美好的人格别样的人生
为了使学生获得全面发展，并且形成健康的人格，教师必须要非常重视学生良好心理素质的培养。众所周知，良好的心理素质不仅是学生的社会文化素质、思想素质、道德素质、科学素质的心理基础，而且还是形成孩子健全人格的前提条件。一个没有良好的心理素质和心理不健康的学生，不可能具备健全的人格。于是，为了让学生拥有高尚和健全的人格，在教学中教师要高度重视孩子心理素质的锻炼和培养。我在平时的教学中，经常会从以下几方面着手培养学生良好的心理素质形成健康人格。
一、是培养学生的勇气。狭路相逢勇者胜，遇到困难要敢于亮剑。新课标中关于情感态度中就有一条：遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。勇气是一个人积极进取的动力。无论一个人智商多么高，如果他是一个懦弱的人，那么最终他只能是一个无能的人，是一个失败者，人格不健全的人。我在一个特殊的学校教英语，在这个学校学习的学生都是体育生，他们在来到我们学校之前在学习上都有这样或那样的问题，总之他们害怕学习，他们尤其害怕英语，每当提到英语，他们各个都灰溜溜的，没有一点勇气挑战困难挑战自我，过去学习英语失败的经历仍然像如来佛压在孙悟空身上的大山一样使他们不得翻身。面对这种情形，作为一个老师，我不能放弃，教好他们是我的职责。为了让他们有勇气学习英语，我给他们讲了一个我学习英语的小故事，老师的经历更有说服力。在我初学英语时，老师教了一个英语单词driver ，刚下课，我就不会读driver这个词了，我想去问老师可又怕老师说我笨，犹豫半天，最后我还是鼓足勇气敲开老师办公室的门向老师求教。出乎意料，老师满面笑容的帮我解决了问题还夸我学习认真。我谢过老师兴奋地跑出办公室。当我一阵风似地跑到教室忽然发现我由于太兴奋了居然又把driver怎么读忘了。我真的生自己的气了，可是我最终鼓足勇气又去问了一次老师，这一次老师居然一点也不生气，而且还说：小小年纪就有锲而不舍的精神将来一定能做大事。
我永远不会忘记driver这个词，学习driver这词的经历让我懂得只要有勇气，敢于克服困难，遇到问题主动请教，就能战胜困难最终走向成功。我的故事对学生鼓舞很大，再加上我结合学生的实际情况采取了灵活多样的学习策略，学生逐渐爱上了英语，三年后，学生的英语成绩破了我们学校这几年英语中考记录，不仅及格率平均分比往年高，居然还有了优秀。良好的心理素质在学习上扮演重要的角色并且起着重要作用。
二、是加强学生学习策略指导，培养自主学习能力，从而培养学生的独立思考独立做事的精神。
过去我为了学生能能在有限的时间里取得高分，我包揽了所有的事情，同时也剥夺了学生独立思考的权利。比如，每个单元结束后，我都亲自总结重点句型和短语，并打印出来发给学生，千叮咛万嘱咐不要丢了可结果是东西刚发完不久有些学生就把东西扔了。看到这种现象，我心里很不是滋味，埋怨学生不尊重我的劳动，伤心之余，我也在找原因，终于我想明白了为什么。学生之所以不尊重我的劳动，是因为我不尊重他们在先。我发给他们的东西是我的想法而不是他们的，我剥夺了学生独立思考的权力，所以他们一点积极性都没有。我的勤勤恳恳换来的是两种结果。一种学生被我教育成思维上的懒虫，他们从不独立思考一味依靠老师，这与我们的教育目的相悖。新时代的教育目的是教育出敢于思考具有
创新精神的高素质人才。另一类学生学生更糟糕，他们对学习失去兴趣。
每个学生都有自我意识都是一个独立的个体，真正具有独立精神的人对自我意识有一种强烈的需要，他们不借助这样那样的依赖就形成自己的意向，做出自己的决定，自我实现的方向指引着他们履行自己的动机和纪律。学习是学生自己的事，只有让他们真正加入其中成为学习的主人，在学习的过程中获得成就感，他们才会有学习的积极性，老师替学生做太多的事，是对他们积极性的最大的打击，这样会使孩子失去更多实践和锻炼的机会从而使他们认为为学习是老师和家长的事而不是他们的事。过去老师只重视学习的成果而不重视过程，其实过程更重要，因为过程教会学生怎么做事情，学生上学不单是为了获得知识更重要的是学会怎么做事情。这其中学会做事情是重中之重，这就是我们现代教育强调的能力。
因此，现在的我，在对学生的教育教学中，十分注意对学生独立精神的培养，在教学中采取任务教学的方法，每一次新课前，我都布置预习的作业，每一单元结束后，我都布置总结归纳的作业，这样的作业能充分激发学生的内在能力，培养学生自主学习的能力，发展有效的学习策略。在英语课上，凡是学生自己能做的事，就让他们自己去做，我从来不替他们去做，我只是在旁边进行学习策略指导，让学生在实践中学习，丰富学生学习的经验。比如记忆单词时，我会说：“记忆单词有捷径，你能找到吗？”我的话激发了大家的兴趣，人人都在探究，个个都在发现，通过独立思考和研究，同学们仁者见仁智者见智，很多记忆单词的窍门被同学发现了。这些方法老师都知道，如果老师告诉他们，他们肯定记不住，可是通过他们自己独立思考和探究，他们无师自通了，一个单元几十个单词，半小时搞定，记忆单词在原来可是老大难的问题。他们之所以记忆单词迅速是因为他们用上学习策略并独立思考。这里我仅举一例子。学生在记忆future时，他们发现它和以前学过的picture的词尾是一样的，这样记忆future就简单了，学生只需记忆future的前两个字母整个单词就记下来了。独立思考和正确的学习策略使学生的学习事半功倍。学生们从独立思考和独立做事情中尝到了甜头，做什么事情都开始讲策略，再也不依靠老师了。
三、是培养孩子的心理承受力。学习英语会遇到各种各样的问题和困难，有时甚至是挫折，作为一个英语老师不仅要教知识还要帮助学生勇敢面对挫折增强学生的心理承受力，让他们学会永远不放弃，这是学习之道也是生活之道。中学生的心理承受力是有限的，如果没有老师的鼓励和帮助，在困难和挫折面前他们很容易选择放弃。教师要想让学生具备能够勇敢面对挫折的能力，增强心理承受能力，必须从小事一点一滴磨练他们，逐渐加强学生的心理承受能力。一次测试，一个提问，一次作业，不论有多小只要设计好都能培养学生的心理承受力。我设计的每一次小考既是对学生知识的考核也是对学生承受力的考验，因为每一次考试中我都出一些难题，每一次都有学生觉得有挫败感。有的学生认为自己已经非常努力了可成绩还不理想于是就想放弃，我给他讲一个人成长的规律。我告诉学生从一个人成长的一般规律看，逆境、挫折的情境更容易磨练意志，顺境当然可出人才，但逆境更可出人才。在逆境中经过挫折，千锤百炼成长起来的人更具有生存力和竞争力。于是，学生终于明白了，人的一生要遇到很多困难和挫折，但是只要能勇敢地承受困难和挫折坚持不放弃，最终一定能成功。
我一直坚持：不管有多么痛苦，都要帮助学生正视现实，勇于面对各种失败与挑战，从小事培养孩子勇敢、坚强和自信的心理品质形成健康的人格。
四、是培养学生的恒心和坚韧，意志顽强是保证成功的金钥匙。
大多数的孩子的智商都相差无几，但为什么有的成功有的却败的一塌糊涂呢？越王勾践卧薪尝胆，每日尝苦胆，以锻炼意志，终于骗过吴王，重回越国，最终打败了吴国。懦弱无能的阿斗成了阶下囚。这二人的区别就在于有无顽强的意志。
