非关系数据库—Mongodb
姓名：聂杰
学号：2123212
日期：2015-6-15
数据库新技术大作业
1. 内容简介
1. 版本
DB:Mongodb version:3.0.4
CS:Linux version:3.13.0
2. 应用背景
2010年，随着互联网Web2.0网站的兴起，NoSQL(非关系型数据库)在国内掀起一阵热潮。NoSQL
数据库与传统的关系型数据库相比它具有操作简单、完全免费、源码公开、随时下载等特点，并可
以用于各种商业目的。这使NoSQL产品广泛应用于各种大型门户网站和专业网站，大大降低了运营
成本。而Mongo DB则是其中最流行的一个。
3. 特点
1. 操作简单
2. 完全免费
3. 源码公开
4. 模式自由
5. 开箱即用
6. 水平扩展机制
2. 结构组成
1. 系统架构
2. 数据存储
3. 数据处理
3. 安装过程
1. 系统硬件
一台装有linux的计算机
2. 描述
1. 进入官网（https://www.doczj.com/doc/6214890668.html,/downloads ）下载对应系统的Mongodb版本tgz文
件到/home/username/Download，解压并重命名为mongodb
2. mkdir /home/username/mongodb
3. mv /home/username/Download/mongodb /home/username/mongodb
4. cd /home/username/mongodb
5. mkdir data/db
6. touch logs/mongodb.log
7. touch mongodb.conf
8. vim mongodb.conf
9. ./bin/mongod --config mongodb.conf
10. ./bin/mongo
11. 在浏览器打开：http://localhost:28017
12. 至此，安装完毕
3. 操作系统
基于ubuntu的deepin-linux --version 2014.3
4. 运行实例
1. 结果示意图
1. 创建/查询数据库（如果创建后没有操作，系统会自动删除该库)
2. 切换数据库
3. 删除数据库
4. 添加用户
5. 删除用户
6. 显示当前用户
7. 查看帮助
8. 添加/修改/查看/删除数据
9. 结果对比
5. 结论
1. 心得体会
通过此次Mongodb数据库的学习，我总结出了以下几点心得：
1. 网上的资料并不是全部有益的，特别是对于比较热门的软件，要非常注意网上教程的发布时间，
找到对应自己版本的教程，否则就会出现很多问题
2. 要熟练使用-help命令，软件自带的教程总是最可靠的
3. 在按照教程操作时，要理解每个步骤的含义，这样才能在出现问题时，快速的定位问题
4. 数据库的基本命令不大多，操作也不复杂，重要的是理解数据库的架构和思想
5. Mongodb是一个开箱即用的，很方便的数据库，适合初学者使用学习
教师如何进行教材分析教材分析与处理是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析与处理的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。 教材分析的基本方法和基本要求如下： （一）能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点 （二）会分析教材的知识结构、体系和深广度 （三）能以整体为背景，分析各部分教材的特点 （四）掌握方法论分析法 （五）会分析教材的重点，掌握处理重点的方法 （六）会分析教材的难点，掌握处理难点的方法 （七）能在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法 教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义，新教材改革的今天更需要教师对教材有更新的认识。那么，何为教材分析？其主要的步骤与方法有哪些呢？ 新课程改革在课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程评价的出发点方面与过去有所不同。在此种形势下，为了更有效地组织并实施教学，深刻理解教材分析的涵义及其意义、弄清教材分析的步骤、掌握教材分析的方法对教师而言就显得至关重要。 一、教材分析的涵义 首先，教材分析不再是就事论事的狭义的对教材内容的分析，而是基于学生发展和学校社会背景下的整体分析。 其次，教材分析要在以教学大纲、教材和学生为依据的基础上，认真研读教材正文内容和栏目，结合课标要求以及教师用书，分析五条明线索和一条暗
教材分析的方法 1、知识分析法。它是以分析教材知识为主的方法，涉及教材整体（全书），部分（编章），单元和课时。通过分析要掌握知识的体系，弄清教材的重点和难点，然后根据不同层次的教材分别采用不同的教学方法，以达到理想的教学效果。知识分析首先要确定教材中的一般知识、重要知识、重点知识和扩展、应用性知识等，进而根据这些知识的内在联系，形成知识网络，必要时整理成知识结构图，以更全面深刻地理解教材，提高处理教材的能力。对单一的课时（某一知识点）同样要进行知识分析，主要弄清教材结构（层次）、地位、重点和难点，进而确定教学目标和教学方法. 2、心理分析法。是从学生学习心理过程入手，挖掘和研究教材与教学中的心理因素。教材的心理分析，一般为两方面：一是从分析教材的心理因素入手，分析编著者在全书的整体结构设计，内容选取与安排，教材的主要风格和特点等方面是如何适应学生的心理发展的。二是分析学生在学习的具体环节的心理过程、特点及其障碍，以便在教学实施过程中更好地落实教学要求。 3、方法论分析法。以物理学的发展史料为线索，运用物理学发展中的基本研究方法对比剖析与挖掘，总结教材中的方法论因素。物理论因素有常规和非常规两个方面，常规的有观察实验、逻辑思维和教学方法等，非常规有直觉、猜想（假设）、灵感等。上述三种是教材分析中常用的
