实现业务系统中的用户权限管理--设计篇
B/S系统中的权限比C/S中的更显的重要，C/S系统因为具有特殊的客户端，所以访问用户的权限检测可以通过客户端实现或通过客户端+服务器检测实现，而B/S 中，浏览器是每一台计算机都已具备的，如果不建立一个完整的权限检测，那么一个“非法用户”很可能就能通过浏览器轻易访问到B/S系统中的所有功能。因此B/S 业务系统都需要有一个或多个权限系统来实现访问权限检测，让经过授权的用户可以正常合法的使用已授权功能，而对那些未经授权的“非法用户”将会将他们彻底的“拒之门外”。下面就让我们一起了解一下如何设计可以满足大部分B/S系统中对用户功能权限控制的权限系统。
需求陈述
不同职责的人员，对于系统操作的权限应该是不同的。优秀的业务系统，这是最基本的功能。
可以对“组”进行权限分配。对于一个大企业的业务系统来说，如果要求管理员为其下员工逐一分配系统操作权限的话，是件耗时且不够方便的事情。
所以，系统中就提出了对“组”进行操作的概念，将权限一致的人员编入同
一组，然后对该组进行权限分配。
权限管理系统应该是可扩展的。它应该可以加入到任何带有权限管理功能的系统中。就像是组件一样的可以被不断的重用，而不是每开发一套管理系统，就要针对权限管理部分进行重新开发。
满足业务系统中的功能权限。传统业务系统中，存在着两种权限管理，其一是功能权限的管理，而另外一种则是资源权限的管理，在不同系统之间，功
能权限是可以重用的，而资源权限则不能。
关于设计
借助NoahWeb的动作编程理念，在设计阶段，系统设计人员无须考虑程序结构的设计，而是从程序流程以及数据库结构开始入手。为了实现需求，数据库的设计可谓及其重要，无论是“组”操作的概念，还是整套权限管理系统的重用性，都在于数据库的设计。
我们先来分析一下数据库结构：
首先，action表（以下简称为“权限表”），gorupmanager表（以下简称为“管理组表”），以及master表（以下简称为“人员表”），是三张实体表，它们依次记录着“权限”的信息，“管理组”的信息和“人员”的信息。如下图：这三个表之间的关系是多对多的，一个权限可能同时属于多个管理组，一个管理组中也可能同时包含多个权限。同样的道理，一个人员可能同时属于多个管理组，而一个管理组中也可能同时包含多个人员。如下图：
由于这三张表之间存在着多对多的关系，那么它们之间的交互，最好使用另外两张表来完成。而这两张表起着映射的作用，分别是“actiongroup”表（以下简称“权限映射表”）和“mastergroup”表（以下简称“人员映射表”），前者映射了权限表与管理组表之间的交互。后者映射了人员表与管理组表之间的交互。如下图：另外，还需要一张表来控制系统运行时左侧菜单中的权限分栏，也就是“权限
分栏表”，如下图：
根据上面的分析，我们进行数据库结构设计，如下图：
为了能够进行良好的分析，我们将数据库结构图拆分开来，三张实体表的作用已经很清晰，现在我们来看一下两张映射表的作用。
一权限映射表如下图：
首先，我们来了解一下权限映射表与管理组表以及权限表之间的字段关联。
看图中的红圈，先看gorupid字段相关联，这种关联方式在实际数据库中的表现如下图：
如图中所示，管理组表中“超级管理员”的groupid为1，那么权限映射表中groupid为1的权限也就是“超级管理员”所拥有的权限。
使用groupid字段关联，是为了查到一个管理组能够执行的权限有哪些。但这些权限的详细信息却是action字段关联所查询到的。
action字段相关联在数据库中的表现如下图：
通过这种关联，才查询到权限映射表之中那些权限的详细信息。综合起来，我们就知道了一个管理组可以执行的权限有哪些，以及这些权限的详细信息是什么。
或许你会问，为什么不使用actionid字段相关联呢？因为：
权限表中的id字段在经过多次的数据库操作之后可能会发生更改。
权限映射表中仅仅记录着一个管理组可以执行的权限。
一旦权限表中的id更改，那么权限映射表中的记录也就更改了。
一个管理组可以执行的权限势必将出错，这是非常不希望的。
考虑到上面的情况，所以应该使用action字段相关联，因为：
在权限表中，id可能发生变化，而action字段却是在任何情况下也不可能发生变化的。
权限映射表中记录的action字段也就不会变。
一个管理组可以执行的权限就不会出错了。
二人员映射表如下图：
我们来了解一下人员映射表与管理组表以及人员表之间的字段关联，如下图：看图中的红圈部分，先看groupid字段关联，这种关联方式在数据库中的表现如下图：
如图，“超级管理员”组的groupid为1，我们再看人员映射表，admin属于超级管理员组，而administrator属于超级管理员组，同时也属于管理员组。
使用这种关联方式，是为了查到一个管理组中的人员有谁。和上面一样，人员的详细信息是靠id字段（人员映射表中是masterid字段）关联查询到的。
id字段（人员映射表中是masterid字段）关联表现在数据库中的形式如下图：一个人员可能同时属于多个“管理组”，如图中，administrator就同时属于
两个“管理组”。所以，在人员映射表中关于administrator的记录就会是两条。
这种关联方式才查询到管理组中人员的详细信息有哪些。综合起来，才可以知道一个管理组中的人员有谁，以及这个人员的详细信息。
再结合上面谈到的权限表和权限映射表，就实现了需求中的“组”操作，如下图：
其实，管理组表中仅仅记录着组的基本信息，如名称，组id等等。至于一个组中人员的详细信息，以及该组能够执行的权限的详细信息，都记录在人员表和权限表中。两张映射表才真正记录着一个组有哪些人员，能够执行哪些权限。通过两张映射表的衔接，三张实体表之间的交互才得以实现，从而完成了需求中提到的“组”操作。
我们再来看一下权限分栏表与权限表之间的交互。这两张表之间的字段关联如下图：
两张表使用了actioncolumnid字段相关联，这种关联方式在数据库中的表现如下图：
如图所示，通过这种关联方式，我们可以非常清晰的看到权限表中的权限属于哪个分栏。
