教学内容：
题目：《我们一起做游戏》.本节课主要培养学生参与课堂活动地兴趣，学会看图说话地基本技巧，培养学生观察力.文档收集自网络，仅用于个人学习
【设计意图】
以游戏为主题，吸引学生地注意力，让他们在轻松快乐地氛围下掌握知识.爱上写作.
【教学目标】
明确课堂常规，养成良好地学习习惯.
锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己地想法.
根据图片提示，能够说出一句完整地话.老师指导学生用上一些好词好句.
参与活动时，学会观察同学们地表现，完成一篇作文，表达自己地真实感受.
【教学重点】
培养学生听说读写地好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目地.完成游戏作文地写作.
【教学难点】
指导学生细致说出观察到地现象，学会表达自己地感受，并把它写出来.
【教学准备】
图片幻灯片奖品布条彩笔例文
【教法学法】
图片展示，吸引学生注意，激起学生地表达欲望.参与课堂游戏，让学生有真切地体验.在老师地引导下，边观察边学习作文地入门方法.文档收集自网络，仅用于个人学习
【教学流程】
导入
同学们，今天上课前，老师带个大家了一个好消息，想不想知道是什么呀？
从今天开始，你们要升入二年级了，老师就要带领大家学习二年级地内容了.能够提前学到别人不知道地东西，你们真棒！来，伸出你们地小手为自己鼓鼓掌吧！文档收集自网络，仅用于个人学习
生活保健操
同学们地掌声已经表达了大家学好作文地信心，老师再教给大家一个学习好地秘方，那就是良好地学习习惯.出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练文档收集自网络，仅用于个人学习师：同学们表现地真棒！
师：你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢
师：你都玩过什么样地游戏？谁能为大家表演一下，让大家来猜一猜看他表演地游戏你玩过没有？
生：……
生活加油站
看来同学们地课外生活真是丰富多彩，游戏能让我们体验到很多乐趣，接下来我们来看一看，同学们是怎么玩这些游戏地，出示图片《跳绳》文档收集自网络，仅用于个人学习
师：同学们，观察图片除了要用眼睛看以外，还要用什么去想？
生：心脑
师：同学们说地真好，我们不仅要看清楚，还要用心去想怎么用词语把它表达出来，最重要地是，同学们要用嘴把你看到地想到地说出来，接下来我们就举行一个巧嘴大联盟，比一比看哪个同学说地最全面，我们在说地时候可以结合自己玩这个游戏时地表现.文档收集自网络，仅用于个人学习
（先让学生自由说，然后老师再总结学生观察地方法，首先要按照一定地顺序，其次要注意
说地层次要分明，观察人物要注意人物地表情动作，想象一下人物都会有哪些语言.引导学生用上教材中提供地好词，把图中每个人地表现都写一写.）文档收集自网络，仅用于个人学习
师：刚才我们一起把跳绳这幅图中地人物表现，都说地很具体，接下来大家就按照老师交给你地方法，来说一说下面这幅图中地内容.按照一定地顺序，吧每个同学地表现连起来说成一段话.可以参考提供给大家地这些词语.文档收集自网络，仅用于个人学习
生：……
【小结】：通过两幅图地练习，让学生掌握一些看图写话地基本技巧，在老师地引导下，把第一幅图说具体.然后放手让学生通过第二幅图地练习巩固方法.另外把一些好词好句地用法渗透到说地过程中，也有意识地培养了学生地扩句能力.文档收集自网络，仅用于个人学习课间休息：跟学生、家长沟通交流，询问听课情况.
生活掠影集
（一）激情引入，激发兴趣
导入:同学们看来这么多地游戏，也说地很具体.想不想在课堂上玩一个游戏呢？
生：想
师：相机调动学生地积极性，吸引学生地注意力，趁机把游戏时地纪律给学生说一说.
师：同学们准备好了，今天这个游戏需要再请一个小朋友帮忙，但是他比较害羞，大家先把眼睛闭上他才肯来.
生：闭眼睛猜这位神奇地客人到底是谁？长得怎么样？
老师在黑板上画一个没有鼻子地小娃娃，在学生没有睁眼之前，让那个他们说一说自己地想法，猜猜这个人是谁？
生：……
师：睁眼看，观察这个小朋友长得怎么样？给他起个名字.
