语篇提能
阅读理解
A
Last month, it was my first time to have a bus tour for sightseeing in Hong Kong. It's really pleasant and interesting. Sitting on the upper deck of the bus, I explored Hong Kong in a different way. When the bus passed along the street, all the buildings and attractions along the way seemed very close to me. I bought a one-day pass priced around US $6 to enjoy unlimited (不受限制的) rides on 2 important routes.
I started the trip from Central Star Ferry, and took the H1 Heritage Route to travel around the Central and Western District. After leaving Star Ferry, the bus passed Western Market and Hollywood Road, where the famous antique (古董) shops are located, then Man Mo Temple. Not only could I sightsee on the bus, I also got off at many stops. I got off in Man Mo Temple and walked along Lascar Row. Then, I got on the sightseeing bus to Dr Sun Yat-sen Museum, which was built in 1914 to honor the father of the Republic of China. And the famous Hong Kong University left a good impression on me. After traveling back through the dried seafood shops without stopping, I went to the terminus (终点) at Star Ferry.
After the heritage journey, I took the H2 Metropolis Route for my shopping tour. I left from Star Ferry and traveled through Wanchai to Causeway Bay and Times Square for shopping. Having bought a lot of things, I went back via St. John's Cathedral and Statue Square in the heart of Central.
Though tired, I did have lots of fun on my one-day bus tour!
语篇解读作者乘公车用了一天的时间游览了香港全景，沿途经过了许多著名的景点，之后，又乘车去购物，度过了愉快的一天。
1．How did the writer have the tour around Hong Kong?
A. On foot.
B. By bus.
C. By subway.
D. By bike.
答案与解析 B 细节理解题。由文章首句Last month, it was my first time to have a bus tour for sightseeing in Hong Kong可知，作者是乘坐公交车游览香港的。
2．Where are the antique shops?
A. At Central Star Ferry.
B. On Hollywood Road.
C. In Western Market.
D. In Lascar Row.
答案与解析 B 细节理解题。从第二段中的．.. and Hollywood Road, where the famous
antique shops are located可知，古董店在好莱坞路上。
3．Which of the following did the writer NOT do while taking the H1 Heritage Route?
A. Visit Man Mo Temple.
B. Walk along Lascar Row.
C. Buy some dried seafood.
D. Visit Hong Kong University.
答案与解析 C 细节理解题。从第二段中的．.. the dried seafood shops without stopping 可知，作者在经过海鲜店时并没有停下来，更没有购物。
4. Why did the writer take the H2 Metropolis Route?
A. Because he wanted to visit the Dr Sun Yat-sen Museum.
B. Because he wanted to buy some things.
C. Because he wanted to travel through Wanchai.
D. Because he wanted to visit St. John's Cathedral.
答案与解析 B 细节理解题。由第三段中I took the H2 Metropolis Route for my shopping tour可知，作者乘the H2 Metropolis Route是为了购物。
B
Best Attractions in Toronto
Bata Shoe Museum
Who would think of visiting a shoe museum when in Toronto? You'd be surprised how much fun 10,000 shoes can be. Housed in a building made of glass, Bata Shoe Museum is a fun and different stop in Toronto.
Toronto's Bata Shoe Museum is also a great place for kids. There is a children's theatre and lots of shoes to try on. You can also see different art shows here.
The Toronto Islands
The Toronto Islands is a 150-year-old place made up of 262 homes, 650 people, dogs, cats, gardens and protected parks.
Here, you can find places for walking, picnics, bicycling and boat riding, playing tennis, playing volleyball and more interesting activities.
Over 1 million people visit the islands each year, many of them to Center Island which is a fun place to visit for kids.
St. Lawrence Market
This market is a perfect place to spend an afternoon walking through the shops. Here you can find many types of cafes and restaurants, and it is free to stop your cars.
You can find a colorful show of fresh products including vegetables, meat, bread and
other goods here. On Sundays, different food shows will be free from dawn to 5 p．m..