现在，数据库结构已经很清晰了，分配权限的功能以及“组”操作都已经实现。下面我们再来分析一下需求中提到的关于权限管理系统的重用性问题。
为什么使用这种数据库设计方式搭建起来的系统可以重用呢？
三张实体表中记录着系统中的三个决定性元素。“权限”，“组”和“人”。
而这三种元素可以任意添加，彼此之间不受影响。无论是那种类型的业务系
统，这三个决定性元素是不会变的，也就意味着结构上不会变，而变的仅仅
是数据。
两张映射表中记录着三个元素之间的关系。但这些关系完全是人为创建的，需要变化的时候，只是对数据库中的记录进行操作，无需改动结构。
权限分栏表中记录着系统使用时显示的分栏。无论是要添加分栏，修改分栏还是减少分栏，也只不过是操作记录而已。
综上所述，这样设计数据库，系统是完全可以重用的，并且经受得住“变更”考验的。
总结：
此套系统的重点在于，三张实体表牢牢地抓住了系统的核心成分，而两张映射表完美地映射出三张实体表之间的交互。其难点在于，理解映射表的工作，它记录着关系，并且实现了“组”操作的概念。而系统总体的设计是本着可以在不同的MIS 系统中“重用”来满足不同系统的功能权限设置。
附录：
权限管理系统数据表的字段设计
下面我们来看看权限管理系统的数据库表设计，共分为六张表，如下图：action表：
action表中记录着系统中所有的动作，以及动作相关描述。
actioncolumn表：
actioncolumn表中记录着动作的分栏，系统运行时，左侧菜单栏提供了几块不同的功能，每一块就是一个分栏，每添加一个分栏，该表中的记录就会增加一条,相对应的，左侧菜单栏中也会新增机一个栏。
actiongroup表：
actiongroup表记录着动作所在的组。
groupmanager表：
groupmanager表记录着管理组的相关信息，每添加一个管理组，这里的记录就会增加一条。
mastergroup表：
mastergroup表记录着管理员所在的管理组，由于一名管理员可能同同时属于多个组，所以该表中关于某一名管理员的记录可能有多条。
master表：
master表记录着所有管理员的信息，每添加一个管理员，该表就会增加一条记
录。
经典诵读活动计划 五年级 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。” 一、目的与意义： 1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。 2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。 3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。 二、兴趣小组成员： 五年级学生中选拔。 三、活动时间安排： 每周星期一下午第三节课 四、活动地点：
教室 五.国学经典诵读的内容 《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文经典神话故事和寓言故事等。 六、指导教师： 七、教学要求： 1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。 2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 八.国学经典诵读活动的实施 1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词； 3、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 九、具体工作措施：
统一用户及权限管理系统概要设计说 明书
统一用户及权限管理系统 概要设计说明书 执笔人：K1273-5班涂瑞 1．引言 1．1编写目的 在推进和发展电子政务建设的进程中，需要经过统一规划和设计，开发建设一套统一的授权管理和用户统一的身份管理及单点认证支撑平台。利用此支撑平台能够实现用户一次登录、网内通用，避免多次登录到多个应用的情况。另外，能够对区域内各信息应用系统的权限分配和权限变更进行有效的统一化管理，实现多层次统一授权，审计各种权限的使用情况，防止信息共享后的权限滥用，规范今后的应用系统的建设。 本文档旨在依据此构想为开发人员提出一个设计理念，解决在电子政务整合中遇到的一些问题。 1．2项目背景 随着信息化建设的推进，各区县的信息化水平正在不断提升。截至当前，在各区县的信息化环境中已经建设了众多的应用系统并投入日常的办公使用，这些应用系统已经成为电子政务的重要组成部分。 各区县的信息体系中的现存应用系统是由不同的开发商在不同的时期采用不同的技术建设的，如：邮件系统、政府内
部办公系统、公文管理系统、呼叫系统、GIS系统等。这些应用系统中，大多数都有自成一体的用户管理、授权及认证系统，同一用户在进入不同的应用系统时都需要使用属于该系统的不同账号去访问不同的应用系统，这种操作方式不但为用户的使用带来许多不便，更重要的是降低了电子政务体系的可管理性和安全性。 与此同时，各区县正在不断建设新的应用系统，以进一步提高信息化的程度和电子政务的水平。这些新建的应用系统也存在用户认证、管理和授权的问题。 1．3定义 1.3.1 专门术语 数据字典：对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。 数据流图：从数据传递和加工角度，以图形方式来表示系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程，是结构化系统分析方法的主要表示工具及用于表示软件模型的一种图示方法。 性能需求：系统必须满足的定时约束或容量约束。 功能需求：系统必须为任务提出者提供的服务。 接口需求：应用系统与她的环境通信的格式。 约束：在设计或实现应用系统时应遵守的限制条件，这些
