读后感写作口诀

写好读后感“四字法”当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，下面是店铺帮大家整理的写好读后感“四字法”，欢迎阅读与收藏。

训练目标：1、学习用“引、议、联、结”四字法写读后感。

2、培养学生边读边思考，读有所获的习惯。

3、学会从书中获得人生的启迪，培养学生积极向上的力量。

4、引导学生从多个角度辩证思考问题。

训练重点：1、学习用“引、议、联、结”四字法写读后感。

2、选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述读后感（观点）。

训练难点：围绕基本观点摆事实讲道理并学习联系实际谈观点。

训练过程：一、活动导入：父爱如山—读《背影》有感是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！“我最不能忘记的是他的背影。

”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了……祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加！在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。

家，是一个一直想挣脱的网，但风雨来了却成了避风港！父亲辛苦攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的反是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看……舍不得。

担心，期盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清晰而又深刻，不能忘却！两年后，他的.思念随着信向朱自清寄来。

家景一日不如一日，父亲离大去之期不远。

在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。

“唉，我不知何时再能与他相见！”朱自清叹息着！悔恨，歉意与思念交织在晶莹的泪光中化开了……爱，就是朴素中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透明中折出光彩。

为儿子攀栏买橘是一件平常又特别的事情。

在千千万万爱的付出中显得平常，在千万的平常背后显得特别！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。

”在生命的人海里，相信会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。

读后感写作四字决读后感的基本思路如下：(1)引--围绕感点，引述材料。

简述原文有关内容。

读后感重在"感"，而这个"感"是由特定的"读"生发的，"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录"引"发"感"的关键词、句，或概述引发"感"的要点。

不管采用哪种方式引述，"引"都要简练、准确，有针对性。

如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)议--分析材料，提练感点。

亮明基本观点。

在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析。

既可就事论事对所"引"的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为"观点句"。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)联--联系实际，纵横拓展。

围绕基本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。

泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

运用四字诀巧写读后感作者：陈秀真来源：《世界家苑·学术》2019年第04期读后感是读书笔记的一种形式，日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感。

小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。

其实，写读后感也有章可循，可借鉴读后感写作的一般结构及写法——1 引——围绕感点，引述材料“读”是感的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。

如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水，是不正确的。

把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。

可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想;也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。

如，读了《献你一束花》，这篇文章主要讲了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事。

读着读着，我感到纳闷，鲜花理应送给凯旋而归的英雄，但为什么“这束鲜花”却送给了一位暗淡无光的失败者？我想，这个必须去问那个女服务员了！带着这个问题，我思考了许久……这样，就交代清楚“感”的由来。

这个感是学生自主品读文本中悟出来的。

但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。

课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。

很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。

2 议——分析材料，提炼感点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘;对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，如：《成吉思汗和和鹰》一课就以——“永远不要在发怒的时候处理任何事情”这个沉痛的教训为感点;《微笑》一诗中可用“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑”这句闪光的话语作为感点，写写有关微笑的小故事。

关于读后感作文写作方法(1)简述原文有关内容。

(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

扩展资料：读后感的写作技巧1.首先，要读好原文。

2.其次，排好感点。

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。

如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。

总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

3.第三，选准感点。

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

4.第四，叙述要简。

5.第五，联想要注意形式。

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。

写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

读后感写作方法与技巧读后感怎么写,写读后感有什么技巧和方法_以下是小编为大家精心整理的读后感写作方法与技巧,欢迎大家阅读,供您参考.读后感怎么写,写读后感有什么技巧和方法_就是在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受,体会以及受到的教育,启迪等写下来,写成的文章就叫”读后感”.读后感的基本思路 :(1)简述原文有关内容.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个”简”字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为”观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.”观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这”实际”可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,”简述原文”一般在”亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.写读后感应注意的问题 :第一是要重视”读”在”读”与”感”的关系中,”读”是”感”的前提,基础;”感”是”读”的延伸或者说结果.必须先”读”而后”感”,不”读”则无”感”.读后感·因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.第二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的”滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要”露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的”大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破”铁饭碗”,废除大锅饭的必要性.一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.。

