附件二【学生用】
西北农林科技大学信息工程学院
实习报告
题目：学生作业完成情况管理系统
学号
姓名
专业班级
指导教师
实践日期
目录
一、综合训练目的与要求 (1)
二、综合训练任务 (1)
三、总体设计 (1)
四、详细设计说明 (3)
五、测试说明 (5)
六、实习日志 (9)
七、实习总结 (10)
八、附录：核心代码清单 (10)
一、综合训练目的与要求
正文本综合训练是计算机科学与技术、信息管理与信息系统、软件工程专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》、《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。本课综合训练的目的和任务：
1 巩固和加深学生对C 语言、数据结构课程的基本知识的理解和掌握
2 掌握C 语言编程和程序调试的基本技能
3 利用C 语言进行基本的软件设计
4 掌握书写程序设计说明文档的能力
5 提高运用C 语言、数据结构解决实际问题的能力
二、综合训练任务
题目：
学生作业完成情况管理系统：假设某门课程一学期要留10次作业，每次老师要进行批改，给出分数后还要进行登记。学期期末要根据每次作业的成绩计算出最终的平时成绩。 要求：
1. 用户注册登录功能；
2. 通过键盘输入某位学生某次作业的分数；
3. 从磁盘文件导入学生信息；
4. 给定学号，显示某位学生作业完成情况；
5. 给定某个班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况；
6. 给定某位学生的学号，修改该学生的作业完成信息；
7. 给定某位学生的学号，删除该学生的信息；
8. 按班级号查询该班学生成绩；
9. 按学号查询该学生成绩； 10. 将所有学生成绩按降序排列。
三、总体设计
程序整体分为用户登录部分、获取数据部分、数据处理及处理信息反馈部分、数据导出保存部，。程序功能模块如图1、图2所示。
登录部分
登陆
注册 退出
图2
程序流程：
登录部分分为登录、注册和退出三部分。程序采取一次性注册，即用户名与密码不可修改，每次只能注册一个用户名。登录之前需要先注册，否则登录时程序会提示“未注册”，第二次注册程序会提示“账户已存在，请返回登录”。登录成功后会提示登录成功，选择退出时，程序会结束。
第二部分为登录成功后，进入系统可进行的操作，可以在系统中输入学生的各项信息和成绩，也可以从文件中直接导入（文件中保存的信息应该依次是姓名、学号、班级号、连续十次的成绩，各个信息用空格隔开）。文件导入分为默认路径导入和自定义路径导入，导入方式决定于用户上次导出时（即保存信息时）的选择，导出部分和导入部分相同,为了不会在异常情况下导致数据丢失，导出时都采用追加式导入文件(之前导出信息不会被覆盖)，可以自己进入导出文件或在程序中将无效信息删除。
学生作业完成情况管理程序
手动输
入学生
姓名班级学号各次作业分数
从文件导入学生信息
输入学号，显示某位学生作业完成情况
输入班号，显示该班学生的作业完成情况
输入学生的学号，修改该学生的各类信息
输入学生的学号，删除该学生的信息
显示各类统计信息
返回主菜单
清屏
导出至文件
默认路径导入 自定义路径导入
修改姓名
修改班级
修改成绩
按学号查询平均成绩（最终成绩）
按班级查看平均成绩（最终成绩）
查看平均成绩降序序列
默认路径导出
自定义路径导出
四、详细设计说明
Int Main()
V oid User_log()
V oid Input()
V oid read_f
ile()
Int
log()
schoo l_num _searc h(st);
class_num_search (st); schoo l_nu m_ch ange(schoo l_num _delet void creat_files(s
tupt st,FIL
E* &fp) statist ics_re sult(st );
syste m("C LS");
Printf _help();
V oid inpu() V oid login()
V oid Printf _log()
write_in_file(a ,name,fp);
V oid read_pa sswd(a,name,fp ); V oid Log_t ime
filep_read_t o_st(s t,fp);
read(p ,fp);
search (st,sn um);
void printf _scor e(stup t p)
search _2(st,clnum
void printf _infor (stupt p)
search _3(st,snum)
void chang e(stup t&p)
chang e_na me(p)chang e_clas s(p);
chang e_sco re(p);
printf _help _2();
delete _pt(st,snum);
printf _infor (q);
void fileprintf(stupt st,FILE* fp)
cnum _chec k_ave r(st);
printf _help _3();
desce nding _orde r_che ck(st);
snum _chec k_ave r(st)
syst em("colo r F9")
int aver(s tupt p)
search _4(st,snum)
int aver(s
tupt p)
search _5(st,cnum)
;
int aver(s tupt p)
选3
开始
已注册？
注册
N
登录
读取信息？
Y
默认路径自定义路径
Y（选2）
选a 选b
N（选1）
手动输入查询信息
总体信息？
输学号查该生信息
全部
成绩
降序
排列
Y
选4
输班
号查
该班
信息
输班
号查
平均
成绩
输学
号查
平均
成绩
选1
N（选7）
选3
选2
修改、删除信息
修改信息？
Y（选5）
选1 选2 选3
修改
班级
修改
姓名
修改
成绩
删除
信息
N（选6）
清除屏幕
退出？返回主菜单
N（选8）
Y（选a）
默认路径导出自定义路径导出
结束
五、测试与分析
5.1测试环境
该程序是在Windows XP的code blocks的环境下完成的。
5.2测试过程
1. 登录部分：登录时菜单，第一次直接运行.exe文件时必须要自己先在该目录下
passwd.txt，然后注册，如已注册则第二无法继续注册
2. 如果该文件不存在，注册是会有以下提示图
3. 文件导出，选择a会默认导出到程序所在目录下的D:\\student_homework_infor.txt;也可以选择b自定义导出，格式不限（一般就.doc、.eio、.txt；定义为.infor、.reg、.exe 也可以
4.导入成功，查看成绩
5.按提示删除成绩
6.按提示修改成绩
7.退出
5.3测试分析
1.存在不能完全清空缓冲区问题，导致一旦输入错误程序无法继续正常运行，无论输
入什么，会不断弹出输入错误提示，结果使得程序变得不可操作，也不能正常结束，通过编写clear()函数，每次输入之后彻底清空缓冲区，让程序出错的可能降到极低；
2.在第七部分第三项按平均成绩给学生排序的哪里，开始采用的是降序输出，即不排
序，每次仅找到上次最大值结点的次大值结点并输出信息，在遇到有很多平均成绩相同的结点无法正常输出；后来采用将学生信息链表按平均成绩大小插入到一个新的空链表中（即对其排序），排好后在让st（头指针）指向空链表头的下一个，使得问题解决；
3.在文件导入时，因为使用feof（）；开始采用的是先判断后读取，使得读入信息最后
一项为随机值，随后上网了解资料之后之后采用先读取，后判断，问题得到解决。
六、实习日志
2012年7月6日星期五
今天是实习的第一天，我的题目是学生作业完成情况管理系统。我觉得首先应该对于程序的功能有一个大的框架，经过和同学老师的商量讨论，在题目要求的基础上拓展了好多的功能，下一步就是通过代码实现功能了。
2012年7月7日星期六
