一、选择题（每小题1分，共20分）
1．《诗经》按（ B ）可分为风、雅、颂。
A．表现手法 B．音乐性质 C．艺术成就 D．结构特点2．与屈原的《湘君》并称为姊妹篇的另一抒情诗是（ D ）。
A．《山鬼》 B．《天问》 C．《九歌》 D．《湘夫人》3．以下属于先秦诸子散文的一篇是（ D ）。
A．叔向贺贫 B．秦晋殽之战 C．冯谖客孟尝君 D．庄周梦为胡蝶4．“贫乏不能自存，使人属孟尝君。”一句中“属”字通（ B ）字A．阻 B．嘱 C．祝 D．助
5．“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是（ C ）的诗歌主张。
A．杜甫 B．孟浩然 C．白居易 D．王昌龄6．“会当凌绝顶”后面一句是（ D ）。
A．一览群山小 B．一览名山小 C．纵览江山小 D．一览众山小7．李清照《声声慢》中“这次第怎一个愁字了得”的“次第”是指（ A ）。
A．光景、情形 B．心底、心中 C．情绪、情感 D．语气词
8．元杂剧中对动作、表情和效果等的舞台提示，被称为（ B ）。
A．唱 B．科 C．白 D．净
9．以下属于白话短篇小说的是（ A ）。
A．《三言二拍》 B．《西游记》 C．《红楼梦》 D．《儒林外史》10．被元人周德清誉为“秋思之祖”的是（ C ）。
A．《秋声赋》 B．《静夜思》 C．《天净沙·秋思》 D．《长相思》11．《边城》、《长河》的作者是（ D ）。
A．张爱玲 B．赵树理 C．曹禺 D．沈从文
12．属于20世纪20年代新月派的代表诗人是（ C ）。
A．穆旦 B．卞之琳 C．徐志摩 D．戴望舒
13．被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是（ B ）。
A．周朴园 B．周繁漪 C．鲁侍萍 D．鲁大海
14．以下哪个人物出自张爱玲的作品（ D ）。
A．吴妈 B．翠翠 C．鲁四凤 D．曹七巧
15．巴金的《随想录》是一部（ B ）。
A．感人的小说 B．说真话的大书 C．忧伤的诗歌集 D．抒情的美文16．古希腊荷马史诗包括《伊里亚特》和（ C ）。
A．《俄狄浦斯王》 B．《普罗米修斯》 C．《奥德修》 D．《特洛伊》
17．但丁创作的《神曲》分为《地狱》《天堂》和（ B ）3部。
A．《越狱》 B．《炼狱》 C．《上帝》 D．《涅槃》
18．夏洛克是下列哪一部作品中塑造的形象（ C ）。
A．《亨利四世》 B．《李尔王》 C．《威尼斯商人》 D．《麦克白》
19．卡夫卡的创作不包括下列作品中的（ D ）。
A．《变形记》 B．《审判》 C．《城堡》 D．《尤利西斯》
20．著名诗句“冬天已经来了，春天还会远吗？”来自（ C ）。
A．《假如生活欺骗了你》 B．《致大海》 C《西风颂》 D．《我曾经爱过你》
21．《秦晋崤之战》中提出“骄兵必败”的是：（ C ）A．蹇叔B．原轸C．王孙满D．皇武子
22．“攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也”应解释为：（C ）A．我们期盼回去啊B．我们已经回去啦
C．我们还是回去吧D．我们还要回来的
23.提出“齐物论”的是：（B ）
A．孟子B．庄子C．老子D．墨子
24．“于我心有戚戚焉”一句出自于：（C ）A．《庄子》B．《论语》C．《孟子》D．《史记》
25．“羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！”中“何兴之暴也”应理解为：（A ）A．他的兴起多么突然啊B．他为何产生残暴之心啊
C．是什么让他暴跳如雷啊D．为什么他要实施暴行啊
26．以下哪一点不是孟尝君的性格特点？（ A ）A．深谋远虑B．目光不敏锐C．礼贤下士D．心胸宽广
27．元代最著名的戏曲品种是：（C ）A．院本B．诸宫调C．杂剧D．南戏
28．古代的“五经”指的是诗、书、礼、易、（D ）
A. 论语。B．大学。C．中庸。D．春秋。
29．以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价？（ A ）A．感于哀乐，缘事而发。B．温柔敦厚。
C．乐而不淫，哀而不伤。D．思无邪。
30．《左传》最擅长描写的是：（ B ）A．谋臣策士的游说B．战争C．政治、外交D．鲁国内政
31．《沉沦》、《围城》、《百合花》、《太阳照在桑干河上》的作者依次是：（B ）A．达郁夫钱钟书茹志鹃冰心B．郁达夫钱钟书茹志鹃丁玲
C．丁玲钱钟书达郁夫茹志鹃D．叶圣陶钱钟书茹志鹃张洁
32．《倾城之恋》的作者是：（ B ）A．庐隐B．张爱玲C．张天翼D．周作人
33．从《雷雨》的人物关系中，选择正确一项：（ A ）
A．周萍与鲁大海是同父同母兄弟B．周萍与鲁大海是异父同母兄弟
C．鲁四凤与鲁大海是同父同母兄妹D．周萍与周冲是同父同母兄妹
34．50年代以抒写吐鲁番情歌著称的诗人是：（ A ）A．闻捷B．郭小川C．贺敬之D．艾青
35 ．粉碎“四人帮”后的第一个文学流派是以一篇小说的名字命名的，该小说的作者就是：（C）
A．舒婷B．王蒙C．卢新华D．刘心武
36 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”这句诗出自：（D ）
A．《黑夜》B．《黑眼睛》C．《远和近》D．《一代人》
37．以下不属于文艺复兴时期人文主义文学代表作品的是：（ C ）A．《堂吉珂德》B．《巨人传》C．《少年维特之烦恼》D．《奥塞罗》
38．下面哪一位是法国浪漫主义文学作家？（ A ）A．乔治·桑B．席勒C．拉伯雷D．巴尔扎克
39．以下与卡夫卡作品不相关的概念是：（ D ）A．弱的英雄B．荒诞C．孤独D．个性解放
40．与《哈姆雷特》最相关的概念是：（ B ）A．拜金主义B．重整乾坤C．反对神权D．反对专制
41．古代的“五经”指的是诗、书、礼、易。（ C ）
A 大学
B 中庸
C 春秋
D 论语
42．《左传》擅长描写的是：（ A ）
A 战争
B 外交、政治
C 鲁国内政
D 谋臣策士的游说
43．以下属于先秦诸子散文的是：（ A ）
A 《劝学》
B 《冯谖客孟尝君》
C 《桔颂》
D 《秦晋殽之战》
44．“以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地。则牛羊何择焉？”
此句中“隐”的意思是：（ B ）
A 隐藏
B 可怜
C 隐瞒
D 庇护
45．陶渊明把他自己的官场生活形容为：（ A ）
A 口腹自役
B 质性自然
C 脱然有怀
D 乐乎天命
46．成语“梨花带雨”见于谁的作品？（ C ）
A 孟子
B 王维
C 白居易
D 陶渊明
47．以下判断正确的是：（ B ）
A 《聊斋志异》是清代蒲松龄的白话短篇小说集。
B 在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街。
C “感于哀乐，缘事而发”指的是《诗经》的现实主义风格。
D 律诗按顺序由首联、颈联、颔联、尾联四对组成。
48．窦娥的三桩誓愿不包括：（ D ）
A 血溅白练
B 六月飞雪
C 三年亢旱
D 诛杀奸人
49．《西厢记》里的“末”指的是（ A ）A张生B莺莺C红娘D法本长老
50．古典名著《红楼梦》的成书年代是：（ D ）A唐代B元代C明代D清代
51．以下属于五四新文化时期著名的作家是：（ A ）A周作人B张爱玲C王安忆D舒庆春
52．以下不属于乡土作家的是：（ C ）A赵树理B孙犁 C 毕淑敏D刘绍棠
53．《围城》的作者是：（ A ）A钱钟书B沈从文C叶圣陶D杨沫
54．以下哪一位是新时期小说界著名的女作家？（ A ）
A 谌容
B 舒婷
C 丁玲
D 卢隐
55．反崇高、反意向、反优雅和平民化是哪一诗派创作的特点？（ C ）
A 九叶诗派
B 现代派
C 新生代
D 新月派
56．托尔斯泰是俄国文学作家。（ A ）
A 现实主义
B 现代主义
C 人文主义
D 浪漫主义
57．拉斯蒂涅是哪一部作品中塑造的形象？（ B ）
A 《浮士德》
B 《高老头》
C 《哈姆雷特》
D 《奥赛罗》
58．湖畔派诗歌是欧洲文学的一种。（ A ）
A 浪漫主义
B 现实主义
C 古典主义
D 现代主义
59．以下属于普希金的作品是：（ B ）
A 《面朝大海，春暖花开》
B 《自由颂》
C 《浮士德》
D 《美狄亚》
60．下列错误的一项是：（ D ）
A 巴尔扎克是法国伟大的现实主义小说大师。
B 现实主义文学家把文学作为研究社会的手段，强调真实地反映生活。
C 文艺复兴时期，欧洲文学的主潮是人文主义文学。
D 《变形记》的主题是反映资本主义社会不公、贫富悬殊的问题。
61.以下与战争有关的诗是（ B ）。
A.蒹葭
B.采薇
C.七月
D.硕鼠
62.以下不属于汉乐府民歌的是（ D ）。
A.《陌上桑》
B.《十五从军征》
C.《长歌行》
D.《燕歌行》
63.提出“逍遥游”的是（ B ）。
A．孟子 B．庄子 C．老子 D．墨子
64．“于我心有戚戚焉”一句出自（ C ）。
A．《庄子》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《史记》
65．《战国策》是一部 ( C ) 。
A.纪传体通史
B.编年体历史著作
C.国别体杂史
D.个人传记
66．下列不属于屈原作品的是（ C ）。
A.《九章》
B.《九歌》
C.《九思》
