小学六年级《大自然的秘密》教案及说课稿 《大自然的秘密》以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小 海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道，躲避灾难之本能的秘密。下面就是小编给大家带来的小学六年级《大自然的秘密》教案及说课稿，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。 2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。 教学重点： 读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的大自然的秘密是什么。 教学难点： 对文章最后作者感叹句子的理解。 教学过程： 一、导入 同学们，本单元的主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧!跟老师 一起书写课题，(边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。)看到课题你会想到什么?(大自 然的秘密是什么) 二、初读课文，寻找秘密 小组合作学习：大自然的秘密是什么? 提示 1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批注; 2.小组讨论交流，形成统一意见; 3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。(海龟是有自己的生存办法的)
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。 投这句话。如果把“探出”换别的词，可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用“探”?(探 有试探、小心的意思。而伸和露则没有) 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。(如果 它们就会争先恐后地结伴而出。) 了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂 了?(没有) 三、品读课文，解读秘密 除了写海龟，还写了我们呢!指名读第一段，我们是谁?想干什么? 我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗?可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得 绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。 1、理解蠢事 出示(比较)：我们干了一件蠢事。 我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢?请同学们读读句子说一说。 书写“愚蠢”都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。板书“愚” “蠢” 形声 兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语“蠢蠢欲动”，后 来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。 读读这句话，你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情?(后悔与自责。)读—— 2、品读救龟 现在我们就是那些游客，回想自己所做的一切，觉得哪些行为已经是愚不可及了呢? 细细读课文3-10自然段，把有关的内容都找出来，细细体会，在旁边写上批注。(生读书，从书中找依据) 学生汇报 出示：我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。那只嘲鹰眼 见着到手的美食给抱走，只能颓丧地飞走了。
大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。体验创作的快乐与成功。 幼儿园神州七号主题教案 幼儿园大班主题教案美丽的太空 活动背景： 随着神州七号的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。 美术：与神七同游 活动目标： 1.大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。 2.鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。 3.体验创作的快乐与成功。 活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图 活动过程： 一.谈话： 你们知道神州五号吗？谁来说说关于神州五号的事？ （直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。） 二.以读信的方式激发想象并进行创作 告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，神州五号是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。 太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？ 让我们赶快把它画下来吧。 （既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动） 三.语言交流 请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。 （让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。） 五.作品展览 快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。 游戏：美丽的太空 活动目标： 1.创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。 2.培养幼儿解决问题和相互合作的能力。 3.体验创作的成功、游戏的快乐。 活动准备：师生共同收集的废旧材料 活动过程：
大自然的秘密教学设计 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大自然的秘密教学设计》的内容，具体内容：《大自然的秘密》是北师大版六年级下册的课文，《大自然的秘密》描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。以下是我为你整理的... 《大自然的秘密》是北师大版六年级下册的课文，《大自然的秘密》描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。以下是我为你整理的，希望能帮到你。 《大自然的秘密》教学设计 教学目标： 1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 2、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。 教材分析： 《大自然的秘密》是(北师大版)六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以作者一行人在海岛上上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟群离潮如海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。 教学重难点：
