对玩具厂家的建议_哪些网红玩具不建议给孩子玩
哪些网红玩具不建议给孩子玩
杨思超来源：澎湃新闻近日，一种利用白色粉末和水制成的“人造雪”走红，不少家长购买给孩子玩。而这样“梦幻”的玩具或存安全隐患，并不建议让孩子拿来玩。除了“人造雪粉”外，还有哪些网红玩具存在安全隐患，又该如何甄别玩具中的安全隐患，家长都要心中有数。“人造雪粉”接触眼睛或被误食可能有危险
某电商平台商家的产品介绍图。
将一杯水倒在一小把白色粉末堆上，当水浸湿白色粉末后，粉末瞬间膨胀。不断揉搓后，原本一小把粉末渐渐变成一团细碎的白色物质，看起来像“雪花”一样。近日，这类“人造雪”制作视频在网上走红。
据了解，“人造雪粉”的主要成分是聚丙烯酸钠的聚合物化学材料。专家表示，聚丙烯酸钠可分为食品级和工业级，食品级的聚丙烯酸钠是无毒无害的，而工业级的聚丙烯酸钠可能因“不纯”而残留部分有毒有害物质。此外，网售的“人造雪粉”很可能是工业用聚丙烯酸钠，如不慎进入眼睛或误食，可能对身体有害，不建议让孩子玩。
专家提醒，如果使用时“人造雪粉”不慎进入眼睛，要立刻用清水来冲洗，但如果被误食，一定要到医院就医，由专业人士来处理。
“发光气球”遇明火高温容易爆炸
在商场门前，常常能看到小朋友们围在网红气球下。
发光气球，很多孩子和家长都不陌生。透明气球外带一圈LED灯带，灯带末尾还连着一块小小电池盒，可以随时控制灯带，很受孩子们的喜欢。
网红气球透明材质为聚氯乙烯(普通气球材质一般为天然乳胶)，一旦遇到打火机、烟头、暖炉、燃气灶等物品产生的高温或明火便会熔化，滴下的液体若不慎粘在人体皮肤上，会造成烫伤。另外，无论里面充的是氦气还是氢气，遇到明火或高温都会发生爆炸。家长最好不要给孩子玩。
七成“水晶泥”硼元素含量超欧盟玩具标准
硼砂毒性较高，世界各国多禁用为食品添加物。
“水晶泥”又叫“史莱姆”水晶泥，其制作材料主要是硼砂，通常为含有无色晶体的白色粉末，易溶于水。化学原料硼砂是一种易溶于水的白色或无色结晶性粉末。加入硼砂，可以使水晶泥更有韧性，增加“亮晶晶”的感觉，但如误食或触碰口腔、皮肤破损处，容易被人体吸收，引起中毒。
有研究报告显示，硼砂的成人中毒剂量为1-3克，成人致死量为15克，而婴儿的致死量仅仅为2-3克。专家建议，儿童在使用水晶泥时应佩戴一次性手套，玩后要洗手，切莫吞咽或舔舐，不要和食物放在一起。
“吸水弹”误食可能导致窒息
玩具枪中的“吸水弹”。
玩具枪是大多数男孩子喜欢的一种玩具，随着塑料BB弹玩具枪被禁后，“水弹手枪”玩具迅速占领市场。多数家长认为，水弹手枪中的吸水弹，用手一捏就碎了，很安全。其实并不是这样，发射的吸水弹也同样风险颇高。
吸水弹又称海洋宝宝、泡大珠，是一种圆珠形吸水树脂。吸水弹因误食或被射入口腔、鼻腔，进入呼吸道后吸水膨胀，可能导致窒息；进入消化道后吸水膨胀，会导致肠梗阻、肠管扩张。
此外，儿童在玩耍吸水弹时，其碎片粘附在手指上，用手揉眼时，水精灵的碎片会划伤眼球，可能引起失明。
甄别玩具中的安全隐患
各个国家的质检认证标志。
在日常中，家长在为孩子挑选玩具时需谨慎，要善于识别儿童玩具中的安全隐患。首选要注意玩具上的年龄警告的图标，选适合孩子年龄段的玩具。一般儿童的玩具，3岁和8岁是比较明确的年龄分水岭。3岁以下的宝宝喜欢把手边的东西往嘴里塞，所以这个年龄段的玩具不能带有细小零件，需要考虑到是否会有误吞的风险。玩具上的年龄警告，可以让家长直观了解到玩具的安全性。
其次对于颜色异常鲜艳且带着难闻异味的玩具，要谨慎。家长要查看包装的合格证、标签及质检认证标志。如果是“三无”产品，要立刻扔掉。这样的玩具往往没有经过塑化剂、重金属等指标的检测，通过不法途径流入市场，成为孩子们身边的安全隐患。
再次，对于小朋友爱的毛绒玩具中的填充物，也要留心查看。选择毛绒玩具时，要先查看标签上的面料和填充物成分做初步判断。然后再通过手感、气味、拍打来进一步判断，如果玩具填充物起来带有块状、闻起来有难闻异味、拍打时有细小灰尘散落，这样的玩具最好不要给孩子玩。（于澎湃新闻）
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我最喜欢的玩具作文范文3篇 我很喜欢我的一个玩具，那是爸爸妈妈送给我的礼物。它装在包装盒里的时候体积很小，是长方形的，由绿、黄、红、蓝、白五种颜色组成，它可以变成人和小汽车。真是一举两得。下面是为你带来的我最喜欢的玩具作文范文3篇，希望对你有所帮助。 我家的玩具堆积如山，不过我最喜欢的玩具是妈妈上次给我的生日礼物——小丑玩偶。 它红红的大鼻子，像一个营养丰富、水分充足的大西红柿，真让人垂涎欲滴；那双圆溜溜的大眼睛，一直盯着前方；特别是那双嘴巴，不知疲倦地咧开着，一直冲着前方笑。 小丑玩偶不仅仅长相可爱，它还多次利用它的面貌来解开人们的心中之结。 有一次，爸爸妈妈因一点鸡毛蒜皮的小事，而将家庭大战的帷幕拉开了。他们双方僵持不下，我便忙上去劝驾。谁知，还没等我开口，他们就凶巴巴地对我说：“走开，小孩子少管闲事。真是‘狗抓耗子，多管闲事’。”
顿时，我鼻子一酸，心中的怒火熊熊地燃烧起来。我气愤地跑回房间，抱起小丑玩偶开始放声痛哭。 忽然，我一抬头，看见了小丑玩偶那滑稽的面孔，顿时破涕为笑。突然，一个好主意在我脑海里闪过：假如我将小丑玩偶给爸爸妈妈也看一下，岂不是可以让他们息怒？ 果然，爸爸妈妈看了后，都笑了。他们都对我说：“对不起，孩子！我们错了。不应该骂你多管闲事。”其实，这都是小丑的功劳！ 因为这件事，小丑便成了我最喜欢的玩具。 我有许多玩具，最喜欢的还是妈妈送给我的kitty毛绒公仔。 这毛绒公仔是妈妈用 ___加积分换来的，给我当考一百分奖励。她穿着红色裙子，裙子上面带有樱桃的图案。一对尖尖的耳朵，左耳上还有一个漂亮的蝴蝶结。远远的脸蛋，六根细细的短胡子，巧克力豆般的眼睛，加上樱桃大的黄鼻子，就成了我这个漂亮可爱的kitty 毛公仔。
