专题三：类图（对象图）
一、单项选择题
1．在UML中，类之间的关系有一种为关联关系，其中多重性用来描述类之间的对应关系，下面哪个不是其中之一（）
A. 0 (1)
B. 0….*
C. 1….*
D. *….*
2．通常对象有很多属性，但对于外部对象来说某些属性应该不能被直接访问，下面哪个不是UML中的类成员访问限定性（）
A.公有的（public）
B.受保护的（protected）
C.友员（friendly）
D.私有的（private）
3、在一个课程注册系统中，定义了类CourseSchedule和类Course，并在类CourseSchedule中定义了方法add（c:Course）和方法remove（c:Course），则类CourseSchedule和类Course之间的关系是：（）
A、泛化关系
B、组成关系
C、依赖关系
D、包含关系
4、类A的一个操作调用类B的一个操作，且这两个类之间不存在其他关系，那么类A 和类B之间是（）关系。（）
A、实现
B、关联
C、依赖
D、泛化
5、在UML中下列图形代表什么关系？（）
A、组成关系
B、依赖关系
C、聚集关系
D、泛化关系
6、在UML中下列图形代表什么关系？( )
A、组成关系
B、依赖关系
C、聚集关系
D、泛化关系
7、汽车（Car）由轮子、发动机、油箱、座椅、方向盘等组成。那么car类和其他类（Wheel、Engin、Tank、Chair、SteeringWheel）之间的关系是：（）
A、泛化关系（Generalization）
B、实现关系（Realization）
C、包含关系（Inclusion）
D、组合关系（Composition）
8．在下面的图例中，哪个用来描述注释（）
A B C D
9、在一个网络游戏系统中，定义了类Cowboy和类Castle，并在类Cowboy中定义了方
法open（c：Castle）和方法Close（c：Castle），则类Cowboy和类Castle之间的关系是：……（）
A、依赖（dependency）关系
B、组成（composition）关系
C、泛化（generalization）关系
D、包含（include）关系
10、根据下面的代码，判断下面那些叙述是正确的？（）
public class HouseKeeper{
private TimeCard timecard;
public void clockIn(){
();
}
}
A、类HouseKeeper和类TimeCard之间存在关联（Association）关系；
B、类HouseKeeper和类TimeCard之间存在泛化（Generalization）关系；
C、类HouseKeeper和类TimeCard之间存在实现（Realization）关系；
D、类HouseKeeper和类TimeCard之间存在包含（Inclusion）关系
11、已知类A需要类B提供的服务，下列所描述的四种情况中，哪种情况不好把类A
和类B之间的关系定义成依赖关系（）
A、类A中存在两个操作都需要访问类B的同一个对象
B、类A的某个操作内部创建了类B的对象，而其他操作均与类B无关
C、类A的某个操作其参数是类B的对象，而其他操作均与类B无关
D、类B是一个全局变量
12、“一个研究生在软件学院做助教（teaching assistant），同时还在校园餐厅打工做收银员（cashier）。也就是说，这个研究生有3种角色：学生、助教、收银员，但在同一时刻只能有一种角色。”
根据上面的陈述，下面哪个设计是最合理的？（）
A B
C D
14、类X与类Y有许多的属性，但是它的行为与类Y稍微有所不同；这时可以认为类
X是类Y的一种特例；则类X和类Y之间是（）关系。
A 、泛化关系B、关联关系C、依赖关系D、实现关系
二、简答题
1、在UML建模中使用“包”是为了达到怎样的效果？
2、下图显示了某个学校课程管理系统的部分类图，其中一个学生（student）可以知道所有注册课程的教师（instructor），一个教师也可以知道所有注册课程的学生。
现在提出一个新的需求："一个教师也可以是某些课程的学生"，那么下面设计A～C中哪一个是最好的？为什么？
设计A：
设计B：
.设计C：
答案：设计__ _最好。理由：
3、请为下面这段编译正确的代码，补充类图。
pulic class Student{
private String name;
public void setName(String name){
=name;
}
public String getName(){
return ;
}
}
4、根据下面的陈述画出类图
1）学生包括本科生、研究生两种。
2）研究生的一部分利用课余时间担任助教。
3）教师包括讲师和教授两种。
4）一名助教可以为一位讲师或一位教授助课，一位讲师只能有一名助教，一位教授可以有5名助教。
5、按如下描述画出一个自治机器人的类图。这张图的焦点是聚集在那些让机器人在路上行走的机制所对应的类上。你可以发现一个虚类Motor和两个从它派生出来的类：SteeringMotor和MainMotor。这两个类都从它的父亲Motor继承了五个方法：move()、stop()、resetCounter()、statues（）、distance()。这两个类又是另一个类Driver的一部分。类PathAgent和Driver有一个1对1的关系，和CollisionSensor有1对n的关系。
【问题：】综上所述请你用UML来绘制分析类图。