The CN Tower
Take a trip to the top of the world. The CN Tower is the tallest building in Canada. Each year, around 2 million people climb to the top of the tower.
The CN Tower is a nice place to spend several hours. It allows everyone to have a clear view of the city below. Along with the view, they also offer different drinks for free here. The CN Tower is open daily all year round from 9：30 a．m. to 5：00 p．m..
语篇解读多伦多有哪些好玩的地方呢？本文介绍了多伦多几处好玩的地方。
5．We can learn from the passage that the first two attractions both ________.
A. have an art show
B. have a glass building
C. have an area for kids
D. have a picnic area
答案与解析 C 推理判断题。前两则材料中都提到了它们是孩子们游玩的好去处，故选C。
6．In what way is St. Lawrence Market different from the other ones?
A. You can enjoy different food shows.
B. You can enter for free on weekends.
C. You can visit it daily all year round.
D. You can try on different kinds of shoes.
答案与解析 A 细节理解题。由材料三中On Sundays, different food shows will be free from dawn to 5 p．m.可知A项为正确答案。
7．What's special about the Toronto Islands?
A. It has a children's theater.
B. It has a bike riding place.
C. It provides free drinks.
D. It provides free car parking.
答案与解析 B 细节理解题。由材料二中Here, you can find places for walking, picnics, bicycling and boat riding可知B为正确答案。
8．If you want to have a view of the whole city, you can go to ________.
A. Bata Shoe Museum
B. the Toronto Islands
C. St. Lawrence Market
D. the CN Tower
答案与解析 D 细节理解题。由材料四中It allows everyone to have a clear view of the city below可知只有the CN Tower这里可以看到城市的全景，故D项为正确答案。
模块5第二单元Reading The economy or the environment Must we choose? 江苏省海州高级中学英语组韩燕 【教学目标】 (1) To read a passage about economy and environment to improve their reading ability. (2) To make them aware of the problems caused by man with the development of economy. (3) To make students pay attention to the environment problems and think about what they can do to help protect the environment. (4) To learn how to read a debate. 【教学重点】 To help the students learn how to keep the balance between economy and environment. To help the students develop their ability in solving problems and improve their oral English. 【教学难点】 To help the students learn how to read a debate. Master some important language points and use them correctly. 【知识链接】 1．根据首字母提示写出符合句意的单词。 1)Some experts are worried about the situation because profits are f__________(流动)out of the country. 2)With the development of our economy, many companies are thinking of e_______（扩大） their business relationship with China. 3)With the environment polluted, it is high time that we took e________（有效的）measures to solve this serious problem. 4)It is well-known that scientific farming is the k________ （关键）to the further development of agriculture. 5)Before making the final decision, the girl d_________（辩论）with herself for a while. 6)We all know that in practice most planes are delayed or arrive ________ （稍微的）ahead of schedule. 7)For the local people, the war is still a (an ) _________ （可怕的）experience in their mind. 8)In our country, everyone should bear ______ （责任）for the stability of society. 9)It is ________ （荒唐的）to make a stupid mistake in examination, but my daughter is always doing so. 10)It was ________ （明显的）that some disaster had occurred in this flooded area. 2．