关于涂改液对人体危害的调查报告
【引言】
现在不少学生的铅笔盒已经不放橡皮了，取而代之的是涂改液。因为涂改液用起来方便，而且覆盖力很强，但涂改液涂改了字迹，却留下了某些有毒物质，对人体的伤害很大，如果长期使用涂改液很容易造成慢性中毒。
【认识涂改液】
涂改液（又称修正液、立可白）是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。修正液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在改错液里面。由于修正液挥发性极高（亦即干涸得快），未用完的修正液留在瓶里容易变得太浓稠而难以使用。因此，修正液制造商通常也会附带售卖稀释剂。
涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，被学生们当作是改正错误的好帮手。
论起方便，当然非修正液莫属了，但如果论最安全，答案可能恰恰相反。如今，涂改液的使用越来越广泛。据调查，在部分大中城市的中小学生中，使用涂改液人数的比例平均达到50％以上，大多数学校达85％以上。北大公共卫生学院儿童青少年卫生研究所在全国儿童青少年卫生学领域起着学科带头作用，季成叶教授在这里任所长。季所长告诉我们：涂改液虽小毒性却很大。
【涂改液的危害】
据报道，有些同学在做作业时，经常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学习还把修正液当成玩具，互相挤射，倘若液体进入人眼，后果将不堪设想。
涂改液确实是有害的，因为它是一种化学的合成物，这里面危害性比较大的首先是：对二甲苯，长期的使用可以对肝脏、肾脏等等造成长期的慢性的危害，甚至于有的少数的孩子还会引起像白血病等等症状。其次是各种各样的卤化烃。包括二氯乙烷，三氯乙烷、四氯乙烷等等，这些化合物对眼睛有很明显的刺激，经常使用会造成流眼泪、眼睛发红，个别的还会造成恶心、呕吐、浑身不舒服，甚至于造成一些更严重的长期的危害，干得快是涂改液的一个优点，因为它里面含有挥发性很强的有机烃类物质，也正因为如此，它对孩子的五官会造成更加明显的损害，加强了它的毒性渗透。
涂改液中含有多种有害物质，虽然现在很多涂改液在包装上标明使用的溶剂是甲基环己烷，但是并不能保证其中没有带入苯等物质。长期接触苯含量超标的涂改液，苯会通过呼吸、皮肤等渠道进入人体，对呼吸道、肝脏等造成损害，而且甲基环己烷本身也对人体有伤害。此外，涂改液中还可能带有铅、钡等重金属，长期使用易在人体内堆积，其危害不可小视。如果长期接触含苯化合物的化工产品，很可能会引发再生障碍性贫血，甚至导致白血病。
涂改液一般含有二氯甲烷、三氯乙烷和二甲苯，辅料是钛白粉和香精。这些有机溶剂具有很强的挥发性，被人吸入后会引起头痛、恶心、流泪、过敏等症状，严重的可能引起慢性中毒，甚至对生命造成危害。莫让涂改液‘涂改’掉健康。
【事例】
1.去年10月20日，湖北省**市泽口小学一名9岁男生，在上课时使用涂改液，因挤压过猛，致涂改液射入左眼内。经医院诊断，结果为左眼角膜碱烧伤。今年3月28日，经法医检验证明，该孩童左眼视力0.2，已近失明，右眼视力1.2，且还在下降。这种令人心痛的后果，引人深思。
2.误食涂改液女童食道烧伤
据报道，一位5岁女童因误食涂改液，食道被烧伤。医生介绍，女童食道烧伤，造成食道狭窄，进食困难，只能喝水和牛奶。小姑娘在做了两次食道扩张手术后，才渐渐恢复进食。
此事引起了社会各界对涂改液毒性的担心及关注。
据了解，近年来，涂改液正在广泛被学生使用，市面上各种各样的涂改液到处有售。用涂改液涂改错别字非常方便，它能覆盖钢笔及圆珠笔的字迹，并具有易干、错字消失快、覆盖好等优点。
据调查，约半数以上的学生长期使用这类涂改液。但市场上不少涂改液产品无任何标志，不注明成分，无厂址、无商标，有的甚至只有外文无中文。特别是今年6月1日以前，国家对生产涂改液无明确标准，所以质量难以保证，甚至有些注明无毒环保型的涂改液，经检测苯类化合物竟然超标几十倍之多。
国家文化用品检测中心对北京市场上两种销售最为集中的涂改液进行检验，结果显示，标有无毒环保修正液字样的样品，检出苯含量为每公斤388毫克，是国家标准的38倍，而无中文标志的样品每公斤苯含量为1070毫克，是标准的100多倍。同时，这两种样品全部含有严重损伤人体肝脏并致癌的工业溶剂氯代烃。
【涂改液的成分】
修正液成分的主要溶剂可分为三类：三氯乙烷（C2H3Cl3、CH3CCl3）、甲基环己烷（C7H14）、环己烷（C6H12），其毒性危害的强弱和浓度成正比。
关于修正液对人体危害的探究 在科学技术高速发展的今天，人们的衣、食、住、行都发生了较大的变化。我们中小学生的文具也变得越来越漂亮、方便。其中，涂改液便是一种具有时代特点的新产品之一。它可以将任何字迹覆盖得无影无踪，大大提高了我们的作业质量。殊不知这种大受欢迎的化学产品对人体有着不小的影响。 同学们一定都有这样的感受，当我们使用涂改液的时候，尽管使用的是标有“环保型”的涂改液，但还总能闻到一种比较刺鼻的特殊气味，有时涂改液用多后，还会感到头晕、恶心，这是什么原因呢？这个问题的确值得我们探究下去。于是，我制定了一系列调查、实验方案，从各方面了解修正液对人体造成的危害。 第一步：针对全校同学的问卷调查，问卷格式及内容如下： 第二步：实验。 在我们目前使用的修正液包装上，多标明“不含甲苯”“环保型”等字样，主要成份都标为甲基环乙烷，并注上“安全无毒”。所以不少同学就因此认为涂改液确实已经发展到环保型了，继续使用。然而，甲基环乙烷真的无毒无公害吗？于是，我决定对它的性质进行研究。实验问题：甲基环乙烷对生物的健康是否有负面影响？ 猜想：甲基环乙烷对生物的健康是有负面影响。 实验材料：三组金鱼（每组5条，品种相同，大小相似，并且保证均为健康的金鱼）三盆植物（每中植物品种相同，无病害） 修正液若干 实验方法：将三组金鱼喂养在三个鱼缸中，定时喂食，保证其正常生活。一组金鱼的水中不加修正液，一组金鱼的水中加入少量修正液，另一组金鱼的水中加入更多的修正液。将三盆植物保证其正常生长，阳光、土壤、水分、温度等条件完全相同。浇水时向一盆植物的水中不加修正液，一盆植物的水中加入少量修正液，另一盆植物的水中加入更多的修正液。定期观察金鱼和植物的生活情况。 现象：水中不加修正液的金鱼和植物均生活正常，加有少量修正液的金鱼活动次数减少，生活明显受到影响，浇水时带有少量修正液的植物叶片部分枯萎，植株的生长受到影响。而水加有更多修正液的金鱼已经死亡，植物的叶片大量凋零，植株死亡。 实验结论：从实验现象中，我们可以看出修正液中含有的甲基环乙烷对生物的健康存在影响，