软件概要设计说明书 (1) 1．概述 (1) 1.1 软件设计目标 (1) 1.2 参考资料 (2) 2 术语表 (2) 3 用例 (2) 4 设计概述 (3) 4.1简述 (3) 4.2系统结构设计 (3) 4.1.1 物理模型： (3) 4.1.2 软件功能结构图： (4) 4.3系统层次划分 (5) 4.4设计用况的类图、顺序图 (6) 4.4.1市民上报问题 (6) 4.4.2上级下达命令 (10) 4.4.3街乡二级平台上报问题 (14) 4.4.4（监督员）登记问题（接线员上报问题） (17) 4.4.5值班长核查问题 (20) 4.4 约束和假定 (24) 5 非功能性需求 (24) 软件概要设计说明书 1．概述 本说明书主要描述朝阳区城市网络化管理信息系统的子系统的各个模块的设计；包括登录模块，登记问题模块，市民上报问题模块，上级下达命令模块，街乡二级平台上报问题模块，核查问题模块，以及立案模块。将针对上述模块的功能进行面向对象的分析并完成相应用例的顺序图，相应对象的状态图的设计以及系统总体构架和配置。对系统的性能，可用性等非功能需求也有相应描述，供详细设计人员和项目小组以及用户参考。 1.1 软件设计目标 我国数字城市技术应用现已逐渐应用到社会的各个领域中。为了节约大量的人力、物力、财力。网格管理新模式的提出将解决人们一串串“投诉没门路、解决无期限”的烦恼。 本系统主要实现朝阳区城市网络化管理信息系统中的信息提交子系统功能。具体针对各个模块进行概要设计，模块化结构更清晰。
1.2 参考资料 中华人民共和国国家标准：《城市市政监管信息系统技术规范》； 《城市市政监管信息化部件和事件分类与编码》； 《城市市政监管信息化单元网格划分与编码》； 《城市市政监管信息化地理编码》； 《软件需求规格说明书》 2术语表 UML 统一建模语言 3用例 系统顶级用例图：
软件概要设计说明书类 图顺序图 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020
软件概要设计说明书................................... 错误!未定义书签。1．概述.......................................... 错误!未定义书签。 软件设计目标 ................................ 错误!未定义书签。 参考资料 .................................... 错误!未定义书签。2术语表............................................ 错误!未定义书签。3用例.............................................. 错误!未定义书签。4设计概述.......................................... 错误!未定义书签。 简述............................................. 错误!未定义书签。 系统结构设计..................................... 错误!未定义书签。 物理模型：............................. 错误!未定义书签。 软件功能结构图：....................... 错误!未定义书签。 系统层次划分..................................... 错误!未定义书签。 设计用况的类图、顺序图........................... 错误!未定义书签。 市民上报问题................................. 错误!未定义书签。 上级下达命令................................. 错误!未定义书签。
二十三种设计模式类图 0 引言 谈到设计模式，绝对应该一起来说说重构。重构给我们带来了什么？除了作为对遗留代码的改进的方法，另一大意义在于，可以让我们在写程序的时候可以不需事先考虑太多的代码组织问题，当然这其中也包括了应用模式的问题。尽管大多数开发者都已经养成了写代码前先从设计开始的习惯，但是，这种程度的设计，涉及到到大局、到总体架构、到主要的模块划分我觉得就够了。换句话说，这时就能写代码了。这就得益于重构的思想了。如果没有重构的思想，有希望获得非常高质量的代码，我们就不得不在开始写代码前考虑更多其实并非非常稳定的代码组织及设计模式的应用问题，那开发效率当然就大打折扣了。在重构和设计模式的合理应用之下，我们可以相对较早的开始写代码，并在功能尽早实现的同时，不断地通过重构和模式来改善我们的代码质量。所以，下面的章节中，在谈模式的同时，我也会谈谈关于常用的这些模式的重构成本的理解。重构成本越高意味着，在遇到类似的问题情形的时候，我们更应该提前考虑应用对应的设计模式，而重构成本比较低则说明，类似的情形下，完全可以先怎么方便，怎么快怎么写，哪怕代码不是很优雅也没关系，回头再重构也很容易。 1 创建型 1.1FactoryMethod 思想：Factory Method的主要思想是使一个类的实例化延迟到其子类。 场景：典型的应用场景如：在某个系统开发的较早阶段，有某些类的实例化过程，实例化方式可能还不是很确定，或者实际实例化的对象（可能是需要对象的某个子类中的一个）不确定，或者比较容易变化。此时，如果直接将实例化过程写在某个函数中，那么一般就是if-else或select-case代码。如果，候选项的数目较少、类型基本确定，那么这样的if-else 还是可以接受的，一旦情形变得复杂、不确定性增加，更甚至包含这个构造过程的函数所