实习的第二天，在老师的提议下开始详细的写设计说明。我用流程图的形式将功能展示出来，这样会使各个功能之间的关系看起来一目了然。看来是万事俱备只欠东风咯~
2012年7月8日星期日
今天开始编程序，发现并没有想象中的那么顺利。所以首先将该用到的程序好好复习了一下，感觉心里踏实多了。然后开始着手编小程序，到时候再把他们连接在一起就好。只是真正动手做起来好难啊，只做了一点点就头晕眼花的。
2012年7月9日星期一
今天继续编一个个子函数，有了昨天的铺垫，觉得不那么难了。通过不断的试验和请教老师同学，终于完成好多的子函数，仿佛已经看到的一片光明的“未来”，哈哈。。。
2012年7月10日星期二
今天已经是实习的第五天了，我动用了一切可以动用的资源，终于完成了各个子函数的编程。我根据之前的画流程框图一步步的构建嵌套的大框架，只可惜最终才完成了一部分。虽然有点累，但还是很开心，觉得过的无比的充实。
2012年7月11日星期三
今天继续完成程序框架的嵌套，功夫不负有心人，总算是弄完了。无比激动的运行之后发现就编译错误就有好多，这无疑给我泼了一大盆的冷水。虽然觉得很麻烦，但是没办法，还是乖乖的改吧~~
2012年7月12日星期四
今天继续修改程序，按照计划今天可是最后一天改程序了，时间紧迫。我集中精力的排查错误，终于基本改好了，剩下的一点点小问题。。只能留到明天解决了。
2012年7月13日星期五
今天调动所有的脑细胞，终于将程序完全的完全的改完了，开始写课程设计报告了。这个报告只要按自己的真实想法真心体会来写，比编程序轻松多了呢。
2012年7月14日星期六
今天完成了实习报告的撰写和整合，并且向老师建议的那样再做了ppt。让我对自己程序的框架更加的明白，还锻炼了其他各个方面的能力，真是一举多得啊！！！
七、实习总结
为期十天的数据结构与c语言应用实习就告一段落了，经过这段时间的实习，我确实收获了很多。
自己的数据结构本来学的就很不扎实，所以实习一直很忐忑，本来还想着在网上找点资料，后来也是以失败告终。看着同学们都好好的完成作业，我也决定通过自己的努力来实现程序要求的功能。
刚开始的时候一直和老师同学多多讨论，终于自己有了一些思路。为了成功的编写代码我一直查看课本，没当自己编出哪怕小小的一个简单的程序，我也会开心好久。终于我的程序完成了，虽然过程很坎坷，但是毕竟是自己完成的。
这几天的实习让我对c语言和数据结构有了更深层次的了解。我相信以后我还是会像这次一样不论多艰难都会完成自己的目标的。
八、附录：核心代码清单
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
typedef struct student
{
char name[10];
int schoolnumber;
int classnumber;
float score[10];
struct student *next;
} stu,*stupt;
stupt st=NULL;//学生信息的头指针
stupt qt=NULL;//学生信息的尾指针
FILE* fp;//文件指针
typedef struct user
{
char logname[10];
char passwd[6];
}*userpt,user;
///////////////////////////////////////////////////-clear-///////////////////////////////////////
void clear(void)//清空缓冲区函数
{
char ch;
do
{
ch=getchar();
}
while(ch!='\n');
}
//////////////////////////////////////////主菜单////////////////////////////////////////////////////////
void Printf_help()
{
printf(" ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ \n");
printf(" |*尊敬的用户请您选择操作：*|\n");
printf(" |* 1.手动输入学生作业的分数*|\n");
printf(" |* 2.从文件导入学生信息*|\n");
printf(" |* 3.输入学号，显示某位学生作业完成情况*|\n");
printf(" |* 4.输入班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况*|\n");
printf(" |* 5.输入学生的学号，修改该学生的各类信息*|\n");
printf(" |* 6.输入学生的学号，删除该学生的信息*|\n");
printf(" |* 7.显示各类统计信息*|\n");
printf(" |* 8.菜单*|\n");
printf(" |* 9.清屏*|\n");
printf(" |* a.导出至文件*|\n");
printf(" |* 0.退出系统*|\n");
printf(" ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ \n");
printf("：");
}
//////////////////////////////////////////-1-//输入成绩////////////////////////////////////////////////////// void inpu(stupt p)
{
int n;
int m=0;
int flag;
while(m<10)//成绩初始化为0
{
p->score[m]=0;
m++;
}
printf("请您输入姓名：");
scanf("%s",p->name);
clear();
printf("请您输入学号：");
scanf("%d",&p->schoolnumber);
clear();
printf("请您输入班级号（如:101）：");
scanf("%d",&p->classnumber);
clear();
do
{
printf("请您输入第几次作业（1~10）：");
scanf("%d",&n);
clear();
printf("请您输入该次作业成绩：");
scanf("%f",&p->score[n-1]);
clear();//清空缓冲区
printf("您是否继续输入该生成绩，退出请按q,其他键继续：");
flag=getchar();
clear();//清空缓冲区堆积
}
while(flag!='q');
}
void input(stupt&st,stupt&qt)
{
char flag;
stupt p,q;
p=q=NULL;
printf("请问您确认输入？y.是n.取消（注意大小写）\n");
while((flag=getchar())!='n')
{
clear();//清空缓冲区
if(flag=='y')
{
p=(stupt)malloc(sizeof(stu));
if(p==NULL) exit(1);
inpu(p);
if(st==NULL) st=qt=p;
else if(qt!=NULL)
{
qt->next=p; //尾指针非空（及链表已存在)接着尾指针建立链表
qt=p;
}
}
else
{
printf("温馨提示：您存在非法输入，请进入菜单界面重新选择（按8或9）:");
return;
}
printf("请问您是否继续输入？y.是n.否（注意大小写）\n");
}
if(flag=='n')
{
Printf_help();
clear();
}
if(p!=NULL&&qt!=NULL)
{
qt->next=NULL;
}
}
///////////////////////////////////////////////-2-//导入成绩/////////////////////////////////////////////////