生：她很可爱，但是他没有鼻子
师：哦，可能他急于见到大家把鼻子给弄丢了，大家愿不愿意帮帮忙，给他画个鼻子呢？生：愿意
（二）跟进指导，明确要求
任何一个游戏，都有自己地规则，只有遵照规则来玩，才能分出高低，决出胜负.谁想在游戏中获胜就科学坐姿做好给老师看看.文档收集自网络，仅用于个人学习
师讲游戏规则同时，明确要求，让学生有目地地玩，有目地地看，这样才能做到心中有数.师：同学们做地真好，今天我们不仅要挑出最佳表现奖，还要选出一名最佳观众奖.挑战者必须注意自己是怎么做地，怎么想地？观众除了留意周围同学们地表现外，还要注意自己地感受.咱们看哪位同学最会表达.文档收集自网络，仅用于个人学习
（三）及时喊停，重温细节
老师挑好同学之后，采访一下同学们地心情.如：
师：问被选中地同学（你此时此刻地心情怎么样？这么多人举手，老师只挑了你，你知道为什么吗？）
生：我非常高兴，一定不会辜负老师地期望.
师：你有信心帮他贴一个好鼻子吗?
生：有
师：我来问一下其他同学，你对这位挑战者有信息吗？
生：没有，还不如挑我呢，我肯定行……
师：看来这位同学对自己非常有信心，但是不愿意相信别人，那你得说说为什么觉得他不行呢？
生：因为他个子太低了……
设计意图
抓住小学生爱表现地心理特点，互相激励，让他们能够真正地参与进来，激发感情.师：光说不练不行，我们来看一看职责为同学地实际表现.让咱们地挑战者用他地实际行动来证明人家地实力好不好？文档收集自网络，仅用于个人学习
生：好
师：替学生蒙上眼睛，问感受
生：眼前黑乎乎地，很没有安全感，有一点害怕.
师：让其转三圈，再问感受？
生：头晕，分不清东南西北，有点站不稳了,有点没信心了.
师：接着往前走，去找黑板上地娃娃，帮他贴鼻子.
师：其他同学仔细观察他是怎么走地？谁能说一说他地动作？
生:小心翼翼，用两只手摸索着前进，他肯定很害怕……
（四）善于鼓励，总结经验
刚才那位同学虽然没有成功，但是人家非常勇敢，眼睛被蒙上了，都不害怕，头都转晕了，仍然不放弃.坚持到底.这种精神本身就值得我们大家学习.失败是成功之母，话虽这么说，我们还得总结经验才能做到吃一堑长一智.文档收集自网络，仅用于个人学习
师：你觉得你刚才失败地原因是什么?应该怎么避免？
生：太着急了，听下面地同学一嚷嚷就更慌了，不管三七二十一，只管贴一个上去了.
师：其他同学看他做，你觉得你应该怎么做才能成功呢？
生：应该记清楚鼻子地位置，不要慌……
设计意图：
通过讨论式地教学，让学生明白失败了不气馁，勇于总结经验就是成功.也让其他地小朋友在总结别人地经验中明白自己要怎么做.文档收集自网络，仅用于个人学习
游戏过程
游戏分三次进行，第一次热身赛，先请一名同学给大家示范一下游戏过程.在第二次进行地时候，老师可根据班级人数进行分组，从表演组和观众组中各选一个最佳表现奖.在游戏地过程中及时喊停，请同学们说自己地感受以及表现.把每一个环节作为一幅动态地画面来说话.最后请同学系统地从开始游戏到结束游戏地过程说一遍，老师跟进指导.文档收集自网络，仅用于个人学习
第三轮是自由游戏，请那些没有参加比赛地同学体验一下，并说一说自己地感受，比一比看哪个同学能抓住游戏中地精彩内容，绘声绘色地说一下.文档收集自网络，仅用于个人学习设计意图
分组进行比赛，有助于提高学生地积极性.在人人参与地情况下，做到有自己地亲身体会，让每个孩子都有话可说，有内容可写.另外，学生可以从多角度来写这篇游戏课，可以是自己地体验，也可以站在第三者地角度，通过观察别人地表现来表现游戏地乐趣.文档收集自网络，仅用于个人学习
片段示例
游戏开始了，整个教室都热闹起来，连老师都控制不住了，同学们都为自己地伙伴加油.有地同学把“鼻子”画到眼睛地下面，有地画到脸地外面，令我们哄堂大笑.轮到我贴了，我地心像揣了一只兔子似地突突直跳……文档收集自网络，仅用于个人学习
生活智慧星
导入：游戏能丰富我们地生活，让我们感受到快乐.把这种能带给我们快地地游戏，用自己地语言把它记录下来更有意义哦！文档收集自网络，仅用于个人学习
师指导学生如何定题目，怎么写好开头和结尾，注意自然段地划分和标点符号地正确使用.学生自主说自己地思路.
老师指导学生写详细具体，注意语言、动作、神态描写.
学生写作老师个别辅导.
学生自评，同学互评，老师个别点评.
板书
题目：《有趣地贴鼻子游戏》《好玩地游戏》……
开头：开门见山
时间、地点、人物、心情（今天在作文课上，老师要带我们一起做游戏，我们别提有多高兴了.）
中间：游戏规则，（蒙、转、走、贴）
游戏准备，（挑战者：外貌特点、心情；观众：有地人……有地人……还有地人……;我：心情、想法及表现.）
游戏过程，详略得当抓住表现最好哪一组同学地表现写具体，也可以写一写自己参与过程中地心情.