23种设计模式UML 类图及对应示例代码(一) 收藏 1.DoFactory.GangOfFour.Abstract.Structural Abstract Factory：提供一个创建一系列相关或相互依赖对象的接口，而无需指定它们具体的类。 工厂模式：客户类和工厂类分开。消费者任何时候需要某种产品，只需向工厂请求即可。消费者无须修改就可以接纳新产品。缺点是当产品修改时，工厂类也要做相应的修改。如：如何创建及如何向客户端提供。 using System; namespace DoFactory.GangOfFour.Abstract.Structural { ///
class MainApp { ///
工厂模式在《Java与模式》中分为三类： 1）简单工厂模式（Simple Factory）：不利于产生系列产品； 2）工厂方法模式（Factory Method）：又称为多形性工厂； 3）抽象工厂模式（Abstract Factory）：又称为工具箱，产生产品族，但不利于产生新的产品； 这三种模式从上到下逐步抽象，并且更具一般性。 GOF在《设计模式》一书中将工厂模式分为两类：工厂方法模式（Factory Metho d）与抽象工厂模式（Abstract Factory）。将简单工厂模式（Simple Factory）看为工厂方法模式的一种特例，两者归为一类。 二、简单工厂模式 简单工厂模式又称静态工厂方法模式。重命名上就可以看出这个模式一定很简单。它存在的目的很简单：定义一个用于创建对象的接口。 在简单工厂模式中,一个工厂类处于对产品类实例化调用的中心位置上,它决定那一个产品类应当被实例化, 如同一个交通警察站在来往的车辆流中,决定放行那一个方向的车辆向那一个方向流动一样。 先来看看它的组成： 1) 工厂类角色：这是本模式的核心，含有一定的商业逻辑和判断逻辑。在java中它往往由一个具体类实现。 2) 抽象产品角色：它一般是具体产品继承的父类或者实现的接口。在java中由接口或者抽象类来实现。 3) 具体产品角色：工厂类所创建的对象就是此角色的实例。在java中由一个具体类实现。 三、工厂方法模式 工厂方法模式是简单工厂模式的进一步抽象化和推广，工厂方法模式里不再只由一个工厂类决定那一个产品类应当被实例化,这个决定被交给抽象工厂的子类去做。 来看下它的组成： 1)抽象工厂角色：这是工厂方法模式的核心，它与应用程序无关。是具体工厂角色必须实现的接口或者必须继承的父类。在java中它由抽象类或者接口来实现。 2)具体工厂角色：它含有和具体业务逻辑有关的代码。由应用程序调用以创建对应的具体产品的对象。 3)抽象产品角色：它是具体产品继承的父类或者是实现的接口。在java中一般有抽象类
利用UML类图设计Java应用程序详解(一) UML已成为面向对象设计的标准图形化工具，在UML定义的各种图中，本文只涉及类图。Java应用程序由许多类所构成，类图的设计与实现，是Java实现面向对象应用程序的核心。本文通过一个具体的应用程序的设计与实现过程，详细说明了利用UML类图设计Java应用程序，使得开发过程标准化、可视化，代码编程简单化。 在类图中，类被描述为带有三层的盒子。 顶层为类名，一般用加粗字体表示。如果类是抽象的，其名称用斜体表示；如果类是接口，则在类名上方标注<
在该类中，有2个成员变量x和y,类图中，“-”表示变量或方法为private，“+”表示publ ic，“#”则表示protected。该类定义了三个不同的构造函数，这是重载（overload）的例子。接着该类设计了7个访问方法。getX()和getY()方法分别返回一点的x和y坐标。SetX()和setY()方法根据参数xValue和yValue的值设置这些坐标的值。两个add()方法通过被访问点的坐标加上一个值来建立一个新的Point对象。New运算符建立类的新实例。它后面紧跟着初始化新生成实例的构造函数。toString() 方法返回类String的一个对象，该对象用一个有序对来描述一个点。 依据设计的类图，其Java实现代码为：
23种设计模式UML 类图及对应示例代码(一) 1.DoFactory.GangOfFour.Abstract.Structural Abstract Factory：提供一个创建一系列相关或相互依赖对象的接口，而无需指定它们具体的类。 工厂模式：客户类和工厂类分开。消费者任何时候需要某种产品，只需向工厂请求即可。 消费者无须修改就可以接纳新产品。缺点是当产品修改时，工厂类也要做相应的修改。如：如何创建及如何向客户端提供。 Code 2.DoFactory.GangOfFour.Adapter.Structural Adapter：将一个类的接口转换成客户希望的另一个接口，使得原来由于接口不兼容而不能一起工作的那些类可以一起工作。 适配器(变压器)模式：把一个类的接口变换成客户端所期待的另一种接口，从而使原本因接口原因不匹配而无法一起工作的两个类能够一起工作。适配类可以根据参数返还一个合适的实例给客户端。
Code 3.DoFactory.GangOfFour.Bridge.Structural Bridge：将抽象部分与它的实现部分分离，使之可以独立变化。 桥梁模式：将抽象化与实现化脱耦，使得二者可以独立的变化，也就是说将他们之间的强关联变成弱关联，也就是指在一个软件系统的抽象化和实现化之间使用组合/聚合关系而不是继承关系，从而使两者可以独立的变化。 Code 4.DoFactory.GangOfFour.Builder.Structural Builder:将一个复杂对象的构建与它的表示分离，使得同样的构建过程可以创建不同的表示。
