体育教师也能当好班主任

谈体育教师担任班主任的优势【摘要】体育教师担任班主任，在许多人的眼里觉得很惊讶、很怀疑，体育教师“四肢发达，头脑简单”，而且一周只有2节课，和学生打交道不多，认为是误人子弟。

本人经过在中学多年的教学实践体会，认为体育教师作为班主任，只要提高自身的文化素养、业务能力、增强工作责任心，改善工作态度，善于学习，用心管理，就能改变人们对体育教师担任班主任的看法。

【关键词】体育教师；班主任；优势1 体育教师在学科上的优势班主任是学校德育工作中最基本的一部分，是班集体的组织者、教育者和指导者。

班主任工作职责要求我们必须培养学生良好的思想道德品质、竞争意识和班级的凝聚力。

所有的教育都是以活动的形式开展的，没有活动没有载体的思想教育是空洞的、没有说服力的。

而体育教师正是创设活动、开展活动的能手。

在班级建设中遇到班级的团队精神、互助精神、凝聚力的培养；体育教师都可以很好地解决这一问题。

比如培养学生的团结协作精神，我们利用跑操这样一个全校性的集体活动来开展对学生的爱国教育，如果我们平时只是把团结协作停留在简单的说教上，学生们是难以真正理解的，也无法转化为自觉的行动，而通过集体活动的开展则取得了良好的效果。

体育教师在校运动会、课外活动、学校的篮球赛、拔河比赛等的组织工作，都有着学科上的优势。

如“三人四足”游戏比赛时，三人各有一只脚绑在一起，按指定的线路行走，看谁走得快。

这时配合得好，则三人动作协调，行走丝毫没有什么障碍，而配合得不好，则会手忙脚乱，洋相百出，参赛者和观看者都会被此情此景引得欢笑起来，在笑声中，都受到了一次生动的教育，团结才能成功。

通过许多类似的活动，体育教师在学生、学生家长心目的价值得到体现，在学校教育中具备特有的作用。

在工作过程中，体育教师还可以是学生的心理、生理的医生。

在生理上体育教师对于学生正常的生长、发育、体格、体型的培训、感官的训练和左、右脑的开发有较彻底的了解；在心理上，体育运动有助于智力的发展和提高；有助于情感与情绪的调节和改善；有助于坚强意志品质的培养和形成；有助于自我正确观念的确立和人际关系的改善；有助于减轻疲劳，消除心理障碍。

体育老师任初中班主任的利弊分析任何一项工作都存在利弊，而体育老师兼任初中班主任更是一项颇具挑战性的工作。

今天，我们将就体育老师兼任初中班主任的利弊进行分析，以便更加全面地了解这一职位所带来的影响。

一、利1.体育老师本身擅长组织性强，具备领导能力：体育老师通常在工作中具备较强的组织能力和领导能力，这使得他们在担任班主任时能够更好地管理班级，组织各种活动，并能够更好地处理各种突发事件。

2.擅长与学生相处，有利于建立师生关系：由于体育老师通常与学生们有着较好的交流和互动，这使得他们更容易与学生建立起良好的师生关系，更容易得到学生们的信任和支持。

3.能够开展更多的体育活动：作为体育老师兼任班主任，能够更好地在学校开展各类体育活动，有利于学生的身心健康，促进学生的全面发展。

二、弊1.工作量大，压力大：体育老师兼任初中班主任，不但要负责教学工作，还要负责班级管理工作，工作量增加，压力也会增大，给自己带来不小的心理和生理压力。

2.时间不足，难以平衡工作和生活：体育老师兼任初中班主任需要花费较多的时间在工作上，难以兼顾家庭和个人生活，长期下来可能对身心健康造成影响。

3.难以专注教学工作：由于要同时承担班级管理工作，体育老师难以将全部精力投入到教学工作中，可能会对学生的学习效果造成一定影响。

三、分析体育老师兼任初中班主任的利弊是相对平衡的。

在利方面，体育老师的领导能力和与学生的良好沟通是非常有利的，能够更好地管理班级，开展各项活动，有利于学生的全面发展。

然而在弊方面，工作压力大、时间不足和难以专注教学工作也是无法忽视的问题，需要体育老师们在实际工作中不断调整和适应，平衡好各项工作和生活。

四、建议对于体育老师兼任初中班主任，我们有一些建议：1.合理安排工作：体育老师兼任班主任需要有一个合理的工作安排，合理分配时间和精力，保证教学工作和班级管理工作得以顺利开展。