void read(stupt p,FILE* fp)
{
fscanf(fp,"%s",p->name);
fscanf(fp,"%d",&p->schoolnumber);
fscanf(fp,"%d",&p->classnumber);
fscanf(fp,"%f",&p->score[0]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[1]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[2]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[3]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[4]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[5]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[6]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[7]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[8]);
fscanf(fp,"%f",&p->score[9]);
//fread(p,sizeof(stu),1,fp);
}
/*int judge(FILE * fp)
{
int ch;
ch=fgetc(fp);
fseek(fp,-1l,SEEK_CUR);//回退一个字符位
if(ch==EOF)
return 1;
else
return 0;
}//返回1文件结尾*/
void filep_read_to_st(stupt &st,FILE* fp)
{
//int k;
stupt p;
st=NULL;//置空st，准备从文件中导入学生信息while(1)
{
//if(judge(fp)) break;
p=(stupt)malloc(sizeof(stu));
read(p,fp);
if(feof(fp)) break;
if(st==NULL) st=qt=p;
else if(qt!=NULL)
{
qt->next=p; //尾指针非空（即链表已存在)接着尾指针建立链表
qt=p;
}
}
if(feof(fp))
{
qt->next=NULL; //如果文件结束，尾指针next指空
}
//k=judge(fp);
//printf("%d",k);
if(st!=NULL&&feof(fp)) printf("温馨提示：您的文件导入成功!\n");
else printf("温馨提示：您的文件导入失败,请重新导入!\n");
}
void readfile(stupt &st,FILE* fp)
{
char flag,flag_1;
char filename[90];
printf("温馨提示：您如果在导入前有过手动输入，请先导出至文件后再进行导入，否则输入那部分数据将丢失。\n");
printf("按任意键继续，退出请按q：");
flag_1=getchar();
clear();
if(flag_1=='q')
{
return;
}
lab_2:
printf("请您选择：a.程序默认路径导入（之前导出时需要是默认导出）b.自定义导入路径（请确保导入路径合法）：");
flag=getchar();
clear();
if(flag=='b')
{
printf("请您输入导入路径（请确保导入路径合法）（如c:.\\student_homework_infor.txt）：");
scanf("%s",filename);
clear();
if(access(filename,0)==1)
{
printf("温馨提示：您的文件路径不合法或文件不存在,请重新选择！\n");
goto lab_2;
}
fp=fopen(filename,"rb");
if(fp==NULL)
{
printf("温馨提示：打开%s文件失败，请返回主菜单重试！\n",filename);
return;
}
else
filep_read_to_st(st,fp);
fclose(fp);
}
else if(flag=='a')
{
fp=fopen("student_homework_infor.txt","r");
if(access("student_homework_infor.txt",0)==1)
{
printf("温馨提示：您的文件不存在！\n");
}
if(fp==NULL)
{
printf("温馨提示：打开程序所在目录下的student_homework_infor.txt文件失败，请返回主菜单重试！\n");
return;
}
else filep_read_to_st(st,fp);
fclose(fp);
}
else
{
printf("温馨提示：您存在非法输入！程序将返回主菜单...\n");
}
}
///////////////////////////////////////////////-3-//按学号查询///////////////////////////////////////////////////////////////////
void printf_score(stupt p)
{
int n=0;
printf("前十次成绩如下：\n");
printf("~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~\n");
while(n<10)
{
printf("%f ",p->score[n]);
n++;
}
printf("\n");
}
void search(stupt&st,int snum)
{
stupt p,q;
if(st==NULL)
{
printf("未建立学生信息表，请返回主菜单输入或导入所有学生的信息\n");
return;
}
else
{
p=st;
q=p->next;
}
if(p->schoolnumber==snum)
{
printf_score(p); //查找成功输出并返回上级函数
return;
}
while(q!=NULL)
{
if(q->schoolnumber==snum)
{
printf_score(q); //查找成功输出并返回上级函数
return;
}
q=q->next;//下一个
}
printf("查询失败，该学号学生信息不存在\n");
}
void school_num_search(stupt&st)
{
int snum;
char flag;
do
{
printf("请输入要查找的学生学号（如221）：");
scanf("%d",&snum);
clear();//清空scanf结束时进入缓冲的enter符
search(st,snum);
printf("退出请按q，其它任意键继续查找：");
flag=getchar();
clear();//清空回车符
}
while(flag!='q');
if(flag=='q')
{
Printf_help();
}
}
/////////////////////////////////////////////-4-//给定班级查询///////////////////////////////////////////////////////
void printf_infor(stupt p)
{
printf("%-5d%-8s%-5d%-6.1f%-6.1f%-6.1f%-6.1f%-6.1f%-6.1f%-6.1f%-6.1f%-6.1f%-6.1f\n",p->cla ssnumber,p->name,p->schoolnumber,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->score[3],p->score[4] ,p->score[5],p->score[5],p->score[7],p->score[8],p->score[9]);