建造者模式：将产品的内部表象和产品的生成过程分割开来，从而使一个建造过程生成具有不同的内部表象的产品对象。建造模式使得产品内部表象可以独立的变化，客户不必知道产品内部组成的细节。建造模式可以强制实行一种分步骤进行的建造过程。 Code 5.DoFactory.GangOfFour.Chain.Structural Chain of Responsibility：为解除请求的发送者和接收者之间的耦合，而使多个对象有机会处 理这个请求。将这些请求连成一个链，并沿着这条链传递该请求，直到有个对象处理它。 责任链模式：在责任链模式中，很多对象由每一个对象对其下家的引用而接起来形成一条链。请求在这个链上传递，直到链上的某一个对象决定处理此请求。客户并不知道链上的哪一个对象最终处理这个请求，系统可以在不影响客户端的情况下动态的重新组织链和分配责任。处理者有两个选择：承担责任或者把责任推给下家。一个请求可以最终不被任何接收端对象所接受。
面向对象提纲 需求分析：了解用户的需求，对现实问题进行分析，确定用户需求 一、用例模型：业务用例、业务场景、系统用例、用例规约（用例描述） 根据不同的情况，用例描述可以有三个级别：1）简单描述2）中间描述3）完全展开描述系统分析：将需求分析的结果确定系统的范围和主要功能。 二、分析模型 1）静态视图（类图） 2）动态视图（系统顺序图） 1.1建立静态视图（问题域建模） 定义这些系统需求而建立的类图称为域模型类图或简称域模型 类之间的关系：依赖、泛化、关联（聚合、组合） 2.1动态视图（系统顺序图）
三、OO模型的集成 OO需求模型中的关系 依赖性通常从顶部流到底部，双向箭头表示在两个方向都产生影响。 四、面向对象分析步骤： 第一步域模型 A、分析域模型得到静态视图（类图） B、画出实体对应的类及其之间的关系，注意此阶段强调的是静态关系 第二步基于用例的需求分析 通过对需求的调查，业务用例的构建和活动图的绘制，最终得到系统用例图 在用例图的下方，应附上每个用例的用例描述 第三步输入和输出：系统顺序图 域模型类图：
用例图：系统顺序图： 从分析到设计
五、面向对象设计 OO程序是由一系列协同完成某一任务的程序对象组成 OO设计目标：识别并确定所有对象，并生成每个用例，比如用户界面对象、问题域对象及DB访问对象 六、OO设计过程和模型 设计步骤:⑴创建设计类图的基础版本，或初步模型 ⑵开发交互图 ⑶根据开发交互图时得到的信息，返回设计类图并开发方法名称 ⑷用包图将设计类图分割成相关的功能 输入的模型: 交互图：用例图、用例描述、活动图、系统顺序图、设计类图 设计类图：域模型类图、交互图 包图：设计类图 七、设计类和设计类图 7.1 设计类图符号：1. 构造型 2. 标准的构造型 构造型：按照模型元素的特征进行归类的一种方式，用《》符号描述 2. 标准的构造型 (0)设计模型中的标准构造型 ⑴实体类 ⑵边界类 ⑶控制类 ⑷数据访问类 设计模型中的标准构造型：
《统一建模语言UML》 课程报告 题目：网上教学系统的UML设计 分数： 学期： 班级： 学号： 姓名： __ ___ 授课教师： __
一、需求分析 网上教学系统基本分为三个模块： 1、教师模块：教师在教学网站上通过登录教学系统，进行输入课程介绍、上传课件、发布消息、修改和更新消息。 2、学生模块：学生在教学网站上通过登录教学系统，进行浏览信息、查找信息、下载文件。 3、管理员模块：管理员通过登录教学系统，对页面维护、批准用户的注册申请。 二、用例模型 设计系统首先需要进行用例图的建立，所以在此进行参与者确定。 1、在网上教学系统中，教师为参与者之一。教师作为教学直接实施者，需要在网上教学系统中进行进行输入课程介绍、上传课件、发布消息、修改和更新消息，如下图教师用例图所示。 图1：教师用例图 2、学生是网上教学系统的重要参与者。学生作为教学受益者，需要在网上教学系统中进行浏览信息、查找信息、下载文件。其用例图如下图所示。
图2：学生用例图 3、管理员也是网上教学系统的参与者之一，作为系统的维护人员，管理员需要在系统中进行页面维护、批准用户的注册申请。下图为管理员用例图。 图3：管理员用例图 三、静态模型 进行网上教学系统程序设计需要先绘制出类图，以便程序的编写。 用户类操作为登录； 学生类操作处了登录、注册外还有浏览、下载、查询。 教师类操作有登录、注册、上传、修改、发布。 管理员类操作为基本管理和系统维护。 下图为网上教学系统的类图。
图4：用户类图 四、动态模型 4.1、顺序图 4.1.1、学生模块下载课件顺序图 图5：学生下载课件顺序图