D.《天问》
67．窦娥是（ D ）笔下的人物。
A.汤显祖
B.王实甫
C.马致远
D.关汉卿
68．元剧中扮演女配角的人物被称为（ B ）。
A.正旦
B.副旦
C.外旦
D.小旦
69．崔莺莺是（ A ）中的人物形象。
A.《红楼梦》
B.《西厢记》
C.《水浒传》
D.《牡丹亭》
70．“羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！”中“何兴之暴也”应理解为（ A ）。
A．他的兴起多么突然啊 B．他为何产生残暴之心啊
C．是什么让他暴跳如雷啊 D．为什么他要实施暴行啊
71．诗集《女神》的作者是（ C ）。
A．闻一多B．戴望舒C．郭沫若D．冰心
72．其散文多描写人生世态，洋溢着渴望自由、追求光明热情的作家是（ C ）。
A．冰心B．朱自清C．巴金D．茅盾
73．诗人顾城的代表作是（ B ）。
A．《一切》B．《一代人》C．《雨巷》D．《有关大雁塔》74．作者鲁迅对待阿Q的态度是（ D ）。
A．麻木不仁B．哀其不幸C．怒其不争D．哀其不幸，怒其不争75．《雷雨》中周萍与四凤的关系是（ B ）。
A．同父异母兄妹B．同母异父兄妹C．同父同母兄妹D．不确定
76．小说《变形记》的主人公是（ A ）。
A．格里高尔·萨姆沙B．雷欧提斯C．高里奥D．克劳迪斯
77．以下不属于莎士比亚“四大悲剧”之一的作品是（ D ）。
A．《奥瑟罗》B．《李尔王》C．《麦克白》D．《仲夏夜之梦》78．巴尔扎克塑造的由贵族子弟蜕变为资产阶级野心家的人物是（ D ）。
A．鲍赛昂B．伏脱冷C．娜齐D．拉斯蒂涅
79．以下不属于文艺复兴时期的意大利作家是（ C ）。
A．但丁B．彼特拉克C．塞万提斯D．薄伽丘
80．有“俄罗斯诗歌的太阳”美誉的诗人是（ C ）。
A．华兹华斯B．歌德C．普希金D．雪莱
81．《战国策》一书的整理编订者是（ B ）
A.郭茂倩
B.刘向
C.司马迁
D.班固
82．王昌龄最擅长的是（ D ）
A.七言律诗
B.七言歌行
C.五言绝句
D.七言绝句
83．我国古代最伟大的现实主义诗人是（ C ）
A.屈原
B.白居易
C.杜甫
D.辛弃疾
84．在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是（D ）
A.何其芳
B.郁达夫
C.郭沫若
D.朱自清
85．诗集《女神》的作者是（ C ）
A.闻一多
B.徐志摩
C.郭沫若
D.冰心
86．莎士比亚四大悲剧不包括：（B ）
A.哈姆雷特
B.罗密欧与朱丽叶
C. 麦克白
D.李尔王
87．在一篇文章中，记述两件或多件同时发生的事件，就是（D ）
A.顺叙
B.倒叙
C.插叙
D.平叙
88．以下哪位不属于《红楼梦》中“金陵十二钗”的人物？（ C ）
A.李纨
B.妙玉
C.晴雯
D.巧姐
89．下列哪首诗属于王维的作品（ A ）
A.《山居秋瞑》
B.《送盂浩然之广陵）
C.《从军行》
D.《登高》
90．因诗意地展示湘西世界而享誉文坛的京派作家是：（ C ）
A.老舍
B.茅盾
C.沈从文
D.郁达夫
91．元代最著名的戏曲品种是：（ C ）
共6页第1页A．院本B．诸宫调C．杂剧D．南戏
92．《诗经》全书的首篇是：（ B ）
A.伐檀
B.关雎
C. 芣苡
D.君子于役
93．下列选项不属于陶渊明田园诗歌思想内容的是：（ D ）
A.描写恬美静穆的田园风光，抒发诗人闲适自得心情。
B.歌咏农业劳动，以及在劳动中与农民建立了深厚情谊。
C.反映农村经济的凋蔽和农民生活贫困。
D.反映青年男女的相思之情，表现对美好生活的向往和追求。
94．司马迁的《史记》是我国第一部( A )
A.纪传体通史
B.纪传体断代史
C.编年体通史
D.编年体断代史
95．下列选项中属于李清照词作的是：（ B ）
A.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
B.一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
C.无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
D.执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。
96．《倾城之恋》、《金锁记》的作者是（ A ）。
A.张爱玲
B.赵树理
C.曹禺
D.沈从文
97．被称为“雨巷诗人”的是（D ）。
A.穆旦
B.卞之琳
C.徐志摩
D.戴望舒
98．但丁创作的《神曲》分为《地狱》《天堂》和（B ）3部。
A.《越狱》
B.《炼狱》
C.《上帝》
D.《涅槃》
99．普希金的创作不包括下列作品中的（A ）。
A.我爱这土地
B.致大海
C.假如生活欺骗了你
D.自由颂
100．下列选项不属于元曲四大家的是：（ D ）
A.关汉卿
B.白朴
C.郑光祖
D.汤显祖
101.“攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也”应解释为：（ C ）
A．我们期盼回去啊B．我们已经回去啦
C．我们还是回去吧D．我们还要回来的
102．“羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！”中“何兴之暴也”应理解为：（ A ）
A．他的兴起多么突然啊B．他为何产生残暴之心啊
共6页第2页C．是什么让他暴跳如雷啊D．为什么他要实施暴行啊
103.“贫乏不能自存，使人属孟尝君。”一句中“属”字通（ B ）字。
A．阻B．嘱C．祝D．助
104.“会当凌绝顶”后面一句是（ D ）。
A．一览群山小B．一览名山小C．纵览江山小D．一览众山小
105.成语“梨花带雨”见于谁的作品？（ C ）
A.孟子
B.王维
C.白居易
D.陶渊明
106.窦娥的三桩誓愿不包括：（ D ）
A.血溅白练
B.六月飞雪
C.三年亢旱
D.诛杀奸人
107.古典名著《红楼梦》的成书年代是：（ D ）
A.唐代
B.元代
C.明代
D.清代
108.以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价？（ A ）A．感于哀乐，缘事而发。B．温柔敦厚。
C．乐而不淫，哀而不伤。D．思无邪。
109.“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”这句诗出自：（D ）A．《黑夜》B．《黑眼睛》C．《远和近》D．《一代人》110.被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是（ B ）。
A．周朴园B．周繁漪C．鲁侍萍D．鲁大海
111.著名诗句“冬天已经来了，春天还会远吗？”出自（ C ）。
A．《假如生活欺骗了你》B．《致大海》C．《西风颂》D．《我曾经爱过你》112.作者鲁迅对阿Q的批判态度是（ D ）。
A．麻木不仁B．哀其不幸C．怒其不争D．哀其不幸，怒其不争113.有“俄罗斯诗歌的太阳”美誉的诗人是（ C ）。
A．华兹华斯B．歌德C．普希金D．雪莱
114.以下哪位诗人不属于现当代诗歌流派“朦胧诗群”的代表？（ C ）
A．杨炼B．北岛C．余光中D．舒婷
115.汪曾祺出的第一部小说集是（ B ）。
A．《受戒》B．《邂逅集》C．《羊舍的夜晚》D．《大淖记事》
116.宋代著名女词人李清照自号易安居士，其词收在哪本词集里？（ C ）A．《如梦令》B．《易安居士集》C．《漱玉词》D．《声声慢集》117.诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自（ C ）。A．《土地》B．《泪水》C．《我爱这土地》D．《祖国》
118.以下属于莎士比亚四大悲剧之一的是：（ A ）
A．哈姆莱特B．威尼斯商人C．亨利四世D．浮士德
119.《变形记》的作者是：（ C ）
A．格里高尔B．尤奈斯库C．卡夫卡D．海明威
120.以下不属于英国“湖畔派”之一的诗人是：（ B ）
A．华兹华斯B．雪莱C．柯勒律治D．骚塞
二、简答题（每小题10分，共20分）
1．简述《我爱这土地》的艺术特点。（10分）
（1）从写作艺术上看，这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和思想的回旋天地也是无限自由、广阔的。（3分）（2）抒情视角作了转换。诗的第一节是从虚拟的（鸟儿）视角去想像，表现鸟儿对土地的忠诚与挚爱，显得形象含蓄；第二节换成实写的视角，即从诗人自我的视角去实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱，直抒胸臆。这样，虚实结合，构筑了全诗内在完整的艺术空间；结果与原因对照，形成支撑全诗的内在逻辑结构。（2分）（3）写作手法巧妙转换，另辟诗境。前一节用“比”，是想像的境界；后一节用“赋”，直抒胸臆。全诗由前面蒙太奇镜头式的画面暗示转到了后面诗人的直接指点，以一个强有力的情感抒发结束全篇。（2分）
（4）最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。（3分）
2．试析《变形记》中的格里高尔形象。（10分）
（1）格里高尔是个善良、忠厚而又富有责任感的小人物，因变成甲虫最终被亲人抛弃，其悲剧具有丰富的社会内涵。（3分）
