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中学生该不该用手机
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度网专稿
最近我又回田家炳去了一趟，学了一周觉得还不错。不过还是跟不上，这周学的内容基本上全部掌握，相信同学们也全部掌握了，但是我发现同学有绝大多数带了手机到学校（包括成绩好的），这是我的脑海里出现了一个问题：中学生应该把手机带进校园吗？
这时我们来做个分析：分析一学生带进校园拿出来玩既影响学习又有不良后果产生，如被老师没收很久没有手机，又要买一个好麻烦
又浪费资金！分析二学生不带手机进入校园有既不没收又不浪费资金的好处甚至更多！分析三学生把手机带入校园但是按照学校要求做，这样没收是绝对不可能的但是给小偷一个机会偷你的手机，这样只受到了经济上的流失。
我的个人观点是很直接的：选择第二个分析内容，因为这使你没有受到任何损失。包括用钱买不到的：自尊心等！
所以学生不应该把手机带入校园。
长沙市田家炳实验中学初三:蒲纳川
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！
各位老师，大家好，我是反方一辩，我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，调查结果显示，有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园，其中的危害也就日益显现出来，受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好。请对方辩友想象一下，一堂精彩的课，大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然，课堂上响起莫名的手机铃声，同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗？可见手机的存在，不仅会严重扰乱课堂纪律，会给整个教学造成很坏的影响，还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学，看看他们桌子里已经调成静音了的，闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端？手机就如一种毒品，把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学，假如他们不能及时悬崖勒马，在手机弊端的泥沼中越陷越深，等待着他们的是无尽的深渊。 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”，中学生有着自己的特点，有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机，弊端便不复存在，但是这只是对方辩友的美好幻想罢了，现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机，不厌其烦的玩手机游戏，依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体，能正确认识的只有少部分人。加大监管力度？这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以，才要加大监管力度呀！手机作为通讯工具，进入中学生群体，在最开始是怀着最美好的愿景，校方、社会并未持反对意见，然而，事实怎么样呢？现在，在中学生这个群体中，手机已经变成了手雷，引起了轩然大波，甚至成为一个重大的社会问题，成为教育者头痛的难题，不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗？ 如今手机已成重要的交流方式之一，但是，这样的交流为我们带来了什么好处？再请对方辩友想象一下，一个大家庭的亲友聚会，本来应该是热热闹闹，欢天喜地，现实却是：人手一台手机，大家都低着头，用着各自的手机，在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈，全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会，融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机，在现实中见到熟人都一片陌生的人，这样的人能融入社会吗？手机带来的交流，是畸形的交流，是在各自的世界里，带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流，可谁又能说明潮流就是绝对正确的？中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现，是社会潮流，但绝不是历史潮流，社会潮流不一定是正确的，所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题，不正是因为它暴露了大量的弊端么？ 再次，我再次重申我方的观点：中学生携带手机弊大于利。
论高中生在校是否应该使用手机 随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。 关于中学生是否应该在校使用手机，我想各人有各人的看法。大多数同学认为使用手机是完全必要的；少数同学认为无所谓；据我了解还没有同学说不同意的，而学校多数确是禁止使用的，原因是会影响学习。可是上有政策，下有对策，同学们总会有各种隐蔽巧妙的方法偷偷使用手机，对各种屡禁不止、层出不穷的招数，并非成绩差生所谓的现象，老师也只好睁只眼闭只眼，只要不被当面抓着就行。而应该使用手机的理由也很简单：方便联系。 中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用
