3.4升华和凝华教学设计
【教学目标】
1.让学生知道升华和凝华的概念。
2.知道升华吸热，凝华放热。
3.能用物理语言解释生活中的升华和凝华现象。
4.培养学生乐于探索、勤于观察的好习惯。
【教学重难点】
重点：对升华和凝华现象的认识。
难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，那么物质能不能从固态直接变为气态呢？这节课我们就来学习物态变化的另外两种形式---升华和凝华。
（二）出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看，同时教师板书课题。
过渡语：了解了本节课的学习目标，请结合目标，根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟。
二、先学环节（15分钟）
(一)出示自学指导
课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P64-65页内容，勾划知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1.什么叫凝华，物质在凝华过程中要吸热还是放热？
2.什么叫升华，物质在升华过程中要吸热还是放热？
3.实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，怎样解释？
4.用久了的电灯泡壁会发黑，怎样解释？
5.水的三种状态分别是冰、水、水蒸气。它们三者之间转化的过程名称分别是什么？要吸热还是放热？
（二）自学检测反馈
要求：8分钟完成自学检测题，让9个小组的6号同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。完成后下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.物质从气态直接变成______态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要______热。
2.物质从固态直接变成______态的现象叫做升华，物质在升华过程中要______热。
3.实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在______时______热的缘故。
4.用久了的电灯的壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝先_______然后钨气又而形成的。
5.指出下面的物理现象中物态变化的方式及吸放热情况。
(1)萘球过一段时间后会变小_____（） (2)冰冻湿衣服在0℃以下也会干______（）
(3)沥青马路在太阳照射下熔化______（） (4)洒在地上的水很快干了______（）
(5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠______（）
(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花_____（）
（三）质疑问难
请9个小组的4号到黑板分别评价1-5题，其他同学同桌交换，用红笔订正答案。疑难问题小组合作交流解决
三、后教环节（15分钟）
（一）实验探究：碘的升华
1.提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢？
2.实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹
3.步骤
（1）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线。用酒精灯微微加热，观察烧瓶内的现象（碘的状态改变）
（2）冷却，再观察碘的状态变化。观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？
4.小组展示实验结果，并回答：
（1）什么是升华？什么是凝华？
（2）讨论：下雪不冷化雪冷的道理
（二）小组讨论,列举生活中的升华和凝华现象
四、训练环节（13分钟）
过渡语：这节课同学们学的不错，请同学们合上课本，完成学案上当堂训练题题。
1.烧瓶里放少量的碘，当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有，而是直
接，停止加热，碘蒸气没有，而是直
接 .
2.天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸
气成的小冰晶组成的。
3.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是（）
A.升华
B.汽化
C.蒸发
D.熔
化
4.冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气（）
A.凝固而成的
B.凝华而成的
C.液化而成的
D.先
液化，后凝固而成的
5.关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是（）
A.雨水是水的液化形成的
B.露水是水的汽化形成的
C.霜是水蒸气凝华形成的
D.雾是水蒸气凝华形成的
6.关于霜的形成，下列说法中正确的是（）
A.空气中的水蒸气遇冷凝华在物体上形成了霜
B.空气中的水蒸气遇冷液化在物体上形成了霜
C.空气中的水蒸气遇冷凝固在物体上形成了霜
D.空气中的水蒸气遇冷先液化再凝固在物体上形成了霜
7.下列各种现象中，属于升华现象的是（）
A.早晨有浓雾
B.冬天，室外冰冻的衣服干了
C.屋顶上的瓦上结了一层霜
D.水结成了冰
过渡语：通过本节的学习，你收获了些什么？还有哪些疑惑？请写在学案上面。
课堂总结：
这节课我们知道了气体和和固体之间的相互转化名称及条件。各小组表现积极，同学们探究认真。希望同学们继续努力，争取下节课表现的更好。
附：板书设计
3.4 升华和凝华
【教学反思】
3.4升华和凝华学案
班级姓名小组等级
【学习目标】
1.我知道升华和凝华的概念。
2.我知道升华吸热，凝华放热。
3.我能用物理语言解释生活中的升华和凝华现象。
4.我要养成乐于探索、勤于观察的好习惯。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学指导
要求：请同学们带着下列问题看课本P64-65内容，勾划知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1.什么叫凝华，物质在凝华过程中要吸热还是放热？
2.什么叫升华，物质在升华过程中要吸热还是放热？
3.实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，怎样解释？
4.用久了的电灯泡壁会发黑，怎样解释？
5.水的三种状态分别是冰、水、水蒸气。它们三者之间转化的过程名称分别是什么？要吸热还是放热？
7分钟后比谁能正确完成检测题。
（二）自学检测
要求：8分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
1.物质从气态直接变成______态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要______热。
2.物质从固态直接变成______态的现象叫做升华，物质在升华过程中要______热。
3.实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在______时______热的缘故。
4．用久了的电灯的壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝先_______然后钨气又而形成的。
5．指出下面的物理现象中物态变化的方式及吸放热情况。
(1)萘球过一段时间后会变小_____（） (2)冰冻湿衣服在0℃以下也会干______（）
(3)沥青马路在太阳照射下熔化______（） (4)洒在地上的水很快干了______（）
(5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠______（）
(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花_____（）
（三）我的疑惑
二、合作探究
（一）自学检验
抽查5个同学到黑板分别评价1-5题，其他同学同桌交换，用红笔订正答案。疑难问题小组合作交流解决。
（二）实验探究：碘的升华
1.提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢？
2.实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹
3.步骤
（1）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线。用酒精灯微微加热，观察烧瓶内的现象（碘的状态改变）
（2）冷却，再观察碘的状态变化。观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？
4.小组展示实验结果，并回答：
（2）什么是升华？什么是凝华？
（2）讨论：下雪不冷化雪冷的道理
（三）小组讨论,列举生活中的升华和凝华现象
三、当堂训练
过渡语：这节课同学们学的不错，请同学们合上课本，完成学案上当堂训练题题。
1.烧瓶里放少量的碘，当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有，而是直
接，停止加热，碘蒸气没有，而是直
接。
2.天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸
气成的小冰晶组成的。
3.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是（）
A.升华
B.汽化
C.蒸发
D.熔
化
4.冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气（）
A.凝固而成的
B.凝华而成的
C.液化而成的
D.先
液化，后凝固而成的
5.关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是（）
A.雨水是水的液化形成的
B.露水是水的汽化形成的
C.霜是水蒸气凝华形成的
D.雾是水蒸气凝华形成的
6.关于霜的形成，下列说法中正确的是（）
A.空气中的水蒸气遇冷凝华在物体上形成了霜
B.空气中的水蒸气遇冷液化在物体上形成了霜
C.空气中的水蒸气遇冷凝固在物体上形成了霜
D.空气中的水蒸气遇冷先液化再凝固在物体上形成了霜
7.下列各种现象中，属于升华现象的是（）
A.早晨有浓雾
B.冬天，室外冰冻的衣服干了
C.屋顶上的瓦上结了一层霜
D.水结成了冰
四、自我反思
1.我的收获
2.我的易错点