最新版苏教版三年级下学期语文教案与教学设计（全）
目录
1、长城和运河
2、美丽的南沙群岛
3、庐山的云雾习作1练习1
4、翻越远方的大山
5、雪儿
6、花瓣飘香习作2练习2
7、菩萨兵8、李广射虎
9、少年王勃10、大作家的小老师
习作3练习3 11、赶海
12、荷花13、古诗两首
习作4练习4 期中复习
14、我应该感到自豪才对15、水上飞机
16、跟踪台风的卫星习作5 练习5
17、“你必须把这条鱼放掉”18、狼和鹿
19、放飞蜻蜓习作6 练习6
20、恐龙21、槐乡五月
22、海底世界23、日月潭的传说
习作7 练习7
24、寓言两则25、争论的故事
26、剪枝的学问习作8 练习8
《长城和运河》教学设计1（精读课文）
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
3、能正确，流利，有感情地背诵诗歌。
教学重点、难点：
了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
教学时数：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入激趣。
1、在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗？（师板书课题）
2、生齐读课题。
3、你们了解长城和运河吗？（运用插图）
二、初读指导。
1、自学课文。
（1）各自轻读课文，要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。
（2）画出课文中的生字、生词，会读会写田字格中的生字。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写、不朽、创造、奇迹、天堂
2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。
3、检查自学效果。
（1）出示词语：
驾驶、连绵起伏、曲折、蜿蜒、嘉峪关、谱写
民族、创造、奇迹、不朽、天堂、杭州、绸带
（2）指名逐个读这些词语。
（3）指名解释词语：
连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。
曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动的说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。
谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。
不朽：永不磨灭。本文指诗歌传诵千古。
创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。
奇迹：奇异的景象。
天堂：这里指美丽的杭州。
（4）齐读出示的生词。
（5）指导书写生字。重点指导：蜒、族
三、再读课文，理清思路。
1、边读边想每一部分各写了什么。
2、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面？
3、学生自学后讨论。
四、指导朗读全文。
第二课时
一、复习导入。
1、听写生字词。
2、课文赞颂了我国的哪两大建筑工程？
3、指名有感情地朗读课文。
二、精读课文第一部分。
1、导读：作者以什么样的方式看长城的？为什么要这样看长城？
2、阅读探究：
（1）比较句子：
一个奇异的景象出现在我的眼前。
我看见了一个奇异的景象。
（2）景象的奇异表现在哪些地方？画出课文中的有关语句。用自己的话说
一说。
（3）你觉得长城怎样？可用哪两个词概括它的特点？“东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。”“不朽”有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好处？“创造”分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？
（4）“祖先”该怎么理解？
（5）比较句子：
是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
（6）最后两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）
3、指导朗读。
（1-4行）写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读？（惊喜地）
（5-6行）写对“奇迹”抒情的句子怎样读？（赞美地）
（7-8行）写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读？（敬佩并自豪地）
4、将第一部分三方面内容分组读，生评议。
5、指名读，生评议。
6、齐读。
7、学用结合，延伸拓展。
让学生观察文中长城的插图，用“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒”等词写一段话。
三、精读第二部分。
1、导读。
作者在蓝天中除看到了长城奇异的景象外，还看到了什么奇异的景象？
运河奇异在哪些方面？
听录音并跟着默读第二部分，然后画出有关句子。
2、探究：
（1）观察书中插图，填空并回答问题：
“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把什么比成什么，
它们之间存在什么相似之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等。）（2）比较：
像绸带飘落在大地。
像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
（3）你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。”这句话读懂了什么？前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？（过渡）“动人”一词可否换成“不朽”？
3、指导朗读。
4、这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？同学们不妨自己试着读一读。
5、指名说说两大部分读法的区别。
6、同桌可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。
7、指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。
8、师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。
四、总结全文
1、通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？文章仅赞美了祖国吗？
2、师总结。
《长城和运河》教学设计2（游戏导入）
教学目标：
1、认识2个生字；会写9个生字；理解“曲折、蜿蜒、不朽”等由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。了解本诗的结构方式，体悟诗人是怎样运用反复和比喻的手法讴歌长城和京杭大运河的。
3、搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，感悟课文
内容，体会长城和京杭大运河的雄伟壮丽。
教学重点：
1、了解本诗的结构方式，体悟诗人是怎样运用反复和比喻的手法讴歌长城和京杭大运河的。
2、搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，感悟课文内容，体会长城和京杭大运河的雄伟壮丽。
教学难点：
了解本诗的结构方式，体悟诗人是怎样运用反复和比喻的手法讴歌长城和京杭大运河的。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、游戏激趣，揭示文题
1、老师跟大家玩个猜物游戏，我说出它的几个特征，大家根据特征猜一猜。
（1）它是宇航员在宇宙中能用肉眼看到的少数地球建筑物之一；
（2）它是世界历史上伟大工程之一，已列入《世界遗产名录》；
（3）它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是防御匈奴的南侵；
（4）它东起山海关，西到嘉峪关，总长约6300千米。
2、板书“长城”。
3、继续第二个猜物游戏。
（1）它也是宇航员在宇宙中能用肉眼看到的少数地球建筑物之一；
（2）它是世界上开凿最早、最长的人工运河；
（3）它是隋炀帝为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治而开凿的；
（4）它北起北京，南到杭州，全长1747千米。
4、板书“运河”。
5、听了老师刚才讲述的事物特征，你有什么感受？（长城和运河都是非常了不起的工程。）
6、激发兴趣：请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，在空中看长城和运