精品网页设计欣赏及评析 1.商业清爽型 国外现在较流行的风格，国内也有不少模范者，可是往往在色彩调配和细节方面有所欠缺。图一图二特点：利用方框构图，简介明了，图片一般大面积出现，但图片一定要结构清晰，色彩鲜明色彩方面多使用大面积浅灰度和白色，以衬托logo 和配图的色彩鲜艳，配以高明度小小色块（如导航处）。因为结构构图简单，细节方面一定要讲究，不适宜有过于复杂的logo 和点缀出现，多用简洁明快的几何图形结合。一般此类风格背景如果是彩色，都会是低纯度低亮度彩色，以反衬主题图片和logo。在大面积背景压住的情况下，图片明度越高越爽。画面应该有一个主色调。注意图二左下脚的logo，有意与背景色调相同，以免抢了视觉中心，这是很多人常犯的错误。图三注意细节图案的使用，这是大多数设计者弱点所在，细直线条与箭头、方块、园点不要乱用，每个点的存在你都要有理由。 2. 商业门户型现在的商业门户网站在几乎都是三栏，上面是logo＋banner 。其实门户网站因为信息大，更新频繁，在设计时应该充分考虑可扩展性，我认为可以充分利用下拉特性，充分考虑左上位置的设计，主体争取结构明了简洁。下面我们一起来看看几个门户网站的设计。图四所示的这个网站是卡通网站，广告栏很大，但通过精心设计使之醒目而不凌乱。图片统一使用斜角，统一又不呆板。图五所示网站使用曲线与直线的结合，蓝灰色主色，画面沉静而不脏，这里的色彩难度很高，需要细心调试，色块分割，简单明了。图六所示网站主题部分简之又简，在背景上做足了功夫，轻轻的灰度变化，是现在国际流行的风格，高雅，不花，充分烘托主体。图四图五图六 3. IT 企业实用模板图七图八图九图十 4. 时尚企业网站模板图十一图十二 5. 主题型实用网站模板图十三上图所示模板其logo 和图片以及其绿色的主色调与动物园的环境和业务非常贴切。美食业务主题网站，布局合理大方，整体设计“色香味”俱全，主题鲜明，功能齐全。 6. 学校教育型模板图十四图十五 7. 儿童主题型网站模板图十六图十七图十八图十九 8. 个人个性化网站模板 以下的10个网页设计作品是ThemeForest上最受欢迎的优秀企业网站设计模板的其中一小部分。它们风格低调沉稳，几乎只使用黑白灰三种色彩，却不雷同，并且在细节上都非常讲究。ThemeForest是非常值得网页设计师关注的高品质网站，其上的几乎每一个设计模板都称得上是杰出的设计作品，值得我们认真揣摩学习。这篇文章里我将根据自己的观点对这10个设计模板的设计思路和方法做一总结，列出其中的要点，挖掘值得我们在网页设计中值得借鉴的东西，希望能够对大家有所帮助。
国学经典诵读教案设计篇一 国学经典诵读古诗词三首教学设计 教学目标: 1. 认识生字，会写生字。能正确读写词语。 2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 3.学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说出诗句的意思. 4.学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说出诗句的意思。 5.感受到江南山水的自然美，享受到美的熏陶。 6. 养成课外主动积累诗歌的好习惯。 第一课时 一、谈话导入： 唐朝是我国诗歌创作的黄金时段：有凝望明月思念故乡的思乡诗，有寒光铁衣锁边关的边塞诗，也有杨柳依依话斜阳的送别诗……今天，我们将走近两位唐代诗人。 二、学习古诗 1.教师指导学生认真读好古诗。 独坐/敬亭/山 唐?李白 众鸟/高/飞尽，孤云/独去/闲 相看/两/不厌，只有/敬亭/山。 望/洞庭 唐?刘禹锡 湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水/翠，白银盘/里/一/青螺。 二、写字 “庭”字共( )笔，第七笔是( )，第八笔是( )。 “亭”字共( )笔，第九笔是( )，组词( )。 三、理解古诗意思
联系课文中注释，并能借助工具书，或请教老师同学，看看插图，想一想诗句的意思，并练习说出来。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 理解的意思是：( ) 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 意思是：( ) 1. 想象画面，感情朗读： 诵读《独坐敬亭山》，诗人饱尝了人间的辛酸，感受到了世态的炎凉，因怀才不遇而产生( )的感情，也正是因为诗人投身于大自然，以山为伴，才寻找到了“，”的安慰。 吟咏《望洞庭》，感受到了诗人用轻快的笔触，为我们勾勒出了一幅优美的( )图。方圆数百里的洞庭湖在诗人眼里竟似玲珑的“潭面”;月光笼罩下的湖水、山色相称，在诗人眼里又恰似“”。奇特的想象，大胆的夸张，不禁又让我们感受到了诗人( )的情怀。 2.假如你是“诗仙”李白，你会怎么吟诵《独坐敬亭山》—— 假如你是“诗豪”刘禹锡，你会怎么吟诵《望洞庭》—— 这两首诗都描写的是( )，要将它们背下来，永远留在自己的记忆中! 四、课后作业 1、把生字写正确写美观： 2. 默写古诗。 第二课时 一、精彩回顾： 背诵古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》。 二、自由诵读，初步感知： 1.借助拼音读古诗，做到读准字音，读通诗句。 2.初读古诗，并会填： (1)读准字音，并认真抄写下来： (2)通过朗读，发现：这首诗歌在形式上是“”句子导学设计 或长或短”，叫( ) ，也叫( )。这种诗歌体裁都有词牌名，( )就是这首诗歌的词牌名。 (3)能结合诗句理解下列词语的意思。
