“走进博物馆”项目式学习
----整理课
活动目标：
1.了解项目式学习的特点及本节整理课的主要目的。
2.进行问卷调查，现场对调查结果进行分析。
3.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的学习收获、反思问题。
4.开展“走进博物馆”模拟项目的学习探究。
活动重点：
1.进行问卷调查，对“走进博物馆”第一课时活动进行回顾、分析。
2.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的收获、存在不足和解决办法。活动准备：
教师提供课件、学习资源等，学生准备进行第一课时的成果交流，学校云平台支持。
活动过程：
一、导入：激发兴趣明确任务
1.导入，激发兴趣。
师：刚刚过去的一个月里，我们开展了两次走进博物馆的活动，（出示照片）同学们去了华侨博物院和陈嘉庚纪念馆。这个得益于我校多彩教育的课程建设中的项目式课程：三年级走进植物园，四年级走进艺术馆，五年级走进科技馆，六年级走进博物馆。走进博物馆这学期刚刚启动。
2.了解项目式学习的特点。
项目式课程和项目式学习一样吗？（生交流）老师也去查找了资料，发现项目式学习目前是全球风靡的动态学习方式。《项目式学习的标准：一份详细的课堂教学指南》中提出包括以下7个元素：
1）富有挑战性的问题
2）持久探究
3）真实性
4）学生的发言权与选择权
5）反思与总结
6）评价和修正
7）公开展示的作品
师：我们的项目式课程是否具备了7个元素？（生交流）有些有，有的还有不足，所以有了我们这节整理课。（生齐读课题）
2.了解本课的主要目的。
师：什么是整理课？生交流。
师：在数学或语文的整理课，我们是怎样做的？通过整理、归纳，总结出一些方法。本节课也是让同学们对走进博物馆课时一的活动进行整理、总结和反思。
3.下面，我们先进行小调查。老师发送问卷（满意度测评），学生投票。
4.教师指导学生作反馈分析。满意率100%，为什么会这么满意？
二、整理：总结收获反思不足
1.播放视频回顾
（1）师：从同学们的满意度测评，老师也感受到大家对这种新型的学习课程满意度还是很高的（具体数据）。现在我们通过一段视频一起回顾一下那个难忘的经历。播放视频。
（2）从视频中，我们进一步了解了课时一有四个主题，分别是：走出国门、华社春秋、辉耀历史、赤子丹心。(我们班同学参与的主题是什么？)有四本研学手册。
每个主题有共同活动环节，哪些环节？生交流，师补充：学习导航、自主观展、合作探究、展示交流。
师：你认为哪个活动环节，最有意义？你有什么收获？
在每一个活动环节，大家都有或多或少的收获。谁愿意先说说。
2. 小组代表分享学习活动收获。
师出示课件：整理篇：小组讨论，总结本组在课时一的收获，反思存在问题和解决办法。生交流。
师相机补充。（这收获也许是成功的收获，也许是不足的收获。所谓学然后知
不足，明确了这些不足，不足问题如何改正？下次就可以得到修正。）
2.学生第二次投票，教师指导学生作反馈分析。
师推送问卷，学生完成投票。
师生分析问卷：
师：这份调查问卷包含三部分内容。一是对课程实施情况的调查。根据投票结果，同学们你认为最有收获的是.在（）活动环节中有收获。认为需要改进的活动环节主要有（）。二是学习效果的调查。主要在（）等方面有收获，在（）上还存在不足。三是对预期学习项目的调查。同学们要选择的（）主题比较多。
我们的课堂，真的给同学们选择权和发言权了，大家通过PAD，大胆地作出自己的选择，通过同学们真实的数据，也给对“走进博物馆”课程作了一次很精准的评价和修正。
3.老师的建议。（针对某个主题不受学生欢迎，老师适时提出自己的想法）
三、合作：模拟项目学习探究
1.提出模拟项目的任务、要求
师：为了方便同学们合作探究，老师给每个小组一张模拟项目计划单。出示课件，说明任务要求：小组讨论，确定共同的模拟项目，借助学习资源，合作完成模拟项目计划单，5分钟后拍照上传到班级作品库。
2.学生小组合作对模拟项目进行学习探究。
师巡视。
3.检查计划单上交情况，小组代表作交流反馈。
4.小结：做好计划是成功的一半。但这个计划要做得好，也是不容易。
四、总结评价
1.交流整理课的收获。通过整理，你有什么收获？
2.邀请华侨博物院院长助理贺春妮上台，一是感谢华博老师为学生们的学习做了大量工作。二是请她介绍他们做了哪些工作，对同学有什么期望。学生可以随机采访一两个。
3.华侨博物院，除了华人华侨展厅，还有自然馆、陈嘉庚珍藏文物展，还有很多值得同学们探秘的，想不想继续开展“走进博物馆”的活动？期待下一次精彩继
续。
问卷一：
1.你是否喜欢走进博物馆活动？
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
2.你对第一课时“走进华侨博物院”满意吗？
A.非常满意
B.满意
C.一般
D.不满意
3.你对第二课时“走进嘉庚纪念馆”满意吗？
A.非常满意
B.满意
C.一般
D.不满意
4.你对哪一课时的活动更满意？
A.第一课时
B.第二课时
C.都满意
问卷二：
1.课时一，你参与的是哪一个主题活动？
A.走出国门
B.华社春秋
C.辉耀历史
D.赤子丹心
2.课时一，你认为最有收获的是哪一个活动环节？（单选题）
A.学习导航
B.自主观展
C.合作探究
D.展示交流
3. 3.课时一，你认为有收获的是哪些活动环节？（多选题）
A.学习导航
B.自主观展
C.合作探究
D.展示交流
4.课时一，你认为在哪个方面需要改进？（多选题）
A.学习导航
B.自主观展
C.合作探究
D.展示交流
E.不需改进
5.课时一，你在哪个方面有较明显的学习收获？（多选题）
A.了解华人华侨历史
B.增强爱国心
C.加强团队合作
D.提高动手实践能力
E.学会规划管理F。没有收获
6.课时一，你认为自己在哪个方面存在不足？（多选题）
A.参与积极性
B.与他人合作
C.认真倾听
D.动手实践能力
E.时间管理
F.控制音量
G.没有不足
7.如果还有机会，你想要参与的是哪一个主题活动？（单选题）
A.走出国门
B.华社春秋
C.辉耀历史
D.赤子丹心
8.你选择的活动和原来参加的活动主题一致吗？
A一致B不一致
走进博物馆课时的活动问卷调查（调查班级六3，共41人）
问卷一：
1.你是否喜欢走进博物馆活动？
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓选A的41人，喜欢的占100%
2.你对第一课时“走进华侨博物院”满意吗？
A.非常满意
B.满意
C.一般
D.不满意
选A的35人，非常满意的占85.36%，选B的6人，满意的占14.63%，
问卷二：