河，会是一种怎样的景象呢？今天我们就来学习一首描写长城和运河的诗。（板书“和”）一起读文题。
二、初步诵读，学习生字
1、学生自学课文，提出要求。
（1）请同学自由拼读生字表中的生字，读准字音，看清字形。
（2）自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，读准音，读通句。
（3）再读课文，思考：课文每节分别向我们介绍了什么？
2、小组合作交流。互相拼读生字，交流如何识记生字的音和形。
3、教师检查自学情况。
（1）出示词语（带生字的词语和课后练习3中的词语），检查词语的朗读情况。
教师重点指导：三拼音——创
翘舌音——折、绸
多音字词语——曲折
请学生用“曲”的两个读音分别组词。
预设：曲（qū）曲折弯曲；（qǔ）歌曲曲子
（2）你有什么好办法记住课文中的生字？
教师重点指导：“蜒”左部是“虫”，右部是“延”，与“蜓”区别比较；
“族”右部上边是一撇加一横；
“朽”右部是一横加竖折折钩。
（3）分节指名读课文，检查是否读正确、通顺。
三、再次诵读，感知特点
1、听老师范读课文，思考刚才提出的问题。
2、交流课文每节向我们介绍了什么。
预设：第一小节介绍了长城的景象。第二小节介绍了运河的景象。
3、默读课文，找出课文两节中相同的地方和不同的地方。
4、组织学生交流。
5、接下来我们来分步朗读课文。如果让你们来分配，你觉得我们应该怎样读才能读出课文的特点？
预设：相同的部分齐读，不同的部分可以分男女生读，男生读第一小节，女生读第二小节。
6、请学生按分好的部分练读课文，边读边体会：课文这样写有什么好处？
7、读后组织学生交流。
预设：读起来像唱歌一样，很有节奏。
小结：这种写法叫反复。通过反复，更能表达作者内心的情感。
8、师生对读，全班齐读，读出节奏，读出特点。
9、读了这么多遍课文，说说长城和运河给你留下了怎样的印象。
预设：长城非常雄伟壮观，运河非常美丽。长城和运河的景象很奇异。
四、课堂小结，布置作业
1、教师小结：这节课我们初读了课文，初步感受到了长城和运河的景象。
2、指导书写生字，请学生观察课后生字表，说说怎样写好生字。
教师重点指导：“驾”“篇”都是上下结构的字，上部扁，下部大，下部的“马”“扁”要注意上窄下宽。“折”“绸”“谱”“族”都要左窄右宽。“创”左宽右窄，左上部捺笔变点，右部竖钩顿笔有力。“蜒”左小右大，“虫”偏左上，右部要与左部穿插迎让，结构才紧凑。
3、布置作业。
（1）朗读课文。
（2）练写生字，抄写词语。
（3）搜集我们祖先还创造了哪些人间奇迹，了解一下。
第二课时
一、温故知新，回顾课文
1、出示课文词语，开火车朗读。齐读。
2、昨天我们初读了课文，说一说：课文主要向我们介绍了什么？
预设：课文主要向我们介绍了长城和运河的景象。
二、精读感悟，含英咀华
（一）品味语言，感受长城的雄伟壮丽。
1、自由读第一小节，思考作者是在哪里看长城的，看到了怎样的景象。（驾
驶着飞机在蓝天看长城，看到了奇异的景象。）
2、说说“奇异”的意思。（奇特）
3、指导朗读：当作者在空中看到这样奇异的景象时，心情会怎样？（惊喜）
4、自由练习朗读，读出作者内心的惊喜。指名读，齐读。
5、长城的景象奇异在哪些方面？请大家再读读第一小节，圈画出体现长城奇异的词句，体会一下。
6、组织学生交流，点拨感悟。
句子一：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
（1）你从句子中体会到了长城的什么特点？
“连绵起伏”写出了长城高低起伏、绵长的特点。
“曲折蜿蜒”写出了长城弯弯曲曲地延伸的特点。
“像巨龙穿行”写出了长城又大又长、雄伟的特点。
（2）引导学生探究：这里的“穿行”能不能改成“爬行”？为什么？（不能。因为用“穿行”能表现长城富有生命与动感的姿态，更加形象。）（3）这句话把什么比作什么？读一读，你体会到什么？（把长城比作巨龙，表达了长城绵长、巨大的特点。）
（4）练习有感情地朗读，读出长城雄伟的特点。
句子二：东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
（1）请学生结合课前搜集的资料说说对长城的了解。
（2）出示地图，补充介绍：山海关，又称渝关，在河北省秦皇岛市，是长城的起点。它北依角山，南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。嘉峪关，在甘肃省，是长城的终点。
（3）你能用一个词语来说说这奇异的景象吗？（雄伟、壮丽）
（4）出示“朽”的意思，请学生结合课文选择。（朽：腐烂）说说“不朽”的意思。（长城耸立在崇山峻岭之间两千多年，就像一座不朽的丰碑。古老的长城成为中华民族的象征，它以巍峨的姿态，永远屹立在世界东方，闻名于世。）（5）小结：长城建在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒，距今已经两千多年的历史，经历了无数的风吹雨打，血雨腥风，但它依然巍然屹立，它谱写了不朽的诗篇。
（6）播放《八达岭长城》录像片段，引导学生欣赏想象。观后请学生说说感受。（长城雄伟、壮丽，气势磅礴，令人赞叹。）
（7）练习有感情地朗读。
7、引读第三句：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
8、指导理解：想想看，这样一座前不见头，后不见尾的万里长城，需要多少人去建筑？又需要多少条石和城砖？当时，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。能够建造这样宏伟的工程，真是——“人间奇迹”！而我们最应该赞美的是谁？（修筑长城的劳动人民）
9、面对着这样一个人间奇迹，面对着我们如此智慧的祖先，你最想说的是什么？（祖先真了不起。为祖国有这样的人间奇迹，感到无比自豪。）
10、比较句子：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
请学生读一读，比一比，哪句更好？你从中体会到了什么？（原文好。通过一问一答，加强了语气，更能表达作者内心的敬佩与自豪之情。）
11、带着对祖先的赞美与内心的自豪读最后一句。
12、总结：万里长城的历史，如果从秦始皇算起，至今已经有两千多年了。在这两千多年里，长城一直作为我国古老文明的标志而盛传于世，激起了无数中国人的敬佩和自豪之情。作者通过简练、优美的文字，将自己心中对古代劳动人民的敬佩和为祖国悠久的历史的自豪之情抒发出来了。让我们一起有感情地读第一小节。
13、看着书本中的插图，练习背诵第一小节。师生对背。齐背。
（二）品味语言，感受运河的柔美壮丽。
1、“我”驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，还看到了一个奇异的景象，是什么呢？请同学们读读课文的第二小节，思考：运河“奇异”在哪儿？为什么说它也是个人间奇迹呢？读的时候要像我们学习第一小节一样，抓关键词语来体会。
2、学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键词语来体会。
3、组织交流阅读收获。
句子一：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
（1）引导学生抓关键词谈体会。
“像绸带飘落”写出了运河轻柔、秀美的特点。
“银光闪闪”写出了运河水清的特点。
“伸向天边”写出了运河长的特点。
（2）师生补充资料，出示地图，帮助理解：运河全长1747千米。它是世界上人工挖掘的一条最长的河流，比苏伊士运河长10倍，比巴拿马运河长20倍。它连通浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，连接了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河。
（3）品悟比喻的恰当。说说运河与绸带之间有哪些相似之处。（柔美、闪亮、绵长）
（4）练读句子，读出运河的特点。
句子二：北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
（1）引导学生抓关键词谈体会。
“北起”“南到”写出了运河的绵长。
（2）出示课文插图，展开想象：你的眼前仿佛看到了什么？
预设：两岸长得绿油油的麦苗。（教师小结：说明有了运河的浇灌，庄稼丰收了。）
看到了很多房子。（教师小结：说明有了运河，两岸的城市变得繁华了。）很多船只在运河上行驶。（教师小结：说明有了运河，运输繁忙，各地的物产交流也更方便了。）
（3）小结：长期以来，京杭大运河是我国南北交通的大动脉，是我国仅次于长江的第二条“黄金水道”，为沿线的城市、人民作出了巨大的贡献，谱写了动人的诗篇。
（4）练读句子。
4、引读第三句话。欣赏《话说运河》的录像片段，补充资料：京杭大运河是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘，那时没有机械化工具，都要靠祖先用双手开凿，建造这样的工程也是令人难以想象的。
5、带着敬佩与自豪之情齐读第二小节。
6、看图练习背诵第二小节。
三、诵读全文，拓展延伸
1、自由读课文，想想两节诗在读时有什么不同。（第一小节要体现长城的雄伟壮观，第二小节要体现运河的柔美壮丽。）
2、运用多种形式读全文。（男女生赛读、轮读、指名读、齐读）