方法，另外，从教材的整体和综合性方面考虑还应有结构论分析法；从反馈信息和涉及新研究成果看，亦当有信息论分析法。所以，教材分析的方法应当说是多方面的，但知识结构分析法是最基本的分析方法。掌握多种教材分析的方法，有利于广角度、全方位地对教材进行深刻的分析。新的课程标准的实施给教师的教学提出了更多的要求，因此，为了成功地实施教学、完成教学任务，从而实现教学目标，达成教育目的，教师需对教材进行全面而深刻的分析，而掌握教材分析的主要方法、弄清教材分析的关键步骤又是教材分析得以顺利进行的前提。
目录 一、使用itunes进行备份的基本知识 1、iTunes什么时候会进行备份。 2、iTunes备份到底备份了什么？ 3、iTunes的备份还有哪些特点？ 二、使用备份和恢复的一些技巧 1、能否禁止iTunes在同步时进行自动备份？ 2、iTunes进行备份出现" iTunes 无法备份iPhone，因为无法将备份储存在电脑上"的提示产生的原因及处理办法！ 3、重刷了iPhone之后，应该怎样进行恢复？ 4、如何删除现有的备份？在另一台电脑上使用iTunes的备份可以吗？ 三、使用第三方工具处理备份 1、iTwin 2、iBackupBot——非常强大的备份处理软件 四、使用资料库的技巧 1、如何将资源加入资料库？资料库的位置在哪？ 2、在一台电脑上能不能够使用多个资料库，因为有两个iPhone都需要用这个电脑同步？ 3、可以手工让iTunes将资料库的内容保存到iTunes Media文件夹吗？
4、同步时，提示会抹掉所有的信息，这种情况如何处理？ 5、电脑重装后，可以将iPhone中的资料，如音乐，导回到资料库吗？推荐Xilisoft iPod Rip。 一、使用itunes进行备份的基本知识 1、iTunes什么时候会进行备份？ iTunes在每次连接iPhone并进行第一次同步的时候，会自动进行备份。也就是说，如果你的iPhone一直连着电脑反复进行同步，只有第一次同步会自动进行备份。 同时，你可以手工使用iTunes进行备份，如下图： 无论是自动还是手动备份，你都可以随时取消备份，有的同学觉得在同步时备份花费了太多时间，只要在同步开始时候，出现备份字样时，点x 按钮即可，如下图：
苹果iTunes怎么用iTunes有什么用详细解析教程怎么用？iTunes有什么用？相信对于大多数iOS用户来说，绝对都不陌生。但是，不论谁都是从小白经历过来的。就比如凌少，一开始也不知道iTunes怎么用，iTunes有什么用。但是，一回生二回熟，你用的多了，也就都知道了。今天，这篇教程会给大家详细的解析一下苹果iTunes怎么用，以及iTunes有什么用。 之所以很多朋友不爱用iTunes，我想应该是下面几种情况。 首先，是对苹果产品并不太了解的新用户，在买设备之前就被朋友们灌输了各种越狱、免费应用等等思想，索性就跳过了iTunes。其中有很多人或许都没有真正使用过一次iTunes。 还有就是iTunes的使用习惯与我们常用的其他软件习惯不同，比如什么、同步等等，很多朋友曾经都没有接触过这些名词。这就造成了大部分用户转向91手机助手等越狱辅助，iTunes就此被搁置一旁。 而就上述两种情况来看，可以判断出造成iTunes不受宠的原因大致可以分为使用习惯、收费应用、同步限定三个部分，而这些问题是否真的就注定iTunes没有人用么？答案当然是否定的，因为据调查显示，国外苹果用户有将近90%的用户离不开iTunes，显而易见问题不在于iTunes产品本身，其问题关键其实在于我们是否真的会用iTunes。 如此说法或许会令很多朋友产生不满，凭什么说我们不会用iTunes？其实会用与不会用并不在于其基本功能的使用，而技巧性的使用才能凸显出iTunes这款产品本身的实用性与价值所在。 下面，我将通过这篇文章从基础使用方法开始介绍，让您从新认识一下iTunes。不论您是一位苹果新用户，还是一位老用户，相信以下的内容多少都会对您有所帮助。 iTunes怎么用-下载安装与基本功能 iTunes最早现身的时候，被定义为一款数字媒体播放，是苹果公司于2001年1月10日在美国发布。在经过10年的漫长发展中，苹果公司陆续推出了很多令全球用户深爱的数码产品，而iTunes也几乎完全与它们相结合，成为了大多数苹果用户必不可少的辅助软件。 如今的iTunes可以被定义为一款集影音播放、应用商店、数据备份、设备管理于一身的综合型软件，是一款名副其实的苹果设备最佳辅助软件。 那么首先，我们从下载安装开始介绍。 大家可以通过查找中国苹果官方网站，进入iTunes栏目页面。在这里，你可以看到iTunes一些基本功能的介绍，其中也会有教程内容，而第一步下载安装也从这里开始。 iTunes在苹果的Mac设备上通常为内置软件程序，而我们大众Windows用户则需要单独进行下载安装，以下所有内容我也都将以Windows系统运行情况进行介绍。 iTunes为一款免费软件，大家只要需要便可随时进行下载。在上图中的下载界面左侧，会有对PC系统及硬件限制条件的说明，大家感兴趣的话可以点击图片放大观看，当然在下载页面也可以清晰的看到它们。 下载完成后，便要开始进行安装。随着iTunes软件的安装，还会附带有Safari以及QuickTime影音播放软件的绑定安装。这两款软件在实际生活中的使用频率并不是很高，如果大家感兴趣的话可以自行了解，这里就不多作介绍了。 安装完成后，在我们PC的Windows便会生成一个iTunes图标，点击进入便可以开始我们下面的实际使用了。 iTunes怎么用-软件使用界面全解析 iTunes界面共分为3个部分，分别为顶部的菜单及控制栏（同步状态显示栏）、左侧的资料库与栏，中间部分则是主要内容的显示窗口。