河南工程学院计算机学院课程设计报告书学生信息管理系统 学生学号： 学生姓名： 学院： 专业班级：软件工程1241 专业课程：软件工程 指导教师： 2015年1 月9日
本组成员 题目 考核项目考核内容得分平时考核 （10分）出勤情况、态度、效率、协作精神；知识掌 握情况、知识应用能力、获取知识能力。 选题背景、目的意义和国内外研究现状（10分）选题背景、目的意义和国内外研究现状内容全面，体现学生查阅资料充分。 系统可行性研究 （10分）对所选课题从技术上、操作上和经济上等方 面进行分析可行性。 系统需求分析 （30分）确定系统功能需求、性能需求、出错处理需 求等；分析系统的数据要求，画出实体-联系图等。 系统设计 （15分）确定软件结构，设计软件结构图和数据库设 计；主要模块的过程设计等。 课程设计体会、格式排版 （20分）课程设计体会深刻，报告书写干净、规范， 内容完整，语句通顺，图表正确等。 奖励分（5分）提前完成的加分。 总评成绩 指导教师评语： 年月日
目录 1 绪论 (1) 选题背景和意义 (1) 国内外研究现状 (1) 国内研究现状 (1) 国外研究现状 (2) 存在的主要问题和拟解决方法 (2) 论文研究的主要内容 (2) 2 系统可行性分析 (3) 技术可行性 (3) 经济可行性 (3) 操作可行性 (3) 3 系统需求分析 (4) 功能需求 (4) 性能需求 (5) 数据流程图 (5) 数据字典 (9) 学生信息管理 (9) 成绩管理模块 (9) 课程信息管理模块 (10) 查询模块 (10) 4 系统设计 (11) 系统框架 (11) 系统流程分析 (11) 系统模块分析 (12) 数据库设计 (20) 5 课程设计体会 (22) 参考文献 (23)
学生信息管理系统需求分析报告
目录 1.序言 (3) 2.项目简介 (3) 2.1.系统标识 (3) 2.2.系统功能 (3) 2.3.用户选择 (3) 2.4.系统功能 (3) 2.4.1 (4) 2.4.2 (4) 2.4.3. (4) 2.4.4. (4) 2.4.5 (4) 2.4.6 (4) 2.4.7 (4) 2.4.8 (4) 3.模块划分 (4) 3.1.登入模块 (4) 3.2.学生信息管理 (4) 3.3.课程管理 (4) 3.4.成绩管理 (4) 3.5.管理员管理 (5) 3.6.退出 (5) 4.模块图 (5) 5.流程图 (8) 6.性能要求 (8)
1.序言 随着学校的规模不断过大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增加。面对庞大的信息量需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范化管理、科学性统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。 本系统主要应用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是计算学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到了学生选课、针对这些要求设计了学生信息管理系统。 2.项目简介 2.1.系统标识 系统名称：学生信息管理系统 2.2.系统功能 本系统主要功能是实现学校学生的信息管理、课程管理、成绩管理、学籍管理以及使用该系统的用户管理。 2.3.用户选择 本系统面向的用户有：学校的系统人员、管理人员、教师、学生。所以对计算机的人性化和易用性比较高，应用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是计算学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到了学生选课，做到看界面简单易懂，容易操作，提高了学校管理效率以及提升了学生信息的安全性和完整性。 2.4.系统功能 本系统主要应用于学生学籍管理、信息查询、教务信息维护和学生选课、学生奖惩安排几部分，又因为用户的不同，例如学生、教师、系统管理员的身份不
1-1：通过这次小实验，是我更加了解Linux一些常用指令的操作以及其作用，对于一个刚开始接触lniux操作系统的初学者来说非常有用，助于以后能够更进一步学习Linux操作系统。 1-2：在实验过程中，使用VI编辑器虽然不能像window操作系统那样对文本进行熟练度编辑，但是，VI编辑器使用命令来操作，将可以锻炼我的记忆力、对键盘的熟练读，还能帮助我们尽快适应linux操作系统的操作。 1-3：原本对liunx下的编译和调试环境不是很熟悉，但通过这次的实验，让我熟悉了linux 下的编译器和调试器的使用。 实验中使用了gcc命令，gcc首先调用cpp进行预处理，在预处理过程中，对源代码文件中的文件包含(#include)、预编译语句(如宏定义#define等)进行分析。 当所有的目标文件都生成之后，gcc就调用ld来完成最后的关键性工作，这个阶段就是链接。在链接阶段，所有的目标文件被安排在可执行程序中的恰当的位置，同时，该程序所调用到的库函数也从各自所在的库中链接到合适的地方。 1-4：API 接口属于一种操作系统或程序接口。通过实验，我了解了Windows的这种机制，加深了对API函数的理解。 2-1：通过本次实验了解了一些常用进程管理命令的使用，例如ps、kill命令，了解到换个kill与killall的不同，对于linux操作系统下的进程的学习打下基础，更好的学习进程。 2-2：本次实验是熟悉掌握Linux 系统常用进程创建与管理的系统调用，linux下使用fork()创建子进程，与windows下CreateProcess()创建子进程完全不同，通过比较小组更好的理解和掌握了进程的创建，对于进程的管理的理解也有了清晰地认识。 实验中遇到fork函数返回2次结果，经过分析结果如下： 由于在复制时复制了父进程的堆栈段，所以两个进程都停留在fork函数中，等待返回。因为fork函数会返回两次，一次是在父进程中返回，另一次是在子进程中返回，这两次的返回值是不一样的。 调用fork之后，数据、堆栈有两份，代码仍然为一份但是这个代码段成为两个进程的共享代码段都从fork函数中返回，箭头表示各自的执行处。当父子进程有一个想要修改数据或者堆栈时，两个进程真正分裂。 2-3：通过这次实验对熟悉掌握和了解windows平台常用进线程控制API，有了更深刻的认识，认识到API函数对windows编程的重要性，了解进程线程在内存中的执行，特别认识互斥体Mutex对象，API函数一定要多用，才能记得。 3-1：该程序的输入变量具有限制,若输入除0和1的数据,则将视为0处理.改进的方法为修改if 语句中的条件为:1，即只要输入为非零，则有效。即逻辑表达式的值为真。(在逻辑数学里非零则表示为真!) 为了能较好的实现进程的同步，可以另外设一个标志量，标志临界资源是否正被访问，当a,b,c
编号：TQC/K760学生顶岗实习计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
学生顶岗实习计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、目的要求： 毕业实习是中等职业学校实践教学的重要组成部分，也是学生勤工助学的一种形式。有利于毕业生适应就业制度改革，拓宽就业渠道;有利于学生融入社会，适应工作岗位作好准备，有利于用人单位通过毕业实习发现并选用优秀人才，也有利于用人单位与毕业生之间互相了解、相互考察、双向选择。为了保证毕业实习的顺利进行，加强毕业生实习管理、确保毕业实习质量、不断提高学生的就业竞争力，特