用户管理模块概述： 该模块主要实现管理员对用户信息的添加及修改，查看用户信息列表，对新增用户进行密码初始化。用户本身有修改密码及修改本人信息的权限。 用户管理模块技术分析： 本模块中主要运用查看、添加和删除。其中注意的是对密码的初始化以及密码修改后的加密。针对密码初始化，由系统管理员在添加新增用户时设置初始化密码，一般初始化密码统一。新入公司的员工在首次登录系统时需要对初始密码进行修改，修改后的密码具有保密性，在前台与后台数据库均是不可见的。因此采用MD5加密算法，用于加密用户名密码，验证登录身份。MD5即Message-Digest Algorithm 5，用于确保信息传输完整一致。是计算机广泛使用的杂凑算法之一，主流编程语言普遍已有MD5实现。将数据运算为另一固定长度值，是杂凑算法的基础原理，MD5的作用是让大容量信息在用数字签名软件签署私人秘钥前被"压缩"成一种保密的格式（就是把一个任意长度的字节串变换成一定长的十六进制数字串）。 用户管理模块实现过程： 系统管理员登录系统后点击用户管理模块，选择添加用户，跳转至userAdd.jsp，进行添加用户的信息，并对密码进行初始化，然后保存即可更新数据库。如果某员工升职，则要对其工资以及职务更改。点击修改用户信息跳转至userEdit.jsp，输入某项信息保存即可更新数据库。应部门领导要求打印所有员工信息列表，点击查看员工信息跳转至userList.jsp，即可查看员工信息，员工信息记录以每10个记录为一页，可以进行翻页处理。 新员工首次登录公司系统需要进行改密，此密码需要加密。后台管理员不可见。当用户忘记密码时可以选择通过手机发送验证码来重置密码，并重新登录。员工也拥有对员工本人信息修改的权限。点击修改信息即可完成页面的跳转。 1、开发模型：首先开发用来封装一条表记录的JavaBean即user类。然后开发用来封装针对该表记录实现增删改查的工具JavaBean，即DAO类userDao完成对数据库的操作。 2、开发静态视图，分别为userAdd.jsp,userEdit.jsp,userList.jsp,EditPassword.jsp. 3、开发控制器servlet ,使静态页面转化为动态页面。
湖南软件职业学院《网页设计》期末作品设计说明书 课程名称：网页设计期末作品设计说明书 设计题目：某律师团队专业法律服务网 专业班级： 学生姓名： 指导教师： 起止日期：
某律师团队专业法律服务网网站制作说明 一、网站开发目的和功能简介 随着网络技术的发展与互联网的普及，网站建设与网页制作越来越来成为各行各业以及个人宣传自己的有利工具。门户网站越来越称为律师行业进行…………（略） 二、网站的总体设计 2.1网站名称：某律师团队专业法律服务网 2.2网站栏目划分： 根据本网站的目的和功能规划网站内容，包括如下信息： （1）关于我们：介绍相关律师信息，事务所信息，收费标准…………（略） （2）法律服务：…………（略） （3）法律文书：…………（略） （4）律师手记：…………（略） （5）经典案例：…………（略） （6）在线服务：…………（略） 具休如下图示：
2.3网站导航应用于所有页面提高网站的操作友好性。 2.4网站的风格与色彩选择：页面以浅绿色为背景，黑白灰三色为主体。浅绿色体现了本律师事务所的活力，字体用黑、白、灰色给人一种清析、稳重的感觉。所有页面色调统一，布局相似。 2.5网站目录结构设计合理：不同素材采用不同学文件夹分开存放。如声音放在sound 文件夹、图片放在images文件夹，照片放在photos、FLASH动画放在flash文件夹、样式表文件放在CSS文件夹中、作业成果图放在works等。 三、网站的总体设计 3.1 LOGO设计 Logo应体现律师行业庄重、严谨的形象。本LOGO以暗绿色为背景，金黄色为前景，…………（略） 3.2首页的制作过程 版面分栏结构，即页头、导航栏、FLASH展示、相关内容、版权（如下图）
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众鸟/高/飞尽，孤云/独去/闲 相看/两/不厌，只有/敬亭/山。 望/洞庭 唐?刘禹锡 湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水/翠，白银盘/里/ 一/青螺。二、写字 “庭”字共()笔，第七笔是()，第八笔是()。“亭”字共()笔，第九笔是()，组词()。三、理解古诗意思
跌系课文中注释，并能借助工具书，或请教老师同学，看看插图，想一想诗句的意思，并练习说出来。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 理解的意思是：（） 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 意思是：（） 1.想象画面，感情朗读： 诵读《独坐敬亭山》，诗人饱尝了人间的辛酸，感受到了世态的炎凉，因怀才不遇而产生（）的感情，也正是因为诗人投身于大自然，以山为伴，才寻找到了“，”的安慰。 吟咏《望洞庭》，感受到了诗人用轻快的笔触，为我们勾勒岀了一幅优美的（）图。方圆数百里的洞庭湖在诗人眼里竟似玲珑的“潭面”；月光笼罩下的湖水、山色相称，在诗人眼里又恰似“ ”。奇特的想象，大胆的夸张, 不禁又让我们感受到了诗人（）的情怀。 2?假如你是“诗仙”李白，你会怎么吟诵《独坐敬亭山》—— 假如你是“诗豪”刘禹锡，你会怎么吟诵《望洞庭》—— 这两首诗都描写的是（），要将它们背下来，永远留在自己的记忆中！ 四、课后作业 1、把生字写正确写美观： 2.默写古诗。 第二课时 一、精彩回顾： 背诵古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》。 二、自由诵读，初步感知： 1 ?借助拼音读古诗，做到读准字音，读通诗句。 2?初读古诗，并会填： （1）读准字音，并认真抄写下来： （2）通过朗读，发现：这首诗歌在形式上是“”句子导学设计 或长或短”，叫（ ）,也叫（）。这种诗歌体裁都有词牌名，（）就是这首诗歌的词牌名。 （3）能结合诗句理解下列词语的意思。