1.课时一，你认为最有收获的是哪一个活动环节？（单选题）
A.学习导航
B.自主观展
C.合作探究
D.展示交流
选A的1人，占2.43%，选B的6人，占14.63%，选C的33人，占80.48%选D 的20人，占48.78%
2.课时一，你认为有收获的是哪些活动环节？（多选题）
A.学习导航
B.自主观展
C.合作探究
D.展示交流
选A的14人，占34.14%，选B的25人，占60.97%，选C的35人，
占85.36%，选D的20人，占48.48%
3.课时一，你认为在哪个方面需要改进？（多选题）
A.学习导航
B.自主观展
C.合作探究
D.展示交流
E.不需改进
选A的7人，占17.07%，选B的23人，占56.09%，选C的4人，9.75%，选D 的6人，占14.63%，选E的15人，占36.58%
4.课时一，你在哪个方面有较明显的学习收获？（多选题）
A.了解华人华侨历史
B.增强爱国心
C.加强团队合作
D.提高动手实践能力
E.学会规划管理F。没有收获
选A的39人，占95.12%，选B的33人，占80.48%，选C的30人，
占73.17%，选D的34人，占82.92%，选E的23人，占56.097%
5.课时一，你认为自己在哪个方面存在不足？（多选题）
A.积极参与
B.与人合作
C.认真倾听
D.动手实践
E.时间管理
F.科学规划
G.没有不足
选A的5人，占12.19%，选B的7人，占17.07%，选C的3人，占
7.31%，选D的3人，占7.31%，选E的25人，占60.977%，选F的2人，占4.87%，选G的9人，占21.95%，
5.如果还有机会，你想要参与的是哪一个主题活动？（单选题）
A.走出国门
B.华社春秋
C.辉耀历史
D.赤子丹心
选A的7人，占17.07%，选B的29人，占70.73%，选C的6人，占
14.63%，选D的10人，占24.397%
参观感想作文600字游湿地博物馆 参观感想作文600字游湿地博物馆 星期五早上，太阳公公露出了笑脸，不仅太阳公公高兴，我们同学也无比兴奋，因为我们要去春游了。 这次我们来到了西溪湿地博物馆。西溪湿地博物馆座落在古朴优美的西溪湿地旁，它的馆形像一条鱼，还有一个被称为“UFO”的观光塔。 我们大家步行来到了湿地博物馆，在路上我们有说有笑，一边欣赏着路边的美景，一边预测着湿地博物馆有什么。走了半小时我们终于来到了湿地博物馆门口。扑入眼帘的是一个美丽的喷泉，仿佛来到了人间仙境。墙上刻着强劲有力的大字：中国湿地博物馆。 沿着小路走，路边有许多动物的石雕，有两只可爱的企鹅亲密的抱在一起，有天鹅惬意的休息，还有一对鲸鱼在戏水。走进博物馆，同学们突然叫了一声，原来出现在我们面前的是高大的美国的落羽杉，后面还有红树林。听讲解员阿姨的介绍，以前在广东和香港都有大片大片的红树林。可最后，广东人民乱砍乱伐，用树做各种家具，今天我们只好望着对面香港的红树林了，所以我们要好好珍惜，不要乱砍乱伐了。 博物馆里的鸟类数不胜数，下面我就为大家介绍湿地的鸟类。 鸟！无疑是湿地的主人。走进鸟类厅，凌空出现了一幅生机
勃勃的画面，两只雪白的海燕翱翔在空中，茂密的草丛中，几只五彩斑斓的锦鸡昂着头在寻食，真是栩栩如生。再向里走，所有的鸟类模型都挂在了墙上。它们有的小巧玲珑，头戴五彩缤纷的羽毛，十分精致，有的温顺可爱，双翼仿佛拍打着身体，正向蓝天飞去，还有的色彩耀眼，艳丽的色彩布满了全身。湿地的鸟类真丰富啊！ 快乐的时光总是过的这么快，但短暂的时间永远掩盖不了我们快乐和收获，我们大家要低碳生活，做一位低碳小达人。
、活动目标: 1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 2.（1）培养学生的创造力，能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 （3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、活动计划： 1.调查时间：一周 2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。 3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。 4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。 三、活动准备： 1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。 2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。 3.指导学生进行采访。
四、活动过程:
（一）导入 同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三一一《走进校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？ （二）走近我们的校园。 1.检查调查了解的情况，导入新课 师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生）。 2.介绍学校历史。 3.介绍学校规模。 ?规模宏大 ?师资雄厚 ?介绍---校长、老师事迹。 5.介绍学校设施。 ?设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫；教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。 6.师小结：的确，我们学校不仅规模大，而且设施还很齐全呢！你们最喜
综合实践活动课教案：走进名人 一、主题活动目标 l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。 2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。 3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。 4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。 二、活动准备 三、激发学生了解名人的兴趣 1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。 2．展板、录音机等。
