在作文教学中切实培养学生写作“八习惯”
【中图分类号】g623.24 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）07-0102-01
在语文教学中，学生最犯愁的往往是写作文。怎样使学生爱上写作，并循序渐进的提高作文水平呢？笔者认为，教师在平时的教学中注意培养学生养成良好的写作习惯是治本之策。
一、随时观察与认识生活的习惯
胸中无物，没有什么可写，往往是学生在作文课上的第一感觉。要使这一问题得到解决，教师首先应在平时的教学中注意培养学生随时观察与仔细体察认识生活的习惯。一方面，生活是写作的源泉，生活本身有着写不尽的素材，而要获取这些素材，只有对生活中的人和事去观察、去认识。另一方面，学生练习写作的最终目的，是为了将来应用于生活，为生活服务，这也决定了练习写作的材料只能在学生自己的生活中寻找。所以，教师只有引导学生做生活的有心人，养成用心观察和认识生活的习惯，让生活时时牵动着他们的思想与情感，才能把生活中的素材随手取来，并得以灵活运用。二、听话的习惯
听是说的基础，因此，一年级学生刚开学时，我经常讲故事给他们听，世界童话故事，寓言故事，成语故事，不但让他们听到精彩的情节，还能欣赏绝妙的语言。听课文录音，让他们听到流畅的语言，丰富的感情。上语文课常常把它上成故事课，以吸引学生的注意力，促进情感的波动。如上《乌鸦与狐狸》这一课时，我就这样