不爱阅读的孩子，会成为潜在的差生 人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。 可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。好的教育一定不是复杂的教育，为了培养孩子出色的智力，家长们会做很多功课，但却忘了最重要的手段——阅读。 不阅读就会成为潜在差生 我们常听到大家强调阅读的重要性，但到底有多重要？家长常会责怪孩子学习不够好，但是谁能说清学习不好的根源是什么？苏霍姆林斯基曾说过：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生，然而从数据上来看，我们国家的人均图书拥有量至今都非常低。 一次家长会上，班主任告诉家长说：可以鼓励孩子读课外书，但是跟语文无关的课外书不许读。 试问，哪一本书会跟语文无关？正是这种对阅读的错误认识，使得教育产生了很多问题。 很多家长纳闷：我的孩子小学学习特别好，越往后越不爱学习，这是为什么呢？我怎么做才能让他喜欢学习呢？其实，一个很重要原因就是不会阅读。小学阶段，仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的基础就会非常薄弱，智力结构非常单一，一旦面对比较复杂的学习任务，就会感到力不从心。
与之相反，一个酷爱阅读的孩子，即便从小学习成绩不是很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。一旦他知道了学习的重要性，就会使成绩一日千里、迅速进步。小学和初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆的，而使情况发生逆转的神奇力量，就是课外阅读。 阅读之所以能让孩子学习好，背后的原理其实非常简单。学过心理学的人都知道，人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。 学习新知识有赖于已有的知识背景，那些喜爱大量阅读的人，他们在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。这就如同一个从没做过面食的人，和一个从小会做馒头的人，当他们学习做烙饼的时候，必然是后者的学习速度更快。 由于知识是网状的，我们在某一领域学习的知识，一定会通过语言媒介延伸到其它领域，只要我们具有某方面的相关知识背景，再学习这一领域的知识就会容易得多。 要快乐的情绪中阅读 有一个家长，她每天带着孩子去上班，由于担心安全，她只允许孩子坐在角落的板凳上，而旁边恰好有一堆报纸，于是百无聊赖的孩子就每天看报，开始零零散散地认识了几个字，而不认识的字他会问大人，后来发现偶尔能将一整句话都看懂，一年多下来，一个6岁的孩子竟然可以读报纸了。这个令很多人都不相信的结果，正是阅读的力量。
玩具太多对孩子反而有害处 现在，由于人们的生活条件改善了，经济方面有能力了，父母们多数都会有一种共识，就是亏什么都不能亏孩子。孩子吃的、用的、玩的都要最好的，只要是孩子要的，再多再贵的玩具也能给孩子买。但是玩具“多多益善”真的好吗？ 现如今即使是幼儿玩具，也越来越“高级”，玩具形态千奇百怪，玩具色彩五光十色，玩具功能样样齐全。而年龄大点孩子的玩具更不用说，有些电动玩具、电子玩具功能的高级性不亚于成年人的智能产品，可以说是大人小孩都适合玩。 为什么孩子的玩具不能太多呢？ 其实，玩具的作用主要是辅助、促进孩子大脑、心理发育。很多家长认为玩具数量越多，越好，就能让孩子越玩越聪明，这是错误的想法，玩具越多，反而会影响孩子的心智发育，让孩子有娇惯的想法。 美国一项研究显示，给孩子过多的玩具或是不适当的玩具会损害他们的认知能力，同时如果孩子面前的玩具过多，会让孩子无所适从，无法集中玩一件玩具。玩具多容易让孩子养成浮躁的性格，对玩具失去兴趣。就像是有着吃着碗里的，看着锅里的见异思迁的习惯，这对孩子成长是很不好的影响。而英国牛津大学教育心理学教授也指出，那些家境优越、玩具成山的小朋友智力水平往往比玩具较少的同龄孩子的智力水平低些。 那是因为家境优越，玩具多的孩子，往往家长会买各种高级的玩具。如童车玩具、电动玩具、益智玩具等，往往给孩子自己玩就足够了。而玩具较少的孩子，父母会跟他们一起唱歌、做游戏的时间较多，反而能更加锻炼孩子的智力。 玩具谷建议一个可行的方法：家长可以先把玩具分门别类，然后先拿两三个玩具给孩子玩，并多陪孩子一起玩，鼓励孩子多动脑子。等到孩子确实玩腻了，在重新拿两三样新的玩具给孩子玩。 每个孩子的性格不是一出生固定，一般父母对孩子0—6岁的教育，直接塑造了孩子的性格。在这期间孩子形成的性格可谓是“种瓜得瓜，种豆得豆”。所以作为父母的，对孩子的相关事物要持客观理性的，不能对孩子有有求必应的宠溺态度，否则反而不利于孩子的健康成长。
