到哪儿去了? (飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……) 师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 提问:散文诗说树叶都落到哪里去了? (树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……) 2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。 提问:散文诗听完了,你有什么不懂的吗? ——树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢? ——因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 ——小鱼游过来,为什么把它当作小伞? ——小鱼游到树叶下,就像撑了一把伞。 ——树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了? ——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师概括:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。” ——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? ——因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。 提问:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? (催就是叫小燕子快点去南方。) 3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
中班语言活动树叶 中班语言活动：树叶 教学目标： 1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。 2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。 教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字 教学准备： 1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》 2、fiash制作树叶飘落的场景 3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》 4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、
如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等 教学课时： 教育理论依据（设计思路）： 现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解
并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。 教学过程： 一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣 1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景 2、提问：树叶都怎么了？为什么会
小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说） 4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？" 5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
幼儿园中班语言教案 活动目标： 1．引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 2．培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。 活动准备： 1．材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。 2．经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程： 一、导入活动，感知、理解句型 1．出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣 师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？ 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2．探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、进一步巩固句型 我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。 在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学
过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。 三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。 师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？ 1．提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？ 2．幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。 3．启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？ 请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。 4．鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。 四、活动延伸 请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
中班语言活动：小树叶 设计意图：随着《在秋天里》主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用，所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。活动目标：1、了解秋天里树叶的变化，尝试续编散文。2、体验与树叶做游戏的快乐。活动准备：1、ppt课件2、树叶若干活动过程：一、导入活动（价值分析：帮助幼儿回忆平时观察到的现象，交流幼儿的知识或生活经验。）播放ppt1、你看到了什么？2、树叶为什么落下来？3、树叶是怎么飘落下来的？4、我们一起来学一学小树叶落下来（幼儿歌表演《小树叶》）。小结：秋天到了，树叶发黄了，纷纷落下来，真美呀！ 二、欣赏感受散文（价值分析：在观察、想象的过程中，感受散文优美的意境，理解散文的内容，提高幼儿观察理解能力。）1、今天，老1 ————来源网络整理，仅供供参考
师带来一篇关于树叶的散文，我们一起来听一下。2、完整欣赏散文播放ppt问：（1）几个小动物来捡树叶了？（2）有哪些动物朋友来捡树叶了？（3）它们把树叶当成了什么？3、分段欣赏散文播放ppt问：（1）小动物把树叶当成了什么？（2）他们是怎么说的？（引导幼儿用散文中的语言回答。）小结：树叶真有用，它可以是渡船，是雨伞，是花帽，也可以是饼干，来帮助小动物们。4、再次完整欣赏散文（引导幼儿跟念散文）三、想象、续编散文（价值分析：大胆想象把树叶当成什么，引用散文中的句型尝试续编散文。）1、老师也捡了一片树叶：“我捡起一片树叶，这是我的……（发夹）。”2、我们教室的后面也有很多树叶，请你去捡一片树叶，然后和旁边的好朋友说一说，这是你的什么？3、幼儿大胆想象、表达。4、谁来介绍一下你捡的树叶是你的什么？（引导幼儿用散文中的句型介绍。）小结：我们也捡了很多树叶，可以是我们的扇子、发夹、……，大家一起捡树叶，捡得多喜欢。四、延伸活动我们去和教室里的朋友到树林里捡树叶吧，说说还可以把树叶当成什么？歌曲：《小树叶》小树叶，沙沙沙。跟着风儿，跑呀跑。小宝宝，动动动。跟着树叶，跑呀跑。小树叶，飘呀飘。飘到地上，抱成团。小宝宝，追呀追。追到树叶一起玩。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