四、活动过程 第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料 活动1： 在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。 回顾第六单元、、的课文内容，谈感受。 讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。 指导要点： 对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。 活动2： 学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。 学生按照自己所要研究的名人的类别分组。 小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。 汇报小组的研究计划。小组间相互交流。
再修改组内研究计划。 指导要点． 制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应该怎样写。 小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。 活动3： 分组活动。 活动中学生充分利用各种途径搜集资料 教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考 指导要点： 教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。 第二阶段：分组活动，交流整理 活动1：
最新八年级美术上册第1课走进艺术博物馆教案1岭南 版 教学目标 1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。 2、学会利用博物馆来获取知识。 3、了解中国博物馆事业发展的概况。 教学重难点 如何能够有效地利用博物馆来获取知识。 课前准备 教师：中外著名艺术博物馆珍品图片（视频）展示，重点作品分析。 学生：探访自己周围的美术馆，或者是浏览网络上的艺术博物馆。 教学过程 一、导入 1、教师展示一些图片 国画 油画 雕塑 青铜器
提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？ 学生思考并且回答。 2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。 二、授新 1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）。 2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍。 卢浮宫：世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4.8公顷。它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。镇馆之宝：蒙娜丽莎、米洛斯岛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。 大英博物馆：大英博物馆，又名不列颠博物馆，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆。目前博物馆拥有藏品600多万件。藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。 大都会艺术博物馆：大都会艺术博物馆是美国最大的艺术博物馆，世界四大美术馆之一，共收藏有300万件展品。现在是世界上首屈一指的大型博物馆。 教师提问：现在我们看完这些博物馆的相关资料，我们的同学可
中国湿地博物馆 1. 因为（）对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。 (单选题) (5分) A.矮牵牛花 B.海棠花 C.月季花 D.野菊花 2．《湿地公约》将湿地分为（）两大类。 (单选题) (5分) A.自然湿地和人工湿地 B.湖泊湿地和人工湿地 C.滨海湿地和人工湿地 D.河流湿地和人工湿地 3. 城市区域环境噪声标准规定，居住区、文教机关区昼间不超过55分贝，夜间不超过（）分贝。 (单选题) (5分) A.30 B.40 C.45 D.50 4．人工合成色素的原料大部分是( ) (单选题) (5分) A.植物 B.煤焦油 C.动物脂肪 D.碳水化合物 5. （）是地球上面积最大的红树林生态系统。红树林因有防风消浪，固沙保堤的作用而被誉为“海岸卫士”。 (单选题) (5分) A.印尼红树林湿地 B.广西山口红树林湿地 C.泰国南部的攀牙湾 D.杭州西溪湿地 6. 依据中华人民共和国环境保护法的规定，（）都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。(单选题) (5分) A.任何单位和个人 B.环境保护部门 C.利害关系人 D.公民 7. 2010年湿地日的主题是（）。 (单选题) (5分) A.湿地、生物多样性与气候变化 B.从上游到下游，湿地连着你和我 C.湿地，我们共同的家园 D.湿地与旅游 8．以下哪些不属于西溪湿地的民俗活动（）。 (单选题) (5分) A.龙舟盛会、集市灯会 B.龙舟盛会、民俗野餐
C.集市灯会、那达慕大会 D.龙舟盛会探梅赏雪 9 （）的湿地主题是湿地之水，水之湿地。 (单选题) (5分) A.1998年 B.2003年 C.2008年 D.2012年 10. （）是在联合国环境署推动下制定并于1992年6月通过的旨在保护和合理利用生物资源的法律文件。 (单选题) (5分) A.《人与生物圈计划》 B.《巴塞尔条约》 C.《生物多样性公约》 D.《湿地公约》 11.地球臭氧层破坏的主要原因是人类广泛使用和排放（）而造成的。(单选题) (5分) A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氟氯烃类 D.氮氧化物 12. 可能来源于（）的无色、无臭的氡气，吸附在空气的尘埃上，人易吸进入肺中，在肺部组织上形成放射性内照射，破坏肺细胞，导致肺癌。 (多选题) (5分) A.水泥 B.大理石 C.花岗岩 D.木地板 E土壤 13．在西溪湿地厅，哪个不属于展示的鱼塘（）？ (单选题) (5分) A.柳基鱼塘 B.竹基鱼塘 C.柿基鱼塘 D.桑基鱼塘 14．1998年世界环境日的主题是（）。 (单选题) (5分) A.为了地球上的生命——拯救我们的海洋 B.气候变化——需要全球合作 C.贫穷与环境——摆脱恶性循环 D.我们的地球、居住地、家园 15. 新疆巴音布鲁克湿地是我国著名的大天鹅种群繁殖地，另外湿地中还有国家一级保护动物（）。 (单选题) (5分) A.黑鹳等 B.丹顶鹤等 C.白鹭等 D.鸿雁 16．（）是中国独有的珍稀水生哺乳动物，分布在长江中下游，数量极为稀少，被誉为“长江女神”，是研究鲸类进化的珍贵“活化石”。(单选题) (5分) A.江豚 B.白鳍豚 C.拉河豚 D.恒河豚 17．下列物质哪些是空气中的主要污染物？（） (多选题) (5分)