我最喜欢的一种玩具 习作目标 1．能够清楚地说出自己最喜欢的一种的玩具的名称、样子以及玩法。 2．用文字从名称、样子、玩法三个方面向大家推荐自己的玩具，让周围的伙伴也喜欢这一种玩具。 习作准备 让每个孩子带一种自己最喜欢的玩具。 指导过程 一、猜一猜 1．老师在课前让大家带一种玩具，并且不要将自己的玩具给任何同学看，都做到了吗？ 2．你们到底带来了怎样的玩具呢？不要拿出来，请你用一段话来描述一下，可以从样子，也可以从玩法方面？让大家猜一猜，这是什么玩具？但是有一个要求：千万不要说出玩具的名字！能做到吗？（板书：样子、玩法）3．学生自主交流。他（她）猜对了吗？请你将这只玩具拿出来给大家看一看，你到底有没有将玩具的样子和玩法说清楚？ 二、夸一夸 1．你们是不是就是这一件玩具？那你为什么只将它带到同学们的面前呢？ 2．学生交流，教师小结：通过大家的介绍，我明白了，原来这件玩具很独特，很好玩！（板书：独特，好玩） 3．下面就请大家从这两个方面（指板书）来夸夸自己的玩具吧，我们比一比：谁的玩具外形上最独特，谁的玩具玩法上最吸引人？ 4．自主练习，同桌相互交流。 交流过程中，随机板书：像…… 先……接着……然后……最后…… 6．刚才大家都是以小主人的身份来夸赞自己的玩具，有一位同学却与众不同，想不想读一读——（PPT出示例文） 套娃 我的名字叫套娃。我有四个小妹妹，我们的姐妹的肚子像葫芦一样，都是空心的，我的肚子装着大妹妹，大妹妹的肚子装着二妹妹，三妹妹又被二妹妹的肚子里，这样一层一叠，所以人们给我起了一个名字叫“套娃”。我们姐妹的模样大同小异的：一张白嫩的脸蛋，长长的睫毛，蓝蓝的眼睛，高高的鼻梁，红红的
孩子为什么需要玩具 时间: 2013-3-5 作者: 张勤来源:当代家庭教育报 玩具对任何人都是不陌生的，它泛指可用来玩的物品，通常与儿童有关。玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式，当然玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具是打开智慧天窗的工具，让人变得机智聪明。 中国教育科学研究院国际比较教育研究中心主任王素也认为，玩具是一个非常宽泛的概念，学校中的教具其实也可以算作是玩具的一种，所以人们是无法离开玩具的，尤其是孩子。当然，玩具并不是非要到商店里去买，王素小时候曾和小伙伴一起，发挥聪明才智制作玩具。比如在线轴上刻出小车的轮子，把线缠在上面，后面加个收线的装置，一拉，小车子便能跑出很远。后来有了孩子，王素便给他制作和购买不同的玩具以满足他的好奇心。现在，由于玩具对孩子产生的深远影响，王素更是将玩具作为青少年教育的一个研究方向。 孩子为什么需要玩具？ 王素说：“世界著名科普作家马丁?加德纳认为孩子应该具备迈向未来的五种思维能力，这些能力并不能单纯从上课这种途径中获取到，孩子动手操作玩具无疑会在很大程度上锻炼他们的思维能力。” 加德纳的迈向未来的五种思维能力包括：条理性思维、综合性思维、创造性思维、尊重的思维能力、道德的思维能力。以条理性思维能力为例，加德纳认为，学校教授的知识是一
个知识点接着一个知识点的，而不是连接起来的一个系统。当今信息变幻无穷的数字化年代，孩子学会应用条理性思维能力才是最重要的和最必要的。具备这一思维能力的学生将有能力在各种繁杂的信息中分辨出哪些才是最重要的，并将无关紧要的知识排除。而学校教育并没有教会孩子用条理性思维来思考问题，老师必须让学生理解他正在教授的知识的真正含义，并要求他们实践，因为人的大脑不会凭直觉学会这些知识。“加德纳所说的实践便和广义上的玩具有关”，王素说，“孩子们需要借助某种玩具，在小范围内分工协作，共同完成一个假定的目标，在实践中确定先完成什么、后完成什么、每个孩子完成不同的部分等，这个过程就可以培养孩子们的条理性思维能力了。”其他四种能力也可以通过玩不同的玩具加以培养，这不同于坐在教室里听老师讲课，他们在共同完成一件玩具的制作或者玩耍一件玩具时，综合性思维、创造性思维、尊重的思维能力、道德的思维能力等都得到了培养。 虽然并没有权威的调查显示玩玩具的孩子和不玩玩具的孩子在能力上有什么差别，但是，实际案例似乎可以证明玩具对孩子产生的作用。“其实，玩具本身并不能让孩子变聪明，但是，孩子多玩某一类玩具并对这类玩具产生浓厚的兴趣，对他未来的发展确实会产生一定的影响。比如，一个孩子小的时候频繁接触动植物标本并喜欢上了这类玩具，多次进行野外考察等，孩子长大后对生物的兴趣就会更浓厚一些，而兴趣正是学习一切知识最好的老师”，王素说。 孩子玩玩具对他智力的提升到底有多大影响?王素说：“在这点上，并没有科学的实验论证，但就动手能力而言，玩玩具能够提升孩子的动手能力却是没有人会反驳的”。王素的孩子小时候喜欢玩插接玩具，长大一些后，经常收到妈妈的礼物——工具盒套装、改锥套装、电钻等很男孩子化的工具，他也很喜欢利用这些工具做出不同的模型，妈妈在生活中有什么需求他总能亲自动手帮忙。有一次，王素想在墙上弄一个挂衣服的钩子，按照大多数人的想法，到商店买一个钩子钉在墙上就可以了，孩子却没有这样做，他想了很多种方法，最后决定把旧玩具——一块塑料的小砖头贴在墙上做装饰，下面用铁丝钩成钩钉在墙上，一个自制的衣服钩三下两下就做好了。 什么才是好玩具？ 王素说：“好的玩具是有发散性的，孩子在玩的过程中需要综合运用自己的五官，每次都有新的挑战，总的来说，在提升孩子智力水平和动手能力方面，发散性玩具要比单一性的玩具效果好得多。” 王素以自己的儿子为例加以说明。他在小的时候，最喜欢玩插接玩具，这种玩具由于各个单件之间可以互相插接，构成多种不同的造型，富于变化，可以激发孩子的空间想象力，有益于开发孩子智力与动手能力。有一次过春节，大人们都在用各种不同的方式庆祝，只有孩子在房间里研究一套插接玩具。他并没有被外面热闹的气氛所感染，而是一头扎在屋里长达九个小时，直到完成这件插接作品后才走出房间，在大人面前展示他的作品。这也许正是插接玩具的魅力所在，孩子把聪明才智发挥得淋漓尽致，便能得到各种各样有趣的作品。 具有发散性的玩具真的适合所有孩子吗?“这也不一定，比如单一性玩具——汽车，儿子喜欢到痴迷的程度”，王素说。玩具汽车并不能使孩子发挥动手能力和创造力，它只有四个轮子可以转动，但是孩子就是喜欢翻来覆去地看着它，你能说它不是一个好玩具吗?现在王素的家里就堆满了各种各样的玩具汽车，这些都是孩子的挚爱。“所以说，孩子喜欢的玩