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 1引言 1.1背景意义 长期以来，我国高等院校使用传统的人工方式和单机方式管理科研、办公、会议记录等信息。传统的人工管理方式存在着许多缺点，如效率低、保密性差、成本高和存储量小，时间一长，将产生大量的冗余文件和数据，要从大量的文件和数据获取需要的信息时，查找工作十分繁重;单机管理方式虽然克服了人工管理方式的一些缺陷，如可以按时间、内容、关键字等进行检索，但该方式还存在一些其它方面的缺点，如灵活性差、数据库安全性受到限制、应用程序不能分布式使用等。 随着计算机技术和网络技术的发展，现代化办公已经走入各行各业各阶层，传统的人工或单机管理方式已经无法满足高校办公现代化的要求。为了树立高校“以人为本”的管理模式，以应对日益加快的科技工作节奏，使高校信息管理科学化、规范化、现代化，自主开发一个旨在实现高校在校园网上提供办公信息管理服务，开展网上信息管理活动，推行新的管理手段以提高工作效率，实现网上信息的共享和协同管理。 1.2管理信息系统现状及发展趋势 1.2.1管理信息系统现状 管理信息系统（简称MIS）是在管理科学、系统科学、计算机科学等的基础上发展起来的综合性边缘科学。是一个人机系统，同时它又是一个一体化集成系统，是信息系统的一个子系统，它以计算机技术、通讯技术和软件技术为技术基础，同时将现代管理理论、现代管理方法及各级管理人员融为一体，最终为某个组织整体的管理与决策服务，是由人和计算机组成的能进行管理信息的收集、传递、存储、加工、维护和使用的系统。在21世纪信息高速发展的时代中，管理信息系统具有很重要的作用，它的预测和辅助决策的功能，即利用现代管理的决策和支持。 1.2.2管理信息系统发展趋势 信息在社会和经济的发展中所起的作用越来越为人们所重视。信息资源的开发利用水平成为衡量一个国家综合国力的重要标志之一。计算机作为信息处理的工具，为适应数据处理需求的迅速提高，满足各类信息系统对数据管理的要求，在文件系统的基础上发展基础数据库系统，数据库方法针对事物处理中大量数据管理需求。我国自从80年代上半期，国家计委统计局计算中心在第一次全国人口普查、工业普查中使用了数据库管理技术以来，随着微机管理系统的推广，数据库信息管理系统的应用逐渐展露头脚,但是由于起步晚的原因以及当代技术的占有独享性质,导致我国虽然在这方面发展迅速但是发展规模普遍都是中小型方向而且运作机制还很不完善。
. C语言上机实践报告 专业：冶金工程 班级：冶金1102 姓名： 学号： 任课教师：丽华 时间：2012年8月
一、题目 学生信息管理系统设计 ●学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，，E-mail等。 ●试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： a)系统以菜单方式工作 b)学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入 c)学生信息浏览功能---输出 d)查询、排序功能---算法 (1) 按学号查询 (2) 按姓名查询 e)学生信息的删除与修改（可选项） 一、系统功能模块结构图
二、数据结构设计及用法说明#include"stdio.h" #include"stdlib.h" #include"string.h" /*定义结构体用作创建链表*/ typedef struct z1 { char no[11]; //学生学号 char name[15]; //学生姓名 int age; //学生年龄 char sex; //学生性别 char birthday[8]; //学生出生年月char address[20]; //学生住址 char tel[12]; //学生联系 char e_mail[20]; //学生e-mail struct z1 *next; //指向下一链表}STUDENT; /*声明用户自定义函数*/ STUDENT *init();
STUDENT *create(); STUDENT *del(STUDENT *h); STUDENT *insert(STUDENT *h); STUDENT *revise(STUDENT *h); void print(STUDENT *h); void search1(STUDENT *h); void search2(STUDENT *h); void save(STUDENT *h); int menu_select(); void inputs(char *prompt,char *s,int count); /*主函数，用于选择功能*/ void main() { STUDENT *head; head=init(); //初始化链表表头 for(;;) { switch(menu_select()) { case 0:head=init();break; //初始化 case 1:head=create();break; //创建列表
河北农业大学 本科毕业论文(设计) 题目：基于B/S模型的学生作业管理系统—学生模块 摘要 通过对网络的了解，已经有不少高等学校推出了自己的作业上传系统，学生根据老师的安排提交作业，老师对学生的作业进行批阅和管理。大都是通过E－mail完成，作业管理比较混乱，而且存在很多缺陷。例如：查询不全面、容易导致系统不稳定，数据库缺乏管理，数据缺乏更新，而且容易丢失。由于这些缺点造成用户对系统不信任，于是又回到传统的“拷贝、粘贴”方式，系统就荒废了。 开发学生作业管理系统的目的是有效地解决作业管理混乱局面。此系统是基于B/S模式运用JSP技术构建一个网上作业提交和批改系统的过程，教师可以在线布置作业和对已布置作业列表有效管理。教师可以在线对学生作业进行批阅和下载管理，大大提高作业管理效率。学生可以在线提交作业，查看作业状态，查看教师评语。 关键词：学生作业管理系统，JSP技术，B/S模式。 Abstract Through the network to understand, there have been many universities have introduced operating upload system, students submit work according to the arrangement of the teacher, teacher to student's marking job and management. Mostly by e-mail, operation management is chaotic, but there are many defects. For example: query is not comprehensive, easily lead to system instability, lack of management, lack of database, data update, and easy to lose. Due to these disadvantages caused by user distrust of the system, and went back to the traditional "copy, paste" method, system was ruined. The development of student job management system is designed to effectively solve the job management confusion. This system is in the process of B/S model to construct an online assignment submission and correction system uses based on JSP technology, teachers can online homework and have effective layout management job