歌曲欣赏。 Earth song — Michael Jackson I used to dream I used to glance beyond the stars now I don’t know where we are although I know we’ve drifted far hey, what about yesterday, what about us, what about the seas, what about us the heavens are falling down, what about us I can’t even breathe, what about us what about the bleeding earth, what about us can’t we feel its wounds, what about us what about nature’s worth, ooo, ooo It’s our planet’s womb, what about us what about animals, what about it we’ve turned kingdoms to dust, what about us what about elephants, what about us have we lost their trust, what about us what about crying whales, what about us we’re ravaging the seas, what about us what about forest trails, ooo, ooo burnt despite our pleas, what about us what about the holy land, what about it torn apart by creed,
高考英语过去完成时及其解题技巧及练习题(含答案) 一、单项选择过去完成时 1．—He’s got our tickets. —That’s good I ________afraid that he ________them. A．am; has forgotten B．was; had forgotten C．was; forget D．am; will forget 【答案】B 【解析】 试题分析：考查时态：--他拿了我们的票。--太好了，我原来害怕他忘了。因为现在知道他没忘，所以是原来害怕他忘了，第一空用一般过去式was，主句用一般过去式，从句用相应的过去时，排除D，用过去完成时，选B。 考点：考查时态 2．The girl, when _____ why she _____ in the exam, just lowered her head and kept silent. A．questioned; was cheated B．being questioned; was cheating C．questioned; had cheated D．being questioned; has cheated 【答案】C 【解析】 考查非谓语动词。句意：当被问到为什么在考试中作弊中，小女孩子低头不语。When引导的是是时间状语从句，与girl 之间是被动关系，所以用done形式，作弊没有被动语态，故选C项。 3．Father ________ for London on business upon my arrival, so I didn’t see him. A．has left B．left C．had left D．was leaving 【答案】C 【解析】 分析句子，由于后半句用的是一般过去式，故根据意思可知前半句的事是发生在后半句之前，故用过去完成时，故选C。句意：父亲在我回来之前已经去出差了，所以我没有见到他。 4．When we _______the railway station, the train _______for 5 minutes．
牛津高中英语模块一（第1讲） 【教学内容与教学要求】 一、教学内容： 牛津高中英语模块一Unit 1 （上） 二、教学要求： 1．掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2．学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。 Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一） 【知识重点与学习难点】 一、重要单词： access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组： class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪 【难点讲解】 1.What is your dream school life like? 你理想中的学校生活是什么样子? 这里dream表示心目中最理想的. 如dream team (梦之队)。
【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学 目标的理解 社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日益突出。时代的发展也对英语教学提出了更高的要求。新的高中英语课程标准正是在这一背景下诞生的。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学过程,但与此同时也给高中英语的教与学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,如何真正按照课改精神有效地改变我们的传统教学,以切实优化我们的英语教学过程?这成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题。要解决这一问题必须真正理解课程改革的精神实质。 一、新课标高中英语新教材的特点分析 新教材的内容符合高中学生的生活经历、兴趣爱好和心理特点,具有强烈的时代感和生活气息,主题鲜明,板块设计科学、新颖,所选用的材料多为生活中的真实材料,贴近学生、贴近生活、贴近时代,且具有时效性,能够激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野、拓展学生的思维。它注重提高学生听、说、读、写的综合技能和语言运用能
力,强调任务型教学,培养学生的观察力、想象力,思维能力,沟通、协作能力及自主学习意识,进一步突出了学生的主体地位。 二、新课程标准下英语教学策略探索 1、抓住基础不放松。词汇和基本的语言知识是语言大厦的基石。没有这些基石,语言学习便无从谈起。因此,在新课程标准下,词汇和基本语言知识仍不能被忽视。没有一定的输入量作保证,很难实现有效的输出。但输入的形式可以多样化。 以词汇为例,词汇在大脑词库中是按语意领域分类储存的,所以可以按主题或意义或词根将词汇打包,采用词汇包的形式教授词汇, 并培养学生的词汇包意识。例如:学到A City of Heroes 一课时,讲到那里的人民是真正的英雄。引发学生思考他们的品质,我们可以从他们那里学到什么。这时教师便可以有意识的将学生提供的词汇以及他们想知道却不会表达的词汇打包列于黑板上:
牛津高中英语教学设计 单元：Unit 1 School life 板块：Word Power Thoughts on the design: Word power 该板块设计的目的是引导学生通过以下两种方法学习词汇：一是让学生学习与单元话题相关的分类词汇；二是通过构词法学习单词。该板块设计了图表、对话或短文，用以拓展学生对于话题相关的词语的认识和运用。 Teaching aims: 1.to cultivate students’ ability of reading a map; 2.to develop and practice the way of asking and giving the way; 3.students are expected to gain a more general ideal of school facilities; 4.to enlarge students vocabulary and try to guide them to use correctly. Teaching procedures: Step One—Don’t tell me its name (Guessing game) [设计说明] Describe the features of the given place, but not to mention its name, let others guess)(通过此步骤使得学生充分熟悉有关school facilities的名词，为教学的下一步展开做好铺垫，同时激发学生学习热情。 e.g. (提示词) *Book stand；E-books；Abundant reading materials (library) *Pieces of equipment for specific purposes, as building up one’s body (gym) *Yummy Yummy (Picture Presentation) (students’ canteen) *Second Home (dormitory) Step Two—Drawing a map & looking for destination [设计说明] 学生按照老师口头所给路线画图，可请1-2名学生上黑板演示，充分锻炼学生“ASK AND GIVE THE WAY”的能力。 如： Now, everybody, welcome to our starting point. Try to imagine that you are right now facing the North. I’d like you to go along this road, which is called the Zhong Shan Road, and then turn left; you will find a city library on your right side … Step Three—Welcome our spokesman (Role-acting & Recommendation) [设计说明]角色扮演，学生按自我意愿在所给选择范围内挑选一名运动明星，并向大家推荐由其代言的某一运动项目。
我的高中英语教学故事（个人经验及总结） 在英语教学中，个人有很多的教学故事，从中得出了很多的经验及总结，现作如下几点总结。 一、必修注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期开始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。在这当中确实能够很好的了解学生，更好地帮助他们学习英语。 二、高中英语教学要强化学生主体意识，注重英语的交际性。 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。 2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。 3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 三、多培养学生自主学习的能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 四、教学当中要努力激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。 1 巩固教学效果，发展学生智能 教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的
牛津高中英语（译林版）高中The Curse of the Mummy教学设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：英语（译林出版社） 3、版块：模块二高一上学期 4、课题：Reading:The Curse of the Mummy 5、课型及课时：阅读课第1课时 二、教材分析 教学内容： 牛津高中英语（译林版）模块二高一上学期第三单元“Amazing People”第一课时Reading: The Curse of the Mummy 教材分析： 本课为模块二第三单元Reading教学的第一课时，第三单元主要讲述神秘的古代文明，而本课主要讲述埃及金字塔以及有关木乃伊的诅咒。埃及金字塔及木乃伊是世人不断研究及探索的领域，也是我们学生非常感兴趣的领域。本课主要帮助学生通过阅读这篇文章掌握阅读此类文章的阅读策略和阅读技巧，提高学生的阅读能力和综合运用语言的能力。同时，通过本课教学，培养学生科学探究的精神。 教学目标： 知识目标： 1、了解一些有用的关于金字塔，埃及，探险的单词，词组表达：curse, explorer, secretary, curious, coincidence等. 能力目标： 1、通过对阅读策略的学习，掌握预测课文内容和获取学习的能力； 2、培养学生的说、读、写能力、竞争意识和自主、合作、探究的意识。 情感目标： 1、使学生了解木乃伊的神秘世界，激发他们的求知欲； 2、努力学习，学会用科学的方法来破解这一未解之谜 学习策略： 1、利用图片或者特定语境来学习新的单词和短语； 2、采用激励性评价体制，激发学生的积极性和主动性； 3、小组活动，通过小组成员合作学习，培养学生自主运用语言的能力。 教学重难点： 通过对阅读策略的学习，掌握预测课文内容和获取学习的能力； 教学准备：多媒体课件 教学方法：任务教学法、小组讨论法等 Step1Leading-in Watch a video about mummy T: Have you seen this film? It is about mummy. Do you know what is mummy? It is preserved dead body. And it is famous in Egypt. Okay, now let’ s enjoy this video. While watching, please pay attention to what message did the mummy leave? Have you found out the message?