中班语言活动小树叶 中班语言活动：小树叶 设计意图： 随着《在秋天里》主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用，所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价
值的。 活动目标： 1、了解秋天里树叶的变化，尝试续编散文。 2、体验与树叶做游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT 2、树叶若干 活动过程： 一、导入活动（价值分析：帮助幼儿回忆平时观察到的现象，交流幼儿的知识或生活经验。） 播放PPT 1、你看到了什么？ 2、树叶为什么落下来？ 3、树叶是怎么飘落下来的？ 4、我们一起来学一学小树叶落下来（幼儿歌表演《小树叶》）。 小结：秋天到了，树叶发黄了，纷纷落下来，真美呀！ 二、欣赏感受散文（价值分析：在观察、想象的过程中，感受散文优美的
意境，理解散文的内容，提高幼儿观察理解能力。） 1、今天，老师带来一篇关于树叶的散文，我们一起来听一下。 2、完整欣赏散文 播放PPT 问：（1）几个小动物来捡树叶了？ （2）有哪些动物朋友来捡树叶了？ （3）它们把树叶当成了什么？ 3、分段欣赏散文 播放PPT 问：（1）小动物把树叶当成了什么？ （2）他们是怎么说的？（引导幼儿用散文中的语言回答。） 小结：树叶真有用，它可以是渡船，是雨伞，是花帽，也可以是饼干，来帮助小动物们。 4、再次完整欣赏散文（引导幼儿跟念散文） 三、想象、续编散文（价值分析：大胆想象把树叶当成什么，引用散文中
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园中班音乐教案：风中的童话 活动目标： 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲。 活动准备： 1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 2、课件、图谱。 活动过程： 1、激趣 观看课件《两片树叶的故事》。 2、指导认知 1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：
“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。 2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。 3、复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃） 4、迁移运用 鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。 教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？” 5、扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班语言《太好了》教案设 计 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园中班语言教案 活动目标： 1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情. 2、学习积极肯定的语言表达方式. 3、培养幼儿积极乐观的心态. 活动准备： 两个男孩子布偶. 活动过程： 一、认识“太好了”和“太糟了” 1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜欢说：“太 好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜欢说：“太糟了，”所有的事情，我都说太糟了。 2、引导幼儿讨论：你喜欢东东还是西西？为什么？ 二、欣赏故事 有一天，东东和西西一起出去……（教师完整讲述故事）
提问： 1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？ 2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？ 3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？ 4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？ 5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？ 6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？（帮助幼儿认 识东东是个开朗、快乐的孩子，西西是个悲观的孩子。） 三、太好了 1、听了故事以后，你们觉得喜欢东东还是西西，为什么？ 2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了，为什么？（让幼儿明白拥 有乐观的心态会让自己得到更多的快乐。） 3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。
4、启发幼儿学习东东，根据自己的喜好说一句“太好了”的话。（你最喜欢的玩具或食品是什么？如果妈妈把你最爱的××送给了别人，你会怎么样？ 教师小结：希望大家做个快乐的孩子，能快乐地对待每一件事情。 四、表演故事 1、教师带领幼儿边看书边讲述故事。（收书） 2、教师讲述旁白部分，幼儿讲述东东和西西的话，提醒幼儿注意 语调和表情。
教学资料参考范本 幼儿园小班语言小树叶飘呀飘教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班语言小树叶飘呀飘教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思，活动延伸等内容，愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小树叶飘呀飘教案吧。活动目标： 1、愿意跟着老师一起念儿歌。 2、能边念儿歌边做动作。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。 活动难点： 能边念儿歌边做动作。 活动过程： 一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。 宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？ (幼儿回答) 你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答） 看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答） 二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。 老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。 宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。 活动反思： 本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟 着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个 部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个 孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作 了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。 