途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。 当然某些学生的动机不纯，只是想摆酷、摆阔，甚至形成一种盲目的攀比心理，一唯的追求时尚新潮，而这种不健康的心态就不可能只表现在对手机的态度上，老师发现苗头肯定是要引导教育的。同时作为中学生，我们也应该懂得在什么场合下才能使用手机，我问过很多同学，他们都认为课堂上使用手机非常不好，这样是对老师的不尊重，从而影响老师的教学水平，也严重影响同学听课的质量。我认为，学校应该规定：上课时间不准使用手机，而在课余手机应该不被禁止，这样可以方便联系家长，同学朋友之间交流信息。如今已进入二十一世纪，在科技通讯如此发达的今天，没有手机不使用手机的人越来越少了，手机里储存的号码就是我们在社会里的一张关系网，也是属于我们生活的一部分，就像老师和家长一样，我们的世界除了书本外，还有很多鲜活的人的元素，也有强烈的社会元素。 上面说的都是些浅显的道理，我相信学校老师们早已考虑到，而最终大多数学校还是出此下策：禁止学生使用手机呢？是因为确是有些不自觉的同学，玩物伤志。所以我认为当前迫在眉睫的是素质教育，这也是我们国人一直强调和关注的，比如说网隐、游戏迷、泡手机、过度的追星，一些年轻人特别是中学生沉迷其中，势必消除他们的进取心，更别谈好好学习了。素质教育就是把一个人潜在的品质、素质激发出来，养成好的思想、学习习惯，学校要做的是加强各种道德品质的培养，自制力的培养，好的学习习惯的培养，如举行一些活
辩论赛：小学生该不该拥有手机 2017-07-07正方：支持小学生拥有手机反方：反对小学生拥有手机一个暖意融融的春日，我们成功地举行了一场学生辩论赛小学生该不该拥有手机”。 手机已经成为我们生活中的必需品，在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。 然而，就是这样一款小小的手机，引起了社会各方面的广泛关注：小学生该不该有手机?以童潇、恪远、思桦，桓菁、纪元为代表的正方，一开头，就以咄咄逼人之势阐述自己的观点：我方认为小学生应该拥有手机，这样无论在哪，都可以与家长保持联系,,家长也可以找到他们;此外手机可以当表看,培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间,还可以开发智力;手机属于高科技产品,便于小学生了解高端知识.。 ”以谢咏岚，梁咏岚，龚志薇，朱哲麟为代表的反方则不甘示弱，他们阐述道：小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。 此外，手机辐射虽然较小，但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。 而且，小学生一旦拥有手机的话，容易使他们形成不良的攀比心理，对自身的成长十分不利!再者，手机上的不良信息也较多，小学生自制力较差，容易影响心理健康!”他们双方争锋相对，互不相让，使辩论达到白日化。
时下，手机越来越普及，可谓大势所趋，从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有，手机涌向小学生人群。 最后的总结，正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点：小学生应该拥有手机，让家长与老师为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。 ”反方也毫不示弱清晰地总结了他们的理由：小学生不应该拥有手机，小学生的自我控制能力差，上课时玩手机就会影响上课质量，拥有手机，无疑也会为家庭增加负担，处于消费者群体的小学生还不宜拥有手机。 ”双方精彩绝伦的总结使辩论赛达到了高涨，全班同学都融入到这场辩论赛中。 我也忍不住为孩子们精彩的表现叫好。 在如今信息产业突飞猛进的时代，手机作为社会发展的产物。 已经成为现代人普及的沟通工具。 小学生该不该拥有与使用手机，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。
中学生上学该不该带手机？ 小才叶子 最近，笔者无意间在某报上看到一篇关于中学生因带手机学校作出处理的评论报道《请将“犯错权”还给孩子们》之后，笔者颇有感触： 首先，“广西平南师范高中因学生带手机进课堂开除20多人”。（据载《深圳晚报》），这种做法笔者认为是欠妥。但深讨其究竟，也必有其难言之隐。学校为何作出如此举措，笔者认为并非评论作者之观点所言，而笔者认为实属目前学校管理之无赖，教育之功“苍白无力”而为之。试想为何学校要将“学生带手机进入学校要被开除”写入《校规》第一条（注意是第一条！）？开学时学校还与学生家长签订承诺书，可见学生带手机进课堂不是个别现象而是普遍现象，甚至可以认为是校园泛滥。难道学校对学生带手机进课堂没有教育，对其利弊没有认真分析，没有宣传教育？家长难道不知道孩子带手机进学校弊大于利？只是有些学生、家长视学校的规劝无动于衷，雷声大雨点小——无济于事。学校没有多少效果而为之。学生带手机进学校直接影响着学校的管理，影响学校的正常课堂教学，影响着学生的学习，影响学生的休息。而一味地归结为学校的“懒政思维”，难免有点以偏概全。 其次，“学生带手机进课堂”对学生有百害无一利。