英语高中过去完成时练习题 一、单项选择过去完成时 1．The manager is said to have arrived back from Paris where he ______ some European partners． A．would meet B．is meeting C．meets D．had met 【答案】D 【解析】 试题分析：考查时态。不定式动作to have arrived说明发生在过去，定语从句met发生在过去的过去，故用过去完成时。句意：据说经理已经从巴黎回来了，在那里他会见了一些欧洲伙伴。故D正确。 考点：考查时态 2．The girl, when _____ why she _____ in the exam, just lowered her head and kept silent. A．questioned; was cheated B．being questioned; was cheating C．questioned; had cheated D．being questioned; has cheated 【答案】C 【解析】 考查非谓语动词。句意：当被问到为什么在考试中作弊中，小女孩子低头不语。When引导的是是时间状语从句，与girl 之间是被动关系，所以用done形式，作弊没有被动语态，故选C项。 3．The boy _____ loudly because he _____ his way in the jungle and thought he couldn’t go back home. A．had cried; lost B．has cried; has lost C．cried; had lost D．cried; has lost 【答案】C 【解析】 考查动词时态。句意：因为在从中中迷路认为不能回家所以小男孩大声地哭起来。迷路这个动作发生在大哭之前，故用过去完成时，故选C项。
牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块三)高一下学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 2 Language 板块：Project（第一课时） 作者：孙小朵 教案背景：新课改背景下，素质教育的真谛：创新与合作,着重于孩子能力的培养，鼓励在创新中成长。本课时的设计为Project的第一课时，主要是侧重于文本的处理，同时也把文章的重点短语一并完成，学生在课前做好充分的预习准备。对于Project的文本，我们在实际操作中达成了这样的认识：文本是用以阅读的，但是不同于Reading的阅读，Project的文本阅读不是单单以获取信息、了解文本为目的的，它的存在是以阅读为基础，为下一课时的图册文本设计提供信息与蓝本，本文主要是讲述了中国汉字的发展历程：汉字的出现.象形字.会意字.形声字.以及简化字。 Teaching aims: 1.Let the students know the development of Chinese characters. 2.Let students know the formation of Chinese characters. 3.Learn to explain the process of the Chinese character Teaching procedures: Step 1 Lead-in Ask students a question "Can you recognise these Chinese characters?"and Show the students some pictures about developing process of the Chinese characters and introduce the topic “The development of Chinese characters”. 【设计说明】作为文本阅读的导入，首先要找一些关于课文的图片来挑动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，自然而然地引至主题。 Step 2 Skimming Skim the text and think about how many parts we can divide the whole text into,then match the main idea with each part: A The origin of Chinese characters. B Simplified Chinese characters. C. Brief introduction of Chinese characters. D. Form and development of Chinese characters. para.1 C Para.2A Para.3-4 D Para.5 B 【设计说明】通过快速阅读掌握文本的结构划分，对于文本实现整体性的粗线条把握,在文本划分基础上概括每部分的总体大意。 Step 3 Reread the text and answer the following questions Part１
高中英语教学中的一些困惑及思考 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高中英语教学中的一些困惑及思考 文/李秦艳 摘要：高中阶段的英语教学与初中毕竟不同，对如何帮助学生顺利过渡，尽快适应新课改形势下的高中英语学习，教师应作必要的一些思考。 关键词：高中英语；学科特点；观念转变 作为一名高中英语教师，每接一届高一新生，总有很多学生在英语学习方面束手无策。他们的困惑是：为什么初中阶段英语那么容易就得高分，而到了高中就不会学习了呢？ 面对这一困惑，如何帮助他们顺利过渡，最快适应高中的英语学习呢？从学生的角度讲，要帮助学生分析初高中英语的不同，正确认识高中英语的学科