3、练习背诵课文：按板书自由练习背诵、齐背、同桌互背、指名试背。
4、我们中华民族的祖先还创造了许多人间奇迹，你知道哪些，选择其中的一个给大家介绍它的奇异景象。学生自由练说。指名交流。师生评议。同桌交流。
四、迁移内化，布置作业
1、出示课文插图，请学生选择其中一幅，写一写奇异的景象。学生练写，教师巡视。
2、请学生交流，师生评价。
3、布置作业。
（1）有感情地朗读、背诵课文。
（2）搜集其他人间奇迹的资料或图片，读一读，与同学交流。
《美丽的南沙群岛》教学设计1（精读品味）
教学目标：
1、认识9个生字；会写9个生字；理解“辽阔、宝库、星罗棋布”等由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。了解课文先总后分的构段方式。
3、结合重点词句的描写，感受南沙群岛的美丽迷人与物产丰富；体会作者对南沙群岛、对祖国的热爱之情。
教学重点：
结合重点词句的描写，感受南沙群岛的美丽迷人与物产丰富；体会作者对南沙群岛、对祖国的热爱之情。
教学难点：
了解课文先总后分的构段方式。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示文题，质疑问难
1、同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和柔美的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示文题）齐读文题：美丽的南沙群岛。
2、读了文题，你知道了些什么？你是怎么知道的？
预设：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人。从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。
3、指导朗读：那你能把南沙群岛之美、岛屿之多读出来吗？（指名读，齐读文题）
4、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？
预设：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛在哪？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些吸引人的特色？
二、初读课文，整体感知
1、学生自学课文，提出要求：
（1）请同学自由拼读生字表中的生字，读准字音，看清字形。
（2）自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，读准音，读通句。
（3）再读课文，思考刚才提出的问题，看能不能从文中找到答案。
2、小组合作交流。互相拼读生字，交流如何识记生字的音和形。
3、教师检查自学情况。
（1）出示词语，检查词语的朗读情况。
辽阔浩瀚清澈碧波浩渺
岛屿矿产资源难以计数
海龟美誉宝库用之不竭
开垦种植捕鱼搏击风浪
合璧蕴藏贮存星罗棋布
教师重点指导“垦”“仅”“澈”“资”“竭”几个难读字的读音。强调多音字
“数”在“难以计数”中读第三声。区别“屿”“誉”“域”的读音。
（2）你有什么好办法记住课文中的生字？
教师重点指导：“阔”字是半包围结构，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折折钩；“龟”的最后一笔是竖弯钩，与“电”比较；“资”的下面是“贝”，因为“资源”是宝贝。
（3）再读词语，从中找出描写大海的词语。（辽阔、浩瀚、清澈、碧波浩渺）找出描写人们活动的词语。（开垦、种植、捕鱼、搏击风浪）找出一对近义词。（蕴藏、贮存）
（4）分段指名读课文，检查是否读正确、通顺。
（5）说说读了课文，你解决了刚才提出的哪些问题。
预设：南沙群岛有二百多座岛屿，在我国的最南端。南沙群岛有许多海洋生物、矿产资源、海洋动力。南沙群岛的海水清澈明亮，海里有龙虾、燕鱼、海龟，非常美丽。南沙群岛的浪涛也是美的。
三、再读课文，理清脉络
1、默读课文，思考：课文每个自然段介绍了什么？尝试用一句话说一说。
2、指导学生概括每个自然段的意思。
3、指名试说。
预设：第一自然段写了南沙群岛在我国的最南端，有二百多座岛屿、礁盘。
第二自然段写了南沙群岛有难以计数的珍贵的海洋生物，有丰富的矿产资源，有用之不竭的海洋动力。
第三自然段展示了南沙海域独特迷人的景观。
4、引导学生思考：课文第二、三自然段的意思如果用文中的句子来概括，可以用哪一句？
预设：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。南沙也是个迷人的世界。
5、小结：这两句话是这两个自然段的中心句。
四、课堂小结，布置作业
1、教师小结：通过这堂课的学习，我们初步了解了南沙群岛，知道南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。在读课文的过程中，你有什么疑问吗？
预设：茫茫南沙群岛怎么会汇入祖先搏击风浪的汗水？用之不竭的海洋动力是什么？为什么称曾母暗沙是“第二波斯湾”？“合璧”是什么意思？……
2、大家很会读书，也很爱思考。请同学们带着这些问题继续去搜集资料，了解南沙群岛，下节课我们一起来解决这些问题。
3、指导书写生字，请学生观察课后生字表，说说怎样写好生字。
教师重点指导：“辽”的“辶”的捺要一波三折，稳稳托住“了”；“屿”左小右大，“山”偏左上；“龟”的竖弯钩要有力。
4、布置作业。
（1）朗读课文。继续了解南沙群岛。
（2）练写生字，抄写词语。
第二课时
一、复习回顾，明确目标
1、出示词语：同学们，昨天学习的生字新词还记得吗？开火车读，齐读。
辽阔浩瀚清澈碧波浩渺
岛屿矿产资源难以计数
海龟美誉宝库用之不竭
开垦种植捕鱼搏击风浪
合璧蕴藏贮存星罗棋布
2、你能选用其中的几个词语说说南沙群岛给你留下的印象吗？
预设：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。在辽阔的南中国海上，有一串串晶莹的珍珠，那就是美丽的南沙群岛。南沙群岛有二百多座岛屿、礁盘。南沙群岛有难以计数的海洋生物……
二、精读理解，品味语言
（一）引入情境，初识美丽。
1、出示课文插图，教师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：传说中的南沙群岛是什么样的？
2、交流出示句子：传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
（1）请学生说说从句子中体会到什么。
预设：从“一串串晶莹的珍珠”体会到南沙群岛很美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。
（2）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？
预设：二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
（3）看图认识“礁盘”。
（4）理解“星罗棋布”：大家看，这些岛屿像星星，又像棋子一样分布在大海中，用文中的一个词语来说就是“星罗棋布”。
（5）指导学生有感情地朗读第一、二句。
3、从第一自然段中你还了解到什么？
预设：南沙群岛两千多年前就是我国的领土。我们的祖先在大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
4、指导理解句子：“茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。”
（1）自由读读句子，想象读着句子好像看到了什么？感受到了什么？
（2）组织交流。
预设：好像看到我们的祖先在大海中捕鱼，驾着小船在大海中航行。我们的祖先在小岛上开垦农田，种粮食，收割，快乐地在小岛上生活着。
（3）读句子，想想这句话有什么特点。（上下句字数相等，读起来朗朗上口。）（4）练读句子，指名读，齐读。
5、小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，带着这种情感齐读第一自然段。
（二）走近南沙，了解物产。
1、指名读第二自然段，其他学生思考：课文是围绕哪句话写的？用横线画下来。（南沙是祖国巨大的蓝色宝库。）
2、生再读，思考：从哪些语句体会到南沙是祖国巨大的蓝色宝库？
3、组织交流，点拨感悟。
（1）出示：她拥有难以计数、珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。生说说是从哪些词语感受到的？
预设：从“难以计数、珍贵”体会到海洋生物多、珍贵。从“极为丰富”体会到矿产资源多。从“用之不竭”体会到海洋动力多。相机理解“难以计数”“蕴藏”“贮存”“用之不竭”。
（2）请学生结合课前搜集的资料，运用教师提供的句式练习说话，理解“海洋动力”等。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有章鱼、________、________、________等。（乌贼、海龟、珊瑚）
她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、______、________等。（锌、天然气）
