小学语文升学素质检测卷
姓名：________分数：_______
一、积累与运用（45分）
1、根据拼音在下面语段的横线上写出相应的词语，并在括号里写出与前面相近的成语。（5分）
在几千年历史长河中，中华民族虽历经cāng sāng________，饱受
mó nàn ________，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力，
化险为夷，（）。我们坚信，有各族人民并肩
xié shǒu________，同舟共济，（），就一定能战胜困难。
2、下列词语中书写完全正确的一项是（）（4分）
A.辉煌迫不急待嫣然一笑
B.机械搬门弄斧安然无恙
C.炫耀劫后余生面面相觑
D.狡黠乐此不彼溘然长逝
3、解放军战士、武警官兵、医务人员在抗震救灾中的表现令人感动，你想用那些成语
或四字词语来称赞他们，至少写四个：（4分）
______________________________________________________________
4、喜鹊在枝头鸣叫。改为拟人句：__________________________（2分）
5、补充句子：选择了高山，你就选择了坎坷；选择了________，你就选择了
____________；选择了________，你就选择了______________（2分）
6、把下面各句使用的修辞手法写在每句后面的括号里。（4分）
①不劳动连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（）
②蜀道之难难于上青天。（）
③每棵树都在望着我笑。（）
④鸟儿们唱着歌，有的婉转动听，有的呢喃细语，有的高亢豪放……（）
7、小红考试不及格，回家的路上，她的心情真是___________________，紧张极了。（填一句歇后语）（2分）
8、大家不要把这件事想的太难了，_____________________，我相信到时候是会有办法的。（填一句谚语）2分
9、老师常用“_______________________________”引导我们积极参加实践锻炼。（2分）
10、设计公益宣传语：（2分）
①节约用水宣传语：__________________________________________
②献爱心宣传语：____________________________________________
11、我国有许多传统节日，古代诗人在不同的节日里写下千古佳句：（4分）
清明：_______________________，________________________。
中秋：_______________________，________________________。
重阳：_______________________，________________________。
春节：_______________________,_________________________。
12、你肯定积累了很多对联，写出你最喜欢的一副：（2分）
______________________________________________________________
13、2010年上海世博会的主题是：____________________________。用英文书写：
__________________________________（2分）
14、下面语段中出现四处语病，请你在原文上改正过来。（4分）
生活没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我
很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；对朋友，我们是他们倾
诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，这样你的人
生才会走进新的一页。让我们昂起头，对着我们这颗无数的美丽星球上的
生灵，响亮的宣布——我很重要！
15、楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“______________，_____________。”
又誉其矛曰：“_________________，_________________。”2分
16、中国古代四大名著是：_________________________________________
____________________________________。2分
二、阅读理解（25分）
（一）阅读《养花》选段，回答问题。（11分）
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢
我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这
棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力
劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全
家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热
汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是
这多么有意思呀不劳动连棵花也养不活这难道不是真理吗
1、请在文中空白处加上恰当的标点符号。(2分)
2、给下列多音字组词：(2分)
tiáｏ（）zhuàn（）
调转
diàｏ（）zhuǎn（）
3、“循”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查（）部。(2分)
4、这段话主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？( 2分)
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________
5、你认为“如此循环”在文中指的是什么吗？请用“----”在文中画出来。(1分)
6、文中两次写到“腰酸腿疼，热汗直流”，请联系课文内容谈谈你从中体会到什么？( 2分)
（二）（14分）
生活处处有语文
