《希望与你同行》教学设计
课题：希望与你同行
课型：综合课
教学目标：1、掌握音乐基础知识中有关唱名和节奏方面的知识。
2、用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌
曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、
唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
教学重点：复习、巩固小学学过的音乐基础知识，如：音阶、节奏等。
教学难点：有感情地演唱歌曲。理解歌曲所表达的情感。
教学方法：讲授法视听感受法律动表演。
教学过程：
一、导入，师生相互问好，同学们做自我介绍
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。
二、复习、巩固，展开新课
1、复习小学学过的音乐基础知识，音阶：1、
2、
3、
4、
5、
6、7。节奏：四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符、全音符。
2、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候
3、配乐朗诵歌词
4、学唱歌曲
5、介绍简单的五线谱相关知识点
6、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、课堂总结
1、复习、巩固了音阶、节奏等音乐基础知识
2、有感情地进行了歌曲的学唱。
四、课后反思
1、情感导入和发声练习
发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。
来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“Hi，同学们好！
让我们彼此认识一下吧……”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“Hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。我引导学生要用响亮、饱满的声音发“Hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。”
2、有趣的五线谱
我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。
教室里的座位做了安排：第五线第四间
第四线第三间
第三线第二间
第二线第一间
第一线
每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。
3、关注并乐于参与音乐活动
很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。
歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。” 有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。
4、欣赏教学和情感活动
通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终。
音乐教案《希望与你同行》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学目标 、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间三课时 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程
一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。 4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。 （歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，
第一单元与乐同行 第一课时希望与你同行 教学目标 1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行>，体会歌曲的情感。在演唱、 表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容 和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中 学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生 感情。 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、
特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松 的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲。 (1)提问歌曲的调号、拍号的意义。 (2)歌曲演唱的顺序。 (3)歌曲的难点： 4、介绍简单的音符柏关知识点。 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆：【情感导入】 （聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨 来到树 下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。） 2、踏进中学校园【情感准备】