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 粉尘对人体的危害有哪些 导语：想要我们的肺部健康，就一定要注意远离粉尘，根据粉尘的性质，可以分为三种不同的种类，无机性粉尘、人工无机粉尘和混合性粉尘。其实粉尘不 想要我们的肺部健康，就一定要注意远离粉尘，根据粉尘的性质，可以分为三种不同的种类，无机性粉尘、人工无机粉尘和混合性粉尘。其实粉尘不但会危害到人体的肺部器官，对于人体的其他部位也有一定的伤害，所以人们一定要注意了解粉尘对人体的危害有哪些，在平时注意远离粉尘的危害。 根据化学性质不同，粉尘对人体可有致纤维化、中毒、致敏等作用，如：游离二氧化硅粉尘的致纤维化作用。直径小于5μm（空气动力学直径）的粉尘对机体危害性较大，也易达到呼吸器官的深部。粉尘的浓度大小，与对人危害程度也有关系。 全身作用：长期吸入较高浓度粉尘可引起肺部弥漫性、进行性纤维化为主的全身疾病(尘肺);如吸入铅、铜、锌锰等毒性粉尘，可在支气管壁上溶解而被吸收，由血液带到全身各部位，引起全身性中毒。铅中毒是慢性的，但中毒者如果发烧，或者吃了某些药物和喝了过量的酒，也会引起中毒的急性发作;过量吸入铜的烟尘可能导致溶血性贫血;锌在燃烧时产生氧化锌烟尘，人吸入后产生一种类似疟疾的“金属烟雾热”疾病;长期吸入锰及其氧化物粉尘或烟雾，对中枢神经系统、呼吸系统及消化系统发生不良作用。 局部作用：接触或吸入粉尘，首先对皮肤、角膜、粘膜等产生局部的刺激作用，并产生一系列的病变。如粉尘作用于呼吸道，早期可引起鼻腔粘膜机能亢进，毛细血管扩张，久之便形成肥大性鼻炎，最后由于粘膜营养供应不足而形成萎缩性鼻炎。还可形成咽炎、喉炎、气管及支气管炎。作用于皮肤、可形成粉刺、毛囊炎、脓皮病，如铅尘浸入皮肤，会出现一些小红点，称为“铅疹”等。 致癌作用：接触如镍、铬、铬酸盐的粉尘，可以引起肺癌;接触放射性矿物粉尘、容易生成肺癌；石棉粉尘可引起皮癌。 感染作用：有些有机粉尘如破烂布屑、兽皮、谷物等粉尘常附有病原菌，如丝菌、放射菌属等，随粉尘兹人肺内，可引起肺霉菌病等。 综上所述您应该知道了粉尘对人体的危害有哪些了吧，在这里提醒各位朋友，如果说您的工作环境需要长时间接触粉尘的话，一定要注意定期的体检，看身体是否因为接触过多的粉尘而患上了一些疾病，如果是有的话要注意及时的就医诊治才是。 生活知识分享
研究性活动：涂改液的危害与清理 课题研究意义：涂改液又称“改正液”、“修正液”、“改写液”， 是一种普通文具，目前很多学生都在使用这类 文具。但是涂改液有很大的一种刺激性气味， 为此想研究这种产生刺激性气味的物品是否对 人体健康有害，以及如何清理，从而使同学们 减少使用量，并且可以清楚课桌椅上的残留涂 改液。 课题研究原因：涂改液目前逐渐被广大的学生使用，但是却有一 种很大的刺激性气味，联想到化学上许多有刺激 性气味对人体有害，并且很多课桌椅上存有许多 学生用涂改液乱涂乱画的痕迹，所以想研究其是 否对人体有害并且向办法清楚课桌椅上的痕迹。课题理论依据：《化学：选修5》、网上资料 课题研究目标：市场上销量较好的涂改液 课题研究内容：了解涂改液的成分、及其危害 了解方便清除涂改液的痕迹 课题研究方法：资料研究法 观察记录法 实验探究法 课题研究步骤：1.上网查找了解涂改液的有效成分 2.实验了解涂改液的危害性 3.实验找出清理涂改液的有效方法 可行性分析：涂改液市场都出都有，另外可以上网查找资料、咨询老师、实验对比。
课题研究实施计划 步骤一：上网查找涂改液的有效成分： 经过查找发现：传统的涂改液内的主要成分是含有钡、铅等重金属的钛白粉，而溶剂则是以苯、 三氯乙烷（C2H3C l3、C H3C C l3）、甲基环己烷 （C7H14）、环己烷（C6H12）等大量有机化学液体 调兑而成的稀溶液。 在查找成分的同时，课题组成员也发现了涂改液对人体的危害： 修正液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产 品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可 能会导致白血病等并发症。 为此课题组再查找相关书籍比较分析了涂改液的三种有机溶剂的危害对比，即三氯乙烷、甲基环己烷、环己烷。 步骤二：实验涂改液的危害性 为了能够明白涂改液对于人的生长发育及身体机能的危害，课题组特意做了两个对比实验。
如何预防二氧化硅粉尘 虽然二氧化硅无毒，但并不是说他绝对无害，二氧化硅粉尘吸入会导致矽肺。 二氧化硅在日常生活、生产和科研等方面有着重要的用途，但有时也会对人体造成危害。 预防二氧化硅粉尘的措施： （一）消除或减弱粉尘发生源 在工艺和物料方面选用不产生粉尘的工艺，选用无危害或少危害的物料，是消除或减弱粉尘危害的根本途径，即通过工艺和物料选用消除粉尘发生源。例如用树脂砂替代铸造型砂，用湿法生产工艺代替干法生产工艺（如水磨代替干磨、水力清理、电液压清理代替机械清理、使用水雾电弧焊刨等）限制、抑制粉尘和粉尘扩散；采取密闭管道输送、密闭设备加工，或在不妨碍操作条件下，也可采取半封闭、屏蔽、隔离设施，防止粉尘外逸或将粉尘限制在局部范围内减少扩散；降低物料落差，减少扬尘；对亲水性、弱粘性物料和粉尘应尽量采取增湿、喷雾、喷蒸汽等措施，减少在运输、碾碎、筛分、混合和清理过程中粉尘扩散。