理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。 教学过程： 一、检查预习。 1、通过预习，你知道了什么? 2、出示学习目标。 学习目标： 1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 2、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。 二、品读课文 1、文中"大自然的秘密"指的是什么?从哪些语句看出来的?请画出来，在旁边简单批注。 2、交流： 句子1：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把探出换别的词，可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用探?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有) 句子2：那只先出来的龟，原来是龟群的"侦察兵"，一旦遇到危险，它便会返回龟巢......争先恐后地结伴而出。 了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)
《美丽的天空》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我今天说课的题目是《美丽的天空》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 本课以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。 教材中的学生作业大多作业与学生紧密联系，本课设计强调了学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画，教育理念上，强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。 二、说教学目标 知识与技能：了解天空与人们之间的关系，知道天空的变化，会用写实和幻想的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画的作品，提高学生的合作能力和创新能力。 过程和方法：尝试用各种纸、剪刀、胶水等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 情感目标：让学生感受天空美丽之处，培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。 三、说教学重点与难点： 重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。 难点：作业的新颖和富于情趣。
四、说教法 根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。 在教学中我将采取以下几种方法： 1、游戏激趣法：采用坐飞机、空中旅行等游戏形式能提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情； 2、启发谈话法：运用谈话法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力； 3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。 五、说学法 在教学活动中,我把教学活动的重心,从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作。在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会观察自主学习，拉近师生距离，激发学生学习热情。引导学生采用学习方法进行学习，主要有： （1）观察体验法：教师引导学生进行观察，充分调动学生的兴趣，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加高涨。 （2）合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思路，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，交流彼此的经验。 （3）练习法：学生在教师的指导下，将所学的知识运用于实际，以巩固知识，形成技能技巧，在本课绘画练习中，让学生观察课件中的范画及学生作品，以激发学生的创造力和想象力。 六、说教学思路： （1）课堂教学以活动方式为主，通过玩一玩、说一说、看一看、试一试、
基本信息 名称《种子的秘密》 执教者苏玉斌课时 1 课时所属教材 目录 五年级《神奇的种子》 教材分析 植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。 学情分析 眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。 教学目标 知识 与能力目 标 通过对种子进行观察从而提高学生的观察能 力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试 验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培 养人际交往能力、又培养学生的合作能力 过程 与方法目 标 通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。 情感 态度与价 值观目标 通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。
教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。 教 学策略与设计说明 活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法 教学过程 教学环节（注明 每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设 计意 图 5分钟 15分钟 15分钟 2分钟一． 导入谈话经过前一 阶段的学习准备，同 学们已在校内外展开 了广泛地资料集。将 课前的准备活动载入 课堂。准备资料分组 课堂展示，以研究主 题小组名称组 长汇报 二． 分组互通信息、合 学生拿出自己课前搜集 的资料在老师的引导下分组 孩子们对自己的资料进行整 理，把自己搜集到的资料分类整 理，再在小组内交流资料，从而 筛选出有价值的信息资料。1妙 趣小组搜集了种子的趣事，多种 多样的种子； 激 发 兴 趣， 培 养 合 作 和 探