希望与你同行音乐教案 教学目标 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》体会歌曲的情感在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感 3、在聆听时展开想象感受歌曲的音乐形象使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围使新同学之间加强交流加深师生感情 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点教学时间三课时 设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演 学法：感受法联想小组讨论法朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好同学们做自我介绍（老师用亲切的话语向学生问好同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长有的同学为音乐课规划了美好的蓝图说出了心中的希望中学的第一节 课就在轻松的氛围中开始了） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲向周围同学表示亲切地问候 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲
4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练用不同形式更好的表现歌曲的内涵如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事 三、教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲 4、配合简单舞蹈动作进行律动练习（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来加上充满朝气的歌词学生非常喜爱引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受歌名是《我们一起来》从同学中发现较合适的动作我们一起来学习这样大伙儿的积极性高涨） 四、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的：[情感导入]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过一定有许多美好的事情快快告诉大家） 2、踏进中学校园[情感准备]介绍中学和学生生活 3、欣赏歌曲[情感体验]教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中
《希望与你同行》 教学目标： 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、通过介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间：1课时。 教学方法： 讲授法、视听感受法、律动表演。 教学过程： 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》。 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词。 3、学唱歌曲。 4、介绍简单的五线谱相关知识点。 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、有趣的五线谱。 我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。 教室里的座位做了安排：第五线第四间、第四线第三间、第三线第二间、第二线第一间、第一线。 每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。
四、关注并乐于参与音乐活动。 很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。 歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。”有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。 五、在合唱的歌声结束本课。
新修订初中阶段原创精品配套教材 初一音乐《希望与你同行》教学案例分 析 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Analysis of the teaching case of "Hope to Walk with You" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
初一音乐《希望与你同行》教学案例分析 音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间 三课时 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就
在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。 4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。 （歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。） 四、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆：[情感导入] （聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童