教学设计 基本信息 名称走进中国传统节日 执教者苏玉斌 课 时 1课时所属教材目 录 课题背景 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视，民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天，我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限，对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向，相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。 再加之，随着西方文化对中国本土文化的冲击，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此，我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识回归是非常必要的。因为，民族教育不光是我们的，更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。 学情分析 三年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。基于以上认识和了解，我班开展了《走进中国传统节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让
学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 教学目标 知识与 能力目标 通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节 日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达 能力。 过程与 方法目标 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。 情感态 度与价值观 目标 通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学重难点重点 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力 和语言表达能力。 难点 培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学策略与设计说 明 以中国传统节日的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。 教学过程 教学环 节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设计意 图 激趣导入，引入课题（5分钟）师：同学们，你们知道哪些传统 节日？你对他们了解多少？ 生：…… 师：“一年之计在于春”春节是我国学生观看欢 度春节的画面 通过与学生交谈，激发他们对传统节日的喜爱之情，演示课件，以生动的欢度春节画
《走进艺术博物馆》教学设计 教学目标 1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。 2、学会利用博物馆来获取知识。 3、了解中国博物馆事业发展的概况。 教学重难点 如何能够有效地利用博物馆来获取知识。 课前准备 教师：中外著名艺术博物馆珍品图片（视频）展示，重点作品分析。 学生：探访自己周围的美术馆，或者是浏览网络上的艺术博物馆。 教学过程 一、导入 1、教师展示一些图片 国画 油画 雕塑 青铜器 提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？ 学生思考并且回答。 2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。 二、授新 1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）。 2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍。 卢浮宫：世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4.8公顷。它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑
时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。镇馆之宝：蒙娜丽莎、米洛斯岛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。 大英博物馆：大英博物馆，又名不列颠博物馆，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆。目前博物馆拥有藏品600多万件。藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。 大都会艺术博物馆：大都会艺术博物馆是美国最大的艺术博物馆，世界四大美术馆之一，共收藏有300万件展品。现在是世界上首屈一指的大型博物馆。 教师提问：现在我们看完这些博物馆的相关资料，我们的同学可能会有这样的疑问——我们通过网络书籍等途径同样可以获得文化艺术类的知识啊？为什么一定要去博物馆？你们猜为什么？ 学生讨论并且回答。 教师总结：我们可以获得更真实的感受，更正确的认识。 三、讨论总结 1、分小组讨论如果你去参观博物馆你该怎么做?你想去哪个博物馆？参观之前要准备什么？参观时要注意什么？参观回来之后要做什么呢？ 2、教师总结