现在的孩子，家中的宝贝，物质生活极其丰富，他们得到了丰富的物质享受却不用奉献丝毫，他们做事缺乏恒心和顽强的意志。他们渴望成功却不知如何获得成功。学习知识与获得物质享受是完全不同的两件事。学习知识必须是他们亲自做而且需要意志坚强而物质享受是父母双亲的劳动所得。如果孩子们的物质要求得不到满足，他们会持之以恒的和家长闹下去，这时他们有恒心，在学习上则反之。家长可以听之任之，可是老师绝对不能。老师如何培养学生的顽强意志呢？如果牛不吃草强按头，老师与学生之间一定关系僵化，反而失去了教育学生的先机，怎么办呢？
每个学生都有自己的梦想和崇拜的对象，体育明星是他们心中英雄也是他们的梦想，尤其姚明倍受学生的喜爱。既然学生如此喜爱姚明，我就以姚明为榜样，让他们明白成功需要恒心和坚持不懈。我发动学生搜集许多姚明刻苦训练和带伤比赛的故事，并进行了一次讲故事比赛。这次活动后，学生被姚明深深打动了，同时明白了只要有恒心和顽强的意志他们也可以像姚明一样成功。榜样的力量是无限的，学生变了，以前我布置背诵的任务，基础差或懒惰的学生总是耍赖不完成，这一次他们居然没有逃，别人一天背下来的，他们有的两天背下来，有的甚至用一周的时间完成任务，总之他们学会了坚持，有了恒心。经过三年的努力，学生终于学有所成。
真是成于坚韧败于懦弱。
五、是使学生学会正确取舍，受益终生。人都各有所长，也各有所短。关键是你要清醒地把握住自己的长处，只要你发挥自己的长处，你就会在不同的领域中脱颖而出。而一些你不适合做的事，你就应该勇敢地放弃。能够争取的就应该尽量争取，应该放弃的就果断地放弃，因为这是一种智慧，也是很多人时常面临的难题，是对人生的一种考验。我曾经遇到这样一个小孩，他学习相当刻苦，一心想考上重点高中，但学习成绩总是不理想，这样的事实几乎使他绝望，学习热情消失殆尽，我和他谈心，启发他想一想自己身上有没有其他同学没有的长处，经我一点拨，孩子马上高兴起来了，原来他在每年的运动会上铅球比赛中都能获得优异的成绩。我告诉他学习成绩固然重要，但学习不是他的强项，他应该把主要精力放在自己的强项上，优秀的体育成绩也能帮他考上重点高中实现他的梦想，人要懂得取舍，我们师生的谈话彻底改变了这个学生的命运，他学会了取舍，懂得了既会争取又会放弃的道理，他放弃凭文化课考上重点高中的想法，转而猛攻体育训练，终于他凭借着优秀的体育成绩考上了重点高中，实现了自己的梦想。六是重视孩子的精神卫生。良好的教育能够培养起光明的内心世界，能够树立起孩子的信心，并能使孩子成为一个快乐的人。而那些愚蠢和无知的教育只会把孩子引向黑暗的深渊。于是，我在班会上给学生讲故事时，从来都没有讲那些可怕的东西，只给学生讲有益于身心健康的光明的故事，让学生在故事中体会人生，懂得做人的道理。我经常告诫学生：一个人心中充满光明，正直地做人，能够帮助别人，尽力行善，为他人着想，那么他就是天使。如果总是想着自己，只干坏事，那么他就是魔鬼。一个人只要心中光明，就能战胜邪恶，就能战胜无恶不作的魔鬼。
总之，心理健康是学生幸福人生的基石。培养学生良好的心理素质，促进学
生形成健全的人格，让学生拥有健康幸福的人生，这是让学生实现全面发展的重要途径，也是我们每一个老师的责任和义务。
浅谈爱因斯坦的人格魅力 曹鹏超化工125班 10120497 教师：程红波首先说一下我选修这门课程的原因。 一、全面地认识世界。我学的化工，主要是从微观的角度看待万物。而我认为物理，乃万物之理。学习相对论可以让我宏观地看待世界。这样，我眼中的世界就更加全面了。 二、拓宽自己的胸怀。这点可能很少有人能理解。人们说，比天空更宽广的是男人的胸怀。毛泽东放眼的是祖国大好河山，胸襟宽广。而相对论是将自己置身于宇宙中，研究万物运行规律。孔子登泰山而小鲁国。我想将自己置身于宇宙中，期望拥有浩如天宇的胸襟。这样就不会被化学拘束在一个个小原子中了。 这门课程是爱因斯坦与相对论，刚才也说了，想学习相对论宏观认识世界。可是上过几节课发现理解相对论还是有很大难度的，不过也体会到了科学的神奇。但是在学习的过程中，渐渐发现爱因斯坦不是想象中的科学家那样呆板严肃，他不但是科学家，还是思想家、哲学家。而我看中的不是他天才的一面，而是他作为普通人独特的人格魅力，我被他深深吸引。 看他的生平，第一个亮点是在六岁。1885年（6岁），爱因斯坦开始学习小提琴。首先让我想到的是钱学森夫妇。钱学森本人就是一位酷爱文艺的理工生，而蒋英更是我国著名的声乐教授、女高音歌唱家,两人的联姻被称为科学与艺术的完美结合。
为原子弹氢弹做出重大贡献的科学家汪德熙也是一位钢琴家；同济大学教授、著名建筑学家陈从周还写得一手好诗，竺可桢、苏步青、李四光、高士其、李政道等人都不仅有广博的科学知识，还具备深厚的艺术修养。古今中外的大师级人物，概莫能外。 北大老哲学家熊十力教授把智慧分为“性智”“量智”的观点，认为数学科学、自然科学、系统科学、军事科学等10大科学技术部门的知识是性智、量智的结合，主要表现为“量智”；而文艺创作、文艺理论、美学以及各种文艺实践活动，也是两者的结合，但主要表现为“性智”。“性智”、“量智”是相通的，“量智”是侧重对事物从微观到宏观、从局部到整体、从量变到质变的发展过程去探索其本质和规律的学问；“性智”是侧重对事物从宏观到微观，从整体的、形象的感受上，从事物的“质”上入手去探索其本质和规律的学问。 爱因斯坦的艺术细胞在6岁时就被培养，为以后的科学研究做了铺垫。科学与艺术是密不可分的。我本人对此深有体会，我爱数学，同样爱音乐，总觉得两者有千丝万缕的联系。我甚至猜测，做高数和听歌用的是大脑的同一片区域。或者可以说，科学本身就是一门艺术。 然后爱因斯坦最让我赏识的就是他的低调。更确切的说应该是淡泊名利。他一再拒绝受任以色列总统，最后他说：“方程对我更重要些，因为政治是为当前，而方程却是一种永恒的东西。“这句话对我触动非常大，爱因斯坦深爱的是科学，他这一辈子
理想开启美好人生的演讲稿大全 人之所谓之人，应归功于人有自己的思想，并通过自己的思想延展为理想，把自己的理想融进到社会发展和自然发展中去，这就是人是万物之首的根本原因。下面是WTT小雅为你整理的几篇理想开启美好人生的演讲稿，希望能帮到你哟。 理想开启美好人生的演讲稿篇一 尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们: 你们好!很高兴今天能够在这里和大家一起分享我的职业生涯规划。 我叫郑颖,今年19岁。在生活中我最喜欢唱歌、演讲,我的人生格言是:失败了并不可怕,可怕的是不敢从头再来。 自从南丁格儿那盏小马灯照亮无数伤残战士生命的那一刻起。 便有无数巾帼志士纷纷放弃优越的生活,来到需要帮助的人身边,承担起守护健康、守护生命的神圣使命。选择护士职业,我感到无比的骄傲和自豪。 为了能使大家对我的职业生涯规划有个较全面的了解,我将规划内容分为6个部分来一一向大家阐述。 人最难了解是自己,而又必须了解的也是自己。认识自我是职业生涯规划的第一步,也是最重要的一步。
