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Unit1 第1课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit1【主题】Cinderella【课时】第1课时：Story time；Fun time一、板块介绍灰姑娘（Cinderella）因为没有漂亮的衣服和鞋子，不能参加王子举办的舞会。
仙女使用了魔法，让灰姑娘穿上了漂亮的裙子和水晶鞋去参加舞会，但是她必须在夜里十二点之前回家。
灰姑娘和王子在舞会上玩得很开心，但是她在离开王子的时候丢了一只鞋。
王子带着这只鞋去每家每户寻找灰姑娘，没有人能穿得上这只鞋，直到灰姑娘最后出现。
二、教学目标1、能听懂、会说、会读、会写prince, fairy, why, because, clothes, let, before, fit 及短语put on, have to, try on, take off等。
2、能听懂、会说、会读Story time中的故事。
3、能够熟练掌握该部分出现的表示原因的从句及其答语。
三、教学重难点1、句型：Why are/can’t…? 及其回答Because...2、词汇：了解put on, try on和take off的用法和区别，理解have to, be bad for,leave... behind的意思，了解它们的用法四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 问答活动，复习服装类单词教师可以利用单词卡片或多媒体呈现图片，和学生进行问答活动，复习服类词汇。
教师也可以要求学生两人一组进行问答活动或编创对话。
如：S1: (拿起一件连衣裙) What’s this?S2: It’s a dress.S1: What colour is it?S2: It’s blue.S1: Do you like it?S2: Yes. It’s a nice dress.S1: Would you like to try it on?S2: Yes. Look. It’s too short.…2. 歌曲导入教师可以和学生一起再唱四年级上册Unit 7的歌曲The clothes shop，然后就歌词和学生进行简单的问答，再利用事先准备好的一只鞋子继续问答，导入故事话题。
译林英语-五年级下册--全册教案Unit1 第1课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit1【主题】Cinderella【课时】第1课时：Story time；Fun time一、板块介绍灰姑娘（Cinderella）因为没有漂亮的衣服和鞋子，不能参加王子举办的舞会。
仙女使用了魔法，让灰姑娘穿上了漂亮的裙子和水晶鞋去参加舞会，但是她必须在夜里十二点之前回家。
灰姑娘和王子在舞会上玩得很开心，但是她在离开王子的时候丢了一只鞋。
王子带着这只鞋去每家每户寻找灰姑娘，没有人能穿得上这只鞋，直到灰姑娘最后出现。
二、教学目标1、能听懂、会说、会读、会写prince, fairy, why, because, clothes, let, before, fit 及短语put on, have to, try on, take off等。
2、能听懂、会说、会读Story time中的故事。
3、能够熟练掌握该部分出现的表示原因的从句及其答语。
三、教学重难点1、句型：Why are/can’t…? 及其回答Because...2、词汇：了解put on, try on和take off的用法和区别，理解have to, be bad for,leave... behind的意思，了解它们的用法四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 问答活动，复习服装类单词教师可以利用单词卡片或多媒体呈现图片，和学生进行问答活动，复习服类词汇。
教师也可以要求学生两人一组进行问答活动或编创对话。
如：S1: (拿起一件连衣裙) What’s this?S2: It’s a dress.S1: What colour is it?S2: It’s blue.S1: Do you like it?S2: Yes. It’s a nice dress.S1: Would you like to try it on?S2: Yes. Look. It’s too short.…2. 歌曲导入教师可以和学生一起再唱四年级上册Unit 7的歌曲The clothes shop，然后就歌词和学生进行简单的问答，再利用事先准备好的一只鞋子继续问答，导入故事话题。
择哪一个课题Unit 4 Seeing the doctor 课型new 共 6 课时第1课时总课时19学习目标1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water3.初步掌握句型 what’s wrong with you ? I have.：( )What should I do?( )Thank you, doctor.四．书面表达以三幅图为例，以“What’s wrong with him”为题，写一篇小作文。
要求：语句通顺，书写认真，不少于四句话。
课后反思课题Project 1 Part AB课型新授型共 6课时第1 课时总课时25学习目标1 Review the words and drills we have learned before. 会用where…? 句型询问并回答2 Review the grammar point Where guides the special questions and Tryto use it smoothly.3 Be able to communicate with each other easily.重点难点1 Review the words and drills we have learned before.2 Be able to communicate with each other and feel happy for communicating.3 Be able to master the grammar point Where guide the special questions.预习提纲学习过程Step 1 Warm-up1、让学生根据自己的实际情况回答问题。
(1) Where do you live?(2) How do you come to school?(3) Is there a zoo near your home?(4) Anywhere else?Step 2 Revision复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。
译林版五年级下册教案【篇一：2015译林英语五年级下册全册教案】译林英语五年级下册全册教案unit1 cinderella单元教材分析作为本册教材的第一单元，本单元的课文仍然改编自一个经典故事——《灰姑娘》。
故事采用一般现在时态，以叙述和对话两种形式呈现。
在教学中可以要求学生用第三人称叙说故事，复习一般现在时和动词第三人称单数。
本单元呈现了疑问副词why和连词because在口语中的用法. 单元教学目标：1、句型：why are /can‘t…?。
及其回答because…2、词汇：why,because,clothes,let,put on,have to,take off.3、语音：字母组合dr在单词中的发音。
单元教学重点、难点：了解put on,tryon和take off的用法和区别。