《大自然的秘密》网络教学设计 【教学目标】 1、知识与技能目标：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。使学生能利用网络资源解决实际问题，提高学生整理资料的能力。 2、过程与方法目标：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对别人整理的资料、作品进行评价，论谈交流有自己的见解。 3、情感态度与价值观目标：激发学生阅读兴趣，通过网络学习引导学生开阔视野、关注生态平衡。 【教学方法】网络自学法、合作教学法、探究学习法。 【教学重点】理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 【教学难点】理解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。 【教学准备】网络教室学生课前在教学平台上自主预习课文【课时安排】2课时（第一课时） 【教学环节与设计意图】 一、板书课题学生质疑。 1、导入 师：同学们，围绕着本单元的主题，我们学习了人与人、人与家庭的冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，
探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。）看到课题你会想到什么？ 2、学生质疑，引入新课 3、学生借助教学平台的“词语长廊”互相检查词语掌握情况。 4、学生借助网络教学平台将自己整理的资料进行演示汇报。（学生对别人整理的资料进行正确评价，为新课学习作好铺垫。）【设计意图】 信息技术与学科整合就是要改变以往的教学方式，引导学生在网络环境中自主学习，以自主学习成果激励成功学习的自信，充分发挥信息技术独特不可替代的功能。课前整理资料和课上正确评价别人的整理资料都是一种能力训练，正确评价别人对小学生来说很重要。 二、围绕主线，网络学习。 1、自主确定学习内容 师：能告诉老师，通过预习课文你们最想与别人交流什么内容吗？（学生畅所欲言，教师记录，学生选择讨论、学习的内容）【设计意图】 教学中，充分尊重学生学习意愿，使学生真正成为教学主体。 2、结合北师大版教材特点，抓住书中“丁丁视角——我对向导有些看法”引发学生课前预习讨论，学生留言感悟。课上，选取有代表性见解的同学阐述理由（引导学生结合书中语句学会静心读文，充分发表自己见解）。在此基础上教师通过绘声绘色的引读带学生回到文本体会当时的情景。 3、情境读文，补充空白。
天空中有什么教学设计 What instructional design is there in the sky
天空中有什么教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 主题名称美丽的天空课题名称天空中有什么活动目标1．激发幼儿创新思维的兴趣和探究的欲望。 2.发展观察、联想和扩散思维的能力。 3．会用语言较完整地表述自己的想法，发展幼儿想象力。活动准备 1．录音《小鸟飞》2．情景图画2幅、风头饰。 3．小鸟、蜜蜂、蜻蜓、老鹰、小白兔、飞机、气球、汽车等图片。活动流程 一、欣赏歌曲《小鸟飞》，扩散思维。欣赏《小鸟飞》，请小朋友告诉大家歌曲里面有谁？小鸟在做什么呢？（让幼儿充分发言） 二、让幼儿亲身感受其意境，自由想象 1.出示小鸟图片：“咦！小鸟从录音机里飞出来了，它想跟你们做游戏呢，你们想不想阿？”（学习小鸟飞翔、喝水、吃食、睡觉、游戏等活动时的样子） 2.启发幼儿想像：小鸟是在哪儿飞的呀？（大树上、屋顶
上、幼儿园里、天空上………….） 3.出示情景图画1:老师带来了一幅好看的图画，谁来把小鸟送到它飞行的地方啊？引导幼儿说出天空的颜色（蓝蓝的天空上），思考天空中还有什么？ 4.引导思考：蓝蓝的天空上还有什么？随着幼儿的回答用声音、动态等各种形式依次出示蜜蜂、蜻蜓、老鹰、小白兔、飞机、气球、汽车等图片，引导幼儿说出谁能在天空中飞？除了老师出示的图片，让幼儿想象还有什么也能飞？（引导幼儿发散思维、自由大胆发言），增加幼儿的成就感。 5.承上启下：小白兔头上的花是什么颜色的？（红色）和天空中什么东西是一样颜色的？逐步引导幼儿说出天空中还有太阳、月亮、白白的云朵（鼓励幼儿大胆想象，表述自己的想法） 三、帮助幼儿理解风与云朵的变化。出事情景图画2：“宝宝，风儿吹吹，天空上的云宝宝还会变身呢？你猜一猜它会变成什么？（引导幼儿想象扩散，根据幼儿说的东西让幼儿自己用肢体语言表现出来，并自然的出示飞机、老鹰、小白兔的图片） 四、让幼儿用身体动作来体验云朵和风儿的游戏 1.出示风头饰：老师请小朋友们来玩个游戏，刚才小朋友们都学习了风儿吹吹会让云朵变化。 2.老师现在做风娃娃，请小朋友来做云朵玩一玩，好吗？“现在老师是风儿，云朵宝宝们快到我身边来！当老师呼呼地刮起大风，云朵会怎么样？当老师的风儿越刮越小呢？风停了，云
第八课美丽的天空 教材分析：本课设计强调了学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。 在教育理念上，强调让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。 课时：1 教学目标：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。 教学重点：尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。 教学难点：作业的新颖和富于情趣。 教学材料：纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔 教学过程： 一、组织教学检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。 二、导入新课 1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。 2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景）学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚的火烧云等。鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。 3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的方法）鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。 4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球 5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。提高学生的合作精神和创新精神。 6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。 7、师生共同小结、讲评。
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班科学教案 【活动设计背景】 根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手 动脑、发现和解决问题。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响， 我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了…….。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友 来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看 看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我 们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么 颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？
