香奈儿观后感
在十九世纪与二十世纪新旧交替的大时代，嘉柏丽尔?香奈儿诞生了。为了摆脱眼前一无所有的孤儿困境，她努力奋斗挣脱了平凡的宿命。香奈儿女士单凭对美感的直觉与无尽的创造力，不断地自我成长，缔造了自己的传奇。嘉柏丽尔?香奈儿深信，她对于当时那个年代会留下深远的影响。
香奈儿女士跟她艺术圈中的朋友一样，在毫无前例可循的情况下，不依传统，另辟蹊径，走出属于自己的路。她创造出一种前所未有的时尚语言。这种匠心独具的设计语言，透过各种不同的经典标志来表达，变成香奈儿独特的品牌象征。香奈儿女士与当时大师级人物往来，随着时间演进，逐渐累积属于自己的文化。她以非凡的能力，将日常的所见所闻，转化为自己独有的风格。
异国的文化与风情，无疑是香奈儿女士重要的灵感来源。与米西亚和荷西?马利亚?塞特夫妇第一次同游威尼斯时，她发现圣马可大教堂的美丽宝藏，拜占庭式镶嵌画上的暗金色块与贵族宅第的耀眼浅金……还有，丽都海滩上国际名流汇聚的金粉世界，也使她想起法国的杜维埃或是比亚利兹，这两处也都是她非常钟爱的地方。俄罗斯的狄米崔大公爵让她认识了克里姆林宫的璀璨辉煌以及东正教司祭的圣袍与圣像，较她少女时代奥巴辛修道院见识到的庄严细致犹有过之，启发她后来的华丽时代。但俄罗斯在她眼中同时也是前卫的，她从挚友斯特拉文斯基、迪亚吉列夫，以及俄罗斯芭蕾舞团的大胆及现代风格中认识到了这一点。还有想象中的中国。香奈儿女士耳闻了中国的种种精致优雅，久已心向往之。她对于自己收藏的中国乌木漆面屏风百看不腻，而且喜欢在寓所里摆设中国艺术品。在这些中国艺术品的影响下，她在创作中，有时会带有一点东方的神韵。此外，还有更潜移默化的影响和意外的邂逅：她从书中，或是博物馆……俯拾皆是创意的启发。
香奈儿女士十分推崇文艺复兴时期的女性，并把她们当作自己灵感的来源。这些严肃、坚强、高贵的女性，身穿设计夸张、白色绉领装饰的黑色袍服，深知如何在那个年代掌握权力。其中，香奈儿女士更特别撰文推崇凯瑟琳?德?梅第奇皇后。这位法国皇后的双C徽章，和香奈儿的标记有着惊人的相似，令人浮想联翩。灵感来自四面八方。当然，扩充见识是激发灵感的一个重要元素。但如果短时间内你还没有机会走得更远，那么就从身边开始观察。在这方面香奈儿是个非常有力的例子——她12岁时母亲病逝，作为流动商贩的父亲将她送到奥巴辛修道院。它属于严冷肃穆的西都教派，提倡生活艰苦朴素，对少女来说实在不算是什么好地方。
香奈儿也勇于打破陈规，将许多男人身上的服饰元素运用在女装上。最早时，山茶花只能佩带在男性外套上，但如今早已成为香奈儿女性优雅的标志之一。“她的设计风格在任何文化中都没有前例可循，只有成长期的回忆、所交往过男士们的启发、对威尼斯、伦敦等少出几次旅行的追忆，以及生活中零散的美学元素。”上海当代艺术馆正在举办《文化香奈儿》展览，策展人尚?路易?弗蒙的这番话是否可以给憧憬创作的你一点启示？香奈儿并没有什么高深的学术造诣，她所拥有的只有自己而已。所有创作就是她身为女性的一生写照。一边自我塑造，一边不断创造出各式各样的设计。毕加索写给香奈儿的字。香奈儿并不认识艺术家蒙德里安。但她却能从他的画作中吸收精神——“永远摘除，从不添加。”香奈儿说，她将蒙德里安的抽象几何构图，运用到自己的香水瓶设计中，并沿用到所有香奈儿产品。这便是大量阅读观看的力量。毕加索、达利……香奈儿拥有许多伟大的艺术家朋友，他们也在不同程度上激发了她的灵感创作——并非是那种纯粹所谓艺术上的共鸣，而是从不断聊天中获取些许火花。事实上，我们每个人都能遇到这种时刻，因为朋友们总有些长处是我们所没有的。只要有耐心倾听他人对事物的不同角度看法，就能得到一些启发。
这个世界上没有那么多提前准备好的机会，我们也无法决定出生环境。但你知道有句老话叫“有志者事竟成”，甚至灵感这种玄妙的东西，说到底也还是要靠自己去争取。当然，有一些人是天才，懂得将平常生活中的微小发现发扬光大，成就艺术。香奈儿女士除了思想大胆、现代、意志坚强外，更是一位崇尚自由的女性。她出生于1883年，一个被传统“箍”得喘不过气的世纪末，她阔步向前，打破所有规条，引领、推进女性的解放，并一路相随。她创造出特立独行的生活方式，一种自成一格的态度。香奈儿女士这种独特、非凡的风格，常赢得男士们的激赏。在那个女性必须故示苍白娇弱的年代，她却热衷于日光浴、骑马驰骋和搭邮轮度假。香奈儿女士对于户外运动及舒适穿着的热爱，奠定了她穿衣的基调。最初这些服饰只是为她自己而设计，她从男性衣柜里获取灵感，有时也从某些工作服的基本元素中得到启发—例如水手的横纹衫、渔夫罩衫等。香奈儿女士也曾经为芭蕾舞剧设计了连身式的泳装，在当时激起极大轰动。
香奈儿Chanel一直是女性时尚经典的代名词。“香奈儿代表的是一种风格、一种历久弥新的独特风格”。Chanel女士如此形容自己的设计，不是不断思索接下来要做什么，而是自问要以何种方式表现，这么一来鼓动将永不停止。自信热情的Chanel女士将这股精神融入她的每一件设计，使Chanel成为相当具个人风格的品牌。
在凯瑟琳?美第奇的家里，文艺复兴时期意大利最伟大艺术家米开朗基罗和提香的作品摆在最显著位置；在蓬巴杜夫人的沙龙，伏尔泰、狄德罗等启蒙主义时期法国最伟大的哲学
家和剧作家是座上宾；而在香奈儿女士的神秘房间，毕加索等那个时代巴黎城中最伟大的艺术家是重要访客。
艺术承载了时代，以及一个时代的故事和传奇。香奈儿的传奇不仅是她和朋友们的传奇，还是巴黎的传奇，一个美好时代的传奇。
20世纪初有无数法国外省女人因为各种原因从乡间来到巴黎，她们用自己的身体与梦想一起为巴黎带来了新鲜气息，香奈儿就是这些女人中最为成功的代表。她的故事是一个美丽的企图。如果说千变万化的时尚界不存在永恒的概念，香奈儿女士的设计反证它的确是存在的。这些设计符号经历了时间的洗礼，成功地诠释了现代的意义。
她的灵感与创造，为什么会具有改变世界的力量，并被传颂至今。“文化香奈儿”的旅程来到第五站——“幻境的灵感”，我们可以试图跳脱现实的禁锢，完全进入她的幻境。她本是普通的生命，但为了摆脱眼前一无所有的孤儿困境，努力奋斗挣脱平凡的宿命。在对美感的直觉与无尽的创造力，不断成长，缔造了自己的传奇。她创造出的前所未有的时尚语言，才是今天你所看到的一切的源头。
自由，这也许是人类最为一致的精神追求。作为一位出生于1883年——被传统“箍”得喘不过气的世纪末的女性，她却打破所有规条，引领、推进了女性的解放。在那个女性以苍白娇弱为美的年代，她却热衷于日光浴、骑马和搭邮轮度假，对户外运动及舒适穿着的热爱，奠定了她的穿衣基调；而从男性衣柜获取的灵感，则成为她设计语言中一种自由的价值观。否则，水手衫、连身式泳装这些日常穿着，就不会有如此重要的时代意义
如果要问二十年代的时装女王是谁，那么答案只有一个Coco Chanel，她超越生命极限的设计和崇尚自由随意搭配的风格，把女性从笨拙的扭曲体型的束缚中解放出来，强调优雅简洁而容易穿着，成为现代女性衣着的革命先锋。
这位意志坚强、有着超凡创造力和生命力的女人使CHANEL的名字及其两个双C字相紧扣的标志成为一种时尚和文化的象征，对于注重品质的人来说，它代表着风格和地位。在二十年代她率先将男性的针织毛衣演绎为女装；从水手裤取材，推出“sailor pants”和“beach pyjamas”,鼓吹女性如男性般穿上长裤，开创了“男装女穿”的先河。而她对人造首饰与衣服搭配的重视，特别是成串成串的珍珠链，为她简洁的衣服设计添上华丽感，更开启了现代衣着的观念——怎样穿着一件衣服比衣服本身更重要，以及我们所说的“total look”。