二十三种设计模式 0 引言 谈到设计模式，绝对应该一起来说说重构。重构给我们带来了什么？除了作为对遗留代码的改进的方法，另一大意义在于，可以让我们在写程序的时候可以不需事先考虑太多的代码组织问题，当然这其中也包括了应用模式的问题。尽管大多数开发者都已经养成了写代码前先从设计开始的习惯，但是，这种程度的设计，涉及到到大局、到总体架构、到主要的模块划分我觉得就够了。换句话说，这时就能写代码了。这就得益于重构的思想了。如果没有重构的思想，有希望获得非常高质量的代码，我们就不得不在开始写代码前考虑更多其实并非非常稳定的代码组织及设计模式的应用问题，那开发效率当然就大打折扣了。在重构和设计模式的合理应用之下，我们可以相对较早的开始写代码，并在功能尽早实现的同时，不断地通过重构和模式来改善我们的代码质量。所以，下面的章节中，在谈模式的同时，我也会谈谈关于常用的这些模式的重构成本的理解。重构成本越高意味着，在遇到类似的问题情形的时候，我们更应该提前考虑应用对应的设计模式，而重构成本比较低则说明，类似的情形下，完全可以先怎么方便，怎么快怎么写，哪怕代码不是很优雅也没关系，回头再重构也很容易。 1 创建型 思想：Factory Method的主要思想是使一个类的实例化延迟到其子类。 场景：典型的应用场景如：在某个系统开发的较早阶段，有某些类的实例化过程，实例化方式可能还不是很确定，或者实际实例化的对象（可能是需要对象的某个子类中的一个）不确定，或者比较容易变化。此时，如果直接将实例化过程写在某个函数中，那么一般就是if-else或select-case代码。如果，候选项的数目较少、类型基本确定，那么这样的if-else还是可以接受的，一旦情形变得复杂、不确定性增加，更甚至包含这个构造过程的函数所在的类包含几个甚至更多类似的函数时，这样的if-else代码就会变得比较不那么容易维护了。此时，应用本模式，可以将这种复杂情形隔离开，即将这类不确定的对象的实例化过程延迟到子类。 实现：该模式的典型实现方法就是将调用类定义为一个虚类，在调用类定义一个专门用于构造不确定的对象实例的虚函数，再将实际的对象实例化代码留到调用类的子类来实现。如果，被构造的对象比较复杂的话，同时可以将这个对象定义为可以继承、甚至虚类，再在不同的调用类的子类中按需返回被构造类的子类。 重构成本：低。该模式的重构成本实际上还与调用类自己的实例化方式相关。如果调用类是通过Factory 方式（此处“Factory方式”泛指对象的实例化通过Factory Method或Abstract Factory这样的相对独立出来的方式构造）构造的，那么，重构成本相对就会更低。否则，重构时可能除了增加调用类的
建模毕设/毕业设计管理平台的类图建模 1类的抽象 使用UML语言进行静态建模，可以将现实生活中的工作流程、工作环境（也就是我们平常所讲的相关用例或者场景）抽象出与之匹配的类。本文开发设计的毕业设计综合管理平台由客户端（前台）和服务端（后台）组成，其中客户端又分为学生端与教师端。我们从中抽象出了22个类，以毕业设计综合管理平台的需求分析为基础，分析这些类之间的关系，确定类的实现及其之间的内在联系。在明确了各个类的含义与职责之后，进一步确定类的属性和操作。 2类图分析与设计 根据面向对象应用中的核心思想，任何一个系统、一个功能模块，哪怕是某一个工作流程，都能被封装成不同的类，我们将抽象出来的22个类分为界面类、控制类和相应的实体信息类。在类图中，类与类之间的关系最常用的有四种，它们分别是依赖关系、泛化关系、关联关系和实现关系。根据抽象出来的类之间的内在联系，本文设计的毕业设计综合管理平台的类图存在着三种关系：关联、泛化和依赖，《中国教师》《中小学教育》杂志先发表、后付费！专著、论著！可挂名主编、副主编！出书快，收费低！代写代发核心、国家级、省级期刊，新闻出版总署备案，权威网站可查！！！课题课件均可操作咨询企鹅:242-32-352-80具体类图如图1、图2所示。关联关系体现的是一种结构关系，指出了一个事物的对象与另一个事物的对象之间语义上的连接。系统中对象或者实例之间的离散连接其实也是对关联关系的一种描述。在允许复制的情况下，关联关系允许将一个含有多个有序信息的类连接起来，它能使一个类知道另一个类的属性与方法。在毕业设计综合管理平台中，用客户端的类图举例说明，客户端Client要与信息传递实体类Message进行网络通信，这两者有着明确的关联关系，用户通过客户端与操作界面类的交互，也是一种关联关系。依赖关系体现的是两个或多个模型元素之间语义上的连接关系，它在将模型元素连接起来的同时并不需要用一组实例来表达它的含义，依赖仅仅是表示提供类的某些变化会引起依赖关系中客户类的变化。更通俗的讲，就是一个类A依赖另一个类B，无论这种连接关系是否是偶然的、临时的、非常弱的，类B 的变化也会影响到类A。在毕业设计综合管理平台中，客户端中的学生实体类、教师实体类就同时依赖组织机构类，形成了依赖关系。泛化关系体现的是一般与具体之间的关系。在类图中，具体描述是建立在对类的一般描述的基础之上的，并对普通描述进行了扩展。一般描述的类称为父类，具体描述的类为子类。在泛化关系中，更体现了继承的关系，子类通过继承机制能从父类中继承相关的属性和操作，并根据自身的特点与需求，完善自身独有的类描述。在毕业设计综合管理平台中，所有的操作界面类都是界面类，他们是界面基类的派生类，属于泛化关系。 3结束语 本文设计的毕业设计综合管理平台已经在学院信息技术系试运行，该平台用户界面友好，可操作性强，得到了广大师生的一致认同，有望在其他系部或兄弟院校进行推广。
UML统一建模语言实验 实验三分析、设计并使用Rose创建类图 1实验目的 1.1学会分析与设计实际项目需示中的静态模型 1.2掌握在Rational Rose 2007中绘制类图 2实验内容 2.1阅读、理解并创建教材附录《课程实验一饭店预订管理系统》中的类图 （267页）。 2.1.1理解其中的类元素、类之间的关系（依赖、关联、泛化、实现）， 其中关联关系理解其多重性。 2.1.2在Rational Rose中创建教材中的类图，探索工具中类以及类之间的 关系等模型元素的属性表示。 2.2综合实例分析：图书管理系统的静态建模 参考实验二对图书管理系统已经完成的需求分析和用例图的创建结 果，进一步分析该系统的静态模型，即类的设计。整个过程中，注意 类之间关系的使用，类名、属性名、成员名的命名规则。 要求： 1)对类的分析按照实体类、界面类、控制类的类型分别设计； a)一个功能的路径：用户类-》界面类–》控制类–》实体类 2)每一个类，考虑其应对外提供的功能，确定操作和属性，对于操作尽 量细化到每个操作应该有的参数和返回值； 2.2.1设计与创建系统的用户类与实体类 根据基本的需求描述，用户类与实体类至少要包括以下： ●借阅者（Borrower） ●图书管理员（Librarian） ●书刊（Book） ●物理书刊（BookItem） ●借书记录（Loan） ●预订记录（Reservation）