2.增强自我管理能力：体育老师兼任班主任需要增强自我管理能力，合理安排工作和生活，保持良好的心理和生理状态。

“体育老师”担任班主任工作的利与弊随着教育工作的深化改革，中小学校日常工作的越来越琐碎，也越来越繁重。

首当其冲的就是班主任的日常管理工作。

班主任工作又繁琐又操心，而微薄的班主任班主任津贴无法体现班主任的辛劳，所以越来越多的教师不愿意担任班主任。

但班级是学校的基本单位，班主任是学校管理的最基本要素，需要有责任心、业务能力过硬的教师担当。

班主任职位分配作为一个学校管理非常棘手的问题，始终困扰着教育部门的管理人员。

为了改革班主任工作的分工，不少地方教育局、学校都开始鼓励音体美（包括其他副科）老师当班主任，呼声最靠前的就是“习惯被教数学”的体育老师们。

理由无外乎这几条：体育老师课少、体育老师不用改作业、体育老师体力好……像前年青岛某中学一班主任，因由原先的数学老师替换为体育老师，遭家长一纸投诉至政府信箱，引发“体育老师能不能当班主任”的再争论。

争论的症结，无非是在大家的观念里体育是副课，体育学再好，能提高成绩排名、提高升学率吗？其实真的是这样吗？根据1990年颁布的《学校体育工作条例》规定，体育老师的基本工作量每周为：中学12-14学时，小学14-16学时。

这么一看，课时量不算多。

如果加上每天的阳光大课间或者学校训练队的任务，或者学校体育节、区县级体育竞赛，体育老师好像不是那么有时间。

当然作为不少小学的珍稀物种“男老师”，自然少不了各类体力锻炼。

这么算下来，体育老师并不是那么闲。

那有没有可能“体育老师”能做好班主任工作呢？答案是：肯定可以做好的。

首先我应该知道当好一名班主任应当具备什么条件呢？总结来说需要以下：有责任心，有敬业精神；有无私奉献的精神；要有爱心和耐心；有好的教育方法和协调能力。

这些是能否做一个合格班主任的重要因素，没有因为不同学科而有所限制。

教育部门的负责人在回应体育老师能否担任班主任时称，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。

说明每一名在职教师只要教师资格证，都符合教师要求，从事教学工作都可以担任班主任工作。

浅析体育教师担任班主任工作之利弊新课改倡导素质教育，学生“读死书，死读书”的时代已经一去不复返。

过去在应试教育的影响下，学校只注重考试科目，副科从来得不到重视。

比如，体育课上学生不是逃课就是占用体育课做其他主课的作业。

而新时代呼唤具有健全体格的学生，空有满腹经纶，没有健全体格的人，是可悲的。

随着素质教育纵深发展，新课程改革的不断深入，作为学校基层管理工作者的班主任，应该是德才兼备的合格教师。

过去往往是主课教师担任班主任，特别是语数外教师。

只有主课教师才能担任班主任好像已经成为一种不成文的规定。

但是随着素质教育的深入人心，大家越来越认识到班主任应该具备全面发展的人格，所以，体育教师担任班主任便成为一道亮丽的风景线。

一、体育教师担任班主任的优势1.体育教师的个人优势大家都知道，班主任是和学生接触最多的老师，也是最熟悉全班学生学习情况的老师。

而担任体育的大多数老师都性格比较开朗，并且大多接触学生时是在体育课上，或者是在班会上。

这样的特殊场景中，学生和老师都是出于一种比较放松的状态，大多是在谈论一些学习之外的事情，并且是在一种非常愉悦的气氛下，这样更容易加深师生感情。

所以，体育教师担任班主任更容易和学生交朋友，学生更容易和班主任谈心里话。

2.体育教师的工作优势体育课大多是在室外进行，学生都处于一种极度放松状态，特别是在体育课的自由活动时间，体育教师更容易和学生亲近，在与学生活动的过程中了解学生的性格。

所以，在体育课中学生更容易了解每个学生。

特别是对一些心理有疾病的学生，如，自卑、胆小、孤僻的学生，在一般的课堂上很难让他们的这些缺点暴露，但是在体育课中这些缺点则暴露无遗。

对这些“问题学生”，体育教师可以通过各种相应的教学内容引导学生，达到对其心理健康教育的目的。

例如，让其经过充分的准备练习某一动作后，点名在全班学生面前示范，并且不失时机地对其进行表扬，并号召大家向其学习，这样，学生的自信心就会慢慢地建立，慢慢就会变得胆大，开朗起来，朋友也多了，也更爱学校，更爱学习了。