（二）通风排尘 通风排尘依据作业场所及环境状况分全面机械通风和局部机械通风。通风换气是把清洁新鲜空气不断地送入工作场所，将空气中的粉尘浓度进行稀释，并将污染的空气排出室外，使作业场所的有害粉尘稀释到相应的最高容许浓度。在通风排气过程中，含有有害物质的气流不应通过作业人员的呼吸带。增设吸尘净化设备：依据粉尘的性质、浓度、分散度和发生量，采用相适应的除尘、净化设备消除和净化空气中的粉尘，并防止二次扬尘。 （三）个人防护 依据粉尘对人体的危害方式和伤害途径，进行针对性的个人防护。粉尘（或毒物）对人体伤害途径有三种：一是吸入，通过呼吸道进人体内；二是通过人体表面皮汗腺、皮脂腺、毛囊进入体内；三是食入，通过消化道进入体内。那么针对伤害途径，个人防护对策：一是切断粉尘进入呼吸系统的途径。依据不同性质的粉尘，配载不同类型的防尘口罩、呼吸器、（对某些有毒粉尘还应配戴防毒面具）；二是阻隔粉尘对皮肤的接触。正确穿戴工作服（有的还需要穿连裤、连帽的工作服）、头盔（人体头部是汗腺、皮脂肪和毛
垃圾分类要注意的问题介绍 我国的生活垃圾基本上分为四大类，餐厨垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。垃 圾分类意义重大，不仅可以减少环境污染、节省土地资源，还能提高民众价值观念、 更好的利用再生资源。下面就是小编给大家带来的垃圾分类要注意的问题介绍，希望 大家喜欢! 如何减少生活垃圾 1、避免使用一次性用品选用能反复使用、可回收、可修补的耐用产品。出门就餐请 自带餐具，杜绝使用一次性餐具。购物时请自带可重复使用的布袋。避免购买瓶装水，在家配备饮用水过滤器，并使用可重复使用的水杯。不使用纸巾，改用小毛巾或是手绢。购买充电电池及充电器可减少有害垃圾。 2、减少包装减少包装最简单的办法就是减少消费，购买你真正需要的产品，并尽可 能选择最少包装的产品。购买瓜果蔬菜请选择散装的本地产品，避免包装精良、经长 途运输的外地产品。这样不仅减少垃圾，还更营养。 3、厨余垃圾堆肥别把食物残渣倒掉，可以用它们来堆制肥料，给花草施肥。 4、回收利用了解当地回收哪些物品，通常可回收物资包括纸张、纸板、铝罐、玻璃、废旧金属、废旧电池、瓶子、泡沫塑料等。 5、捐赠闲置物品把家中保存较好的闲置物品送到当地的二手店、旧货市场或是慈善 机构。 6、电子缴费设置电子银行自动缴费，缴纳水、电、气的费用甚至保险费，并让银行 把电子发票发到你的电子邮箱。 7、公众教育帮助同事、邻里及学校了解当地关于垃圾处理的信息。 8、志愿清洁工志愿清洁大街小巷。即便每个人随手捡起地上的一片垃圾，也能为城 市环境带来极大不同。 垃圾处理方法流程 1、回收利用把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和 塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，生产装牛奶，果汁，洗 涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。这种纸箱可多次回收，反 复使用。
修正液的危害 我们是否注意到在健康成长的道路中，有一个无形的杀手——修正液，正悄悄的向我们袭来，在它象征纯洁而白色的伪装表面之下，我们似乎不能意识到它的危害性。因此本文通过一些调查来引起接触、使用修正液的人对修正液危害的警觉。 修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质，应谨慎使用。修正液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。 据报道，有些同学在做作业时，经常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学习还把修正液当成玩具，互相挤射，倘若液体进入人眼，后果将不堪设想。 我们发现了修正液中含有大量会造成人体危害的铅、苯、钡、甲基环乙烷、二氯乙烷等化学物质。它们会影响、破坏人体组织，严重的更会导致白血病等癌症，修正液对使用者身体健康上的危害是毋庸置疑的。 它对人体组织的破坏性很强，还会使使用者得上白血病等不治之症，对人体的健康造成了极大的影响。在使用修正液时应避免对鼻、口过于靠近使用过修正液的表面，还应避免将修正液溅到皮肤上、手指上，千万不能为了图一时的快干而用手擦拭。二每日新报的记者采访专家告诉报社记者,目前的修正产品包括修正液、修正笔和修正带,都含有不同浓度的(三氯甲烷、三氯乙烯、四氯乙烯)和苯系物(甲苯)等毒性物质,不但气味难闻,刺激呼吸道,还可造成孩子的眼、鼻和喉咙发炎,引起头痛、恶心等症状。 学生们的警觉 小心修正液竟含毒性。卢湾三中心小学同学用实验研究揭出身边隐患小心，修正液竟含毒性本报讯时下，“修正液”是很多小学生纠正错误字迹的工具，然而一些不符合环保标准的“修正液”含有毒性，这是上海市绿色学校——卢湾区第三中心小学的同学通过实验和课题研究发现的结论。日前，三中心小学的同学们带着自己的研究成果，在新天地太平湖畔举行了“别了，修正液”绿色行动，“用我橡皮换取修正液”，倡导更多的同龄人养成更健康的学习习惯，培养良好的环境保护意识。 能“毒杀”柳条鱼 该校从2003年1月起开始了“告别修正液”实践活动。前不久，五（1）中队祝瑞侃等同学策划、实施了一项有关“修正液”的实验，他们买来柳条鱼养在三个瓶子里，两个瓶子分别加进3滴或2滴“修正液”，另一瓶不加“修正液”，一周后结果出来了，加了“修正液”的瓶子里鱼明显死得多。“修正液”
应对二氧化硅粉尘进行有效防范矽肺是尘肺中最常见的类型 卫生部于1987年11月公布了新的《职业病范围和职业病患者处理办法的规定》，将12种尘肺列为国家规定的职业病，它们是：矽肺、煤工尘肺、石墨尘肺、炭黑尘肺、石棉肺、滑石尘肺、水泥尘肺、云母尘肺、陶工尘肺、铝尘肺、电焊工尘肺、铸工尘肺。 其中，矽肺是尘肺中最常见的一种类型，是由于长期吸入大量含有游离二氧化硅粉尘所引起，以肺部广泛的结节性纤维化为主的疾病。 游离二氧化硅粉尘的危害 二氧化硅又称硅石。在自然界分布很广，如石英、石英砂、砂石等。主要用于制玻璃、水玻璃、陶器、搪瓷、耐火材料、硅铁、型砂、单质硅等。二氧化硅在日常生活、生产和科研等方面有着重要的用途，但有时也会对人体造成危害。