第一，学生上课玩手机、玩游戏、聊QQ,上色情网站，上课能专注、集中精力听课、积极思考问题吗？教学双边活动在如此情形下能配合协调吗？第二，对个别学生则利用手机为考试作弊的工具，这种品行极大地破坏努力用功学习风气。第三，也许你认为，学生带手机进课堂“我不玩”，关机怎么会影响学习还不理解。现实是你想象的这样吗？我看未必。一是平常学生玩惯了手机，思想上总有念头游戏中的“乐趣”，QQ中的“忙聊”，网络的幻觉必会若隐若现，谁能把握这个度，必然造成上课精力分散，良好的时间在玩乐中消逝；二是上课若没有及时关机，谁能保证上课期间没有电话和信息干扰，怎不影响学习？害人又害己。倘若一节课内有几部手机轮翻“轰炸”，这节课教师还能顺利进行下去吗？难怪早在若干年前，上级就有明文规定，上课期间教师不能接听手机。试想上级何由要作此规定可想而知。三是即使是课余时间（休息时间），当你身边有手机不断地吵闹声，你能尽心如
初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网 有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 ⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上违法犯罪的道路。
参与人员：何旭艳、郑璐丹、白洪凯、陈乐夫、詹新静、叶惠敏、杜怡衡 指导老师：徐丹阳 课题研究方案 一、首先进入手机报价表，让我们获取许多的信息：
（1）你有手机吗？ A ．有 B. 没有 (有的回答偶数问题,没有的回答奇数问题) （2） 你经常用手机做什么? A.玩游戏 B.发短信 C.与家长联系 D.上网 E.其他 （3） 什么原因使你没买手机? A. 家长不愿意,怕影响学习 B.自己不想要 C.其他 E.其他 （4） 你有将手机带进教室吗? A. 有 B. 没有 （5） 你父母准备什么时候给你买手机? A.初中上完后 B.高中上完后 C.大学上完后 D.没说 （6） 你父母有没有为买手机给你而后悔? A. 有 B. 没有 （7） 你有为买手机与父母争吵吗? A. 有 B. 没有
对此，我对温州二中初一（1）班随即找了30 人进行了调查，有了以下结论： 三、关于调查后的结果与反思： （1） 你有手机吗？ 有无手机统计图 5 10 15 20 25 （人数） A ．有 B. 没有 评头论足： 由此看来，手机在我们班还不是十分普及，很少有同学拥有手机，看来大部分家长对学生买手机也是有自己的看法的，学生也觉得买手机没有必要。某家长说： “我认为中学生买
手机根本没有必要，很有可能会弄丢，而且会影响学习。”那么。我们来看看那些有手机的同学拿手机来干什么呢？ （2）你经常用手机做什么? （对于有手机的5人） 经常用手机做什么统计图 A.玩游戏 B.发短信 C.与家长联系 D.上网 E.其他 评头论足： 不难看出，60%的同学是用来与家长联系，而另外的40%则是用来发短信的。 （3）什么原因使你没买手机? （对于没有手机的25人） 什么原因使你没买手机统计图 A ． 家长不愿意,怕影响学习 B.自己不想要 C.其他 评头论足： 既然有这么多的同学没有手机，那他们的原因是什么呢？从图中可以看出“家长不愿意买，怕影响孩子学习”的占大多数，而“自己不想要”的也占40%，家长的行为，只是怕孩子耽误学业，会影响孩子的前途。而同学自己不要，我想，大多数也是怕影响学习。其实，只要你有很强的自制力，拥有一部属于自己的手机是没有问题的。但人们往往为了“以防万一”而不给孩子买手机。其实，这些原因正能反应出人们的心理。 40% 60% 40% 20% 40%
范文一社会发，是手机作为科技进步带给人类的新工具新事物，是符合窗外两耳不闻“展规律的。如今，身处信息时代的中学生们已不再是沟通工的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要事，一心只读圣贤书”之一的手机，是社会发展进步的必然。具手机对许多家长来说已不是一部随着生活水平的提高，为学生配、加强信息交流，增强人与1太大负担，有了手机后可以享受如下便利、、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习2 3人之间的情感交流智力游、可以玩上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系4、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下5戏，开发智力，调节大脑等。、通7可以随时使用一些有意义有价值的东西。6、里面的闹钟装置,. 手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知,话记录功能现在是个信息社会，时代在发道,在手机里是有记录的。方便查阅。年，肯8展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个年或10定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。随着经济的发展，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现。范文二里我校园如今手机已经成为我们生活中的必需品，即使是在已经成有事打我手机们经常可以看到学生们使用手机；在中学生中，“”以及由此引发垃圾短信、不健康的为口头禅。课堂上频频响起手机铃声等问题，让越来越