我最喜欢的玩具 我最喜欢的玩具300字我很喜欢我的一个玩具，那是爸爸妈妈送给我的礼物。它装在包装盒里的时候体积很小，是长方形的，由绿、黄、红、蓝、白五种颜色组成，它可以变成人和小汽车。真是一举两得。 它可以变成无人驾驶的小汽车在地上行驶，开动的时候也可以突然变形。它变形成机器人还可以装上两把剑，也可以装上两把机关枪。还可以跟一个对手机器人使出一个绝招—“流影电光闪”，可以把四条火龙杀死，它还可以跟一个机器人决斗，在战斗中还可以使出惊人绝招——“惊天浪涛杀”。可以把敌人杀个片甲不留。这个玩具真是太有意思了。 晚上睡觉的时候我把玩具放在枕头边，夜里我做了一个梦，梦里的急先锋变得高大无比，它还邀请我坐在它的驾驶座上，我就像在电脑上玩游戏一样开起了车，和敌人打斗起来，正打得很激烈，却听见妈妈叫我的声音，原来我把被子踢得光光的，妈妈正在帮我盖被子呢。 我看看妈妈又看看安静地躺在枕头边的“急先锋”忍不住开心的笑了起来。 这个玩具真有趣，我真是太喜欢啦！ 我最喜欢玩的玩具350字我最喜欢玩的玩具是滑板。 它是由两片铝板，两个轮子和一根不锈钢铁管组成。不锈钢铁管是用来将两片铝板连接在一起的，轮子是用来按在铝板上，使滑板可以滑动用的。它的颜色是绿色的，轮子还会发光呢！ 它的玩法是先把一只脚放在滑板上，再用另一只脚在地上蹭几下，等滑板开始滑动的时候，再把另一只脚放上去。后放上去的脚是用来控制速度的，先放上去的脚是用来控制方向的，跟方向盘的使用方法一样，也是对着哪里就向哪个方向行驶。 我刚开始练习的时候只能把一只脚放上去，不能把两只脚都放上去，要想把两只脚都放上去，就得让家长扶着我，当家长一走开，我就又会站不稳了，所以衣服经常搞得脏兮兮，像被污泥沾到身上一样。因此我经常观察别人是怎么滑的，渐渐地我找到窍门，功夫不负有心人，我终于学会了滑滑板，现在我几乎没有一次失败过。 我喜欢他的原因是：它是一种许多小孩都喜欢的运动。它启发了我，让我懂得了只要坚持就是胜利。 这就是我喜欢的玩具，你们喜欢不喜欢呢？ 南京信息工程大学附属实验小学三 我最喜欢的玩具350字我是一个名副其实的小赛车迷，正因为我是小赛车迷，所以我最喜欢的玩具就是赛车。 我的赛车全身是蓝色的，两边有点黄，它的威力很强，所以我给赛车起了一个很棒的名字，叫做“金甲战龙”。 金甲战龙的威力很强，所以它给我带来不少的荣誉。其中有一件事我至今还记忆犹新。那是发生在一个星期天的下午，我和几个小伙伴一起到蟠龙公园比赛车。来到蟠龙公园，我们先将赛车放到起跑线上，我一声令下，只见“金甲战龙”一跃而起。刚开始的时候，我和小伙伴旗鼓相当，但在中间的时候，我的金甲战龙好像听到了什么指示，速度突然加快了。在全场的比赛中，我获得了第一名。我又高兴又有疑惑：高兴的是我获得了第一名，疑惑的是在比赛中我的赛车的速
孩子不喜欢学习怎么办 ?学习方法很重要 ?兴趣是爱上学习的关键 ?消除孩子对学习的恐惧1 学习方法很重要: 常听见家长说：“你要认真！”你要拿好成绩!””你不能粗心！“做完要检查！”但至于要如何做到，家长却常常置之不理，如果孩子没有达到家长的要求，家长又开始责怪孩子“为什么不认真，为什么不仔细，为什么不好好检查？”然后，父母的教育就终止了，等下次类似的情况发生，父母又重复童同样的做法。孩子真的很冤枉，如果一个士兵，只被告诉枪是什么构造，却从未被教过如何瞄准，如何射击，却又抱怨他总打不准目标，就是毫无道理的。一个孩子在学习的时候，并非仅仅要学会认字和计算，更重要的是学会如何掌握学习的方法。这才是更重要的事情。 因此，家长不要只问孩子要结果，要学习好，要认真，如何让如何。其实，更重要的是耐心引导还，让她轻轻的踏上通往这些目标的道路。比如，低年级的孩子，考试的时候常常会有不看题的现象，有的时候是因为粗心没看见，有的时候是因为做这道题的时候觉得有些难，本来是想做完试卷再回头做。结果回头就给忘了，再加上这个年龄的孩子还没有养成独立检查的习惯，结果常常因为看题而丢分。家长看到这样的试卷，尤其是发现孩子丢的是会做的题的分的时候，往往就更生气上火了。这时候家长除了责怪孩子粗心或提醒他下次要认真检查，就再没下文了。实际上在这个时候，你对孩子提出如何避免粗心和如何检查试卷的任务，在他没有这方面的训练之前，出错是不可避免的。 “作业做完了吗？”这几乎是家长下班回家见到孩子后的第一句话。他凝聚着父母的许多希望，又包含着不少焦虑。适当的做作业是有必要的。问题是有些孩子讨厌做功课，家长督促太严，就会引起孩子的反感，父母之间做法看法不一，更为家庭增添烦恼，这个头痛的问题是折磨着不少的家长，他们对自己的孩子说“我跟你一起受罪” 要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法： 有的话天天说，却不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的时候在门口问每个人：“今天的任务完成了吗？”你一定很不高兴。这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕差不多，为什么我们不问问“你今天什么可上的最有意思”“你向老师提出了什么样的问题？”“班级里有什么新鲜事？”加入我们对孩子的精神生活表示漠视，缺少起码的关注，只会查列成绩，长此以往，孩子的热情和求知欲望就会减退，学习日益被动，关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长，同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。有些话孩子听不进去，可能是道理过于笼统，如果把道理说的具体一些，效果会好一些。