在家人、老师以及同学对我的评价可以看出,我是一个乐观向上、善于交际、面对任何问题都能从容不迫,并极具号召力及管理才能的人。 在飞途网职业规划测评报告中,职业兴趣和职业能力等方面可以看出,我是一个思维活跃、创造了丰富,擅长与人沟通的人。 我来自于一个很普通的三口之家,是家里的独生女。从小父母就对我寄予了很大的期望,希望我长大后能做一个对社会有贡献的人。而父母对我的期望和疼爱将会是我前进的动力。 我所就读的安徽省计划生育学校是一所有着80年历史的护理专业院校。学校环境清幽,是学习的好地方。 目前,全球卫生事业发展迅猛,中国卫生事业也在突飞猛进的发展,而我国正处于社会转型时期,失业问题越来越突出。按照卫生部要求,我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例是1:4。而目前全国1:0.61的医护比例远远达不到国家的要求。 现今社会对于护士的需求量日益增加,这无疑是一个比较好的就业渠道。在SWOT分析中,成绩好且稳定、性格外向、随后具有号召力,这些都是我的优势。 人生有了目标才有积累,有了积累才有优势,有了优势才有突破。我职业生涯规划的总目标是成为一名优秀的护士长。 作为一名护士长必须具有丰富的护理临床经验,扎实的理论基础知识。同时,护士长还肩负着承上启下的作用,不仅要善于沟通,
和谐的人格究竟有多重要 当一个人的人格分裂时，他是没法获取幸福的。当一个人的人格不和谐不健全时，他是没法实现自由的。 ——题记 作为健全的人，自由的人，我们应该明确自己理性上应该相信什么，决定哪些应该做，而哪些不应该做。同样，一个人格分裂不健全的人，他会压制自己良好而深刻的情绪，削弱理性带给我们的友谊和仁爱，以及对事业的献身精神。 和谐的人格培育人健全发展，促使我们的理性趋向光明。具备这些的人，在对世界的观察和分析时，在运用自己的力量取得外部认可时，都会更容易成功。反之，我们就会变得呆滞和迟钝，对世界麻木而顺从。 那些总是以自我为中心的人，恰恰是人格不健全的表现。他们满足了自己的一时痛快，却不管别人的感受。理性和爱人的心在哪里呢？很显然，照看他人以便让
自己获得幸福和快乐的想法已经被他们抛弃了。他们只想着自己，只想着获取，而忘记了人的高贵和同理心。 那么如何获取和谐人格呢？有位英国哲学家总结了三个要点，一起来了解下。 和谐人格必备条件1：幸福的家庭 父母对孩子的爱，是幸福的最好源泉。但遗憾的是，很多父母没有给予孩子正确和及时的爱，造成了孩子们童年性格的偏执发展。如果成年人想与自己的孩子维持一种快乐关系，或者给予孩子一种幸福的生活，那他就得思考如何做出好的行为。 幸福的家庭大都相同，而不幸的家庭却各个不同。托尔斯泰的这句话放到现代，依然管用。 以前女子很保守，认为婚姻以外的性行为是可耻的，是一种罪恶，但现在呢？看看多少女子因为金钱和物质的引诱，而红杏出墙，不以为耻。这样的女人他们从一开始就没有培养其对家庭的责任感和正确的思想认知。 很多家庭的烦恼来自经济方面，这是个不可忽略的事实，由此造成婚姻的破裂，结果就是孩子的情爱无法得到满足。如此情况下，要想获得纯朴而自然的幸福，对于还未长大的孩子来说，就变得异常困难。
浅谈班主任的人格修养 我们在不断地提倡素质教育，素质教育的核心是健康人格的培养，高素质公民的培养，而要达到这一目的，重在德育。我国古代就很重视德育，《大学》中开宗明义:“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”可是，我国古代的德育很多是通过理性的强制与规范，硬性灌输来实现的，很少人文关怀和善良的人性教育。在这种教育下，人性被压抑，个性被扼杀，主体精神被摧残。这种理性的灌输模式，显然不适应我们当前的素质教育。如果我们在做学生德育工作中，还继续用“圣旨”之言，向学生“灌输你没商量”，强迫学生服从，不可能使学生内心真正信服。德育要真正起到实效，一定要从心灵上震撼学生、打动学生，教师要声情并茂地与学生进行情感交流，让情感感化学生，使学生主动地接受，主动地把道德认识内化为道德情感、意志、自觉地指导自己的思想行为。 谈起教师的个人魅力，也许人们首先想到的是形象魅力。诚然，得体的着装、翩翩的风度、优雅的谈吐是教师个人魅力的一部分，也是教师,尤其是班主任老师应该注重的,其人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的。人格魅力是指吸引人的个性特征。教师的人格魅力主要表现在仪表、仪容、教学语言和风格、道德品质、生活情趣、师生感情等各个方面。教师要非常注意仪表，这倒不是要求我们每一位教师和明星比美，去描眉画眼，而是要站在讲台上让学生感觉到端庄、大方、有教养，让学生看着舒服。只有好的形象才能得到学生的情感认同。在第一印象得到学生的认同之后，然后再以诙谐幽默、生活化的语言，新颖独特的教学风格，灵活多样的教学方法，先进实用的教学手段，组织高水平的课堂教学，来巩固自己美好的形象。同时在日常工作中体现出对知识有严谨的态度，对事业有顽强、执着的追求；日常生活中一言一行体现出对生活的热爱和高洁的修养。这样来增强学生对教师的认同感，增强个人的吸引力。在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。对于小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，只有人格才能影响人格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。好的教师，本身就是强大的教育力量。 孔子提出“君子怀德”，意思是做老师的自己首先要有高尚的人格，才有资格去教育学生。人格的核心就是仁、智、勇。即孔子所说
人生因什么而精彩作文 篇一：人生因困难而精彩 人生，因为什么而精彩，当然是因为困难。困难越大，克服困难的成功就越大，只有不断地克服困难，超越自己，才会取得成功。 困难，也会磨练一个人的意志，让你拥有坚持不懈的精神。克服困难的喜悦也是巨大的，当你通过自己的努力克服了困难，你就会发现，这是多么令人激动的事啊！ 我遇到的困难虽然不大，但克服困难的磨砺和喜悦也深深地烙在了我的心里。 我刚进初中的时候，绝对值和相反数我总是搞不清楚。原因一是我上课没听；二是换了一个新的学习环境，很不适应，所以数学考了一个很低的分数。我急得像热锅上的蚂蚁，团团转，爸妈也给我下了最后通牒，下次数学考试必须考好。 于是，我开始不停地复习数学，也不停地做题，终于将数学最近教的东西搞得一清二楚了，我信心满满的迎接下一次考试。 考试时，我反复检查了多遍，确实没有一点儿错误。我心想：这把总能考好了吧。果然，考试报分后，我考出了一个好成绩。我妈知道了，眉开眼笑地说：“我就知道我儿子一定不会差。”我很开心，全家人也都很高兴。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
人生因困难而精彩，克服困难时收获是巨大的，成功克服困难时收获也是巨大的，有困难才有收获，人不能因为困难而挡住前进的步伐。 篇二：人生因追逐梦想而精彩 人的一生就是在追逐梦想中度过的，虽然梦想有时是可以改变的，但不可改变的是我们那颗中国心。 ——题记 梦想，是一种无价的财富，它犹如海面上的灯塔给出行的船儿指明方向；如沙漠中的太阳，给穿越茫茫大漠的行人指引着方向；如黑暗中天空的一颗璀璨的明星，给走夜路的人照亮回家的路……(中国作文网t262) 保尔的梦想不会改变，即使经历病痛也要为梦想而奋斗；唐僧的梦想不会改变，即使饱受折磨也要为梦想而前进；福尔摩斯的梦想不会改变，即使濒临死亡也要为坚守自己的梦想而拼搏。而我，一个普通的中学生，却不断地改变着自己的梦想，因为我的梦想的改变一直是朝着实现中国梦的方向而努力的，而改变的。实现中国梦是我一生永不改变的追求，是我尽我一生所能所立下的宏伟目标。 从小到大，一个人的梦想总是会不断地改变的，幼儿园时，我的梦想是成为一个超人，为受欺负的小朋友伸张正义，为流浪的小猫小狗找一个温馨的避风的港湾，为不敢走夜色路的人保驾护航…… 小学时，我的梦想发生了变化。随着知识的增长，年龄的变大，