游张掖城市湿地博物馆有感 初二（1）班陈蓓尔 金秋十月，秋高气爽，天气宜人。利用十一长假，爸爸妈妈带我参观了张掖城市湿地博物馆。张掖湿地公园，是距离城市最近的湿地，以前来过许多次，但还没有参观过新建成的城市湿地博物馆。据介绍，张掖城市湿地博物馆于2012年3月开工建设，2013年8月8日竣工。 湿地博物馆位于张掖国家湿地公园南大门，依水而建，总建筑面积约为5570平方米，展厅面积为5000余平方米，占地面积为18万平方米，是西北内陆河流域首个城市湿地博物馆，也是全国科普教育基地，建有室外水生植物繁育收集区，野生动物驯繁观赏区，室外湿地景观展示区，湿地文化题刻区，以及湿地观鸟塔等服务设施，是及收藏、研究、展示、教育、宣传、科普等功能为一体的湿地生态博物馆和城市主题展示馆。 游人如织，我们随着大家经过湿地博物馆门口清澈的河水，绿茵茵的草地，茂盛的树丛进入博物馆内。整个展区以“戈壁水乡、生态绿洲、古城文明”为展示主题，以“塞上江南、印象张掖”、“地貌大观，多彩张掖”、“丝绸重镇，人文张掖”、“湿地之城，生态张掖”、“城市未来，大美张掖”、“湿地，生命的摇篮”为展示脉络，坚持传统与现代相结合，立足综合、开放。公众参与的特点，采用声、光、电控制技术和大量的标本、图片、文字等资料，建成了六大展区以及4D影院，游客休闲区等基础设施，浓缩了张掖城市规划和建设的昨天、今天与明天，反映了历史文化名城与湿地生态保护之间的战略关系，凸显了黑河湿地国家级自然保护区的战略地位，地质地貌，自然资源，环境演变及生态保护成就，构成了室内与室外、实景与虚景、历史与现代相结合的湿地生态科普科研基地，是市民了解张掖、展望未来，开展爱国主义，生态文明教育的重要平台；也是播撒生态文化种子、加强对外交往，促进国际间相互沟通的宣传窗口。 馆内多媒体数字技术与逼真的典型湿地景观完美结合，使大家如同置身于湿地环绕的奇妙世界中。逼真的湿地模型，极具感染力的典型湿地复原景观特别壮观，超大屏幕的多媒体技术，向大家直观的介绍了张掖市湿地的资源情况，主要特征以及湿地与中国持续发展的关系，还有各种动物的标本让大家目不暇接，也领略到了它们的魅力之处。 此次参观虽然只有短短的1个多小时，但是让对家乡的大美湿地有了更深的了解，也让我们的心灵受到美得震撼。通过这次参观，使我进一步了解了湿地的科学知识与文化，更加懂得了湿地是地球上一种多功能、重要的生态系统，被誉为地球之“肾”，明确了爱家乡、爱湿地的情怀以及对自然保护的责任。
优质参考文档 《走进综合实践活动》教案 一、教材分析 “走进综合实践活动”是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。 二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实践活动的重要性。 三、教学重点：如何开展综合实践活动。 四、教学用具 （一）多功能教学设备 （二）节能灯 五．教学过程 （一）谈话导入 在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困扰，比如学习上的困扰。那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！ （二）准备研究的问题。 1.综合实践活动是什么？ 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。 2.综合实践活动如何进行？ （1）步骤一：确定活动主题 （2）步骤二：制定活动方案 （3）步骤三：组织实施活动 （4）步骤四：活动成果展示 （三）．开展实践活动的例子 1.确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题为节能灯的调查研究。 2.制定活动方案：在开展综合实践活动之前，“神灯战队”先制定了一个切实可行的活动方案。分别列出了活动主题，活动目标，活动时间，活动地点，组内分工，活动内容和步骤，研究方法，预期成果以及表现形式等。 3.组织实施活动： （1）活动一：通过图书馆查阅书刊，上网搜索等去收集资料。 （2）活动二：设计科学合理的调查问卷，然后开展调查并分析问卷调查。 （3）活动三：“神灯战队”走进灯饰专卖店和居民家里进行采访。 （4）活动四：通过对白炽灯的温度和亮度进行测试，得出节能灯比白炽灯更节约电能的实验结果。 4.活动成果展示：“神灯战队”通过手抄报以及开演讲会的形式展示了他们的成果。 2018年3月7日 优质参考文档
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/612839253.html, 中国湿地博物馆“湿地植物探索之旅”活动的设计与实施 作者：王莹莹彭耐俞静漪 来源：《科学教育与博物馆》2017年第02期 摘要本文着重介绍了中国湿地博物馆“湿地植物探索之旅”活动的设计与实施，通过场外观察与问卷调查进行活动效果评估，提出三点优化意见：（1）人员设置不够合理；（2）环节设置有待优化；（3）增加小组讨论、展示交流环节。希望借此能为我国博物馆教育活动的策划提供一些有益的参考。 关键词湿地植物教育活动博物馆 1 设计思路 “湿地植物探索之旅”以中国湿地博物馆的展项资源为依托，以“圣诞游园会”的活动形式为载体，尽可能多地调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官配合，共同促进知识的理解和记忆。青少年在学习湿地植物知识、体验自然科学现象的同时，还将与团队一起克服困难、解决问题，使其表达能力、组织协调与合作能力得到一定程度的锻炼与提高。 2 实施步骤 如图1所示，“湿地植物探索之旅”活动包括“植物快照”“你畫我猜”“蒙眼触摸”“味觉挑 战”“植物九宫格”“DIY生态瓶”六项任务，分别与河流湿地、高山沼泽湿地、湖泊湿地、人工 湿地、森林沼泽湿地、滨海湿地有关，分布在中国湿地博物馆各个展厅。博物馆工作人员专门设计制作了活动说明卡，以小组为单位发放给参与者。其中，前五项任务没有特定顺序，每完成一项可获得一枚印章，集齐五枚印章才能领取第六项任务，最先完成六项任务的小组将获得最终胜利。为协助参与者闯关，每个任务点都有工作人员维护秩序与进行引导。 （1）“植物快照”。参与者从工作人员手中随机抽取三张写有湿地植物名称的卡片，以最快的速度在河流湿地场景中找到对应植物，并与其拍摄一张合影。该任务将书面化的植物认知落实到具体情境中，有利于知识的构建。 （2）“你画我猜”。在高山沼泽湿地场景中，每个小组派一名代表在工作人员的帮助下画出芦苇、水稻、荷花等湿地植物，小组其他成员则需猜出所画的是哪种植物。小组代表通过“绘画”这一方式来展现其对湿地植物特征的理解，而其他组员则通过“赏画”这一方式提取有效信息，形成他们的认知。