思考：以上这些存储于数据库的实体类，都要提供增(add)、删(delete)、改(update)、查（get）的操作，能否抽象出一个公用类来定义这些共同操作？该如何定义？ 2.2.2设计与创建系统的界面类 1)为系统的主要功能设计系统的界面，至少应该分为登录界面、借还 书服务界面、信息管理界面； 2)细分每个界面大类下的子界面类：如借书服务界面应该至少包括借 阅界面、退还界面、预约界面等等； a)思考：主界面类与子界面类的关系是什么？ b) 3)根据用户可能对相应界面进行的操作，定义界面类的操作，以便在
类图和交互图 练习一: 问题: 软件学院打算开发一个学生选课系统。 … 新的系统允许学生利用局域网上的PC机来注册本学期的课程，并可以查看自己已学的所有课程的所有成绩。新的系统允许教师决定要教哪些课程，并通过管理员更新数据库，教师在学期末登记自己教授的课程的成绩。 … 学院已有课程目录(course catalog)数据库部分，课程目录数据库中保存了所有的课程信息新的学生注册系统将读取课程目录数据库中的课程信息，但不会修改数据库中的课程信息。管理员通过其它系统来维护课程信息 ? 在每个学期初，学生可以获取这个学期所开设的所有课程的目录，在课程目录中包含每门课的详细信息，如professor（讲课教师，因为后面约定老师可以有教授、副教授和讲师3种类型）, department, prerequisite等。 ? 每个学生在一个学期，根据自己所在系的培养计划，必修课必须选，选修课自愿，但一学期不可超过8门课程，不少于3门课程。（第8周周二到周五可以退课，但必须保证本学期课程不少于3门，退课需交纳50/门的费用，由计费系统扣费，扣费成功后，该门课程从学生的选课计划中删除，否则，退课不成功） ? 每门课的学生人数最多为200人，最少为30人，如果选修课学 生人数少于30人，该门课将被取消，必修课无最低人数限制。 在每个学期，有一个选课期，在这个时间段内，学生可以改变他们的选课计划(Schedule)，注册系统允许学生在这段时间内可以增加或删除所选课程，选课最后一天只能选课，不可退课,在学期结束的时候，学生可以通过系统查询成绩，由于学生成绩属于敏感信息，因此系统要有安全措施来防止非授权的存取。（学生查询成绩前，需要先评教）。 ? 教师可以读取系统来获取他们所教的课程的信息，可以了解哪些学生选了他们的课，也可以登记该门课程的学生成绩。 ? 教师分为讲师、副教授、教授。 此系统涉及到得参与者有:①学生;②教师;③管理员;④课程目录数据库；⑤计费系统。 此系统的类图如下:
修订记录
目录 第一章概述 (5) 1.1.应用模块的目的 (5) 1.2.应用模块总体描述 (5) 1.3.应用模块接口描述 (5) 1.4.假设条件 (5) 第二章设计模式（Design pattern） (6) 第三章类设计 (7) 3.1.分块类图 (8) 3.1.1.<类图1> (8) 3.1.2.<类图n> (8) 3.2.整体继承关系 (8) 3.3.类描述 (9) 3.3.1.<类名1> Class Description (9) 3.3.2.<类名n> Class Description (10) 第四章交互图 (12) 4.1.<情景编号1: 情景名称> (12) 4.1.1.交互图 (12) 4.1.2.例外情况及条件 (13) 4.2.<情景编号n: 情景名称> (13) 第五章状态图 (14) 5.1.<状态图编号1:状态图名称> (14) 5.2.<状态图编号n:状态图名称> (15) 第六章时序流程图 (16) 第七章用户界面设计说明 (18) 7.1.用户界面关系 (18) 7.2.用户界面具体描述 (18) 7.2.1.<界面编号1:界面名称〉 (18)
7.2.2.<界面编号N:界面名称〉 (19) 第八章测试考虑 (20) 第九章附录 (21) 9.1.附录A 代码举例 (21) 9.2.附录B 设计问题 (21) 9.2.1.<设计问题1> (21) 9.2.2.<设计问题n> (21)
第一章概述 1.1.应用模块的目的 请明确客户建立应用模块的目的。 1.2.应用模块总体描述 描述应用模块的总体功能。 1.3.应用模块接口描述 简要描述本应用模块的公共接口，具体接口会在相应的类中进行具体描述。建议采用列表的方式。 1.4.假设条件 列出在问题领域，项目方案及其它影响系统设计的可能方面内，应当成立的假设条件。包括系统的约束条件和应遵循的标准。