小学一年级语文量词汇总 一、与学习有关 1.一（项）练习 2.一（则）寓言 3.一（篇）文章 4.一（点）意见 5.一（手）好字 6.一（首）诗、歌 7.一（本）字典、书 8.一（幅）地图、画 9.一（门）功课、心思、大炮 10.一（句）话11.一（种）方法、本领 12.一（道）题目、闪电 13.一（支）粉笔、铅笔、烟 14.一（本）书 15.一（瓶）墨水 16.一（块）黑板、橡皮、石头、 面包 17.一（首）古诗 18.一（所）学校 二、与植物有关 1.一（束）鲜花 2.一（株）紫丁香 3.一（朵）花、云 4.一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意 5.一（粒）种子、石子、粮食 6.一（棵）小草、树 7.一（个）苹果 8.一（颗）枣、杏子、桃 9.一（片）森林 三、与动物有关 1.一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴 2.一（匹）马、布 3.一（只）小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅 4.一（头）牛、猪、大象 5.一（串）葡萄、香蕉、钥匙、珍珠 6.一（群）羊儿、鸭子、人 四、与交通工具有关 1.一（列）火车 2.一（架）飞机、钢琴 3.一（节）车厢、课 4.一（辆）汽车、摩托车、自行车 5.一（艘）轮船、舰艇
五、与生活有关 1.一（顶）帽子、帐子 2.一（床）被子 3.一（碗）饭 4.一（副）手套、眼镜 5.一（盏）台灯 6.一（栋）楼房 7.一（件）衣服、事情 8.一（杯）水、茶 9.一（口）水缸、气 10.一（扇）门、窗 11.一（间）卧室、屋子 12.一（声）问候、祝福 13.一（份）工作、文件 14.一（滴）眼泪、汗水 15.一（根）竹子、木棍、线 16.一（台）电视、电脑、电扇 17.一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子 18.一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴、门票 19.一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子 20.一（封）信 21.一（面）红旗 22.一（条）毛巾 23.一（部）电话 24.一（座）大桥 六、与武器有关 3.一（发）子弹 1.一（挺）机枪 2.一（把）刀 七、与自然现象有关 1.一（阵）风、雨 2.一（场）雨、比赛、戏 3.一（座）大山、桥、假山、城市、灯塔 4.一（颗）星星、石子、珍珠、糖果、话梅 5.一（弯）新月
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
一年级语文 人教部编版一年级语文上册全册教案 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
一年级语文 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5
课题：语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3．学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入。 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学用结合。 板块一：识字加油站 （课件出示2）
南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。注意“限” 是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看：从火车票上认识这些词语。（课件出示3） 硬卧：指列车上的硬席卧铺。 空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气 流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。 下铺：下面的床位。 3.识记生字。 联系生活组词：（课件出示4） 乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员 4.说一说：你还从哪些车票上识字？ 如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二：字词句运用 1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。（板书：像） 提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示5） 柳条云朵枫叶 椅子路灯胡子鞋 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ 提示：看谁想得妙，说得多。 说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）
语文园地四
（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰 表达了作者对猫的喜爱之情。 （2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达 的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。 （3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。 2.正像以下同学讨论的一样： 【出示课件4】 小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际 上字里行间却藏着对它们深深的爱。 小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我 们家那傻孩子……” 小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。 3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？ （表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了 妈妈对我的喜爱之情。） “这种方法”是什么？（实际喜欢，表面却说不喜欢，是 一种明贬实褒的方法。）（板书：明贬实褒的写法） 4.练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。【出示课 件5】 示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛 苦和灾难都留给了自己。 二、识字加油站 师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识 记生字。 出示：【出示课件6】 1.认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。 （3）组长记录小组同学的发现。 结合生活实际，自 身经验，体会作者表达 的感情，教会学生“明 贬实褒”的方法。