《希望与你同行》教案 所在年级：七年级 课型：教唱课 教学课题：希望与你同行 课时：1 教学目标： 1．通过学习让学生感受到团结合作的精神与力量。 2．让学生由此有感受和表现音乐的欲望，提高学生的积极性和参与意识培养学生良好的人生观与审美观。 教学重点:充分调动学生的积极性和参与意识，能用自然流畅的声音正常演唱全曲。 教学难点:区分几个希望的唱法，并能正确演唱。 教学准备:多媒体、钢琴 教学过程： 一、播放歌曲《希望与你同行》，学生思考以下问题： ①本曲可以分为几段？ A＋B＋A ②本曲的旋律有何特点？ 深情、亲切、温暖。 ③本曲表达了哪几种感情？ 友情、同学情、爱国情。 二、再次欣赏《希望与你同行》，注意歌曲的演唱顺序，发现歌曲中的特殊音乐记号——从头反复记号与结束记号。 D.C.——从头反复 Fine——结束记号 在学唱歌曲之前，教师应向学生讲解青春变声期嗓音保健问题，及怎样养成良好的唱 歌习惯。 变声是身体发育过程中的一种生理现象。变声期出现的声音沙哑、低沉、高音唱不上去等现象都是正常的。变声期间应注意嗓子的保健：唱歌时音量不宜过大，时间不宜过长，音域不宜过宽，用气不宜过猛，以免嗓子过度疲劳而影响发声三、跟着伴奏，学生完整的、有感情的朗读歌词。 教师进行本曲曲作者生平介绍。 四、 1.教师边弹琴边唱，学生用Lu跟教师轻声哼唱， 2.教师介绍曲中的特殊音乐符号——上波音与下波音，及演唱方法。 五、教师针对学生的演唱，进行难点解决。 “希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。” 区分几个希望的唱法。 六、学生能够用自然连贯的声音正确演唱全曲，并进行分组讨论，加入表演动作，进行分组表演。 器官的正常发育。
初一音乐《希望与你同行》教学案例分析 教学目标 1 、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2 、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3 、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4 、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1 、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2 、配乐朗诵歌词 3 、学唱歌曲 4 、介绍简单的五线谱相关知识点 5 、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 1 、初步感受歌曲 2 、跟琴学唱歌词 3 、完整演唱歌曲。 4 、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。 （歌曲在我国最初是以“ 跳舞毯” 的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，大家一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。） 四、欣赏童声合唱《校园多美好》 1 、童年的回忆：[ 情感导入] （聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“ 沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……” 纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。） 2 、踏进中学校园[ 情感准备] 介绍中学和学生生活。 3 、欣赏歌曲[ 情感体验] 教学步骤学生活动情感体验学习状态 欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂 介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受 再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造 4 、多彩的校园生活：[ 情感反馈] 以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。 A 、聆听音乐，展开想象。 B 、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5 、画出你心中美好的校园。 A 、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》） B 、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）
希望与你同行 一、教学内容 1.歌曲《希望与你同行》 2.管乐作品《伙伴进行曲》 二、教学目标 1．有感情地演唱歌曲《希望与你同行》，能用和谐统一的声音表达情感，加深对友谊的理解。 2．聆听《伙伴进行曲》，感受它两个不同主题的旋律、节奏、音色上的变化。 三、教学重难点：积极参与音乐活动。 四、教学过程 （一）导入： 1．导语：大家好！今天，是我们进入中学的第一节音乐课，见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗？ (背景音乐：《校园多美好》) 2．情感引导：让学生谈谈对新校园的感受与感想。 3．承上启下： 这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校，也有着各自不同的憧憬。为了更好地彼此熟悉，建立新的友谊，请愿意表演的同学上台来展露才华，或者一吐心声。
（二）学唱歌曲《希望与你同行》 1、师范唱《希望与你同行》，对歌曲有初步印象。 2、请学生配乐朗诵歌词(配乐：《希望与你同行》)加深对歌曲的印象）思考：歌曲可以分几段？ 3.视唱乐谱 要求：跟琴轻声视唱歌曲的乐谱，学生找出难点。 师生共同解决难点： （1）切分节奏 （2）上波音的唱法 （3）休止符的唱法 （4）反复记号 4.学唱歌词 （1）以连贯的气息演唱（连音唱法） （2）分析歌曲两段情绪的变化 5.完整演唱歌曲《希望与你同行》 （1）要求有表情地演唱歌曲 （2）为歌曲选择适合的演唱形式并演唱、学生自评、互评（三）欣赏《伙伴进行曲》 师：同学们刚才我们用歌声表达了对风雨同舟的同学的真挚情感，接下来我们欣赏一首也是为友谊为老友而作的管乐作品。
1．简单介绍歌曲创作的背景，让学生知道乐曲产生的过程，帮助学生对作品的理解。 师：《伙伴进行曲》又名《旧友进行曲》，他是德国著名作曲家卡尔泰克创作的。他一生作有管乐进行曲与舞曲100余首。乐曲表现他对旧时朋友的友谊，描写了他们年轻时在一起游乐的情景。当时在乐队，队长并不欣赏他，还加以嘲笑讽刺。但是军乐队中的同伴却给作者很多的关心和极大的帮助。这首曲子受到人们极大的欢迎之后，作者加上了同伴进行曲的名字，以表达他对同伴们的感激。 2．完整欣赏《伙伴进行曲》 3．第二遍聆听作品要求： （1）为乐曲分段落（学生给乐曲分段，并初步说出不同乐段的情绪色彩。） （2）听辨主奏乐器（要求在聆听后，讲出主奏乐器） 4．分段赏析作品 (1)聆听乐曲第一段 (2)聆听乐曲第二段 列表比较两段主题的旋律，节奏，音色上的变化。（五）总结 1．这堂课你有什么收获？和大家交流一下吧。（同桌交流）请一两位同学说说。 2．教师总结：
