浅议提升农村初中学生英语写作能力的教学策略
摘要：英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力的综合，是初中英语教学的重要环节之一。听和读是领会他人的表达思想，是从外部语言到内部语言的内化过程，说与写是用言语表达思想，是从内部到外部的输出过程，写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高。然而，英语写作是农村初中学生最感头痛的问题之一。本文在分析农村初中生英语写作教学困境的基础上，就如何提高农村初中生英语写作能力，在实践层面对英语写作教学策略进行论述。
关键词：农村英语教学英语写作教学策略
一、写作在农村初中英语教学中的地位
从近年来英语科目中的考试题来看，试题中书面表达是25分（占卷面试题分值的16.7%），由此可见，书面表达在中考试题中分值比重较大。而在听、说、读、写四种技能中，“写”这一技能又是一种较高的综合语言能力，是学生对所学语言知识的综合运用，是学生英语综合能力的最终体现。然而，农村初中学生往往对写作感到力不从心。同时，受应试教育的影响和中考指挥棒的左右，教师大多着重培养学生的阅读能力，往往把写作教学看做是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置，久而久之，便形成了一种“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”①的现象。
二、农村初中学生英语写作教学的现实困境
当前，绝大多数农村小学开设了英语课程，但农村小学仓促开设