3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果 汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？ 王老师也不太明白，今天我们来做次 小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之 前我们已经把小手洗的干干净净的了， 吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验 记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验 的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子 组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让 组长来分配小朋友们同时来做一样水果
美丽的天空中班教案 教学目标： 学生在学习剪贴画和绘画技法的同时，提高他们的合作精神和创新精神。尝试用多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。认识了解环保的重要性，减少污染排放才能让天空更加美丽。 教学重难点： 用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。作业的新颖和富于情趣。 课前准备： 彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒 教学设计： 导入新课 1、师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方， 你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？ 师：请搭乘本次航班的同学画出在天空中见到的或是想象到的景 物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
欣赏图片 师播放天空中拍摄的照片和视频，边欣赏，边讲解。 师：天空的景色如此美丽，让大家都深深的为之惊叹，但是天空越来越昏暗，我们难以看到蔚蓝的天空或是明亮的星辰了，如今我们更需要爱护环境，和父母一起开始绿色出行，减少废气污染的排放，让天空重新变得美丽起来。 欣赏学生作品 师：请同学们展示刚画的画，谁画的最美最有特点？ 除了这些画，你还想用哪种方式表现出美丽的景色？ 认识天空，了解俯视图、仰视图 师：班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 用其他材料绘图 如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？ 学生制作作品，教师巡视指导 课后展评 教师点评学生作品，师带领学生开始第二次空中旅行，学生们的作品就是在空中看到的景色。设想在同学们和父母们的保护环境的努力之下，天空变得和以往一样美丽，我们
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思 中班教案《水果里的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯，通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的，活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了.。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？
《四季之美》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
22 四季之美 导入：同学们，一年有四季，春夏秋冬，各自不同。你喜欢哪个季节呢能用上一个四字词语来说说吗比如：我喜欢细雨霏霏的春天。（我喜欢……的夏天、我喜欢……的秋天、我喜欢……的冬天） 一年四季，各自韵味不同，今天我们就来学习一篇散文《四季之美》。（板书：四季之美）一起读课题。 新授： 一、介绍作者。 1、这篇文章是日本作家清少纳言的作品，来一起读读她的简历： PPT：清少纳言，日本平安时代的女作家。姓清，“少纳言”是她在宫中的官职。著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。 清少纳言是一位造诣极高的作家，这样一位作家，她笔下的文字会有怎样的独到之处呢？打开书94页，自由读一读文章，领略四季之美，开始。PPT：课题四季之美 二、学习课文。 1,、我们先来学习课文的生字词吧。PPT；生字词 2、同学们，四季之美，人人都有体验，但如果让你写四季之美，你会写什么？比如说春天，你会写什么？ PPT：春天最美是…… 夏天最美是…… 秋天最美是…… 冬天最美是……
但是，我们来看作者，她写的是什么？ PPT： 春天最美是黎明。…… 夏天最美是夜晚。…… 秋天最美是黄昏。…… 冬天最美是早晨。…… 我们来一起读一读。你发现了吗？（作者写的是四个时刻）我们写四季，往往写的是一些事，这是一种事物的视角，它比较常见。作者写的是四个时刻，这是一种时空的视角，它是很独特的。 秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。 （一）学习第一自然段 就让我们随着作者这种独特的视角，走进春天的黎明（板贴：春天最美是黎明。）自由地读一读，尽可能地把你感受到的那种美读出来，开始。 PPT：春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 好，请你读一读。 这一段写了什么景物？（板书：天空） 黎明的天空，颜色发生了哪些变化（ PPT：鱼肚色、红晕、红紫红紫课件变红）
小学综合实践活动教学设计 一、活动背景 水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 二、活动目标 1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。 3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。 4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。 三、活动内容分析 重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。 方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。 四、活动形式方法 1. 确立《水果的秘密》为活动主题。 2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。 3. 对资料进行整理。 4. 汇报交流。 五、课时分配 确立主题：一课时 实践阶段：二课时 汇报阶段: 二课时 六、活动准备 幻灯片，买橘子的视频 七、具体教学设计 第一课时：主题确立课 活动目标： 1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。 2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。 3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。