孩子必备的10种益智玩具 以下介绍10类适合婴幼儿各个年龄段的启智玩具，可参考选用。 1、响环 3个月的婴儿就能一手握着“响环”玩。他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何；用眼睛看看玩具的各种色彩；用口尝尝玩具的味道；摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具就是婴儿开发智力的第一步。 2、球 6个月的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。 3、积木 8个月的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，使两块积木上碰发出响声；一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高；而且还可以用积木叠成多种不同的形状。 4、复合形状盒 这是用来训练小孩观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过；了解生活用品各种不同的形状，而这18个月大小的婴幼儿较合适。 5、玩沙 所有的幼儿都爱玩沙、玩水。18个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等让他们玩沙了，让孩子把沙堆砌成各种形状，充分发挥他们的创造能力。 6、娃娃 两岁的幼儿已经开始有个性表现了。这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食、赞扬或责备娃娃了。 7、叠杯 对一个两岁的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。 8、图画书 两岁的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣啊！当然，父母还可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。 9、玩具车 到了两岁末，幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可
孩子懒惰不爱学习的解决措施 孩子懒惰不爱学习的解决措施1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。 2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助。详情请添加搜索公众号：锋盾少年军事夏令营。 3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。 4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
5、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。 纠正孩子懒惰的坏习惯的方法一、从小培养孩子自主的性格和独立生活的能力 懒惰是一种不良习性，很多孩子对父母都有依赖性，当依赖性发展到一个极端就成了懒惰，由此父母要适时控制孩子对父母的依赖心理，不能任由其发展下去。 孩子自己能做的事，父母就不要包办代劳，作为孩子，不要一遇到困难就找父母，应该先让自己独立处理。 在学习方面也是如此，若有疑难问题，力求自己解决，不要动不动就问老师、父母，父母在此时更要磨炼孩子的意志，坚强的意志力是克服懒惰的力量。 二、给予孩子最大的鼓励 若学习的过程很枯燥，这时又缺乏鼓励，孩子就很难持续学习的兴趣，进而变得消沉、懒散，因此鼓励是必不可少的，哪怕孩子有一点点的进步，父母都应该不遗余力地为他加油打气。 在孩子失败的时候，鼓励就更为重要，哪怕只是一句安慰的话，也会使他信心大增。 三、激发孩子的兴趣 孩子在对所做的事情不感兴趣时，就会产生惰性，所谓“兴趣是最好的老师”，没有浓厚的兴趣，就会没有动力，于是就容易懒懒散散地看待。 此时，父母就要从各方面激发孩子的兴趣，让事情尽量变得
让孩子玩玩具有很多好处，主要表现在以下几个方面： 语言训练：孩子在玩耍时，不时会对着玩具念念有词，与玩具“说话”似的，不要小看这种沟通模式，它给予孩子运用语言去表达意思的机遇。此时，家长若能参与其中，与孩子一起玩，不但可以引发他多说话，还可以在旁指导他的用词和表达技能，加强他掌握语言运用的能力。 刺激感官发展：玩具可以激励孩子用感官去接触世界，例如刺激他们的视觉、听觉和触觉，辅助他们配合身上各种感官的反映，来接触和认知外界新奇的万事万物。有些会发出声响，有些则设计得颜色鲜艳，能直接带给孩子视觉上的刺激。不同的益智玩具，都是帮助孩子认识世界的有效工具。 和谐身体机能：孩子的手脚和谐，手眼配合等身体机能，需要训练而逐渐建立起来，玩具是最佳训练工具之一。例如孩子将一盒积木砌出图形，除了要运用头脑之外，还要手部机能的配合。所以玩具对孩子的肌肉活动、身体机能的发展，有莫大的裨益 一、辅助懂得事物的功效 二、萌发新的思想 三、建立起肌肉的把持能力以及力量的锻炼 四、丰盛想象力 五、解决问题的能力 六、学习如何同别人合作 一、动手玩具能促进孩子手眼的和谐性，鼓励孩子思索玩具的功效，从而培养了孩子的协作精神和解决问题的能力。 二、书籍和带声音的读物有助于孩子懂得文字、艺术和音乐等。 三、艺术类的能培养创造力和阅读、书写以及发明生活中美好事物的能力。 四、硬木质积木教给孩子几何、重力、形状以及平衡等方面的知识，而且又经久耐用。积木的搭建进程锻炼了肌肉的力量，使孩子懂得到自然科学以及数字的概念。 五、乐器和实验性的材料，如沙子、水和粘土，孩子用它们来表达自己爱好的东西，从而锻炼了他们的把持能力。 六、积极活泼的游戏类器材，使孩子能有强壮的体魄和充足的信心来迎接对身体的各种挑战。