Coco Chanel对现代时装发展的推动、创新和贡献是多不胜数，同时在其他领域，包括香水、化妆品、护服品、珠宝、手表系列，在继承CHANEL一贯的精神下，不断推陈出
新，注入了新时代的元素。
CHANEL在商业上的成就是不容置疑的，而CHANEL的创始人或是后人也懂得在保留和延续其不受时间限制的东西的同时，引入时尚的新元素，永保其经典、优雅和引导潮流的地位。
香奈儿刚踏入社会时的那个年代，是个女性必须故示苍白娇弱的年代，但香奈儿却热衷于日光浴、骑马驰骋和搭邮轮度假。她从男性衣柜里获取灵感，也从某些工作服的基本元素中得到启发，例如水手横纹衫、渔夫罩衫等。那时芭蕾舞十分盛行，但在香奈儿的设计下，连身式的泳装设计成为芭蕾舞者的穿着，在当时引发了极大的轰动，展览中也可看到那张经典照片和毕加索绘画的《杂耍艺人》。
她与俄国狄米崔大公爵的交往，让她对于异国风情有了更深的了解，让她见识到了克里姆林宫的璀璨辉煌以及东正教司祭的圣袍与圣像，而与马利亚?塞特夫妇的威尼斯之行，让她发现了圣马可大教堂的美丽宝藏，拜占庭式镶嵌画上的暗金色块与贵族宅第的耀眼浅金都启发了她日后的华丽风格。展览中有其收藏的极其珍贵的9世纪与15世纪东正教的书籍与十字架，华丽复杂的装饰令人赞叹不已。在她欣赏的艺术品中有一个特别的巧合，香奈儿女士特别推崇的法国凯瑟琳?德?梅第奇皇后的双C徽章，和她本人的标记有着惊人的相似，令人讶异怎会有如此的巧合。
除了实物展览外，从1973年至今的经典香奈儿香水广告也是一大亮点；1楼还有一个号称最大的触碰银幕，随着香奈儿经典的logo与No5，可以点出一个个视频，非常有趣！许许多多的故事，都在每一展品下翩然呈现，如果你有空不妨在即日起至3月14日，到上海的当代艺术馆看看《香奈儿文化展》，与大师来一次灵魂与灵魂的交流！
独立的女性意识造就“香奈儿态度”
自由是香奈儿最基本的价值观。她要的不仅是男性衣橱里的元素，更是绅士卓尔不群的风度。她想帮助女性获得更多的独立自主：身体、行动、思想各方面的自由，和她们在现代社会上的地位。在那个女性必须故示苍白娇弱的年代，她却热衷于日光浴、骑马驰骋和搭邮轮度假，对户外运动及舒适穿着的热爱，奠定了她穿衣的基调。水手的横纹衫、渔夫罩衫等工作装启发了她的设计思路。
香奈儿女士喜欢长途神游到遥远的地方，以此激发灵感，就如她收藏的中国乌木漆面屏风、珍版精装书，其寓所里的一些家具摆设，每一处细节，都是她遁离现实世界的表示。她钟情于异国的文化与风情，圣马可大教堂那拜占庭式镶嵌画、耀眼浅金渲染的贵族宅第、璀璨辉煌的克里姆林宫、东正教司祭的圣袍与圣像，都是她的重要灵感来源。要问爱美的女
士们想要一件什么样的奢侈品，那么，一定有许多人会回答：“Chanel外套！”是的，无论时光如何飞逝，拥有一件Chanel外套已经成为很多女人生活中的必备选项。Chanel的设计总监Karl Lagerfeld也曾自信地说过：“在时尚的世界里，有些东西是永远都不会褪出流行的，那就是一条丹宁布牛仔裤与一件Chanel外套。”Chanel的经典，也正是源于套装。 Chanel 女士认为优雅指的是内外皆美，而Chanel外套从里致外，每一针每一线都堪称绝伦精美。Chanel外套给女性带来优雅，它更是向禁锢女性自由的束缚思想的一次宣战，是社会风气禁锢的20年代的历史关键词。幸运的是在这场战役中，女性赢得了自由和社会角色，而Chanel赢得了风行近百年的时尚。“我解放了妇女，我给了她们行动的自由。”------ Coco Chanel 。
19世纪末到一战前后，欧美国家的女性们还穿着华丽而笨重的服饰，Coco Chanel改变了这一切，她以Jersey 平织布料设计了第一款Chanel外套，成功解除了衣料的紧绷感，减轻了穿着时的身体负担，从此，女性在保持美妙线条的同时，也能充分享受到行动的自由。在社会风气还相对保守的那个年代，Chanel的这款外套也预示着女性即将在未来的岁月里扮演更重要的社会角色。Chanel女士的设计一直保持简洁高贵的风格，多用 Tartan 格子或北欧式几何印花、粗花呢等布料，舒适自然。1954年，Chanel女士以她最钟爱的斜纹软呢为材质，宣示对于时装的独到见解，然而，对于外套穿着舒适性的初衷依然没有改变，使得Chanel成为当时欧洲最受女性欢迎的品牌，斜纹软呢外套也成为Chanel的经典之作，历久弥新。
多年来，Chanel不断在设计的细节与制作技巧上求新求变，从简约而做工顶级的套装到女式运动装，再到樽领套头衫等，Chanel一次次成为时尚潮流的引领者，塑造了一个个隽永的时代偶像，而她的灵感来源就是自身。她曾多次表示：“我从不研究时尚，我就是时尚。”作为一名特立独行的时尚代言人，她个人的衣装打扮、言行举止本身就是就内心非凡理念最淋漓贴切的展现。Coco Chanel的美学从某种程度上说，是对时代的颠覆，很多年以后，人们才看到她将女性从做作繁复中解放出来的革命意义，她超越时代的率性脱俗成就了这个作为icon的女性形象。Coco的“叛逆”并不是对“女性化”宣战，相反，她认为越有女人味的女性越坚强。毕加索称她是“欧洲最有灵气的女人”，萧伯纳给她的头衔则是“世界流行的掌门人”。这样一个对山茶花有着美丽妙思的传奇女子，不仅可以用其超越生命极限的创造力成为启动服装革命的设计先锋，更可以用其突破世俗陈规的意念，身体力行地为世人演绎了一个摩登神话。
为了能让女人最大程度的享受便捷生活，她最大程度地从时装的功能性出发，在款式做
工与制作工艺方面力求完善结合，不断加入新的技法来充实自己对外套的唯美想象。
“奢华必须是舒适自在的，否则就是虚有其表”， Chanel女士如是说。在实际操作过程中，她将原本只运用在高级订制时装的多片剪裁技术运用在成衣外套中，一件Chanel外套内外的裁片可能多达50 余片，每个裁片均预留缝份可以放大或缩小约一个尺吋，以备修改，有些由质轻的斜纹织物制作的外套，每隔几公分就用针密缝在一起，以维持形状及确保舒适，这就是Chanel知名的over stitch。多裁片缝制的外套如针织毛衣般舒服，不论是在身体行进或静止不动时，都能自动调回正确的位置，维持完美的优雅体态，这样高明的剪裁使得Chanel外套几乎适合每一位女性。
「双C」已经成为一种时尚界的骄傲，也是这个地球上女人最想拥有的品牌！永远的香奈儿，香奈儿已经成为全球最知名的品牌；双Ｃ的经典LOGO将永远袭卷时尚流行、永不缺席。香奈儿夫人出生于1883年、逝世于1971年，COCO是她的小名，虽然她离开我们很久，但是其经典的风格一直是时尚界的鼻祖。她最钟爱用黑色与白色进行美丽的幻化，实现一种绝对的美感以及完美的和谐。她留下许多对流行的看法，成为引导这个时代流行的直接心灵导师，她认为美指的是内外皆美，虽然流行不断推陈出新，但是风格永远不会被淘汰。同时她深信“简单”是让美好质感呈现的最佳方式，她留下的经典设计包括：NO.5香水、斜纹软呢、双色鞋、黑色小洋装等等，经典的配件就是主张让女人双手空出来的皮革穿链带的手提包，她钟爱的山茶花也依旧绽放在绸缎的晚宴包浮雕花样里。
香奈儿本身非常聪明且敢于挑战传统，解放传统向世俗唱反调，像男女装混穿、把休闲服变成时尚流行、肩背式皮包与套装，解放女人、也开创女性时尚时代的来临，一直风靡到现代的黑色小洋装，打破当年黑衣服只能当丧服的规定，香奈儿创造了一个属于她自己的时代！她在1921年成立品牌的精品店、同年NO.5香水也诞生。她大胆说出：“戴巨大帽子还能活动吗?”终结巨大女帽的年代，她所设计的简洁女帽成为潮流尖端，她，有用不完的创新点子；她表现出冲突、同时表现她对人心的透彻了解。