《希望与你同行》教学设计 余庆实验中学彭昭红 教学年级：七年级 教学目标; 1:在交流和表演活动中认识新同学，建立新友谊 2:有兴趣地学唱歌曲《希望与你同行》，能用和谐统一的声音表达情感，加深对友谊的理解。能在歌曲《大家一起来的》乐声中有节奏的律动。能创编简单的舞蹈动作，体会参与的乐趣，感受愉悦的集体氛围。 3：能采用小组探讨的形式解决知识点，提出学习建议。 教学重点： 积极参与音乐活动 教学难点; 激发学生兴趣，乐意参与表演与创编 课前准备： 1：讲教室座位围成一个弧形。 2：布置学生准备节目（唱歌舞蹈朗诵等形式）在课堂上展示自我 3：创编多媒体课件 教学过程： 1．导语：大家好！今天，是我们进入中学的第一节音乐课，见到你们非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗？（教师坐进学生之中，并作自我介绍。） 背静音乐：《校园多美好》 2．情感导入：现在让我们一起来欣赏一段录像。 放录像（校园景色，背景音乐《校园多美好》施光南曲） 大家一定看出这是什么地方。（学生回答）余庆县实验中学校园 3．承上启下： 这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习、一起成长。大家来自不同的学校，也有着各自不同的憧憬。为了更好的彼此熟悉，建立新的友谊，请愿意表演的同学上台来展露才华，或者一吐心声。 二：学生展示、交流 1：数位学生表演，可以唱歌，跳舞或是朗诵、器乐等，也可以谈感想。 （教师对学生的表演应给与充分的肯定） 教师的表演课穿插在学生中间（唱一支歌，《茉莉花》） 2．小结过度 同学们多才多艺，表演各有特色，还有许多同学可以在以后的客商继续展示。今天，大家来到新的集体中，站在新的起跑线上，我们风雨同舟，结伴而行。下面请欣赏歌曲《希望与你同行》，请把教材翻到第二页。 三：歌曲《希望与你同行》 1：欣赏《希望与你同行》（申杰英词龚耀年曲）对歌曲有初步印象。 简介：龚耀年是著名的江苏作曲家，他创作了大量的优秀的青年歌曲。 2．配乐朗诵歌词（配乐：《希望与你同行》OK带）加深对歌曲的印象。 请学生谈对歌曲的感受（学生回答，教师补充） 3学生跟琴齐唱 教师肯定学生的学唱的认真态度，指出不足，尤其防止喊唱，注意保护嗓音，用和谐的声音
经典唯美三行情书_情书 经典唯美三行情书1 1. 把对你的心事 由笔作翻译 来说给纸听 2. 月明风起杏花稀，长亭古道柳依依 落红满地花带雨，残帘半卷泪盈堤 孤雁一只归何处?望断楚天遥无期 3. 你我是铁轨的两边 许多枕木将我们离间 却又好像将我们牵连 4. 思无邪，念折堕，今夕两茫茫 为伊憔，胭脂笑，欲语寄红楼 天雨粟，鬼夜哭，思念漫太古 5. 春风吻柳絮 漫城雨纷纷 不抵你浅笑轻颦 6、 我用思念的时间养了一池的芙蓉 因为我喜欢你不是雨后便消失的彩虹 暗恋也期待那美好的形容 7、 明月不归沉碧海 免教生死作相思 可是我会一直想起你到老到死永志不忘 8、 热情的太阳是我迷恋你的天气 阴沉的乌云是我挂念你的心情 绚丽的彩虹是我爱你的痕迹 9、 我醉与不醉是在你们的眼里， 我醒与不醒却是在我的心里， 只是醉也想你醒也想你 10、 孤独是心的猎手 我就象一个懦弱的猎人 却不敢俘虏你的心对我有帮助 经典唯美三行情书2 1. 想念如果蒸发成云 是不是可以飘去你住的小镇 落成雨 2. 一盏浓茶三两斜雨
你作画我研磨 青梅竹马苍苍银发 3. 那年夏天阳光明媚青叶又烂漫 你温柔一笑清冽如甘泉 霎时灯火近阑珊 4. 半夏微光轻漾桃花开了几行 长亭短亭临别送君几曲离殇 你侬我侬温软耳语今夕成惘 5. 你的一个笑，一个眼神 让我可能踩在天际上 也可能淹没在大雪里 6. 我希望与你同行的人是我 有了你 就连痛苦也是贵重的 7. 城郭外，黄金甲 琴香镌刻了似水年华 从此，即便天涯也有了牵挂 8. 时光斑驳了你的发 老屋前的泡桐不知换了几次新芽 痴痴傻傻盼着你我一起回家 9. 很久以后那些黄昏和你手挽手经过的路口 你压抑着不说疼只舒展了爬满皱纹的眉头 积淀成我更加爱你的理由 0. 烟柳依偎，雎鸠关关，白日春风洒河洲 点水蜓，穿花蝶，双入惹扁舟 今君别，景无休，漫江离愁，却道天凉好个秋经典唯美三行情书3 1. 街巷里泛滥一地的月华笛声轻压着它的心事 而青鱼又一次游向了那个你我熟悉的地方 2. 我写了一封长长的情书 填对了地址 却选错了时间 3. 千里之遥 隔出了银河 却没等到我们的鹊桥 4. 谁的眉间轻锢着旧年的烟尘 漫过轻羽的忧伤 凝不住月色下你的影子 5. 你足尖轻点，惊艳了流年 我以琴相合，忘却了时间 那身后的枫叶似血，染红了誓言
《希望与你同行》 王丹【教学目标】 1、懂得情感体验是学习音乐的重要方式，在演唱和欣赏等活动中积极体验与感受，探索歌曲表情达意的方法。并结合作品复习相关音乐知识。 2、能注意养成良好的歌唱习惯，注意声音的统一性。 3、积极参与以新的学习生活和以热爱集体为主题的音乐活动。能在班级音乐会中获得组织、展示、交流、评价的愉悦。 【课时安排】三课时完成 【学习目标】 1、能有兴趣地学习歌曲《希望与你同行》，能跟琴视唱《希望与你同行》旋律，能用和谐统一的声音表达情意。 2、能注意养成良好地歌唱习惯，注意声音的统一。 3、能在合作学习中，通过自我探究、交流讨论的方式解决音乐知识点。 4、在欣赏作品《校园多美好》中养成良好地聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。 【学习重点】 有表情的演唱歌曲《希望与你同行》 【学习难点】 1、歌曲《希望与你同行》B段的音准、节奏。