大学生人格魅力的培养！ 大家下午好，我是来自***的***。今天我演讲的主题是大学生人格魅力的培养！ 在当今社会中，为人处世，待人处物的基本点就是要具备人格魅力。何为人格魅力？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。（例子：如果你走在路上，你的回头率很高，那只能说明你很有外表的魅力，但是人格魅力确实要经过接触才能体现出来的,优点类似外在美与内在美的关系） 其实，很多人对人格魅力很熟悉但同时又很陌生，熟悉？因为大家都不是第一次听到这个词语了，陌生？是因为绝大部分的恩都没有意识到一个人的人格魅力对自身有多重要。 个人魅力在我们处理人际关系时的作用是最明显的。我们每个人在工作与生活中都有着同样的感受，我们总是希望与那些热情、友善的人相处，也总是对那些谦虚、严于律已、坚决果断、光明磊落的人充满好感。事实上就是他们的人格魅力在无形中吸引着我们。与品行高尚的人在一起，是一种品味，是一种享受，更是一种快乐。相反，我们讨厌与那些丑恶的，对待生活消极的，做事有个阴暗面的小人交往。我们是这样子选择朋友的，那么我们自然也要同样的要求自己！ 那么，我们该怎么培养有自己独特风格的人格魅力呢？又要从哪些方面去培养呢？让我告诉你吧！ 人格魅力的性格特征表现在如下方面： 第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富有同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。（讲身边朋友的例子。）第二，在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。(讲自己对一些蠢人的看法，引用在校庆表演的例子) 第三，在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。（讲自己在这方面做的不够，希望各位同学加以监督） 第四，在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。（这是大家做的最不好的一个方面，问观众说有做过大学生职业规划，结果一定是大部分都没有，讲职业规划的好处，建议大家要及时做好职业规划） 如果大家能把上面几点都做到的话，我相信大家的人格魅力就达到了一个质的飞跃了，当然，这不是一天两天就能够做到的，正所谓江山易改本性难移，这是一场持久战来的，希望大家能够持之以恒，（也希望自己能够坚持）人格魅力的培养刻不容缓，大学四年是我们培养自己人格魅力的最后机会了，你还想等到什么时候呢？难道等到我们出去社会打拼的时候吗？到那时一切都迟了，出了社会，我们将面临各个方面的压力，还要担当起来自不同方面的责任！我并不是危言耸听，这是基本大学生所应有的危机感。 好了，我今天的演讲到此结束，希望刚刚的演讲对大家多多少少有点启发吧！谢谢大家！
《中小学生人格教育》观后感 《中小学生人格教育》观后感 认真观看完一部影视作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。为了让您不再为写观后感头疼，以下是帮大家整理的《中小学生人格教育》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《中小学生人格教育》观后感1 一直喜欢着于丹的书与讲座，这周学校要求观看于丹的《中小学生人格教育》讲座，自然很是乐意。 长长的讲座中，最令我难以忘怀的还是一个小寓言。 用同样一锅沸腾的水，用同样的时间去煮一个鸡蛋，一个萝卜，一把茶叶。当鸡蛋再取出来的时候，蛋清蛋黄都变硬了；当萝卜取出来时，变成了一滩软绵绵的萝卜泥；而茶叶却舒展开了，变得饱满充实，它使一锅无味的水变成了香气扑鼻的茶水。这正是三种人融入社会后的态度。沸腾的水是社会，鸡蛋。萝卜。茶叶是三种融入社会后的态度。第一种人在社会中熬得心如铁石，忿世嫉俗；第二种人在社会中心软了，人很善良，但是失去了自己的原则；而第三种人完全融入了社会，他在社会中展现了自己，用自身的能力改变了环境。 一个再普通不过的生活小常识，当延伸了意义后，令我深思。社会，沸水。态度，茶叶。人的一生离不开社会，只有和社会融为一体才能展现自己的才华创造美好的人生。融入社会，看似简单的几个字，
却又有谁能完全做到？这是一种展现自己的同时，影响周边环境的高难度境界。难！但是这值得去奋斗，达到了这种境界，是一种别样的成长，不同寻常的成功。我想，要成为茶叶，恐怕最重要的是对社会的认识。社会需要我们去真正的认识理解，社会是供我们展示自己的平台，是供我们锻炼自我的地方。不能像第一二种人，没有自己的认识，轻易被社会而改变。当正确的面对了社会，此时的社会就是一个助我们攀上巅峰的阶梯。 如今的我仍是学子，未涉足真正的社会。但实际上班级正是一个小的社会。如何做好茶叶？我想，作为班长，要想成为好的茶叶，就是和同学、老师处理好关系，在学习上展现自己，和同学将我们班变为真正的集体，将我们这个小集体，又融入更大的集体——学校。 社会如沸水，态度决定成败。我，决心做片茶叶！ 《中小学生人格教育》观后感2 周六我观看了于丹老师的讲座，她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。看完之后，引发了我对于家长、学校与孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸多思考和感触。 一、于丹主张教育的根本是快乐的学习，是自我潜力的开发。 面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。在学校教育阶段，所有能让孩子增长见识，锻炼操作能力、强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严重不足。这就是于丹所谓的工艺教育的主张。在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩
名人名言人格 1、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图 2、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸 3、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。——波伊斯 4、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。——谷口雅春 5、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马·阿诺德 6、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根 7、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海 8、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