销售信息统计管理系统
一．任务描述 某公司有4个销售员，负责销售5种产品。每个销售员都将当日销售的每种产品各写一张便条提交给公司。每张便条内容有： 1、销售员的编号 2、销售产品的代号产品 3、产品销售量 根据需求，此系统提供以下功能： 1、以菜单界面呈现。 2、信息录入功能。 3、信息查询功能。（包括查询某销售员的各产品销售量，某种产品的销售总量，某销售员的总销售额） 4、销量排序功能。 5、生成统计报表功能。 本系统采用结构体数组以及数据文件的技术，将输入的数据用结构体数组保存，并提供文件的保存与读取。在程序中要进行统计工作，所以提供显示、排序等操作，另外应提供键盘式选择菜单实现功能选择 本程序使用C语言。 此程序在vc++6.0上调试通过。 二．功能实现设计 1.总体设计 根据上面的分析，将这个程序分为四大模块。——1.销售信息录入。2.查询信息3.文件的保存。4.文件的读取 查询系统包括1.各个销售员销售额。2.销售总额以及排序。3各产品销售总额及热度。4.总信息统计生成报表。
2.流程图 3．详细设计 ①【数据结构】typedef struct { int name; int a1; int a2; int a3; int a4;
int a5; } SYS;/*定义数组*/ ②【功能函数声明】 int menu();/*选择菜单函数声明*/ int menu_1();/*子菜单函数声明*/ int enter(SYS t[]);/*进入函数声明*/ void salor(SYS t[],int n);/*声明函数*/ int sum(SYS t[],int n,int m);/*统计函数声明*/ void list1(SYS t[],int n);/*菜单1函数声明*/ void list2(SYS t[],int n);/*菜单2函数声明*/ void list3(SYS t[],int n);/*菜单3函数声明*/ void save(SYS t[],int n);/*保存文件函数声明*/ int load(SYS t[]);/*读取函数声明*/ SYS ste[100]; int len;/*全局变量定义*/ ③【主函数】 void main() { system("cls"); for( ; ; ) { switch(menu())/*根据用户的选择判断该调用哪个功能函数*/ { case 1:len=enter(ste);break; case 2:menu_1();break;
一引言 1.1实验的性质、目的和任务 1.1.1性质 操作系统是计算机专业的核心系统，此课程设计用于模拟操作系统的实现。操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。要掌握操作系统的基本概念、基本原理、设计方法和实现技术，具有初步分析实际操作系统的能力，为其今后在相关领域开展工作打下坚实的基础。 1.1.2任务 模拟采用多道程序设计方法的单用户操作系统，该操作系统包括四部分内容：文件管理和用户接口、存储管理、设备管理、进程管理。 1.1.3目的 通过模拟操作系统原理的实现，加深对操作系统工作原理和操作系统实现方法的理解；通过模拟操作系统原理的实现练习编程，进一步了解操作系统的实现方法；练习合作完成系统的团队精神和提高程序设计能力。 1.2实验要求和实验意义 实现对操作系统的模拟，具体是在采用文件分配表的基础上实现单用户的磁盘文件管理部分和用户接口；加深对操作系统的工作原理和实现方式的理解，提高动手实践的能力。 1.3论文结构安排 本论文主要内容：引言、系统分析与设计、系统实现、结束语、参考文献。
二系统分析与设计 2.1系统要求 模拟采用多道程序设计方法的单用户操作系统，该操作系统包括四部分内容：文件管理和用户接口、存储管理、设备管理、进程管理。 2.2主要模块 2.2.1文件模块 2.2.1.1文件模块的定义 文件是在逻辑上具有完整意义的信息组合，它有一个名字做标识符。一个文件必须要有一个文件名，用户利用文件名来访问文件。文件名通常由一串字符构成，名字的长度因系统而异。文件系统具有5大功能：完成文件存储空间的管理，实现文件名到物理地址的映射，实现文件和目录的操作管理，提供文件共享能力和安全可靠措施，文件系统向用户提供了有关文件和目录操作的接口。 2.2.1.2文件的逻辑结构 文件的逻辑结构采用流式结构，流式文件指文件内的数据不再组成记录，只是一串的信息组合，字符是构成文件的基本单位，这种文件常常按长度来读取所需信息。 文件的内容均采用文本文件，系统中有两种文件：一种是存放任意字符的文件；一种是可执行文件：可执行文件的内容就是系统内进程的程序体。 2.2.1.3文件的物理结构 实验中采用显示链接的物理文件结构，把磁盘中每一块的指针部分提出来，组织在一起，形成文件分配表（FAT表）。一个磁盘仅设置一张文件分配表，磁盘有多少块，文件分配表就有多少项，若文件的一个磁盘块号为i，则这个文件的下一个磁盘的块号应该记录在文件分配表的第i项。 2.2.1.4磁盘模拟 用一个文件C模拟磁盘，磁盘的每个盘块64字节，模拟磁盘共有128块。第0，1块存放文件分配表，第2块存放根目录，其余存放子目录和文件。 2.2.1.5目录结构 目录结构采用树形目录结构。 目录项内容（8个字节） 目录名，文件名：2个字节； 扩展名：2个字节（目录没有扩展名）。
专家说法·实习生管理与相关法律问题 上海市人力资源和社会保障 保护视力色： 局 特邀主持：马增康 嘉宾：唐毅上海唐毅律师事务所主任、上海市劳动保障学会劳动法专业委员会副主任委员 特邀嘉宾：戴建平上海市人力资源和社会保障局政策法规处处长 主持人：每年的六、七月份是学生实习的高峰期，不少企业的用工中包含学生实习的形式，但具体应如何规范实习单位与实习生或学校之间的权利义务关系，相关法律又是怎样规定的，对此，不少企业存在疑惑。在本期《专家说法》栏目中，我们特别邀请到了戴建平处长与上海唐毅律师事务所唐毅主任一起来探讨对于学生实习的管理以及相关法律问题，以防范实习单位的相关法律风险。 一、实习生是否与实习单位建立劳动关系？ 主持人：实习生与实习单位是否建立劳动关系，直接决定了单位是否需要为其办理用工登记、缴纳社会保险、签订书面合同以及执行最低工资标准等。因此，用人单位都较为关心这个问题。 唐毅：近日，有一家用人单位向我咨询说他们公司按照对毕业生就业实习的管理惯例，招用了一位于2010年7月毕业但一直未找到工作的大学生小刘。小刘于2011年3月开始在该企业下属的多个营业部实习，以熟悉企业情况。实习期间，双方未签订书面协议，小刘做五休二，每天工作8小时，公司向其发放每天40元的实习补助。实习2个月后，该公司认为小刘表现不错，便与其签订了自2011年5月1日起为期2年的劳动合同，月工资为3000元。现小刘向公司提出要求按照3000元的标准补发先前实习期的工资。我们认为，在这种情况下，企业是否需要补发工资，首先要判断双方在2011年3月时是否建立了劳动关系。 戴建平：不错，这个问题的关键就在于在2个月的实习期间双方是否建立了劳动关系。我们认为，在2010年7月时，小刘已经大学毕业，取得毕业证书，其自2011年3月到该公司工作，此时的小刘已符合了我国劳动法对于劳动者的主体资格要
学生信息管理系统 程序设计
学生信息管理系统程序设计 1、软件开发目的 该软件主要是实现对学生基本信息进行系统化的管理，首先能够对学生基本信息进行录入和存取，其次能够浏览学生的相关信息，然后能够删除和插入学生的相关信息，还有就是可按学号或按学生姓名查询此学生的相关信息。由此来系统化管理学生基本信息，并达到简易操作的目的。 2、功能分析说明图 3、各项功能说明 （1）学生基本信息的录入和保存： 在链表中的适当位置插入一个学生信息节点，一次添加一条学生信息（添加内容包含学号、姓名、年龄），如果添加的学号已经在文件中存在，则不能添加到文件中去，应显示错误提示语；如果添加成功，则显示成功提示语。添加操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （2）显示学生信息： 此功能是显示一个学生信息节点中的信息，并在屏幕上显示出来。 （3）删除学生信息： 进入该项功能界面后，删除学生信息，一次删除一条学生信息。