游戏结束，写自己地感受和表现.（兴奋，高兴，快乐）
结尾：写自己今天地收获.
生活导航塔
导入，就下来同学们欣赏一下这位小朋友是怎么写这篇文章地，哪些地方比较优美，值得我们学习，哪些地方可以再修改一下.文档收集自网络，仅用于个人学习
有趣地贴鼻子游戏
今天上作文课地时候，老师说要玩一个游戏，我赶忙问老师是什么游戏，老师说：“是给小丑贴鼻子.”并宣布了游戏规则：就是把一个人地眼睛蒙起来，转两个圈然后走到黑板面前把小丑地鼻子贴在正确地地方，如果贴错了就要表演一个节目.老师问：“谁先来？”我和罗骁恒都想先来，于是老师说：“你们两个石头剪刀布，谁赢了谁就先来.”罗骁恒说：“来就来.”我跟罗骁恒石头剪刀布，结果我赢了我就先来.文档收集自网络，仅用于个人学习赵老师把小丑地鼻子给我，接着把我地眼睛蒙起来，对我说：“周明军，你此刻地心情怎么样？”“我眼前一片漆黑，但是感觉很轻松.”赵老师扶着我转了两圈后，我像个盲人一样走到黑板前面，把小丑地鼻子贴上去，刚贴完耳边就传来了同学们地笑声.我心里七上八下：难道贴错了？等我把布拿掉一看，我自己也不自觉地笑了起来.因为我把小丑地鼻子贴到小丑地耳朵上去了.呵呵！然后我自告奋勇地给大家表演了一个节目——猜字谜.我笑嘻嘻地说：“听好了啊，十二个点是个什么字？”最后大家都猜不出来，我只好公布答案了：是个“斗”字.文档收集自网络，仅用于个人学习
第二个上台地是罗骁恒，赵老师微笑着问：“罗骁恒，你紧张不紧张？”“不紧张.”只见他不慌不忙地走到讲台前，赵老师扶着他转了两圈，然后把小丑地鼻子递给他.罗骁恒往前走，把小丑地鼻子贴上去了.大家又哈哈大笑起来.原来罗骁恒把小丑地鼻子贴到它地左脸上去了.罗骁恒也给大家表演了一个猜谜语：就是有一种动物，小时候四条腿，长大了两条腿，老了三条腿是什么？“答案是人，我们小时候爬不就是四条腿，长大了，会走路了不就是两条腿，老了加了一根拐杖不就是三条腿吗？”我一下就答出来了，高兴得手舞足蹈.文档收集自网络，仅用于个人学习
虽然结果是我们都没贴准小丑地鼻子，但是今天是我玩得最开心地一天.这堂作文课多么有趣啊！它让我感到了无比地快乐，上作文课真有意思，我实在太开心了！文档收集自网络，仅用于个人学习
经典的小学一年级趣味数学游戏经验是数学的基础，问题是数学的心脏，思考是数学的核心，发展是数学的目标，思想方法是数学的灵魂。数学思想方法是数学知识的精髓，是分析、解决数学问题的基本原则，也是数学素养的重要内涵，它是培养学生良好思维品质的催化剂。 小伙伴的游戏 让你的小伙伴任意写一个三位数，要求两端的数字不同，并把它们的差告诉你。写好后，再让他把这个数两端的数字交换位置，又得到一个数。 然后，把较大的数减去较小的数，所得的差一定可以被9整除，而你总能够说出这个差被9除的商是多少。 商等于那个三位数两端数字的差与11的乘积。例如，845－548＝297，297÷9＝33＝×11。
为什么会这样呢？一个办法，是把所有的三位数，一个一个地算一遍。 另一个办法，是摹仿“一个求平方的速算法”的答案，用字母代替三位数给出证明。 猜数游戏 取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。当然，也可以用12张*牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。 好。现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。这样，就正好停在他暗定的数上。 假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。然后，你对他说：“请你默数，
由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。当数到21，你就停下来。”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。这个游戏有点唬人。其实，道理简单。从5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。加12，再数一圈，又回到同一个数5。 明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。敲第二下，你再加1。这样如下去，当加到21时，你就大声说21。”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。 为什么你准能指出5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、……他说“21”时，你数到16。考虑到他是从9数起，要是从5数起，那你应数到17。然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。 正方形的剪纸 怎样用一张长方形的纸折出一个正方形？ 用上题裁好的长方形纸ABCD，把其中的一条短边BC，与
买鸡问题 1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ 答案：班级： 计数问题 2、100-98+96-94+92-90+……+8-6+4-2=（） 答案：班级： 剪指甲问题 3、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？ 答案：班级： 时间问题 4、哪一个月有二十八天? 答案：班级： 5、哪一年正着念和倒着念一样？ 答案：班级： 绳子问题 6、一根绳子两个头，一根半绳子有几个头？ 答案：班级：
7、桌子上原有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3支，不久又被风吹灭了2支，桌子上还剩几支蜡烛呢？ 答案：班级： 数学名词 8、两羊打架，猜一数学名词。 答案：班级： 9、七六五四三二一，猜一数学名词。 答案：班级： 10、成绩，猜一数学名词。 答案：班级： 猫和老鼠问题 11、一只猫吃一只老鼠要5分钟吃完，五只猫吃五只老鼠要几分钟吃完？ 答案：班级： 旅途问题 12、火车由北京到上海需要六个小时，行驶了三个小时后，火车在哪？ 答案：班级： 煮鸡蛋问题 13、煮一个蛋要4分钟，那么煮8个蛋要多少分钟？ 答案：班级：
14、按规律填空： 2,3,5,7，（），13,17 答案：班级： 亲子问题 15、一张照片上有3个人，但是却有2个爸爸和2个儿子，为什么？ 答案：班级： 买票问题 16、某公园办展览，老师带了15个男生和12个女生去观看展览，老师应该买几张票？ 答案：班级： 数字问题 17、10个人在玩捉迷藏，已经有4个人被找到，还有几个人没被找到？ 答案：班级： 图形问题 18、观察图形，问号应该是哪个（） 答案：班级：
第9讲数学游戏 【专题导引】 小朋友都很喜欢做游戏，数学中也有很多游戏。通过数学游戏，不仅能培养我们把实际问题数学化的能力，而且还能培养我们学习数学的兴趣。 在这些游戏中，要是拿到最后一个者获胜，首先要决定谁先拿，如果把物品总数除以两个每次取物品个数的和，没有余数，就让对方先拿，自己拿的个数必须和对方拿的个数合起来是两人每次取的和。 【典型例题】 【例1】小花和小民一起做游戏，他们把20粒棋子放在桌面上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒，取到最后一粒的一方胜出，你能找到必胜的方法吗？ 【试一试】 1、桌面上有20根火柴，小林和小英轮流拿，每人每次只能拿1根，谁拿到最后一根，谁就获胜，小英怎样才能保证必胜？ 2、两个同学一起做游戏，他们把14粒棋子放在桌面上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜，你能找到必胜的方法吗？ 【例2】桌上有20粒棋子，由甲、乙两人轮流拿，每人每次只能拿2根，拿到最后一根的人获胜。问该怎样拿才能保证获胜？ 【试一试】 1、小林和小英一起做取物游戏，他们把16根火柴放在桌上，然后轮流拿，规定每人每次只能拿2根，谁拿到最后一根，谁就获胜，小林怎样才能保证必胜？
