第二课公共场所拒绝危害
教学目的：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：
1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？
（分组说一说）
六、（出示课文图片）边看边听老师小结
七、做一做、想一想（出示课文图片）
1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么？
九、总结课文。
四年级品社教案 第一单元：《一方水土养一方人》教学设计 第一课：《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时教学设计 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五．板书设计 六．教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级品德与社会下册教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
小学四年级品德与社会下册教案第一课我们的约定 1 做游戏讲规则 教学目标： 1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。 教学过程： 一、谈话激趣导入 1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？ 2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？ 3、学生做游戏。 4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？ 师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则 》。 二、新授 1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？ 2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。 3、汇报。 4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则
5、师：这些规则有什么好处？ 6、出示图片师：同学看这些图片（读） ①课间活动不打闹②环境卫生保处好③按时上课④眼保健操认真做⑤路队排整齐 7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？ 8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？ 学生汇报（鼓励学生） 最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。 师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康； 重，还会失去生命。 师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ [生活处处有规则] 三、巩固 1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？ 你们在生活中有没有这类情况发生？ ①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处 ④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保 师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？
四年级下册思品 第一单元：哺育我成长的家乡 第一课：我的家乡在哪里 目的要求： 1．知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。 2．学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3．通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。
1、在公共汽车上 教材学情分析： 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
四年级品德与社会下册教案 第一单元诚信是金 一、单元目标及课时划分： ○教学目标 1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。 2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。 3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。 我不能说谎 活动时间 活动目的 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。 活动准备： 学生：找列宁小时侯的故事 老师：《狼来了》的故事片 活动过程： 一、动画故事导入，明确活动主题 1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？ 3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。 4、老师相机板书活动主题：我不能说谎 5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！ 二、小组讨论交流，揭示诚实含义 1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？ 课件出示教材第二页两幅图 生汇报：诚实就是说出自己真实的想法 诚实就是要敢于说“不知道” 诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是不隐瞒别人的错误 ………… 2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。 学生说说：在家里，我是诚实的好孩子…… 在学校，我是诚实的好学生…… 老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。 3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 4、老师小结： 诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。 三、设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
四四四四四四四四四四四四 四四四四四四四四四 四四四四四四四四四四四四四 四四四四 1四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四 3四四四四四“四四四四四四”四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 4四四四四四“四四四四四”四 四四四四 四四四四四四 1四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 3四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四四四四四四四 1四四四四四2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四3四四四四四四四四四四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 3四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 4四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 4四四四四四四“四四四”四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四 四四四四四四四四四四四四四 四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四
四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社)
四年级品德与社会下册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。 教学后记 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。 四、看小品解难题、 1、看小品。 2、讨论小美到底该怎么办 3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做 4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。 五、交流
教四年级品德与社会下册全册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 教学反思： 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？ 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。 2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。 四、看小品，解难题、 1、看小品。 2、讨论：小美到底该怎么办？ 3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。 五、交流 1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）
2016浙教版四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想： 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、班级情况分析： 本学期任教四（1）、四（2）班品德与社会。四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，所以要求大部分学生能积极到本课程的课内外的学习活动中去。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教学目标： 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边
《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。 能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。 知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 教学重点 会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。 教学难点 探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 教学准备 教师准备：中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。 学生准备：彩笔、纸张等相关学具。 教学过程 第1课时 活动一看地图找家乡 [播放动画：看地图找家乡] 引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。 【设计意图：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。】 活动二从我的家乡到你的家乡、他的家乡