《走进老游戏》综合实践教案 一．课题产生的背景. 爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。 现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。 因此，设计开展了本次综合实践活动《走进老游戏》。 二．活动目标： 综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。 认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。 技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。 情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。 三．教学重点、难点： 教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。 教学难点：收集整理老游戏的规则。 改编创新老游戏。 四．整体思路 1.走近老游戏，了解老游戏。 2.走进老游戏，学玩老游戏。 3.分析老游戏，发现问题，及时调整。 4。改编老游戏，丰富新游戏。 五．活动过程： （一）．准备阶段： １.激趣导入： 师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣． 爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题） 你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。） ２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案： 随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。 老游戏知多少。（游戏组） 玩具的话题。（玩具组）
一、活动主题: 湿地：水、生命和文化 二、活动地点： XXXX城市湿地博物馆清水平台 三、活动时间： XX年X月X日 四、主办单位： XXXX城市湿地博物馆 XXXXXXXX流域国家级自然保护区管理局 五、活动具体安排： （一）、前期安排： 1、湿地博物馆与湿地局机关各科室之间取得联系，商讨具体事宜及活动时间。 2、博物馆及局机关各科室紧密配合，做好事前准备工作，为活动的顺利进行做好周密安排及后勤保障工作，协调各部门分工明确确保活动时顺利地进行。 3、做好前期宣传工作，合理安排宣传工作，确保宣传工作的合理有效。重点在XXXX学院及XXXX市各个中小学做好前期宣传工作。 4、举行启动仪式。在启动仪式上对此次活动作重点讲解，说明此次活动的重要性及其环保意义，并号召广大市民
和游客积极参与湿地保护环保行动，以亲身实践来支持湿地环保事业。 5、征集志愿者。此次活动庞大需要征集部分环保志愿者，征集方式有两种，一是在活动开展之前联系XXXX学院团委、学生会及社团，征集部分来自XXXX学院的同学做志愿者工作。二是在活动进行中我们还会做一些适当的宣传，在活动现场倡导前来旅游和参观的市民和游客作为临时志愿者，尤其是前来参观游玩的中小学生群体。 6、整理搜集湿地生态系统及金XXXX历史起源等相关知识，设计并印刷宣传页，制作宣传标语横幅等。 7、XXXXXXXX湿地恢复与治理成效展。在活动过程中要以宣传海报方式展示XXXX市XXXX湿地近年来恢复、治理前后的对比照片及相关数据资料，使广大市民及游客清晰明了的意识到XXXX湿地恢复治理为我们的环境和生活带来的改善。 8、针对此次湿地环保宣传活动，讲解员重点改善与活动主题相关的展项讲解词内容，加深前来参观的市民和游客对湿地环保的认识。 8、根据情况变化作一些必要的准备工作，为下一阶段活动的开展做好充分准备。 （二）、中期安排： 具体开展湿地生态系统知识介绍，XXXXXXXX湿地概况
《走进艺术博物馆》教案 一、教学目标： 1.引导学生认识美术馆的功能特征和世界著名美术馆及馆藏品的艺术价值。 2.引导学生理解美术活动、美术作品与社会生活的关系，并积极参与各种美术欣赏活动。 3.培养美术活动的策划意识与团对协作的人际交往能力。 二、教学方法： 发现法、参观法、讨论法、欣赏法。 三、教学重点： 了解美术馆的功能和世界著名的美术馆的特色。 四、教学难点： 从尊重人类文化遗产的角度，认识与评述美术馆的社会价值。 五、教具准备： 1.介绍世界著名美术馆的图片或光盘。 2.馆藏品的复制品或图片。 六、教学活动过程： 课前准备 1.世界著名美术馆的图片光盘。 2.馆藏品的复制品或图片。 小组查阅资料，收集世界美术馆的资料。让学生积极主动地进行资料的收集活动，培养学生团结合作的精神。 1.放一段美术馆的影像，导入课题。 2.以设问的方式导入学习内容：你知道当地哪些美术馆？你知道美术馆的功能吗？美术馆有哪些展览的方式呢？你知道世界著名的美术馆吗？谁能举例说明美术 各小组把收集到的有代表性的资料挂起来或放在实物投影仪上与大家分享（请各小组派代表作简要介绍）。 设计意图： 1.提供动感与静感的视觉信息，创设问题情境，激发学生学习的兴趣。 2.明确课题研究的任务，尊重人类美术文化遗产，培养简短评述的鉴赏能力。
3.教育学生学会与人分享，互相学习。 课堂发展 1.分析讨论：引导学生分组选题讨论研究五个问题。 2.引导阅读课本：各组长收集本组感兴趣的内容，并提出本组学习的疑难问题，记录下来，答疑备用。 学生活动： 1.学生可采用竞答的方式进行教学活动， 2.小组长向老师与同学介绍小组研究的结果及发表不同的看法。 设计意图： 1.培养学生自主探究、比较研究及分析问题的能力和团结协作意识。 2.培养学生学会有目的地通过各种途径检索、收集资料的习惯。 3.教育学生要勇于表达自己的见解。 课后延伸 1.访问当地美术家和民间艺人的工作室或艺术作坊，了解艺术作品的制作过程与展览方式。 2.调查当地的文化设施和居民参观美术活动的情况，以小组为单位写简短的观察、研究报告。