二氧化硅的粉尘极细，比表面积达到100m2/g以上（可用Brunauer-Enmet-Teller即低温氮吸附方法测定），可以悬浮在空气中，如果人长期吸入含有二氧化硅的粉尘，就会患矽肺。 矽肺是一种职业病，它的发生及严重程度，取决于空气中粉尘的含量和粉尘中二氧化硅的含量及与人接触的时间等。 粉尘中含游离二氧化硅的量越大，则引起病变越严重，病变发展速度越快。如含游离二氧化硅70%以上的粉尘，往往形成以结节为主的弥漫性纤维化病变，病程进展较快，结节且易融合。 游离二氧化硅低于10%的粉尘所引起的肺内病变，则以间质纤维化为主，发展较慢，且不易融合。粉尘长期滞留在细支气管与肺泡内，病人即使脱离粉尘作业场所，病变也会继续发展。 长期在二氧化硅粉尘含量较高的地方，如采矿、翻砂、喷砂、制陶瓷、制耐火材料等场所工作的人易患此病。
矽肺的临床表现 一般在早期可无症状或症状不明显，随着病变的发展，症状逐渐增多。由于二氧化硅粉尘吸入，刺激呼吸道后引起反射性咳嗽，但咳嗽的程度和痰量的多少与呼吸道感染密切相关，而与矽肺的病变程度并不一致。少数患者可有痰血。早期常常感到前胸中上部与呼吸体位及劳动无关的针刺样疼痛，常在气候多变时发生。胸闷和气急的程度与病变范围及性质有关。病变广泛且进展快，则气急明显。患者有头昏、乏力、失眠、心悸、胃纳不佳等症状。 早期矽肺可无异常体征。三期矽肺由于大块纤维化使肺组织收缩，导致气管移位和叩诊浊音。若并发慢性支气管炎、肺气肿和肺心病，可有相应体征。 矽肺的预防 对矽肺患者应采取综合性措施，包括脱离粉尘作业，另行安排适当工作，加强营养和适当的康复锻炼，以增强体质，预防呼吸道感染和合并症的发生。
一、根据研究性学习学科分类为： （1）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。 （2）社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。 （3）历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 （4）个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。 （5）发明创造类：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，进而提出改进的措施。以科技创造为目标，进行科技发明尝试，争取取得成果，然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。 二、依据研究内容的不同，研究性学习可分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。 一是课题（问题）研究类。课题（问题）研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的，包括社会调查、科学实验、文献研究等。 二是项目（活动）设计类。项目（活动）设计类以解决某一个操作性问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目两种。 研究性学习的实施中，希望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型，推进我校的科技创新活动，推出更多更好的科技创作、发明等成果；也希望有的同学选择一些社科方面的重点课题，推出一些社科方面的创新成果。 三、综合性课题 （一）环境保护1、加快防治“白色污染”的步伐2、对某地区废电池回收情况的调查及建议3、某地区饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策4、（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施5、（某某地区）废旧电池的回收与利用6、环保筷的开发与推广7、某地区空气污染现状及对策8、浅谈水资源的污染其治理9、汽车尾气的治理及再利用10、如何降低汽车尾气净化的成本11、关于城市垃圾资源化的设想与调查12、塑料及其回收利用13、绿岛的保护14、大气污染与人体健康15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究16、汽车安全与环保问题17、酸雨与人体健康18、环保与产业的结合19、光污染与光能节约20、汽车与环境21、无污染汽车22、燃煤脱硫的简史及其发展23、关于海水淡化问题的研究24、降解塑料的发展25、关于口香糖的报告26、水体的富营养化27、土地沙漠化的防治28、富营养水质的生物治理29、城市的供水、净水及水再利用30、创造绿色电能31、粉煤灰性能研究及综合利用32、城市生活垃圾的绿色处理33、无污染能源在家庭中的利用34、绿色消费35、杀虫剂使用的反思36、电磁辐射污染 （二）生活中的化学问题：1、农用生物肥2、新型建筑材料的开发与利用3、生命之源——营养4、家庭包装5、以氢气（天然气）为燃料的灶具6、正确提取热量及饮食7、对化妆品成分的研究8、方便面可食性内分装9、油烟革命10、装潢材料的应用及改进11、金属防锈的研究12、关于低自由基、无毒香烟13、有关饮料中非食用色素的调查14、化学与农村经济15、纯净水是否“纯净” 16、环保型防震材料的开发17、维生素王国探秘18、浅淡当今社会之健康饮食19、修正液对人体的危害20、洗涤用品的发展与前景21、新型墙对材料的开发和利用22、竹制品代替木制品的可行性研究23、中学生营养与健康24、研究特别环境下使用的救生衣25、浅谈食盐与人体健康26、食用油中过氧化值的分析27、研究学生早上的饮食 （三）资源利用：1、太阳能发展前景及利用 2、创造绿色电能3、未来能源技术 （四）化学实验(改进)探索与研究： 1、眼睛防水的实验 2、关于铵盐冷却性能的实验与探讨 3、利用废物制取活性炭 4、回收、利用旧电池中的有用物质 5、再生橡胶废水的胶色研究 6、乙酸乙酯的制备与最大化 四、学科性研究课题 （一）、语文研究性学习课题 1、文言文虚词研究 2、现代汉语字词音、形、义研究 3、标点符号研究 4、如何解读赏析外国小说 5追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究 6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……） 7、交际中的语言艺术 8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人9、寓言对生活的启迪