一般来说，分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明确教学目的、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方式或提出合理的教学建议。其基本步骤可概括为“四读”。 一、泛读有关资料，明确课程的地位和任务 所谓泛读，指在进行教材分析时，阅读物理课程标准、教学参考书，阅读大学物理、化学、数学等有关教材及有关期刊杂志等。要通过这些资料的阅读，明确中学物理课程在整个中学教育中的地位和任务，明确物理知识在各个教学阶段“螺旋式”上升的情况，明确物理课与其他教学科目之间的联系。 通过泛读，教师深入了解了课程标准，就能使教材分析既按教材又不局限于教材，全面深入地领会教材的编写意图，落实中学物理教学的各项任务。通过泛读，教师了解了低一级和高一级物理教材的内容，就能为本阶段的物理教学选择一个恰当的起点，实现与前一阶段和后一阶段教学内容的顺利衔接。通过泛读，教师了解了化学、数学等相关学科的内容和进度安排，就可以更好地确定物理教学的重点和难点，合理地安排物理教学内容的次序，选择合适的物理习题。 二、通读整个教材，对教材有一个总体认识 所谓通读，是指教师阅读所教全部初中或高中物理教材。它不要求对教材的细节进行研究，而是通过对全部教材的阅读，了解整个教材的基本内容、知识体系、结构特点以及各部分知识之间的内在联系和逻辑关系，搞清楚教材内容是怎样循序渐进地加以组织的，并结合课程标准的精神，分析教材的编写意图、内容选取、程度要求、风格特点等。 三、细读每一部分教材，进行整体分析 所谓细读，是在通读的基础上，对物理教材中的某一部分(通常指一篇教材或联系比较密切的二三章教材)进行深人研究，从整体上对该部分教材进行分析。通过分析要搞清楚以下几个方面的问题：①该部分教材中知识的逻辑结构；②该部分教材中的重点知识和难点知识； ③该部分教材知识在生活、生产、科学技术、社会中有哪些重要的实际应用；④该部分教材中包含了哪些科学方法和能力培养的因素；⑤该部分教材渗透了哪些思想教育的因素；⑥该部分教材的地位和作用是什么。 四、精读每一节教材，进行具体分析 所谓精读，是在细读的基础上，对物理教材中的某一节进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材。做到以下几点：①透彻理解该节教材中的全部知识，深入了解该节教材所述内容的背景材料，要站在大学物理的高度理解教材知识，要能解答该节教材中的疑难问题；②弄清本节教材在整篇教材或整个物理教材中的地位，课程标准对与其相关内容的具体标准是什么；③找出本节教材中所蕴涵饿学习心理特点，学生学习时易犯的错误及其原因、难点的成因及突破方法；④分析本节教材的教学特点和讲清知识的关键，选择合适的教学策略、方法、设计教学过程，考虑如何通过知识教学培养能力和进行思想教育等。
新手入门iTunes与iPhone4同步教程 ?作者：91手机 ?人气指数：84,737 ?时间：2010-08-24 小编有话说： iTunes是iPhone的官方管理工具，但是由于很多用户之前并没有使用iTunes的经验，因此笔者 撰写了本篇教程以便用户能更快速的上手iTunes，实现通过iTunes同步音乐、视频、及应用程 序到iPhone上。 一、操作界面及基本功能介绍 通过iTunes管理iPhone4首先请确定在您的电脑上已经安装好iTunes9.2版本，下载链接请点击iTunes官方下载地址。安 装过程按照提示一步一步进行安装即可。 安装完毕后，当您的iPhone通过USB线缆连接到电脑PC端时，iTunes会自动启动（若未自动启动，请手动开启iTunes）。 若您的iPhone已经激活，则iTunes会自动识别iPhone，并显示iPhone操作界面，如下图：
点击图片查看大图 在摘要界面中，可以查看到iPhone的关于信息，包括iPhone名称（iPhone第一次连接iTunes时设置，后期可更改），iPhone 容量（用户空间大小），版本（iPhone版本），序列号，电话号码；版本中，“检查更新（更新）”按钮用来对iPhone的固件进行升级（保持iPhone用户空间内的数据），“恢复”按钮可对iPhone进行恢复到原始设置，iPhone内的所有数据会被抹 除； 在“信息”操作界面中，可以对包括“通讯录”、“日历”、“邮件帐户”、“Web浏览器（书签）”等进单独进行设置是否同步； 在“铃声”界面中，可同步通过iTunes制作或添加的铃声到您iPhone上； 在“音乐”界面中，可同步已经导入到iTunes资料库中的音乐数据； 在“照片”界面中，可定义本地电脑中的图片文件夹，并同步到您iPhone上；
浅谈教材分析的意义步 骤和方法 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