（2）小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现格里高尔的心理
苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等，具有一定的意识流特征。（3分）
（3）格里高尔的变形揭示了人与人之间关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。隐喻着小资产阶级及其知识分子在资本主义经济畸形发展中失去人形后，保留着人的感情、思维，但早已被异化为非人、一台创造价值的机器和赚钱养家的工具，显示了强烈的社会批判性。（4分）
3．分别简述《我爱这土地》诗中几组意象的象征意义。（10分）
（1）“土地”象征苍老、衰弱、备受苦难的祖国母亲，象征备受凌辱的华夏文明；（4分）
（2）“风、河流”象征着悲愤的人民前赴后继、奋力抗争；（3分）
（3）“黎明”象征着民族解放、人民自由的光明前途。（3分）
4．简述高老头的形象及其悲剧意义。（10分）
（1）高老头是法国作家巴尔扎克笔下一个父爱的悲剧典型。（2分）
（2）他是一个面粉商人，资产阶级爆发户，生财有道。他无限地溺爱女儿，以金钱作基础和手段，满足她们一切欲望，但养成了她们自私自利的人生，最后被女儿们所弃，成为父爱的牺牲品。他是金钱关系的实施者与受害者，通晓经济规则的同时，却不懂得人生哲学。（5分）
（3）他的悲剧暴露了金钱关系泯灭人性，使道德沦丧的丑恶现实。（3分）
5．简述繁漪的形象及性格特点。（10分）
(1)蘩漪是曹禺戏剧《雷雨》中最有特色、个性最鲜明的人物。她是周朴园的妻子，在周家度过十八年牢狱般的生活。她不顾作为继母的身份，爱上了周朴园的儿子周萍，后又被抛弃。心中的愤恨促使她在一个雷雨之夜，召集全家人道破和周萍的关系，并发出"被周家父子两代人玩弄"的痛苦呐喊。当亲眼看到情人周萍自杀，儿子周冲被电死，她精神彻底崩溃，进而发疯。（3分）
(2)蘩漪受过“五四”时期新思潮的影响，渴望自由和爱情，憧憬美好的未来。她敢于反抗周朴园暴君式的专制。她悲愤的呐喊，体现了反对封建主义，追求个性解放的民主精神。（3分）
(3) 繁漪是一个最具“雷雨”性格的人物。她敢爱敢恨，对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。她从压抑、追求到爆发，最终走向毁灭，是旧制度、旧家庭里被凌辱、被摧残、被遗弃的的悲剧人物。（4分）
6．简述哈姆雷特的形象及性格特点。
（1) 哈姆雷特是丹麦王子。他面对父亲被杀，王位丢失，母亲改嫁的事实，决定复
仇，并最终与仇敌克劳狄斯同归于尽。(3分)
共4页第1页（2）哈姆雷特是文艺复兴时期著名的人文主义者形象。他正直、善良，平等待人，爱憎分明，善于思考，怀抱美好理想。（3分）
（3）哈姆雷特担负着铲除封建罪恶，“重整乾坤”的使命，但面对强大的恶势力，他犹豫徬徨、忧伤苦闷，只相信个人的力量和思想的力量，脱离群众，孤军奋战，注定了失败。哈姆雷特的性格和悲剧，正是人文主义者的性格和悲剧。
7.简述《给亡妇》、《怀念肖珊》、《亡人逸事》三篇抒情散文在写作上的异同。
1．共同点：
（1）内容上，都是未亡人对亡人的真挚赞颂与深情怀念，也有不同程度的自责。（2分）
（2）写法上，运用叙述与白描：在叙述中抒情，以白描刻画细节。（2分）
2．不同点：
（1）三文可以分为两组：第一组：朱自清文与巴金文，属“倾诉式”；第二组：孙犁文，属“聊天式”。前者（倾诉式）为常见的抒情散文写法，不仅在叙述中抒情，而且有不少直接抒情成分。在语言上则如水之倾泄，洋洋洒洒，故意不加节制，求一吐为快。注重生活的细节，有时甚至略显絮叨；后者（聊天式）则极力克制了感情，以一种平实和貌似散淡的语
言言之，感情含蓄而有节制。具体到孙犁此文，叙述跨度较大，有一些情节，细节不算多，却有一些对话和人物描写，渗进了小说的写法。（2分）
（2）朱自清文和巴金文，虽同属倾诉式抒情文，但也有不同：
朱文用第二人称，极重细节，以絮叨之口语写家务琐事与痛惜之情，而无一语涉及政治；巴文用第一人称，政治背景极其鲜明，对恶势力的愤怒控诉、对亲人的深切怀念与对自己的沉痛自责交融而不可分。（2分）
共4页第1页
（3）在语言上，论讲究与洗练，首推孙犁，巴金次之，而朱自清此文在语言上不如之前写的《背影》。（2分）
8.简析哈姆雷特的人物形象及其悲剧意义。（10分）
1．人文主义者
哈姆雷特是个具有先进理想并勤于思索的人文主义者。他的理想和严酷的现实发生尖锐的矛盾。精神的危机，理想的破灭使他悲郁愤懑、痛苦异常，也促使他不断思索，加深对社会的认识。（2分）
2．复杂的性格
性格既有忧郁的一面，又有延宕的一面。
父死、叔夺权、母改嫁，使他的精神倍受打击。阴谋，大臣的奉承，使他看到了现实的罪恶。正是这两种现实，使他对世界和人类失去了信心。重振乾坤的艰难，复仇计划的无法实现，都使他根本对自己的信念产生怀疑与动摇，从而陷入了忧郁的状态。（3分）在重整乾坤的伟大目标前，哈姆莱特想要行动，但又不知如何行动，也就是在“做什么”的问题上，哈姆雷特是明确的，只是在“怎样做”的问题上感到茫然。正如黑格尔所说：“他所犹豫的不是应该做什么，而是应该怎样做”。（3分）
3．悲剧意义
哈姆雷特复杂的性格特征及其与丑恶同归于尽的悲惨结局反映了人文主义的思想危机和致命弱点。（2分）
9. 简析汪曾祺小说《陈小手》的写作特点。
（1）短小，结构精巧：字少，但小说结构完整。散淡的开头，紧凑的“煞尾”，中间很从容。（4分）
（2）写人物的手法：多用侧面描写，人物对话不多。（3分）
（3）语言平实朴素，生活细节的片段给人以散文的感觉，随意、轻松。（3分）
10. 简述普希金《致大海》中“大海”的象征意义。
普希金的作品大都充满了强烈的主观抒情性和战斗性，充满了作者抨击暴政、酷爱自由的主题思想。《致大海》正是作者屡遭流放囚禁的愤懑不平之作。（3分）
“大海”在诗中成为自由的象征。诗人歌咏大海是同他对专制政治的愤懑反抗分不开的，也是19世纪20年代俄国反专制的革命情绪的集中体现。（5分）
全诗表现了诗人向往自由，忠于理想的情怀。（2分）
11．试析《高老头》中的拉斯蒂涅形象。（10分）
（1）《高老头》塑造了一系列不朽的人物形象，特别是青年野心家拉斯蒂涅的形象，具有深刻的社会意义。纵观拉斯蒂涅野心家的创业经历，不难看出，有三个明显的阶段——三次“人生大课”。（2分）
（2）拉斯蒂涅是外省破落贵族子弟，为重振家业来巴黎寻找出路。这个本想通过勤奋读书取得功名的青年，很快就被巴黎的花花世界所腐蚀，产生了迅速爬上去的欲望。鲍赛昂夫人给他上了第一课，她告诉他巴黎成功的秘决：越没心肝，升得越快，并让他去追求银行家纽兴根的太太但斐纳，以此作为向上爬的跳板。逃犯伏脱冷给他上了第二课：谋财害命是发财致富的秘决。不久，为金钱至上的法则所左右的变故在拉斯蒂涅身边惊心动魂地发生了：鲍赛昂夫人被看中资产阶级小姐巨额陪嫁的情人抛弃，不得不挥泪告别巴黎到乡下隐居。最后一课是高老头给他上的：曾经是富翁的高老头被两个挥霍无度的女儿盘剥得一贫如洗，象狗一样的惨死在伏盖公寓；自认为有着神机妙算的伏脱冷，被贪图当局赏钱的人出卖，锒铛入狱。这三件事给拉斯蒂涅上了铭心刻骨的人生三课，他完成了自己的社会教育，从而下定了泯灭良心大干一场的决心。（6分）
（3）总之，拉斯蒂涅通过三次人生大课的教育，一步一步走上了野心家的道路。虽然在诱惑面前，他有过顾虑和羞愧，但他每次斗争的结果总是占了上风。他凭借自己的伶俐狡猾和冷静头脑，有选择地借鉴别人的“经验”与“教训”，终于走向了资产阶级野心家的罪恶深渊。（2分）
12．试析《雷雨》中繁漪的形象。（10分）
（1）蘩漪是剧中最具“雷雨”性格的人物，简直就是“雷雨”的化身。她是全剧的一个中心人物，是戏剧冲突的制造者与推进者。她还是周朴园本质的揭露者，是炸毁周氏“王国”的起爆者。（3分）
共4页第1页（2）她素来有些阴鸷怪异，时而敛声息气，时而疯狂爆发，还有她那畸形的爱情、欲望的冲动，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。在她的具有魅力的却未免有些阴鸷可怖的性格中，折射出封建专制环境的沉重的压力，那种把一个女人心灵——美丽的心灵，扭曲得令人震惊的精神虐杀。她像是一把利刀，她的爱和恨都带着一道道的血痕和深重的创伤。（4分）
（3）她的性格是多面的，敢爱敢恨，不记后果。她虽然敢于作出自己的决定，敢于冲破封建纲常，大胆地追求自己的爱情，从情欲的解放中体味到精神的自由，但传统文化的积淀对她的思想行为依然有着深刻的影响。她的悲剧是没有爱情的婚姻悲剧。（3分）
三、分析题（任选一题，共20分）
1.试结合具体诗句比较李白和杜甫诗歌的差异。
（1）诗歌内容上有差异：李白诗歌多个人性情抒发，杜甫诗歌多反映社会现实表现社会理想。同为揭露时弊，李白较笼统，且多个人怀才不遇，有志难伸的立场出发。李白一直想大干一番事业，佐王侯，建奇功，功成身退，临死前犹欲投军杀敌，但他对现实无深入体察。杜甫从具体社会生活现实出发，以社会政治理想为准绳，力图解决现存的社会矛盾。（5分）（2）诗歌风格上有差异：李白诗歌豪迈奔放，潇洒飘逸；杜甫诗歌沉郁顿挫，含蓄深沉。严羽云：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”“飘逸者，如春烟，如秋岚，如天外之鹏飞，如海上浪翻”，“沉郁者，如沉潭，如老松，如洞底之虚啸，如峡中之