文件编号：TP-AR-L9810 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 粉尘危害(正式版)
粉尘危害(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1.粉尘的理化特性及其对人体的危害 (1)化学组成和浓度 粉尘的化学成分、粒径大小及其在空气中的浓 度，决定了粉尘对人体危害的程度。如长期吸入含有 二氧化硅的粉尘能引起矽肺病;吸入煤尘能引起煤尘 肺。同一种粉尘，吸入高浓度者发病早，患病率也 高。 (2)粉尘的分散度 分散度是指物质被粉碎的程度，用来表示粉尘粒 子大小的百分构成。含有小直径微粒的百分比大，则 分散度高，反之则分散度低。10μm左右的尘粒主要
在上呼吸道阻留，5μm以下的尘粒可进入呼吸道深部及肺泡内。 (3)粉尘的溶解度 溶解度的大小与对人体危害程度有关。如铅、砷等粉尘，随其溶解度增加，对人体的损害作用增强。但是石英溶解度虽低，对人体危害性反而大。溶解度只是一个方面，其化学性质决定其危害程度。 (4)硬度 硬度大的粒子可引起上呼吸道黏膜损伤。 2.粉尘对健康的影响 (1)全身作用 长期吸入较高浓度粉尘可引起肺组织以弥漫性、逆行性纤维化为主的全身性疾病。吸入铅、砷、锰等毒性粉尘，可在支气管壁上溶解而被吸收，引起中毒。
生产性粉尘的危害及防护 生产性粉尘由于种类和理化性质的不同，对机体的损害也不同。按其作用部位和病理性质，可将危害归纳为尘肺、局部作用、全身中毒、变态反应和其他五个部分。 1、尘肺 尘肺( pneumoconiosis)是指在工农业生产过程中，长期吸入粉尘而发生的以肺组织纤维化为主的全身性疾病。按其病因不同又分为五类： (1) 矽肺(silicosis)在生产过程中长期吸入含有游离二氧化硅粉尘而引起的以肺纤维化为主的疾病。 (2) 硅酸盐肺(silicatosis)是指长期吸入含有结合状态的二氧化硅的粉尘所引起的尘肺，如石棉肺、滑石肺、云母肺等。 (3) 炭尘肺(carbon pneumoconiosis)是指长期吸入煤、石墨、碳黑、活性炭等粉尘引起的尘肺。 (4) 混合性尘肺(mixed dust pneumoconiosis)是指长期吸入含有游离二氧化硅和其他物质的混合性粉尘（如煤矽肺、铁矽肺等）所致的尘肺。 (5) 其他尘肺长期吸入铝及其氧化物引起的铝尘肺，或长期吸入电焊烟尘所引起的电焊工尘肺等。 上述各类尘肺中，以矽肺、石棉肺、煤矽肺较常见，危害性则以矽肺最为严重。 2、局部作用 吸入的粉尘颗粒作用于呼吸道黏膜，早期可引起其功能亢进、充血、毛细血管扩张，分泌增加，从而阻留更多粉尘，久之则酿成肥大性病变，黏膜上皮细胞营养不足，最终造成萎缩性改变；粉尘产生的刺激作用，可引起上呼吸道炎症；沉着于皮肤的粉尘颗粒可堵塞皮脂腺，易于继发感染而引起毛囊炎、脓皮病等；作用于眼角膜的硬度较大的粉尘颗粒，可引起角膜外伤及角膜炎等。 3、全身中毒作用 吸入含有铅、锰、砷等毒物的粉尘，可被吸收引起全身中毒。 4、变态反应 某些粉尘，如棉花和大麻的粉尘可能是变应原，可引起支气管哮喘、上呼吸道炎症、湿疹和偏头痛等变态反应性疾病。
正确认识修正液 高二10班王庆伟 【摘要】通过多种途径认识修正液的成分以及性质，使我们能够对修正液进行正确的取舍判断，学会正确使用以保护自己，同时培养我们的自主探 究意识和团队协作精神。 【前言】当今有不少人都在使用修正液，然而又有多少人对它真正了解呢？它是否存在对我们健康上的威胁呢？我们研究的目的正在于此，即让人们对修正液有一个正确的认识，保护我们的健康。 【研究经过】 一、研究目的：正确认识修正液，正确使用修正液，维护自身健康。 二、活动安排：1.发放调查问卷，调查中学生修正液使用情况以及对它的认识。 2.通过多种途径认识修正液。 3.总结。 三、获取资料的方式：查阅文献、社会调查、访问专家、实验探究。 【研究内容】 一、开展调查 学生是修正液的最大使用群体。为了了解目前中小学生对修正液的使用情况，我们发放了一些调查问卷，也进行了一些访谈，现在将调查结果统计如下： 调查群体使用修正液情况了解修正液危害 小学生7% 21% 初中生14% 35% 高中生27% 65% 由统计数据可以看出目前中小学生对修正液的使用较为普遍，而对它却缺乏一定的认识，因此制作一份对修正液的课题研究，增进人们对它的认识是非常有必要的。 二、修正液简介
修正液（又称涂改液、立可白）是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。修正液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在改错液里面。由于修正液挥发性极高（亦即干涸得快），未用完的修正液留在瓶里容易变得太浓稠而难以使用。因此，修正液制造商通常也会附带售卖稀释剂。 修正液在发明文字处理器之前，让打字或写作变得更加方便。 三、历史 修正液可能于1951年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆（Bette Nesmith Graham）发明，她也是顽童合唱团（The Monkees）前成员麦克·奈史密斯（Michael Nesmith）的母亲。 近年开始出现笔型的修正液，笔里面装有弹簧，将笔尖按在纸张上可泵出改错液，这比扫型的更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装的容易干涸。 四、成分简介及危害 1.三氯乙烷：三氯乙烷（trichloroethane）也称甲基氯仿（methyl chloroform），是一种不易爆、不易燃的有气味的无色液体，有毒！本品用作偏二氯乙烯的原料，树脂的中间体，农业上的熏蒸剂、杀虫剂、油脂、蜡、橡胶、醋酸纤维的溶剂、染料、香料的萃取剂等，高剂量有麻醉作用，严重时可导致死亡。 2.甲基环己烷：有机化合物，微毒，皮肤接触可引起发红、干燥、皲裂、溃疡等现象。主要用作溶剂、色谱分析标准物质，以及作为校正温度计的标准，也用于有机合成。 3.环己烷：主要用于制备环己醇和环己酮，也用于合成尼龙6。在涂料工业中广泛用作溶剂。是树脂、脂肪、石蜡油类、丁基橡胶等的极好溶剂。对眼和上呼吸道有轻度刺激作用。持续吸入可引起头晕、恶心、倦睡和其它一些麻醉症状。液体污染皮肤可引起痒感。 4.铅：铅是一种金属元素，可用作耐硫酸腐蚀、防丙种射线、蓄电池等的材料。其合金可作铅字、轴承、电缆包皮等之用，还可做体育运动器材铅球。铅也可指用石墨等制成的书写工具。长期接触铅及其化合物会导致心悸，易激动，血象