《介绍我喜欢的玩具》教案（一） 【教学目标】： 1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。 【教学重点】：能发现、欣赏自制玩具的美。 【教学难点】：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。 【教学准备】： 1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。 2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。 【课时安排】：2课时 【教学过程】 第一课时：一起玩玩具、讲一个玩具的故事 教学准备： 请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。 课型：综合
教学过程： 一起观赏玩具。 课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。 为玩具分类。 学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。 介绍自己的玩具。 为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。 （1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。 （2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。 （3）“为什么这是你最喜欢的玩具？” （4）“你知道吗？这个玩具很特殊。” （5）“我的玩具是这样玩的！” （6）“玩具告诉了我一个故事。” 学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。 变换方式玩玩具。
少儿英语学习中孩子不喜欢英语阅读怎么办？ 英语阅读对于词汇量大的孩子来说是轻而易举的事情，但对于词汇量少的孩子却很难，就像我们开始学汉语的时候，字认得少就不愿意去看文章，英语阅读也是如此。而在少儿英语学习中阅读又很重要，我们应该怎么去引导孩子去尝试英语阅读并爱上英语阅读呢？ 首先我们找到孩子为什么不喜欢阅读的原因。可能是不喜欢书中的图片，可能是因为主题太过沉重，也有可能太难了，或妈妈读书的方式孩子不喜欢等等。孩子不喜欢读英语书应该是有原因的。可能是不喜欢书中的图片，可能是因为主题太过沉重，也有可能太难了，或妈妈读书的方式孩子不喜欢等等。
对于幼儿园和小学低年级的孩子而言，缺乏英语阅读兴趣的主要原因有以下三点： 1. 词汇量不够，对于书中的英语阅读理解起来有困难； 2. 书本内容不符合孩子的兴趣； 3. 家长们在做亲子阅读的时候，方式方法不够科学。 那么，家长们该怎么做呢? 一、英文故事千万不能只读一遍 一本优秀的阅读材料，无论是学龄前的还是适合小学生的，都可以被处理成不同的层次的材料供学生加深印象和能力延展，所以同一本书，建议家长和孩子一起多读几遍 二、选择句型简单、重复性高的英语绘本 早期阅读首先要排除的是孩子对绘本的陌生感和恐惧感，所以挑选的书籍要是孩子熟悉，感兴趣的主题，故事主人公亲和力强，情节有一定的曲折和悬念，选择句型简单，重复性高的绘本故事。 阅读最重要的目的在于培养阅读的主动性，在孩子刚刚接触绘本时，语言不应该是着重点，家长们也不要以孩子最后能不能朗读出故事作为此次阅读成功与否的标准。
三、用丰富多彩的讲述方式呈现绘本 幼儿英文绘本文字少，情节直白，完全靠讲故事的人丰富多彩的讲述方式来呈现。单纯一遍一遍念文字，以为孩子在磨耳朵，期待孩子第一次听懂20%，第二次听懂40%，这是绝对不可能的。 在阅读过程中，家长要多用表演等趣味方式来帮助孩子理解，比如当孩子遇到陌生单词时，家长可以用夸张的表情和肢体语言，把它演出来，让孩子通过上下文猜测词意。同时，也不要忘了和孩子的交流，仔细观察图片，引导孩子对图片有自己的解读，用自己的人生和生活经验和书中的故事产生共鸣。 家长们可以用以上这三点去慢慢引导孩子爱上英语阅读，孩子没有天生不喜欢的东西，如果有，那一定是我们哪里方法不对导致孩子反感，所以我们一定要做个有心的爸爸妈妈，善于发现孩子的问题。美国世尔少儿英语注重孩子的英语兴趣的培养，从孩子最感兴趣的教起，采用全外教授课，给孩子一个全英文交流的环境，让孩子在玩中学学中玩，自然习得英语！！ 美国世尔国际少儿英语培训中心是一家专业从事儿童、幼儿英语教育咨询与服务的中美合资集团公司，致力于引进美国先进教育模式及教学资源、精品学科英语、精品小班教学、少年儿童寒暑假英语培训班、