雷鸣。”例如，同写悲，李白悲壮旷达，夸张而有气势，“弃我今者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”。杜甫悲凉，哭穷，夸张其潦倒之境遇。“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，“丛菊两开他日间，孤舟一系故园心。”作为大家杜甫亦有悲壮的豪言：“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。”（《咏怀古远》）“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”（《阁夜》）（5分）
（3）诗歌表现上有差异：
①意象不同。李白喜用凤凰、大鹏等富于神话色彩的形象。而杜甫常用孤雁、瘦马、古柏、病桂等富于沧桑感的形象。在意象的创造上，李白尚虚，杜甫尚实。李白常取象于广阔的想象，杜甫常于身边事落笔。李白诗歌一句一象或两句一象。如：“燕山雪花大如席。”、“长安一片月，万户捣衣声。”、“桃花潭水深千尺。”“相看两不厌，只有敬亭山。”；而杜甫诗歌意象的密度很大，常一句中有多个意象。如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（《登高》）、“高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。”（《白帝》）（5分）
②章法不同。李白腾挪跌宕，李诗以情感驭文，其情海阔天空，其人才华横溢，其文汪洋恣肆，飘逸豪迈，艺术创造达到了中国古典浪漫主义诗歌的极致。杜甫严谨缜密。其诗博大深沉，兼容并蓄，精干锤炼，推陈出新，把中国
古典的现实主义艺术发展到新的境界，同时他对中国古典诗体中近体格律诗的形式运用也达到了高度成熟的境界。（5分）
2.赏析《诗经·秦风·蒹葭》的艺术特色。
一般认为《蒹葭》是表现可见不可求、可望不可及的爱情，也有言招募贤才之意，都无从查实。但《蒹葭》此诗中的艺术特色令人回味。
第一、看《蒹葭》的结构。此诗三章重叠，各章均可划分为四个层次：首二句以蒹葭起兴，三、四句展示诗的中心意象，以下四句是并列的两个层次，分别是对在水一方、可望难即境界的两种不同情景的描述。全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。（3分）
第二、诗歌的三个特点是事实虚化、意象空灵、整体象征。
1．事实的虚化。诗歌把主要人物、事件都虚化了。追寻者是什么人？他为什么而追寻？被追寻的“伊人”是什么身份？为什么他那么难以得到？一切无从确认。“伊人”音容体貌均无，飘忽不定，来去渺茫，正是由于事实的虚化，诗的意境才显得那么空灵而富有象征意味。（3分）
2．意象的空灵。诗中所描述的景象，并非目之所存的现实人事，而是一种心象。这种心象，也不是对曾经阅历过的某件真事的回忆，而是由许多类似事件、类似感受所综合、凝聚、虚化成的一种典型化的心理情境。它呈现出似花非花、空灵蕴藉的心理情境，表现为整体性象征。（3分）
3．意境的整体象征。“在水一方”，可望难即是人生常有的境遇，“溯徊从之，道阻且长”的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇；人们可能经常受到从追求的兴奋、到受阻的烦恼、再到失落的惆怅这一完整情感流的洗礼，更可能常常受到逆流奋战多痛苦或顺流而下空欢喜的情感冲击；读者可以从这里联想到爱情的境遇和唤起爱情的体
验，也可以从这里联想到理想、事业、前途诸多方面的境遇和唤起诸多方面的人生体验。（3分）
第三、诗歌体现了含蓄美、意境美、朦胧美、音乐美。
1．含蓄美。以少许表现多许，以表面极经济的文字建构一个十分广阔的想象和咀嚼的空间，这是该诗的一大长处。诗只写到寻求之难，可望不可即的伊人“宛在”，便戛然而止，留下了想象的余地。（2分）
2．意境美。这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。该诗意境的营造呈现出多重叠合、交互融汇的架构，显示出繁富绚丽的色彩。（2分）
3．朦胧美。作品虽然看来只是描写了诗人对意中人的憧憬、追求和失望、
惆怅的心情，但并非直叙，采用工笔式的细描，而是用曲笔，作写意式的远距离的勾勒。（2分）
4．音乐美。该诗重章叠句，一意化为三叠，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，一唱三叹，极具感染力。（2分）
3．比较分析《蒹葭》与《湘夫人》两首诗的异同。
《蒹葭》与《湘夫人》同是先秦抒情诗的名篇，《蒹葭》出自《诗经·秦风》，《湘夫人》出自楚国屈原的《九歌》。（2分）
（1）两首诗都描写了主人公执着追求而无所得的感人情节，营造了扑朔迷离的情感氛围，渗透着厚重的忧伤、惆怅的情绪。《蒹葭》为求“伊人”，不顾“道阻且长”，披霜踏露，上下求索，终不见其影而不能释怀，只有伫立江边，
眺望苍茫一片的江水。《湘夫人》描写湘君赴约洞庭北渚，不见湘夫人前来，忐
忑不安，愁绪难了，日寻夜念，终投衣江上，寄托渺渺情思。（4分）
（2）两首诗都用情景交融的手法，构成依稀迷茫、渺远哀怨的意境，烘托人物的心境。二者皆以秋景入诗起兴，表现愁绪。（4分）
两首诗的差异主要有：
（1）《蒹葭》的主题思想较为朦胧，主人公及其追慕的对象都不清晰，所写之景亦浑然一片，是一首很具有朦胧美的诗作。《湘夫人》则用丰富的想象，借助神话传说，写出美丽、神奇，令人向往的人神之恋；诗中以美丽、高洁的事物，衬托人物圣洁的感情，表达作者高尚、雅致的理想追求，富于浪漫主义色彩。（5分）
（2）《蒹葭》是一首民歌，四言为主，辅之于五言，风格清新、平易；整齐中见错落，易于上口，且重章叠句，反复吟咏，具有一唱三叹、回旋往复的诗经风格。《湘夫人》为“骚体诗”，辞彩较为华美，叙事采用“赋”的表现手法，以较多形容词作铺叙，多用排偶句；五六七言并用；句中或句末常添以“兮”字，或舒缓语气，或强化情感等。（5分）
4．具体分析苏轼《赤壁怀古》和李清照《声声慢》两词写景与抒情上各自的不同写法。
（1）苏轼的《赤壁怀古》写的是雄奇壮丽之景，写法上抓住景物特点，大笔勾勒，写其神韵。①写大景。以“大江东去”开篇，从“大”字着眼，既写出江面之宽阔浩大，又写出江水之气势宏大，更写出江涛之力量巨大；②写动景。“乱石穿空，惊涛骇浪，卷起千堆雪。”
分别从形、声、色三个角度写其动态的壮美。动态之景激发了词人豪放之情，为下文怀古抒情作了铺垫。（5分）
（2）李清照的《声声慢》写的是伤心悲凉之景，写法上铺叙细腻，词中铺排了乍暖还寒、风急酒淡、雁声过耳、黄花憔悴、长日难熬、雨滴梧桐六个情景，令人伤感。（5分）（3）《赤壁怀古》抒的是豪放激昂之情，全词直抒胸臆，一泻千里。①借怀古抒情。通过盛赞一代儒将周瑜的丰功伟绩和幸福人生，反衬自身的失落潦倒，功业未就。②既抒发人生失意的感慨，又表达旷达洒脱的情怀；既有落泊者无奈的苦笑，又有“一樽还酹江月”的放歌。（5分）
（4）《声声慢》尽抒凄婉缠绵之情，格调低沉，充满悲苦。①以七组叠字起头，字字含愁，抒发了国破家亡、年迈多病、孤身一人、流落他乡所带来的失落、孤寂、悲伤三种情绪，有哀怨之美。末尾又以“愁”字点题，使全词浸染在悲愁的气氛之中；②融情于景，借景喻情，感情细腻。风急酒淡，喻酒难
浇愁，微弱之躯更难敌人生风雨；北雁南飞，喻幸福不再；黄花凋谢，喻青春
远去，愁容憔悴，心绪枯竭；秋雨不断，喻愁苦不绝。（5分）
5．赏析苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》。
（1）“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”（3分）
江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往。“浪”怎能冲洗千古风流人物呢？显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。
（2）“故垒西边，人道是：三国周郎赤壁”（3分）
这几句引出历史上的“风流人物”。“人道是”三字用得极巧，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地，诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。
（3）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（4分）
这几句具体写赤壁之景。先写江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿”写出高峭。再写江面波涛，“惊”写汹涌，“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛，波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。
（4）“江山如画，一时多少豪杰”（3分）
这两句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。
（5）“遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”（3分）