学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”（冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说）2.选一选，写一写。 请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。 示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。 （三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？ 1.出示：【出示课件15】 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 2.读一读这些加点的词语。 3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导： 这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。 4.这些语气词能不能去掉？（语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。） （板书：语气词表示多种语气。） 三、书写提示 师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？ 学习例句，弄清例句的特点：总结性话语在前，用冒号引起下文，再仿写句子，训练学生表达能力。 了解语气助词在表达中的重要作用，目的是让学生恰当的运用语气词。
部编版一年级语文下册全册教案 识字1春夏秋冬 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 第2/5页 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6．仔细观察，自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。 设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的
识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 3 小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
4 猜字谜 （一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？
部编版六年级语文下册必背内容 第一单元 3.古诗三首 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 日积月累一 长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 第二单元 日积月累二 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 第四单元 8.匆匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 第四单元 10.古诗三首 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 12. 为人民服务（2-3自然段） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死的，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"精兵简政"这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 日积月累四 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
1 一年级小学生必背古诗20首 1.江南 （汉hàn 乐yuè府f ǔ ） 江jiāng 南nán 可kě采cǎi 莲lián ， 莲lián 叶yè何hé田tián 田tián 。 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè间jiān 。 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè东dōng ， 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè西x ī， 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè南nán ， 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè北běi 。 2.敕勒歌 （北běi 朝cháo 民mín 歌gē） 敕chì勒l è川chuān ， 阴山yīnshān 下xià。 天tiān 似s ì穹庐qiónglú， 笼盖lónggài 四野s ìy ě 。 天苍苍tiāncāngcāng ， 野yě茫茫mángmáng ， 风fēng 吹chuī草cǎo 低d ī见xiàn 牛niú羊yáng 。 3.咏鹅 （骆luò宾bīn 王wáng ） 鹅é ，鹅é ，鹅é ， 曲qǔ项xiàng 向xiàng 天tiān 歌gē。 白bái 毛máo 浮f ú绿l ǜ水shuǐ， 红hóng 掌zhǎng 拨bō清qīng 波bō。 4.风 （李l ǐ峤qiáo ） 解jiě落luò三sān 秋qiū叶yè， 能néng 开kāi 二èr 月yuè花huā。 过guò江jiāng 千qiān 尺chǐ浪làng ， 入r ù竹zhú万wàn 竿gān 斜xié 。 