特点，把握学习规律。从教师的角度讲，新课改形势下英语教学的第一要务是必须转变观念，以实现教与学的全面改观。 一、帮助学生正确认识高中英语的学科特点 在高一开学伊始，可以在师生见面课上帮助学生分析初、高中英语的区别与联系，引导他们正确认识高中英语的学科特点。 还可以在第一次月考之后的试卷讲评课上，通过分析学生的错误试题，让他们明白：高中英语较之初中英语难学，是因为初中的教材内容丰富而有趣，篇幅短小而浅易，单词、词组、语法、句型等都较为简单。很多词组、句型即使从语法上说不出为什么，但也应该倒背如流，套用自如，在考试中得高分。而高中的英语课文篇幅长，课时少且课后的自习时间有限、词汇多，语法难且要求掌握的知识要点多，如果没有科学、合理的学科时间调配，就无法进行有效预习和复习。
二、鼓励学生养成主动参与、踊跃发言的好习惯 高中阶段是学生心理上发生重大变化的关键时期。有很多学生在初中时期比较纯真、爱表现、敢发言，但是一到高中，觉得自己长大了，上课过于积极怕被其他同学孤立，也怕回答错了丢面子，因而变得低调内向、沉默寡言。为防患于未然，我们教师必须从新生一开学就注意在班上多树典型、多鼓励表扬，积极弘扬“主动参与，展示自我风采”的班风学风。 三、践行新课改的第一要务是观念的转变 1.摆正教师角色 教师自身必须从课堂的主宰者的位置上退下来，让学习活动的主角——学生粉墨登场，大显身手。 长期以来，教师的角色基本上被定位为知识传授者，强调教师的主体作用，倡导“以教师为中心”的教育理念。现在看来，这种看法是错误的。《学会生存》
高中英语过去完成时技巧和方法完整版及练习题 一、单项选择过去完成时 1．Grandpa was shocked by the news. Rarely ______ him so quiet. A．do I see B．had I seen C．I had seen D．I saw 【答案】B 【解析】 本句中的rarely很少，是一个表示否定意义的词，放在句首的时候，后面的主句要使用部分倒装。句意：听到这个消息爷爷很惊讶。我很少看见他如此安静。根据句意可知是在这之前，我很少看见他如此安静，现在的情况已经使用了一般过去时，在这之前要使用过去完成时。故B正确。 2．That was the first time I _____to Hongkong so I had great difficulty _____the hotel. A．went, finding B．had gone, to find C．have been, found D．had been, finding 【答案】D 【解析】 试题分析:句意：这是我第一次来香港，所以我找旅馆有点困难。固定短语：have difficulty doin g sth“做某事有困难”，排除BC选项。句型：it is the first time that+从句“这是第一次做某事”如果主句谓语是is，则that从句用现在完成时态；如果是was 则that从句则用过去完成时，选D。 考点：考查固定句型和短语 3．She _________the sign language before she served as a volunteer to help the deaf. A．learns B．has learned C．was learning D．had learned 【答案】D 【解析】 试题分析：句意：她作为一名志愿者来帮助聋人之前已经学习了手语。由句意可知，学习手语在做一名志愿者之前，是过去的过去，用过去完成时，故选D。 考点: 考查动词时态的用法。 4．Father ________ for London on business upon my arrival, so I didn’t see him. A．has left B．left C．had left D．was leaving 【答案】C 【解析】 分析句子，由于后半句用的是一般过去式，故根据意思可知前半句的事是发生在后半句之前，故用过去完成时，故选C。句意：父亲在我回来之前已经去出差了，所以我没有见到
牛津高中英语模块一（第1讲） 【教学容与教学要求】 一、教学容： 牛津高中英语模块一Unit 1 （上） 二、教学要求： 1．掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2．学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期 Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一） 【知识重点与学习难点】 一、重要单词： access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组： class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪
高中英语教学中的学法指导 学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师教学的基本功。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如制定计划课前自学、专心上课、勤记笔记、及时复习、反复练习等;充分利用教材进行学法指导,如归纳指导法对比指导法、解答说理法、启迪思维法、讨论活动法等。 要使学法指导进行得有效,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起: 一、制定计划 要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。古人云:“凡事预则立,不预则废。”