“遥想”一词接应上文，描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁”美人衬英雄，写尽俊伟风姿。“羽扇纶巾”，描写周瑜从容闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气慨。小乔初嫁距赤壁之战十年，放在一起写，是为了突出地表
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现周瑜少年得志建立功业的形象。作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡?主要是抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。
（6）“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月” (4分) 这几句主要写自己失意的感伤之情。“故国神游”，承接上文，道出了对
英雄时代、英雄人物的向往。但这种向往在两鬓斑白年近半百功业无成的现实
面前又变得可笑。“多情应笑我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，只有心境旷达，潇洒以酒酬月。
6．赏析《秦晋崤之战》的人物辞令；要求对弦高犒师、皇武子辞师和孟明谢赐三节作具体分析。
（1）《秦晋崤之战》一文通过个性化的语言描写，塑造了众多栩栩如生的人物形象，其中行人辞令又是人物语言中最具艺术技巧而富有特色的。行人说辞的内容、观点、态度、立场坚定鲜明，针锋相对，理直气壮；但辞令的形式却彬彬有礼，温婉和气，使得说辞绵里藏针，柔中寓刚，弦外有音，意在言外，呈现出一种刚柔相济的风格。文中精彩的辞令表现在弦高犒师、皇武子辞师和孟明谢赐这三节里。（5分）
（2）弦高犒师。准备去周做生意的弦高行至滑国时，与秦军巧遇，并且很快弄清了秦军的趋向。他马上机智的假扮作郑国的使者，把自己用于做生意的牛和熟牛皮当作慰问品犒劳秦军。明明是秦军袭击郑国，弦高却不点破，只说我们国君听说你们军队要路过我国，给足秦军面子，但透漏出的意思却是你们偷袭我国的计谋已经被我们所掌握。表面上说你们路过郑国的时候如果住下来一天，我们就提供一天的粮草物资，如果要走就准备一晚上的安全保卫工作。实际上是警告对方我们做好了一切充分的准备，你们休要轻举妄动。他的话句句客气有礼，但
句句带刺, 绵里藏针，可以说弦高是一位出色的业余外交。（5分）（3）皇武子辞师。郑穆公派皇武子去下逐客令。这是一段绝妙的外交辞令。皇武子不说三人正在做接应秦军的战斗准备，而是说三人在郑国住得太久了，生活用品已经用尽，因此三人准备行装回国，并大方地说，郑国有一个原圃，就好像秦国有一个具囿一样，你几位自己去猎取一些麋鹿，潜台词是秦国时刻觊觎着郑国的领土。“以闲敝邑”意思是你们走了会让我们小国也能喘一口气，言外之意是对你们这些不怀好意的客人我们实在不感兴趣，你们赶快滚蛋。
郑国是一个小国，他想避免与秦国的武力较量，但又要维护国家的安全。因此，皇武子的一番话让秦国知道郑国确实有所准备，秦国最好不要轻举妄动。用温和的手段把他们赶走，既不触怒强大的秦国，以免给秦留下挑起战争的借口，同时又维护了郑国的尊严。（5分）（4）孟明谢赐。秦国主帅孟明知道，阳处父的所谓“左骖”之赐是骗他上岸的诡计，他自然不上当，但却不点破，话说得谦和得体，委婉有礼。但谦和得体的外表之下却咄咄逼人，内藏锋芒。战败被俘，丧师逃归，对于一个将领主帅来说是奇耻大辱。他对晋国自然是怀有深仇大恨，可是他一张口就说“君之惠”，其潜台词自然是“君之仇”。他因裙带关系避免囚禁和杀戮，却冠冕堂皇地说晋襄公不亲自杀他把他送到秦国接受惩罚。至于“三年，将拜君赐”之语，似乎对晋军的恩德念念不忘，感激涕零，实际上却是咬牙切齿地表示三年之后一定要来报仇雪恨。（5分）
7．请从作品内容和艺术特色两个角度分析白居易的《长恨歌》。
1．内容分析：
（1）第一部分：诗由“汉皇重色”起笔，以李杨爱情为主线，写悲剧的起因。（3分）
（2）第二部分：由“安史之乱”为起因，写失家（千乘万乘西南行），失色（宛转蛾眉马前死），失权（君王掩面救不得），写悲剧的开始。（3分）
（3）第三部分：以萧索为人物感情的基调，使男主人公真正进入痛失爱情、重写失魂。这是悲剧的继续。（3分）
（4）第四部分：仍以感情为线索，写上天入地的寻色。再表心愿。最后点出主题：这是千古的悲剧，历史的永恒。（3分）
2．艺术特色：
（1）诗歌选材富于新意，对比描写、心理描写精巧。（2分）
（2）语言俗雅得当，富于张力。文章抒情性、感染力强。（2分）
（3）此诗采用了历史事实的描写和浪漫的想象相结合的创作手法。（2分）
（4）最突出的特色为将叙事、写景和抒情和谐地融合在一起。（2分）
8．分析《冯谖客孟尝君》的艺术手法。
1.欲扬先抑（8分）
本文刻画冯谖形象，采用了欲扬先抑的艺术手法。
“贫乏不能自存”、“无好”、“无能”；没有什么特长、优点；
“食无鱼”、“出无车”、“无以为家”：平庸、贪婪、得寸进尺、缺乏自知之明；
薛地收债，营就“三窟”：才具出众、见识过人。
2.映衬烘托（6分）
为了突出冯谖的才能，作者巧妙地以孟尝君及其手下门客进行映衬烘托。
“收责于薛”、“焚券市义”有力地凸现了冯谖的卓越不凡。
3.尺水兴波（ 6分）
从叙事角度看，本文也颇有技巧：第一部分叙述冯谖初为孟尝君食客时的情状。第二部分叙述冯谖焚券市义，也暗伏机窍,如冯谖市义而不市其他出人意料，以及孟尝君由“不悦”到叹服的转变令人感喟。
文章篇幅尽管不长，但作者叙事曲折生动，每有波澜，使人读来趣味良多。
9．分析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。
《齐桓晋文之事章》一文系统地阐明了行仁政而王天下的学说，充分表现出曲折尽情、气盛言宜的特色，洋溢着波澜壮阔的气势美。（2分）
（1）论点深刻，论据雄辩。孟子针对现实矛盾，提出了“保民而王，莫之能御”的总论点，并从王道可为（以不忍人之心，行不忍人之政）、王道何为（富民，教民）两个方面提出分论点。这些观点正是孟子仁政学说的核心。在孟子的这些论点面前，齐宣王暴露出爱牛而罔民的假仁、好战以求“大欲”的不义。针对统治阶级中的“民贱”思想，它指出人皆可以为尧舜，人人都有为善的可能，孟子用它来剖析事例，批判了齐宣王“恩足以及禽兽，而功不至于百姓”的错误，论证了“推恩”的可能性与意义、“兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯”的祸害，使齐宣王理屈而屡陷困境。同时，孟子又援引多种比喻婉言晓谕，发出警告，列举虐政罔民、
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民不聊生的事实进行指斥，又使齐宣王难以置辩，不得不听取“发政施仁”的种种意见。（5分）
（2）论证严密，步步紧逼。孟子图全胜而不求速胜，以纵而后擒、诱而入套之法，渐次张开论证的逻辑之网，最终将论敌严严实实地罩住。对于敌论，在局部，他分割包剿，各个击破，逐城夺取；在总体，他边破边立，步步紧逼，穷追不舍。论辩一开始，齐宣王以“齐桓、晋文之事”攻来，孟子敏察其意，虚与委蛇，避开其锋芒而又亮出自己“保民而王，莫之能御”的总论点。他由以羊易牛的故事推演出齐宣王有“不忍”之心，肯定他有行仁政的基础，又以“百姓皆以王为爱”讽之，暴露其不肯“推恩”的错误，并引譬取喻，证明“王之不王，不为也，非不能也”。接着引征经典，论证“推恩”的意义与“不推恩”的恶果，然后以选言推理逼出齐宣王的“大欲”，证明这正是“不推恩”的原因；并经设喻类比，证明对“大
欲”、“尽心力而为之，必有后灾”。这样就从根本上驳倒了齐宣王的霸道思想。紧接着，以一组假言判断推出“发政施仁”、天下无敌的光辉前景，引得齐宣王表示有意图王，随即从分析“恒产”和“恒心”的关系入手，总提“富民”、“教民”的必要，进而阐述具体内容。（5分）
（3）本篇章法，通篇一贯，对比鲜明，跌宕起伏。全文紧扣论题，分别从有基础、有可能、有必要、有办法等四个部分，以层进式步步深入地论证求霸有害，施仁无敌。这样，不仅各个局部的内容都密切环绕中心，在文字上也前后贯通，首尾呼应。例如：“保民而王，莫之能御也”──“是心足以王矣”──“王之不王，不为也，非不能也”──“推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”──“其若是，孰能御之”──“然而不王者，未之有也”。善于运用对比，是本篇组织材料进行论证的技巧之一。王道与霸道总携全局之比。从开头以羊易牛引出的“恩足以及禽兽，而功不至于百姓”，到“不为”与“不能”、邹人与楚人，直到结尾“明君制民之产”与“今也制民之产”等等，对比层叠展开，起到突出矛盾、揭示本质、阐明意义的作用，又收取章法错综开合回旋之功效。（5分）
（4）本篇以记言说理，叙事取喻凝练传神，分析推断精辟确当又不乏含蓄委婉之处。句法灵活多变。简短者每句一二字，若清露滴梧；繁丰处妙语连翩，似鼓角齐鸣。表达方式以议论为主，又兼用叙述、说明、抒情，语势富于变化。句子的语气类型陈述、疑问居多，杂有祈使、感叹，且随处衬用虚词，语气抑扬顿挫自然。散句与排偶交错，疏密相宜。（3分）10．赏析马致远《天净沙·秋思》的艺术特色。
（1）简约与深细相依