（4）按学号查找学生信息： 按学号查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （5）按姓名查找学生信息： 按姓名查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （6）修改学生信息 修改学生信息中的某一项信息，一次更新一条学生信息（更新内容包含学号、姓名、年龄等字段值），如果更新的学号在文件中不存在，则不能更新，应该显示错误提示语；如果更新成功，则显示成功提示语。更新操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （7）退出系统，结束任务。 4、软件功能的验收标准
目录 引言 (2) 一．问题定义 (2) 1.系统开发背景 (2) 2.系统开发目的 (2) 3.系统介绍 (3) 4.系统的技术要求及限定条件 (3) 二．系统可行性分析 (3) 1. 可行性研究的前提 (3) 2.技术可行性分析 (4) 3.经济可行性分析 (4) 4.操作可行性分析 (4) 5.结论 (4) 1.功能模块 (4) 2.运行需求 (5) 四．现有系统分析 (5) 1.现行系统主要业务 (5) 2.现行系统的问题 (6) 五．新系统分析 (6) 六．系统总体设计 (6) 1.系统总体设计的指导思想 (6) 2.功能分析 (6) 3.数据流图 (7) 4.新系统数据库 (10) 七．结束语 (10) 学生信息管理系统，便于用于班级信息和学生信息的修改以及查询，减少人力、物力，提高了工作效率；且能监控学生的注册情况，能做到及时的通知学生注册，促进学校财务的有效运转。通过课程管理，便于查看
学校内专业开设的课程，便于及时的调整专业设置及专业内的课程设置，以提高学校的竞争力。通过对成绩管理,便于掌握学生的学习情况，教师的授课情况,为学校的学籍管理提供依据。通过教师管理，便于查看教师的任课情况，简化的教师工作量的计算。由此，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。 (10) 参考文献 (11)
学生信息管理系统分析报告 引言 当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。随着计算机网络技术的不断发展，其被越来越广泛地应用于各行各业，作为教育单位的学校更不例外。学生信息管理系统更是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生信息管理系统能为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。 一．问题定义 1.系统开发背景 在科学技术飞速发展的今天，计算机科学及互联网日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已经进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。各行各业的人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。 学校规模的不断扩大，使学生的数量急剧增加，有关学生的各种信息资料也成倍增长。办学者们所头疼的问题就是如何面对这庞大的信息量。所以我觉得有必要建立一个学生学籍管理系统，使学生学籍管理工作规范化，系统化，程序化。该系统不仅可以提高当前我国学校管理工作的效率、改进师生或同学之间的信息交流方法，同时也可以通过后台数据库系统的管理功能实现学生注册、学生成绩的查询、学生选课等基本功能。 2.系统开发目的 高效快捷的学生信息管理系统可以提高学校对信息的管理，减少人力资源的开支和浪费，从而提高学校在各方面的工作效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。由于计算机和网络的普及，若建立一个B/S结构的学生信息管理系统，学生便可以通过网络来选课并且查询自己的有关信息，使得学生信息管理工作系统化，规范化，自动化，大大提高了学校管理学生的效率。
浅谈操作系统 摘要 随着科学技术的不断发展与创新，计算机得到了广泛的普及和应用，同时计算机的操作系统也在不断的发展和完善当中。21世纪是信息的时代，最重要的体现就是计算机技术的广泛应用及发展，操作系统作为计算机系统的基础是管理计算机软硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供支持的一种系统，本文主要是通过对操作系统及其发展情况来进行分析，了解计算机操作系统发展的基本情况，阐述未来操作系统的发展趋势，从而促进计算机技术的不断的进步。 关键词：计算机；操作系统；发展； 一、计算机操作系统的发展史 操作系统是管理计算机硬件资源，控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件的集合。操作系统是计算机系统的关键组成部分，负责管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本任务。操作系统所处位置作系统是用户和计算机的接口，同时也是计算机硬件和其他软件的接口。 原始的操作系统主要是从批次模式开始，然后逐渐的发展到分时机制的模式，后来由于多处理器时代的到来，整个操作系统也逐渐有多处理器的协调功能，继而出现了分布式的系统。操作系统主要发展可分为四个阶段：纯手工操作阶段、批次处理阶段、多道程序系统阶
段及现代操作系统阶段。整个系统的发展主要面临着技术上的难题，主要体现的是计算机硬件技术的发展限制了软件的发展和操作系统的不稳定性。 二、计算机中常用的操作系统 计算机操作系统作为计算机系统的基础是管理电脑软硬件系统的程序。计算机系统的种类多，经常是通过应用领域来划分的，其中应用程序主要是包括桌面、服务器、主机以及嵌入几个应用领域的操作系统。常用的操作系统分类如下。 1.Windows系统 Windows系统作为计算机内较为常见的操作系统，在人们的日常生活和学习中都应用的较为普遍，Windows系统作为现代最为流行的操作系统，其在技术方面也是非常成熟的。目前最新版本的Windows 操作系统为Windows10。 2.UNIX系统 UNIX系统有自身较为统一的实施标准和认证规范，并且利用该规范，还可以对UNXI系统进行程序的移植，并且促进了UNIX的发展及应用程序的开发，UNXI已经开始作为大型机器、网络服务器及工作中的主流操作系统，并且其自身的发展还在一定的程度上推动了Linux等开源UNIX类操作系统的发展。 3.Linux系统 Linux系统是在UNIX的基础上进行发展的，其开源模式的软件环境极其价值越来越受到社会，并且其软件的运行环境及其价值越来
学生信息管理系统毕业论文范文 论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文学生信息管理系统毕业论文。 当前，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中。根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现就本人多年来的实践，谈谈我的看法： 一、创设情境，启迪思维 情境，是客观现实存在的东西，同时兼有情感因素，不仅能引发人们思考，更能开启人们的智慧。良好的情境，是学生产生兴趣，产生联想的物质基础，在课堂教学中，充分利用情境教学，能起到举一反三，融汇贯通的目的。我在教学回收站时，放
