电路教学反思
1、一般流程：看书，填提纲，然后回答串并联电路的特点——学生回答很好，但是对于总电阻，即等效电阻的含义，即使我做了类比，——类似于力的合成，二者是等效替代关系。学生只是初中背下来，并不以为然，认为我多此一举，而后简单的混联电路处理时，将并联部分等效处理，学生就茫然无措。我重新画了等效电路，明确等效的含义是：该段电路电压，干路电流，与要等效而成的总电阻在这些电学量上是相等的。而且在分析分压电路时候，必须将要等效的部分画出来，似乎某些中游学生才有反应。
2、在处理简单电路的电压与电阻，电流与电阻的简单的比例关系时，学生说听不懂，也就是说，那些学物理死记硬背的学生，数学头脑不灵活的学生，还是需要补上这一段练习的。在处理这部分暴露出来的问题说明：即使有了初中的基础，串并联电路部分，还是应该分两节来上。第一节，在讲清楚等效的具体含义的基础上，还要设置相应的习题来检测。应对数学比例关系不行的必要措施，还要设置相应的分压与分流的计算。第二节再上电表的改装。简单的混联电路在此介绍一点，应该对后面电路的分析有益。教训！