航开发系统用户账号及权限管理制度 第一章总则 第一条 航开发系统用户的管理包括系统用户ID的命名；用户ID的主数据的建立；用户ID的增加、修改；用户ID的终止；用户密码的修改；用户ID的锁定和解锁；临时用户的管理；应急用户的管理；用户ID的安全管理等。 第二章管理要求 第二条 航开发系统管理员（以下简称系统管理员）在系统中不得任意增加、修改、删除用户ID，必须根据《系统用户账号申请及权限审批表》和相关领导签字审批才能进行相应操作，并将相关文档存档。 第三条 用户ID的持有人特别是共享的用户ID必须保证用户ID和用户密码的保密和安全，不得对外泄漏，防止非此用户ID的所有者登录系统。 第四条 用户管理员要定期检查系统内用户使用情况，防止非法授权用户恶意登录系统，保证系统的安全。 第五条 用户ID持有人要对其在系统内的行为负责，各部门领导要对本部门用户的行为负责。
第六条 用户ID的命名由系统管理员执行，用户ID命名应遵循用户ID的命名规则，不得随意命名。 第七条 用户ID主数据库的建立应保证准确、完整和统一，在用户ID发生改变时，用户管理员应及时保证主数据库的更新，并做好用户ID变更的归档工作。 第八条 对用户申请表等相关文档各申请部门的用户管理员必须存档，不得遗失。 第九条 公司NC-ERP系统中各部门必须明确一名运维管理人员负责本部门用户管理、权限管理及基础数据维护等相关工作。 第三章增加、修改用户ID的管理第十条 公司NC-ERP系统中增加、修改用户ID应符合下列情况之一： 1、因工作需要新增或修改用户ID； 2、用户ID持有人改变； 3、用户ID封存、冻结、解冻； 4、单位或部门合并、分离、撤消； 5、岗位重新设置； 6、其他需要增加或修改公司NC-ERP系统中用户ID的情况。 第十一条
千口街中心小学诵读比赛活动实施方案 一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。 (二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 (三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。 二、活动要求 (一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。 (二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 (三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。 (四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。 (五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 三、参赛对象 全校1----5年级学生
四、比赛时间 决赛由学校统一组织进行，时间初定为：2014年9月23日 五、奖项设置 一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。 总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“作文诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
“书香校园”小学生经典诵读比赛的通知 各教研组： 为认真贯彻落实区教委积极推进小学生经典诵读活动，努力营造浓厚的书香氛围，提高小学生的人文素养和思想道德素质，区教育体育局决定在10月份举办牟平区“书香校园”中小学生经典诵读比赛活动，为迎接区教委的比赛，提升学生素质，我校特对此项活动安排如下： 一、参赛对象：全校在校全体学生。 二、比赛程序 （一）初赛 初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（各班限额一名），并于9月20日前将报名表报各部语文教研组长。 （二）决赛 决赛由学校集体举办。比赛时间：2010年9月28日上午9﹕30。地点：另行通知。请各代表队于当天上午9﹕30 前报到。 三、比赛规则 1、抽签决定出场顺序。 2、诵读作品自选，内容以传统经典和红色经典为主，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。
精美网页设计欣赏 篇一：40个精美网站设计欣赏 40个精美网站设计欣赏 这组网页设计有各种行业的，大家可以从中找下感觉，学习学习高手们是怎么构图，怎么用色的。 篇二：2015年度最受欢迎的的优秀网页设计网站! 2015 年度最受欢迎的的优秀网页设计网站！ 作者: 一网学最后更新时间：2015-12-17 10:20:27 小编：才看完2015最网页设计丑排行榜，有没有伤到各位的眼睛？在2015年快要结束的时候，我们一起来欣赏一组2015优秀的网页设计，每个网页都各具自己的独特风格。 下面，是 Designmodo 团队评选出的2015最佳网页设计作品： BBQ Cultures BBQ Cultures 的页面设计证明了关乎烧烤的餐饮业网站也可以设计得高大上。设计手法上，设计师结合流行的设计趋势，用足以取悦用户的设计手法来完成设计，包括高清而充满气质的图片，精心制作的视频，漂亮的装饰图形和微妙的交互和动效。尤其是微动效和微交互，让整个站都充满了活力。 In Pieces In Pieces 的页面展示了第一流的动态展示效果是怎样的，设计师巧妙地使用
JS和 CSS将多边形融入页面不同的元素中，让多边形元素赋予了页面全 新的生命力。 Trippeo Trippeo 展示了如何使用现代的解决方案来呈现即将到来的产品。 这个网站采用了经典的横向布局，本质上接近单页滚动式页面设计，所以页面中的滚动动效设计地非常不错，给用户深刻的印象。 Be More by Reebok Reebok 的这个网页采用了经典的单页式的设计，有效地收纳了全部 的相关信息。风格化明显的Grunge 风元素让整个页面的质感极为 突出，动态效果的执行力也极强，赋予了页面良好的用户体验。 The DNA Project The DNA Project 是一个极为创新的音乐网站项目，它为用户提供 了截然不同的音乐制作流程，时尚又不同凡响。每首歌都被划分为 关键的音乐节点、 音轨背后的故事和参与的音乐家等几个部分，这个项目让用户与音 乐人们一同制作音乐。 ACME Experience 网站以更加视觉化的方式来践行这家公司的口号“我们是未来先锋”，这个页面采用率非对称式布局，多层布局技术和微妙的动效，配合这色调活泼的背景，许多有趣的小技巧在页面中各自发挥出独 特的功用，充分展现了“先锋”这一特色。 Weltrade