香奈儿一生都不没有结婚，她创造伟大的时尚帝国，同时追求自己想要的生活，其本身就是女性自主最佳典范，也是最懂得感情乐趣的新时代女性。她和英国贵族ETIENNE BALSAN 来往，对方资助她开第一家女帽店，而另一位ARTHUR CAPEL则出资开时尚店；她与西敏公爵一同出游，启发设计出第一款斜纹软呢料套装；生命中每一个男性都激发创意的泉源，她不是单靠幸运，而是非常努力认真的工作！甚至一直到70多岁的高龄她都还复出视事，。香奈儿集团在1983年由Karl Lagerfeld出任时尚总监，但至今每一季新品仍以香奈儿精神为为设计理念，香奈儿，永远的香奈儿。
引用香奈儿一句话：“我不能理解女人为何不能只是为了表现礼貌，出门前都好好打扮一下，每一天谁知道会不会是命中注定的大日子？”女人的时尚、女人的香奈儿精神，让这个世界更加美丽缤纷。
香奈儿是独立的她一生都在为此奋斗因为独立意味着更多的自由自由也是她最喜欢的但是香奈儿也并没有因此减低女性的温柔她爱的第一个男人非常的爱为此抛弃了工作面对很多的猜疑也不惜跟随他可见她作为女性温柔坚韧的一面香奈儿是重感情的人她最初的相爱是抱着一生的态度去的但是很绝望她也因此大大受挫并且在以后爱的过程里不再希望什么甚至提婚也被拒绝但是她没有拒绝爱是情深的人。
香奈儿是完美的追求者她对于时尚对于女性的整体的美的塑求都有很深刻而独特的见解她不流于世俗对美的事物具体如装扮方面都是追求尽善尽美她对自己有足够的自信。
香奈儿的很多品格值得现代女性思考。
文化香奈儿 一、品牌发展简史 Coco?Chanel于1910年凭借着对于“时尚”的独到眼光，在法国巴黎开设了第一家女装帽店，因其简约而不简单的帽子设计，对于当时过于花哨的潮流来讲，如甘泉般瞬间得到不少名流的追捧与认可。由于自身成长的背景以及个人性格，不甘于如此的Coco?Chanel决定在事业上更上一层楼，将店搬到更具时尚气质的Rue?Cambon区，开始进军高级定制服装领域。在此基础上，1914年，Coco?Chanel于闹市区开设两家时装店，香奈儿品牌正式诞生；1920年—1924年，?Chanel享誉全球，她的设计沙龙在巴黎坎朋街31号开业；1939年因二战关闭；1953年开始第二时期的设计创作。 二、品牌营销策略 对于Chanel的品牌营销来讲，主要有四个方面：体验式营销——经常让明星等穿着最新款服装进行体验；文化营销——20世纪20年代开始，香奈儿向世人展示维护个性的现代女性形象；口碑营销——除精湛的广告，其创始人和继承人都因鲜明的个性和犀利的言行让其故事在时尚界口口相传；饥渴营销——推出限量版，满足消费者独特性消费心理。 三、品牌文化意义解析 （一）经典时代的文化延伸 对于一个奢侈品牌来讲，品牌文化必定是经过社会认同，且品牌的符号代表了其奢侈的价值所在。Chanel品牌标识由双向C组成，取自创始人Coco?Chanel的首字母。双向C的品牌标识表达出Chanel追求的完美，塑造全球女性由内而外的双向美。
曾任法国文化部部长安德烈马尔罗先生曾说过：“20世纪的法国将会留给世人三个名字：戴高乐、毕加索和香奈儿。”Chanel不仅是一个品牌，更是一个时代的文化延续，对于全世界产生巨大的文化影响。 （二）追求完美的文化艺术 在现在社会下急速发展，不断急功近利的情况下，Chanel依然坚持用最完美的品质给予顾客完美的体验。从工艺复杂的香奈儿5号，到高端成衣采用最好的纺织商、刺绣作坊等，所有误差不超过5mm,在香水中加入乙醛使得香调更明艳动人等，这说明了Chanel代表的不仅仅是一种品牌，更是代表了整个法兰西民族的精神和气质，代表着一种浪漫、时尚、追求艺术和完美的文化形象。 （三）创始人Coco?Chanel本身就是一种文化 Coco?Chanel本人曾经说过：“传奇会提高一个人的声望，然而，有传奇的人不需要，因为他本身就是一个传奇。”对于Coco?Chanel本身的成长经历来讲，就是一种世界大战背景下，新女性对于新美好的一种追求，不管在事业上，还是爱情上，Coco?Chanel是一个时代成功女性的缩影，即使故去很多年，但是她既是一个传奇，又是一种文化追求，通过她的设计，让女人重新开始了解自己。在后来，有不少电影以及电视剧均与Coco?Chanel有关，例如《香奈儿传奇》、《香奈儿的秘密》、《香奈儿之事》等，但是演员并不能完全将集美貌、智慧、高冷、勇敢等气质于一身的Coco?Chanel超越，这将Coco?Chanel永远成为一种传奇以及文化象征。 三、社会探讨 对于Chanel的品牌以及品牌文化予以肯定的同时，将视线放于全球经济
像橘子粉一样的童年——《第56号教室的奇迹3》读后感 李元 读完雷夫老师《第56号教室的奇迹3》这本书，我觉得借用李镇西老师的话来形容这本书再贴切不过----一个把教育视作生命的雷夫对千万老师们说的一句句肝胆相照的心里话和真心话。 书中雷夫用了许多颇有戏剧性又很残酷的事例告诉我们这些虐心的经历是所有老师都或多或少会面对过。有初出茅庐的热情和碰壁，遭遇挑战时的彷徨和坚韧，面对难题时的沉思和从容，取得成功时激动与开心，都是作为教育工作者在成长过程中的自觉选择，自我培养和自由发展。然而雷夫正是在这种"沮丧""复杂"中坚守自己的"教学热情和对未来的信心"。他迎接一个又一个挑战，然后将自己收获的成长又用这种诚恳的方式娓娓道来。 对于同样身为教师的我，在读完这本书后我双手不自觉的合十，慎重的告诉自己要让自己的心在教育的路上，对于现在这份职业多一种敬畏与信仰。无畏和不朵颐，如果我们不肯努力不肯信仰教育的真谛，任何事物随时都可以搬起石头自己砸自己得脚。我想只要，我们摸着自己得良心，正直得吟一句：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 放眼望去，我们时刻激情却迷茫，可责任给予我们的是，要用点滴铸就孩子们——像橘子粉一样得童年。它是甜甜的、粉粉的、浪漫而唯一的。 第一部分遥想青葱岁月 雷夫在回忆他青葱岁月之初也就是刚踏入教育领地的时候，他觉得自己仿佛站在（艰辛之地），那（一年之计）时常（天有不测风云）。他用（平常心）（启动孩子的内在力量），教会学生（沉默是金）（学以致用之道），告诫学生（善妒之人）要（减压），提示身为老师的我们要学会（见仁见智）。而我在读到书中雷夫举的事例----当老师的爱心却得到是孩子们向他竖起了中指，和一个孩子彻头彻尾的谎言的时候。我失望透顶了，有时候确实特别无力，太多时候我们尽心尽力去帮助学生结果却发现一切只是竹篮打水一场空罢了。 总结: 雷夫在书中说教师这个职业时常让他倍感沮丧、艰难和疑惑绝对事出有因。我感同身受的同时渴望自然的教育，却无奈应试的教育又期待素质教育，虽然雷夫老师他在书中谈到他对素质教育感到很诧异，我想在不同教育体制下每个人的体悟不同，只要目的不谋而合就够了。身为教育工作者，我们努力教导孩子们要有荣誉感，而这个世界却让他们不断面对耻辱；我们努力说服孩子们要做正派人，而这个世界却浊流当道。雷夫又用罗曼罗兰的话鼓励着我们:真正的英雄主义只有一种，就是看透了这个世界并依然热爱它。 我想无论我是追求自然的教育，还是无奈应试教育，或者怀揣希望做着素质教育的梦，我必须充满爱心和耐心的与一个又一个或是顽劣或是古怪或是自我或是自卑的孩子"较量"，一次次内心挣扎的冲突后我将积累战胜自己的勇气和自豪给与孩子带来了真正像橘子粉一样甜甜的童年。 第二部分成长与收获 首先请允许我先讲述我曾经读到的一个案例: 一个老师在课堂上给孩子们布置了以下任务 三个躲迷藏的小动物——小鸭、小青蛙和小兔在躲迷藏，小朋友你们能根据这个场景讲一个小故事吗？ （1）小朋友甲乙丙丁等等说，三个小动物在一起做游戏，可开心了。可是三个小动物藏着
