幼儿园大班语言领域：民歌欣赏活动“山丹丹花开红艳艳”.
活动目标
1．初步感受陕北民歌悠扬高亢、热烈喜庆、粗犷奔放的风格；尝试演唱B 段衬词，感受陕北民歌衬词衬腔的韵味儿。
2．能看图谱演唱和探索舞动红绸的方法，积极参与民歌欣赏活动。
3．体验陕北民歌的情趣和健康美，增强对各地民歌的喜爱之情。
活动准备
1．幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈，开展过江苏民歌《茉莉花》的歌唱及韵律活动，有演唱衬词的初步经验。
2．PPT课件和图卡，音乐CD，纱巾、红绸人手一条，音乐图谱。
活动过程
一、开始部分
1．在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美活动的热情。
指导语：听，优美的音乐响起，小朋友们找一个舒适的地方，一起舞动纱巾，分享江苏民歌《茉莉花》的芬芳。
2．出示幼儿民歌会PPT，重温对地方民歌的记忆。
(1)回忆已知的地方民歌经验。
指导语：美丽的茉莉花绽放江苏大地的枝头。今天，老师带来了上学期你们开民歌会的精彩片段，看一看、听一听，你们表演了哪些地方的民歌。
幼儿逐一欣赏民歌会PPT片段，回忆新疆、西藏、内蒙古等地的民歌。
(2)拓展民歌传唱的地域经验。
指导语：我们的国家很大，民歌种类非常多，在中国的地图上都能找到刚才
听到的这几段民歌的传唱地。
幼儿观察中国地图的PPT，找到新疆、西藏、内蒙古等地，了解不同民歌的传唱地域。
二、基本部分
1．导入陕北民歌的欣赏。
指导语：今天，我们还要来欣赏我国陕北地区的民歌，这个地区的民歌非常特别。
提问：认识这位歌星吗?(出示歌手阿宝剧照的PPT)
2．欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。
(1)完整倾听，初步感受陕北民歌的韵味儿。
提问：听了这首歌，你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗?怎么个不一样?
引导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受。
(2)通过声音游戏，体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放。
指导语：陕北民歌唱起来声音为什么那么高、那么长、那么粗?我们来看看陕北人民生活的地方。
幼儿观看黄土高原PPT画面，倾听教师讲解，并尝试用声音游戏体验。
游戏一“问候游戏”：向坐在最后排的客人老师问好。
游戏二“山谷回音”：师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那个小朋友。你好哎——”。
(3)再次欣赏，进一步感受歌曲风格。
指导语：陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗，你还觉得有什么特别的地方?
幼儿观看歌曲PPT画面，再次欣赏歌曲。
(4)观看图谱，感受歌曲内容及A、B两段的节奏特点。
指导语：你们听到了什么?看到了什么?你对这首陕北民歌什么地方最有印象?
出示图谱，教师根据幼儿回答指图并随机清唱。
(5)运用图谱，尝试演唱B段衬词。
提问：陕北汉子唱歌听起来怎么样?他在唱什么?“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗?哪里唱得最长、最难?请看着图谱，跟着音乐，在图谱上对应唱歌的地方拍拍手。
跟随钢琴伴奏，师幼进行接唱练习，教师唱歌词叙述部分，幼儿唱衬词部分。
三、结束部分
1．观察秧歌画面，体验陕北秧歌的热烈、喜庆。
出示PPT画面。提问：陕北人跳秧歌时拿什么在舞动?
2．探索红绸的舞动，表现陕北民歌的韵律美。
指导语：把红绸系在腰间，试试看你的红绸可以怎么舞动。
幼儿尝试用团拢、张开、挥动、抖动等方式舞动红绸。教师提问：还可以用你学过的什么动作来跳陕北秧歌?
幼儿迁移经验，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈经验表演。
3．与客人老师共舞，结束活动。
指导语：去邀请旁边的客人老师，和我们一起舞起来、跳起来吧!
师幼在舞蹈中结束活动。