多的老师和家长感到担忧。笔者不提倡中攀比心理的． 学生带手机，理由如下： 首先，中学生带手机，虽然是社会进步的体现。但作为年龄 打活动面比较狭窄，自制能力不强，有的学生在课堂上较小的中学生，和他们的学习。中学生正处于，发短信，这样很容易影响课堂秩序游戏的交流加强的同时，也增加了一个青春反叛期，手机的使用让学生之间早恋的机会。 其次，中小学生保护自己的能力不强，手机虽然不是很贵重 的注的物品，但带在一个十一二岁的孩子身上，很容易引起不法分子意。尤其对一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲诈勒索。，这对孩电话号码手机中通常会存一 些家庭住址或者家长的子有好处，但也很容易被犯罪分子利用。另外，从健康角度考虑，使用手机对青少年的健康不利。有 专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子％。手机辐射会在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用。 最后还有一点，手机对于没有经济能力的中学生来说，算是 一种高消费，这样会引发学生的攀比心理，影响学生的身心健康发展。总之，学生拥有智能手机弊端很多。为了孩子的健康成长，不建议价值观念给孩子配备智能手机。范文三 时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别
该不该带手机到学校辩论会 辩题：带手机到学校的利与弊 地点：506班课室 时间：2014年3月12日 方式：学生自由选择正方或反方提前一天让学生收集资料 主持人：教师 整理：邓颖琳 教师：同学们，现代是一个信息化的时代，手机进入我们千家万户，我们生活在经济发达的顺德，每个人不光接触到了手机，多数学生还拥有了手机，他给我们的生活带来极大的方便，改变着我们的生活方式。但手机也是一把双刃剑，有利也有弊，有的学生还把手机带到了学校，到底好处在哪里，弊端有哪些，今天我们举行一个辩论会，题目是：带手机到学校的利与弊，希望大家畅所欲言。首先有请正方发表见解。 正方1：应该带手机。它的方便有好多好多，比如说它的通话功能，就可以给人们带来极大的方便，无论你人在何处家长都可以联络到你，免除家长的担忧。 正方2：另一个方便的功能则就是它的信息功能，在平常的时候要通知一个人一件事想到的就准是打电话，可在这新的世纪里面打电话变得越来越俗的事情了，然而发短信，发微信，上QQ就不同了，即可以通知到也可以省钱，当然在这里说明如果重要的事还是打电话比较好。 正方3：这手机方便的第三个功能就是里面的闹钟装置，可以随时使用。 正方4：第四个方便功能就是通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，这个功能可不能小看它，万一别人打来有什么急事，你后悔都来不及，当然提到这一定会有人问:现在家庭电话里不也有装来电显示的吗?这个问题我告诉你一件事你自然就会明白了。新闻上曾报导过又一家人出去游玩把自己家的狗放在了屋里没人管，结果狗狗跑到了阳台上小脑袋夹在了阳台的两根铁杆之间，特别可怜，邻居往他家打电话，没人在家。所以就算有来电显示也是远水救不了近火 正方5：第五个方便就是一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 正方6：第六个方便则就是手机的本身，手基本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 正方7：手机可以上网，随时可以了解国内外的时事新闻，还可以通过百度搜索资料，是我们学习的好帮手。 正方的同学准备很充分，查阅了不少资料，说了许多手机的好处，但有的地方偏离了带手机到学校的前提。下面有请反方的同学发言。 反方1：.现在手机虽然便宜了，可对小学生来说是挺贵重的，每个月还要电话费，一年下来至少也要好几百元。 反方2：手机有电磁辐射，对小学生发育有影响，网上一则新闻报道，一个孩子由于沉迷手游，患上了近视，头晕，精神不集中。
关于中学生该不该带手机进校园的调查报告研究目的：随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音，我希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生带手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。 以下是我调查的情况 1)问卷调查记录情况 学生篇： ①中学生该不该带手机进校园?占调查总人数比 A、应该66.9% B、不应该28.1% C、无所谓5% ②觉得应该的原因是?占“应该”总人数比 A、和父母联系方便20% B、发信息、聊天40.35% C、上网、玩游戏20.16% D、可以显示自己的身份12.9% E、其他6.59% ③那觉得不应该的原因是?占“不应该”总人数比 A、基本上没多大用处54.56% B、影响学习10.73%
C、经济负担，交不起话费20.34% D、其他14.37% ④你有手机吗?占调查总人数比 A、有56% B、没有44% ⑤如何得到手机?占“有”手机总人数比 A、亲人赠送64.78% B、用自己的零花钱买15.46% C、其他19.76% 家长篇： ⑥你同意孩子带手机吗?占调查人数的比 A、不同意45.74% B、同意43.22% C、其他11.04% ⑦您同意的原因是?占“同意”总人数比 A、离家远，可随时联系41.1% B、让亲子之间更容易沟通10% C、随时掌握孩子的行踪25.6% D、经济允许，可以让孩子方便联系13.3% E、其他10% ⑧那不同意的原因是?占“不同意”总人数比 A、上课注意力不集中45.73%