体育老师兼班主任个人总结述职报告6篇第1篇示例：尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！我是某某学校的体育老师，也是某某班的班主任。

在过去的一年里，我有幸担任体育老师兼班主任的职务，我深感责任重大、使命光荣。

在这里，我谨向大家汇报一下我的工作情况，真诚接受领导和同事们的批评指正，期望能够得到大家的支持和帮助，共同让学校事业蒸蒸日上。

一、教学工作二、班主任工作作为某某班的班主任，我秉承“以人为本，全心全意”的管理理念，注重学生的情感教育，注重学生的品德培养，注重学生的行为规范。

在班主任工作中，我注重与学生建立良好的师生关系，注重发掘学生的优点，注重帮助学生解决问题。

我注重与家长沟通，注重与同事合作，注重与领导配合。

在过去的一年里，我和同事们通力合作，积极组织各项班级活动，取得了一定的管理成绩。

三、个人发展在过去的一年里，我本人也不断努力学习，不断提升自己的综合素质。

我通过参加各种教师培训，提高了自己的教学水平；我通过参加各种心理辅导，增强了自己的班主任能力；我通过参加各种比赛，强化了自己的体育技能。

在未来的工作中，我将继续努力，继续进步，不断提高自己，更好地为学校服务。

四、展望未来在未来的工作中，我将继续以“健康第一，快乐参与”为教育理念，以“以人为本，全心全意”为管理理念，不断丰富自己的教学经验，不断完善自己的管理能力，不断提高自己的专业素养，真正做到让每一个学生都能在欢乐的体育课堂中茁壮成长，都能在和谐的班级集体中快乐学习，都能在精神丰富的校园生活中充实成长。

我要感谢领导和同事们对我的信任和支持，感谢家长和同学们对我的理解和配合。

我将继续努力，不负众望，以实际行动为大家树立良好的榜样。

我也真诚希望得到大家的监督和鼓励，一起为学校的发展贡献自己的力量。

谢谢大家！第2篇示例：尊敬的各位领导、老师和家长们：大家好！我是××学校体育老师兼班主任××，很高兴能够在此向大家述职，分享我这一年来的工作成果和经验体会。

当体育老师遇上班主任在许多人的印象中，班主任往往由语数英老师担任，初次听说体育老师当班主任，大家心中难免会有疑惑：“体育老师能当好班主任吗?”而面对质疑，我更愿意用实际行动去回应。

“老师，老师，他们又叫我小胖墩儿了……”只见小明又急匆匆地跑到我跟前一脸委屈地埋怨着。

我连忙说：“他们这样说确实不对，可是你觉得自己现在的体重是不是该控制了呢?”他不好意思地笑笑跑开了。

望着孩子的背影，我思考着：现在班上的“小胖子”确实也来越多了,自己作为体育老师应该为孩子们做出改变了。

于是，我每天一有空就亲自示范动作，引导学生、陪着学生一起打卡锻炼身体，督促家长和孩子把运动视频发在群里，我一一审阅并点评，为认真练习的学生颁发电子奖状。

我想通过运动，让居家的孩子们依然保持健康向上、积极乐观的生活状态。

我深知，如果能让孩子们养成坚持运动的习惯，同时保持健康的生活状态，将会使他们受益终身。

一段时间后，我惊讶地发现：班级中发胖的孩子虽有所控制，但孩子们学习时积极奋发的劲头少了很多，做事情也更爱拖拉，怎么办？我想起了那句名言：“运动是对身体的熬炼，也是对品性的培育。

”于是，我组织学生每天早上上课前运动半小时，项目有长跑、短跑、打沙包、跳绳等。

半小时的运动，唤醒了孩子们一天的活力——早读时，孩子们读书的声音更洪亮了；上课时，孩子们与老师的互动更积极了。

老师们都说孩子们都像是被按到了某个机关似的，一下子全“活”过来了。

这样坚持一段时间后，有的孩子爱上了运动：刘同学、党同学、杜同学开始每天坚持长跑；有的孩子则增强了体魄，也磨炼了意志；有开始跑不动的孩子，咬牙坚持着跟上了班级的队伍；有不太会跳绳的孩子挑战自我，不断增加跳绳的个数……孩子们在运动的过程中，相互交流提高的秘诀，相互鼓励前行。