2、报21，两人轮流数，从1开始，，每人每次只能报2个数，谁先报到21谁就获胜，问怎样报才能取胜？ 【例3】桌上有21根火柴，小邱和小红两人轮流取，每人每次取1根或2根。谁取到最后一根谁就获胜。小红该怎样取才能保证获胜？ 【试一试】 1、小东和小华一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒谁就获胜，你能让小东保证获胜吗？ 2、绕口令：“车上放着一个盆，盆里放着一个瓶，砰砰砰，砰砰砰，瓶碰盆，盆碰瓶。不是瓶碰了盆，就是盆碰了瓶。”两人轮流着说，每人每次只说一字，最后一个字谁说谁就胜，该怎样说才能保证获胜？ 【例4】桌上有20根火柴，小邱和小红轮流拿，每人每次只能拿1根或2根，谁拿到最后一根，谁就获胜，这次小红该怎样拿才能保证获胜呢？ 【试一试】 1、小东和小华做游戏，他们把19粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜。这次小东该怎样拿才能保证获胜呢？ 2、桌上有22根火柴，小明和小红轮流取，每人每次只能取1根或2根，谁取到最后一根谁就获胜。这次小红该怎样取才能保证获胜？
读书破万卷下笔如有神 二年级第一讲我们一起做游戏康蕊 教学内容： 题目：《我们一起做游戏》。本节课主要培养学生参与课堂活动的兴趣，学会看图说话的基本技巧，培养学生观察力。 【设计意图】 以游戏为主题，吸引学生的注意力，让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识。爱上写作。 【教学目标】 1、明确课堂常规，养成良好的学习习惯。 2、锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己的想法。 3、根据图片提示，能够说出一句完整的话。老师指导学生用上一些好词好句。 4、参与活动时，学会观察同学们的表现，完成一篇作文，表达自己的真实感受。【教学重点】 培养学生听说读写的好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目的。完成游戏作文的写作。 【教学难点】 指导学生细致说出观察到的现象，学会表达自己的感受，并把它写出来。 【教学准备】 图片幻灯片奖品布条彩笔例文 【教法学法】 图片展示，吸引学生注意，激起学生的表达欲望。参与课堂游戏，让学生有真切的体验。在老师的引导下，边观察边学习作文的入门方法。 【教学流程】 一、导入 同学们，今天上课前，老师带个大家了一个好消息，想不想知道是什么呀？ 从今天开始，你们要升入二年级了，老师就要带领大家学习二年级的内容了。能够提前学到别人不知道的东西，你们真棒！来，伸出你们的小手为自己鼓鼓掌吧！ 二、生活保健操 同学们的掌声已经表达了大家学好作文的信心，老师再教给大家一个学习好的秘方，那就是良好的学习习惯。出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练 师：同学们表现的真棒！ 师：你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢 师：你都玩过什么样的游戏？谁能为大家表演一下，让大家来猜一猜看他表演的游戏你玩过没有？ 生：…… 三、生活加油站 看来同学们的课外生活真是丰富多彩，游戏能让我们体验到很多乐趣，接下来我们来看一看，同学们是怎么玩这些游戏的，出示图片《跳绳》 师：同学们，观察图片除了要用眼睛看以外，还要用什么去想？ 生：心脑 师：同学们说的真好，我们不仅要看清楚，还要用心去想怎么用词语把它接下来
1、关于“左右”的 学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。 师：伸出你的左手来 生：我的左手在这里（边说边伸手） 师：伸出你的右手来 生：我的右手会写字（边说边伸手） 其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。 2、关于数的“分与合” A、猜拳游戏 师：下面我们做关于“6”的游戏 我出2（手势：伸两个手指） 生：我出4（手势：伸四个手指） 2和4合成6 先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。 B、拍手游戏 师：下面我们做关于“7”的游戏 师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。 3、《找朋友》 游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法． 游戏准备： A．若干套1到9的数字卡片 B．每次游戏前发给每个学生1张． 游戏过程： A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己． B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推． 4、《摸几何图形》 游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。 游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。 游戏过程： A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好 B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片； C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。 5、《搭积木》 游戏目的： A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征． B．培养学生动手操作能力． 游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木． 游戏过程： A．学生分为若干小组，每组发给一副积木． B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）． C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来． D．全体学生评判出最优作品． 6、《拼一拼，摆一摆》 游戏目的： A．通过游戏，培养学生的空间观念． B．培养学生的动手操作能力．