2、乐意对歌曲的表现形式作适当的创编。 【学习方法】 聆听、体验、感悟、交流合作、表现 【课前准备】了解学生的情况；识谱能力、歌唱习惯、音乐特长 【学习过程】 一、导入 说唱游戏——往前门走七步检块鸡皮补皮裤是鸡皮补皮裤不是鸡皮不要胡补乱补我的鸡皮裤 引导学生观察老师（音的强弱、速度的快慢、节奏的变化等）这些都是组成音乐的要素 二、学生体验 引导学生参与活动，激发兴趣，提出要求： 1、听讲的姿势和状态 2、歌唱的姿势和口型 练一练唱唱：用“lu”演唱 三、学习歌曲《希望与你同行》 （一、）感受歌曲 1、聆听歌曲，想一想这首歌曲向我们表达了怎样的情感?（充满希望，对美好生活的憧憬……） 2、老师范唱，学生再听，想一想这首歌曲的高潮在哪里？它是怎样推动这个高潮的？（五个连续的“希望啊希望，希望与你同行”切分节奏推动高潮）
苏教版七年级上册音乐全套教案 七年级上册音乐教案 第一单元希望与你同行 第一课时 教学目标 1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行>，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆：【情感导入】 （聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树 下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）2、踏进中学校园【情感准备】 介绍中学和学生生活。 3、欣赏歌曲【情感体验】 教学步骤学生活动情感体验学习状态 欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想 配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂 介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受 再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造 4、多彩的校园生活：【情感反馈】 以《校园多美好>的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。 A、聆听音乐，展开想象。 音乐特点想象要求 4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼 B、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5、画出你心中美好的校园。 A、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》） B、贴上同学们的作品。（个别同学介绍希望与你同行 第二课时： 教学目标： 1、能用真挚的情感、富有弹性的声音演唱歌曲《我们一起来》。 2、了解人声的分类：童声、男声、女声的声音特点，说出学过的童声歌曲。 3、欣赏童声合唱曲《十月的阳光》，感受歌曲表达的情感。 教学《十月的阳光> 教学重点： 用饱满、有弹性的声音演唱歌曲，感受童声歌曲的声音魅力。 教学难点：用真挚的情感表现歌曲 教具准备：钢琴：DVD 教学过程：
希望与你同行 教学目标 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学课时：第一课时 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，请同学用自己的语言介绍新同学新老师和新的环镜。并请有的同学为音乐课规划美好的蓝图，说出心中的希望。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、分析歌曲 4、学唱歌曲 师范唱 生在钢琴的伴奏下试着学唱，并找出难点 师讲解常见的力度记号 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆：[情感导入] （聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。） 2、踏进中学校园[情感准备] 介绍中学和学生生活。 3、欣赏歌曲[情感体验] 教学步骤学生活动情感体验学习状态 欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想 配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂 介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造 4、多彩的校园生活：[情感反馈] 以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，
第一单元《与你同行》教案 课题希望与你同行课型综合课 教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。 在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。 难点：声音既要有感情又要有控制。 教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。 运用电脑多媒体教学。 江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。 布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。 教学反馈 （形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。并减少了老师一味灌输的乏味感。 教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价 反思、体会 一、组织教学： 师生问好。检查学生出勤情况。 二、新课教学： 1．导入： 师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。 同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。 生： 师：四川重庆人。自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中， 教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价 反思、体会 他有三首作品获奖。其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有一定影响。除此，还创作了根据鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐。出版有《施光南歌曲选》等。可惜英年早逝，悄然倒在钢琴上。 他是当之无愧的“人民音乐家”。他的作品题材噶，形式丰富，射干能动活泼，热情瑰丽，极富生活气息和民族特点。他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声。