二氧化硅粉尘的危害 二氧化硅在日常生活、生产和科研等方面有着重要的用途，但有时也会对人体造成危害。 二氧化硅的粉尘极细，比表面积达到100m2/g以上（全自动F-Sorb2400氮吸附BET比表面积测试仪），可以悬浮在空气中，如果人长期吸入含有二氧化硅的粉尘，就会患硅肺病（因硅旧称为矽，硅肺旧称为矽肺）。 硅肺是一种职业病，它的发生及严重程度，取决于空气中粉尘的含量和粉尘中二氧化硅的含量，以及与人的接触时间等。长期在二氧化硅粉尘含量较高的地方，如采矿、翻砂、喷砂、制陶瓷、制耐火材料等场所工作的人易患此病。 因此，在这些粉尘较多的工作场所，因采取严格的劳动保护措施，采用多种技术和设备控制工作场所的粉尘含量，以保证工作人员的身体健康。 氢氧化镁难溶于水，所以没有水溶液，但是氧化镁粉末、氢氧化镁内服都会和在胃里发生反应，变成可以被人体吸收的镁离子，镁盐几乎全部可容于水，一般很难照成结石。 镁离子的作用包括： 1.激活多种酶的活性镁作为多种酶的激活剂，参与300多余种酶促反应； 2.抑制钾、钙通道； 3.维护骨骼生长和神经肌肉的兴奋性； 4.维护胃肠道和激素的功能。 成人的正常摄入量为350mg/天，可耐受最高摄入量定为700mg/天。 一旦体内镁离子过量，根据程度的不同，反应也不同：过量镁摄入，血清镁在 1.5- 2.5mmol/L时，常伴有恶心、胃肠痉挛等胃肠道反应；当血清镁增高到 2.5- 3.5mmol/L时则出现嗜睡、肌无力、膝腱反射弱、肌麻痹；但血清镁增至 5mmol/L时，深腱反射消失；血清镁超过5mmol/L时可发生随意肌或呼吸肌麻痹；血清镁7.5mmol/L或更高时可以发生心脏完全传导阻滞或心搏停止。。。 如果氧化镁粉末、氢氧化镁这些是在呼吸环境中，那么容易患上尘肺病。不过一次两次不是问题。。。只要不是长期处在此环境中，或浓度非常非常高，都不要紧。 补充：氧化镁扔到水里。。就会变成氢氧化镁。。氢氧化镁难溶于水。。但不代表一点都不溶，但是化学上，我们把它叫做不溶于水，所谓的不溶，都是相对的---这是题外话。 氢氧化镁吸收空气中的二氧化硫。。应该可行，二氧化硫先溶于水，变为亚硫酸，然后与水中的氢氧化镁（应该是颗粒，此时溶液应该理解为悬浊液）反应，假如氢氧化镁的目的是让水中的二氧化硫持续减少，以增加其溶解空气中二氧化硫的能力。（持续减少的原因是因为二氧化硫与水反应变为亚硫酸，然后亚硫酸再与氢氧化镁反应）。
生产性粉尘作业危害程度分级（GB5817-1986） 本标准适用于区分工人接触生产性粉尘作业危害程度的大小，是劳动保护科学管理的依据。本标准不适用于放射性粉尘及引起化学中毒的危害性粉尘。 1 基本定义 1.1 生产性粉尘 在生产过程中产生的能较长时间浮游在空气中的固体微粒。 1.2 接触生产性粉尘的作业 工人在有生产性粉尘的工作地点，从事生产劳动的作业。 1.3 工作地点 工人为观察、操作和管理生产过程而经常或定时停留的地点。 1.4 生产性粉尘中游离二氧化硅含量。 生产性粉尘中含有结晶型游离二氧化硅的质量百分比。 1.5 接尘时间 在一个工作日内实际接尘作业时间。 1.6 工人接尘时间肺总通气量 系指工人在一个工作日的接尘时间内吸入含有生产性粉尘的空气总体积。 1.7 生产性粉尘最高容许浓度 系指TJ36-79《工业企业设计卫生标准》中表4车间空气中有害物质的最高容许浓度值。 1.8 生产性粉尘浓度超标倍数 在工作地点测定空气中粉尘浓度超过该种生产性粉尘的最高容许浓度的倍数。每个采样点的样品数不得少于五份，取其超标倍数的算术平均值表示。 2 接触生产性粉尘作业危害程度分级 2.1 接触生产性粉尘作业危害程度共分为五级： 0级Ⅲ级危害 Ⅰ级危害Ⅳ级危害 Ⅱ级危害 2.2 本标准将属于具有人体致癌性粉尘的石棉尘，列入本标准中游离二氧化硅大于70%一类。 2.3 根据产生粉尘中游离二氧化硅含量、工人接尘时间肺总通气量以及生产性粉尘浓度超标倍数三项指标，按下表划分生产性粉尘作业危害程度分级。 生产性粉尘作业危害程度分级表
附录A 生产性粉尘中游离二氧化硅含量的测定法 （补充件） A.1测定生产性粉尘中游离二氧化硅含量的采样方法 应采集工人经常工作地点呼吸带附近的浮游尘或沉积尘样品。工厂应连续收集三天的粉尘样品，混匀后进行测定。矿山应选择在开采中具有代表性的工作地点采样，同一种性质的粉尘样品不少于3份。 A.2 生产性粉尘中游离二氧化硅含量的分析法 A.2.1 分析步骤 准确称取0.1～0.2g生产性粉尘样品，放入锥形烧瓶中（如为炭素类或有机类粉尘样品，应在800～900℃下完全灰化后进行分析。如为硫化矿物，应先加数毫克结晶硝酸铵于锥形瓶中），然后加入焦磷酸15mL，迅速加热到245～250℃，保持15min后，冷却到40～50℃，在冷却过程中，加50～80℃蒸馏水稀释到40～50mL。稀释时，一面加水，一面用力搅拌混匀，然后，加水稀释至150～200mL。用无灰滤纸过滤，并用0.1N盐酸洗涤沉渣，再用热蒸馏水洗至无酸性反应为止。最后，将带有沉渣的滤纸，放入恒重的瓷坩埚中，在80℃的烘箱中烘干，低温炭化后，再放入800～900℃高温炉中灼烧30min，然后，放入干燥器中冷却1h，称至恒重。 A.2.2 生产性粉尘中游离二氧气化硅含量的计算法 生产性粉尘中游离二氧化硅含量按式（1）计算： 式中：SiO2（F）——游离二氧化硅含量，%； M1——坩埚质量，g； M2——坩埚加沉渣质量，g； G——生产性粉尘样品质量，g。 A.2.3 粉尘中含有难溶杂质的处理