教学准备：ppt课时安排：第一课时: story time第二课时：fun time grammar timethink and write第三课时：cartoon timecheckout time第四课时：sound time culture time ticking time第一课时教学内容：story time教学目标：1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：why…? because …?并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：come and help me… let meh elp you. i have to …4. 能较流利有感情地朗读故事。
教学重点：1在听故事的过程中理解词汇及句型why…? because …? 能够从整体到局部理解内容；2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
译林版五年级下册英语教学计划（2015-2016学年度第二学期制定人：）教材分析：小学《英语》五年级下册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。
每个单元由8个板块组成。
与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。
Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。
Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。
Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。
Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。
Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
Song time:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
译林英语五年级下册全册教案（含教学计划和进度安排表）2014-2015学年度五年级英语下册教学指导意见一．五英下册教材内容分析通过上学期的英语学习，学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
1.《译林小学英语五下》概括教材编写依据：本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。
教材编写特点：从视听入手，注重听说训练，通过多种形式激发兴趣，培养习惯，发展能力。
按“话题——功能——结构——任务”体系编写。
教材内容贴近学生，是喜闻乐见的内容。
采用循环式编排方法，较好体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合，不断复现”的原则。
2．编写体系及单元内容梳理本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个project，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
各单元分八个板块构成：第一部分是Story time1.要注重整体的理解，保证支离破碎的语言铺垫越来越少。
2.注重连贯的思维与表达（此方面根据学情而定）。
3.关注自主学习能力。
教师横夺考虑问题的有效性，学生与故事的一种建构，让学生成为建构的主体。
教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事？如何设计问题？第二部分是Grammar time，通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。
课题Unit 1 CinderellaStory time课型新授型共 6 课时第 1 课时总课时 1学习目标1.在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2.基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3.能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to …4.能较流利有感情地朗读故事。
重点难点1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?能够从整体到局部理解内容；2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
预习提纲学习过程Step1 Free talkT: Do you like reading storybooks?What storybooks?Do you like <Goldilocks and the three bears>? Why?Step2Presentationa.Present the titleToday we’ll read a story.See, the handsome man is a prince.The pretty girl is Cinderella. (present the title)b.Try to sayT: I think you all know this story. Can you say something about the story. partycan’t go …helpscomes backWhose shoe…c.Try to readT: There’s a party at the prince’s house, but Cinderella cannot go. Listen, who are shouting?Ss:(picture)two sisters and the stepmotherT: What do they say? Try to read like the bad sistersSs read the sentencesd.Watch and answerT: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.T: Why she cannot go to the party and who helps her? Let’s watch the cartoon. check the answerTeach: a fair/a witch (tell the differences)e. Act in twoRead after the computerTeacher make an exampleAct in twof. About the party1.Listen and sayT: Cinderella puts on the new clothes and shoes. What does the fairy say?Teach: before/after(作为板书)2.Read and underlineCinderella is at the party. The prince sees her. What would he say?Ss: What a pretty…? Would you …?T: She has a good time at the party. (钟声) Does she want to go home?Ss read and underlineT: Please tell me the sentences you underlineTeach: have to …make some new sentencesT: She left her shoe. So the prince shout:Ss: Hey, your shoe.T: How do you think of Cinderella?Ss: …Teacher show two important sentences1.Read and orderT: Cinderella has to go home.Q: What does the prince do?Does Cinderella try on the shoe at first?Ss read and answerg. Read and matchT: Do you like my story?Do the exercise (Read and match together)Step3 Read and act the story1.Reading timeRead after the computerRead after the teacher2.Ask and answer /Act the story3.retell the story4.Talk about the writer5.