9、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根 10、习惯是人的第二本性。它使我们不能认识一个人的主要本性，就这一点而言，习惯既非残忍也不迷人。——普鲁斯特 11、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。——卢梭 12、习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达 13、只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。——茅盾 14、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪 15、假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。——萨迪 16、我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海 17、美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想、行为或人人格中存在的美。——雪莱 18、患难困苦，是磨练人格之最高学校。——梁启超 19、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没
竭诚为您提供优质文档/双击可除人生因梦想而精彩演讲稿 篇一：人生因梦想而精彩(演讲) 人生因梦想而精彩 尊敬的各位领导，老师们： 大家早上好，今天我为大家演讲的题目是《人生因梦想而精彩》。 展翅高飞，是鸟儿的梦；自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦；实现中华民族伟大复兴，就是中华民族最伟大的梦想。这“中国梦”是国家的，更是民族的。它涵盖了我们每一个人的梦想，所有中国人的梦想汇集起来，就是“中国梦”。 中国有梦，我也有梦，我的人生因梦想而精彩。 小时候，我最羡慕的人就是教我的老师，他们威风地站在三尺讲台上，自由自在的讲课，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，让那些“坏”孩子服服帖帖。从那时起，我就想当一名老师。 于是，当军校与师范摆在我面前时，我毅然选择了师范；
于是，12年前，告别了梦幻般的学生时代，我走进了学校，成了一名人民教师。第一次以教师的身份走进课堂，感觉是那样的美好。 然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊!才几天工夫，我先前良好的感觉就一扫而空，面对着一大群麻雀似的孩子，我才真正意识到，教师是何等的平凡、艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!教师到底是怎样的 一个职业？这难道就是我梦想着要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时，学校校长一段话让我豁然开朗。他说：“教师工作平凡而艰辛，但是教师做的是良心的活。” 是啊，水是平凡的，但它滋润着无数生命；草是平凡的，但它点缀着整个世界；教师也是平凡的，但它孕育着未来的希望。“起始于辛劳，收结于平淡，没有惊天动地，只有和 风细雨”，这就是我们教育工作者的人生写照啊!从那一刻起，我的心中升腾起了一个崭新的梦想：我要做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，为我的学生铺就平坦而宽阔的道路，让他们脚踏实地，奔向四方，奔向远方。虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，但为了孩子们梦想的实现，我愿意。 回首过去的12年，无论刮风，还是下雨，我早出晚归，用心上好每一堂课，讲好每一篇课文，教育好每一个学生。
用什么样的人格魅力吸引学生 摘要：如何吸引学生，使其在教师的带动下，快乐的学习？这是一个看似简单且很复杂的问题，我认为：教师不仅需要有过硬的知识，更要有好的人格魅力。21世纪，社会对教师提出了更高的要求，这是对教师的挑战，也是教师的机遇。因而教师应从提升自己的人格魅力入手，树立崇高的职业道德，提高业务水平，真爱每一位学生，促进学生的健全人格的发展，使学生喜欢教师，并让他学会生活，学会做人，从而达到学生在快乐中学习，在学习中寻找快乐。 关键词：教师；人格；人格魅力 作为一名从事二十六年的小学教师，常常会听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致很高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡，不愿学习，更有甚者，直接与教师唱反调。我长时间思考过这一问题：同样是教师，为什么学生的态度会有这么大的反差呢？我追寻着前辈、专家的足迹，从他们身上寻找到了答案，其实，这就是教师的人格魅力起的主要作用。教师，乃传道，授业，解惑者也；人格，是以人的素质为基础，是人在社会中的地位和作用的统一；魅力，不仅仅是来自得体的穿着，脱俗的谈吐、娴静的举止，更多的是内在气质的自然流露。 教师如何传道，授业，解惑，才能使学生快乐，而不是烦燥地学习呢？这就要求教师具备良好的人格魅力。那么，什么才是教师应具备的良好人格魅力，大教育家乌申斯基指出：“教师的人格，就是教育工作的一切。”我认为：首先教师需要具备渊博的知识和过硬的教育能力；其次，教师要有一颗善良且慈爱的心；第三，教师对待学生要宽容和信任；第四，教师要不断进取，与时俱进；最后，教师良好的行为是教育、引导学生的关键魅力所在。 一、有渊博的知识和过硬的教育能力是教师人格魅力的保证。 曾有人说过：“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的”。教师出色的表达能力和雄辩的口才，是教师吸引学生的首枚门票。而这又来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力；教师的才华如空中大雁，会使学生产生一种羡慕感、敬佩感、感召力、吸引力，会让学生不知觉地模仿，向教师看齐，从而不断完善和提高自己。教师渊博的学问如源头活水，总能给学生以滋养。一个具有较强文化素养的教师会使学生感到教师的伟大，会激发学生的求知欲。当然，教师除了对自己的业务要精通之外，对其他学科也要有所了解，因为现在要真正教好每一门课都要综合许多学科的知识，而且现在大部分学生都上网，知识面很广，如果发现教师的知识面还不如自己，会引起他的轻视和鄙夷。甚至教师要对学生感兴趣的新潮话题，如流行音乐、网络游戏等都要略知一二，如果教师言之无文，老生常谈，老古董一个，与时代格格不入，对学生津津乐道的东西，一无所知或者不屑一顾，必定会被学生轻视和抵触。又何以体现教师的才华、树立教师的威信呢！ 二、有一颗善良且慈爱的心才是教师人格魅力的基石。 有人说：“没有爱就没有教育。”教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母般的亲昵和温存，热爱和保护每一位学生是教师的神圣天职，是合格教师的必备素养。无疑在老师心里，教好每一个学生是老师的天职。所以，老师要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生。老师不仅是学生良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友。老师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的思想品德和行为习惯，要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间，教师生涯中最大的事情，就是――“一个心眼为学生，为了学生的一切，一切为了学生”，难怪人们说教育事业就是爱的事业。爱学生，就