涂改液的危害及解救办法 任市中学陈礼坤周继莲涂改液是很多学生纠正错误字的常用工具，据调查中学生使用涂改液的比例在70%左右，而小学生的使用比例则高达 90%以上。涂改液是什么呢？同学们很熟悉，但对它的成分及毒性不了解。我们查阅了一些资料，询问了相关老师，终于弄明白：涂改液中有机溶剂包括甲基环乙烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、甲苯、对二甲苯、苯及苯的同系物和卤代烃等化学物质，除此之外，涂改液中还含有铅、镉、汞等对人体有害的化学物质。 涂改液易燃、快干、有毒性，刺激眼睛、皮肤、呼吸道粘膜系统、破坏臭氧层。涂改液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重的是可能会导致白血病等并发症，它也是污染环境的罪魁祸首。 涂改液中含有有毒物质，其毒性到底如何？三组简单的对比实验，其说服力异常惊人。实验一：将六只小白鼠，分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷，三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只有 5 分钟，小白鼠就变得惊慌，抽搐而死；剂量小的一组，每天实验 5—8 分钟，与剩下的一组对比观察。5 天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成鲜明对比。停止实验 15 天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢
复正常。实验二：将12只身体健康的蚂蚁平均分装到两个同样的杯子里，然后分别向两个杯子中加入等量的水和涂改液。静置1分钟后，他们发现，有水的杯子中蚂蚁仍然正常地活着，将其从水中拿出仍然可以正常活动。而装有涂改液的杯子中蚂蚁已经奄奄一息了，蚂蚁取出来后，由于涂改液中含有的毒性很大，不久还是死了。实验三：把草皮平均分成两份，把等量的涂改液和水，分别倒在草皮上，隔12小时观察一次。第一次观察发现，浇了涂改液的草皮茎部微黄；第二次发现草皮的黄色范围增大；第三次发现草皮的叶片中间已经枯萎；第四次观察草皮已经死亡，而浇水的草皮一直都正常。 涂改液中的有毒物质的毒性如此骇人听闻，对此我们对小学和初中、高中的部分学生进行了问卷调查各100份，共300份，回收有效问卷282份。从问卷调查的统计结果可以看出，有34%的学生赞成使用涂改液，有14%的同学觉得无所谓；有39%的学生经常使用涂改液，54%的偶尔使用；73％以上同学不知道涂改液的成分；只有81％的同学知道涂改液有危害。绝大部分同学在使用涂改液时有一些不舒服，甚至出现头晕恶心的症状。由于中、高考不允许使用涂改液，所以在毕业年级经常使用涂改液的比例远低于其他年级经常使用的比例，学生中女生使用涂改液的比例也高于男生使用的比例，这是由于女生更爱作业整洁的缘故。81％以上的同学选择涂改液时首选白雪、晨光和真彩等知名品牌。同学们使用涂改液的原因大都是因为它使用起来比较方便，作业比较美观。问卷调查后，我们对这300个学生进行了上面的涂改液有毒的蚂蚁实验，并让他们自己去做其它实验。当
一、粉尘的危害 粉尘的危害是多方面的，对矿山安全生产、机电设备、人体健康等都有不同程度的危害。 （一）粉尘对安全生产的影响 1. 煤尘爆炸 在煤矿井下生产过程中，空气中煤尘浓度达到爆炸界限的情况并不常见，但由于违章放炮、斜巷跑车和局部火灾或瓦斯爆炸等引起煤尘爆炸的事故却屡有发生。从下面几起事故可见煤尘爆炸对安全生产的影响。 1907年，美国孟诺加煤矿由于斜井提升钢丝绳被拉断，18辆矿车组成的装煤列车高速下滑，撞击电机车架线，产生火花引燃被矿车扬起的煤尘，在下部车场发生了煤尘爆炸，井下370名矿工死亡362名，仅8名幸存。井巷和矿车等设备受到严重损坏。 1960年5月9日13时45分山西大同矿务局老白洞煤矿发生煤尘爆炸事故，为建国以来煤炭工业死亡人数最多的一起事故。井下当时共有职工912人，除228人脱险外，684名职工罹难，整个矿井惨遭破坏。在此之前，大同煤矿文字记载的历史上没有发生过煤尘爆炸，人们没有听说过也不相信煤尘会爆炸，对煤尘放松警惕。该矿沼气含量较低，但煤尘积存却非常严重，一些进风巷道和某些生产场所煤尘积存厚达30～50mm。这起事故的爆源是14号井翻笼，翻笼附近经常煤尘飞扬，连续翻煤时，3m外几乎看不见人，100W灯泡被悬浮煤尘遮挡得象一个红点。特别是事故发生前半小时内，因15号矿井翻笼清理煤渣暂停翻煤，把60～80节重煤车集中到该翻笼翻煤，由于连续翻煤加之煤质干燥、翻笼洒水又整天未用，煤尘飞扬比平常更为严重。这就造成了爆炸事故
在此时此地发生的重要条件。经调查分析，此起爆炸事故的引爆火源很可能是电机车通过该翻笼时，由于运行不稳，受电弓与架空电源线接触不良，产生强烈火花，引起煤尘爆炸；次之是防爆开关不盖盖子翻笼启动产生强烈电火花引起爆炸。前者可能性最大，限于当时事故调查分析技术条件，未定论。 1968年10月24日原新汶矿务局华丰煤矿煤尘爆炸，死亡108人。据调查分析，引起这起事故的原因是掘进迎头放炮时，炸药没有完全爆炸产生火焰引起爆燃，使巷道沉积的大量煤尘受震动而飞扬于空气中而引起煤尘爆炸。沉积煤尘较多的－210西大巷沿东西方向爆炸迅速蔓延又使2040m的井巷发生连续性爆炸。事故发生前，无喷雾、洒水降尘设施，不能定期清除积尘，形成事故隐患。大量积尘加之违章放炮，酿成了这起煤尘爆炸事故。 1993年10月28日17时15分，江苏省某煤矿712修复巷与皮带机下山相交的三角门处由于违章放明炮引发了一起重大煤尘爆炸事故。在事故波及范围内工作的52人中，脱险8人，伤4人，死亡40人。直接经济损失124万元。导致这起事故发生的直接原因是：掘进工区现场作业人员在712修复巷口清理扶抬棚，作业人员为了省事，没有用扳手拆除U 型钢可伸缩性拱型支架卡缆螺栓，而是用放明炮的办法把螺栓崩断。放明炮引起煤尘爆炸。爆炸的冲击波及火焰传播到714工作面又引起第二次煤尘爆炸，扩大了灾情。防尘制度不落实，对安全信息站和群监员多次汇报的井下煤尘大的问题，未引起足够的重视，致使皮带机下山、714工作面积有大量干燥的煤尘，为扬尘并达到一定的爆炸浓度创造了客观条件。