《我们和太阳做游戏》（第1课时） “奇妙的光和影”教学设计 一、教学目标 1.学生能感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。 2.学生能通过观察、实验活动，养成爱观察、好提问的好习惯，使学生逐步有好奇心，爱问“为什么”的习惯。 3.学生能知道阳光与我们的生活有密切的关系，初步了解光与影的关系。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，太阳既熟悉又陌生。他们能从自己的生活经验出发感受到太阳与人类、自然界是有关系的，也知道影子的形成与太阳有关。但是太阳究竟对我们的生活、自然界有什么作用，影子与太阳，影子与我们自身有什么关系，影子有什么变化，他们并不太明白。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏影子形成、变化等这类自然科学知识了解，因此，学生对太阳的认识是浮于表面的，缺乏深入地认识和探究。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更加全面深入地了解相关的知识。虽然他们对自然现象有探究的兴趣，但是对于探究的方法掌握不够。所以最重要的是要培养学生的探究能力。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点是培养学生乐于探究的意识和探究的能力。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师以激发学生兴趣切入主题，通过师生交流，知道阳光与自然、人类的生活息息相关，使学生产生对太阳、自然的喜爱。通过观看视频“踩影子”引出“影子”这一话题，引导学生讲述影子形成的原因。然后让“踩影子”游戏冠军介绍获胜秘诀和借助手电筒玩手影游戏，使学生知道影子是随着人的行动、姿势变化而变化的。通过学生课前观察记录，课上交流，使学生了解影子变化的规律。最后，教师通过光的解析实验使学生知道光的组成，从而突破难点。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 2.教学难点：初步了解光与影的关系，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 四、教学准备 1.教师准备：制作教学课件。课前组织学生玩“踩影子”“做手影”的游戏。 2.学生准备：了解太阳在我们生活中有哪些作用，观察自己的影子在一天中的变化。
新北师大版小学一年级数学上册《一起做游戏》教案教学目标 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。 2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。教学难点学会用数学知识解决简单的实际问题。 教学方法讲述、练习、讨论 教具准备积木、扑克牌 一、游戏导入，开展活动。 谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球） 1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。 ①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。 ②搭出的作品要有创意。 ③堆得又快又高的小组获胜。 2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。 二、评比活动，总结经验。 1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。 2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。
3、议一议。 在游戏中你发现了什么？有什么收获？ 三、小组合作，操作体验。 谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？ 1、四人一组开展游戏 2、教师介绍游戏规则。 ①一边摸牌，一边算牌上数的和。 ②结果比10大的被淘汰。 ③结果最大的人获胜。 ④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。 3、第一轮游戏开始。 ①4人一组，展示各组的游戏情况。 ②游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。 4、出示第91页的“玩一玩”主题图。 ①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？ ②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？ 5、第二轮游戏开始。 ①展示某一小组的游戏情况。 ②你能提出哪些数学问题？ 四、总结活动，深化认识。 通过今天的数学活动，你有那些想说的？
中班音乐教案：我们一起做游戏 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐教育可以陶冶幼儿性情，萌发美的情感。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案：我们一起做游戏”，欢迎阅读。 中班音乐教案：我们一起做游戏 教学目标： 1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作 2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣 3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。 教学准备： 螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置 教学过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：
可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？ 二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐） 三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。 教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。 （1）播放音乐，放慢速度，肢体动
作感应 （2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构 四、分段创编动作 （1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看） （2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。 （3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。 （4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。
我们和太阳做游戏 教学目标 1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。 2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。 课前参与 课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？ 教学过程 活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化 师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？ 生：记得。 师：是什么艰巨的任务？ 生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。 生：还要做记录。 师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？ 生：我们组发现影子的长短是不断变化的。 师：怎么变化？ 生：我们发现上午和下午的影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。 师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？ 生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。 师：当时你们面对哪里？ 生：我们面对着太阳。 师：还有哪组愿意汇报？ 生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。 师：你们面对哪里？ 生：面对的是学校操场上的甬道。 师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了── 生：变化。 师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。 师：你们还有什么问题吗？ 生：老师，为什么地上会有影子？