理想开启美好人生演讲稿（精选） 尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们: 你们好!很高兴今天能够在这里和大家一起分享我的职业生涯规划。 我叫郑颖,今年19岁。在生活中我最喜欢唱歌、演讲,我的人生格言是:失败了并不可怕,可怕的是不敢从头再来。 自从南丁格儿那盏小马灯照亮无数伤残战士生命的那一刻起。 便有无数巾帼志士纷纷放弃优越的生活,来到需要帮助的人身边,承担起守护健康、守护生命的神圣使命。选择护士职业,我感到无比的骄傲和自豪。 为了能使大家对我的职业生涯规划有个较全面的了解,我将规划内容分为6个部分来一一向大家阐述。 人最难了解是自己,而又必须了解的也是自己。认识自我是职业生涯规划的第一步,也是最重要的一步。 在家人、老师以及同学对我的评价可以看出,我是一个乐观向上、善于交际、面对任何问题都能从容不迫,并极具号召力及管理才能的人。 在飞途网职业规划测评报告中,职业兴趣和职业能力等方面可以看出,我是一个思维活跃、创造了丰富,擅长与人沟通的人。 我来自于一个很普通的三口之家,是家里的独生女。从小父母就对我寄予了很大的期望,希望我长大后能做一个对社会有贡献的人。而父母对我的期望和疼爱将会是我前进的动力。
我所就读的安徽省计划生育学校是一所有着80年历史的护理专业院校。学校环境清幽,是学习的好地方。 目前,全球卫生事业发展迅猛,中国卫生事业也在突飞猛进的发展,而我国正处于社会转型时期,失业问题越来越突出。按照卫生部要求,我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例是1:4。而目前全国1:0.61的医护比例远远达不到国家的要求。 现今社会对于护士的需求量日益增加,这无疑是一个比较好的就业渠道。在swot分析中,成绩好且稳定、性格外向、随后具有号召力,这些都是我的优势。 人生有了目标才有积累,有了积累才有优势,有了优势才有突破。我职业生涯规划的总目标是成为一名优秀的护士长。 作为一名护士长必须具有丰富的护理临床经验,扎实的理论基础知识。同时,护士长还肩负着承上启下的作用,不仅要善于沟通,还要有较好的协调能力。为此我将通过以下四步来完成我的目标。 1.努力学好专业课,打好理论基础。 2.在校认真学习,掌握好各种操作技术。 3.先就业再择业,找到一份护士工作。 4.努力工作,最终成为一名护士长。 为了完成这一目标,我将从以下三个阶段去实行: 近期:利用在校时间努力学好专业课,打好理论基础,尽快拿到护士资格证书; 中期目标是利用在医院实习的机会,虚心向前辈请教,丰富我的临
关于人格魅力的唯美句子 本文是关于关于人格魅力的唯美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。 并不是每一外表美好的人都有完美的心灵；因为品行在于内心，而不在于外表。 不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。 应知学问难，在乎点滴勤。无其难上难，锻炼品德纯。 患难与困苦是磨练人格的最高学府。 最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍满足的人。一柏拉图完美的品格，是背地里也做可以公开于世的事情。一罗曼·罗兰不管使用什么样的语言，只要你开口，就以反映出你的人品。 德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。 修身处世，一诚之外更无余事。 修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。 忍诟二字，古人格言，学者可以详思而致力。 特殊的人格的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。 假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。 道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。 我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 中国的文人，历来重气节，一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节，画的价值，重在人格，人格——爱国第一。 美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想、行为或人人格中存在的美。
天若无霜雪，青松不如草。地若无山川，何人重平道。 始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最众志成城和华的最高贵品质。 真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
在饮食文化日益昌盛的当今谈及苏轼，也许更令人感兴趣的是东坡肘子、东坡肉、东坡羹……在浩瀚的中华文化中，苏轼以其诗词所表现的独特人格魅力滋润一代又一代华夏儿女，影响深远、意义非凡。九百余年后的今天，苏轼这个名字仍然被人们牢牢记着，在于他无限的魅力：文品“诗赋传千古”，人品“峨眉共比高”。 那么，让我们一同走近苏轼。 在宋璀璨的词坛上，苏轼最大的贡献莫过于一扫前朝词中弥漫的温婉柔情，大气纵横地开创了豪放一派，为词体的长足发展拓宽了道路。人格美是苏词的灵魂，苏轼词所表现的人格美是通过苏轼人格在其词作中的艺术转化得到了体现。 高洁的情操 东坡热爱大自然，小时候就亲自种松树（《戏作种松》），还一生喜爱竹子。 苏轼爱竹之情最为有名的诗句是：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗”（《於潜僧绿筠竹》）。东坡还借梅抒怀，如“人去残英满酒樽，不堪细雨湿黄昏”(《再和杨公济梅花十绝》)。梅兰竹菊素有“四君子”之称，本身就代表了高洁、顽强的品质。苏轼亲梅、近兰、爱竹、比菊提升了他的灵魂――宁折不弯、刚正不阿。 潇洒豪放 苏轼能进入“也无风雨也无情”的潇洒境界。和他的履历与人生信奉休息相关。一方面，苏轼在政治上命运多舛几番风雨，坚强的意志力在痛苦中潇洒出炉；另一方面，他天资聪颖，才华横溢，少年得志，文学和仕途上的成就无形中有给了他百倍的自信。使他能以豪迈的态度对待政治上受到的挫折，随缘自适的旷达享受人生的美好。所以在日常生活中他能经常拥有一副潇洒旷达的襟怀。 《洞仙歌》（“冰饥玉骨”）就真实的反映了苏轼独特的人格美。词人以“冰饥玉骨”来形容她的美丽和脱俗，来暗示她的品格高洁和凛然不可侵犯。那位冰