Chanel品牌故事 ◆香奈儿（Chanel）品牌档案： 国家：法国 创建年代：1910年 创建人：可可·香奈儿(Coco Chanel) 公司总部：135，Avenue Charles de Gaulle,Paris 92200,France 产品范围：服装、香水、彩妆、护肤品、鞋履、手袋、眼镜、腕表、珠宝配饰。 官方网站： https://www.doczj.com/doc/625447094.html,/ 何时进入中国：1995年进入中国。 ◆香奈儿（Chanel）品牌介绍： 香奈儿 (CHANEL) 创办人可可·香奈儿(Coco Chanel) 小姐，原名“Gabri elle Bonheur Chanel ” ，1883年出生于法国的Auvergne。香奈儿 (CHANEL) 小姐6岁时母亲离世，父亲便丢下她和另外四名兄弟姊妹。自此，她由姨妈抚养成人，儿时入读修女院学校 (Convent School)，并在那儿学得一手针线技巧。在香奈儿 (CHANEL) 小姐22岁那年 (1905年)，她当上咖啡屋歌手并起了艺名“Coco”，在不同的歌厅和咖啡屋卖唱维生。在这段歌女生涯中，可可·香奈儿(Coco Chanel) 先后结交了两名老主顾并成为他们的情人，一名是英国工业家，另一名是富有的军官。结交达官贵人，令可可·香奈儿(Coco Chanel) 有经济能力开设自己的店。 1910年，可可·香奈儿(Coco Chanel) 在巴黎开设了一家女装帽店，凭着非凡的针线技巧，香奈儿 (CHANEL) 小姐缝制出一顶又一顶款式简洁耐看的帽子。香
奈儿 (CHANEL) 小姐那两位情人为她介绍了不少名流客人。当时女士们已厌倦了花俏的饰边，所以香奈儿 (CHANEL) 设计的帽子对她们来说犹如甘泉一般。短短一年内，香奈儿 (CHANEL) 小姐的生意节节上升，于是可可·香奈儿(Coco Chanel) 把她的店子搬到气质更时尚的 Rue Cambon 区，至今这区仍是香奈儿(CHANEL) 总部所在地。做帽子绝不能满足可可·香奈儿(Coco Chanel) 对时装事业的雄心，所以她进军高级定制服装领域。1914年，可可·香奈儿(Coco Chanel) 开设了两家时装店，影响后世深远的时装品牌“Chanel”宣告正式诞生。 步入20年代，香奈儿 (CHANEL) 小姐设计了不少创新款式，例如针织水手裙(tricot sailor dress) 、小黑裙 (little black dress)、樽领套衣等。而且，Coco Chanel 从男装上取得灵感，为女装添上多一点男儿味道，一改当年女装过份艳丽的绮靡风尚。例如，将西装褛 (Blazer) 样式加入香奈儿 (CHANEL) 女装系列中，又大胆推出香奈儿 (CHANEL) 女装裤子。不要忘记，在20年代女性是只会穿裙子的！ 可可·香奈儿(Coco Chanel) 这一连串的创作为现代时装史带来重大革命。可可·香奈儿(Coco Chanel) 对时装美学的独特见解和难得一见的才华，使她结交了不少诗人、画家和知识份子。她的朋友中就有抽象画派大师毕加索 (Picasso)、法国诗人导演尚·高克多 (Jean Cocteau) 等等。可可·香奈儿(Coco Chanel) 小姐的年代正是法国时装和艺术发展的黄金时期。 除了时装，香奈儿 (CHANEL) 也在 1922 年推出著名的 Chanel No.5 香水。Chanel No.5 香水瓶是一个甚具装饰艺术味道的方形玻璃瓶。 Chanel No.5 是史上第一瓶以设计师命名的香水，而“双C”标志也使这瓶香水成为香奈儿(CHANEL) el 历史上最赚钱的产品，在恒远的时光长廊上历久不衰！至今在香奈儿 (CHANEL) 的官方网站 Chanel No.5 香水依然是重点推介产品。大明星Nicole Kidman 为 Chanel No.5 香水作代言人的广告更是传为经典中的经典。 30~40年代，二战爆发，可可·香奈儿(Coco Chanel) 把店关掉，与相爱的纳粹军官避居瑞士。1954年，她重返法国，香奈儿 (CHANEL) 东山再起，可可·香 奈儿(Coco Chanel) 小姐以她一贯的简洁自然风格，迅速俘虏一众巴黎仕女。粗花呢大衣、喇叭裤等等都是可可·香奈儿(Coco Chanel) 战后时期的作品。Chanel 品牌成为法国时装史上最光荣的一笔。香奈儿 (CHANEL) 的设计一直保持简洁高贵风格，多用 Tartan 格子或北欧式几何印花、粗花呢 (tweed) 等布
《中国教室的奇迹》读后感 初二（2）班主任陈晨 罗曼？罗兰曾经说过："要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。"作为教师我们要更好地教育好学生，就必须多读教育方面的书籍。最近，乘学校新教育之风，我有幸拜读了赵国忠先生《中国教室的奇迹》这本书，书中重点介绍了海门市东洲中学俞玉萍老师和她的百合班的故事，文章中介绍了俞老师给同学上的生动的幸福八节课。其中，给我印象深刻的是这样三节课 幸福第一课"卡片课"名片上写着"我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。"这个方法简单易行，但是却满满的都是爱。我在思考这样的教育形式就有很强的可操作性，我会在以后的教育教学中实行。在具体实践中，我想既可以是老师为同学写卡片，也可以是同学之间写卡片，更可以是家长给孩子写卡片。使得小小的卡片变成老师、学生和家长沟通的桥梁，相信有了家长的参与，我们的教育会更有生机。 幸福第三课"端汤课"为每个孩子端一碗汤，是俞玉萍给孩子们上的第三节幸福课：体验爱，表达爱，诠释爱……教师一定要先于学生做到，这样的教育才能更有效果。对于我们初中生而言，我们没有住宿生，但是我们一样可以以班级为单位，偶尔邀请家长参与我们的班级聚餐，同学、家长和老师围坐一桌，大家一起交流，一起欢笑，使得教育潜移默化地深入我们学生的心田。 幸福第四课"晨读课"在花坛边晨读，是俞玉萍所在学校一道特别的风景，她带着孩子们与朝阳和清风一起读书，赴一场与好书的约会……学校的美丽不在于它的大小，他有多少楼，而是学生，在校园的每个地方都能有学生，这样的教师才是更加美丽的地方。我在试想，可以将我们的课堂迁移到室外，比如我们的早读课可以放在学校的花园里，我们的美术课可以是学生室外写生，我们的体育课可以室外的篮球、足球对抗赛，我们的生物课可以是为每一棵树起一个美丽的名字等等。其实教育不在乎现有的条件，而在于实施教育的人的思想。 幸福教育的道路上惊喜不断，名师名校的的作为值得赞叹。在翻阅的过程中，仿佛看见"中国教室的奇迹".其实教育是在合作、交流中获得幸福，一个幸福的教师，一定是在成长过程中，把自己融入到集体中，和同事共同进步的教师。主动向身边的名师请教，抓住一切与名师、专家交流的机会，得到名师的指点，可以让自己少走弯路，得到事半功倍的效果。因此，我还将继续认真学习这本书，相信自己还能从中学习到更多的东西。