B、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响22.3% C、手机辐射不利于健康15.74% D、怕孩子形成攀比的心理9.15% E、其他7.25% 2)采访记录情况 1、家长：经济条件允许就带。 家长认为带手机最大的好处是联系方便，以便自己更好地确定 自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技发达，手机话费降低，又出现小灵通和校园卡，所以只要条件允许，给孩子配一部是可行的。 2、老师：影响正常的课堂教学秩序 老师认为，一节课才仅仅的40分钟，对于传授知识时间已够紧的了，可学生在上课的时候玩游戏、发短信，低着头手指动动一堂课就这么过去了。所以，带手机进校园是不可取的。 3、同学：带手机给我们带来了很多方便 有了手机，我们不仅可以更好、更快地联系到想找的人。特别 是对于远离家来这里上学的学生，手机方便了自己与家人的联系，至于会影响上课听讲问题， 只要自己克制一下自己，就不会有影响了。 个人见解： 我通过这次的活动充分地认识到手机的利与弊，我个人觉得学 校也不能一味地禁止学生使用手机，这很容易造成学生的叛逆心理，越不能做的就越做，老师和家长要正确地引导才能让我们健康的成长。
篇一:《中学生应不应该带手机进校园(一辩陈词+资料整理)》 谢谢主席，老师，同学们，大家好！我方的观点是“中学生应该带手机到校园” 在讨论这个问题之前，我们有必要先了解一下手机的用途和给我们中学生带来的好处。 手机作为一种现代化的即时通讯工具，无时无刻充实、方便着我们的生活成为我们即时与家长沟通的必备生活工具。想想我们是否遇到过这样的窘境当我们放学回家时，突然大雨倾盆而下，无论是走在路上的我们还是远方为我们担心的父母，心里都十分焦急。这时，手机就向我们和父母之间的纽带般瞬间减轻了亲人们对我们的担忧。当然在遇到很多意外极端情况时，遇上了歹徒、不法分子等突然事件时，手机就更会成为我们的救命工具。 其次，21世纪是信息高度发达的时代，手机已不仅仅是单纯狭义的通信功能了我们欣喜地看到小小的一个手机已融合了诸多功能，成为我们学习的助手，生活的帮手，诸如字典，计算器，记事本等等。我想这些大家都是同感深受了吧。当然又有同学会担忧中学生的自制力差会使手机成为影响学习的工具而提议绝对地禁止手机被带入校园。那么我们就需要静下心来审视自己，是手机所带来的坏处
影响到我们正常的学习，还是我们某些同学自身的个别问题没有让手机发挥其长处而成了坏处了呢？水是我们生活的必需，但是也可以淹死人，难道说我们因此就要远离水吗？我想这是弱者的回答吧？ 为了逃避可能发生的困难就一味地拒绝而不去想想我们是否应该去学习游泳，了解水性，使水被我们所用，成为水的征服者和享受者呢？此外，在对我校不同班级及部外校的调查中，被调查的学生中有74%的同学平时带手机到校，且可以自觉做到在校上课期间保证关机状态。因此如何使学生们能不断提高自制力，合理使用手机，让手机发挥长处，才是我们需要深入讨论的问题。 同时允许学生带手机进校园也完全符合我校“以空气养人”的办学理念让我们在这种有如空气般，无形、无味、无痕，却无处不在、无时不在的有效制度下，潜移默化的、日积月累地培养提高我们的自制能力，让高科技能有效地为我们所用，做一个时代的追随者，而不是胆怯地一味禁止，成为新时代的拒绝者。 1．影响学习？ 现在是个信息社会，时代在发展。（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。所以我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键
中学生带手机的好处和坏处的什么…？……大家进来谈谈把 ①、影响休息。短信闲聊，贻误学业；不良信息，污染心灵； ②、攀比成风。因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较对象，攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。在这种情况下添置手机，会助长青少年不正确的价值观和消费心理。 ③、影响学校治安。随着越来越多的学生带手机入校，校内失窃案也时有发生，同时校外的“克米”份子也把目光转向了手机。 ④、手机为考生考试作弊提供了条件，曾发现有些考生的答卷选择题全对，而简答题则一窍不通。 ⑤、手机对人有辐射。由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，中学生使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。 学生带手机回校，有何好处／坏处？ 好处： 1)如果学生家长有急事找子女，可以透过电话尽快联络，反之亦然。 2)学生家长系子女上课前／下课后可以知道子女o既情况和行。 3)学生带的手机已有多项功能，如听歌，玩游戏，上网等，可以减少学生携带其他太多贵重物品如mp3、psp回校。 4)只要学生自律和校规作出适当o既配合，学生在上课时不可使用手机，带手机放入袋中又有何问题 5)现在手机已逐渐成为港人生活的必需品，如果在影响不到老师说书和学生学习o既情况下，不准学生携带手机，是否太不近人情呢? 6)学生带手机回校，可以交流一下手机消息，增进学生们的潮流资讯。 7)手机有录音设备，可以记录老师o既上课内容，回家作为温习之用。 8)如果在上课前／下课后遇到有突发情况，可以用手机拍摄一下当时情况，供警方或有需要人士使用。就算要报警，有个手提电话都方便D啦。 9)如果有少部份老师在上课时偷懒、疏於职守，学生系忍无可忍的情况下，可以用手机拍下老师上课时o既恶行，作为证据，以供学校监察o既作用。