音乐教案－希望与你同行 初中音乐教案 《希望与你同行》 教学目标 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间三课时 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动
教学流程 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。
4、配合舞蹈作，行律。 （歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音流开来，加上充朝气的歌，学 生非常喜。引他用恰当的体作表内心的感受。歌名是《我一起来》，从同学中合适的作，我一起来学。大伙儿的极性高。） 四、欣童声合唱《校园多美好》 1、童年的回：[情感入 ] （聆听《校园的早晨》那快的旋律，上双眼体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到下??” 真的童年光在小学校园里度，一定有多美好的事情，快快告大家。） 2、踏中学校园[情感准 ] 介中学和学生生活。 3、欣歌曲[情感体 ] 教学步学生活情感体学状 欣全曲欣的同出你感最美好的一句，大家听整体的初步印象聆听想配朗根据琴伴奏朗歌从歌角度体歌曲的情感声情并茂
希望与你同行教学设计 【教学目标】 1、聆听、感受歌曲深情、亲切的情绪，能够准确地为歌曲分段。 2、能准确演唱歌曲旋律，掌握D.C.反复记号和波音记号的意义。 3、在优美的旋律里，主动与新同学交流，共同成长。 【教学重难点】 1、能够控制自己的情绪，深情而亲切的演唱歌曲。 2、准确分段，掌握反复记号和波音记号的意义。 【学情分析】 学生进入新的学校第一周，对周围的环境不熟悉，对新的老师和同学不了解，这些需要慢慢去适应和了解，七年级的孩子比较活泼，愿意主动加入到课堂活动中来。本节课我们主要用歌声和律动引导学生积极主动地与新同学交流，同时这节课也是师生相互了解的一个过程，要在引导学生互动的同时多观察，及时发现学生的改变，为以后的学情分析积累经验。 【教学准备】 钢琴、多媒体 【教学过程】 一、谈话交流，引入新知 学生畅谈来到新学校的感受 二、层层递进，学唱歌曲 1、老师范唱歌曲，学生思考歌曲的情绪，和演唱顺序（介绍D.C.
Fine） 2、再听全曲，学生自由加入律动，尝试分段（A+B+A）说明分段理由。 3、分段学习歌曲： A段学习： ①师唱谱，学生仔细观察旋律特点，有什么相同点。 ②师生一起跟钢琴唱谱，注意4 3 2 01 1-|这一小节中上波音记号的演唱和休止符的停顿，要准确。 ③视情况而定，学生在准确唱谱的前提下用U唱旋律，注意气息的连贯。 ④加入歌词演唱，注意字与字之间的连贯性，情绪的表达和演唱姿态的积极。 B段学习：整体要求同A段，歌词相同旋律有所不同要注意辨别。5 5 1 6 5 5 . |这样的高音，提醒学生轻声演唱，多用气息流动着将声音送出去。 4、完整演唱歌曲，注意A B两段之间的情绪对比。（自由加入律动） 5、与身边的小伙伴合作完成这首歌曲。 三、拓展延伸 1、欣赏童声合唱《校园多美好》，感受歌曲欢快活泼的情绪，和合唱中声音的统一带来的听觉体验。 2、学唱前两句旋律，分声部试着用好听的声音唱出统一的音响效果。 四、课堂小结： 学生总结今天学到的知识，老师做补充。
“我爱我班”主题班会串词 甲：同学们，从开学的第一天起，我们26位同学就组成了一个大集体七（2）班。 乙：大家都是这个集体中的一员，每天，我们都一起学习，一起玩耍，这个班集体就是一个大家庭。合：你们喜欢这个大家庭吗？ 生：喜欢。 甲：大家都喜欢这个大家庭，都喜欢参加我们班的活动，今天的班会《我爱我班》就给大家提供一个展示的平台，让大家尽情地展示咱们这个大家庭的风采。 合：《我爱我班》主题班会现在开始。 甲：我们来自四面八方。 乙：我们有着不同的个性。 甲：我们是应着一种缘分走到了一起。 乙：组成了一个团结友爱的大家庭。 甲：请听诗朗诵《我爱我班》，全体起立！ 一．我爱我班，我爱同学 甲：在我们这个班集体中，有许多同学活泼可爱，乐观向上。在他们身上有许多闪光点，接下来进入今天班会的第一篇章。 合：我爱我班，我爱同学。 乙：同学们，在我们班有哪些好人好事，他们身上有哪些优点呢？ 让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。 例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！ 2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，****很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。 甲：同学们，我们班的同学优点很多，才艺也不赖。请欣赏————————带来的歌曲《希望与你同行》。二．我爱我班，我爱老师 甲：同学们，开学大半学期，我们不仅认识了许多同学，还认识了很多敬爱的老师。接下来进入今天班会的第二篇章。 合：我爱我班，我爱老师。 乙：现在，谁来谈谈我们的老师。你是怎样热爱老师的？（指名学生说） 甲：我们应该怎样与老师和睦相处？ （学生回答，媒体出示） 甲：接下来请听——同学带来的诗朗诵：《感激老师》，掌声欢迎。 三．我爱我班，我爱学习 甲：在七（2）班这个大家庭中，我们相亲相爱，奋发向上。 乙：接下来进入第三篇章：我爱我班，我爱学习。 甲：同学们，在学习中，你有没有遇到让你头疼的事呢？ 交流。 乙：在前不久的期中考试中，我们班不少同学取得了非常优异的成绩。接下来让我们一起来分享这些同学的学习经验。首先有请------（掌声欢迎） 甲：同学们，我们到底该如何学习呢？老师给我们总结出了一些好方法，让我们来把它们记到脑子里。（齐读，媒体出示）“三先三后”：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。 “八个学习环节”：制订计划→课前自学→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统小结→课外学习。