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你的家居梦工场----北欧印象 定制柜门-----定制生活 家具风格分类 1、现代简约：简洁大气、明快流畅、清爽温馨。 2、英伦田园：回归自然、悠闲舒畅、简朴高雅。 3、北欧风情：厚重质朴、自然雅致、简约清新。 4、现代简欧：尊贵典雅、内敛唯美、精细舒适。 5、美式乡村：怀旧质感、雍容华贵、舒适实用。 6、现代中式：庄重古朴、清雅含蓄、安宁飘逸。
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天猫宝贝内涵描述 北欧风情： 《1》、BO-BF-11 香奈儿白浮雕欧式衣柜 线条凹凸有致，立体感十足，隐透着尊贵气质，象牙白的清新素雅、浓浓的罗马风情，轻松地表现出浪漫之旅的激情之夜。 《2》、BO-BF-2 温莎堡水洗橡木欧式衣柜 古典欧风仿佛时空错乱，享受复古清雅的氛围，摆脱了喧嚣，抛弃浮华，涤净心灵，平添了主人的身份和高雅的品味。 《3》、BO-BF-10普拉达水洗橡木欧式衣柜 古罗马柱的大气灵性，千古文明如涓流，传颂着辉煌的过去，经典的力量，如时光般隽永，闪耀着难以替代的不朽魅力。 《4》、BO-BF -18歌德水洗橡木欧式衣柜 清晰明快的意大利水洗橡木色，色泽柔和，隐透低调的华贵；豪放不羁而不失柔软细腻的一面。仿佛置身于原始森林的怀抱中。 《5》、BO-BF-19 奥克兰白浮雕欧式衣柜 精致描金描银，将洛可可古典优雅风格表现的完美、性感，华丽感油然而生，非凡大气的造型，完美的演绎贵族生活的奢华。 《6》、BO-BF-12布拉格 柔和灯光，天然木纹理，低调的棕色，安静沉稳，描金边框圆润贵气，低调中流露出奢华的意味，尽显主人的贵族品位。
香奈儿营销策略分析 奢侈品动辄上万甚至数十万元，但还是有很多死忠，并且有越来越多的人前赴后继争相购买。我们看到很多奢侈品牌不仅没有被时代所淘汰，而且日久弥新，散发着成熟品牌的魅力，其悠久的历史底蕴更是成为其品牌价值的最核心部分。香奈儿就是这些奢侈品牌中最具代表性的品牌之一。下面就结合品牌背景和市场营销学的理论来探讨品牌的成功因素。 一、品牌背景 创始人Gabrielle Chanel于1913年在法国巴黎创立香奈儿品牌。香奈儿的产品种类繁多，有服装、珠宝饰品及其配件、化妆品、香水，每一种产品都闻名遐迩，特别是她的香水与时装。CHANEL是一个有80多年经历的著名品牌，香奈儿时装永远有着高雅、简洁、精美的风格，她善于突破传统，早20世纪40年代就成功地将“五花大绑”的女装推向简单、舒适，这也许就是最早的现代休闲服。设计师： 1913-1971 Gabrielle Chanel （加布里埃·香奈儿）1978 - 1983 Philippe Guibourge 1978 - 1983 Jean Cazaubon 1978 - 1983 Yvonne Dudel 1983-至今 Karl Lagerfeld（卡尔·拉格斐尔德） 设计理念：高雅、简约、精美 二、品牌营销组合分析 Product产品 产品组合和产品线 CHANEL的产品组合可谓非常丰富，主营女士产品。旗下的产品系列有：高级定制服、高级女装成衣、香水、彩妆、护肤品、鞋履、手袋、眼镜、腕表、珠宝配饰、包包。其中的主打产品是香水和包包。其中香水系列有经久不衰的NO.5以及COCO、COCO小姐、NO.19等一系列收到市场欢迎的香水产品系列。 产品设计 设计团队是CHANEL的灵魂，从创始人Gabrielle Chanel女士一直到该品牌近年来的设计总监、被誉为时尚界的凯撒大帝的Karl Lagerfeld，在秉承了CHANEL高雅、简约、精美的同时，也总有源源不断的创新，但始终保持着CHANEL的“纯正风范”。CHANEL通过产品设计中的特点展现出了其品牌的无可替代性，同时也能发扬深厚的品牌文化。 CHANEL旗下产品一贯保持的设计特点有： 1、双C：在Chanel服装的扣子或皮件的扣环上，可以很容易地就发现将coco Chanel的双C交叠而设计出来的标志，这更是让Chanel迷们为之疯狂的 “精神象征”。 2、菱形格纹：从第一代Chanel皮件越来越受到喜爱之后，其立体的菱形车 格纹竟也逐渐成为Chanel的标志之一，不断被运用在Chanel新款的服 装和皮件上。后来甚至被运用到手表的设计上，尤其是“matelassee” 系列，k金与不锈钢的金属表带，甚至都塑形成立体的“菱形格纹”。 3、山茶花：Chanel对“山茶花”的情有独钟现在对于全世界而言，“山茶 花”已经等于是Chanel王国的“国花”。不论是春夏或是秋冬，它除了 被设计成各种质材的山茶花饰品之外，更经常被运用在服装的布料图案
《中国的教学奇迹》读后感 “一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好”。这是孙维刚最喜欢的名言。这样一个追求内心愉悦的人，不难看出为什么他那样热爱讲台，他想让孩子们幸福的学习。这样的人付出的必定更多，不为自己。记得大学时，老师问我们什么是幸福。同学们依次回答，有人说拥有一个幸福的家庭，有人说尝尽世间美食，有人说每天做自己喜欢的事情。而我当时却说“内心的愉悦”。而今，我明白了幸福是为了使别人生活得更美好，这必将是我今后的追求和目标。哲学命题有一句“我思故我在”，作为教师的我则是我思考教学、想着学生才是我的存在。从简单的我到丰富的我，从个人到集体，从小家到大家，这正是成长的蜕变。 孙老师的高效教学深深地吸引着我，对课堂有效提问的理论实践积累是高效教学的基础。我认为如何才能做到高效教学，首先要完成有效提问。当然，孙老师对高效教学有自己的理解和经验。正如世上没有两片相同的树叶，我与孙老师对高效教学切入点不同源于我们研究视角的差异，但我们有着共同的终点，开发学生的思维，挖掘无限的潜力。这个过程任重而道远，我将博采各家之长补己之短，学习孙老师教学思想的精华，完善日常教学工作，逐步缩短与高效教学的差距。 孙维刚，一所普通中学的普通教师，把全班40人100%送入大学，而且55%进入清华、北大。 孙维刚注重让学生学得主动、学得快乐 。 孙维刚曾在自己的书里写到，他教学生数学，几乎每道例题、每个定理、每个公式，都是引导学生自己动手完成。这样，学生真正成为了学习的主人，他们在上课时能始终保持积极的思维状态。因此，他送给学生的是“猎枪”而不是干粮；他教给学生的是科学的学习方法。通过这样的方法，学
“香奈儿”香水的市场定位 一、前期的市场调查分析 每个女人都希望拥有一瓶香奈儿，这说明香奈儿香水深得广大女性朋友的喜爱。但是香奈儿也有男士香水，并且还在市场中具有很大的发展潜力。 1.香水市场分布态势分析 （1）处于一线市场(国际)领导品牌第一团队的主要是古姿、雅顿、巴宝莉兰蔻等系列品牌。 （2）处于一线市场领导品牌第二团队的主要是迪奥、范思哲、大卫杜夫等系列品牌。 （3）处于二线市场(国际)的主要品牌有亚历山大等系列品牌。 2.某同类的价格幅度（零售价）如表所示 （1）成分概念 各品牌产品都有用到专用水、酒精以及从各种花朵中提出的香精油。根据香水的类型不同，比列相对也会有所不同。一般来说有75%和25%的分配，50%和50%的分配，主要是指水和酒精。 （2）功能诉求 个品牌有以下功能：提高身份，使周围空气中弥漫着清新味道，感觉舒畅，提升个人魅力、遮盖体味、赢得别人的赞赏，同时选对适合自己的香水也象征着一个人的品位。 二、“香奈儿”的市场优势分析 1.优势 （1）医疗更佳：国际品牌香奈儿CHANEL引进中医养生技术，并结合西方芳香疗法，创造性地开创了美容养生健康产业的一个独特的领域. (2) 悠远的历史文化：法国百年传统品牌香奈儿（CHANEL），仿佛与生俱 来的文化底蕴，永远散发着贵族时尚雅致的生活印痕，最能呈现女性典雅、高尚、简约的品质。 （3）多渠道营销：多渠道营销的推广，加深了消费者对香奈儿的品牌印记，当接触到使用的机会后，促成购买的可能也大大增加。