范文一 手机作为科技进步带给人类的，是，是符合的。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要之一的手机，是社会发展进步的必然。 随着生活水平的提高，为学生配手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后可以享受如下便利1、加强信息交流，增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习3、上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系4、可以玩，开发智力，调节大脑等。5、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。6、里面的闹钟装置,可以随时使用. 7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。随着经济的发展，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现。 范文二 如今手机已经成为我们生活中的必需品，即使是在里我们经常可以看到学生们使用手机；在中学生中，“有事打我手机”已经成为口头禅。课堂上频频响起、不健康的以及由此引发的等问题，让越来越多的老师和家长感到担忧。笔者不提倡中学生带手机，理由如下： 首先，中学生带手机，虽然是社会进步的体现。但作为年龄较小的中学生，比较狭窄，自制能力不强，有的学生在课堂上，发短信，这样很容易影响和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期，手机的使用让学生的交流加强的同时，也增加了早恋的机会。 其次，中小学生保护自己的能力不强，手机虽然不是很贵重的物品，但带在一个十一二岁的孩子身上，很容易引起的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子，
关于中学生在校使用手机的利弊初中议论文 关于中学生在校使用手机的利弊初中议论文 都说科技造福人类，但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性，类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响，例如，空调开的时间长了对身体不好，对环境不好，电脑用多了对眼睛不好，对身心不好。因此我认为，被越来越多的中学生随身携带的手机有必要去研究它的利弊。 随着科技的不断进步，手机越来越智能化，多样化，人性化，受到社会上绝大多数人的喜爱。同时，随着人们生活水平的提高，手机的价格也能让大多数家庭所能接受。手机已经不再是有权有势人的“私有财产”。回想90年代初，“大哥大”就像一块大砖头，能配得上它的是和它成正比的重量级人物，它的地位不亚于现在的任何一辆名牌跑车，是所有有权有势的人的重要代表物，谁又能想到， 1 2 3 4 5 6 7 1 2 息中，70% 子”当作时尚。 3助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。 4额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新 的负担。
5手机为考试作弊提供了条件。本校高2007届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 6影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映，我校有个别班级出现钱、钱包被盗，手机如果不随身携带，也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 7使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机没有关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。本人初三月考时曾因为前座突然来电话而受影响。 8手机对人有辐射。许多广告只说手机有很多很多先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。 从上述观点中我们不难发现，中学生在校使用手机的“弊”还是大于“利’的，不少校方都深知 2 3 4 ---来源网络，仅供分享学习2/2
都说科技造福人类，但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性，类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响，例如，空调开的时间长了对身体不好，对环境不好，电脑用多了对眼睛不好，对身心不好。因此我认为，被越来越多的中学生随身携带的手机有必要去研究它的利弊。 随着科技的不断进步，手机越来越智能化，多样化，人性化，受到社会上绝大多数人的喜爱。同时，随着人们生活水平的提高，手机的价格也能让大多数家庭所能接受。手机已经不再是有权有势人的“私有财产”。回想90年代初，“大哥大”就像一块大砖头，能配得上它的是和它成正比的重量级人物，它的地位不亚于现在的任何一辆名牌跑车，是所有有权有势的人的重要代表物，谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。如今的信息发达，中学生们的视野越来越广，开始像成年人一样追求时尚的东西，当下时尚的智能手机成了他们的心上之物，许多家长抓住“天机”以手机作为学业的奖励，或作为节日的礼物送给孩子，这样就造成手机不光在成年人中普遍出现，也在中学生中掀起了一股热潮，中学生玩手机成为一道“亮丽的风景线”。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥有者。 中学生有大量的时间是在学校，特别是在校住宿的学生，有的学生会以用来与父母联系的名义把手机带进学校。那么，中学生在校使用手机的到底是利还是弊呢？答案自然是有利也有弊。 其中利有：