了一段录相，录相的内容是一对新婚夫妇，有了一个新家，搬家那天，他们把所有的废品扔在斗车准备处理，丈夫扫视一眼斗车里的废品，发现初恋时送给爱人的一对小泥人，随手从斗车里捡了回来，其他废品倒入了垃圾车，搬到新居后，妻子突然想起他们之间恋爱时的信件也被当作废物处理了，想找回来，可垃圾车已走了，她懊悔莫已。这段录相虽然不很精彩，但学生兴趣却很浓，随后我设置了几个问题：1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢复吗?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盘上的一块区域还是内存中的一块区域?5.回收站的大小能改变吗?学生通过比较、讨论，很快就解决了问题，达到了预期的目的。 二、类比迁移，灵活运用 建构主义的学习观认为，学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得自己的意义。教师通过类比让学生以自己原有的知识经验为背景，对新知识进行认识和编码，从而建构自己的理解，也就比较容易掌握新知识。例如在讲授计算机硬件结构和工作原理时，把它与工厂生产进行类比，调度室相当于控制器，生产车间相当于运算器，仓库相当于存储器，原材料购进相当于输入设备，成品运出相当于输出设备，调度室对原材料和成品的需求进行规划，安排生产，储存，运输;相当于控制器对输入输出设备进行控制，从存储器中取出指令和数据到
#include
项目开发总结报告 1引言 1、1编写目的 为了总结报告在工作过程中产生的问题、获得的经验, 并且总结报告设计与制作者过程中的逻辑与想法,以便在以后的生产与学习过程中得到进一步提高。 1、2背景 说明: a．本项目名称:学生信息管理系统; b．此软件的任务提出者:小组; 开发者:全体小组成员。 1、3定义 服务器端API :服务器端设计者通过规范的API文档,提供给客户端,以方便客户端的开发,使得同时进行,提高效率,节约时间。两端通过protocol(协议类)进行通信; 用户:用户代指学生用户以及任课教师用户; 管理员:负责程序后台管理的工作人员。 1、4参考资料 《项目需求说明书》 《项目详细设计说明书》 《项目概要设计说明书》 参考资料: 《软件工程导论》 《软件文档编写》 2实际开发结果 2、1产品 产品名称:学生成绩管理系统
产品功能: 软件部分:能够管理与统计表学生成绩,支持老师输入,修改以及查询学生成绩,支持学生查询号自己的成绩与相关资料,支持管理员对学生信息的相关操作。 数据库部分:支持管理员将学生的相关信息在数据库中进行增加,删除与修改。 2、2主要功能与性能 功能: 2、2、1管理员功能 2、2、1、1学籍管理 (1)学生注册: 新学年一到,新生到学生注册出去注册,那么注册员可以接受新生的注册信息,那么信息就包括学生的基本信息以及简历: (2)学生信息查询: 用户可以根据学生的姓名、学号、班级、专业对学生的学籍信息进行查询 (3)学生毕业 可以成批地处理学生毕业,当然也可以设置学生毕业后学校对她们的资料保存期限 (4)修改学籍号 用户可以对学生的学号进行更改 (5)学籍变动 学籍变动包括学生学生换班、退学、插班、结业、休学等操作 2、1、1、2收费管理 (1)学生缴费标准 根据国家收费标准设置各个系各个专业的每年的学费、书费、住宿费等。 (2)学生缴费 该接口可实现学生的缴费操作。 (3)学生缴费查询 该接口能够以多个关键字对学生学费情况、以及各专业的收费标准进行查询。 (4)学生欠费统计 能够十分方便地统计每个班的缴费情况,以催促欠费学生尽快缴清 2、1、1、3班级管理 (1)班级添加 能够十分方便地添加班级,其中包括班级所在专业、班主任、班干部信息等。 (2)班级修改 修改班级情况,如辅导员、教室等 (3)班级拆、合 可以方便地实现班级的拆、合。 2、1、2教师功能 2、1、2、1成绩管理 (1)成绩录入
论文题：论软硬件之间的异构性促进软件技术的发展。 论文题：论软件生产方式的变革促进软件技术的发展 论文题：个性化服务以满足不同个体的需求 论文题：随时随地计算实现多种访问方式 第二部分平台对的要求 论文题：自主配置和自适应协调( ) 论文题：支持跨网络的互连、互通和协作 论文题：管理和协调系统资源的共享 论文题：支持功能、性能和可信性指标动态演化 论文题：浅谈客户端不装操作系统的优劣 第三部分 论文题： 论文题： 论文题： 论文题： 论文题： 论文题： 论文题： 要从这些操作系统适用的应用环境，可行性，存在的问题等方面论述。第四部分操作系统结构 论文题：单体系统结构的分析与研究 论文题：分层系统的分析与研究 论文题：虚拟机结构的分析与研究 论文题：模型的分析与研究 论文题：简述操作系统的引导过程 第五部分存储管理 论文题：内存管理的基本框架 论文题：地址映射的全过程 论文题：内核缓冲区管理 论文题：外部设备存储空间的地址映射 论文题：物理页面的使用和周转 论文题：页面置换算法的实现方案 论文题：高速缓存 论文题：倒排页表 论文题：分页与请求分页 论文题：位示图与 论文题：用户堆栈的扩展 论文题：论（先进先出）页面置换算法的异常问题 第六部分进程管理与死锁 论文题：进程与线程的典型应用分析 论文题：进程通信中有阻塞和无阻塞现象 论文题：静态优先级与动态优先级 论文题：可再入程序的设计要素与实例分析 论文题：操作的实现模型
论文题：()()的应用实例分析 论文题：进程中的调度与切换 论文题：实时系统中的一种互斥方法 论文题：银行家算法避免死锁的研究与实现 第七部分文件管理 论文题：与文件系统的分析与研究 论文题：文件系统的分析与研究 论文题：文件系统的分析与研究 第八部分其它 论文题：请选择一个在课程中没有讨论到的现代操作系统，如, ，的等，查阅资料写一篇文章论述该系统进行进程管理、内存管理、设备管理和文件管理的数据结构与算法，最好能论及其系统管理是如何实施的。 论文题：在进程的同步机制中，有一个工具名为管程（）。最早提供管程的语言为。请查阅资料说明对管程的定义及使用。近年来，为了防止与时间有关的错误，当前最流行的数据库管理系统广泛采用“存储过程”这一工具来实现操作不可分割，它实际上就类似于管程。请查询资料，说明它是如何实现的？标准格式是什么？如何定义和使用？这些系统还有什么其它互斥工具？ 论文题：请作一个调查，如各大学、国家机关、市政府、各大银行或证券公司，看看各种计算机的应用领域都在使用什么样的操作系统，它们分别是什么类型的操作系统，它们选择此类操作系统的原因。调查的内容应该涵盖现代操作系统的主要类别。通过这个调查，你认为限制那些操作系统（除了）广泛使用的关键原因是什么？ 论文题：随着计算机时代的变迁，“信息电器”成为当前最流行的产业：即3C 合一，例如手机、掌中宝、空调、组合音响等。由此产生了嵌入式操作系统（或称实时操作系统），请查询资料，说明这一课题大致在研究什么，有什么特点？如何实现？与我们学习操作系统原理有什么关联。 论文题：即插即用技术（,简称技术）是目前计算机系统设备与部件配置的应用技术。它是在应用系统集成过程中发展起来的。由于一个系统可以配置多种外设，设备也经常变动和改换，它们都要占据一定的系统资源，彼此间在硬件和软件上可能性会产生冲突。因此，在系统中要正确地对它们进行配置和资源匹配不是一件轻松的事，而且，当设备撤除、添置和进行系统升级时，配置过程往往是一个困难的过程。技术正是为了解决设备和部件的自动配置问题脱颖而出的。请查询资料说明技术的功能与特点，并说明技术是如何实施的（例如，是如何实现的支持的）。 论文题：什么是组件（）结构，它的特点是什么？为什么要设计组件？它对软件设计、特别是系统软件的设计有什么影响？请试举例说明，你了解哪种操作系统的设计中使用了组件结构，为什么？ 论文题：请以你使用过或较熟悉的网络操作系统为例说明，网络操作系统在四大资源管理上有什么特点？网络操作系统与传统的操作系统相比，增加了哪些功能才能满足网络用户的各种需求？对此点，请试举一实例加以说明。 论文题：一个优秀的操作系统设计应该具备什么样的特点，如何理解这些设计目标？你认为等操作系统是否具备这些特点，请举例说明。 论文题：客户机／服务器的操作系统体系结构在分布式系统中使用非常广泛，你认为它能够用于单机环境吗？具有很多这种体系结构的特征，那么在这些方