一年级下趣味数学兴趣小组活动计划 叶爱金 一、指导思想 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙..。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。、 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 三、教学措施 1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。 3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。 四、教学内容（每次约两课时） 第一次 十几减几 第二次 认图形 第三次 整十数加、减整十数和认识几十几 第四次 比较数的大小
第五次 两位数加整十数、一位数 第六次 解决实际问题 第七次 两位数加、减两位数——不进位、不退位第八次 人民币的认识
一起做游戏 【教学内容】 一起做游戏 【教学目的】 1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。 2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。 3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学重难点】 重点:感受数学知识在生活中的应用。 难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学过程】 一、情境导入 同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么? 设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。 二、探究新知 接下来开始小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则: 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。 游戏规则你们懂了吗? 就是比摸到的牌上数字的和谁最大。 光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。 数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。 好了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧! 学生分组活动。 如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么? 不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。 淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜? 摸到1,和就是9,就能获胜了。 设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力;在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。 三、课堂小结 这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
NO：1 数一数 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学过程： 一、设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？趣味数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 认真观察，小组讨论，了解数数情况；用实物投影仪出示书中画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 二、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？
我们和太阳做游戏 小学思品教案 教学目标： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点： 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 课前准备： 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学设计： 教学流程图 学习内容 学生活动 教师活动 感受阳光的温暖 1晒一晒太阳 2观看迎着阳光上学的动画 3说一说太阳帮我们做了些什么 组织学生晒太阳 播放动画 了解影子与太阳的关系 观察影子在不同时间有不同的变化 组织学生观察 了解彩虹与太阳的关系
欣赏彩虹图片 用三棱镜进行小实验 做游戏吹泡泡 出示彩虹图片 使用三棱镜 与学生一起吹泡泡 了解太阳的有关知识 欣赏太阳图片 学习有关的知识 欣赏太阳升落的动画 出示太阳图片 讲解有关的知识 播放动画 扩展学习知识 自己找寻资料 给学生安排任务 教学过程设计： ●一、引导新课： 1、组织学生晒太阳 2、观看动画《早晨上学》 3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《》。 板书课题： ●二、讲授新课： 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖出示图片： 2、你们知道影子和太阳的关系吗？
出示思考题： （1）什么时候能看到影子？ （2）一天中自己的影子有变化吗？ （3）影子在我们的生活中有作用吗？ 出示图片： 讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨ 3、了解彩虹与太阳的关系 欣赏彩虹图片，出示图片： （1） （2）了解彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。 彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。 （3）用三棱镜进行小实验 （4）做游戏：吹泡泡 4、学习一些简单的太阳知识 （1）了解有关太阳的知识 （2）欣赏太阳的图片 （3）观看太阳升落的动画 （4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？ 太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