她贮存了用之不竭的海洋动力，有风力、______等。（潮汐）
（3）读到这，你感受到南沙的物产怎么样？（物产丰富）
（4）如果老师把它改成这样，你觉得怎样？
出示：她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。
请学生比较朗读，用自己的话说一说哪句好？好在哪？（原文好。用不同的表示多的词语写出了南沙的物产丰富，避免了重复，语句更生动了。）（5）练习有感情地朗读。
（6）为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。指名读第三句。
（7）师介绍“波斯湾”的情况。
（8）“仅”换一个词怎么说？去掉“仅”意思有什么不同？（只。去掉后表达的意思不明，也不能说明南沙的物产丰富。）
（9）练读句子。
4、总结写法：第二自然段先总写南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，然后从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面写了南沙的物产丰富，最后举了一个例子写出南沙的物产丰富。像这样先总写再具体写的段落我们称为总分结构段落。齐读第二自然段，体会表达特点。
5、按顺序练习背诵第二自然段。
（三）展开想象，感悟迷人。
1、默读第三自然段，画出这一自然段的中心句。
2、自由朗读，找出表现南沙迷人的语句，圈画关键词语，展开想象，写写感受。
3、组织交流，引导想象。（鼓励学生大胆交流自己的感受，感受南沙景色的迷人。）
4、请学生找出表示颜色的词语，想象南沙的色彩美。（蓝玉、翡翠、五彩缤纷、洁白）
（1）看“蓝玉”“翡翠”图，感受水天相连的壮观。理解“合璧”。
（2）想象龙虾、燕鱼、海龟等的颜色，理解“清澈明亮”“五彩缤纷”。
（3）抓住“洁白”“一团团”“一簇簇”体会浪涛的美、多。
5、请学生读读描写浪涛的句子，思考：句子有什么特点？（运用比喻和拟人的修辞方法写出浪花的洁白迷人。）相机理解“碧波浩渺”。
6、选择自己最喜欢的句子，练习有感情地朗读，读出南沙的迷人。指名读，男女生赛读。
7、南沙景美，写南沙的文字也美。这一自然段也是按照先总后分的顺序写的。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵第三自然段。指名背、齐背。）
三、尝试运用，深化感受
1、齐读课文。
2、创设情境：南沙群岛物产丰富、景色迷人。但是很多人对南沙并不了解，你能结合课文内容，当回小导游，给大家介绍一下吗？可以介绍南沙的物产，也可以介绍南沙的景色，可以试着用总分结构来介绍。老师给你开个头。
大家好，欢迎来到南沙群岛。南沙是……
3、学生自由练习，指名介绍，师生评议。同桌互练互评。
四、拓展延伸，布置作业
1、有感情地朗读、背诵课文第二、三自然段。
2、摘录课文中生动优美的语句。
3、课后读读《富饶的西沙群岛》。
《美丽的南沙群岛》教学设计2（详细讲解）
教材分析：
这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
教学目标：
1、能正确、顺利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。
教学重点、难点：
抓住文中重点词句，朗读、感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学准备：
挂图；南沙群岛的有关资料。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、激情导入
（一）播放南沙群岛图片。
（二）在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。
（三）出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，指导读题：美丽的南沙群岛。读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？
二、初读课文
（一）学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
（二）指名分自然段朗读课文。
（三）结合学生朗读，纠正字音。
三、感知全文内容
（一）引导学生边读边看图思考：你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
（二）交流所画句子，齐读句子。
（三）教师小结：同学们读书很认真，不仅读准了字音，读通了句子，而且知道了课文的主要内容。
四、指导学习生字
（一）学习生字。
1、认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟
2、查字典，说说下面词语的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩瀚
（二）指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字。
五、作业
抄写生字词；完成习字册。
第二课时
一、检查复习
（一）上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？
（二）这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟
（一）学习第一自然段。
1、传说中的南沙群岛是什么样的？
2、指名读第一自然段。
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？(岛屿多) （2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。理解“星罗棋布”。
2017-2018学年三年级下册语文期中测试卷 姓名：得分： 一、读拼音，写词语。 xiàn mùzēng tiān tèshūluǒlòu lí míng liánpéng （）（）（）（）（）( ) bēi cǎn dīng zhǔchén rèn dàng yàng qīng cuìkūlong （）（）（）（）（）( ) 二、给带点字选择正确读音，画“-” 饲养（sì sī）不禁（jīn jìn）半晌（shǎnɡxiǎnɡ）相似（sìshì） 挨挨挤挤（āiái）凑成（còuchòu）嫉妒（jíjì）拉弦（xián xuán） 羊圈（juàn quān）濒临（bīn pín）否则（fǒu fǔ）干涸（kūhé） 三、组词1、胜日寻芳泗水滨。（） 2、今天的比赛我们胜利了。（） 3、在这次比赛中，我们以少胜多。（） 九、按要求写句子。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（改写成陈述句）今年的杏儿丰收在望，长势喜人。（修改病句）。 ____________________________________。 草地上开满了各种各样美丽的鲜花。（缩句） 咆哮的洪水淹没了整个村庄。 （1）改成“把”字句 （2）改成“被”字句 稻（）蹈（）既（）即（）逢（） 蓬（） 优（） 忧（） 载（） 截（） 瑞（） 喘（） 聚（） 骤（） 悔（） 诲（） 小溪缓缓的向远方流去。（改成拟人句） 翠鸟注视着水面。（扩写句子） 高大的橡树挺立在路旁。（改写成比喻句） 九、填空 1、日日行，（）；常常做，（）。 四、按查字典的知识填空。 “益”用音序查字法，应先查大写字母，再查音节；用部首查字法，应先查部，再查画；“益”字在字典中有三种解释：①好处②更加③增加，在“受益无穷”一词中应先第（）解释。 五、把下列词语补充完整，并选词填空。 （）览群书孜孜不（）（）寝忘食专心致（）学 而不（）买椟还（）脚（）实地情不自（）日 月如（）业精于（）（）寒交迫大吃一（）①听到周三去春游的消息，同学们地欢呼起来。 ②鲁迅说过读书如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出蜜来，这就是告诉我们要。 ③我们上课要，不能三心二意。 ④只有，才能把事情办扎实。 六、照样子写词语。 动静、、2、一寸光阴一寸金，（）。 3、池上碧苔三四点，（）。 4、万壑树参天，（）。 2、不知细叶，二月春风。 2、《亡羊补牢》中“亡”的意思是，“牢”的意思是；这个成语的意思是，它告诉我们： 2、明明上课不认真，下课贪玩，我就用格言 “，。”来劝告他，年轻的时候不好好学习，老来就会后悔的。 2、春天到了，看到河边的柳树，你就会随口吟诵贺知章描写柳树的诗句： “， 。”到处百花盛开，你被这迷人的春光深深的陶醉了，此刻，你 最想吟诵的诗 句是“，。” 十、把下列错乱的句子重新排列，将序号填在括号里。 （）水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死。” 五湖四海、、 弯弯曲曲、、 应有尽有、、 七、我会把短语补充完整 清新甜润的（）湛蓝深远的（） 和颜悦色地（）聚精会神地（）生活得（）叫得（） 八、选词或正确的解释填空。 幽静安静寂静 1、教室里（）得连掉一根针都能听见了。 2、早晨，我来公园看荷花，人很少，公园里（）无声。 3、“珍珠泉”在密林深处一个（）的地方。胜：①优美的②赢③超过 雪白的（）拼命地（）累得 （） ． ． ． ．．．．．．．．．．．．． ．．