★网上评卷就是对试卷进行“整体扫描、分题切块”，每张答题卡扫描后都将分割成几个部分，由不同的老师在电脑上进行评卷。 ★阅卷老师只能看到扫描区里的内容，如果字迹潦草，或者表述拖沓，超出答题范围，都会影响得分。 ★所有题目必须在对应的答题区作答。 ★字迹要清楚、整洁、端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清）。 ★修改：答题卡上严禁使用涂改液、胶带纸和修正液。 正确做法：将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容 B:功夫在平时，习惯很重要 ★及时复习 第一次复习，学习结束后的5—10分钟。 第二次复习，当天晚些时候或第二天。 第三次复习，一星期左右。 第四次复习，一个月左右。 第五次复习，半年左右。 ★善于总结经验教训，学会自我评价。及时弥补失误，改正不足。 ★整理出一个属于自己的错题本，做错的题下次避免再出错。 ★大考前的各种小测验都要考好，增强信心。 行动高于一切！ 目前，中考除语文科外，试卷一般分为I、II卷，答题卡是标准化考试I卷的一部分，试题以选择题出现，考生对试题做出的答题在答题卡上以填涂的方式呈现。现在考试都实行电脑网上辅助评卷，借助电脑和OMR(光学标记识别)阅卷机（简称光电阅读机）批改答题卡的速度和准确率大大提高。评卷机构使用光电阅读机评阅答题卡，电脑将光电阅读机读阅出考生答题卡上的答案与评卷工作人员在电脑中输入的试题标准答案进行比对，进而得出考生选择题的得分。所以，考生答题卡填涂质量的好坏将直接影响考生的成绩。为了保证评卷时光电阅读机能准确、清楚地读入考生答卷信息，考生考试时必须严格按照规定填涂答题卡，并掌握一定的应试技巧，确保自己不会出错或者失分。 一、答题卡填涂需要准备的文具 选择题答案涂在答题卡上，填涂答题卡需要准备好三种文具： （一）、铅笔。用来填涂答题卡上的选择题答案信息点。为了保证光电阅读机在答题卡上采集的信息准确无误，要求考生使用2B铅笔填涂信息点。因为2B铅笔的硬度和碳的含量是最适合光电阅读机的，所以考生不要私自在市面上随意购买HB或者非2B铅笔，防止光电阅读机识别误差或者不识别给考生带来损失。此外，要注意铅笔的正确削法：不能把2B铅笔的碳芯削尖、削细，应把铅笔尖削成“鸭咀形”或者“楔形”，宽度应该和答题卡上的方括号宽度一致，这样填涂答案信息点既快又标准。 （二）、橡皮。用来修改选择题答题区涂错的信息点。考生涂错的信息点一定要擦干净，否则，机器会认为你多涂了信息点，作出错误的判别。市面上出售的橡皮有橡胶皮擦和塑料皮擦两类，橡胶皮擦质底较粗而且硬，擦除纸面上所划的痕迹容易起毛，而且擦不干净，容易留有余痕，影响机器的识别。塑料皮擦质底较软，擦除纸面上所划的痕迹不容易起毛，能保持卡面光洁，同时也容易擦干净。塑料皮擦的正确使用方法为：更改错误信息点时，使用塑料皮擦要轻轻用力，要顺着一个方向（比如从左向右）擦除，塑料皮擦上粘着黑色碳末后，在草稿纸或者衣袖上擦净后再轻轻用力顺着同一个方向擦除，以几乎看不到原来涂过的痕迹为准，不要用力“来回擦”（防止塑料皮擦上粘着的黑色碳末反复在卡上涂抹），并注意不要用手抹，防止污染答题卡。考生切记不要用修正带或者涂改液，否则按照相关规定要扣分。 （三）、垫纸板。为了防止考生在不平整的桌面填涂答题卡将答题卡损坏，按照《考生守则》第二条规定，考生入场可携带空白垫纸板，但进入考场时，应该自觉向监考老师出示并检查是否有书写痕迹等。目前，2B铅笔和橡皮基本上由当地招办从省考试服务公司代发，便宜可靠，垫纸板可以直接从市面上购买。考生要认真对待学校组织的标准化模拟训练，练习铅笔的削法、用法，探索如何提高两写三涂的准确度和填涂速度，切记速度要服从准确度。
《小心,涂改液伤着你》阅读答案 小心,涂改液伤着你 ①目前，---------------据调查，大中城市的中小学生的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害? ②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心、吸入量过大，会危及生命。 ③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放人两组小白鼠的笼子边上。使用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天实验5～8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组的小白鼠体重逐日增加形成明显对比。A停止实验15天．慢性中毒现象逐渐消失,一切恢复正常。 ④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验，检测结果表明，B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸人体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进人大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。 ⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。 16. 为第一段的空格处补写一句话，与上下文语义连贯。 17．在第④段中,“合适替代物”是指替代____________________________的物质。(2分) 18．第③段主要使用了哪两种说明方法? __________________________________.（2分） 19.第③段说明了什么内容?(2分) ______________________________________________. 20．从文中画线的A、B两句中任选一句，说说该句中加点词语的表达作用。(2分) __________________________________________________________________. 答案： 16。很多学生喜欢使用涂改液。 17．涂改液中的有害化学成分(或：涂改液中的有害物质。或：涂改液中的卤代烃和苯系物。或：涂改液中的二氯甲烷、三氯乙烷、对二甲苯等物质)。18．说明方法：作比较、举例子、列数字(答出任意两种即可。) 19.说明内容：涂改液的