摘要：教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义，新教材改革的今天更需要教师对教材有更新的认识。那么，何为教材分析其主要的步骤与方法有哪些呢本文将从教材分析的涵义、意义、步骤、方法四个方面进行简单的探讨。 关键词：教材分析意义步骤方法 新课程改革在课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程评价的出发点方面与过去有所不同。在此种形势下，为了更有效地组织并实施教学，深刻理解教材分析的涵义及其意义、弄清教材分析的步骤、掌握教材分析的方法对教师而言就显得至关重要。 一、教材分析的涵义 首先，教材分析不再是就事论事的狭义的对教材内容的分析，而是基于学生发展和学校社会背景下的整体分析。其次，教材分析要在以教学大纲、教材和学生为依据的基础上，认真研读教材正文内容和栏目，结合课标要求以及教师用书，分析五条明线索和一条暗线索，即：知识逻辑线、学生认识发展的脉络、促进学生认识发展的问题线索、解决问题需要学生参与的活动线索、情境素材证据线索。最后，现代教材分析应该遵循学生的认知规律，以学生发展为立足点和归宿，以学生经验为出发点，从教学环境分析、课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程的评价以下五个方面展开，帮助学生有效有意义地建构。 二、教材分析的意义
现代教学论认为，要实现教学最优化，就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的分析和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。教材分析是教师工作的重要内容，是教师备好课、上好课的前提，它关系到教师的课程设计、课程组织与实施，更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。教师在授课之前，必须深入学习教学大纲，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。 三、教材分析的步骤 1．仔细研读课程标准 课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此，在分析教材时应以课标为依据，以课标的要求为目的。认真研读课标是正确进行教材分析的前提。 2．通读教材整合内容 （1）理解教材编写的思路与内容的逻辑关系 分析本段教材对基础知识和基本技能的表达方式和程序，研究素材、例证、练习与知识、技能穿插编排的意图，从中领悟出教材提供的教与学的过程和方法，明确教
iTunes怎么用?Windows版完全使用手册iTunes对于每位苹果用户来说肯定不会陌生，因为你的所有苹果设备几乎都离不开它。而就目前国内iPhone用户使用情况来看，很多朋友却并没有把它当做最常用的辅助工具。 之所以很多朋友不爱用iTunes，我想应该是下面几种情况。 首先，是对苹果产品并不太了解的新用户，在买设备之前就被朋友们灌输了各种越狱、免费应用等等思想，索性就跳过了iTunes。其中有很多人或许都没有真正使用过一次iTunes。 还有就是iTunes的使用习惯与我们常用的其他软件习惯不同，比如什么备份、同步等等，很多朋友曾经都没有接触过这些名词。这就造成了大部分用户转向91手机助手等越狱辅助工具，iTunes就此被搁臵一旁。 而就上述两种情况来看，可以判断出造成iTunes不受宠的原因大致可以分为使用习惯、收费应用、同步限定三个部分，而这些问题是否真的就注定iTunes没有人用么？答案当然是否定的，因为据调查显示，国外苹果用户有将近90%的用户离不开iTunes，显而易见问题不在于iTunes产品本身，其问题关键其实在于我们是否真的会用iTunes。 如此说法或许会令很多朋友产生不满，凭什么说我们不会用iTunes？其实会用与不会用并不在于其基本功能的使用，而技巧性的使用才能凸显出iTunes这款产品本身的实用性与价值所在。 下面，我将通过这篇文章从基础使用方法开始介绍，让您从新认识一下iTunes。不论您是一位苹果新用户，还是一位老用户，相信以下的内容多少都会对您有所帮助。 下载安装与基本功能介绍 iTunes最早现身的时候，被定义为一款数字媒体播放应用程序，是苹果公司于2001年1月10日在美国发布。在经过10年的漫长发展中，苹果公司陆续推出了很多令全球用户深爱的数码产品，而iTunes也几乎完全与它们相结合，成为了大多数苹果用户必不可少的辅助软件。
摘要：教材分析是教师工作的重要容，教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义，新教材改革的今天更需要教师对教材有更新的认识。那么，何为教材分析？其主要的步骤与方法有哪些呢？本文将从教材分析的涵义、意义、步骤、方法四个方面进行简单的探讨。 关键词：教材分析意义步骤方法 新课程改革在课程目标的设置、课程容的组织、课程的实施、课程评价的出发点方面与过去有所不同。在此种形势下，为了更有效地组织并实施教学，深刻理解教材分析的涵义及其意义、弄清教材分析的步骤、掌握教材分析的方法对教师而言就显得至关重要。 一、教材分析的涵义 首先，教材分析不再是就事论事的狭义的对教材容的分析，而是基于学生发展和学校社会背景下的整体分析。其次，教材分析要在以教学大纲、教材和学生为依据的基础上，认真研读教材正文容和栏目，结合课标要求以及教师用书，分析五条明线索和一条暗线索，即：知识逻辑线、学生认识发展的脉络、促进学生认识发展的问题线索、解决问题需要学生参与的活动线索、情境素材证据线索。最后，现代教材分析应该遵循学生的认知规律，以学生发展为立足点和归宿，以学生经验为出发点，从教学环境分析、
课程目标的设置、课程容的组织、课程的实施、课程的评价以下五个方面展开，帮助学生有效有意义地建构。 二、教材分析的意义 现代教学论认为，要实现教学最优化，就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的分析和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要容和手段。教材分析是教师工作的重要容，是教师备好课、上好课的前提，它关系到教师的课程设计、课程组织与实施，更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。教师在授课之前，必须深入学习教学大纲，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。 三、教材分析的步骤 1．仔细研读课程标准 课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此，在分析教材时应以课标为依据，以课标的要求为目的。认真研读课标是正确进行教材分析的前提。