角色权限模块说明 一、何为权限 通常登录一个系统在页面左边部分能看到相关操作菜单，鼠标点击相应菜单会进入相关操作页面，页面里面展示当前登录用户能查看的相关数据及对数据可进行的操作按钮；通过以上描述，我们可以用相对专业点的术语描述：当前登录用户有该菜单功能的操作权限，并且该用户只能查看自己拥有权限查看的数据，数据的操作按钮也可能不是全部操作按钮，比如可以新增但是不可以删除，而管理员登录后进入该页面这可以看到删除按钮并且可以进行删除操作等；以上文字描述了菜单权限，数据权限，按钮权限等三种权限概念； 二、何为角色 如果管理员为系统每个用户各自选择可以操作的权限，这样不仅效率低下而且用户体验相当不好，每新建一个用户就要为该用户单独选择可操作的权限，即使该用户的权限和之前的用户是一模一样的可还是要重新选择，有没有好的解决方案呢？我们可以将权限相似的用户所拥有的权限进行分组，将用户加入该分组，那么用户就拥有该分组里面的权限，分组名称就是角色，这样只要我们为用户分配相应的角色该用户就一次性的获得了多个可操作的权限。 三、权限分配 通常角色拥有的权限及用户所属的角色会根据需求进行变化，比如部门重组或者人员调离，该部门人员的职责不同了，那么其拥有的权限和所属角色也会发生相应的变化，通常管理员会根据实际情况新增或取消某个角色拥有的权限或者新建新的角色亦或者删除过期的角色等，这些操作我们称之为权限分配。 四、新系统权限管理说明 新系统后台权限分为三种即菜单权限，数据权限，按钮权限。新系统默认有个超级管理员角色(superadmin)及该角色下用户名为superadmin的用户，该角色默认拥有系统全部资源的操作权限(新功能开发时由开发人员进行配置)，并且在权限分配时只有该角色里面的用户才能看到所有权限并对其进行分配，其他任何角色里面的用户都不能对其进行修改和重新分配权限，该角色仅限公司内部开发人员，维护人员及测试人员使用，其中菜单管理，系统配置管理，定时器配置管理，系统词典管理，demo功能原型等功能为该角色独有的权限(业务逻辑上如此规定，如超级管理员将这些权限分配给其他角色则其他角色里面的用户也是可以对其进行操作的)。 超级系统管理员可以创建其他的角色，创建角色时分配该角色拥有的权限，如果将权限分配权限也分配给新角色，那么新角色在创建其他新角色并对其进行权限分配时只能看到自
设计师最常用网站汇总（附带专业点评，设计师必备收藏，持续更 新…） 素材网站 昵图网：（种类齐全、设计师的拼图家园，你懂得） 素材中国：（免费素材网站） 三联素材网：（是一个以提供经典设计素材为主的资源网） 站长素材：（国内最大的建站素材库、互联网人必备网站） 素材库：（分类比较详细，但是数量不是很多，选择少） 素材公社：（上传原创素材可以赚人民币的网站） 图酷：(海量国外矢量素材) 佳木中国：（专注于网站模板和网页素材） 天天素材：（感觉和素材中国太像了……一般的素材还是能够找到的） 创意产业电商交易模式网站 视觉中国：(前身为视觉中国网，目前定位于图片分享及设计产品社会化电商平台) 亚洲CI：（设计公司品牌宣传、视觉设计网络互动平台） 牛社网：(致力于设计师品牌包装、宣传、作品展示与接单，用户可以为自己的网上工作室设置 个性二级域名便于对外宣传) 中国包装设计网：（过去以交流学习为主，目前倾向于包装设计电商发展模式） 插画中国：（全国最大的插画动漫征稿接稿及人才招聘的网站） 网页设计联盟：（致力于网页设计师品牌宣传包装） 哇塞网：（中国领先的手工、原创设计、艺术品、传统工艺品在线交易平台。） 欣赏交流 站酷：（国内最活跃的原创设计交流平台） 红动中国：（设计交流、作品展示平台）
视觉同盟：（专注于中国设计行业及中国设计教育的网络媒体） 中国艺术设计联盟：（拥有大量国内外最新行业资讯和设计大赛） 蓝色理想：（网站设计与开发工作者的交流平台） 中国设计网：（设计师交流学习平台，一个比较早的设计网站） 中国设计之窗：（主要是以资讯和竞赛动态为主的网站） 字体下载网站 找字网：（分类齐全、直接展示字体效果，更方便你查找字体） 字体中国：（专业字体网站） 设计无限：（可以在线预览字体网页效果，更适合网页设计的同学使用） 中国设计网.字体频道：（欣赏学习字体设计） dafont: (英文字体很多、分类详细、唯一缺点是中文字体较少) urbanfonts: (英文字体很多、分类详细) myfonts:（网站最大特色是可根据图片来判断字体，再也不用在群里喊这是什么字体了） 图片分享网站 视觉中国：(前身为视觉中国网，目前定位于图片分享及设计产品社会化电商平台) 花瓣网：（快速收集网络上的图片、视频和网页） 牛社网：(可以上传原创作品出售你的设计服务，同时具备类似花瓣网的图片网络搜藏功能)