《大自然的秘密》教案 授课人：达桐小学杨文亮教材分析 大自然安排万物都有自身的规则和法则，当人类违背这些规则的时候，事物就会脱离正常的轨道，受到不应当有的损失。人类如果无休止地进行森林砍伐、动物捕杀，也必将受到应有的惩罚。这就是《大自然的秘密》文中所讲的“大自然之道”。 教学目标： 一、知识与技能 1.学生自由阅读课文，能理清文章的层次 二、方法与过程 1.了解大自然的秘密。 2.知道人与自然的关系。 3.理解大自然万物都其有生存之道和躲避灾难之本能这一秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 三、情感、态度、价值观 培养学生乐于进取，勇于探索秘密，热爱大自然，尊重大自然，敬畏大自然的精神。 教学重难点： 重点：通过学习课文，让孩子们知道自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处，如果干涉，企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能
走向反面”的含义。 教学准备： 课件、图片资料 教学过程 一、情境导入 1．大自然包罗万象，探索期中的秘密一定具有无穷的乐趣。然我们走进大自然，解开她的秘密。（板书课题）问：大家看到课题会想到什么呢？ 2．大家对大自然有哪些了解？ 3．大家对大自然中的生存规律是怎么理解的？ 二、新授。 1.学生自读课文，并汇报学习所得：一只幼龟率先把头探出巢穴， 却又欲出而至，似乎在侦查外面是否安全。（课件出示这句话） 2.引导学生体会：如果把探出换成别的词好不好？ 3.引导：（课件出示）在当时，大家知道这个秘密吗？从哪里可以 看出来？（引导学生学习第3-11自然段，自由发表自己的见解） 三、布置作业 四、板书 大自然的秘密 幼龟：“侦查兵”生存方式 人：万物之灵自作聪明，走向反面 告诫：熟识自然了解自然尊重自然
中班综合：水果的秘密教学设计 Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit
中班综合：水果的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。 二、教具准备 每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把 三、教学过程 （一）、说一说，看一看 师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”
孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量…… （水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果） （二）、想一想，画一画 1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？” 幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。 2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。” 师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）” （中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。） （三）、玩一玩，比一比
《大自然的秘密》第二课时教学设计 教学目标： 1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、了解大自然的秘密。 2、知道人与自然的关系，培养学生爱护动物保护动物的情感。 3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 教学难点： 理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 教学准备：课件 教学过程： 一、板书课题，齐读课题。 二、出示学习目标 1、了解大自然的秘密，激发我们热爱大自然、爱护动物的情感。 2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走 向反面”的含义。 3、有感情地朗读课文。 【设计意图：目标明确，学习会更高效】 三、出示自学指导： 课件：默读课文，边读边思考： 1、课文中“大自然的秘密”指什么？从文中找出相关句子，用“ ”画出并体会。 2、用“ ”画出我们情绪变化的句子，并体会情绪变化的原因，做简单批注。
【设计意图：抓住文章主线，引导学生自主学习、思考。】 四、小组合作交流自学成果。【设计意图:小组交流，互相补充，为汇报做好准备。】 五、全班交流释疑，理解课文内容。 （一）、交流第一个问题 1、课文中大自然的秘密指什么？学生先用自己话概括回答。 你们是从哪些句子中发现的？ 生读句子： （1）、突然，一直幼龟把头率先探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察什么。 （2）、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。 从作者的描写中你觉得这是个什么样的侦察兵？引导学生抓住“探出”“欲出而止”等词体会幼龟侦察兵的机警、谨慎、聪明。并练习通过朗读表现出来。 小结：从这两句话中我们明白了幼龟离巢入海时先派一名侦察兵探路，一旦有危险，它便会返回龟巢，没危险，它便会带领群龟入海，这就是幼龟的生存之道，也是它躲避灾难的本能。 【设计意图：抓住重点词句引导学生懂得幼龟有生存之道，为揭示文章做好铺垫。】过渡：那么做为万物之灵的人类——我们在幼龟离巢入海这件事中扮演了什麽角色呢？ （二）、交流第二个问题 1指名读情绪变化的句子。能用词语准确概括出人们情绪变化的过程吗？ 课件出示：紧张——震惊——懊悔——悲叹 2引导理解：我们紧张的原因和向导的态度，并指导朗读，用读表现出来。 3接着发生的什么事是大家极为震惊？ 生读出句子，课件随机出示： （1）成群的幼龟鱼贯而出。
大班语言活动美丽的云教案教案 大班语言活动美丽的云教案教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力，尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看美丽的云教案吧。 活动目标 1、朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。 2、尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动重难点 活动重点：朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。 活动难点：尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。 活动准备 1、事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。 2、《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。 3、不同形状的白云图片。 4、图画纸、胶水、棉花。 5、图画纸、胶水、棉花。 活动过程 1、出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边
朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。 2、请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。 3、教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。 4、鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。 5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。 6、粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。 活动评价 1、能朗诵儿歌《美丽的云》 2、能口头创编儿歌。 活动反思 由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。
2.《水果的秘密》教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号）（2课时） 第一课时 【教学目标】 1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。 2、使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。 【教学重点】 指导学生制定活动计划。 【教学难点】 培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 （一）创设意境，走进主题 今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁能猜得又对又快。 1、出示投影，投放谜面 看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子 绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）杮子 小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。（打一水果）枣 粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）桃子 弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果）香蕉 远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）葡萄 2、导语：同学们六个谜语猜得非常准确。看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？ 3、水果是我们生活中必备的食品之一。 4、这些水果你认识吗?（出示课件） 5、今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。
（二）主题分解，合作探究 1、关于水果，你想知道什么？ 2、学生小组讨论。 3、学生汇报，教师板书：…… 4、学生提出问题的同时，老师对同学们的问题进行引导、启发，使同学们提出更有价值的问题。 （三）、整理问题 1、对学生提出的所有问题进行整理。 2、确定要研究的问题。 （四）、小结 第二课时 一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。 （1）回顾上一节课确立好的研究问题。 “上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。” 二、制定活动方案 1、分配活动小组： 2、制定活动计划： “这节课我们来制定小组活动方案。” （1）、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号： （教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。） “在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。” （2）、教师小结宣布活动开始 “各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。” （3）、讲解制定活动方案的要求。 幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”（4）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
第五单元教案 大自然的秘密 教学目标 1．学会本课中的7个生字。 2．通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。学习目标 1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。 2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。 3、我能正确流利地朗读课文。 教学重点 通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。教学难点 自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 教法 读、写结合法 学法 质疑、小组合作探究 教学具准备 小黑板工具书 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一．激趣导入新课 大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。 二．初读课文，质疑 （1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？ （2）熟读课文，回答问题：
A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？ B、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。 C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。三．学习生字 （1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。 （2）小组汇报，老师检查。 四．课外拓展 在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。 五．作业布置 1、读课文，抄写你喜欢的词语 2、写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。 第二课时 一、导入： 通过上节课的学习，你知道了什么？还有什么疑问？指名说说大自然的秘密的主要内容。板书三个角色。 二、深入学习课文。 1、出示自学提示： 1）找出描写向导和游客心情的词语。 2）读读这些包含这些词的句子，通过朗读表达出感情的变化。 3）讨论：为什么人物的心情会有这样大的变化？ 2、汇报：自由上黑板写出表达他们心情的词。（分游客和向导两边写），再读出人物的心情。 3、换位思考：分两组。 1）质疑：你们此行的目的是什么？心情怎样？ 2）游客们，你们的心情什么时候开始变化的？ 3）向导：“若无其事”，游客们有什么疑问？辩论。