5.咏柳 （贺hè知zhī章zhāng ） 碧玉b ìy ù妆 zhuāng 成chéng 一y ī树高shùgāo ， 万wàn 条tiáo 垂下chuíxià绿l ǜ丝s ī绦tāo 。 不知bùzhī细x ì叶yè谁shuí裁cái 出chū ， 二月èryuè春风chūnfēng 似s ì剪刀jiǎndāo 。 6.凉州词 （王wáng 之zhī涣huàn ） 黄河huánghé远yuǎn 上shàng 白云báiyún 间jiān ， 一y ī片piàn 孤城gūchéng 万wàn 仞rèn 山shān 。 羌笛qiāngdí何须héxū怨yuàn 杨柳yángliǔ ， 春风chūnfēng 不bù度dù玉门关yùménguān 。 7.登鹳雀楼 （王wáng 之zhī涣huàn ） 白日báirì依y ī山shān 尽jìn ， 黄河huánghé入r ù海流hǎiliú。 欲穷千里目yùqióngqiānlǐmù， 更上一层楼gèngshàngyìcénglóu 。 8.春晓 （孟mèng 浩hào 然rán ） 春chūn 眠mián 不bù觉jué晓xiǎo ， 处chù处chù闻wén 啼t í鸟niǎo 。 夜yè来lái 风fēng 雨yǔ声shēng ， 花huā落luò知zhī多duō少shǎo 。 9.凉州词 （王wáng 翰hàn ） 葡萄pútáo 美酒měijiǔ夜光杯yèguāngbēi ， 欲yù饮yǐn 琵琶p íp á马上mǎshàng 催cuī 。 醉zuì卧wò沙场shāchǎng 君jūn 莫mò笑xiào ， 古来gǔlái 征战zhēngzhàn 几j ǐ人rén 回huí ？ 10.出塞 （王昌龄wángchānglíng ） 秦qín 时shí明月míngyuè汉hàn 时shí关guān ， 万wàn 里l ǐ长 cháng 征zhēng 人rén 未wèi 还huán 。 但dàn 使shǐ龙lóng 城chéng 飞fēi 将jiāng 在zài ， 不bù教jiào 胡hú马mǎ度dù阴山yīnshān 。 11.芙蓉楼送辛渐 （王昌龄wángchānglíng ） 寒hán 雨yǔ连lián 江jiāng 夜yè入r ù吴wú， 平明píngmíng 送客sòngkè楚chǔ山shān 孤gū。 洛阳luòyáng 亲友qīnyǒu 如r ú相xiāng 问wèn ， 一片冰心yípiànbīngxīn 在zài 玉yù壶hú 。
最新部编版六年级下册语文短文阅读（完美版） 一、阅读理解。 真正的财富 第二次世界大战前，我们家是唯一没有汽车的人家。 几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠给获奖者。不管我有时多么想入非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时，我简直还不相信这是事实。 父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却都被父亲赶走了。最后一次，父亲甚至向我咆哮:“滚开，别呆在这里，让我清静清静!” 我无法理解父亲的感情。当我回家后地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理解父亲，她安慰我说:“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。” “难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里地大叫:“哪有这样的事？汽车中彩明明是扩音器里宣布的。” “过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是58和59，中彩的号码是58“你看两张彩票有什么不同吗？”母亲问。 我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K 字代表凯特里克。”母亲说。“吉米·凯特里克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。 “对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。 当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说:“为什么不可以呢？”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。58那张是给凯特里克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过
4 字义理解 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、查字典填空。(40分) 1．“素”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )； 用部首查字法应先查部首( )，再查( )画。“素”在字 典中的解释有：①本色，白色；②颜色单纯，不艳丽；③本来 的；④向来。给下面加点的字选择正确的解释。 A．素．来( ) B．素．雅( ) C．素．服( ) D．素．质( ) 2．“乏”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )； 用数笔画查字法应当查( )画。“乏”在字典中的解释有： ①缺少；②疲倦。给下面加点的字选择正确的解释。 A．疲乏．( ) B．乏．味( ) 3．“旦”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )； 用部首查字法应先查部首( )，再查( )画。“旦”在字 典中的解释有：①早晨；②天，日；③传统戏曲里扮演妇女的 角色。给下面加点的字选择正确的解释。 A．通宵达旦． ( ) B．元旦．( ) C．花旦．( ) 二、查字典，完成练习。(20分)
三、给下面加点的词语选择正确的解释。(填序号，15分) 【光景】①风光景物。②境况；状况；情景。③表示大约的时间或数量。 1．元旦的光景 ．．与除夕截然不同。 ( ) 2．这间屋子里有十几个小孩子，大都只有五六岁光景 ．．。( ) 3．胜日寻芳泗水滨，无边光景 ．．一时新。 ( ) 【成熟】①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。 4．夏天到了，菜地里的西红柿、豇豆、辣椒都成熟 ．．了。( ) 5．我的意见还很不成熟 ．．。 ( ) 四、阅读短文，完成练习。(25分) 招聘考试 雅利安公司是一家外资企业，更确切地说，是美国环球广告代理公司中国办事处。因为业务需要，雅利安公司正准备招聘四