实现业务系统中的用户权限管理--设计篇 B/S系统中的权限比C/S中的更显的重要，C/S系统因为具有特殊的客户端，所以访问用户的权限检测可以通过客户端实现或通过客户端+服务器检测实现，而B/S中，浏览器是每一台计算机都已具备的，如果不建立一个完整的权限检测，那么一个“非法用户”很可能就能通过浏览器轻易访问到B/S系统中的所有功能。因此B/S业务系统都需要有一个或多个权限系统来实现访问权限检测，让经过授权的用户可以正常合法的使用已授权功能，而对那些未经授权的“非法用户”将会将他们彻底的“拒之门外”。下面就让我们一起了解一下如何设计可以满足大部分B/S系统中对用户功能权限控制的权限系统。 需求陈述 ?不同职责的人员，对于系统操作的权限应该是不同的。优秀的业务系统，这是最基本的功能。 ?可以对“组”进行权限分配。对于一个大企业的业务系统来说，如果要求管理员为其下员工逐一分配系统操作权限的话，是件耗时且不够方便 的事情。所以，系统中就提出了对“组”进行操作的概念，将权限一致 的人员编入同一组，然后对该组进行权限分配。 ?权限管理系统应该是可扩展的。它应该可以加入到任何带有权限管理功能的系统中。就像是组件一样的可以被不断的重用，而不是每开发一套 管理系统，就要针对权限管理部分进行重新开发。 ?满足业务系统中的功能权限。传统业务系统中，存在着两种权限管理，其一是功能权限的管理，而另外一种则是资源权限的管理，在不同系统 之间，功能权限是可以重用的，而资源权限则不能。 关于设计 借助NoahWeb的动作编程理念，在设计阶段，系统设计人员无须考虑程序结构的设计，而是从程序流程以及数据库结构开始入手。为了实现需求，数据库的设计可谓及其重要，无论是“组”操作的概念，还是整套权限管理系统的重用性，都在于数据库的设计。 我们先来分析一下数据库结构： 首先，action表（以下简称为“权限表”），gorupmanager表（以下简称为“管理组表”），以及master表（以下简称为“人员表”），是三张实体表，它们依次记录着“权限”的信息，“管理组”的信息和“人员”的信息。如下图：
网站开发技术课程设计报告 题目：兄弟依旧 专业： 班级： 学号： 姓名： 老师： 成绩：_____________________
一、网站设计要求 ?站点题目：自定 ?具体内容自行设计； ?具体要求： 按照Fireworks作效果图—〉切图—〉页面布局的过程进行； 须提交完整的Fireworks页面效果图； 必须用CSS+DIV页面布局； 页面中必须包含JavaScript编程； 页面中必须包含Flash动画（须提交Flash源文件.fla）； 二、信息等相关素材收集 基于设计网站的的要求，其内所包含的图片与文字信息皆来自互联网。并且其选材比较贴合电影说体现的主题，再加上其内的色彩调用，很会让人为之动容并有一种身临其境的感觉。 三、个人网站的总体规划和步骤 1、设计的目的 又一年毕业季，又是一个让彼此动容的季节，在向这段充满欢笑、充满浪漫、充满豪情壮志、也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代告别之际。为此做了个网站以怀念曾经的你和我、曾经一起奋斗的日子、以及那个他或者她。还有此刻的美丽,以及无限的未来向往。 2、设计布局 在网站的右上角有一个音乐播放器，重复播放着BEYONGD的代表作（光辉岁月），在其下面有一个利用JavaScript制作的一个图片轮显效果的界面。写满了对大学四年的怀念图片。网站的左上角用flash制作的一个标题，并在其下方有一个用户登录栏，主要是为了方便用户对网页进行操作。最后一个网站的右下角是主题介绍的大学毕业的微电影链接。 3、网站具体设计过程 首先选定本网页制作工具是网页三剑客：Adobe Dreamweaver CS3+Adobe Fireworks CS3+Adobe Flash CS3
老王岗第一小学经典诵读活动计划 一、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 （1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。 （2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。 （3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 （4）每日早读时间7：30——8：00，进行十分钟的诵读活动。 （5）把经典诵读与写字课结合起来。 （6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。
（7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。 （8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。 （9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。 （10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。 （11）广播站在下午2：00分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。 （12）组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式： （1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。 （2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。
经典诵读活动方案 一、经典诵读活动的目的 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助学生用最轻松、最快捷的方式背熟唐诗、三字经、弟子规、论语等大量中华优秀的经典名篇，使学生在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 本学期，我校将开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。 三、经典诵读活动基本原则