经典趣味数学游戏（一年级） 房间里有四个屋角，每个屋角上坐着一只猫，每只猫的前面又有三只猫，每只猫的尾巴上还有一只猫。请问：房间里一共有多少只猫？ 要是有人这样算：每只猫的前面有三只猫，4×3＝12，每只猫的尾巴上还有一只猫，那就是16只猫，加起来一共有20只猫。这样算对吗？其实，这个题根本不用算，正确的答案就有了。 666 把数666增大半倍，可是不得对它作任何数*算。不让按习惯的算法找答案，得另外打主意。那就从数字本身动动脑筋。 【篇二】 卖鸡蛋 一个农村少年，提了一筐鸡蛋到市场上去卖。他把所有鸡蛋的一半加半个，卖给了第一个顾客；又把剩下的一半加半个，卖给了第二个顾客；再把剩下的一半加半个，卖给了第三个顾客……当他把最后剩下的一半加半个，卖给了第六个顾客的时候，所有的鸡蛋全部卖完了，并且所有顾客买到的都是整个的鸡蛋。 请问：这个少年一共拿了多少鸡蛋到市场上去卖？ 半个鸡蛋怎么卖呢？这个题看起来难，其实简单。用倒推法，问题一下就解决了。要紧的是要想清楚，第六次的一半加半个只能是一个鸡蛋。倒推法简便可靠，是一种解决问题的好方法。 【篇三】
毛虫爬树 星期天的早晨六点钟，有一条毛毛虫开始爬树。白天，到十八点钟，它爬上去了五米；晚上，它退下来了两米。请问：它什么时候爬到九米？ 要是这样算——9÷（5－2）＝3，显然不对。因为经过两个昼夜，在星期二早晨，毛毛虫已经爬到了六米；而这个白天，它会继续往上爬，到十八点钟还能爬五米。6＋5＝11（米），已经超过了。请算一算，它究竟是在什么时候正好爬到九米？当然，毛毛虫的爬行是等速的。 旅行者和狗 少年A和B，沿同一条路线朝同一方向走着。A在B前面八公里处，以每小时四公里的速度行进；B每小时走六公里。 其中一个少年带着一条狗。狗以每小时十五公里的速度，离开主人，向另一个少年跑去，然后返回到主人这里，接着又朝另一个少年跑去。狗这样跑来跑去，一直到两个少年走到一起。请问：狗跑了多少路？ 这个题和上一个题相似。不论狗是哪个少年的，答案都一样。
一起做游戏 教学目标 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。 2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点 能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。 教学难点 学会用数学知识解决简单的实际问题。 教学方法讲述、练习、讨论 教具准备积木、扑克牌 教学活动设计修订 一、游戏导入，开展活动。 谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球） 1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。 ①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。 ②搭出的作品要有创意。 ③堆得又快又高的小组获胜。 2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。 二、评比活动，总结经验。 1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。 2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。 3、议一议。 在游戏中你发现了什么？有什么收获？ 三、小组合作，操作体验。 谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？ 1、四人一组开展游戏 2、教师介绍游戏规则。 ①一边摸牌，一边算牌上数的和。 ②结果比10大的被淘汰。 ③结果最大的人获胜。 ④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。 3、第一轮游戏开始。 ① 4人一组，展示各组的游戏情况。 ②游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。 4、出示第91页的“玩一玩”主题图。 ①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？
②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？ 5、第二轮游戏开始。 ①展示某一小组的游戏情况。 ②你能提出哪些数学问题？ 四、总结活动，深化认识。 通过今天的数学活动，你有那些想说的？
我们和太阳做游戏 以下是关于我们和太阳做游戏，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点： 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 课前准备： 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。 教学设计： 教学流程图 ·
学习内容 学生活动 教师活动 感受阳光的温暖 1晒一晒太阳 2观看迎着阳光上学的动画 3说一说太阳帮我们做了些什么 组织学生晒太阳 播放动画 了解影子与太阳的关系 观察影子在不同时间有不同的变化组织学生观察 了解彩虹与太阳的关系 欣赏彩虹图片 用三棱镜进行小实验 做游戏吹泡泡 出示彩虹图片 使用三棱镜 与学生一起吹泡泡 了解太阳的有关知识 欣赏太阳图片 ·
学习有关的知识 欣赏太阳升落的动画 出示太阳图片 讲解有关的知识 播放动画 扩展学习知识 自己找寻资料 给学生安排任务 教学过程设计： 一、引导新课： 1、组织学生晒太阳 2、观看动画《早晨上学》 3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。 板书课题：我们和太阳做游戏 二、讲授新课： 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖 出示图片： ·
数学好玩 第二课时一起做游戏 【教学内容】 一起做游戏 【教学目的】 1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。 2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。 3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学重难点】 重点:感受数学知识在生活中的应用。 难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学过程】 一、情境导入 同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么? 设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。 二、探究新知 接下来开始小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则: 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。 游戏规则你们懂了吗? 就是比摸到的牌上数字的和谁最大。 光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。 数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。 好了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧! 学生分组活动。 如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么? 不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。 淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜? 摸到1,和就是9,就能获胜了。 设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力；在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。 三、课堂小结 这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