一、分析教材对教学的意义和要求 （一）教材分析的意义 现代教学论认为，要实现教学最优化，就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的分析和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。教学过程不仅是知识的传授过程，而且是能力的培养过程。培养能力需要认识和比较各种知识的能力价值，而知识的能力价值具有隐蔽性，表现为“不思则无，深思则远，远思则宽”。只有通过对教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身没有写出来的知识的能力价值，以利于对学生能力的培养。 教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。 （二）教材分析总的要求 教材分析总的要求是：深入理解和钻研课程标准，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。能根据教学目的、内容和教学原则，按照教学要求，结合学校、教师和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段，写出可行的教学方案，通过教材分析提高教学质量，提高教师的教学业务能力。 （三）分析教材的基本依据 教材分析的主要依据是课程标准、教材和学生，同时还需要参阅必要的教学参考书。分析教材时，主要应以以下几个方面的要求为依据： 1.课程标准与教材 课程标准是学科教学最权威的指导性文件，是指导教学和编写教材的依据，也是评价教学和考试命题的依据。教师必须认真学习和钻研课程标准，按照课程标准的规定和精神进行教学，才能做好教学工作。 中学物理课程标准包括四大部分：第一部分是课程性质、课程基本理念及课程的设计思路。明确了中学物理课程的课程性质；明确了在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施及课程评价等方面的基本精神；说明了中学物理课程的设计思路。第二部分是课程目标。提出了中学物理课程总的课程目标和知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等具体目标。第三部分是内容标准。规定了中学物理课程中对学生科学探究和实验的要求及对中学物理知识的基本内容和活动建议等，具体地规定了教学内容的课题、学生实验、演示实验等项目，并对某些课题的要求作了说明或限定。第四部分是实施建议。从教学、评价、教科书编写、课程资源利用与开发等四个方面阐述了教学和评价中应注意的原则问题以及教科书编写及课程资源开发等的要点。钻研课程标准首先要吃透课程标准的精神，并能联系教学实际来分析教材和设计教学过程。 课程标准规定的教学内容以及所要求达到的程度，教师应当准确理解。特别是在新课改实行的一个课程标准多种版本教材的情况下，准确理解和掌握课程标准更为重要。这样才能对不同教材进行分析比较，以便在使用中做到删选取舍，达到物理教学目的的要求。 2.物理学的知识体系
【iTunes软件使用教程】： ◆当你把IPOD拿回家的时候，首先要下载ITUNES软件，并安装到您的个人电脑里（注意：是安装到您的电脑里，而不是安装到iPod里！！），所有的ipod 机器都是通过它来给你的IPOD导入歌曲； IPOD的机器在拷歌的时候要专用的拷歌工具，也就是iTunes,因为现在机器里没有自带光盘，需要上苹果网站下载。 如何下载苹果软件iTunes ！ 我们一般刚买来的IPOD不知道如何应用，一般只是听说比较麻烦，还得下载一个它专用的软件。。。那么如何去下载呢？ 首先，我们先到https://www.doczj.com/doc/6214890668.html, 也就是苹果的官方网站去下载，找到软件，然后你说可以看到免费下载ITUNES这几个字，然后下载到你的电脑里。然后就开始安装这个软件让我们来看看详细的过程！！ 1 .双击打开出现这个界面
安装iTunes 7 运行安装程序，接受协议。 接受协议 设置安装选项，推荐选取以下安装选项，尤其不要将iTunes设置为默认音频播放器，安装自动更新，最后设置软件安装路径。
安装选项设置 然后就可以进行安装了。 进行iTunes 7安装 安装完成。
安装完成 我们必须重新启动电脑，以完成iTunes的安装。 重启电脑 iTunes 7安装（2） 重启后，我们发现安装并未完成，接受协议，继续安装。
继续安装iTunes 7 继续安装iTunes 7 按照默认选项进行安装，强烈不推荐选择“保持文件有序”，这样会使您 硬盘上的文件混乱。
不保持文件有序 选择“不”，直接到iTunes资料库中即可。 直接进入iTunes 7资料库
苹果iPad平板电脑新手使用教程 https://www.doczj.com/doc/6214890668.html, 2010年06月11日 14:24 手机中国网 最近关于苹果最火的无非就是iPad的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad，这里给刚入手iPad但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad使用教程。 什么是iTunes iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad，都要使用iTunes来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个