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向,教师要指导学生制定一个“跳一跳,才能够得着”的目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。 二、课前自学 课前自学是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学,上新课时就会心中无数,不得要领,反之,如果做好了课前自学,不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难、引起思考,减少听课的盲目性,增强听课效果。在学会学习的前提下,课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上,我们要求学生自己查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿,自己找句子进行诠释,自己找出课文中的难点,在充分利用课本的过程中,让学生学会英语,保证学生的课前自学程度,特别注意学生是否真正掌握了自学的方法,并进行有目的的指导。 三、专心上课 课堂是实施素质教育的渠道,上课是学生理解和掌握基础知识的舞台,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,要求学生始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。 四、勤记笔记
务实基础，提升高中英语新课程理念教学 发表时间：2012-12-14T09:12:53.763Z 来源：《未来教育家》2012年第11期供稿作者：武早霞[导读] 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。河北省永年县第一中学武早霞 057150 【摘要】：随着新课程改革的深入, 教材随之更新, 教学内容也随之加大, 在课时一定的情况下, 如何提高教学效率, 成为广大教师关注的焦点。在这种情况下, 精心设计教学过程就成为提高教师教学效率的重要途径。【关键词】：高中英语新课程有效教学 《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。为此，本文特就新课程理念下如何实施高中英语教学作如下探讨： 一、充分利用多媒体，利用丰富的网络资源来实现有效教学 在科技飞速发展的e时代，现代化学习手段和工具表现手法多样，各类学习手段正以惊人的速度发展，如国际互联网、多媒体课件、录像带、投影仪、电视、电影，各种学习资料层出不穷。它可以通过不同表现手法再现各种事物的现象、情景、过程，有效地揭示事物的本质和内在联系，加大学习的可接受度，从而激发学习者的学习兴趣，集中注意力，提高学习效率。究竟哪些手段最适合我们的学习，我们一定要有个明确的选择。如果我们选择的是与自己的最佳学习方式相适应的学习手段，那么就可能使自己获取信息的过程变得愉快而迅速，学习效率的提高就不言而喻。 二、夯实语言基础 只有具备较为扎实的语言基础知识，才能进行阅读与理解。在阅读中，语言基础知识的运用集中在对词汇量与难句的理解上。 1.扩大词汇量。通过对近几年高考题的观察与分析，不难发现试卷的词汇量增大了。而且其中部分词汇是通过构词法变来的，这就要求学生不但要通过课本积累词汇，而且还要通过学习构词法来扩大词汇量。 2.培养分析能力。难句的出现必然加大了阅读理解的难度，而且还会影响阅读速度和质量。近年来，高考阅读的长句、难句的数量逐年增多，所以，考生要学会理清句子的基本结构和各语段之间的关系，在分层理解的基础上整合全句语义，使难句迎刃而解。 三、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参与性与积极性。 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震撼的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。 四、新课程理念下实施高中英语教学，教师应建立精心设计的教学过程 首先, 教师必须能够游刃有余地驾驭教材、深入浅出地讲解教材。其次, 教师应该根据每位学生的实际情况, 设计出适合不同层次学生参与的教学内容,调动每位学生的学习积极性, 鼓励各层次的学生表现自己, 从而帮助他们树立学习英语的信心。对于英语成绩较差的学生,教师还应该肯定其优点, 帮助其分析落后的原因, 提出改进的方法, 对进步之处应及时给予肯定和鼓励, 使他们体验成功的喜悦, 从而消除畏惧情绪和厌学心理, 逐渐产生学习兴趣, 进而提高教学质量。 五、提高和谐师生关系，增强教师的人格魅力 英语一向是学生学习比较吃力的一门学科。作为英语教师，更需要深入学生当中，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，从而建立起和谐的师生关系，增加教师的人格魅力，为学生兴趣盎然地进行英语学习积极创造条件。和谐的师生关系是保证英语课堂高质量教学的前提。教育首先应是温暖的、有人性味的，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。” 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，并花工夫学这门课。反之，如果他们不喜欢某一位老师，产生逆反心理，也就不愿学这位老师的课。 六、教师应因材施教，培养学生的自信心 针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。 新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要充分考虑学生的特点，一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，才能取得好的效果，才能真正达到新课程理念下实施高中英语课堂教学的目的。