完成课课练第一课时Step4 Homework1.听录音熟练朗读story time2.小组内表演故事3.阅读这本故事书板书设计：Unit1 Cinderella Before the partyCome…Where …?Why?Because…After the partyVisit…Try on …课后反思课题Unit 1 CinderellaFun time Grammar time Thinkand write课型新授型共 6 课时第 2 课时总课时 2学习目标1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind2.进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because …3.学生能够根据Fun time 中的图片说和演4.学生能够根据故事，完成Checkout time 中的Think and write,进一步巩固故事，理解故事重点难点1 运用Why？Because…交流，掌握句子结构。
最新译林版五年级英语下册教案，完整版一、教学内容本节课选自最新译林版五年级英语下册教材，具体章节为Unit 1 Cinderella。
教学内容详细包括：故事梗概、词汇、语法、会话练习等。
故事梗概主要围绕灰姑娘的故事展开，通过故事引导学生学习新词汇和语法结构，提高英语听说读写能力。
二、教学目标1. 掌握本节课的新词汇和短语，如：Cinderella、Prince Charming、pumpkin、glass slipper等。
2. 学会一般过去时的用法，并能运用到实际语境中进行表达。
3. 能够理解并讲述灰姑娘的故事，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，以及如何将新学的词汇和语法结构运用到实际语境中。
2. 教学重点：掌握本节课的新词汇、短语和故事情节，以及一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、词汇卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示灰姑娘的图片，激发学生的兴趣，引导他们猜测今天的学习内容。
2. 呈现：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事情节。
3. 讲解：讲解故事中出现的新词汇和语法结构，如一般过去时，并通过例句进行解释。
4. 实践：组织学生进行小组活动，用一般过去时描述故事中的场景，巩固所学知识。
5. 互动：进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，提高英语口语表达能力。
6. 巩固：进行随堂练习，检测学生对新词汇和语法的掌握情况。
六、板书设计1. Unit 1 Cinderella2. 新词汇：Cinderella、Prince Charming、pumpkin、glass slipper等。
3. 语法：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述一个你喜欢的童话故事。
2. 答案示例：Once upon a time, there was a beautiful princess. She had long golden hair and big blue eyes. One day, she met a prince. They fell in love and got married. Theylived happily ever after.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了新词汇和语法结构？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，用英语进行分享，提高英语阅读和口语表达能力。
最新译林版五年级英语下册教案，完整版一、教学内容本节课选自最新译林版五年级英语下册，涉及第三单元《Asking the way》的Part A部分。
具体内容包括：学习描述地点、路线和交通工具的词汇；掌握询问和指路的交际用语；培养学生在实际场景中运用英语进行问路和指路的能力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读描述地点、路线和交通工具的词汇，如：street，road，crossing，turn，left，right，bus，subway 等。
2. 能够运用所学句型，如：“How can I get to?”, “Go down this street and turn left.”等进行询问和指路。
3. 培养学生在实际场景中运用英语进行问路和指路的能力，提高学生的英语口语交际水平。
三、教学难点与重点1. 教学重点：描述地点、路线和交通工具的词汇；询问和指路的交际用语。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际场景的问路和指路。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、地图、卡片等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张地图，邀请学生帮助外国的朋友找到某个地点，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师通过多媒体课件展示本节课的词汇，引导学生学习。
b. 学生跟读、模仿，掌握词汇的正确发音。
c. 教师出示句型卡片，引导学生学习询问和指路的交际用语。
3. 实践情景引入：a. 教师设置不同场景，让学生进行角色扮演，练习问路和指路。
b. 学生分组讨论，创编对话，进行口语练习。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生运用所学词汇和句型进行解答。
b. 学生独立完成练习，教师进行点评和讲解。
5. 随堂练习：a. 教师设计练习题，检查学生对本节课内容的掌握。
b. 学生完成练习，教师进行反馈和指导。
六、板书设计1. 词汇：street，road，crossing，turn，left，right，bus，subway等。
梁寨中心校导学案设计
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梁寨中心校导学案设计
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梁寨中心校导学案设计
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Mike: Where do you live, Yang Ling? How do you _______ to school? Yang Ling: I live ______ school. I come to school ______ _______. Where do you live?
Mike: I live in Sunshine Town. I come to
about you, Liu Tao?
Liu Tao: I live _____ Park Street. I come
father is a _____ driver.