运动，培养了孩子们的品质，锻炼了孩子们的意志，更增强了班级的凝聚力。

当体育老师遇上班主任，我用爱滋润孩子们的心灵，用运动为孩子们的健康护航、培养孩子们的体育精神。

浅谈体育教师担任班主任的优势【摘要】要体育老师来担任班主任，总要换来大部分人的惊讶、不解和怀疑。

当前我国推行的素质教育，体育老师在担任班主任，有着学科优势；时间、体能优势；人际交往上的优势。

当好一名优秀的班主任，取决于个人的文化素养、业务能力、工作责任心和工作态度。

只要体育老师具有很强的责任心，善于去学习，用心去管理，加上只要体育教师只要充分利用体育教师的特点，就有可能当好班主任，做好学校德育方面的工作。

【关键词】体育教师：班主任在普通中小学校，体育教师担任班主任工作是比较少的，因为长期以来，体育老师“四肢发达，头脑简单”，而且一周一班最多二节课，和学生打交道不多，认为这不是误人子弟吗？而且上的班级又特别多。

但中学时代的学生正处于长身体、长知识的阶段，思想意识不稳定，可塑性强，这些无疑都会给教育工作带来太多困难。

因此，作为一名体育教师在担任班主任工作时可致力提高学生的身体素质，使学生的知识和思想行为能有一个良好的载体的同时，着重培养学生的爱国主义精神、集体荣誉感、较强的组织纪律性、竞争意识和团结协作的精神。

而这些方面在我们的体育教学中可以得到最好的渗透和教育。

一次游戏、一场球赛、一个活动，足以调动学生的各项思想潜能，让学生在接受知识教育的同时，逐步修正自己的品行，使学生真正能适应社会的需要，做合格而全面的新型接班人。

经过多年的实践体会，我认为只要有个人的文化素养、业务能力、工作责任心，工作态度，善于学习，用心管理，体育老师在学校德育工作中具有得天独厚的先天因素。

1 体育教师拥有充足的时间、和充沛的体能优势体育教师相对于“主科”教师会有多一点下班时间。

一般来讲，学校的各个项目的体育课余训练让我们大多数体育教师常年累月都是第一个迎来黎明，最后一个送走晚霞，与烈日为伍，与风沙作伴。

这也保证了体育教师在校时间相对较长的特点。

体育教师平时有少量的备课，（一个星期就备2节，其他主科可能一个星期就要12节左右）。

体育老师任初中班主任的利弊分析随着教育体制的不断变革和社会需求的不断提高，学校对教师的要求也越来越高。

在一些初中学校中，体育老师也承担起了班主任的角色。

体育老师担任初中班主任这一现象在教育界引起了广泛的关注和讨论。

那么体育老师任初中班主任到底有哪些利弊呢？下面将就这一问题展开分析。

2. 体育老师拥有丰富的教育经验。

在日常的教学工作中，体育老师接触到的学生较多，对学生的性格和行为有着较深的了解，对学生的教育管理也有一定心得。

这对于担任班主任来说是一大优势。

3. 体育老师能够进行体育锻炼和心理疏导。

在担任班主任期间，学生们会面临着各种心理问题，而体育锻炼和心理疏导能够帮助学生缓解压力，增强体质。

这也是体育老师担任班主任的一大优势。

5. 为学生树立榜样。

体育老师担任班主任，可以给学生们树立一个积极向上、阳光健康的榜样。

通过自身的言行举止和专业素养，激发学生的学习热情，帮助学生塑造正确的人生观和价值观。

弊：1. 时间和精力不足。

体育老师本身已经需要花费大量的时间和精力在体育教学和技术研究上，再加上担任班主任的工作，会导致体育老师的时间和精力被过度消耗，难以兼顾。

而担任班主任的工作需要花费大量的时间处理学生的问题、家长的意见、学校的事务等，这会影响体育老师的体育教学和训练工作。

2. 缺乏教育管理经验。

体育老师虽然在体育方面有着丰富的经验，但在教育管理方面可能会欠缺一定的经验和技能。

毕竟，教育管理是一个相对复杂的系统工程，需要有丰富的教育背景、管理经验和专业知识。

如果体育老师缺乏相关的教育管理知识和经验，可能会在担任班主任的工作中遇到很多问题。

3. 体育老师的形象和担当可能受到影响。

在一些人的认知中，体育老师更多的是以阳光健康、开朗豁达的形象出现在学生面前，而班主任可能需要更多的严谨、细致和责任感。

这一跨界的转变可能导致体育老师形象和担当受到一定的影响。

4. 学生可能缺乏对班主任的尊重和服从。

一些学生可能会认为体育老师担任班主任只是临时的替代，缺乏对班主任的尊重和服从。