本诗文字之精炼，达到了不能再增、减一字的程度。全篇既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出一幅生动的图景。前三句，十八个字，共写了九种事物，一字一景，惜墨如金。但是，凝练而不简陋，九种事物名称之前分别冠以表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。前三行全写景，人物未出场，但每一个景物都意味着他的存在，是主人公眼中之景。仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就淋漓尽致地表现出来，思乡之情绵绵柔长，缠绕在读者心头。（7分）
（2）静与动、明与暗、背景与主体相映
处于动态的“流水”，与处于静态的“小桥”、“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；在秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。前四句写景，末一句写人。背景写充分了，主体就被烘托出来了。（7分）
（3）景色与情思相融（情景交融）
可感的深秋之景，与无形的凄苦之情相通；用有形表现无形，具体生动。“小桥流水人家”，是常见的景色，但与“断肠人在天涯”同处一处，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。可谓情景妙合无痕。（6分）
11．谈谈陶渊明诗歌的艺术成就，请举例说明。
（1）平淡质直，自然流露，不假雕饰，浑然天成。在《归园田居》这组诗里，几乎全用平淡质直，不加雕琢和藻饰而又接近于农村生活的“田家语”。如：“方宅十余亩，草屋八九
间。”只用极少修饰的语言，就把“方宅”、“草屋”、“榆柳”’、“桃李”以及犬吠、鸡
鸣、炊烟、桑麻等平常景物组成和谐动人，充满诗情画意的图片，使人如闻其声、如见其貌，产生了由衷的向往。（5分）
（2）塑造生动优美的形象，达到情景融合的境地。陶诗善于用比兴的事物形象来塑造诗人的自我形象，做到个性鲜明。他以自己的人格构成艺术典型。无论写景还是抒情，都能体现诗人自己的性格，形成优美的意境，达到艺术美与心灵美的融合与统一。诗人特别喜欢描写青松，秋菊，孤云，归鸟，在这些景物上，都赋予一定的象征意义，能体现其思想性格。如《饮酒》（其五）：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。漫不经心地在东篱下采菊，闲静自得地望见庐山。描写诗人归隐之后自己的精神世界已经同自然景物浑然契合，悠然自适的神态，异常逼真、传神，达到了移情入景，情景交融的境界。（5分）（3）以白描的手法、平凡的素材创造出非凡的意境和情趣，深入浅出，淳厚有味。例如：《桃花源记》的开头：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”叙述渔人发现桃花源，并描写桃花林的景色，以朴素无华的语言，不加彩色渲染烘托，就交代了时间、地点、人物、事件，把美丽的环境描绘得非常真切、形象。又如《归园田居》其三：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违!”这首小诗写诗人早出晚归的劳动生活，表示只要不违背自己的志愿，就是怎么辛苦，也心甘情愿。纯用口语，以
白描手法叙事抒情，不但写得朴实，简明，而且通俗中含有精炼，平淡里蓄着深情，可谓平淡
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与淳美的统一。（5分）
（4）讲究篇章的有机结构，有整体美：艺术风格多样化。诗人常把感情渗透到景物描写中去，又常常在写景，抒情中阐明一些哲理。如：《归去来兮辞》，前一段散文是序，后面的辞赋是正文。序和正文的体裁和写法虽不一样，但二者互相配合，互为补充，形成了有机的整体。这是一篇押韵的抒情散文，也可以说是充满诗情画意的散文诗。（5分）
12．结合作品《声声慢》（寻寻觅觅），解读李清照的“愁”。
（1）这首词写于李清照生活的后期。是在国破家亡、流落异地时写的，词中诉说了词人孤愁无助、生意萧条的处境，寄托了极其深沉的家国之思，深深地打上了时代的烙印。词人经历了国家危亡，故乡沦陷，丈夫病逝，金石书画全部散失等坎坷历程，所以这里的愁是深愁，浓愁，无尽的愁。（2分）
（2）结合作品内容来看：
词的上片写道：女词人希望找到生命中的寄托来支撑自己孤苦无助的人生，但结果看到了周围的一片凄清冷落，更让人感到现实的孤苦无援。为了适应这多变的秋天时节，词人企图以酒御寒，但淡酒不敌风寒，饮酒也不能排遣忧愁。大雁飞过，引发了对故人、故乡的思念之情，所见所闻加深了词人内心的凄凉、悲苦、惨戚的情绪。（3分）
词的下片承接上片。菊花盛开，可人已憔悴，已经没有赏花的心情了。一个人百无聊赖地坐在窗边，希望天早一点黑下来，看不到窗外一切使人伤心的东西，但天偏偏与人作对，越等越觉得时间漫长，度日如年，寂寞难耐。黄昏来临，等来的却是更令人伤心的东西：雨打梧桐点点滴滴，好象敲击着李清照破碎的心灵，使她悲伤至极。（3分）
这种种情形不断地折磨词人，情何以堪？所以词人最后冲口而出：“这次第，怎一个愁字了得！”。这种种情况加在一起，怎么是一个“愁”字可以概括得了！“愁”说不清楚，用人间文字和语言概括不了，写出了无尽的愁绪，传达出种种难以言传的哀痛。（3分）（3）该词的写作特色：
词的描写纯用赋体，写了环境，写了身世，写了心情，并将这三者融为一体。词中写客观环境的事物有：淡酒、晚风、飞雁、黄花、梧桐、细雨，这些景物都贯穿浓重的感情色彩，渗透着作者的主观感受，创造了冷落、凄清、寂寞的意境。凄凉的景物一路写下来越积越多，伤感越来越浓重，最后堆砌的愁苦迸涌而出。（3分）
词中用了九对叠字，叠字用得很自然，如大珠小珠落玉盘，前人称赞她笔力很健。这些叠字用得自然妥帖，是经过作者锤炼而得的，使寂寞、怅惘、痛苦的感情通过这些叠字的渲染得
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以尽情的表现。（3分）
词的语言通俗平易，虽是寻常语，但富有表现力，表现了深刻的内容。《声声慢》词调可押平声韵，也可押入声韵，词人选用了入声韵，能够很好地表达忧郁的情怀，并多次运用双声字、舌音和齿音字，更加重了凄切悲苦的情调。（3分）
课文重点内容和背诵 1、《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《牧童》（唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》（宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐·村居》（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 6、《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 10、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 4、《再见了，亲人》 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
三年级上语文知识点整理三年级语文必考知识 点 第一单元 一、生字词 Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ (坪坝)(游戏)(招引)(欢唱)(招呼)(敬礼) piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn (飘扬)(蝴蝶)(好奇)(凤尾竹)(穿戴)(打扮) yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáir ènào (摇晃)(铜钟)(粗壮)(孔雀舞)(洁白)(热闹) jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng (假装)(这些)(盛开)(绒毛)(玩耍)(合拢) yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒu zhǎng (一本正经)(引人注目)(使劲)(有趣)(手掌) huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánm èn
(花瓣)(钓鱼)(观察)(白发苍苍)(似乎)(咱们) juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìli àng (决心)(居然)(辫子)(勇气)(峰顶)(奋力)(力量) zhōngyúpáshānyángqǐ (终于)(爬山)(仰起) 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a)课文写了哪两事? (第一：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二：我发现了草地会变色及其变色的原因) b)草地为什么会变色? (蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。) c)这篇课文主要表现了什么?