1 三上 单 名 教学目标 （各学科课程目 元 称 标进行设定） 1.认识本单元“坝、汉、艳”等 28 个生字，学会“晨、绒、球”等 26 个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够背 诵古诗《所见》，形成古诗文化的积累。 3.能够理解课文内容，感受各民族团结、 第 学 欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好 一 校 与奇妙，同时能够从小培养不懂就要问的 单 生 活 良好学习品质。 元 4.通过与同学分享暑假生活的快乐， 提升口语表达能力。 5.能够在介绍自己熟悉的人物时， 抓住其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。 6.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯， 不断丰富语言文字的有效积累。 1、认识本单元“径、斜、赠”等 37 个生 字，会写“寒、径、斜”等 39 个生字， 理解有关词语的意思。有感情地朗读课 文，读出对秋天的喜爱。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能 背诵三首古诗、秋天的雨第二自然段以及 积累关于秋天景物特点的词语， 同时能够 默写古诗。 第 金 3、理解课文内容，体会古诗所描绘的美 二 好意境以及文章作者对于秋天的喜爱赞 秋 单 时 美之情，能够在想象秋天画面的过程中激 元 节 发热爱秋天大自然的美好情感。 4、正确、流利有感情地朗读课文。在朗 读中体会文本情感， 并能表达出来。能把 秋天的美景和自己的感受写下来。 5、让学生学会写日记，培养学生坚持写 日记的习惯。 6、配合秋天的风景让学生能在诗意的季 节里学习诗意的语言， 并让他们学会将美 丽的景色写下来。 各单元分析一览表 重点、难点 突破的策略 课时 分配 重点： 《大青 树下的 1、认识本单元“坝、汉、艳”等 28 个 小学》、 生字，学会“晨、绒、球”等 26 个生字， 1.通过学生自主观察、教师 《花的 理解“绚丽多彩”等词语的意思。 指导范写、 形近字比较形 学校》、 2..正确、流利、有感情地朗读课文。能 声字形旁加声旁等方式识 《园地 够背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积 记生字词； 一》2 课 累。 2.借助教师领读、指导读， 时；《不 难点： 结合图画等形式达到正 懂就要 1.能够理解课文内容，感受各民族团结、 确、流利、有感情的朗读 问》、 欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美 朗读课文； 《口语 好与奇妙，同时能够从小培养不懂就要 .3.借助抓住重点词句的方 交际 问的良好学习品质。 式，引导学生理解掌握课 我的暑 2.通过与同学分享暑假生活的快乐， 提升 文的主要内容；4.通过形式 假生 口语表达能力。 的朗读，引导学生充分发 活》、 3..能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住 挥想象，不断积累语言文 .《习作 其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。 字。 猜猜他 4.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯， 不 是谁》 1 断丰富语言文字的有效积累。 课时。 古诗两 首 3 课 时 1. 教学过程中注意为学生 铺满金 重点： 1.会认会写生字。 2.熟读课文，背 创设特定的情景，让学生 色巴掌 在反复的诵读中深刻地感 的水泥 诵古诗及相关段落。 3.理解课文内容， 体 悟意境。学生大体上能把 道 2 课 会情感。学生第一次用借助注释的方法 握课文的主要内容。教学 时 来理解诗歌。本单元的古诗在理解方面 中可以提问题检查学生的 秋天的 比以前学过的都要难。在初步理解的基 读书情况。 2. 要充分利用 雨 2 课 础上，让学生用自己的话说一说古诗的 课本里优美的插图和学生 时 大概意思。 自己的生活切身感受，结 听听， 难点：1.体会古诗的意境。 2.学会写日记。 合图意理解诗中或文章中 秋的声 的关键词、句，从而把握 音 1 课 诗意或文章意境。 时 语文园 地 1 课 时
2017小学语文三年级上册全册知识点汇总（人教版） 第一单元 一、生字词 Píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piāo yáng hú diéhào qífèng wěi zhúchuān dài dǎ bàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚjié bái rè nào （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāng sì hūzán mèn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们） jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlì liàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量） zhōng yúpá shān yáng qǐ （终于）（爬山）（仰起） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？ （第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
一、基础知识（49分） 1.写出下列加点字的读音。（8分） 2.看拼音，写词语。（8分） 3.给多音字注拼音，写到括号里。（6分） （1）人参( )苗长得参( )差不齐，还让人参( )观吗。 （2）行( )人在洁白的雪地上留下了一行行( )脚印。 （3）省( )长劝说李大强早些省( )悟。 4.把下面词语补充完整，并根据句子选择合适词语，用序号填空。（14分）A喜（）颜（） B.滔（）巨浪 C.称霸（）（） B（）（）结舌 E.自相（）（） F.胡（）非（）（1）她（）地告诉大家:“咱们班评上优秀班集体了。”。 （2）他被问得（），半天说不出话来。 （3）海上挂起了台风，（）几乎要将小船吞噬了。
5.把下面词语排成通顺的句子，并加上合适标点符号。（8分） （1）三太子去带兵东海龙王派他的儿子捉拿哪吒 （2）在河蚌河滩上晒太阳一只张开壳 （3）总是叫一起许多人他他吹给听 （4）南郭先生俸禄居然得到了别人一样多的和 6.将下列错乱的句子重新排序编号。（5分） （）南郭装着会吹的样子，也混了进来。 （）齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 （）南郭先生只好逃走了。 （）他拿到了和别人一样多的俸禄。 （）齐宣王死后，齐湣王也喜欢听吹竽，他不要许多人一起吹，而要一个一个单独吹。 第二部分：阅读理解（24分） （一）课内阅读。（12分） 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的和苗长得快些，就天天到田里去看，可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 一天。他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。 回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗
2018-2019学年小学三年级语文上册 期末考试卷 班级___ 姓名_ _ ___ 一、读音或汉字（13分） 1、仔细拼，认真写。（10分） Sh āng di àn y è w ǎn zh ēn zh ū m ù y ù q ī f ù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Tu ō xi ǎn zh ì hu ì t ū r án d ān x īn hu í y ì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、用“ ”标出（ ）里正确的读音或汉字。（3分） 干．（ɡàn ɡān ）劲 参．（c ēn c ān ） 差 竟．（j ìn j ìn ɡ）然 约法三（张 章） （扶 抚）老携幼 穿（带 戴）整齐 二、按要求填写词语。（12分） 1、把成语补充完成。（每空0.5分） 沧海一（ ） 车水（ ）龙 流光（ ）彩 运筹（ ）幄 （ ）骨疗毒 风驰电（ ） 倾（ ）而出 千岩（ ）秀 2、比一比，组成词语写下来。（每空0.5分） 壮（ ） 郊（ ） 仿（ ） 期（ ） 状（ ） 效（ ） 访（ ） 欺（ ） 3、照样子写句子。（每空0.5分） 有花有草： 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 光秃秃： 金（ ）（ ） 绿（ ）（ ） 三、照样子写句子。（3分） 1、石榴开花了，一朵朵，挂满枝头，仿佛．．一只只了喇叭一样。 2、喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说。 3、一个人如果．．有了疾病，他的内脏运动就．会出现异常。 四、 按课文内容填空。（13分，每空0.5分） 1、 这学期我们学习了好几首古诗。你能把你喜欢的一首介绍给我们吗？ 请把它写下来。 ， 。 ， 。 这首诗的作者是 ，你喜欢它的原因 是 。 2、小露珠像钻石那么 。像水晶那么 ，像珍珠那么 。 3、它们有的 ，有的 ，有的 ，有的 ， 游客不时被逗得 。 4、一年四季中不管是 ，布达拉宫的上空总是 。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加 。 5、《山行》这首诗写的是诗人在山里行走时的所见所感，描绘了一幅由寒山、 、 、 构成的山林秋色图。 6、人人都需要 ，特别是当一个人 的时候。让我们珍惜 ，同时，也不要忘