读后感的写作方法和技巧三年级读后感是指在阅读一本书或文章后，通过自己的理解和感悟写下的心得体会。

作为一名三年级小学生，写读后感是一个重要的学习任务，不仅可以培养我们的思维能力，还可以提高我们的文学素养。

下面我分享一些读后感的写作方法和技巧。

方法一：理解全文在写读后感之前，首先要认真阅读全文。

我们要仔细理解作者的观点、主题和要表达的思想。

可以在读书过程中做读书笔记，记录下自己的感受和想法，这样在写读后感时就会更有条理。

方法二：抓住关键点在写读后感时，要抓住文章的关键点。

可以从作者要表达的中心思想、人物形象、故事情节等几个方面展开，逐一分析，找出自己认为最重要的几点，用简洁明了的语言表达出来。

技巧一：用自己的话语表达在写读后感时，不要简单地摘抄书中的内容，而是要用自己的话语来表达。

可以描述自己的感受和理解，展示出自己的独特见解。

这样会使读后感更有个人色彩，更具有说服力。

技巧二：结构清晰在写读后感时，要注意文章结构的清晰性。

可以采用开头-中间-结尾的方式来组织文章，开头引出主题，中间展开论述，结尾进行总结。

这样读者在阅读时能更好地理解你的观点。

技巧三：举例论证在读后感中，可以适当举例来论证自己的观点。

通过具体的事例说明，可以使读者更容易理解你的思想，也可以使文章更加生动和具体。

总的来说，写读后感是一个很好的练习写作能力和思维能力的机会。

通过认真阅读，抓住关键点，用自己的话语表达，结构清晰，举例论证等方法和技巧，我们可以写出一篇内容丰富、观点清晰的读后感。

希望同学们能在写读后感的过程中不断提升自己的写作水平，培养自己的表达能力。

愿大家都能享受读书带来的乐趣，用心体会书中的智慧，不断提高自己的文学素养。

关于读后感的写法技巧关于读后感的写法技巧（精选篇1）一、认识读后感读完一篇*或看完一部电视剧以后，全篇*或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。

二、怎样选书目选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的*。

(选写人、写事的*最好)三、通常写法：(1) 引用法：引用歌谣、名言。

(2) 举例子的方法：可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与*的中心一致即可。

可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。

四、结构安排：第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。

(我受益匪浅。

给我留下深刻的印象)第二段：用三五句话概括中心思想。

(先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质)第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例(古代、现代、身边的事例自己的事例)第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例(古代、现代、身边、自己的事例)。

第五段：发出号召、倡议。

正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。

关于读后感的写法技巧（精选篇2）一、训练目标：1、在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。

2、写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。

因而，我们应在读上下工夫，在情上求共鸣，在感上作*。

二、写作指导：(一)导入：读了一本好书或一篇好*之后，往往会产生一些感想。

把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的*就叫读后感。

读后感是读书笔记的一种，是读了一篇*或一本书以后写下的感想。

“感”，所包括的范围很广，有的是读*引起的思想感情的变化而产生的感受;有的是从*中学到知识;有的是弄懂的某个道理;有的是受到的启发，教育。

(二)指导：读后感常见的写作模式大致可以归纳为五个字“引”、“点”、“议”、“联”、“结”。

写好作文读后感的四字口诀读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一种文体，小编今天就给大家整理了作文的写作指导，大家可以借鉴一下读后感的四字诀(1)引--围绕感点，引述材料。

读后感重在"感",而这个"感"是由特定的"读"生发的，"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录"引"发"感"的关键词、句，或概述引发"感"的要点。

不管采用哪种方式引述，"引"都要简练、准确、有针对性。

(2)议--分析材料，提炼感点。

在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析。

既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘;对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点。

(3)联--联系实际，纵横拓展。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，"感"不能深入，文章就过于肤浅。

泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应"引"部，使"联"与"引""藕"断而"丝"连。

(4)结--总结全文，升华感点。

总结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。

不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

读后感写作五步法三年级下册在三年级下册的学习中，读完一本书后，写读后感是一个重要的学习任务。

读后感不仅可以帮助我们加深对书中知识的理解，还可以培养我们的文学修养和表达能力。

下面我将分享一下我总结的读后感写作五步法。

第一步：认真阅读在开始写读后感之前，首先要认真阅读所选择的书籍。

不仅要了解故事的主要情节，还要关注其中的主题和人物。

通过全面的阅读，我们才能够更好地捕捉到书中的精髓，写出有深度的读后感。

第二步：总结内容在阅读完之后，我们可以通过写读书笔记的方式来总结书中的内容。

可以记录下书中的重要事件、主要人物以及作者想要表达的主题。

这样有助于我们更清晰地理解书籍的内容，为后续的写作提供基础。

第三步：表达感受读后感的核心在于表达我们的感受和思考。

在写作过程中，可以结合自己的经历和感触，谈谈书中的情感、思想以及对人生的启发。

通过真诚的表达，读后感才能真正打动读者，触及他们的心灵。

第四步：论述观点在表达感受的基础上，我们还需对书中的内容进行一定的分析和思考。

可以谈论书中的结构、语言运用、人物塑造等方面，展示自己对书籍的深入理解。

通过论述观点，我们可以展现自己独特的思考方式，使读后感更加有说服力。

第五步：思考反思最后，写完读后感后，我们还需对自己的写作进行反思。

可以思考自己在文章中的不足之处，尝试寻找改进的方法。

通过不断地反思和总结，我们可以不断提升写作水平，更好地呈现自己的思想和观点。

综上所述，读后感写作是一个提高文学修养和表达能力的过程。

通过遵循以上五步法，可以帮助我们更好地写出富有感情和思想深度的读后感，同时提升自己的写作能力和思维能力。

希望大家在三年级下册的学习中，能够加强读书习惯，积极写读后感，不断提升自己的阅读和写作水平。