梁寨中心校导学案设计
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学科：英语年级;五年级下册授课人：
梁寨中心校导学案设计
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学科：英语年级: 五年级下册授课人：
梁寨中心校导学案设计
学科：英语年级: 五年级下册授课人：
[] should
梁寨中心校导学案设计
学科：英语年级: 五年级下册授课人：
梁寨中心校导学案设计
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以三幅图为例，以“What‘s wrong with him‖为题，写一篇小作文。
要求：语句通顺，书写认真，不少于四句话。
小学五年级下册英语科教学计划2016年周次课题课时教学目标1-2 Unit1Cinderella 6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词why,because,clothes,let2. 能听懂、会说、会读单词prince,fairy,before,fit ,mushroom, late, pick ,understand3. 能听懂、会说、会读和会写句型Why are you so sad,dear? BecauseI cannot go to the party.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There is a party at... Comeand help me! Let me help you. Finally,Cinderella tries it on. Do youhave any snacks？5. 了解字母组合dr 在单词中的读音。
3-4 Unit 2 Howdo you cometo school? 6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词moon,street,near,by,bus,metro,taxi,bike,plane, train,city2. 能听懂、会说、会读单词ship, ride, show, young, basket3. 能听懂、会说、会读和会写句型How do you come to school? I cometo school on foot.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Do you like your new home? Where do you live now?I live in Moon Street,near City Library.He likes riding it in the park. Dad does not thinkso.5. 了解字母组合tr在单词中的读音。
6. 会唱歌曲The wheels on the bus.5-7 Unit 3Asking theway 6 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词take, station, walk, hospital,hop,zoo, stop, sun2.能听懂、会说、会读单词bookshop, along, cinema, supermarket,full, over, film3.能听懂、会说、会读和会写句型Excuse me,how do I get to...? Youcan get on the metro at... Then,walkto\go along4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型and get off at... My homeis next to it. She asks a policeman for help. Turn right at the trafficlights.5.了解元音字母组合sh在单词中的8-9 Unit 4Seeing thedoctor. 6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词Feel, should, toothache,anything2. 能听懂、会说、会读单词Check, dentist, bedtime, giraffe, neck3. 能听懂、会说、会读和会写句型What is wrong with you? I have afever/headache/ Cold/toothache. You should/should not...4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型She goes to see thedoctor.Let me check. You should have a rest at home. I can not eatanything. My arm hurts. How do you feel now？10 Project 1Around ourcity. 3 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2. 能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。
3. 能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。
4.能听得懂、会说、会读和会写短语Put on, have to, take off, on foot,get on, get off, ask the way, have a rest.。
5. 了解元音字母组合dr,tr,sh,ch在部分单词中的读音。
6. 能对已学的知识进行综合性的运用。
11-1 2 Unit 5Helping ourparents.6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Clean, cook, busy, garden, sweet2. 能听懂、会说、会读单词 Parent, grow, pest, ladybird3. 能听懂、会说、会读和会写句型 I am doing…He\She is doing…We\They are doing…4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 I am helping him. My mother is cooking breakfastin the kitchen. Whatis he doing? What are we doing? Bobby grows grapes in his garden. My grapes are big and sweet.5. 了解元音字母组合ing在单词中的读音。
6. 会唱歌曲Polly, put the kettle on.13-1 4 Unit 6 Inthe kitchen6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写词 Vegetable, tomato, potato, love, bread2. 能听懂、会说、会读单词 Game,smell,meat,ready,yummy,win,yeah,angry,spot,catch3. 能听懂、会说、会读和会写句型Are you cooking meat? I am washing some vegetables.I can not wait,Dad! How is the meat/soup? It is yummy/nice.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型His parents are cooking dinner in the kitchen. That smells nice.I want to cook some tomato soup. Here are some ladybirds.I am cooking meat with potatoes...5. 了解元音字母组合qu在单词中的读音。
15-1 6 Unit 7Chinesefestivals6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 January, February, call, May, June,September, October, moon2. 能听懂、会说、会读单词 Festival, dumpling, place, November, old,mountain, favourite3. 能听懂、会说、会读和会写句型The Spring Festival/The Dragon Boat Festival is in...The Mid-Autumn Festival/The Double Ninth Festival is in..4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型At this festival, people get together with their families.There are dragon boat races in some places.People eat dumplings at this festival.People look at the moon at night with their families.It is a festival for old people. Bobby and Tina talk about the present for Mum. They also climb mountains and eat rice cakes at this festival.17-1 8 Unit 8Birthdays6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写词birthday, April, March, July, August,December,play, answer2. 能听懂、会说、会读单词Eleventh, eighth, together, hero, number, password,fourth, start, fight, game3. 能听懂、会说、会读和会写句型When is your birthday...? It is on...What do you do on your birthday? We usually...4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型We usually have a big dinnerwith our parents and grandparents.After that,we play with Kitty the cat.We have a great time.We always have a party at home. What a play!5. 了解元音字母组合th在单词中的读音。
19 Project2 Myimportantdays 3 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面八个单元的单词。
2. 能听得懂、会说、会读和会写前面八个单元的句型。
3. 能听得懂、会说和会读前面八个单元的日常交际用语和句型。
4. 了解元音字母组合在部分单词中的读音。
5. 能对已学的知识进行综合性的运用。
20-21复习目录Unit1 Cinderella …………………………………………………………Unit 2 How do you come to school?……………………………………Unit 3 Asking the way……………………………………………………Unit 4 Seeing the doctor.………………………………………………Project 1 Around our city.……………………………………………Unit 5 Helping our parents.……………………………………………Unit 6 In the kitchen……………………………………………………Unit 7 Chinese festivals………………………………………………Unit 8 Birthdays…………………………………………………………Project 2 My important days…………………………………………Unit 1 Cinderella单元教材分析：本单元以Cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。