2018年小学三年级语文上册期末考试试卷及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、基础知识(45分) 1．给下面多音字选择正确的读音，打上“√”。(6分) zhòng zhōng (1)我们中( )有三个人都是男孩。 (2)他吃了那个食物，就中( )毒了。 diào tiáo (3)这件事通过调( )查，现在已经真相大白了。 (4)调( )整好心态，正确对待平时的考试。 dá dā (5)爸爸答( )应了我的要求，暑假带我去北京旅游。 (6)最难回答( )的问题，莫过于答案很明显的问题。 2．看拼音写词语。(8分) 3．形近字组词。(8分) 耍( )径( ) 铺( )搭( ) 要( ) 经( ) 捕( ) 塔( ) 壁( )饱( )晒( )未( ) 臂( ) 抱( )洒( ) 末( ) 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
4．在括号里填上恰当的词语。(6分) 5．根据意思写成语。(4分) (1)不经过思考，脱口而出。( ) (2)兴致高，精神足。( ) (3)不说话。( ) (4)想念不忘；不忍分离。( ) 6．句子训练营。(4分) (1)密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。(改为“被”字句) ________________________________________________________________________ (2)长白山的冬天是个美丽的地方。(修改病句) ________________________________________________________________________ (3)海滩上有捡不完的美丽的贝壳。(缩句) ________________________________________________________________________ (4)今天下雨了，我只好在家看电视。(用上“因为……所以……”) ________________________________________________________________________ 7．课文直通车。(9分，每空1分) (1)《望天门山》的作者是我国________代大诗人________，诗中写到的楚江是指________。 (2)“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自________代诗人苏轼的《____________》一诗，此诗写出了杭州西湖晴天、雨中呈现出的不同风姿；比喻句是“____________________________________________”。 (3)《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两个特点：________________，________________。 (4)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座________，也是一座________。 二、阅读。(20分) (一)课内阅读。(8分) 美丽的小兴安岭(节选) 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常
2018年小学三年级期末教学质量监测试卷 语 文 （时量：90分钟 满分：100分） 卷首语：亲爱的同学们，一个学期又将结束，这份试卷将带你走进知识的乐园，请你 尽情采摘属于自己的果实吧，相信沉着、认真、细心的你一定会满载而归！ 一、看拼音写词语。（10分） hu àn yu án cu ì y ù ( ) 醒 ( )头 清( ) ( )言 c ù li án ɡ zh èn ɡ f ǔ hu āyu án 急( ) 善 ( ) ( )( ) 二、我会选。在正确的读音下面打“√”）（6分） 漂．亮（pi ǎo pi ào ） 淹没． （m ò m éi ） 暑假． （ji à ji ǎ） 兴 奋（x īng x ìng ） 名不虚传．（ chu án zhu àn ）丰盛． （sh èn ɡ ch én ɡ） 三、我能连（10分） 喜欢 悲伤 活泼的 小鸟 安全 危险 翠绿的 孩子 快乐 讨厌 蓝色的 洪水 清楚 缓慢 飞翔的 麦苗 迅速 模糊 凶猛的 天幕 四、我能照样子写词语。（6分） 亮晶晶 一片片 五、我能分。（9分 狭长 鲜红 修长 雪白 笔直 抖落 飘荡 舒展 碧绿 表示形状的： 表示颜色的： 表示动态的： 六、我能辨字组词。（6分） 怜（ ） 泊（ ） 幻（ ） 岭（ ） 怕（ ） 幼（ ） 七、我会按要求写句子。（10分） 1、狐狸在树林里垂头丧气．．．． 地转来转去。（用带点的词造句） 2、 例：乌云把太阳遮住了。 太阳被乌云遮住了。 （1）火车把各种物资运往全国各地。 （2）汹涌的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 3、车头灯光像圆圆的月亮。 像 4、孩子穿着老师送的裙子。孩子飞快地跑回了家。（把两句话合成一句 县________毕业学校__________ 班次_______考室号 准考证号 姓名__________ 密 封 线 内 不 得 答 题 ………………………………………………密………………………………………………封……………………………………线…………………………………………………
一、基础知识。 小学三年级（下）语文期末试题 （在80分钟内完成 满分100分） 1、读拼音，写词语。 zh àn l án ch èn sh ān f án zh í q ín ɡ b ù z ì j īn xi àn m ù y óu l ǎn ào m ì q ī n ɡ x ī k ě ji àn 2、给带点的字选择正确的读音，并用“ ”标出。 教．书（ji āo ji ào ） 弓弦． （ xi án xu án ） 窟窿．（l ón ɡ lon ɡ） 复．习（f ú f ù） 否．则 （ f ǒu f ǎo ） 虽．然（ su ī su í） 3、给多音字组词。 Z ài ( ) d à( ) xi án ɡ ( ) 载 大 降 z ǎi ( ) d ài( ) ji àn ɡ ( ) 4、比一比，组成词语。 蹈（ ） 洲（ ） 悔（ ） 致（ ） 踏（ ） 州（ ） 诲（ ） 至（ ） 5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。 光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习 6、把成语补充完整。 大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声 苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷 勤学（ ）问 津津有（ ） 7、选词填空。 ① 一（ ）清泉。 一（ ）金光 （条 束 阵 个 眼） ②妈妈的神情变得（ ）了。 （严肃 严格 严厉） ③那只小猫，既漂亮，又活泼（ ）。 （灵活 灵巧 机灵） 8、按要求写句子。