中国湿地博物馆 近11平方公里的西溪距西湖不到5公里，是国内第一个集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园，也是国家4A级景区。建于西溪湿地内的中国湿地博物馆建筑面积2万平方米，是集收藏、研究、展示、教育、娱乐于一体的专业性博物馆。 馆内情况 中国湿地博物馆是国家林业局批复同意建设的中国唯一的一座国家级的湿地博物馆，馆址位于浙江省杭州市西溪国家湿地公园主入口东南角紫金港服务区内，建筑面积1.5万平方米，计划投资3亿元人民币，已经于2009年11月2日正式对外开放。 中国湿地博物馆不但是国家林业局对外宣传交往的一个重要窗口，更是展示中国湿地保护成果、普及湿地科普知识的重要场所，也是进入西溪国家湿地公园的导览和序厅。她的出现，不但与西溪国家湿地公园组成室内与室外、实景与虚景、历史与现代相结合的湿地生态科普科研基地，也能起到更加深入地探索湿地与人类的关系、诠释湿地的多元价值等多方面的作用。 中国湿地博物馆的建设目标定位为西溪国家湿地公园的第一标志性建筑，并力争成为中国第一、世界一流的国家级科普性湿地专业博物馆，成为中国开放性湿地研究中心和以湿地为主题的科普教育中心。其主要功能定位为：宣传、引导、培养和增强人们“人和自然和谐发展”的科学发展观，增强受众的环境保护意识；向社会大众，特别是青少年普及和传播湿地科学知识，增强人们对湿地保护重要性的认识，引导人们自觉地去爱惜和维护湿地资源；促进中国湿地生态文化建设，进一步推动中国湿地保护事业的发展。 中国湿地博物馆展示内容主要由序厅、中国湿地展馆和西溪湿地展馆三大块组成，其中，序厅介绍湿地基本知识和世界经典湿地；中国湿地展馆是湿地博物馆的最主要部分，主要介绍中国湿地的类型、特点、国内重要湿地及我国开展湿地保护工作的成果等；西溪湿地馆重在突出西溪湿地的个性—城市湿地、次生湿地、人工湿地和人文湿地，主要阐述西溪湿地的历史变迁及其文化，西溪湿地资源状况等。 中国湿地博物馆的受众主要是普通市民和广大游客，在内容的选择和解读、展览的形式表现上，追求的是通俗易懂和轻松愉快。形式表现主要达到：强化故事性和情节性、理性材料与感性手段有机结合、创造临场逼真的体验、强化观众的参与性和互动性，并利用高科技手段增强展览的表现力度。 博物馆特色 这座投资3亿元的博物馆以“绿丘”为主要意象：完全用绿色植被覆盖的建筑主体几乎埋入人工山丘中，矗立其上的观光标志塔则与“绿丘”呼应，面朝湿地、斜向挑出的圆盘高30多米，既能俯瞰西溪湿地全景，又隐喻为大自然中迸出的新芽。据介绍，博物馆采用动植物标本与景观、互动技术、特效、影院和实验、演示装置等多元化手段
“走进博物馆”项目式学习 ----整理课 活动目标： 1.了解项目式学习的特点及本节整理课的主要目的。 2.进行问卷调查，现场对调查结果进行分析。 3.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的学习收获、反思问题。 4.开展“走进博物馆”模拟项目的学习探究。 活动重点： 1.进行问卷调查，对“走进博物馆”第一课时活动进行回顾、分析。 2.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的收获、存在不够和解决办法。活动准备： 教师提供课件、学习资源等，学生准备进行第一课时的成果交流，学校云平台支持。 活动过程： 一、导入：激发兴趣明确任务 1.导入，激发兴趣。 师：刚刚过去的一个月里，我们开展了两次走进博物馆的活动，（出示照片）同学们去了华侨博物院和陈嘉庚纪念馆。这个得益于我校多彩教育的课程建设中的项目式课程：三年级走进植物园，四年级走进艺术馆，五年级走进科技馆，六年级走进博物馆。走进博物馆这学期刚刚启动。 2.了解项目式学习的特点。
项目式课程和项目式学习一样吗？（生交流）老师也去查找了资料，发现项目式学习目前是全球盛行的动态学习方式。《项目式学习的标准：一份详细的课堂教学指南》中提出包括以下7个元素： 1）富有挑战性的问题 2）永远探究 3）真实性 4）学生的发言权与选择权 5）反思与总结 6）评价和修正 7）公开展示的作品 师：我们的项目式课程是否具备了7个元素？（生交流）有些有，有的还有不够，所以有了我们这节整理课。（生齐读课题） 2.了解本课的主要目的。 师：什么是整理课？生交流。 师：在数学或语文的整理课，我们是怎样做的？通过整理、归纳，总结出一些方法。本节课也是让同学们对走进博物馆课时一的活动进行整理、总结和反思。 3.下面，我们先进行小调查。老师发送问卷（满意度测评），学生投票。 4.教师指导学生作反馈分析。满意率100%，为什么会这么满意？ 二、整理：总结收获反思不够 1.播放视频回顾
走进艺术博物馆教学设 计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《走进艺术博物馆》教学设计 教学目标 1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。 2、学会利用博物馆来获取知识。 3、了解中国博物馆事业发展的概况。 教学重难点 如何能够有效地利用博物馆来获取知识。 课前准备 教师：中外着名艺术博物馆珍品图片（视频）展示，重点作品分析。 学生：探访自己周围的美术馆，或者是浏览网络上的艺术博物馆。 教学过程 一、导入 1、教师展示一些图片 国画 油画 雕塑 青铜器 提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去 学生思考并且回答。
2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。 二、授新 1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）。 2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍。 卢浮宫：世界上最古老、最大、最着名的博物馆之一。位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为公顷。它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。镇馆之宝：蒙娜丽莎、米洛斯岛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。 大英博物馆：大英博物馆，又名不列颠博物馆，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆。目前博物馆拥有藏品600多万件。藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。 大都会艺术博物馆：大都会艺术博物馆是美国最大的艺术博物馆，世界四大美术馆之一，共收藏有300万件展品。现在是世界上首屈一指的大型博物馆。 教师提问：现在我们看完这些博物馆的相关资料，我们的同学可能会有这样的疑问——我们通过网络书籍等途径同样可以获得文化艺术类的知识啊为什么一定要去博物馆你们猜为什么 学生讨论并且回答。