点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样 然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。
这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序 接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。
同步音乐 同步音乐其实也是很简单的，首先先把你电脑中要同步到iPad中的音乐添加到iPad的资料 库中。
这样iPad中的资料库的音乐标签里就会显示 然后找到设备中的音乐标签，选中要同步的音乐， 然后依然点击右下角的同步即可。
新课程改革在课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程评价的出发点方面与过去有所不同。下面我将从教材分析的步骤和方法两方面谈谈我个人的看法： 一、教材分析的步骤 1．仔细研读课程标准 新课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此，在分析教材时应以课标为依据，以课标的要求为目的。认真研读课标是正确进行教材分析的前提。 2．通读教材整合内容 （1）理解教材编写的思路与内容的逻辑关系 分析本课教材对基础知识和基本框架的关系，研究素材、例证、练习与知识、小知识编排的意图，从中领悟出教材提供的教与学的过程和方法，明确教材的思路及其内在的逻辑关系，以此作为理解教材的一个重要方面和设计教学过程的重要依据。 （2）明确教材在知识体系中的地位和作用 我们应该认真研究教材内容中的新知识和前后教材中知识的关系，发掘新知识的“生长点”，以实现知识的正迁移。还要分析教材中新内容与相关知识的联系与区别，不断将新知识归纳到学生已有的认知结构中去，努力构建各类知识的网络，从全局上更好地把握和使用教材。
3．内容分析 在认识和理解教材的基础上，我们要依据教学大纲和教材的内容，并结合学生实际，经过提炼加工，科学准确地制定教学目标，确定教学重点和难点。这项工作既是教师制定课时计划的重要组成部分，也是设计学教案和实施教学过程的基本依据。因此，确定教学目标、教学重点与难点，是分析研究教材的关键步骤。 二、教材分析的方法 1、知识分析法。它是以分析教材知识为主的方法，涉及教材整体（全书），部分（单元框架）。通过分析要掌握知识的体系，弄清教材的重点和难点，然后根据不同层次的教材分别采用不同的教学方法，以达到理想的教学效果。知识分析首先要确定教材中的一般知识、重要知识、重点知识和扩展、应用性知识等，进而根据这些知识的内在联系，形成知识网络，必要时整理成知识结构图，以更全面深刻地理解教材，提高处理教材的能力。对单一的课时（某一知识点）同样要进行知识分析，主要弄清教材结构（层次）、地位、重点和难点，进而确定教学目标和教学方法。 2、心理分析法。是从学生学习心理过程入手，挖掘和研究教材与教学中的心理因素。教材的心理分析，一般为两方面：一是从分析教材的心理因素入手，分析编著者在全书的整体结构设计，内容选取与安排，教材的主要风格和特点等方面是如何适应学生的心理发展的。二是分析学生在学习的具体环节的心理过
在“音乐”界面中，可同步已经导入到iTunes资料库中的音乐数据； 在“照片”界面中，可定义本地电脑中的图片文件夹，并同步到您iPhone上； 在“Podcast”界面中，可同步已经导入到iTunes资料库中的有声读物； 在“视频”界面中，可同步已经导入iTunes资料库中的电影或电视节目； 在“应用程序”界面中，可同步通过iTunes Store购买的应用程序到您iPhone上。 对iPhone进行改名 当一台全新的iPhone连接上iTunes后，会进行设定iPhone的名称，如下图，在此可设定iPhone的名称为您喜欢的名称。 或者可在iTunes的操作界面中，选中设备下的iPhone，并按下键盘上的“F2”键，此时iPhone 的名称即可更改。
3. 笔者以添加一个音乐专辑为例，进行操作，选择“将文件夹添加到资料库”选项，在弹出的“浏览文件夹”窗口中选择一个文件夹，点击“确定”后，iTunes会将该文件夹下的所有音乐文件导入到iTunes资料库中。
4. 当将音乐文件导入到iTunes资料库后，即可进行音乐文件的同步，选中iTunes设备中的iPhone，再点击“音乐”选项卡，勾选“音乐”，选择“所有歌曲和播放列表”选项。设定完毕后，点击底部的“同步”或“应用”按钮，即可将添加的所有音乐同步到iPhone上。
同步完成后，即可在iPhone的iPod中上看到同步上去的音乐，带有图片的专辑也可在播放中看到专辑图片。 若要删除iPhone上的音乐文件，则只需将iTunes内对应的文件删除后，再重新进行同步即可。 使用iTunes同步电影到iPhone手机