[摘要] 教育的目的是为了塑造学生健全的人格 ，人格教育是一种着眼于心灵改造和品格建塑 的教育。人格教育的内容有:智慧健全教育、 情感培育教育、意志训练教育、环境适应教育 、社交和谐教育和自我保健教育等。素质教育的提出已有十多年的时间，教育领域里也普遍将素质教育提在了首位，但素质教育的实践及效果并不理想。究其原因有多种，如经济、文化、家庭等，但其中有一根本原因尚未弄清，那就是素质教育的核心是什么?在实践中，人们往往认为文化素质、能力素质、艺术素质等较为重要，于是乎，课堂上，气氛活跃，学生积极思考;课下，家长们忙着给学生报名参加各种学习班，带着孩子去学琴棋书画，让孩子受到艺术的熏陶……诚然，素质教育中需要具有如此素质，但这不是关键，关键是什么了 人的本质在于人的历史实践性，亦即人的主体性，从这里出发我们才能找到人的现实存在状态，找到人的整体，才能回归人的生活世界。这种历史实践性的核心乃是人对自身所处历史现实亦即人自身的反思批判意识以及在此基础上的改造树新行为。具有广泛的代表性、有“国际教育文件”之称的《学会生存》一书提出:“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”而这些因素中都贯穿着一个核心问题，那就是如何培养学生的健全的人格。 人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法，对青少年施加影响，促其人格系统健康发展的教育活动。重视青少年人格教育，是现代社会发展的需要。现代社会是以改革为动力推动前进的。要改革就离不开创造与竞争，创造性与竞争性是现代社会发展的显著特征。这一社会特性要求学校培养的人才，不仅有知识，有能力，而且更应具备较高的人格素养。只有培养和造就大批能适应激烈的社会竞争、能够经受困难与挫折考验、人格健全的高素质人才，未来社会的发展才有可靠的保证。重视学生人格建塑，正是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。 重视人格教育，也是青少年健全发展的客观需要。青少年时期是人生的“起步”阶段，其思想意识、人格素养正处于形成的过程中。他们思想单纯，思维敏捷，好奇好胜好探索，这些特点为他们人格的建塑提供了良好条件。但由于年龄和阅历的限制，他们身上也存在着情绪易于波动，意志较为脆弱，认知易于“扭曲”，内心常存冲突，思想易于消沉等人格弱点。如果缺乏具有针对性的人格教育，这些人格弱点就会逐步“放大”，甚至导致错误的人生定向。 从更广一的视野来思考人格教育的价值，它还具有推动、升华社会文明的巨大作用，是构建当代民族精神的重要方面。我国有悠久的历史，有许多宝贵的精神文明财富，形成了中华民族优秀的人格特质，如热爱真、善、美，讲求礼、智、信，勤劳节俭，自强不息，艰苦创业等，这些传统的优秀人格品质，需要通过普遍化的人格教育去挖掘和发现，使之在现代青少年身上发扬光大。这不仅有助于弘扬我国民族精神，而且有助于克服和消除我国传统人格中许多落后于时代的东西。学校人格教育，正是着眼于对青少年一代优秀人格的塑造和建构中
101宿舍 ·1.人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的心理行为模式。 ·2、自我防御机制：为了减轻或消除人格内部的冲突，降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我所发展的保护机制。 ·3、社会兴趣：是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。阿德勒的人格动力理论认为一个人在克服自卑感和追求优越的同时，又被社会兴趣所驱动。 ·4、自我同一性（艾里克森）：指人对自我一致性或连续性的感知。它的另一个极端是“同一性混乱”。 ·5、基本敌意：一个儿童的父母如果经常不能给予儿童真正的爱，造成儿童的不安全感，因而使儿童产生敌意，霍妮称这种敌意为基本敌意。 ·6、基本焦虑：这种对父母既依赖又敌视的矛盾情感被压抑在无意识中不能化解，使人陷入焦虑，这种焦虑称为基本焦虑。 ·7、特质：它是指一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价作用，并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。 ·8、机能自主性：指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。换言之，过去的动机和现在的动机没有机能性的联系，过去的已经过去，一个人今天的动机是机能性的。 ·9、情结：一组组心理内容（包括观念和情感的）聚集在一起，缠绕在一起形成一簇难以解开的心理丛或心理结。凡是一个人沉湎于某种东西不可自拔时其背后肯定有某种情结存在。 10、罗洛梅的人格定义：人格是与社会整合且具有宗教紧张的自由、独特的个体生活过程的现实化。他强调自由选择。 ·11自我概念：个体在现场场中有一部分关于自我的感知和认识及自我概念，他代表对自我感知的一种组织化和一致性的模式，它是指个体对自己心理现象的全部经验。 ·15、原始生命力：是能够使一个人完全置于其力量控制之下的自然功能，它来源于存在的根基而非自我的意志。它是一切生命肯定、准确、保持和发展自身的内在动力。 16、构念是凯利人格理论的核心，是对个体的行为所以如此的解释。一个构念就是一种思想、观点和看法，人们用来解释个人的经验。一个构念就是一种微型的科学理论，人们利用这个理论来预测未来。 ·17、认知方式：具体讲个体组织或表征信息的表现出的偏好性习惯性。表现为个体对外部世界感知、注意、记忆、想象和思维的一贯方式。 ·19.原型：所谓原型就是某类事物在个人心目中的典型形象 ·20.高峰体验：是一种从未体验过的兴奋与欢娱的感觉，那种感觉犹如站在高山之巅，那种愉悦虽然短暂但却尤其深刻，那种感觉是语言无法表达的，心理学家称之为高峰体验。