参观心得体会作文700字游中国湿地博物馆 参观心得体会作文700字游中国湿地博物馆 湿地，被人们称为地球的肺；湿地，也是地球的肾。一个明媚的上午，学校组织我们去春游，地点就是令我们期待已久的中国湿地博物馆。 一路上大家说说笑笑，可真开心啊！我们看到好多五颜六色的花儿，刚刚探出头来的小草，真令人赏心悦目。我们走了三十来分钟，到达了目的地。 进入大门，看见了一条长廊。长廊边上，有一个小池塘，池塘里，小鱼儿交错地游来游去，还时不时跃出水面，好像是在欢迎我们的到来呢！走进长廊，有好多座石雕：中华鲟、扬子鳄等。这些都是来自我国湿地的稀有动物，其中中华鲟还被号称为活化石呢！你看，那两只中华鲟相依在一起，好像是一对夫妇吧！好一幅其乐融融的家庭生活图。“这时，一只小中华鲟慢悠悠地游过来，好像是在喊着‘妈妈，妈妈’呢！”我们遐想着。 穿过长廊，我们来到了展馆内，一位阿姨带领我们参观，“哇！是红树林耶！”我们一齐喊道，“真漂亮呀！”它们生长在河海交界处，它们的根很长。更令人惊奇的是，它们的根竟然是朝上的，这是因为在涨潮的时候它们用露出水面的根来呼吸。这时，讲解员阿姨给我们讲了一个关于湿地的故事：在我国的深圳和香港之间有一片红树林，香港的人知道爱护它们，没有砍伐；而深
圳因为工业发达，砍掉了一大片红树林，最后他们只能遥遥观望香港那边的红树林了，他们后悔莫及…… 我们又到了另一个展厅，这里展出了许许多多的湿地，如上海崇明东滩、江西鄱阳湖。东北三江平原湿地、新疆巴音布鲁克湿地以及塔里木河胡杨林。云南哈尼梯田等。云南的哈尼梯田令我记忆犹新：哈尼梯田有1300年以上的历史，当地人民利用那里的特殊气候，因地制宜，历尽上千年的垦殖，创造的梯田农业生态景观，是人类劳动的和智慧的结晶。它是云南省第一个国家湿地公园。 我们到了另一个展馆玩起了环保小游戏，游戏中深深地感受到湿地的重要性。 这次春游，让我们体会到“低碳生活，人人做起”，我们要爱护这个已经“病入膏肓”的地球，让我们携起手来，从点点滴滴做起，爱护我们赖以生存的环境，争做“低碳达人”！
《走进学校的历史》综合实践活动 教学目标： 1.让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。 2.理解事物之间的发展关系。 3.加深对学校的了解，增强热爱学校的思想感情，和团结互助的优良品质 实践方式：调查访问、信息的整合分工。 方法：使用表格对信息进行整理，采访提纲的范例，录音拍照等方式。 学科的整合：与语文，品德与社会的整合。 教学过程： 一、导入 师：学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地方，走进二校，你看到的是绿树成荫，花果飘香的花园果园校园为一体的学校，走进二校，你听到的是书声琅琅，歌曲飞扬的书香校园。正如我们校歌里唱的，让我们一起唱一次校歌吧《子第二校多么好》。通过唱校歌，引出你们知道这首歌的作者是谁吗？（学生汇报采访结果） 是啊，她是我们学校一位退休的老教师曾经写得，这首歌表达了对学校的热爱与赞美。同学们你们在学校里生活了五年，学校的一草一木陪你成长，学校的每一个角落都留下了你的足迹，作为二校的学生，你们对学校的发展有多少了解呢？带着这一课题我们进行了实践调查活动在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识，今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。 二、汇报交流 （一）展示活动资料 在活动中，大家通过各种方式去了解学校的发展变化，现在先以小组整理你们的资料，5分钟后一起交流。 各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获 成宇晴组采访的是校长，他们了解到学校的创办时的规模，历任校长的情况，创办学校的时间，学校所获得的荣誉，学校的办学方向，学校的发展方向。表格展示介绍，播放一段校长录音，幻灯片展示 学校创建史的研究 研究的问题答案记录信息来源 学校创建的时间 学校创建的规模 历任校长的情况 董卿组完成了学校基本情况调查表，实物投影表格展示介绍。 学校基本情况调查表 建校时现在 班级数 学生数 教师数
博物馆功能定位 一、教育类 1、湿地的简介和湿地作用： 湿地(wetland)这一概念在狭义上一般被认为是陆地与水域之间的过渡地带；广义上则被定义为“包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊、水库、稻田等”。《国际湿地公约》对湿地的定义是广义定义。国际湿地公约采用广义的湿地定义，这一定义包含狭义湿地的区域，有利于将狭义湿地及附近的水体、陆地形成一个整体，便于保护和管理。湿地的研究活动则往往采用狭义定义。 湿地的主要特征 (1)至少周期性地以水生植物为植物优势种 (2)底层土主要是湿土 (3)在每年的生长季节，底层有时被水淹没。”定义还指湖泊与湿地以低水位时水深2米处为界 湿地的水文条件是湿地属性的决定性因素。水的来源（如降水，地下水，潮汐，河流，湖泊等），水深，水流方式，以及淹水的持续期和频率决定了湿地的多样性。水对湿地土壤的发育有深刻的影响。湿地土壤通常被称为湿土或水成土（Hydric Soil）。 湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水
稻田、水库、池塘等。 按照广义定义湿地覆盖地球表面仅有6%，却为地球上20%的已知物种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能，因此享有“地球之肾”的美誉。中国湿地面积占世界湿地的10%，位居亚洲第一位，世界第四位。在中国境内，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高原山区都有湿地分布，一个地区内常常有多种湿地类型，一种湿地类型又常常分布于多个地区。 湿地的作用：湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用。湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开湿地，因此湿地被称为“鸟类的乐园”。湿地强大的的生态净化作用，因而又有“地球之肾”的美名。 “世界湿地日”：为了提高人们保护湿地的意识，1996年3月《湿地公约》常务委员会第19次会议决定，从1997年起，将每年的2月2日定为“世界湿地日”。目前中国已经列入《湿地公约》国际重要湿地名录的湿地共39处。希望大家关心和保护湿地。 2、湿地的生物 湿地最富有生物的多样性，仅中国有记载的湿地植物就有2760