第二节研究物质性质的方法和程序教材分析【教材分析】 学生已经在初中学习了氧气、氢气、二氧化碳，铁等物质的性质，在认识这些物质性质的过程中运用了观察、实验，比较等研究方法要使学生在已有经验的基础上对研究物质性质的基本方法进行整合，并通过研究金属钠的性质，体验应该怎样更科学，更合理地运用这些方法研究物质的性质，并为学生提供研究物质性质的一般程序。通过对氯气性质的研究，让学生体验如何运用研究物质性质的程序，怎样处理程序中每个环节的具体问题，为以后的学习做准备。 金属钠和氯气的性质是必修化学课程标准中要求的重要的元素化合物知识，同时它们又非常适合用于做学习研究物质性质的方法和程序的载体。教学时应注意“方法主线”和“知识主线”的融合，即以研究物质性质的方法和程序为主线，以金属钠和氯气时性质为认识，研究方法和程序的案例，使其成为本节教材的暗线。 在教学中，充分利用活动性栏目，在对元素化合物的知识学习的过程中，使学生体验方法和程序。在教学活动中应注意讨论，交流、以掌握研究方法和程序的内涵，而不是死记硬背相关内容。 教材中的某些栏目中的问题，亦可作为作业提前布置，从而提高课堂效率。 在《观察思考》栏目的实验部分，可以改成学生实验，亦可采用演示的方式。实验前应提示学生观察，实验后可组织学生对反应现象的讨论，让学生学会如何通过观察和实验的现象进一步认识钠的物理性质和化学性质。如果让学生动手操纵以体验“实验”的方法时，应注意规范学生的实验习惯，如目的明确，过程的观察和现象的记录，实验后的现象的分析和解释。同时要强调实验中的变量的控制。 在教学过程中，不应面面俱到，要给学生留出思考，讨论，交流的空间。在分散处理后要引导学生从物性，化性等方面进行全面总结，整合对物质性质的认识。 在氯气的性质案例中，要注意，案例的研究是抽象出理论即方法和程序的载体，在实验中要适时进行安全教育。可以根据物质分类的角度引导学生预测性质，初步设计实验方案来验证之。最后要从两个角度进行总结。 【教学目标】 1.知识与技能目标： （1）使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质（钠跟水、氯气的反应），认识钠
初中语文教材分析的一般步骤 一般来说，分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明确教学目标、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，知道工具性、人文性在语文教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。其基本步骤可概括为“四读”。 （一）、语文课程标准――研读 课标是学科教学的指导性文件，纲领性文件。是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目标等。因此，在分析教材时应以课标为依据，以课标的要求为目的。认真研读课标是村小教师正确进行教材分析的前提。 （二）、整个教材――通读，对教材有一个总体认识 所谓通读，是指教师阅读所教全部初中语文教材。它不要求对教材的细节进行研究，而是通过对全部教材的阅读，了解整个教材的基本内容、知识体系、结构特点以及各部分知识之间的内在联系和逻辑关系，搞清楚教材内容是怎样循序渐进地加以组织的，并结合课程标准的精神，分析教材的编写意图、内容选取、程度要求、风格特点等。通读教材，对教材的体系结构、地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整体了解。 (三)、每一部分教材――细读，进行整体分析 所谓细读，是在通读的基础上，对语文教材中的某一册书进行深人研究，从整体上对该部分教材进行分析。通过分析要搞清楚以下几个方面的问题：1、该册书中知识的逻辑结构；2、该册书中的重点知识和难点知识；3、该册书的工具性和人文性是怎样体现的；4、该册书中包含了哪些语文知识和能力培养的因素；5、该册书渗透了哪些思想教育的因素； 6、该册书的地位和作用是什么。 （四）、每一节教材――精读，进行具体分析 所谓精读，是在细读的基础上，对语文教材中的某一课文进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材。做到以下几点：1、透彻理解该文中的全部知识，深入了解该节教材所述内容的背景材料，要站在高屋建瓴、居高临下的高度理解教材知识，要能解答该节教材中的疑难问题；2、弄清该文在整篇教材或整个语文教材中的地位，课程标准对与其相关内容的具体要求是什么；3、找出所蕴涵的学习心理特点，学生学习时易犯的错误及其原因、难点的成因及突破方法；4、分析课文的教学特点和知识的关键，选择合适的教学策略、方法，设计教学过程，考虑如何通过知识教学培养能力和进行思想教育等。
iTunes使用教程：如何安装最新版iTunes 有些玩家可能刚开始接触苹果的产品，那么有一款软件是你以后要经常用到的，那就是iTunes。iTunes带来一种极其简便的方式，让你管理与尽享已有的音乐、app、podcast、家庭影片和电子书等内容，你还可以浏览想要添加的内容。全新iTunes已经完全重新设计，让你更轻松地浏览与管理你的音乐、视频及更多内容，你可以将它们添加至你的收藏，随时随地播放。不论是iPod、iPad还是iPhone都可以通过iTunes连接到一起，使用起来会事半功倍，iTunes Store里的应用非常丰富，能够满足你的各项需求。那么iTunes怎么安装和使用呢？小编今天就为大家带来了iTunes安装教程。下载到苹果官网下载最新版itunes 下载最新版itunes注意你的电脑是什么操作系统，如图进行操作
选择正确 的操作系统Windows 系统需求 Windows 系统需求Macintosh 系统需求
Macintosh 系统需求安装双击下载好的“iTunesSetup.exe” iTunes安装如图点击“下一 步” iTunes安装引导选择安装，更改安装文件夹
iTunes自定义安装等待安装完成 iTunes正在安装经过漫长的等待，安装完成