百（）鸟（）雪（）看（）全（）话（）村（） 白（）鸣（）雷（）着（）会（）画（）过（） 值（）玩（）园（）半（）兰（）准（）想（） 植（）远（）圆（）胖（）蓝（）堆（）象（） 直（）完（）元（）伴（）篮（）推（）像（） 情（）眼（） 西（）青（）披（）跟（）住（）稍（）做（） 洒（）请（）坡（）根（）往（）梢（）作（） 酒（）清（）波（）很（）注（）消（）坐（） 晒（）晴（）拔（）银（）主（）哨（）座（） 睛（）拨（）恨（）柱（）悄（）和（）杨（）真（）李（）爬（）气（）量（） 合（）阳（）直（）季（）趴（）汽（）最（） 级（）平（）她（）京（）还（）刚（）及（）评（）池（）凉（）孩（）钢（）急（）坪（）地（）晾（）该（）缸（） 尊（）光（）刀（）办（）喝（）石（）邮（） 蹲（）先（）力（）为（）渴（）右（）油（） 找（）在（）许（）称（）士（）井（）厂（）我（）再（）件（）秤（）土（）开（）广（） 桃（）克（）国（）成（）唐（）同（）挑（）刻（）因（）城（）塘（）铜（）跳（）客（）围（）诚（）糖（）童（） 金（）沙（）厉（）题（）干（）军（）今（）纱（）历（）页（）赶（）字（）令（）砂（）立（）袋（）方（）炒（）冷（）杀（）粒（）代（）仿（）秒（） 枪（）顺（）见（）吹（）席（）活（）样（） 抢（）须（）贝（）欢（）度（）话（）洋（） 牙（）娘（）分（）胆（）医（） 芽（）狼（）份（）担（）匹（） 蚜（）浪（）盼（）旦（）区（） 咬（）丢（）问（）已（）祖（）密（）治（） 校（）去（）间（）己（）粗（）蜜（）抬（） 班（）引（）滴（）柏（）名（）急（）菜（） 斑（）蚓（）摘（）伯（）明（）稳（）采（） 梁（）画（）向（）埋（）干（）秒（）近（） 粱（）划（）问（）理（）千（）妙（）进（） 脸（）别（）挂（）团（）让（）阴（）子
语文园地四 教学目标 1．通过交流平台，体会作者文字背后的真正情感，感受作者对小动物的喜爱之情。 2．借助识字加油站，学会换偏旁识记生字的方法。(重点) 3．借助词句段运用，体会特定词语的意思。(重点) 4．探究句子中冒号的用法，并尝试写一写带冒号的句子。 5．体会加点词语的表达效果。 6．看书写提示，初步了解书写一段话的要求。 7．通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：细致地观察身边的动物朋友。查阅与动物相关的“专有名词”的含义。 教学重难点：与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、交流平台 1．在这单元的学习中我们认识了哪些小动物？他们都有什么特别之处呢？ 2．学生交流讨论，教师总结出示三个句子： 句一：猫的性格实在有些古怪。 句二：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 句三：如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3．指名读，提问：你觉得作者喜不喜欢这些小动物呢？生活中爸爸妈妈说
过这样的话吗？ 4．是啊，像这样嗔怪的话，我们在写作的时候也可以用，更能表现对动物的喜爱之情，让读者印象深刻。 二、识字加油站 1．课件出示词语：读一读，说说你发现了什么。 2．指导读准字音：指名读，开火车读，齐读。 3．请学生观察，并交流自己的发现。 每一行的字都有相同的部件，部首不一样。 4．课件出示相同类型的填空，指名学生回答。瞧，编排者多有心哪！我们平时如果能将这样部件相同、部首不同的字及时归纳认读，那我们认识的字就会越来越多。 5．课后收集这样的字，与同伴分享。 第二课时 一、词句段运用 (一)有意思的词 1．课件出示词语。 千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂 纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗 2．学生讨论，说说这些词语的意思。 3．指名学生交流，词语的意思都引申表示为一类人，并举例说说。 4．每个词语都是有“来历”的，请学生说说你还知道哪些这样特定的词语。 5．齐读词语。 (二)有情义的字词 1．出示三个句子，请学生观察句子中的冒号的特点。 2．小组交流，猜猜看句子中冒号的作用。 3．指名交流，教师指导，在这三个句子中冒号的作用都是解释说明。 4．体会用法，选择适合的情境来写一写。 (三)有感情的词
语文教案一年级上学期 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 我上学了
六年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 1、《北京的春节》 作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》 作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》 作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。 《迢迢牵牛星》 作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。 《十五夜望月》 作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 4、《藏戏》 作者是马晨明。这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》 作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。
最新部编版一年级下册 语文教案 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 年月日
1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