首先对UML中的各个图的功用做一个简单介绍： 1、用例图 描述角色以及角色与用例之间的连接关系。说明的是谁要使用系统，以及 他们使用该系统可以做些什么。一个用例图包含了多个模型元素，如系统、参与者和用例，并且显示了这些元素之间的各种关系，如泛化、关联和依赖。 2、类图 类图是描述系统中的类，以及各个类之间的关系的静态视图。能够让我们 在正确编写代码以前对系统有一个全面的认识。类图是一种模型类型，确切的说，是一种静态模型类型。 3、对象图 与类图极为相似，它是类图的实例，对象图显示类的多个对象实例，而不是实际的类。它描述的不是类之间的关系，而是对象之间的关系。 4、活动图 描述用例要求所要进行的活动，以及活动间的约束关系，有利于识别并行 活动。能够演示出系统中哪些地方存在功能，以及这些功能和系统中其他组件的功能如何共同满足前面使用用例图建模的商务需求。 5、状态图 描述类的对象所有可能的状态，以及事件发生时状态的转移条件。可以捕获对象、子系统和系统的生命周期。他们可以告知一个对象可以拥有的状态，并且事件(如消息的接收、时间的流逝、错误、条件变为真等)会怎么随着时间的推移来影响这些状态。一个状态图应该连接到所有具有清晰的可标识状态和复杂行为的类；该图可以确定类的行为，以及该行为如何根据当前的状态变化，也可以展示哪些事件将会改变类的对象的状态。状态图是对类图的补充。 6、序列图（顺序图） 序列图是用来显示你的参与者如何以一系列顺序的步骤与系统的对象交互 的模型。顺序图可以用来展示对象之间是如何进行交互的。顺序图将显示的重点放在消息序列上，即强调消息是如何在对象之间被发送和接收的。
分析了UML的几个重要图看看是否可以？ 第2章用例图 1．一台自动售货机能提供6种不同的饮料，售货机上有6个不同的按钮，分别对应这6种不同的饮料，顾客通过这些按钮选择不同的饮料。售货机有一个硬币槽和找零槽，分别用来收钱和找钱。现在为这个系统设计一个用例图？ 顾客 2．现有一个产品销售系统，其总体需求如下： 系统允许管理员生成存货清单报告。 管理员可以更新存货清单。 销售员记录正常的销售情况。 交易可以使用信用卡或支标，系统需要对其进行验证。 每次交易后都需要更新存货清单。 分析其总体需求，并绘制出其用例图？ 3．绘制用例图，为如下的每个事件显示酒店管理系统中的用例，并描述各用例的基本操作流程。 客人预订房间。 客人登记。 客人的承担服务费用。 生成最终账单 客人结账 客人支付账单
第3章类图、对象图和包图 1．创建一个类图。下面给出创建类图所需的信息。 ●学生（student）可以是在校生（undergraduate）或者毕业生（graduate）。 ●在校生可以是助教（tutor）。 ●一名助教指导一名学生。 ●教师和教授属于不同级别的教员。 ●一名教师助理可以协助一名教师和一名教授，一名教师只能有一名教师助理，一名 教授可以有5名教师助理。 ●教师助理是毕业生。 创建类图的步骤如下： （1）将学生可以是在校生或者毕业生建模为3个类：Student、UnderGraduate和Graduate，其中，后两个类是Student类的子类。 （2）为“在校生可以是助教的一种”建立模型，即建立UnderGraduate类的另一个超类Tutor。 （3）通过创建从Tutor到Student的关联（名为tutors），建立一名助教指导一名学生的模型。 （4）将“教师和教授属于不同级别的教员”建模为3个类：Instructor、Teacher和Professor，其中，后两个类是Instructor类的子类。 （5）建立“一名教师助理可以协助一名教师和一名教授，一名教师只能有一名教师助理，一名教授可以有5名教师助理”的模型。创建TeacherAssistant类，并使其与Teacher 类和Professor类都建立关联。 （6）将TeacherAssistant类建模为Graduate类的派生类。
XXXXXX XXXXXXXXXXXXX 项目名称 详细设计说明书 XXX公司 二〇XX年X月
文档修改记录
目录 第一章引言............................................. 错误!未定义书签。 目的............................................. 错误!未定义书签。 背景............................................. 错误!未定义书签。 术语定义......................................... 错误!未定义书签。 参考资料......................................... 错误!未定义书签。第二章系统概述......................................... 错误!未定义书签。第三章程序1设计说明................................... 错误!未定义书签。 程序描述......................................... 错误!未定义书签。 模块架构图 ................................... 错误!未定义书签。 功能 ......................................... 错误!未定义书签。 类图 ......................................... 错误!未定义书签。 增加功能（功能点） ........................... 错误!未定义书签。 程序流程 ..................................... 错误!未定义书签。 测试和限制条件 ............................... 错误!未定义书签。 备注 ......................................... 错误!未定义书签。第四章程序2设计说明................................... 错误!未定义书签。第五章公用接口程序说明................................. 错误!未定义书签。 全局变量......................................... 错误!未定义书签。 公用界面或接口................................... 错误!未定义书签。 公用方法和过程................................... 错误!未定义书签。第六章附件............................................. 错误!未定义书签。详细设计评审意见.......................................... 错误!未定义书签。