①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 ②老师（）说：“你们的表现太出色了！” （2）照样子写句子。 ①例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 ②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这是我最喜欢的那本书。 （3）造句。 ①从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。 ____________________________________________________________ ②……因为……所以…… ______________________________________ ____________________________________________________________ 9、把诗句补充完整，并按要求填空。 （1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐 《》中的诗句。 （2）“__________________万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：________ ___________________________________________________ （3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《》。 10、把语句补充完整。 （1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。 （2）日日行，______________________；常常做，______________________。 （3）八仙过海—_ 。 二、阅读 （一）阅读语段，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视 着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
2018年人教版三年级语文下册 期末综合测试题 时间：120分钟 满分：100分 班级： 姓名： 得分： 评价等级 优 良 达标 待达标 在相应的等级上划“√” 基础加油站 一、看拼音写词语，注意把字写规范哟！ tu ò mo f èn n ù y ě li àn xi àn m ù w ǔ d ǎo f án n ǎo q ī pi àn ɡu àn ɡài 二、给带点的字选择正确的读音，并用“√”标出。 教．书（ji āo ji ào ） 便．宜 （ pi án bi àn ） 窟窿． （l ón ɡ lon ɡ） 石缝．（f èn ɡ f én ɡ） 否．则 （ f ǒu f ǎo ） 凝． 视（n ín ɡ y í） 三、把下面词语补充完整并结合词语的意思填空。 亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，还有5分的书写卷面分哦！祝你成功！
精会神雀无声和悦色弓之鸟 情不自女补天光夺目左右其中包含着一个小故事，我能再写一个这样的词语 ；是神话故事，我也能写一个这样的词语； 表示注意力集中，我知道也是这个意思。 四、读一读，选一选。要先读懂句子意思再选择呦！ A神气十足 B异口同声 C垂头丧气 D七嘴八舌 1.打了胜战的公鸡( )，昂首挺胸迈步前行。 2.唉，又犯错误了！小明( )地回家。 3.看到精彩的表演，人们( )地喊：“好！” 4.看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们( )地议论着。 A突然B果然C虽然D竟然 1.天气预报说今天有雨，早晨（）就下起了雨。 2.（）他的身体不好，可是他仍坚持工作。 3.这枝笔（）是一向表现良好的小明偷的。 4.刚刚还是晴空万里，（）狂风大作，一会儿就下起了大雨。 五、按要求，写句子。 1.扩写句子。
新人教版部编本三年级下册语文期末试卷 题号 一一一 -二二 -三 卷面评价 综合评价 等级 基础加油站 、看拼音写词语，注意把字写规范哟! 二、 给带点的字选择正确的读音，并用“/ 标出。 教书(ji e ji do ) 便宜 (pi 印bi m) 窟窿(l 印g Ion g) 石缝(f e g f en g) 否则 (f d u f GO ) 凝视(n in g y i) 三、 把下面词语补充完整并结合词语的意思填空。 ___ 精会神 _____ 雀无声 和 ____ 悦色 ___ 弓之鸟 tu o mo en n u y e li cn xi cn m u 1 1 1 ~1 1 1 1 1 1 ■ 1 1 1 w u d i i 1 1 l I __ I 1 1 ■ 1 1 1 1 1 -1X g g id || 1 "-1 1 L || |i li |l |i 1— (时间：60分钟 满分：100分)
情不自 ______ 女 _________ 补天光___ 夺目左___ 右 ____ 其中____________ 包含着一个小故事，我能再写一个这样的词语 _ ；是神话故事，我也能写一个这样的词语表示注意力集中，我知道也是这个意思。 四、读一读，选一选。要先读懂句子意思再选择呦！ A神气十足B 异口同声 C 垂头丧气 D 七嘴八舌 1. 打了胜战的公鸡（），昂首挺胸迈步前行。 2. 唉，又犯错误了！小明（）地回家。 3. 看到精彩的表演，人们（）地喊：“好！” 4. 看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们（）地议论着。 A突然B果然C虽然D竟然 1. 天气预报说今天有雨，早晨（）就下起了雨。 2. （）他的身体不好，可是他仍坚持工作。 3. 这枝笔（）是一向表现良好的小明偷的。 4. 刚刚还是晴空万里，（）狂风大作，一会儿就下起了 大雨。 五、按要求，写句子。 1. 扩写句子。 一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 2. 照样子写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 3. 实现“中国梦”需要实干精神。（改为反问句） 4. 我喜欢的珍惜时间的格言是： 5. _________________________________________________________ 我喜欢的一句谚语是： ________________________________________________________ 六、佳句积累。
2017-2018学年第一学期三年级语文期末试卷 第一题（2分） 要求：①蓝黑墨水钢笔书写。②卷面整洁。③字迹端正。④大小适当。 第二题（15分） 一、我能给加点字选择正确读音，用“√”标出来。（3分） 看．守（kān kàn ）磨．面（m?m?）宿舍．（shashě） 宝藏．（zànɡcánɡ）淙淙．（zōnɡc?nɡ）嫩．绿（nan lan） 二、我会读拼音，写词语。（8分） jiǎzhuānɡhu?zhějiāo juǎn shíyàn bài fǎnɡchuànɡzào shìxiàn pǔtōnɡ 三、我会查字典填空。（4分） “止”，是（）结构的字，共（）画，第三画是（）。字典里的意思有：①停住，不再进行；②尽头；③只有。“学无止境”里面的“止”应该选（）。 第三题（19分） 一、读例子，照样子，组词或先写字再组词。（9分） 例1：黄（金黄）（杏黄）（橙黄） 绿（）（）（） 例2：镜（镜面）仆（）待（）杨（） 境（环境）（）（）（） 二、把下面词语补充完整。（6分） （）有（）有恍然（）（）没（）打（）
不（）不（）（）口（）声闻（）（）舞 三、读下列两组词语，我会连线。（4分） 勇敢快乐甜甜的夜晚 丑陋懦弱细细的白雾 热情美丽浓浓的笑脸 悲伤冷淡静静的嫩叶 第四题（17分） 一、我会把错乱的词语排成句子。（4分） 1、呼出的气息四季的风变成了盘古 2、七点左右舒展开月光花自己的花瓣在 二、我能照样子，写句子。（9分） 例1：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像．绽开的花朵，有的像．分枝的鹿角。 例2：年轻的孔子就已经是远近闻名的老师了。 小人国里住着居民。 例3：我居然 拎起了一桶水，真没想到！ ．． 三、生活中的语文。（4分） 要过春节了，按照传统风俗，我们要， 。拜年的时候，我会对长辈说，对小弟弟小妹妹说。 第五题（22分） 一、根据课文内容填空。（10分） 1、看着那块大石头，李四光想：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定 。它应该把草地。可它
2018~2019学年第一学期 部编版小学三年级语文教学工作计划 一、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 二、教材分简析： 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 第二单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2018学年度下学期小学三年级期末考试 语文试题 (时间：60分钟） 题号一二三卷面评价综合评价等级 基础加油站 一、看拼音写词语，注意把字写规范哟！ tuò mo fèn nù yě liàn xiàn mù wǔ dǎo fán nǎo qī piàn ɡuàn ɡài 二、给带点的字选择正确的读音，并用“√”标出。 教．书（jiāo jiào）便．宜（ pián biàn）窟窿．（lónɡ lonɡ）石缝．（fènɡ fénɡ）否．则（ fǒu fǎo）凝．视（nínɡ yí）