语文园地四 教学目标： 1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标 1．认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2．通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、游戏导入。 同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出） 二、趣味识字。 1、学生自由读字词。（教师正音） 2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官） 3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……） 4、集体齐读字词。 三、字词句运用。 1、读一读。 （1）学生自由读词语。 （2）教师范读，学生正音。 （3）你们发现了什么？ （第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。） （4）小组再读词语。 （5）集体读词语。 四、书写提示。 1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。 2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。 （注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点） 3、学生描红、临写。（教师指导） 五、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 第二课时 教学目标
1、掌握生字的笔顺，并规范书写。 2、积累词语，培养阅读兴趣。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……） 二、日积月累。 1、学生自由读古诗。 2、教师简介作者贾岛。 3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思。（教师指导） 4、集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。 四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？
【小学语文】部编版一年级语文上册每课复习知识点汇总 拼音部分会认的生字 爸：爸爸爸妈老爸 妈：妈妈姑妈姨妈 马：小马白马木马马车 土：土地泥土土豆沙土 不：不行不对不好不是不能不要 画：画画画家图画画笔 打：打水打伞打球打字 棋：下棋棋子象棋跳棋 鸡：母鸡小鸡公鸡鸡蛋 字：写字生字字词字母文字 词：词语歌词组词 语：语文口语成语词语 句：句子造句句号 子：王子瓜子女子子女儿子 字词句训练： 学学生我是小学生。 画画画我会画画。 打打球小明在打球。 棋下棋爸爸和小明在下棋。 桌：桌子书桌课桌桌椅纸：白纸报纸折纸 语文园地二 文：语文中文课文文字文火文化文明文学天文数：数学数字 学：小学大学学生学习学校 音：音乐声音音响拼音音节 乐：音乐乐队乐器 ai ei ui
妹：妹妹姐妹表妹 奶：牛奶奶奶奶牛奶粉 白：白天白云白色雪白 皮：皮衣羊皮牛皮皮鞋 小：大小小鱼小牛小手 桥：小桥木桥石桥过桥 台：台风台湾台灯阳台窗台 雪：雪白雪人白雪下雪雪球大雪小雪 儿：儿子女儿月儿鸟儿儿童儿歌 草：小草青草花草草地草原 家：大家家人回家画家家长 是：是的可是就是不是也是 车：开车火车车子坐车风车也：也是也好也行走：走路走开飞走行走羊：小羊山羊羊毛牛羊 识字 1、天地人 一、要求会认的字 天：白天蓝天天地天空天气天上天山 地：土地地方地球大地地图田地草地 人：大人女人男人人口人们工人 你：你好你们你我你的 我：我们我的你我 他：他们他的他俩 二、教学资源：三才者;天地人。---《三字经》 2、金木水火土 一、会认的字 四：四个四天四月四年四十十四 五：五个五天五年五月五十十五 下：下山上下下车下来下去下班地下 二、要求会写的字 一：（一个）（一天）（一月）（一人）（一只） 二：（二十）（十二）（二月）
人教部编版六年级语文下册目录
部编版六年级语文下册全册知识点汇总 2020春季最新教材
第一单元知识点 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正铺咽 脏纤脉 撒散 2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮
除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已 必定光景截然不同燃放亲戚拜年 寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律 彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象～景象开张～开业间断～中断 娴熟～熟练充足～充分规矩～规则 截然不同～迥然不同万象更新～焕然一新 万不得已～迫不得已合拢～合并沸腾～欢腾预备～准备搅和～搅拌浓稠～黏稠 松劲～松弛反抗～抗拒奇怪～稀奇 猜想～估计惊异～惊诧结果～结局 承认～认同糊糊涂涂～稀里糊涂 有声无力～有气无力日暮～黄昏迢迢～遥远皎皎～洁白终日～成天泣涕～眼泪 盈盈～清澈咆哮～怒吼涉水～蹚水 吞噬～吞没发誓～起誓雄浑～雄壮 布施～施舍鼻祖～始祖神秘～秘密 一无所有～身无分文哄堂大笑～哈哈大笑 别无所求～一无所求随心所欲～为所欲为 师传身授～言传身教
(3)反义词 间断?连续热闹?冷清娴熟?笨拙 充足?缺乏团圆?离散美好?丑陋 截然不同?一模一样合拢?分散沸腾?冷却浓稠?稀疏松劲?鼓劲反抗?顺从 奇怪?普通惊异?镇定承认?否认 糊糊涂涂?明明白白有声无力?精神百倍 无?有寒?暖清?浊 浅?深湿?干明?暗结束?开始 神秘?平常威严?和蔼柔顺?坚硬 压抑?轻松朴实?华丽敦厚?狡猾 缓慢?快速一无所有?富可敌国 身无分文?腰缠万贯别无所求?贪得无厌 随心所欲?循规蹈矩 (4)词语归类 ①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服 ②ABCB式词语:优哉游哉 类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔 心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜 ③ABAC式词语:各形各色 类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