1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 2与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。 3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 4里面的闹钟装置，可以随时使用。 5通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。 6手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 虽然手机的利有很多，但是它的弊也有不少： 1短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。 2不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 3助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生
正方一辩：主席，各位评委、对方辩友。大家好！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，社会是向前发展的，新事物必定代替旧事物。手机是科技发展的产物，书信、固话必定被手机代替。手机的出现让人们的沟通更方便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发 2015年12月底， 我国手机用户数达13.06亿户 头族。既然有先进的技术为人所用，为什么要对青少年禁止呢?再者，手机已成为我们生活中必要的工具。1.与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。2.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。3.里面的闹钟、天气、计算器等装置，可以随时使用。4.心情不好时可以听听音乐、聊聊天等 5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带，现在的人们出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。6.当学生外出时，手机可以做导航。7.学生在玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。8.随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。手机的利处还有很多很多，我们中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。总之，基于以上三点：一、社会发展的需要。二、生活中的必要工具。三、创新精神的需要。所以我方认为，中学生玩手机一定是利大于弊的。谢谢 正方二、三辩：1.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢? 2、是因为他们上课玩手机?那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表?如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱?虽然有政策被废止，但政府及学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是不是无能的表现？ 3、你玩手机不？偶尔玩与一直不停的玩是一回事吗，对我们的作用一样吗？ 我们说玩手机，也没有说不停地玩啊。 4、吃水果蔬菜能补充维生素，对人体好不好？是不是我们都每时每刻都不停的吃？（那不撑死了吗） 5、社会需要两耳不闻窗外事的书呆子，还是需要全面发展的创新型人才？难道你不认为玩手机能激发学生的创新精神吗？多一条培养创新精神的渠道不好吗？（条条大路通罗马） 6、社会是向前发展的还是向后退步的？因为手机有辐射，我们就要回到落后的原始社会吗？那是不是所有的信号塔我们要去推倒呢？ 7、手机本没有错，玩也没有错，你认为象棋、足球、篮球错了吗？你认为下象棋、踢足球、打篮球错了吗？今天我们是价值的判断？我们说的是玩，也不是时时玩呀。 8、我们强调中学生玩手机利大于弊，并不是否定他有弊端。就像喝水容易呛着，吃饭容易噎着，难道我们就不喝水不吃饭了吗？玩手机有点危害，难道就禁止玩？这是不是因噎废食？你们学校不禁止吗？你认为学校制度合理吗？寄宿制学校前些年规定7点起床，现在又有很多学校要求学生6点前进教室，你说学校的那一项制度更合理呢？ 合理是不是就科学呢？你认为学校禁止学生玩手机科学吗？ 9、学高为师，身正为范。今天有很多老师在用手机录像，这很好的发挥了手机的利，请问对方辩友，老师可以录，学生可以录吗？（不可以，学校禁止带手机）（可以，为什么不录呢？难道他们对今天的辩论没有兴趣？还是过目不忘呢？还是另有隐情？）请问老师与学生的法律地位平等吗？用极少数学生危害的例子，剥夺大多数学生玩手机的权利，这公平吗？ 10、对方同学说玩手机诱发违法犯罪，你有多少事例能证明是因为玩手机进监狱的呢？请多举几个例子我看看。对方的假设只是建立在自己的凭空想象之上，假设是不成立的。或者说这