初中音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 音乐教学反思 编订：XX文讯教育机构
七年级音乐《希望与你同行》教学案例分析 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于初中七年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间 三课时 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。 4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。 （歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜
《希望与你同行》教学设计 课题：希望与你同行 课型：综合课 教学目标：1、掌握音乐基础知识中有关唱名和节奏方面的知识。 2、用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌 曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、 唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 教学重点：复习、巩固小学学过的音乐基础知识，如：音阶、节奏等。 教学难点：有感情地演唱歌曲。理解歌曲所表达的情感。 教学方法：讲授法视听感受法律动表演。 教学过程： 一、导入，师生相互问好，同学们做自我介绍 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。 二、复习、巩固，展开新课 1、复习小学学过的音乐基础知识，音阶：1、 2、 3、 4、 5、 6、7。节奏：四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符、全音符。 2、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候 3、配乐朗诵歌词 4、学唱歌曲 5、介绍简单的五线谱相关知识点 6、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、课堂总结 1、复习、巩固了音阶、节奏等音乐基础知识 2、有感情地进行了歌曲的学唱。 四、课后反思
1、情感导入和发声练习 发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。 来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“Hi，同学们好！ 让我们彼此认识一下吧……”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“Hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。我引导学生要用响亮、饱满的声音发“Hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。” 2、有趣的五线谱 我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。 教室里的座位做了安排：第五线第四间 第四线第三间 第三线第二间 第二线第一间 第一线 每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。 3、关注并乐于参与音乐活动
《希望与你同行》教案设计 教学目标 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间三课时 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好，同学们做自我介绍。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。 4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。 （歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。） 四、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆：[情感导入] （聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。） 2、踏进中学校园[情感准备] 介绍中学和学生生活。 3、欣赏歌曲[情感体验] 教学步骤学生活动情感体验学习状态 欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂 介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受 再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造 4、多彩的校园生活：[情感反馈] 以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。 A、聆听音乐，展开想象。 音乐特点想象要求 4/4 慢速3/8 稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼 B、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5、画出你心中美好的校园。