『亲子中心』[育儿日记]3岁以后，宝宝爱玩手脑并用的科学小游戏（~多图） 访问数：13235 回复数：18012下一页末页共2页直接到页 楼主回复作者：月出东山上发表日期：2011-3-30 10:39:49 过完3岁生日，我发现宝宝的兴趣爱好慢慢有了变化。 https://www.doczj.com/doc/6215230347.html,/techforum/content/98/3/673702.shtml 比如以前他特别爱玩篮球，几乎每天都要玩到汗流浃背、筋疲力尽才肯罢休。现在不怎么玩了，有时偶尔投投篮，有时一连好几天都不碰一下。 还有，以前他爱玩穿扣子的游戏，给他一根绳子，几粒扣子，能反反复复、不厌其烦地穿一上午，现在也丝毫没有兴趣了。 取而代之的，他迷上了玩手机、电脑，而且展现出让人叹服的本事，不到一个月时间，他学会了开关电脑，打开Word文档，使用画图工具涂色，还能经过7、8个步骤，播放手机内储存的音乐和故事等等。 从宝宝身上显现出的这些变化，我想起意大利著名教育学家蒙台梭利提出观点，深深折服。 她说：从心理学角度讲，儿童不同阶段之间的变化非常明显，成长就恰似一个不断再生的过程。当一个心理个性阶段结束时，另一个阶段随之而来。 0-3岁是婴儿降生后的精神胚胎发育阶段，各种能力独立发展，如语言、手的运动、腿的运动等。（所以之前宝宝爱玩篮球、穿扣子都是为了锻炼和发展各种动作技能。） 3-6岁，儿童已经能够有意识地对周围环境进行研究，开始了一个真正的创造、建设阶段。这时儿童生命好像重新开始，因为在这一时期，意识出现，并开始发挥作用。儿童那双受智慧支配的双手开始了人类特有的活动。 3岁之前是各种功能的建立阶段，3岁之后是各种功能的发展阶段。 按照蒙氏理论，我开始调整思路，绞尽脑汁为宝宝设计一些既能动手，也能动脑的小游戏，实施半个多月以来，感觉效果还不错。 为此特发帖与天涯网友共享。 游戏一、大转盘
孩子的语文阅读理解能力差怎么办?怎样才能做好阅读理解 题！ 大部分中小学生都这样，不要太着急。 孩子他喜欢看书这就是一个很好的表现，对学好语文很有帮助，至于您说他不会应用，是不是缺乏引导呢。可以让他给您讲书上说了什么，其实无形中就是锻炼他的表达与概括，其实就是一种阅读理解。接下来，您可以根据他说的，让他联系一下身边的事。有没有相似的，或者利用书上所传达的意思，自己能不能编造一个类似事情来。从教育学上讲，这就是知识的迁移，同样，迁移可以是正向，也可以是负向的。可以从反面来表述一种意思，可以是不好的（但要明确不能向这样的人、事学）。这样一来，思维不就打开了吗？多培养他的思维，这样在加上他读书的积累，就可以应用了。 如果有兴趣的话可以背一些精彩片段，但我更建议背唐诗，因为它短而精，也可以提高文学修养。 我不建议多做题，背死书，这种只是为了应付考试的强化，况且未必能提高多少。因为，小孩的思维能力是有限的，不是考题海就能提高，关键在于引导和点拨。否则，强迫他做不喜欢的事反而事与愿违，不利于学习动机的激发。从教育心里学的角度，适时的激励要比一味的强化的效果要好。. 怎样才能做好阅读理解题！ 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。 但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验： 一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。 古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 二、思、且深思。只要深思，才有发现。 所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。 三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。 各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章
宝宝玩玩具就玩一会儿是怎么回事 “那个玩具花那么多钱买回来，你怎么不玩了?”“没意思嘛。”这种对话经常会发生在父母与 孩子之间。花了大价钱买的玩具，玩几天就腻了，又要买新的。如此周而复始，问题到底 出在哪里呢? “那个玩具花那么多钱买回来，你怎么不玩了?” “没意思嘛。” “多么精致的玩具!” “我已经会玩了。” …… 这种对话经常会发生在父母与孩子之间。花了大价钱买的玩具，玩几天就腻了，又要买新的。如此周而复始，问题到底出在哪里呢? 玩腻的原因 有些玩具只是大人动脑筋设计制作的，并没有调动起孩子的兴趣。虽然玩具设计得非常精致，但是不给孩子开动脑筋留有余地的玩具是很无聊的。尽管孩子说不清厌倦的理由，但 是厌烦的情绪却是清清楚楚的。所以，给孩子的玩具不能一味地讲究精致! 给父母支招 半成品的玩具能够充分发挥儿童创造力和想象力，可以让孩子百玩不厌。具体说，就是“材料”性质的玩具。孩子可以使用材料自由地制作成任何东西。其中最好的材料是：沙子、粘土、水、木板、手工纸、绘画颜料、积木、纸板、树叶等。 “好”玩具举例：穿珠子 短短几根绳子，加上五颜六色的珠子，在孩子灵巧的双手下就能变出各种有趣的组合。这 种百玩不厌的游戏不仅能锻炼孩子小肌肉的控制力，还有助于培养孩子的持续性注意能力哦。 1.玩之前对孩子进行安全卫生教育 玩穿珠子前必须教给孩子：珠子是玩的，不能把珠子放进嘴里，塞进鼻孔和耳朵里，否则 是很危险的。 2.对穿珠子及穿珠子用的绳子进行选择 可提供不同颜色、不同形状、不同大小的珠子给孩子。刚开始时可选择一些易于抓握、洞 眼较大、颜色鲜颜、较扁平的穿珠子。绳子的长度也要适当。当孩子掌握了正确的方法和