小学语文文学常识常考100题汇总（含答案） 文学常识贵在积累，必须持之以恒。文学经典能培养美好的思想情操和良好的文学艺术素质，有利于学生开阔眼界，形成正确的价值观。 为了节省的大家的时间，现整理了常考的100道文学常识题，快来一起做一做吧！ 第一部分：文学常识 1、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》________ （战役）中的“周瑜定计火攻曹操”的故事演化来的。 2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》的一个回目，其中“花和尚”指的是________，“豹子头”指的是________ ；请写出另外一个好汉的外号及故事的名称（如武松打虎）________ 。 3、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。以上情节出自我国古典文学名著《________》。 4、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树“的是________ 。
5、《游山西村》这首七律诗的“___________ _____________”两句诗，比喻人在遇到困境时会生出许多希望。 6、晏殊《浣溪沙》中的“________________ ，________________”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。 7、《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“________________，________________。” 8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“________________ ，________________。” 9、春蚕到死丝方尽，________________。 10、接天莲叶无穷碧，________________。 11、________________，学海无涯苦作舟。 12、________________ ，得来全不费功夫。 13、________________，思而不学则殆。 14、海上升明月，________________。 15、________________，几度夕阳红。 16、海阔凭鱼跃，________________。
一到五册课文文学知识复习 1.翠翠这个人物出自课文（）的《》，作者原名 2.写出小说的三要素 3.《合欢树》的作者是，题目“合欢树”象征着，,,, 。 4.《最后的常春藤叶》是国家的代表作 5.写出世界三大短篇小说家的名字，国籍和2部代表作 6.《再别康桥》是的代表作，康桥就是今天的，请写出本课的任意两个意象。7，梁衡的《》写出了居里夫人 的美 8.《双桅船》的作者 10.《老王》的作者，是钱钟书的丈夫，主要作品有。 11.玛蒂尔德是《》中的人物，作者把他塑造成一个的形象。此作家的作品最大的特征是结尾的留白艺术，试结合本课谈谈你的看法 12.鲁迅在《为了忘却的记念》中，主要纪念的5位作家柔石，冯铿，李伟森，胡也频和，其中一位我们又在另一篇课文《》中看到过。 13.《变形记》是（国家）的的作品。 14.鲁迅的《药》中的“药”是一语双关，请写出它的含义。我们在高二第二学期还学过他的另一篇作品《》。 15.《读书示小妹十八生日书》是的作品。 16.老舍原名，字，高中课文中《》是他的作品。 这让我们联想到另一篇课文郁达夫的《》 17.《守财奴》的作者是国的著名作家，其中刻画的欧也妮葛朗台更是文学中世界四大吝啬鬼之一。 19.《胡同文化》是的作品。本文的语言风格是A.豪放B.平淡，朴素C.辛辣 20雨巷诗人的《》运用了象征性的意象创造意境。 21.朱自清，字，高中课文《》中运用了大量的清新的比喻，请任意摘录几句。 22.水生嫂是的《》中的人物。 23.《激流》是的作品，是《》，《》，《》的总称，其著作还有《》，《》，《》三部曲 24.《世间最美的坟墓》是国作家的作品，世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓是的坟墓，是国著名作家，代表作有《》，《》等。 25.《老人与海》是国作家的代表作。 26.《未有天才之前》是的作品。 古文部分 27.请写出四书、五经、六艺、六义
一，简答1，《庄子?秋水》(节选)是如何将抽象的哲理化为具体的形象的？ 答：以寓言的形式阐明观点本文与一般说理性文章不同，一般说理性文章只是局部地穿插寓言故事，寓言只作为例证出现，而本文整篇就是一个寓言故事。河伯代表庄子思想的对立面，北海若则是庄子的代言人。叙述故事的过程就是论证说理的过程。所要阐发的哲理完全融化在具体的寓言形象之中，没有直接道明，让读者通过故事去领悟。 2，《秋水》(节选)是如何写景的？景物描写对文章的说理起到了什么作用？ 答：以景物描写来烘托和渲染描写了河水浩荡的景象和大海无涯的气势，二者构成对比，形象地表明了人在广阔无比的宇宙中所知有限的观点，也有效地衬托了河神与海神不同的认识境界，形象的渲染了主旨。 3，举例说明《秋水》一文是如何通过援譬设喻将抽象的哲理化为具体的形象的？ 答：通过援譬设喻的手段来揭示“井蛙”三句说明人的认识不可能超越其生存活动的环境，“小石小木”等三个比喻说明事物的大小、多少都是相对的，人在自然界中十分渺小，微不足道。 4，举例说明庄子《秋水》（节选）一文是如何通过寓言的形式将说理形象化的？ 答：文中借助于生活中常见的事物为譬，生动贴切，而且往往连类而及，层见叠出，使抽象的结论蕴含于形象的比喻之中，引人联想，发人深思。使所欲阐述的深微玄奥的哲理增强了美感和形象性。 5，《容忍与自由》是如何围绕中心论点进行论证的？ 答：文章的第一部分，胡适从个人角度来论证“年纪越大，越觉得容忍比自由还更重要”的观点。先写自己年轻时由于幼稚、激进和不容忍，曾写文章痛骂小说《西游记》和《封神榜》，发出摧除迷信的言论，而自己后来又给《西游记》作考证。而社会居然“容忍我的无神论”，让“我在这个世界里居然享受了四十多年的容忍与自由”，通过对自己以往行为和经历的反思，认识到容忍的可贵，并提出要用感激和容忍的态度来报答社会对自己的容忍。 第二部分，作者主要从宗教史、思想史、政治史的角度来论证“容忍是最难得、最稀有”的观点。首先分析了不容忍现象长期泛滥的群体心理根源，其一是人类喜同恶异习惯，其二是“深信自己是不会错的心理”。接着列举了两个事例：一是新教领袖高尔文最初反对罗马旧教的不容忍而执掌大权后自己对异端不容忍，杀了赛维图斯；二是五四时期作者与独秀的争论时陈独秀“必以吾辈所主张为绝对之是”的固执态度。这两个事例，说明绝对主义、自我中心主义和一元论依然存在，因此容忍“是最难得、最稀有的态度”。 第三部分提出戒律自己，绝不可以吾辈所主张为绝对之是的分论点。作者认为，我们若想别人容忍谅解我们的见解，我们必须先养成容忍谅解别人见解的度量。从逻辑关系而言，这是针对上文所揭示的不容忍态度的一个解决方案，将抽象的理论提升到实践操作的层面。6，《容忍与自由》第一部分的核心命题是什么？胡适是如何论述这个的核心命题的？ 答：文章的第一部分，胡适从个人角度来论证“年纪越大，越觉得容忍比自由还更重要”的观点。先写自己年轻时由于幼稚、激进和不容忍，曾写文章痛骂小说《西游记》和《封神榜》，发出摧除迷信的言论，而自己后来又给《西游记》作考证。而社会居然“容忍我的无神论”，
小学语文课文资料 整理神话：夸父追日女娲补天神笔马良盘古开天地普罗米修斯鹏程万里（相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。） 民间传说：《西门豹》 战国策历史典故-《惊弓之鸟》闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。近义词发奋图强、自强不息 寓言：亡羊补牢南辕北辙买椟还珠刻舟求剑水滴石穿闻鸡起舞纪昌学射（要能吃苦，持之以恒才会成功。大本领往往要从小处练起）扁鹊治病（很小的毛病如果不早做处理，就会引发大的问题。也说明对于一些问题要在发现的时候就解决，否则会因为轻视而酿成大错。） 童话： 巨人的花园王尔德《自私的巨人》改编 《格林童话》：《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的裁缝》等 《安徒生童话》：丹麦《打火匣》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》
名篇名著： 《三国演义》罗贯中《草船借箭》诸葛亮周瑜诸葛亮草船借箭——神机妙算鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂草船借箭——满载而归《水浒传》施耐庵-《景阳冈》《西游记》吴承恩《猴王出世》 《红楼梦》曹雪芹-《凤辣子见林黛玉》美丽泼辣直爽放诞无礼 《史记》司马迁《将相和》《儒林外史》吴敬梓-《临死前的严监生》吝啬 《世说新语》—南朝刘义庆《杨氏之子》 《小兵张嘎》徐光耀-《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》小嘎子，聪明、活泼、灵活小胖墩儿，上沉稳、憨厚、老实等 《晏子使楚》-《燕子春秋》 《鲁兵孙漂流记》英国丹尼尔·笛福：乐观、坚毅、勇敢、聪明《汤姆索亚历险记》美国马克·吐温：敢于探险、追求自由、正直、足智多谋，富于同情心有领导能力等诸多才能 《冬阳。童年。骆驼队》——《城南旧事》林海音 《故乡》鲁迅－《少年闰土》《天方夜谭》（又名《一千零一夜》，《渔夫的故事》 风景名胜： 《桂林山水》《长城》《威尼斯小艇》-马克.吐温《草原》-老舍《七月的天山》《颐和《记金华双龙洞》-叶圣陶《赵州桥》《黄山奇石》
人教版小学语文三年级上册各单元知识点梳理 第一单元 一、生字词 Píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piāo yáng húdiéhào qífèng wěi zhúchuān dài dǎbàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） yáo huàng tóng zhōng cūzhuàng kǒng quèwǚjiébái rènào （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） jiǎzhuāng zhèxiēshèng kāi róng máo wán shuǎhélǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） yìběn zhèng jīng yǐn rén zhùmùshǐjìn yǒu qùshǒu zhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huābàn diào yúguān chábái fàcāng cāng sìhūzán mèn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们） juéxīn jūrán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlìliàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量） zhōng yúpáshān yáng qǐ （终于）（爬山）（仰起） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？ （第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会开、合上，花朵开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
【2007年】 “麦天” 14、文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化?这些变化说明了什么?(6分) 参考答案：女看娘的交通工具多了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。表现乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。 15、“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4分) 参考答案：选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。 16、“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6分) 参考答案：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。 17、文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。(6分) 参考答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。 【2008年】 “侯银匠” 12、小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。(4分) 参考答案：①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。 ②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 13、文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？(4分) 参考答案：①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
三年级语文知识点归纳 总结 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
人教版小学语文三年级上册各单元知识点梳理 第一单元 一、生字词 Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们） juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量） zhōngyúpáshānyángqǐ （终于）（爬山）（仰起） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a)课文写了哪两件事？ （第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b)草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） c)这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
2018年部编人教版八年级上册语文文学常识 一、文学常识 1、《消息二则》包括《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，作者都是毛泽东。消息是新闻的一种，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。狭义的新闻也叫消息。消息的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。消息的三个特点：真实性、及时性、简明性。 2、《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》。诺贝尔（1833—1896），瑞典(国)化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。首届诺贝尔奖颁发的时间是1901年12月10日，地点在瑞典的斯德哥尔摩，人物是瑞典国王和挪威诺贝尔基金会。 3、《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，体现了中国健儿为国争光的拼搏精神，洋溢着满满的自豪感和爱国情。 4、《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的宏大场面,表现了人们自豪激动的心情,表达了热烈赤诚的爱国之情报国之志。 5、《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论。这则评论针对在纪念南京大屠杀80周年的公祭日，即第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国以隆重仪式悼念死难者同胞的新闻事件而写。 6、《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅。他生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，第一篇白话《狂人日记》。著名作品集有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》、《坟》等。 7、《回忆我的母亲》是篇叙事散文，作者是朱德，中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。 8、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格。奥地利著名作家、小说家、传记作家，我们学过他的《伟大的悲剧》。托尔斯泰，俄国作家。长篇小说代表作是《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。9、《美丽的颜色》的体裁是传记，描写的是两次获得诺贝尔奖的_波兰的著名科学家居里夫人，作者是她的小女儿艾芙?居里。 10.郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。北朝北魏地理学家。撰《水经注》四十卷，该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。 “三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者在文中以凝练、生动的笔墨描绘出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 11.陶弘景(456－536)，字通明，号华阳隐居，南朝梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》《集金丹黄白方》《二牛图》等。 苏轼(1037－1101)，字子瞻，号东坡居士。汉族，北宋著名的文学家，眉州眉山(今属四川省眉山市)人。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等，他与唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并称为“唐宋八大家”。 12. ①吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有才。他通史学，私自撰写了《齐春秋》。本文虽名“书”，是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见的信，实际上描写的是富春江雄奇秀丽的景色。 ②骈文，是魏晋以来产生的一种文体，是与散文相对的。其主要特点是以四、六句式为主，故也称“四六文”或“骈四俪六”。讲究对仗工整，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈体”，也称“骈俪文”