点餐系统U M L设计 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
点餐系统UML设计 设计工具：rational rose 2003 根据日常生活中的经验和总结，收集相关资料，了解点餐系统的流程。民以食为天，餐饮服务业是一项比较热门的行业，大街小巷餐馆随可见。如果优化了整一个点餐、用餐系统，这样不仅可以提高企业的服务水平和工作效率，还给消费者带来方便。提高餐馆自身的竞争力。 一：厨师用例图： 1.登录：厨师用自己的帐号登录到系统，这样厨师只需要早到几分钟，就能使厨 师的信息可以得到保护，不会被别人得到自己的信息；而餐馆可以根据每个厨师的工作量和工作质量进行实时的点评和赏罚，鼓励厨师提高自己。
2.收到烹饪信息：厨师可以根据烹饪信息来确定现在是否需要烹饪。 3.查看订单：厨师可以查看订单，看现在要做什么菜品。 4.烹饪菜品：操作中 5.完成烹饪：完成烹饪后，厨师可以下线休息，也可以继续在线等待。二：顾客用例图 1.看菜谱：顾客登陆后看菜谱 2.点餐：寻到满意的菜系，即可点菜。 3.加餐：觉得量不够可以再点。 4.催餐：觉得上菜速度慢可以催一催
5.食用：上菜后，顾客即可食用。 6.付账：食用完便付账。 三：用户管理者用例图 1.保存整个餐厅各种信息资源，如菜谱信息 2.为顾客电脑提供查询服务，点餐服务，结算服务等 3.自动将各个顾客的菜品整合、排序，分配，然后将分配的烹饪信息发送到不同的厨 师台前。 四：顾客类图
顾客用姓名和id号登录，并留下电话号码（便于联系）。顾客的操作有：checkMemu（）：查看菜单；order（）：点菜：eating（）：食用； payBill （）：付账； 五：厨师类图 厨师的属性包括name（姓名），id(工作号) 操作包括：getMessage（）：获取信息； checkOrder（）：查看订单 cooking 六：顾客关系类图
软件工程的种设计模式 的U M L类图 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
二十三种设计模式 0 引言 谈到设计模式，绝对应该一起来说说重构。重构给我们带来了什么？除了作为对遗留代码的改进的方法，另一大意义在于，可以让我们在写程序的时候可以不需事先考虑太多的代码组织问题，当然这其中也包括了应用模式的问题。尽管大多数开发者都已经养成了写代码前先从设计开始的习惯，但是，这种程度的设计，涉及到到大局、到总体架构、到主要的模块划分我觉得就够了。换句话说，这时就能写代码了。这就得益于重构的思想了。如果没有重构的思想，有希望获得非常高质量的代码，我们就不得不在开始写代码前考虑更多其实并非非常稳定的代码组织及设计模式的应用问题，那开发效率当然就大打折扣了。在重构和设计模式的合理应用之下，我们可以相对较早的开始写代码，并在功能尽早实现的同时，不断地通过重构和模式来改善我们的代码质量。所以，下面的章节中，在谈模式的同时，我也会谈谈关于常用的这些模式的重构成本的理解。重构成本越高意味着，在遇到类似的问题情形的时候，我们更应该提前考虑应用对应的设计模式，而重构成本比较低则说明，类似的情形下，完全可以先怎么方便，怎么快怎么写，哪怕代码不是很优雅也没关系，回头再重构也很容易。 1 创建型 思想：Factory Method的主要思想是使一个类的实例化延迟到其子类。 场景：典型的应用场景如：在某个系统开发的较早阶段，有某些类的实例化过程，实例化方式可能还不是很确定，或者实际实例化的对象（可能是需要对象的某个子类中的一个）不确定，或者比较容易变化。此时，如果直接将实例化过程写在某个函数中，那么一般就是if-else或select-case代码。如果，候选项的数目较少、类型基本确定，那么这样的if-else还是可以接受的，一旦情形变得复杂、不确定性增加，更甚至包含这个构造过程的函数所在的类包含几个甚至更多类似的函数时，这样的if-else代码就会变得比较不那么容易维护了。此时，应用本模式，可以将这种复杂情形隔离开，即将这类不确定的对象的实例化过程延迟到子类。 实现：该模式的典型实现方法就是将调用类定义为一个虚类，在调用类定义一个专门用于构造不确定的对象实例的虚函数，再将实际的对象实例化代码留到调用类的子类来实现。如果，被构造的对象比较复杂的话，同时可以将这个对象定义为可以继承、甚至虚类，再在不同的调用类的子类中按需返回被构造类的子类。 重构成本：低。该模式的重构成本实际上还与调用类自己的实例化方式相关。如果调用类是通过Factory方式（此处“Factory方式”泛指对象的实例化通过Factory Method或Abstract Factory 这样的相对独立出来的方式构造）构造的，那么，重构成本相对就会更低。否则，重构时可能除了增