孩子不爱阅读怎么办 一、发掘孩子的兴趣所在 许多孩子对读书感兴趣是从书本所带领他们进入的奇妙世界开始的。不断给孩子做一些尝试，直到他们能找到点燃兴趣火药的所在。如果你的孩子对沙士比亚的作品望而生畏，那么就提供幽默笑话书或时装杂志等；给一个足球迷的孩子一本儿童体育杂志或热门球星的自传，他会更感兴趣。 二、给孩子一定的自由 父母们所需要做的是确保阅读材料无害。除此之外则应把重点放在读书带给孩子们的快乐上，也许家长们认为读《简·爱》之类的书的孩子比读那些杂七杂八的书的孩子将来更有出息。这不尽然。优等生也喜欢看消遣书，因为这并不妨碍他们的出类拔萃，相反，能使眼界更加开阔。 三、轻松的态度 如果你的孩子没有办法坚持读完一本书，尽量不要流露出你的失望情绪，对于孩子来说，没有办法读完一本书是很正常的，应该为他手里有一本书而高兴。 避免采取定额、奖惩办法。如果一个孩子是为了父母而读书的，那么这种情况不会持续太久。要激发孩子读书的欲望， 热爱读书不是件你所能掌握的事。 四、让家庭成员都参加到读书中来 许多家长会在孩子临睡前为孩子讲上一段故事，通常孩子们并没有意识到父母是读者，所以应该让你的孩子看看你是如何读书的。 成年人大多把读书当做一种个人的活动，而孩子们则喜欢将体会与他人分享。小孩子喜欢听故事，并且很崇拜那些能把故事讲得惟妙惟肖、活灵活现，并让他们如临其境的讲故事者。许多小孩喜欢把故事大声地朗读给父母、朋友听。 进展也许会很缓慢，但不要对不爱读书的孩子丧失信心。热爱读书是你给予孩子最大的教育财富，热爱读书将会改变一切。 摘自冰之晶莹 每次进行亲子阅读讲座之后，总有家长问我各种各样“有趣”的问题，有人问孩子不爱读书怎么办，就一定有人问孩子太爱读书怎么办；有人问孩子读书太慢怎么办，就一定有人问孩子读书太快怎么办。家长的问题总是“言简意赅”到让人无从回答。其实，作为一个母亲，我能体会到家长急切想要找到答案的心情，但是作为专业人士，我又知道如果不把问题加以细致的分解和剖析，则无法给出令人满意和信服的答案。于是有了这样一个想法，把我在日常工作中接触到的家长提
我最喜欢的玩具各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我有一个芭比娃娃。她安安静静的站在我的书桌上，陪着我。 芭比娃娃脸蛋儿很白净，披着一头金发，一直垂到腰间。细细长长的棕色眉毛下。镶嵌着一双像蓝星星般的水汪汪的大眼睛，小巧的挺拔的鼻子，粉红色的嘴唇圆润光泽。她一直微笑着，露出了洁白的牙齿。 她是妈妈给我买的。回来后，我用盒子给她做了个家。我把我的小手绢给她当被子，爸爸送给我的小镜子给她做枕头最后，看着芭比娃娃的这座漂亮“公寓”，我心里美滋滋的。 甘肃省白银市白银区第二小学 二年级四班 白一钥 我的爸爸妈妈非常爱我，经常给我买玩具，所以我从小到大有许许多多的
玩具。我有8个芭比娃娃，芭比娃娃住的房间，用的家具，15个布娃娃，还有很多厨房之类的大玩具。 在这么多的玩具中，我最喜欢一个叫可儿的洋娃娃。我给你们介绍这个娃娃，她是一个中国的洋娃娃，它长着一双水汪汪的大眼睛，圆圆的，象两颗杏仁里装着两粒大大的黑宝石，戴着一条闪闪发光的珍珠项链，穿着一件金名带黄的公主衣服，亮闪闪的口红涂在她的嘴上，黑油油的头发在脑后盘成一个精致的发圈，别着一朵小花，脚上穿着一双白亮亮的高跟鞋，衣服上还棵绕着一根金黄色的丝带。 我非常喜欢这个娃娃，因为她手脚很灵活，大大的眼睛非常有神，象是能听懂我的话，皮肤非常光滑，衣服很美丽，鞋子很可爱。而且她是中国的娃娃，是我们中国人自已设计制造的洋娃娃，一点也不比外国的芭比娃娃差，所以我非常喜欢她，超过了喜欢外国的芭比娃娃。希望你们也喜欢这个洋娃娃哦！
我家有各式各样的玩具，我最喜欢的玩具是小熊，它一身都是土黄色的，只有鼻子是白色的，它的鼻子圆圆的、胖胖的，两只眼睛大大的、黑黑的，是用玻璃做的，看上去炯炯有神，脖子上围着一条红色的围巾，像红领巾一样，真好看。 每天我放学回家做完作业以后，我就跟小熊自言自语，它每次坐在那里静静的听我说话，从来都不会烦，我给它起了个好听的名字叫淘淘，淘淘的额头上、身上和脚心上有一个圣诞树图案，上写着它的名字。 我的淘淘很可爱吧，我非常喜欢它 我最喜欢的玩具是小狗和跳跳虎。小狗是我的生日礼物，跳跳虎是妈妈送给我的，因为我有时候会害怕，妈妈让它陪着我，我就一点也不害怕了。 小狗全身毛茸茸的，有一双又大又明亮的眼睛，黑黑的鼻子，有一对绿色的耳朵，胖乎乎的身子是白色的，还有一条绿色的长尾巴。我照着它的样子起
十大危险玩具对儿童的伤害 玩具在儿童成长中起着潜移默化的启蒙教育作用，是孩子的最爱。但儿童玩具的质量优劣和安全性能是否可靠直接关系到儿童的安全 和健康。 有关资料表明，我国每年因玩具存在的质量与安全隐患造成的伤害事件高企，部分假冒伪劣、粗制滥造的玩具产品成为孩子们身心健康的头号“隐形杀手”。下面将专家归纳的最危险的十大儿童玩具解析如下，以供家长选购玩具时参考。 1、危险玩具之弹射玩具 弹射玩具指玩具本身可以通过外力作用进行弹射，做抛物线运动或直接击中目标，比如有子弹的玩具枪等等。 专家提示：一般的弹射玩具杀伤力都比较大，比如说各种玩具手枪、水枪，以及曾经在我国民间普遍使用的弹弓、弓箭等，还有现在很多家庭都有的各种飞镖玩具等，因此要让孩子尽可能远离各种危险的弹射玩具。 2、危险玩具之带绳的玩具(溜溜球) 带绳玩具是指各种拴有绳子的玩具，其中包括各种带绳饰品、溜溜球等。
专家提示：孩子非常喜欢牵着绳子拉动或甩着绳子玩耍，绳子很容易缠在孩子的手指或脖子上，时间长了轻则造成指端缺血坏死，重则能让宝宝窒息。因此在选择带绳玩具时，绳子长度不能超过宝宝的颈部周长，年龄小的孩子挺好不要玩这类带绳玩具。 3、危险玩具之气球玩具 玩具气球一般为橡胶或塑料制品，内充空气或者氢气，色彩艳丽，形状多变。 专家提示：气球存在多种隐患，首先是气球爆炸容易给孩子造成伤害，特别是氢气球，如果遇到火焰，还能引起剧烈的燃烧；其次是气球碎片一旦进入孩子的呼吸道，是很难取出的，直接威胁生命安全。因此，孩子玩气球时，家长要多加注意，如果气球被孩子抓破，要及时清理每一块碎片，以免被孩子吞食。 4、危险玩具之面具玩具 多为塑料制品，也有用纸浆或者木浆压制，图案为卡通人形或者动物的形状，孩子们非常喜欢佩戴这些面具玩具玩耍。 专家提示：一些不合格的面具玩具是用有毒的塑料制作的，含有有毒化学物质，被孩子吸入体内可能造成伤害；另外，有些面具玩具本身密不透风，在口和鼻子处没有留下呼吸的地方，如果孩子长时间