无论在内企，还是在外企，凡是成功人士（以下简称他们）的身上都有独特的个人能力和人格魅力，这或许正是一般人所缺乏的。他们的成功决不能简单地归结为机遇好。依我来看，这些能力可概括为： 1、解决问题时的逆向思维能力 面对工作中遇到的新问题，一时又找不到解决方法。而且，上司可能也没有什么锦囊妙计时，他们擅长用逆向思维办法去探索解决问题的途径。他们清楚具体业务执行者比上司更容易找出问题的节点，是人为的，还是客观的；是技术问题，还是管理漏洞。采用逆向思维找寻问题的解决方法，会更容易从问题中解脱出来。 2、考虑问题时的换位思考能力 在考虑解决问题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而他们却总会自觉地站在公司或老板的立场去考虑解决问题的方案。 作为公司或老板，解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。面对人的惰性和部门之间的扯皮，只有站在公司的角度去考虑解决方案，才是一个比较彻底的解决方案。能始终站在公司或老板的立场上去酝酿解决问题的方案，逐渐地他们便成为可以信赖的人。 3、强于他人的总结能力 他们具备的对问题的分析、归纳、总结能力比常人强。总能找出规律性的东西，并驾驭事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否则就不会干同样的事情，常人一天忙到晚都来不及；而他们，却整天很潇洒。 4、简洁的文书编写能力 老板通常都没时间阅读冗长的文书。因此，学会编写简洁的文字报告和编制赏心悦目的表格就显得尤为重要。即便是再复杂的问题，他们也能将其浓缩阐述在一页 A4纸上。有必要详细说明的问题，再用附件形式附在报告或表格后面。让老板仅仅浏览一页纸或一张表格便可知道事情的概况。如其对此事感兴趣或认为重要，可以通过阅读附件里的资料来了解详情。 5、信息资料收集能力 他们很在意收集各类信息资料，包括各种政策、报告、计划、方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等。尤其重视竞争对手的信息。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累，遇到用时，就可以信手拈来。这在任何教科书上是无法找到的，也不是那个老师能够传授的。 6、解决问题的方案制定能力 遇到问题，他们不会让领导做“问答题”而是做“选择题”。常人遇到问题，首先是向领导
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看出,我是一个思维活跃、创造了丰富,擅长与人沟通的人。 我来自于一个很普通的三口之家,是家里的独生女。从小父母就对我寄予了很大的期望,希望我长大后能做一个对社会有贡献的人。而父母对我的期望和疼爱将会是我前进的动力。 我所就读的安徽省计划生育学校是一所有着80年历史的护理专业院校。学校环境清幽,是学习的好地方。 目前,全球卫生事业发展迅猛,中国卫生事业也在突飞猛进的发展,而我国正处于社会转型时期,失业问题越来越突出。按照卫生部要求,我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例是1:4。而目前全国1:0.61的医护比例远远达不到国家的要求。 现今社会对于护士的需求量日益增加,这无疑是一个比较好的就业渠道。在SWOT分析中,成绩好且稳定、性格外向、随后具有号召力,这些都是我的优势。 人生有了目标才有积累,有了积累才有优势,有了优势才有突破。我职业生涯规划的总目标是成为一名优秀的护士长。 作为一名护士长必须具有丰富的护理临床经验,扎实的理论基础知识。同时,护士长还肩负着承上启下的作用,不仅要善于沟通,还要有较好的协调能力。为此我将通过以下四步来完成我的目标。 1.努力学好专业课,打好理论基础。 2.在校认真学习,掌握好各种操作技术。 3.先就业再择业,找到一份护士工作。 4.努力工作,最终成为一名护士长。
关于人格修养的励志名言 1.习惯是人的第二本性。它使我们不能理解一个人的主要本性， 就这个点来说，习惯既非残忍也不迷人。——普鲁斯特 2.习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋 的东西却是仁慈的。——威达 3.无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。—— 培根 4.文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元 7.君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以 致远。——诸葛亮 发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基 9.劳谦虚己，则附之者众;骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪 10.每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 11.谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹 12.虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到 修养手段。——歌德 13.清心为治本，直道是身谋。——宋·包拯 14.人的思想是可塑的;一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳 作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个 新人。——罗斯金 15.人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基
16.如果通过修养达不到提升鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意 义了。——波伊斯 17.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸 18.既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克 19.既然习惯是人生的主宰，人们就理应努力求得好的习惯。习惯 如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我 们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根 20.健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。——周恩来 21.骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——-申居 郧 22.静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。——书摘 23.审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔 24.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅 25.不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅 卡 26.存养宜冲粹，近春温;省察宜谨严，近秋肃。——《格言联璧》 27.大人不华，君子务实。——汉·王符 28.当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。—— 泰戈尔 29.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，*学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根