三、把下面词语补充完整并结合词语的意思填空。 精会神雀无声和悦色弓之鸟 情不自女补天光夺目左右其中包含着一个小故事，我能再写一个这样的词语 ；是神话故事，我也能写一个这样的词语； 表示注意力集中，我知道也是这个意思。 四、读一读，选一选。要先读懂句子意思再选择呦！ A神气十足 B异口同声 C垂头丧气 D七嘴八舌 1.打了胜战的公鸡( )，昂首挺胸迈步前行。 2.唉，又犯错误了！小明( )地回家。 3.看到精彩的表演，人们( )地喊：“好！” 4.看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们( )地议论着。 A突然B果然C虽然D竟然 1.天气预报说今天有雨，早晨（）就下起了雨。 2.（）他的身体不好，可是他仍坚持工作。 3.这枝笔（）是一向表现良好的小明偷的。 4.刚刚还是晴空万里，（）狂风大作，一会儿就下起了大雨。 五、按要求，写句子。
1.扩写句子。 一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 2.照样子写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 3.实现“中国梦”需要实干精神。（改为反问句） 4.我喜欢的珍惜时间的格言是： 5.我喜欢的一句谚语是： 六、佳句积累。 1.雨里鸡鸣一两家，。 2.亲身下河知深浅，。 3. ，天涯共此时。 4.“八仙过海——”。这样的歇后语我还知道： 5.等闲识得东风面，。
2018年秋季期中检测 三年级 语文 总分：100 考试时间：90分钟 一、我会看拼音写词语。（10分） B ēn t éng j ì x ù l ǒng zh ào m í m àn （ ） （ ） （ ） （ ） sh ú x ī ào m ì m ù b ù zhu ǎn j īng qi ān z ī b ǎi t ài （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会辨字组词。（8分） 飘（ ） 拍（ ）幻（ ） 铺（ ） 漂（ ） 泊（ ）幼（ ） 捕（ ） 三、我会给多音字组词。（4分） zh āo （ ） x íng( ) 朝 行 ch áo （ ） h áng( ) Zhu ǎn( ) zh òng （ ） 转 重 Zhu àn( ) ch óng （ ） 四、按要求写词语。（6分） 1.写出下列词语的近义词。 赶紧（ ）明白（ ）特别（ ）广阔（ ） 学校 班级 姓名 学号 …… … …… …… …… …………… ………… …… …密 封 线 内 不 要 答 题 … …… …… …… ………………………………………
2.写出下列词语的反义词。 谦虚（）懒惰（） 五、把下列词语补充完整。（12分） 狐假虎（）望尘（）及无可（）何（）（）有礼 （）丝不动东（）西（）鹬蚌（）（）千（）百（） 六、我会根据要求完成练习。（10分） 1.在方格里填上合适的标点符号。（4分） 调皮的弟弟眨巴着眼睛□在哥哥耳边说了几句悄悄话□哥哥点着头□连声说□□好□好□□ 2.照例子改写句子。（4分） ⑴例：走马灯吸引住了茅以升。 走马灯把茅以升吸引住了。 我打败了电脑棋手。 ___________________________________。 （2）例：风吹乱了我的头发。 我的头发被风吹乱了。 ___________________________________。 3.把句子补充完整。（2分） 因为____________________，所以我今天没有去公园玩。 七、我会根据课文内容填空。（12分） 1.两岸猿声啼不住，____________________。 2.读书百遍，___________________。 3.窗含西岭千秋雪，_______________________。 4.这肥皂泡很________ ，____________ ，在那___________的球面上乱转。
本学期教材教学重点： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 本学期教材教学难点： 1、开始学习略读，粗知文章大意。 2、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 3、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 4、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 5、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
1 大青树下的小学 教学内容： 《大青树下的学校》 教学目标： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重点： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学方法： 引导学生自学，组织学生提问、研读、讨论。 教具准备（课前准备）： 多媒体、课件、教案、教本。 课时安排： 两课时 第一课时
2018年小学三年级语文下册期中考试试卷及答案
一、按要求完成字词句练习。(31分) 1.抄写词语和句子，注意书写正确、规范、工整。(4+3分) 庆贺孩子清晨呐喊“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。 _________________________________________________________ ____________________ 2.读拼音，写词语。(10分) 3.用“√”选择正确的读音或字。(6分) 转(z h uǎn z h uàn)圈似(s hìsì)乎难以计数(s hùs h?)贮(c hùz hù)存埋(mái mán)怨用之不竭(j iéj ué)
2.我知道了沪是()的简称，桂是的()简称，川是()的简称。(3分) 3.当我外出郊游时，看到一泻千里的瀑布，我会用李白的“_____________________，_____________________。”来赞美它的壮观。(3分) 4.通过课文的学习，我认识了把白羽箭深深射入石头的;还了解了________的王勃，而他的“落霞与孤鹜齐飞， _____________________。”更令人拍案叫绝;大作家萧伯纳告诉了我做人不能_____________________;《花瓣飘香》又让我看到了一个_____________________的小姑娘;更令我佩服的是刘翔_____________________的精神。(6分) 5.三(2)班中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。假如由你去约请，见到顾老师后你应该怎么说?请写下来。(3分) _________________________________________________________ ____________________ _________________________________________________________ __________________。
小学三年级语文上册期末考试卷 班级：姓名：分数：一、看拼音写词语（5分） qízhì yān mò bái fèi liú tǎng wēi xiǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面带线的字选择正确的读音（选上的在音节上面打√）（2分） 暑假（jiàjiǎ）磨刀（mòmó）挨打（āi ái）空白（kòng kōng）三、比一比，再组词。（5分） 移（）探（）迅（）努（）喘（） 宜（）叹（）讯（）怒（）端（） 四、查字典，按要求填表。（6分） 五、用直线把下面的词语搭配起来。（7分） 成群结队的树叶马在路上坐 密密层层的大海鸟在地里跑 又松又软的小鸟人在山上开
无边无际的雪花花在车上飞 菜在空中长 六、选词填空。（9分） 1．“110”的警察叔叔（）地抢救受伤的群众。 [ 争分夺秒争先恐后 ] 2．我（）王小华学习成绩赶上来，因为他现在变得（）时间，发愤学习了。[爱惜珍惜发现发明] 3.我看到老奶奶（）到在地上，就立刻（）过去，把她（）起来，（） 去她身上的尘土，帮她（）起掉在地上的东西，（）她有没有受伤？ [拣扶摔跑问拍] 七、造句。（4分） 1．居然： 2.来之不易： 八、把下面的句子补充完整，再加上标点符号。（6分） 1. 每个学生都要 2. 西沙群岛的海底有 3. 早上起床后 九、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。（5分） （）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。 （）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。 （）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。 （）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。