其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到 了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简 单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动 中还是有些不足的地方： 1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的 情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音 的话他们的感受会更深。 2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的__上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话， 这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说 的机会。 3、幼儿操作 4、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来 摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁” 活动延伸：
《小树叶》幼儿园音乐教案 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词能唱准附点音符 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感用两种歌声表现歌曲 3、知道秋天来临树叶的变化理解大树和树叶之间的亲密关系 活动准备： 1、课前结合认识秋季观察秋风起树叶飘落景象 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室 师：“秋天来了你们想去看看外面的景色让我们一起去郊游吧” 2、发声练习《听》师：“听是谁在唱歌请小朋友用歌声来告诉我” 3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片引起幼儿兴趣 师：“是谁在哭”“原来是树妈妈在哭你们知道大树妈妈为什么哭”（让幼儿自由回答引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶越想越伤心所以哭了” （2）出示一封“小树叶”的信教师有感情地朗读
师：“刚才我收到了一封信是小树叶寄给树妈妈的你们想知道信上写了些什么”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么”“树妈妈听了小树叶的信后心里会怎样想” （3）教师范唱歌曲 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌你们想听” （4）出示节奏、歌词图谱带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词重点帮助幼儿拍出附点音符节奏 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍提示幼儿唱准附点音符 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段 师：“歌曲的第一段讲了什么小树叶是怎样的心情我们用什么样的声音来唱”“歌曲的第二段讲了什么小树叶的心情又是怎样的我们应该用什么声音演唱” 5、幼儿扮演“小树叶”围着“树妈妈”唱歌跳舞 师：“现在老师来扮演树妈妈小朋友你们来做小树叶围着妈妈唱歌跳舞”
幼儿园中班语言教案公开课 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)幼儿园中班语言教案公开课幼儿园中班语言教案公开课。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)
2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停 教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体
中班语言活动小树叶 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班语言活动：小树叶 设计意图： 随着《在秋天里》主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用，所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。 活动目标：
1、了解秋天里树叶的变化，尝试续编散文。 2、体验与树叶做游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT 2、树叶若干 活动过程： 一、导入活动（价值分析：帮助幼儿回忆平时观察到的现象，交流幼儿的知识或生活经验。） 播放PPT 1、你看到了什么？ 2、树叶为什么落下来？ 3、树叶是怎么飘落下来的？ 4、我们一起来学一学小树叶落下来（幼儿歌表演《小树叶》）。 小结：秋天到了，树叶发黄了，纷纷落下来，真美呀！ 二、欣赏感受散文（价值分析：在观察、想象的过程中，感受散文优美的意境，理解散文的内容，提高幼儿观察理解能力。）
1、今天，老师带来一篇关于树叶的散文，我们一起来听一下。 2、完整欣赏散文 播放PPT 问：（1）几个小动物来捡树叶了？ （2）有哪些动物朋友来捡树叶了？ （3）它们把树叶当成了什么？ 3、分段欣赏散文 播放PPT 问：（1）小动物把树叶当成了什么？ （2）他们是怎么说的？（引导幼儿用散文中的语言回答。） 小结：树叶真有用，它可以是渡船，是雨伞，是花帽，也可以是饼干，来帮助小动物们。 4、再次完整欣赏散文（引导幼儿跟念散文） 三、想象、续编散文（价值分析：大胆想象把树叶当成什么，引用散文中的句型尝试续编散文。） 1、老师也捡了一片树叶：“我捡起一片树叶，这是我的……（发夹）。”
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言：小树叶飘呀飘教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language: small leaves floating 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班语言：小树叶飘呀飘 设计思路： 秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后，我带孩子们散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿热爱秋天的情感。 活动目标： 1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。 2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。 3、激发幼儿热爱秋天的情感。 活动准备： 1、多媒体课件、背景音乐
2、小树叶每人两片 活动过程： 一、兴趣导入 1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？ 2、老师做风阿姨，小朋友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的游戏。 3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？ 幼儿自由讨论。 二、学念儿歌 “老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。” 1、完整地欣赏课件。 提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？ 2、再次完整的欣赏课件。 3、师：小朋友也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？ 教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。 三、创编儿歌 1、幼儿与幼儿一起讨论：小树叶还会飘到哪里呢？