语文常识总汇 语文常识（一） 1. 第一位女诗人是：蔡琰（蔡文姬） 2. 第一位女词人是：李清照 3. 第一部词典是：《尔雅》 4. 第一部大百科全书是：《永乐大典》 5. 第一部诗歌总集是：《诗经》 6. 第一部文选：《昭明文选》 7. 第一部字典：《说文解字》 8. 第一部神话集：《山海经》 9. 第一部文言志人小说集：《世说新语》 10. 第一部文言志怪小说集：《搜神记》 11. 第一部语录体著作：《论语》；第一部纪传体通史：《史记》 12. 第一部编年体史书是：《春秋》 13. 第一部断代史：《汉书》 14. 第一部兵书：《孙子兵法》 15. 文章西汉两司马：司马迁．司马相如 16. 乐府双璧：《木兰词》《孔雀东南飞》，加上《秦妇吟》为乐府三绝 17. 史学双璧：《史记》《资治通鉴》 18. 二拍：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》（凌蒙初） 19. 大李杜：李白杜甫；小李杜:李商隐杜牧 20. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若 21. 三不朽：立德立功立言 22. 三代：夏、商、周 23. 《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》 24. 三王：夏禹、商汤、周公 25. 三山：蓬莱方丈瀛洲 26. 三教：儒释道 27. 三公：周时（司马司徒司空）；西汉（丞相太尉御史大夫）；清明（太师太傅太保） 28. 三曹：曹操曹丕曹植 29. 公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道 30. 江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁 31. 岁寒三友：松竹梅 32. 三辅：左冯翊右扶风京兆尹 33. 科考三元：乡试、会试、殿试各自的第一名（解元，会元，状元） 34. 殿试三鼎甲：状元榜眼探花 35. 中国三大国粹：京剧中医中国画 36. 三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》（冯梦龙） 37. 儒家经典三礼：《周礼》《仪礼》《礼记》 38. 三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 39. 三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》 40. 郭沫若“女神“三部曲：《女神之再生》《湘果》《棠棣之花》 41. 茅盾“蚀“三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》；农村三部曲：《春蚕《秋收《残冬
语文课文用典整理 高一上 1.心无旁骛：心思集中，目标专一 2.宋玉：战国楚辞作家，屈原徒弟，有《九辩》 3.斯托夫人：美国女作家，慈善家，有《汤姆叔叔的小屋》 4.白居易《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入 此中来。 5.大音希声：老子－《道德经》:“大方无隅,大器晚成。大音希声，。 6.洛阳纸贵：西晋左思写《三都赋》，众人竞相传抄，一时洛阳纸贵 十三.地球，我的母亲 7.妄执无明：佛家用语。佛教认为一切现实如梦幻泡影，认为事由出于人的“妄执”，而“妄 执”出于人的痴味。 8.太阴：月亮 9. 金张籍旧业,七世珥汉貂。：金张两家子孙凭借祖先的功业，世代都做大官。 10.冯公岂不伟：冯唐，才能出众，老年仍屈居地位的郎属。 11.兰若：寺庙，梵语 12.向隅：对着墙角哭泣。《说苑》，“今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅而泣。。。”。后人用 “向隅”，含有哭泣的意思。 13.东曦既驾：东方的太阳已经升起。古代传说，太阳神乘坐六条龙驾的车。 14.蠢若木鸡：形容神貌呆笨。《庄子》—把斗鸡训练得沉着冷静，仿佛是木头做的，才能不 动声色，战胜其他的斗鸡。 15.裘马过世家：穿的皮衣和驾的车马都超过世代做官的人家 16.一人飞升仙及鸡犬：一个人升仙，连他的鸡犬都成仙 17. 重帘不卷留香久,古砚微凸聚墨多：--出自陆游《书室明暖，终日婆娑其间，倦则扶杖至 小园，戏作长句二首》 18.日落江湖白，潮来天地青：--王维《送邢桂州》 19. 渡头余落日，墟里上孤烟。：--王维《辋川闲居赠被秀才迪》 20.暖暖远人村，依依墟里烟：--陶渊明《归田园居》 21.鳏鳏：形容不能入眠。鳏：一种大鱼，独行而不眠 22.一片砧敲千里白：--化用李白《子夜吴歌》“长安一片月，万户捣衣声”。 23.师旷之聪：师旷，春秋时晋国乐师，善辨乐音 高一下 1.方孝孺：明朝人，因不肯给明成祖起草即位诏书而被杀。 2.人心惟危：人的心地险恶难测--《尚书》 3.何立从东来，我向西方走：--《说岳全传》镇江金山寺有个高僧，差役何立去抓他，他念 了个偈子就坐化升仙了。 4.生命诚宝贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！--《彼得斐诗集》 5.向子期《思旧赋》：向秀，字子期，“竹林七贤”之一。好友嵇康，吕安被司马昭杀害，悲 痛而作《思旧赋》。 6.未云何龙：--《易经》“云从龙” 7.楚人一炬：项羽入咸阳焚阿房，大火三月不灭 8.此独大王雄风耳：--宋玉《风赋》快哉此风！寡人所与庶人共者耶？宋玉曰：“此独大王之 雄风耳，庶人安得共之？” 9.吴钩：泛指利剑，相传吴命国中做金钩，有人杀掉自己的两子，以血涂钩，献于吴王。 10.季鹰：张翰（字季鹰）在洛阳做官，见秋风起，想起家乡美味的鲈鱼，遂弃官而归。
部编版三年级语文上册知识点详解超全整理 第一单元基础知识必记 一、易读错的字 早晨(chén)绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野 放假(jià)衣裳(shang)双臂(bì)背诵(sòng) 照例(lì)挨(ái)打 二、易写错的字 晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。 装：上半部分右边是“士”，不是“土”。 荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。 舞：共有十四画，第十三笔是竖折。 扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。三、会写词语 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂
四、多音字 (jiào)教室(hǎo)好听(jué)觉得教{(jiāo)教书)好{(hào)好奇)觉{(jiào)睡觉) (jiǎ)假话(bèi)背诵(quān)圆圈假{(jià)放假)背{(bēi)背负)圈{(juàn)羊圈)五、形近字 {汉叹((汉叹字气))) {粗姐((粗姐心姐))) {猜清((猜清出水)))六、近义词{服朋((服朋装友))){静净((安干静净))) {落洛((落洛下阳))){狂犯((狂犯欢人))) {扬杨((表杨扬树))){避臂((避双开臂))) 鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声七、反义词 安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去
扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸 八、词语搭配 【动词搭配】 (打)招呼(朗读)课文(跳)孔雀舞(做)游戏(看)热闹 (走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺 【形容词搭配】 (敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干(洁白)的粉墙 【数量词搭配】 一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子 九、词语归类 【ABB 式词语】一条条一个个 【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴 【“一×一×”式词语】一字不漏一声不响 十、句子积累 1.拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿
初中语文部编版文学常识知识点整理大全（中考必备）三纲五常：三纲五常是中国封建社会的基本道德原则和规范。三纲是指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，五常即仁、义、礼、智、信。 三言二拍：。三言是指明代冯梦龙所编纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》，二拍是指凌蒙初所编的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。由于三言和二拍编著年代相近，内容形式类似，故后人常将其合并，称为三言二拍。 春秋三传：注解《春秋》的三种古籍，分别为：《春秋左氏传》(简称《左传》)，《春秋公羊传》，《春秋?b梁传》。也有人称为：《公羊传》、《?b梁传》、《左传》 建安三曹：曹操、曹丕、曹植 古典文学四大名著： 罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》 元代四大戏剧： 关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》
晚清四大谴责小说：李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、 刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》 莎士比亚四大悲剧：《哈姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》 四书：《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 汉字六书：象形、指事、形声、会意、转注、假借 竹林七贤：嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎 八股文：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股 饮中八仙：李白、贺知章、李适之、李?Q、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂 (要区别于传说中的八仙) 扬州八怪：郑板桥、汪士慎、李?W、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘 唐宋古文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
四年级 第1课的古诗分析总汇 1、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。 2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。 3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 ①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 4、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山。 ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 5、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。 ②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻： 潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 6、古诗异同 同： 1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 2、景物地点同（都属于江南）
3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的） 异： 1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词） 2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。） 3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。） 7、古诗想象 我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。 秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。 春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 第23课的古诗分析总汇 1、古诗——《乡村四月》（宋翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 ①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 2.古诗——《四时田园杂兴》（宋范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。 ①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 3.词——《渔歌子》（唐张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
三年级语文知识点归纳 总结 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
人教版小学语文三年级上册各单元知识点梳理 第一单元 一、生字词 Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们） juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量） zhōngyúpáshānyángqǐ （终于）（爬山）（仰起） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a)课文写了哪两件事？ （第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b)草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）c)这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
人教版小学语文教材目录 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育汉语拼音 识字（一） 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会拼图 课文（二） 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南瓜 生字表（一）生字表（二）汉字笔画名称表人教版一年级语文下册电子课本识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居） 语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 识字4 （快乐的夏天） 13 古诗两首（所见、小池） 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日 语文园地六 识字7 （我们都有好品质） 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七