1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。 2．让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间的了解。 小结：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。 【设计意图：进一步增进对家乡的了解。】 活动三画家乡 1．出示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行政中心所在地。 2．让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。也可以让学生说说为什么使用这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。 3．引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。 【设计意图：通过画一画活动，唤起学生内心深处对家乡的感觉。】 活动四地图知识小游戏 1．猜谜语：课前准备5～10个谜语。（如：两个胖子，打一省会——合肥；夏天穿棉袄，打一省会——武汉）让学生在宽松愉快的气氛中学习。 2．猜车牌：教师事先准备若干纸质机动车牌（如：晋A30215、川D50314）。设问：假如你们是一个交警，你所管辖的地段发生了交通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的车？ 板书设计 看地图找家乡 地图三要素：方向、图例、比例尺
人教版小学四年级品德与社会下册全册教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结
第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
人教版四年级品德与社会下册教案 1.1《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。 能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。 知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 学情分析 从学生的心理特点和认知程度来看，孩子生活的地方相对偏僻，农村孩子进城、出远门旅游的机会相对较少，渴望了解外面的世界，愿意从地图中看家乡。学生在三年级学习过简单的平面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。 从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有机会去认识其他地区不同的地形，缺乏对不同地形特征的了解与比较。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。能借助地图了解自己
家乡的地理位置。了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。教学难点是让学生探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 要突破重难点，教师应从最基本的看图常识入手，建立学生的方向意识，认清基本的图例和不同颜色在地图上所代表的含义，教会学生比例尺和实际距离的换算，切实帮助学生学会识图。在地图学习中可以先由老师引导看过渡到同学合作看，再过渡到自己独立看图，循序渐进，突破难点。有的孩子的家乡的地理位置偏僻难寻，可以将寻找范围扩大到家乡所在的县、市、省一级。对于学生来源广泛的班级，可充分发动来自不同地区的学生用各种形式介绍自己家乡的地理、历史、人文等，既可以拓宽学生们的视野，也能够让学生们在比较家乡间异同的过程中，通过不断探究发现地理环境对当地人们生活和生产的影响，从而突破教学难点。 教学重点 会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。 教学难点 探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
未来版四年级品德及社会下册教案 全册教材分析 教学内容: 1．我的家乡在哪里 2．我的家乡风光好 3．家乡的四季变化 4．家乡产物知多少 5．居民及饮食 6．家乡的方言 7．多彩的民间艺术 8. 家乡民俗探秘 9．他们是家乡人的骄傲 10．家乡的发展变化 11．让家乡环境更美好 12．家乡的明天什么样 教学目标: 1．通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向； 2．培养学生观察、了解社会的能力，及人合作的能力，社会实践能力和动手能力。 3．了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学重点： 了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学难点： 通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；
课时划分： 17课时 进度计划 周次教学内容 第一周 1、我的家乡在哪里 第二周 2、我的家乡风光好 第三周 3、家乡的四季变化 第四周 4、家乡产物知多少 第六周 4、家乡产物知多少 第七周 5、居民及饮食 第八周 6、家乡的方言 第九周 7、多彩的民间艺术 第十周 8. 家乡民俗探秘 第十一周 8. 家乡民俗探秘 第十三周 9、他们是家乡人的骄傲第十四周 10、家乡的发展变化 第十五周 11、让家乡环境更美好第十六周 12、家乡的明天什么样第十七周 12、家乡的明天什么样第十八周复习 第十九周复习 第二十周期末考试
第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导,导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方？ 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里？ 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,您的家乡在哪里？”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么？
第一单元哺育我成长的家乡 课题：第一课. 我的家乡在哪里 教学目标：1.知道自己家乡的名字,名字的演变来历。 2.学会使用图例,方向标,比例尺等工具在地图上找出家乡的位置以及相邻的省份。 3.通过访问,调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡 的情感。 教学重难点：1.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 2.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：1.资料 2.调查家乡名字的来历。 课时：40＊2 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。 人人都有自己的家乡,你们知道自己的家乡叫什么名字吗?在祖国的什么位置? 二.让学生阅读自学,要求每提出1-2题自检题,向同学们提出检测,予以评价。 三.讨论,交流。 1.家乡的名字---我的家乡在青海省西宁市湟中县.西宁市被称为“金夏都”。 2.调查:家乡名字的来历: 青海----境内有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西宁----位于宁夏之西 3.在地图上认识自己家乡的位置。 〈1〉介绍地图知识,方向,图例,比例尺。 〈2〉找出家乡青海省的位置,用笔划出轮廓,用“＿”线划出家乡周围的省,自治区等.在地图上指一指。 检测：介绍我的家乡的位置,以及周围的省,自治区等。 作业设计：一.填空。 1.我的家乡在（青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇）西宁被称为（金夏都）湟中有 闻名中外的佛教圣地（塔尔寺）。 2.青海因其境内有（青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西宁因 位于（宁夏回族自治区以西）而得名。 二.说说自己的家乡位于祖国的什么位置？相邻的省市有哪些？ 教后反思： 课题：第二课我的家乡风光好 教学目标：1.知道一些地理知识,了解家乡的自然环境。 2.通过了解,展示家乡的风光,体会家乡的美丽。 3.通过活动激发学生喜欢家乡,热爱家乡的情感。 4.学会收集,整理,分析社会信息。 教学重难点：1.了解家乡的自然环境和地理知识。 2. 展示家乡的风光,体会家乡的美丽。
（一）第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 目的要求： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，***导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标：
四年级下册品社教案（教科版） 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？ 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。 2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。 四、看小品，解难题、 1、看小品。 2、讨论：小美到底该怎么办？ 3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
未来版四年级品德与社会下册全册教案作者：佚名教案来源：网络点击数：9908 有奖投稿未来版四年级品德与社会下册全册教案文章来 源莲山课件 w w w.5 Y k J.Co m 全册教材分析 教学内容: 1、我的家乡在哪里 2、我的家乡风光好 3、家乡的四季变化 4、家乡产物知多少 5、居民与饮食 6、家乡的方言 7、多彩的民间艺术 8. 家乡民俗探秘 9、他们是家乡人的骄傲 10、家乡的发展变化 11、让家乡环境更美好 12、家乡的明天什么样 教学目标: 1、通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向； 2、培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。 3、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学重点：
了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学难点： 通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向； 课时划分： 17课时 进度计划 时间周次教学内容 2月第一周 1、我的家乡在哪里 2月第二周 2、我的家乡风光好 3月第三周 3、家乡的四季变化 3月第四周 4、家乡产物知多少 3月第六周 4、家乡产物知多少 3月第七周 5、居民与饮食 4月第八周 6、家乡的方言 4月第九周 7、多彩的民间艺术 4月第十周 8. 家乡民俗探秘 4月第十一周 8. 家乡民俗探秘 5月第十三周 9、他们是家乡人的骄傲 5月第十四周 10、家乡的发展变化 5月第十五周 11、让家乡环境更美好 5月第十六周 12、家乡的明天什么样 6月第十七周 12、家乡的明天什么样