时评：中学生该不该放下智能手机 2013年10月25日16:19 中国教育报 近日，重庆铁路中学一名学生家长愿花40万元把全校学生的智能手机免费换为非智能机一事，被媒体网络吵得沸沸扬扬，其中到底有着怎样的原因？如今，该校初二(6)班42名学生已有37名换上非智能手机，此举又能达到怎样的效果？ 全班近九成学生自愿换取非智能手机 事情缘于10月4日，校长黄兴力收到一则学生家长发来的短信，说智能手机成瘾和网瘾是一样的，伤害眼睛、颈椎，严重降低记忆力，令孩子面对面沟通能力缺失，造成攀比心滋生，占用大量学习时间，“我们的教育竟然让一个小小的智能手机牵着鼻子走，我要向智能手机宣战！”他表示愿意花40万元将全校学生的智能手机全都换成非智能手机。 “我并没有完全同意他一次性花40万元换手机的做法。”黄兴力说，4个校领导有两个赞成“一刀切”，即把全校学生的手机全都换成非智能手机，“也有反对意见，认为智能手机是社会生产力进步的标志，宜疏不宜堵。” 经过慎重考虑，学校最终决定选择初二(6)班进行小范围试点。“高中学生的习惯已经固定，初一学生刚入校又过于懵懂，初三学生面临着中考，而初二学生正处于习惯养成的关键时刻。”黄兴力解释说，选择(6)班完全是随机决定的，并无特殊考虑。 10月8日，这名学生家长把40多部非智能手机送到了学校，每部手机价值100多元，只能打电话和发信息，不能上网。据教务处主任刘刚介绍，是否选择换上非智能手机，完全遵循学生和家长双方自愿原则。 “学生并不需要签订什么协议，只需向学校承诺：无论在家还是在校都只使用学校发放的非智能手机即可。”刘刚说，学校的初衷并不是要让学生永远抛弃智能手机，而是倡议在学习阶段暂时淡化。 从10月15日起，初二(6)班42名学生近九成已经主动领取了非智能手机，只有5名学生由于无法达到使用非智能机的要求约束，或者认为自己使用智能手机能自控等原因没有领取。 “换手机行动”能否改变行为 10月22日，记者来到铁路中学，此时初二(6)班学生换上非智能手机已近一周时间，实施效果到底如何呢？ “让我感到欣慰的是，目前并没有学生反映换上非智能手机后出现不习惯的情况。”该班班主任杨春说，以往学校已严禁学生上课时使用手机，并建议不带手机进校，所以课堂上的效果并不十分突出，“使用手机更多的时间段是在家里，现在我也加强了对家长的回访。” 如果有学生领取了非智能手机后仍然使用智能手机会如何处理？杨春表示，“我只能口头上教育他，不能承诺了又没有毅力做到，仅此而已，这本身就是一个主观自愿的事情。” 学生苟远原来手机不离身，一有空闲就会拿出手机玩游戏上网，“现在有更多的空余时间可以看书、画画，换手机后我很快就适应了，没什么特别感觉呀。”苟远说。
1 谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。 通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。刚才对方辩友列举了带手机的种种好处，却对手机给小学生带来的危害视而不见，听而不闻。在这里，我要再次指出对方辩友存在的问题。 一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。随着科技的发展，手机具备的功能越来越多，从上网、拍照到可视、3d游戏，使手机更趋于办公性和娱乐性，有些学生被手机游戏、上网吸引，课下玩的不亦乐乎，沉溺其中，不能自拔，因为与人的交往大大减少，久而久之，形成了孤僻的性格。课上又无法从游戏中快速转入课堂，精力不能集中，直接影响到了学习。 二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。美国食品与医药管理局发言人表示，手机有7种“另类”危害不容忽视，期中五种与小学生有关。它们是：1、走路时打手机影响注意力，使危险系数增加。研究结果显示，10岁到11岁儿童如果走路时打电话，对路况的注意力会下降20%，发生交通事故的可能性提高40%。2、易患来电幻觉综合症。小学生长期使用手机，就会产生一种幻觉：自己的手机有来电。于是时常拿出来手机查看。3、易患手指综合症。频繁按键会导致手指发痛，甚至是磨出水泡。4、易患金属过敏症。最近几年，因手机金属而过敏的事件日益增多，尤其是患接触性皮炎的小学生更多。5、导致听力下降。 据美国疾病控制与预防中心的数据显示，12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。正常谈话时的声音为60分贝，85分贝就可能损害听力，研究表明，手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。 三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上，难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候，我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样，那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。所以，小学生的自我保护意识如果没有，即使给他一部手机，也不过是聋子的耳朵——摆设而已。 基于以上几点，我们可以清楚地认识到，小学生根本没有带手机的必要，没有了手机，小学生便少了一个外部的诱惑，更能专注于学业，没有了手机，小学生的身心健康就能更好 第 1 页共1 页