（4）打破主力购买人群的障碍：不止生产女士香水，还有中国男性普遍倾向于选择香味清淡的香水，所以含香精量倒数第二的古龙水，可以预见成为中国接受香水文化男士的首选。 三、“香奈儿”的市场机会和威胁分析 1.市场机会 （1）品牌知名度高、顾客忠诚度高、企业形象良好 （2）中国市场庞大近年来，中国市场对奢侈品不断增强，成为世界第二的奢侈品消费大国。香水的销售日益增加，特别是中高层对高档小水的推崇。 （3）调查表明，男性对女性喷香水的偏爱，大大促进了香水的消费。 2.威胁分析 （1）品牌形象过于固定，难以改变，目标顾客过于狭隘。 （2）香水实用性不高，竞争激烈，金融危机下，购买力下降。其竞争对手有：兰蔻、雅诗兰黛、迪奥、雅顿等品牌。 四、“香奈儿”目标市场的选择 1.目标市场 一线市场（国际） 2.目标客户群 对“香奈儿”香水比较忠诚的消费者群（中上层消费者）. 五、“香奈儿”市场定位策略 1.市场角色定位
时尚界的神话 ——可可·香奈儿（Coco Chanel） ——时尚文化概论结课论文 学院：化学与化工学院 专业：应用化学 班级：应化08-1 姓名：胡立业 学号：086612****
摘要：长期以来，人们对香奈儿的研究也基本停留在她那独特的香水（Chanel NO.5）和她所设计的服装上面。然而对她的传奇的一生以及她性格的形成对她设计理念的影响却描述不多。本文试图从香奈儿一生的经历，探索她性格的形成进而影响到她的设计风格以至对后来时装界的影响。 关键词：香奈儿服饰时尚女性革命 法国前文化部长安德列〃马尔罗曾说，这个世纪（20世纪），法国有3个名字将永存：戴高乐、毕加索和香奈儿。[1] 无论时尚如何风云变幻，多少天才的设计师来了又去，Co co Chanel可可〃香奈儿的名字以及她所亲手创立的香奈儿王国，却永远地刻印在时尚舞台的正中央。香奈儿版本多样的身世背景、复杂却绚丽的罗曼史、开放而独立的思想观念以及特色鲜明的服饰风格，都为后世的人们所津津乐道。 “香奈儿代表的是一种风格、一种历久弥新的独特风格”，Chanel 女士如此形容自己的设计，不是不断思索接下来要做什么，而是自问要以何种方式表现，这么一来鼓动将永不停止。自信热情的Chanel 女士将这股精神融入她的每一件设计，使Chanel成为相当具个人风格的品牌。香奈儿（Chanel）1913-1971，原名Gabrielle Chanel （加布里埃〃香奈尔）。她是一位既奔放又端庄的有着桀骜的性格和设计
理念的天才设计师。 一、不同的生活经历与性格造就一位伟大的设计师 香奈尔生于1883年，是一对法国贫穷的未婚夫妇的第二个孩子。她的父亲是来自塞文山的杂货小贩,母亲是奥弗涅山区的牧家女。据说,夏奈尔出生在法国索睦尔；另一说法是生于法国南部山区奥弗涅。实际上，关于她身世的传说,历来众说纷纭，加之香奈尔至死竭力回避和掩饰，就更使她的出身蒙上一层迷雾。夏奈尔的童年是不幸的。五岁那年,母亲死于肺结核。那时，她的年轻而喜欢寻欢作乐的父亲到美国去寻找乐土，他把女儿留给了伯父。但是更多的说法是父亲在奥巴钦将女儿丢给当地最大的孤儿院,让她在孤儿院中度过了惨淡的童年。 小香奈尔是个敏感的孩子,她感到自己被遗弃，没有家庭的温暖和亲人的依傍，这给她幼小的心灵留下深深的创伤，这也就是她不愿提起过去的原因。然而就是这样的生活经历才是她练就了一个不同于一般女孩子的强烈个性。个性倔犟的夏奈尔，在成年之后曾发誓，永远不接受任何人的怜悯。 香奈尔在孤儿院一直住到1900年,又在救济院里度过两年,在那儿她学会了缝纫和社交礼节。二十岁那年,年轻的夏奈尔开始在漠林市针织店当店员。以后几年里,梦想成为舞台演员的香奈尔，先后在漠林、维琪登台演唱.虽然她曾说她的父亲是美国的酒商，但事实上其父只是个旅行推销员，而且夏奈尔从此再也不知他的下落。 而不为男人而活的充满“叛逆”色彩的香奈儿的独特性格也是在
《教育的奇迹》读后感：寻找创造奇迹的秘诀 有人说，教育拥有神奇的魔力，可以激发闪光的智慧，增强潜在的自信，点燃内心的希望，可以说，教育是创造奇迹的事业，成功的教育可以改变孩子的人生与未来。 著名教育专家朱永新教授在自己的教育专著《教育的奇迹》中就为我们讲述了许多感人的教育故事，本书分别从家庭教育、教师教育、自我教育和学校教育等方面入手，从著名的美国盲女作家海伦·凯勒讲到中国的女神童周婷婷，从发明大王爱迪生讲到科学巨人斯蒂芬·霍金，从刘京海老师的的成功教育到李圣珍老师的人性教育，从为中国教育的未来探路的人大附中讲到民间教育改革的奇葩——杜郎口中学，让我们从个人的成长、团队的成功等不同层面看到了教育可以创造的奇迹。看完这本书，掩卷沉思，不仅觉得自己内心充满了力量，因为我知道了铸就教育奇迹的秘诀。 首先，我们要相信每位学生与教师的无限潜力，信任是奇迹的奠基石。 每个人都是与众不同的个体，都有其特点和优势所在，传统教育中，我们致力于将学生按照统一的要求培养成“规范产品”，却忽略了学生的个性；我们希望每位老师都可以做好常规的教育教学工作，却忽略了对教师个人创造力的激发，使得教师队伍的理念和
实践一成不变，因循守旧地做着重复性的工作，何谈教育的改革与创新？因此，我们要保有对每一位学生和教师最大的信任，相信每个人都有着不一样的潜力，都有着不一样的人生。 作为教师，我们首先要相信学生，每一个孩子都会有进步的希望和成功的可能，只要我们信任学生，敢于在课堂上给学生创造学习的时空，敢于把学习的主动权交还给学生，相信他们有能力通过自己的探索去发现问题，解决问题，不再是“抓着孩子的手不放”，这样的教育才是真正“以生为本”的教育，才是真正尊重学生、为学生发展奠基的教育。学生是如此，教师也一样，每一个热爱教育的老师对自己的职业都有着清晰的认识、不懈的追求，都渴望通过自己的智慧与创造为学生搭建良好的学习平台，帮助学生解决学习和生活中的种种问题，我们相信自己，我们可以不断学习新的理念，不断改变新的方法，不断创造新的模式，让教育教学变得更富趣味、更有实效，让教师和学生在彼此促进、教学相长的过程中实现高效教育、快乐教育。 相信彼此，我们就是奇迹的创造者。 其次，要用爱唤醒学生，点燃学生的生命之火，关爱是奇迹的催化剂。 我们常说教育是爱的事业，有爱才有希望。因为爱就如同明媚的阳光，可以照亮学生前进的方向。只有每位教师都做爱的传递者，学生才能够感受到关注与温暖，才会从内心深处涌动出无限的热情，从而迸发出更大的精神力量。德国教育学家第斯多惠说过：“教学