iTunes安装完成更新iTunes会自动提示更新 iTunes提示更新以上就是iTunes安装教程了，希望可以对刚接触这款软件的朋友有所帮助。iTunes 下载地址：https://www.doczj.com/doc/6214890668.html,/cn/itunes/download/ 玩游戏，就上ABAB游戏网，原文地址 https://www.doczj.com/doc/6214890668.html,/gonglue/3380319.html
小学数学教材分析的意义和方法 一、教材分析的意义 小学数学教材是编者根据小学数学课程标准要求，结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。它系统地阐述了小学数学教学的内容,选编并配备了相应的图形和习题,并渗透了一些数学思想与方法。 小学数学教材是教与学的主要依据，也是教师与学生相互作用的中介，更是小学生获取数学知识、开发智力和发展数学能力的源泉。 不过，小学数学教材并不等于教师的讲稿。教师在授课之前,还必须深入学习小学数学课程标准，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。所以说,，教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。 在分析教材过程中，教师经常要仔细琢磨"教什么""怎样教""教材的知识结构、内在联系""教学的目的要求"以及"教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴涵的思想方法、德育因素"等问题.所以说，教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。 我们知道，教材分析的目的是按照教学要求，努力实现知识传授、能力培养和思想品德教育等预定的目标，全面提高课堂教学质量。因此，教材分析也是提高教师业务水平和教学水平的重要环节。成千上万的教师在使用教材过程中，不断分析和推敲教材，发表意见，这无疑有益于教材建设，促进教材日臻完善。 综上所述,教材分析既关系到教，也关系到学，意义重大而深远。 二、教材分析的内容 上面已经指出，要上好课，必须先备好课。而备好课的关键之一是依据课程标准的精神，深入地分析教材，研究教材。 一般地说，分析小学数学教材应当包括以下几方面的内容。 (一)分析教材的编排体系和知识之间的内在联系 数学是一门系统性、逻辑性都很强的学科。各部分知识之间的内在联系十分密切。义务教育阶段的小学数学教材也不例外，小学数学教材是以数与计算为主线，将量与计量、几何初步知识、应用题等内容随数与计算教学内容的深入和范围的扩大，而有机地结合起来编排的。分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等等。这样，还可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。另外，在分析教材编排体系的过程中还将充分体会到由浅入深、由易到难、循序渐进、螺旋上升的编写原则，以及数与形的结合，计算与应用题求解的结合等。从而使学生深刻理解数学知识，并能逐步灵活运用知识，不断提高分析问题和解决问题的能力.
怎样进行教材分析 那思中心校杨东明 第一部分、教材分析的意义和目的要求 教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。 教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。 教材分析总的要求是： 要深入理解和钻研课程标准，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则，按照课程标准要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段，写出可行的教学方案，通过教材分析才能提高教学质量。 教材分析的依据： 教材分析的依据是课程标准、教材和学生，同时还需要参阅必要的教学
参考书。这里必须指出，尽管教材是课程标准的具体化，是教和学的主要依据。但是，不能就教材分析教材，而应该站在课程标准的高度去分析教材，研究教法。因为教材是根据课程标准编写的，因此，钻研课程标准、领会其实质，是进行教材分析的首要步骤。 教师备课教课不能单纯从教材出发，停留于对教材的钻研，必须研究学生。对学生进行全面了解，包括学生学习的心理特点和思维障碍，了解学生原有的知识基础和已掌握的知识和技能的深广度，学生的学习目的、学习方法、兴趣爱好等。只有在认真钻研课程标准、教材内容和深入了解学生的基础上，才能很好地去组织教材、选择恰当的教学方法，突出重点，克服难点，这个过程包括了教师对教材内容的自我意识、自我转化和创造性构思的过程。否则教材教法的分析和研究就可能无的放矢或流于形式。 只有以课程标准、教材和学生为依据，参考必要的教学资料，才能达到教材分析的目的，教学中做到紧扣教材又不照本宣科，有的放矢地把教材内容用活讲活。 第二部分、教材分析与处理 教材是教师进行教学的基本材料，也是学生认识世界的媒体。对教材进行分析和处理，涉及到教学流程的众多方面，是教学成败的关键，也是教学设计的基础。掌握对教材的分析和处理技能，是教师一项富有研究性的行为。 一、教材的阅读 对于教材的分析与处理，教师的重要工作是精通教材，而精通教材必须阅读教材以及与教材有关的书刊。这项工作可以分为三个层次：通读、精读、多读。 1．通读。通读是指把整个学段（第一、第二或第三学段）某一学科的教材通读一遍，不论哪个年级的任课教师都应如此。通读的目的是对整套教材内容有一个比较全面系统的了解，从而领会教材的宏观结构和基本内容，理解教材的编写意图，把握教材的内部联系。作为某一学科的教师，如果不了