我们和太阳做游戏课堂实录 小学思品教案 师:小朋友们,今天老师给大家带来了一首特别好听的歌曲,请听── (师放歌曲《种太阳》) 师:这首歌曲的名字叫── 生:种──太──阳。 师:我们不仅要播种太阳,种下我们美好的愿望。今天,我们还要和太阳做游戏。(大屏幕出示课题──我们和太阳做游戏。) 师:(师手指大屏幕)看,小朋友们在阳光下玩得多开心啦!谁愿意来告诉大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢? 生:我觉得在太阳底下跳绳特别高兴。 生:我喜欢在太阳底下捉迷藏,因为我觉得很好玩。 生:我觉得在太阳底下很暖和。 生:我在太阳底下就觉得不冷了。 师:是啊,阳光能够给我们带来温暖和快乐!看,小朋友们和太阳公公玩得多快乐呀! (师播放在太阳底下小朋友们踩影子的录像并配上欢快的音乐。) 师:在上一节课,我们也和太阳公公玩了这个游戏的,小朋友们,还记得这个游戏叫什么名字吗? 生:(兴奋地大声嚷道)踩──影──子。 师:和太阳公公做游戏有趣吗? 生:(高兴)有趣。 师:那小朋友们,你们想过吗,为什么在阳光下就会出现影子吗? 生:我想是因为阳光照在我们身上的缘故。 生:我觉得是因为我们挡住了阳光。 师:我们的身体挡住了阳光,所以才会出现影子。小朋友们能在活动中学会思考,真能干!老师相信昨天给小朋友们布置的观察作业,你们也一定是仔细观察、认真思考了!对吧? 生:(大声)对! 师:老师让大家观察自己的影子在一天中的变化,哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果?
生:我早晨起床太阳公公就在我的前面,我的影子就在我的后面。 生:我观察到在灯光下我动一下,我的影子也会动一下。我怎么动我的影子就会跟着我动, 像我的小尾巴一样。 师:你观察了影子在灯光下会跟着你一块儿动。观察得真仔细。 生:我发现早晨影子长,中午影子短,晚上影子又很长了。 生:我的观察结果和他是一样的。 师:小朋友们果然观察得很仔细。(师手指大屏幕)早晨,当太阳公公从东方升起,我们面向太阳公公时,在我们的身后就会出现一条长长的影子。中午,太阳公公爬到了我们的头顶上,影子就躲到了我们的脚下,小小的一团。傍晚,太阳公公在西方准备回家了,调皮的影子就跑到东方去了,它又变得长长的了。 师:小朋友们发现了这么多有关太阳公公的小秘密。太阳公公觉得你们可真聪明,他还想和聪明的小朋友们做游戏,你们愿意吗? 生:(兴奋的)愿意。 师(开幻灯机):这个亮亮的幻灯机就像是我们人造的太阳公公,看,老师把手放到了幻灯下面── (师把手放在幻灯下,屏幕上出现像孔雀头一样的手影) 生:(兴奋得嚷道)孔雀、孔雀。 师:小朋友,你们也想到阳光下来试试吗? (一生上台做手影) 师:小朋友们,这像什么? 生:(大声嚷道)兔子,兔子! 生:(大声嚷道)像小鸟在天上飞。 生:不,像是鹰在飞翔。 师:小朋友们的想象力真丰富,你觉得它像什么那它就是什么。 (一生上台做手影) 生:像棵小苗。 师:小朋友们,当我们的手在阳光下时,也会像现在这样出现各种各样的影子,有的像植物,有的像动物。你们觉得有趣吗? 生:(大声)有趣!
小学一年级数学课堂小游戏 1、关于“左右”的 学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。 师：伸出你的左手来 生：我的左手在这里（边说边伸手） 师：伸出你的右手来 生：我的右手会写字（边说边伸手） 其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。 2、关于数的“分与合” A、猜拳游戏 师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指） 生：我出4（手势：伸四个手指） 2和4合成6 先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。 B、拍手游戏 师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。 这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。 3、《找朋友》 游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法． 游戏准备： A．若干套1到9的数字卡片 B．每次游戏前发给每个学生1张． 游戏过程： A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己． B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好． C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推． 4、《摸几何图形》 游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。 游戏过程： A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好 B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片； C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。 注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。 5、《搭积木》 游戏目的： A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征． B．培养学生动手操作能力． 游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木． 游戏过程： A．学生分为若干小组，每组发给一副积木． B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来． D．全体学生评判出最优作品． 6、《拼一拼，摆一摆》 游戏目的： A．通过游戏，培养学生的空间观念． B．培养学生的动手操作能力． 游戏准备： A．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具． B．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个 游戏过程： A．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见） B．学生根据教师的描述逐步拼摆． C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品． D．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号． 7、《猜猜看》 游戏目的：