香奈儿多渠道的品牌推广 一、与时尚摄影紧密结合的广告 Chanel从1953年就为Chanel No. 5拍摄电视广告，到1996年为Chanel No. 5拍摄的“梦露变身”——法国影星卡洛尔·布凯扮成一名观众，在影 院突然变成了玛丽莲·梦露，唱起了“我想得到你的爱”。可以说也是经典 不断，但总体上讲Chanel的广告以时尚摄影为主要广告手段。 时尚摄影是一种用镜头和影像赞美时尚产品，与消费者调情，勾起消费 欲望的商业行为，时装和香水等时尚产品是灵魂，时尚杂志是主要载体，促 销是目的，它是时尚消费的精神向导。 二、影视广告的情感创意结合 影视广告的情感创意,强调广告创意的魅力在于有"情"。应该正确把握 广告情感的传达,在进行影视广告创意时赋予广告鲜活的生命。一个注重情 感创意的影视广告,才能达到和受众深层交流的目的,在获得受众品牌认知的 同时建立起品牌信任度。 香奈儿NO.5跨越30年的经典影视广告中不断变化演绎的视觉符号,在 叙事结构、符号编码、品牌传播等方面的传承与发展,为广告的说服力、影 响力研究方面提供了广泛的思路,其以符号强化品牌认知、以符号催化"换挡 加速"、以符号深化品牌文化的理念。 插播FLASH广告，超震撼直击目标客户：考虑产品独有的市场奢华尊贵 的市场定位，运用插播FLASH广告的全覆盖网沾形式传播产品，展现了产品 无法取代的尊荣内涵。网民打开某女性网站，会误以为进入了Chanel No5 的官方网站，只见宫殿打开，进入了欧洲无比奢华尊荣的宫殿内，Chanel No5高贵的矗立在宫殿宝座上。Flash视频长达八秒，播放完成广告将缩到 网站首页的摩天大楼。 采用层层递进式的创意表现手法，将产品一步步推入受众眼球，逐渐拨 开产品的神秘面纱。在同样位置轮播同一产品的系列创意，使创意有连接性、故事性。 2011年香奈儿的广告会让你有焕然一新感觉，没有明星，没有美女，2011年香奈儿 (Chanel) 推出彩妆机器人，此创意想法来自香奈儿 (Chanel) 全球彩妆创意总监彼得·菲利普 (Peter Philips)。一枚喷射机器人、一个灿烂的太阳和一只顽皮的黑蜘蛛，从来都不是最有可能代表顶级化妆品牌香奈儿 (Chanel) 的符号，但是香奈儿 (Chanel) 全球彩妆创意总监彼得·菲利普 (Peter Philips) 发挥创意，以它们为主角表现既奢华又充满趣味的 香奈儿 (Chanel) 世界。
《教育的奇迹》读书笔记 第一篇： 在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，根据调查，这200名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。” 读完这个故事,我不由得掩卷而思: 对教师来说，没有什么比爱心更重要的。对此，我深有同感。记得去年刚接手二年级语文兼班主任,由于都是第一次,前头万绪,不知从何做起。班级里男同学多，行为习惯相当差，常规管理乱。接手后，我及时地了解原来班级的状况，根据观察，迅速建立班级管理机制，对班级里有威信的同学委以重任。随着班干部的走马上任,很快，同学们早读不再是教室外玩，而是拿
出书，自觉朗读。作业收发，在组长的协助下，也非常有序，作业本丢失的情况再没发生。班级管理走上正轨，我轻松了不少。可班级里三村转来了五个学生，语文成绩排在末尾，还有施东东同学竟然自己的名字也会写错。第一单元一测试，他竟然不及格。每一天，他是最后一个交作业的。他不仅做作业拖拉，更麻烦的是上课不专心，下课贪玩。当我和他的家长联系时，他的父亲把他的语文书一扔，家长不愿管他。放弃吧?不行，得另想法子。终于，学校举行冬季运动会比赛，班级里田径项目没有人选，学生向我推荐：施东东跑步不错。在试跑之后发现，他是最佳人选。我觉得这是一个契机，让他展示自己的长处。我和他商量学习比赛两不误。果然，他上课专心多了，作业也能按时完成了。运动会上，他也取得很好的成绩。在班会课上，我表扬了他，当同学们羡慕的眼光投向他时，他高兴极了。后来，他对班级里的事非常热心。当然，语文成绩进步非常快。 教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。 然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水;当学生有不遵守纪律的行为,我们不是循循善诱，而是毫不
《可可.香奈儿的传奇一生》 香奈儿（1883-1971，88岁）传记——（英）贾斯迪尼.皮卡蒂著（郭昌京等译） 南宁〈广西科学技术〉2011.11（硬皮精装16开/共335页/68元） 作者简介：（英）贾斯迪尼.皮卡蒂：英国著名传记作家。本书为应香奈儿公司之邀，特地为纪念香奈儿女士诞辰128周年而写。为香奈儿公司唯一官方授权传记，纪念诞辰128周年珍藏版，近200张照片。英国国家图书馆奖提名作品。 作为享誉全球的时尚女性，20世纪最杰出的时装大师之一，小黑裙的设计师，5号香水的缔造者，简约中透出奢华的香奈儿品牌的创始人，可可.香奈儿，这位时尚领袖对世人始终像个谜。
本书在实证调查基础上，以详实而优美的笔触揭开香奈儿传奇的一生——从孤寂的童年到在奥巴辛修道院度过的少女时期，从籍籍无名的小裁缝到一时无两的时尚女王，从两次世界大战时期的坎坷流离到最终病逝在巴黎丽兹饭店。生命逝去，但传奇永存。 ｛前言｝ 推介 ——她说：“我也曾为爱痛哭，但我现在不会了。当一个人不再相信幸福，就不会再哭泣。” ——艺术家：墨菲夫妇的人生座右铭：“活得好就是对敌人的最佳报复。”
｛时尚观点｝ ——著名标志：狮子头（其星座）；山茶花；星星图案；双C标志 ——别墅的基调似乎就是坚持不用任何矫饰，该有的都有了，每样东西都非常完美，没有一件华而不实多余的东西。设计拥有最大的私密性，也让来宾享有最大程度自由。——她向莫朗一再强调自己的审美信条，说：“女人对每个颜色都跃跃欲试，除了无色之色。我早就说，黑色包容一切，白色亦然，它们的美无懈可击，绝对和谐。在舞会上，身穿黑色和白色的女子永远都是焦点。”经典的小黑裙没有随“怒吼的20年代”结束而完全消失，加长版白纱礼服的诞生，也不是为1929年10月股市的崩溃默哀。1933年，发布了整个以白色演绎的春季系列。 香奈儿的床单始终是朴实无华的白色
《中国课堂的奇迹》心得体会 学习了《中国课堂的奇迹》，我有所收获，同时也产生了许多思考。以提高学生的学习能力为核心，以“学案”为依托，以学生自主学习为主线，以小组合作学习为组织策略，既着眼于当前知识掌握和技能的训练，又注重了学生能力的培养。实现三个转变：一是教学方法由先教后学向先学后教转变，二是课堂师生活动由以教师讲为主向以学生学为主转变，三是学生学习方式由以听为主的被动学习向以自主学习、合作学习为主的主动学习转变。 1．自主学习和合作学习的关系。首先鼓励学生对学习内容或问题要进行自主学习或独立思考；如果自主学习过程中产生疑问，就鼓励个体开展探究性学习；如果个体研究还不足以解决问题，就开展小组或集体合作的探究学习，直至把问题解决。所以自主学习、独立思考是基础，较高层次的问题就需要合理安排小组合作学习。这是我们提高课堂效率的一个重要因素。 2．教学有法和教无定法的理解。 在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破，还要准备充足的时间在下节课前处理上节遗留的问题。因此，教材的选择很重要，在教材的选择上首先要结合校情来安排教学内容。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，不符合就必须修改，因为这是关系到我们所学的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是5．新课改对复习课提出了新的要求，复习课不再是原来新授课的重复，而是对知识的重新认识、建构、融合和提升的过程。如何优化设计复习模式，改变“炒冷饭”的传统复习模式，突出“教师为主导，学生为主体”的教学理念，有效培养学生的自主学习和合作学习能力，让不同层次的学生得到全面和个性化的发展，从教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同他人的观察、思维和解决问题的方式。有效的学习方式都是个性化的，没有统一的方式，每个