传承经典，形式多样，持之以恒，水到渠成。 四、诵读内容： 一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文和《弟子规》； 二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文和《三字经》； 三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文和《千字文》； 四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文和《朱子家训》； 五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文和《笠翁对韵》； 六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文和《论语》；五、具体实施： （一）诵读时间： 1、利用每周早晨课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。 （二）诵读措施与要求 1、保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 2、教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制
公司信息化系统用户权限管理制度 第一章总则 第一条为了规范公司信息化系统的权限管理工作，明确系统用户权限的管理职责，结合公司实际情况，特制定本制度。 第二条相关名词解释 信息化系统:公司ERP系统，炼钢生产管控系统、报表系统、在线质量判定系统、物资计量网、调度日报系统、能力计划系统、物资计量系统、热轧自动仓储、冷轧自动仓储、一卡通、OA、内网、文档管理、IT运行管理等系统。 权限：在信息化系统中用户所能够执行的操作及访问的数据。 第三条本制度的适用范围为公司各单位，其中派驻站、ERP权限变更按照其归属部门流程提报。 第二章职责分工 第四条运营改善部作为信息化系统用户权限的归口 管理部门，主要负责各系统内用户权限的命名、审批、上报、配置、监控、删除、通知和培训等管理工作。负责《公司信息化系统用户权限管理制度》的修订、培训、实施、检查。 第五条各相关部室和作业部负责指定本单位权限管理员和权限审批者参与权限管理工作，权限管理员负责本单位信息系统权限的收集、申请、下发、测试、反馈；权限审
批者负责本单位申请的系统权限进行审批把关，并对权限申请后形成的业务结果负责。 第六条系统用户负责本人权限测试、保管工作；负责权限密码泄密后的上报和密码更换工作；负责依据本人权限进行相应系统操作。 第三章系统用户权限管理 第七条用户权限的申请 业务部门根据实际业务，需要新建（变更）信息化系统用户的权限，由本部门权限管理员在公司IT运行管理系统中填报权限新增（变更）申请。 第八条用户权限的审批 信息系统用户权限新增（变更）申请在公司IT运行管理系统中由申请单位权限审批者进行审批。 第九条用户权限的系统实现 经公司IT运行管理系统申请的系统权限，由运营改善部权限管理员于收到权限申请后一个工作日内完成权限审批、配置、变更工作，对于审批通过的ERP权限申请，由运营改善部按照《R/3系统用户申请表》、《用户权限变更申请表》要求完成上报工作。 第十条用户权限的系统测试 申请单位权限管理员在接到权限配置完成的信息后，应及时通知相关用户，在两个工作日之内完成系统权限测试，存在问题的由权限管理员反馈运营改善部。申请单位权限管
国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。中国文库网为大家带来的国学经典诵读教案设计完整版，希望能帮助到大家! 国学经典诵读教案设计完整版 (一)教学目的 培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。 (二)教学内容 学习《弟子规》 (三)教学过程 教学一老师讲经典，学生学经典
1、导入当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。 2、中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、*、印刷、指南针)。 现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。 3、介绍学习的意义讲解我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。 4、讲解内容
文件编号： 统一用户及权限管理平台 解决方案及设计报告 版本号0.9
拟制人王应喜日期2006年6月审核人__________ 日期___________ 批准人__________ 日期___________
目录 第一章引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2背景 (1) 1.3定义 (1) 1.4参考资料 (1) 第二章统一权限管理解决方案 (2) 2.1需求分析 (2) 2.2系统架构 (3) 2.3系统技术路线 (7) 第三章统一用户及授权管理系统设计 (7) 3.1组织机构管理 (8) 3.2用户管理............................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.3应用系统管理、应用系统权限配置管理 (9) 3.4角色管理 (8) 3.5角色权限分配 (9) 3.6用户权限(角色)分配 (9) 3.7用户登录日志管理功 (9) 第四章对外接口设计 (10) 4.1概述 (10) 4.2接口详细描述 (10) 4.2.1获取用户完整信息 (14) 4.2.2获取用户拥有的功能模块的完整信息 (15) 4.2.3获取用户拥有的一级功能模块 (16) 4.2.4获取用户拥有的某一一级功能模块下的所有子功能模块 (17) 4.2.5获取用户拥有的某一末级功能模块的操作列表 (19) 4.2.6判断用户是否拥有的某一末级功能模块的某一操作权限 (20) 4.2.7获取某一功能模块的ACL—尚需进一步研究 (21)