香奈儿品牌形象调研报告 姓名： ______________________________ 班级： ______________________________
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目录 一.香奈儿企业文化 1. 公司简介 .................................................................... ( 3) 2. 企业理念 .................................................................... ( 3) 3. 经营宗旨 .................................................................... ( 3) 4. 企业价值观 .................................................................. ( 4) 5. 企业精神 .................................................................... ( 4) 6. 形象口号 .................................................................... ( 4) 二.香奈儿品牌定位 1. 品牌诠释 .................................................................... ( 4) 2. 品牌理念 .................................................................... ( 4) 3. 品牌故事 .................................................................... ( 5) 4. 品牌风格 .................................................................... ( 5) 5. 品牌文化 .................................................................... ( 5) 6. 品牌对象 .................................................................... ( 6) 7. 品牌特征 .................................................................... ( 6) 三.香奈儿品牌形象 1. 品牌标识 .................................................................... ( 6) 2. 品牌象征图形 ................................................................ ( 6) 3. 品牌色彩体系 ................................................................ ( 7) 4. 标志字体组合规范 ............................................................ ( 7) 5. 品牌专卖店/专柜形象(门头、橱窗、道具、形象墙、天花板、地板、灯 光、) ..................................................................... ( 7)
教育的奇迹读后感 当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是收集整理的教育的奇迹读后感，希望对大家有所帮助。 从来不相信奇迹，总认为奇迹是不会发生在我们这些小人物身上。当我读了朱永新的《教育的奇迹》后，给我很大的感触。从书中深深地感受到所有这一切来自一个“爱”字——人世间最普通也伟大的父爱。他们用父爱使教育出现奇迹得到成功，成为教育家。我们呢？我想反省自己，时时反思自己。 我被书中成功的奇迹所感动，细想平时的教育生涯。在我们的身边，总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同，年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸，所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。我相信，每个孩子身上都有自己的闪光点，他们也都有一个共同的需要。那就是需要老师和家长的爱。我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子，要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。让他们在爱的眼光中充满自信，健康、快乐地成长；教育没有情感，没有爱，如同鱼儿离开水一样。我国童话大王郑渊洁说：“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。从舟舟身上我深深懂得：没有教不好的孩子，只要我们去努力，每个孩子都可以获得成功。我相信：爱的确会创造教育的奇迹！ 看完这本书中的许多事例，让我不由得想起了前一阵子在荧屏“中国达人秀”上，人们记住了一个用脚趾弹奏钢琴的倔强身影——刘伟。他说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这句掷地有声的话，成了激励更多怀揣梦想青年的座右铭，并迅速成为网上流行语。他成了吸引世界目光的“达人”。 在《教育的奇迹》里我读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，根据调查，这名中有名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。” 教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。 然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水；当学生有不遵守纪律的行为，我们不是循循善诱，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头；当学生成绩有波动，不是和他一起分析原因，热情鼓励，而是公开批评，使他懊丧不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……